Pedagogisk planering i ämnet franska för period 1, vecka 34 – 39 (21 augusti – 27 september) Mål/ Centralt innehåll Slutlig bedömningstillfälle 27 september Detta ska vi arbeta med Bedömningsmetod Lärare: Mona Lärarens bedömning Elevens bedömning Årskurs 6 & 7 -Använda språket inom ämnesområde som är välbekanta för eleverna. -Använda språket i vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser. -Vardagslivet, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används. - språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter. - Lära sig hur ord och fasta språkliga uttryck, t.ex. artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer. - hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal. - Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer. - Lära sig uttala alfabetet på franska. - Siffror 1-20 -Klassrumsobservationer. - Lära sig lite om Frankrikes geografi. -Inlämning av läxan. städer, floder och berg. -Delaktighet under lektionen. - Lära sig olika hälsningsfraser. - Lära sig olika färger - Lära sig olika ord och fraser på franska (ordförråd). -tillämpningsuppgifter. Detta dokument ska delges elev och förälder senast två dagar efter bedömningstillfället, skrivas under och lämnas snarast tillbaka till skolan. Åtgärd när elev inte nått målet, obligatoriskt nytt lektionstillfälle utöver ordinarie schema. Frivillig stödlektion: …………………………………………………… Nytt bedömningstillfälle:…………………………………………………………… Underskrift Elev: ……………………………………………. Målsman: ………………………………… Lärare: ………………………………… Pedagogisk planering i ämnet franska för period 2, vecka 40 – 46 (30 september – 17 november) Mål / Centralt innehåll Slutlig bedömningstillfälle 18 november Detta ska vi arbeta med Bedömningsmetod Årskurs 6 & 7 -Använda språket inom ämnesområden som är välbekanta för eleverna. - Använda språket i vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser. -åsikter, känslor och erfarenheter. -Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används. -olika former av samtal, dialoger och intervjuer. -språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter. - Lära sig hur ord och fasta språkliga uttryck, t.ex. artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer. - hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal. - språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, t.ex. omformuleringar. - Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck. - Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, - Personliga pronomen. - Bestämd och obestämd artikel. - Presentera sig själv och sin familj. - Veckodagar. -Regelbundna verb i presens - Lära sig nya ord och fraser på franska (ordförråd). -Klassrumsobservationer. -Inlämning av läxan. - Delaktighet under lektionen. -tillämpningsuppgifter. - Presentation Lärare: Mona Lärarens bedömning Elevens bedömning stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer. Detta dokument ska delges elev och förälder senast två dagar efter bedömningstillfället, skrivas under och lämnas snarast tillbaka till skolan. Åtgärd när elev inte nått målet, obligatoriskt nytt lektionstillfälle utöver ordinarie schema. Frivillig stödlektion: …………………………………………………… Nytt bedömningstillfälle:…………………………………………………………… Underskrift Elev: ……………………………………………. Målsman: ………………………………………… Lärare: ……………………………………