Möt Hjältarna som gör skillnad
FRÅN ORD TILL HANDLING. Möt hjältarna som gör skillnad Även om skolresultaten sjunker och ungdomsarbetslös heten stiger så ser inte allt mörkt ut. Idag finns det en mängd nydanande initiativ för att främja barns och ungas intresse för teknik och naturvetenskap. Den 10 juni 2014 samlade Tekniksprånget initiativ som går från ord till handling tillsammans med Ibrahim Baylan (S), skolpolitisk talesperson och Tomas Tobé (M), ordförande i Riksdagens utbildningsutskott för att diskutera framtiden och vad vi mer kan göra för att främja natur- och teknik intresset hos unga. Genom tolv speedpresentationer introducerades de med verkande initiativen för att ge publiken, men även medverkan de politiker, en övergripande bild. Presentationerna följdes av en diskussion mellan Ibrahim Baylan, Tomas Tobé samt moderator Eva Glaumann för att hitta vägar genom vilka politiken kan stötta initiativ som dessa. KODCENTRUM: LOVISA SWÄRD Kodcentrum är en ideell organisation, grundad av Johan Wendt som även är upphovsman till Matte centrum. Syftet med Kod centrum är att introducera barn och ungdomar till programmering genom kodstugor där volontärer får hjälpa barn och unga med att koda. Under våren har Kod centrum genomfört tre kodstugor i Stockholm, enligt Lovisa Swärd, och till årsskiftet är målet att ha drivit kodstugor i fem städer sammanlagt. Än så länge ser de positiva resultat från de genom förda kodstugorna. Fram för allt så har eleverna som deltagit visat stor entusiasm för att koda, vilket är organisationens huvudsyfte. http://www.kodcentrum.se/ SPOTIFY – YOU CAN DO IT: LEYLA ARALE & SARA ERVIK Leyla Arale och Sara Ervik gjorde praktik via Tekniksprångets på Spotify våren 2014 där de fick ordna eventet ”You can do IT”. De bjöd in tjejer till en kväll på Spotifys kontor där de fick testa på att koda men även träffa kvinnor från arbetslivet som fick be rätta om sin resa från studier till jobb. Det var många som visade intresse för kodningen och som menade att de aldrig gjort det tidigare men att det inte var så svårt som de trott, berättade Leyla Arale och Sara Ervik. Det var också syftet med eventet, att visa att programmering inte är omöjligt. MATTECENTRUM: RASMUS ORNSTEIN FREDLUND Mattecentrum är en ideell förening med 10 000 ungdomar och 400 volontärer verksamma i projektet. De jobbar främst genom räkne stugor där alla som vill får ta med de matte uppgifter de vill jobba med och där volontärer finns på plats för att hjälpa till. Men Matte centrum inkluderar även nätverksamhet med matteboken.se som riktar sig till ett stort åldersspann från årskurs 3 på grundskolan till gymnasiet samt högskoleprovet. Enligt Mattecentrums egna undersökningar tycker eleverna det är ett bra ställe att räkna matematik på då timmarna i räknestugan är mer värda än timmarna hemma. De tycker även att volontärerna förklarar på ett sätt så de förstår, då de oftast har mer tid att för klara än läraren. http://www.mattecentrum.se/ Förutom att räkna matte med volontärer i räknestugor kan unga på gymnasiet även ladda ned en privatlärare i matte att ha på sin smart phone. MATHLEAKS: HENRIK STAAF Applikationen ”Mathleaks” hade vid semi nariets datum 13 000 lösningar till 25 olika matteböcker. Dessa lösningar skiljer sig från bokens i det att bokens ofta bara är en enkel siffra medan Mathleaks lösningar har tillhörande texter, grafer, figurer och beräkningar på hur man ska göra för att ta sig fram till lösningen. Mathleaks riktar sig till gymnasiet samt i viss mån till nian men är under konstant utveckling. Under maj månad, före de nationella proven, använder 12 000 elever Mathleaks. Totalt har de haft 40 000 nedladdningar och elever har slagit upp lösningar över en miljon gånger. http://www.mathleaks.se/ TRANSFER: EMIL BREMAN Transfer kopplar genom ett enkelt upplägg ihop skola och näringsliv genom ca 3 500 föreläsare som jobbar ideellt med att berätta om sina yrken på skolor runt om i Sverige. Transfer har funnits i fjorton år och