Bolærne leirskole, kompetansemål i kunnskapsløftet

Kunnskapsløftet og BOLÆRNE KYSTLEIRSKOLE
Mellomtrinnet
Innledning
Et opphold ved leirskole gir læring på mange plan. Det er ikke bare den
organiserte formidlingen av kunnskap som skal gi elevene et utbytte. Gjennom
mestring av nye oppgaver, et nært samliv med sjøen og naturen, og møter med
andre mennesker, forsøker Bolærne Kystleirskole å stimulere til læring, også
utenom de oppsatte timene.
Et leirskoleopphold er en del av grunnskoleundervisningen til elevene. Det er
derfor viktig at undervisningen er i tråd med gjeldende læreplaner. Under har
vi skildret vårt hovedmål, samt hvilke delmål Bolærne kan bidra med jfr.
Kunnskapsløftet.
Hovedmål - Visjon
Bolærne Kystleirskole ønsker å gi elevene gode naturopplevelser og økt
forståelse for naturen og livet ved og i sjøen. Videre vil vi gi elevene nye
mestringsopplevelser gjennom våre aktiviteter.
Leirskolen ønsker og å gi elevene gode rammer for å utvikle sosial kompetanse
og evne til samarbeid.
Kunnskapsløftet - generell del I løpet av 5 dager på leirskole taes det mange
små steg mot det som i læreplanen beskrives som det meningssøkende,
skapende, arbeidende, allmenndannede, samarbeidende, miljøbevisste og
integrerte menneske.
På Bolærne Kystleirskole legger vi særlig vekt på følgende:
- Leirskolen ønsker å fremme naturglede og bidra til å fremme ”det
miljøbevisste menneske”.
- Leirskolen ønsker å gi gode rammer for utvikling av sosial kompetanse og
dermed være med å styrke målet om ”det samarbeidende menneske”.
Kunnskapsløftet – fagplanar
På leirskolen jobber vi tverrfaglig og er innom mange fag feks naturfag,
kroppsøving m/friluftsliv, norsk og samfunnsfag. Under har vi derfor prøvd å
liste opp emner vi vil ta opp i løpet av uka i de ulike faga. Dette vil kunne variere
med vær og vindforhold.
KROPPSØVING
KOMPETANSEMÅL I
KUNNSKAPSLØFTET
 utføre varierte aktiviteter
som bygger opp kroppen på
ulike måter
 beskrive lokale tradisjoner i
friluftsliv
 ferdes ved og på vann og gjøre
greie for farene
 være trygg i vann og være
svømmedyktig
 utføre varierte aktiviteter
som bygger opp kroppen på
ulike måter
 utføre basisferdigheter i
individuelle idrettsaktiviteter,
ARBEID MOT KOMPETANSEMÅLENE
VED BOLÆRNE KYSTLEIRSKOLE
KANO OG KAJAKK. Innføring/bruk
Padletur om vær/vind tillater det.
ROING
Enkel SJØVETT ved evt kantring,
nødvendig utstyr i båt etc
Lære seg Bolærnes Sjøvettregler i løpet
av uka
Lære seg 4 aktuelle knuter.
KLATRING MED TOPPTAU.
Demonstrasjon/instruksjon/
praktisering av SIKRING
RAPPELLERING
 bruke grunnleggende bevegelser i
varierte miljø og i tilrettelagte
aktiviteter
 være med i aktiviteter som
utfordrer hele sanseapparatet
og koordinasjonen
 følgje regler og prinsipp for
KASSESTABLING. Gruppeaktivitet.
samhandling og fair play
Klatresele og sikring
LAGBYGGING
CAMP BOLÆRNE
 orientere seg ved hjelp av kart NATURSTI. Rundtur på øya etter kart
og kompass i kjent terreng
med innlagte oppgaver.
CAMP BOLÆRNE
NATURFAG
KOMPETANSEMÅL I
KUNNSKAPSLØFTET
 beskrive kjennetegn ved
virveldyr og forklare
funksjonen til de viktigste
organene
ARBEID MOT KOMPETANSEMÅLENE
VED BOLÆRNE KYSTLEIRSKOLE
FISKE.
Trekke garn og ruser lære om
fangstredskaper i Oslofjorden
Fiske med bånn-snøre fra båt.
 samtale om livssyklusen til noen Krabbefiske fra brygga.
plante- og dyrearter
Undervisning ved akvariet med fokus på
 argumentere for forsvarlig
dagens fangst og miljøforhold i
framferd i naturen, forklare Oslofjorden.
hvordan produksjon, forbruk og Undervisning om
uønska utslipp kan ødelegge
oljeutslipp/katastrofer i Oslofjorden.
økosystem og forurense jord, Visualisering med råolje, bilder og fat.
vann og luft, og drøfte hvordan
dette kan hindres og
repareres.
 beskrive kjennetegn ved
LIVET I FJÆRA. Bevisstgjøre
virveldyr og forklare
naturens samspill i fjæra, mangfoldet,
funksjonen til de viktigste
artenes avhengighet av hverandre og
organene
ren artskunnskap.
 samtale om livssyklusen til noen Stimulere til elevenes nysgjerrighet og
plante- og dyrearter
forskerspire
 bruke naturfaglige begreper til
å beskrive og presentere egne Månens og solas innvirkning på
observasjoner på ulike måter tidevannet forklares i forbindelse med
 beskrive en modell for
fjæreekskursjon
solsystemet og hvordan denne
kan forklare observerte
fenomener, …
 foreta relevante værmålinger VÆRSTASJON. Foreta dagens
og presentere resultatene med værobservasjon mht temp i luft og
og uten digitale hjelpemidler vann, vindstyrke og værtype
 beskrive kjennetegn til et
utvalg av plante-, sopp- og
dyrearter
BÅTTUR/evt. bølgetur i Østre
Bolærnes nære skjærgård, besøk på
naboøyer og fyr.
Fokus på sjøfugl i nærområdet
HISTORISK VANDRING PÅ MELLOMBOLÆRNE
Fokus på skogstyper, biotoper og
dyreliv på øya
SAMFUNNSFAG
KOMPETANSEMÅL I
ARBEID MOT KOMPETANSEMÅLENE
KUNNSKAPSLØFTET
VED BOLÆRNE KYSTLEIRSKOLE
 skape fortellinger om
RUNDTUR på øya ved ankomst. Elevene
mennesker i fortida og bruke blir kjent med øyas historie, både fra
de til å vise hvordan mennesket fisker/lossamfunnet på 17-1800-tallet
tenker og handler ut fra
og den militære epoken på Østre
samfunnet de lever i
Bolærne (1916-2004) med spesiell vekt
 forklare sammenhenger mellom på okkupasjonen i 1940
naturressurser, næringer,
bosetting og levevis
BÅTTUR/evt. bølgetur i Østre
Bolærnes nære skjærgård, besøk på
naboøyer og fyr.
Lære om hverdagslivet på fyret i
forrige århundre
HISTORISK VANDRING PÅ MELLOMBOLÆRNE
Fortelle om oppvekst, skolegang og
hverdagsliv som øyboer på 1800-tallet.
Russer-leiren under 2.verdenskrig,
 følgje regler og prinsipp for
LAGBYGGING
samhandling og fair play
Fysiske samarbeidsøvelser
MAT OG HELSE
 lage mat i naturen og bruke
naturen som ressurs
MAT I FJÆRA, koke krabber, steke
strandsnegl og lage suppe i fjæra med
råvarer fra det salte nærområdet,
kokegrop