har just nu en stor satsning kring teknik med tanke på den stora ingenjörs bristen som Sverige står inför. De letar kontinuerligt efter ingenjörer som kan gå ut och berätta om sina jobb på skolor. Transfers föreläsare är mycket uppskattade och får höga betyg i undersökningar vilket visar att elever tycker det är viktigt att få träffa representanter från arbetslivet och ställa frågor. http://www.transfer.nu/ MATENA: LI LJUNGBERG NILSSON Matena är ett av många projekt som Teknikföretagen driver eller initierat. Det baseras på en fortbildning som Teknikföretagen startade 2009 tillsammans med AB Volvo, Astra Zeneca och Skolverket där lärare får träffa teknikinriktade företag för att inspireras till under visningen i naturvetenskap, teknik och matematik. Resultatet av detta har visat sig vara väldigt positivt där lärare uppskattar att få inspiration på hur de kan plocka in företagens verksamhet i undervisningen för att få mer relevans i denna samtidigt som de fått nya vägar in i samarbete mellan skola och näringsliv än just prao och praktik som traditionellt varit alternativen. http://www.matena.se/ NTA: GERD BERGMAN Skolutvecklingsprogrammet NTA startade 1997 med en kommun men finns idag runt om i hela Sverige och består av lärare, elever, skolhuvudmän och kommu ner. 117 kommuner är medlemmar samt 28 friskolor/ friskolekoncerner så varje termin jobbar ungefär 10 000 lärare och 160 000 elever och barn i förskolan med något NTA-tema. NTA jobbar utifrån teman, och har just nu ungefär 20 olika teman med ca 10-12 experiment eller uppdrag inom varje tema. Dessa teman och experiment är till för att ge lärare stöd i sitt arbete med natur och teknik. http://www.ntaskolutveckling.se/ TEKNIKCOLLEGE: FRIDA ANDERSSON Teknikcollege har funnits i tio år och är en samverkansplattform där man jobbar med att öka status och attraktivitet för tek niskt inriktade utbildningar. Teknikcollege engagerar ca 2 000 företag, ca 140 skolor, strax över 180 kommuner, 16 000 studeran de och 27 regioner. Syftet med Teknikcollege är att skapa en matchning mellan det som utbildningssys temet levererar och det som företagen ef terfrågar i form av kompetens. Detta görs genom att företag samverkar med utbild ningar, både på gymnasiet, yrkeshögskolor, högskolor samt med kommuner i en dialog kring bland annat hur företagen kan säkra sin kompetensförsörjning. De företag som samverkar med Teknik college vittnar om att de når nya med arbetare på ett bra sätt eftersom de får träffa dessa redan när de studerar. Det blir en för kortad rekryteringsprocess eftersom utbild ningen kan ses mer som en provanställning. http://teknikcollege.se/ FÖRENINGEN SVENSKA SCIENCE CENTER: LENA ENGELMARK EMBERTSEN Science Centers är platser som strävar efter att stimulera intresset för naturveten skap och teknik. De bygger på varje individs egen nyfikenhet genom både hands-on upplevelseutställningar men också program. Det finns 19 Science Centers i Sverige från Luleå i norr till Malmö i söder. De möter sammanlagt 2 miljoner besökare årligen som kommer på sin fritid och jobbar även som resurs för skolor och lärare med ungefär 300 000 elever årligen i skolprogram. Science Centers driver även lärarfortbildning tillsammans med universitet och högskolor, och drygt 30 000 lärare fortbildar sig årligen. Föreningen Svenska Science Centers jobbar för att stärka science centers och förtydliga dess olika roller runt om i Sverige. http://fssc.se/ TEKNIKSPRÅNGET: FARHIYA SELLMAN & SEBASTIAN GENAS Tekniksprånget är ett fyra månaders prak tikprogram som riktar sig till elever som läst matematik 4 och fysik 2 med syfte att inspirera unga att plugga vidare till ingen jör. Med i projektet finns nära 150 arbetsgi vare inom såväl privat som offentlig sektor. Genom en undersökning gjord på de två första terminerna av Tekniksprångets praktikanter kan man konstatera att 8 av 10 läser eller har för avsikt att läsa en ingenjörsutbildning eller högre teknisk utbildning. Farhiya och Sebastian gjorde Tekniksprångets praktik på IVA och plane rar båda att studera till ingenjörer efter att de avslutat sin praktik. http://tekniksprånget.se/ WOMENGINEER: KATARINA STENSSON Womengineer är en nationell, ideell organisation som drivs av studenter på olika tekniska högskolor runt om i landet med målet att öka andelen tjejer på de tekniska utbildningarna. Womengineers långsiktiga mål är att hälften av de som ut examineras från dessa utbildningar år 2030 ska vara kvinnor. Genom Womengineer visar kvinnliga ingenjörsstudenter runt om i landet möjligheterna som finns som ingenjör via hemsidan womengineer.org samt genom ett antal bloggar. På hemsidan finns även intervjuer med ett sjuttiotal kvinnliga ingenjörer från arbetslivet för att ge en bild av vad de gör och hur de tagit sig dit. http://womengineer.org/ PEPP: HANNA HEDIN Pepp är en ideell organisation som också arbetar för att stärka intresset för ingenjörsyrket hos tjejer där själva kärnan består av ett mentorsskapsprogram. Genom detta program får en gymnasieelev en mentor som läser på en teknisk högskola (i dagsläget KTH men planer finns på att utveckla programmet till andra tekniska högskolor också). Pepp arbetar utifrån tanken att de adepter som får en mentor via programmet sedan ska sprida information kring ingenjörs utbildningar och vilka möjligheter det kan ge för att på så sätt nå en större målgrupp. http://blipepp.nu/ Tomas Tobé (M) & Ibrahim Baylan (S) Både Tomas Tobé (M) och Ibrahim Baylan (S) har stött på flera av de initiativ som presenterades under dagen och ser dem som ett viktigt tillskott till skolan genom deras förmåga att agera konkret. Ibrahim Baylan berättade att han även arbetat med en del av initiativen under sin tid som skolminister och anser att den här typen av initiativ är viktiga. Även Tomas Tobé håller med om att denna typ av initiativ behövs för att stärka ingenjörsutbudet i Sverige framöver. Mad tanke på det sjunkande intresset för matematik, teknik och naturvetenskap ställdes frågan hur man kan arbeta för att öka intresset igen. Tomas Tobé menade att de viktigaste komponenterna är att ge mer tid till undervisning i dessa ämnen, utveckla undervisningsmetoder och erbjuda lärare fortbildning samt att erbjuda läxhjälp på alla skolor till alla elever. Ibrahim Baylan höll med om de förslag som Tobé presenterade men menade också att enbart mer tid till dessa ämnen inte skulle räcka utan att man även borde satsa på mindre grupper för att ge barn och ungdomar mer tid med läraren. Den sista frågan som moderator Eva Glaumann ställde handlade om hur Tomas Tobé och Ibrahim Baylan kan stötta dessa initiativ ännu mer än de redan gör idag. På det svarade Tomas Tobé att en lösning skulle vara att erbjuda mer fast finansiering genom till exempel Skolverket. Han ser däremot ett problem om initiativen tappar i effektivitet i kontakten med näringslivet då de ofta är med som finansiärer, eftersom det är samspelet mellan näringslivet och initiativen som är det intressanta. För Ibrahim Baylans del handlar det om att staten ska öppna upp för initiativen genom att öppna upp skolan så att initiativen får komma in. När Eva Glaumann sedan öppnade upp för frågor från publiken kom första frågan från Lovisa Swärd, Kodcentrum, som undrade hur Ibrahim Baylan såg på programmering som kärnämne i skolan. På detta svarade Baylan att han tycker att det är bra med programmering som ämne i skolan även om han inte tycker att det ska ersätta praktiska ämnen som t.ex. slöjd. Men att det borde finnas som ett tillval i skolan. Patrick Siegbahn från Mathleaks ställde frågan varför Sverige som ligger i framkant när det gäller digitalisering och snabba bredband kan ligga så långt efter i skolan med just detta. På denna fråga var både Ibrahim Baylan och Tomas Tobé överens om att det behövs en nationell IT-strategi. Tomas Tobé var däremot noga med att förtydliga att den moderna tekniken och digitaliseringen också måste innebära en höjd kvalité på undervisningen. TEKNIKSPRÅNGET.SE
© Copyright 2024