Visions Conference
Oslo Universitet
18.5. 2011
Sven-Erik Hansén
Exempel på applikationer och
tolkningar av pedagogik


Ny lärare första dagen i skolan
Ny elev Matti skulle hämtas till skolan



Rykte om sig att vara omöjlig
Inga stödåtgärder hade hjälpt
Den nya läraren och rektorn hämtade Matti med bil

Rektorn tog genast tag i Matti, spände ögonen i honom och
utbrast:
 ”Nyt olet perkele sitten kunnolla!”
 ”Nu ska du för h-e vara som folk!”


Den tvära tillsägelsen ledde till en ”lidnersk knäpp” hos Matti
som utvecklades till en skötsam elev.
Den nya läraren: ”Jag var förbryllad, rektorn gjorde ju sådant
som jag aldrig fick lära mig i lärarutbildningen.”
(Sandén & Wikman, 2011)

Pedagogiskt spelöga? Professionalism?
Pedagogik (allmändidaktik) applicerad ex. 2
SKOLARENA
KLASSRUMSARENA
Intensifiering
Entusiasm
Kompetensbildning
Obeständighet
Partikularitet
Pedagogik (allmändidaktik) tolkad ex 3
Del 1 Allmändidaktik – en vetenskap för lärare
1.
Vad är allmändidaktik?
2.
Ämnesdidaktik – en integrerad del av allmändidaktik
Del 2 Allmändidaktikens samhälleliga villkor
3.
Lärarutbildning i ett föränderligt samhälle
4.
Klassrummets mångfald som didaktisk utmaning
5.
Skola och kön
6.
Ansvarsstyrning – didaktikens slutpunkt?
Del 3 Didaktiska processer
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Lärande och lärandemiljöer
Vad händer egentligen under lektionerna?
Undervisningsteknologi – möjligheter och motstånd
Språkdidaktik för ett föränderligt samhälle
Specialpedagogik – för mångfald i skola och samhäll
Att leda lärande
Att förstå och använda läroplanen
Att utvärdera lärande
Att utvärdera utbildning
Del 4 Att utvecklas i yrket
16.
17.
18.
Nya lärare möter skola och klassrum
Lärares pedagogiska tänkande
Professionell och didaktisk utveckling genom aktionsforskning
Allmändidaktik i nordiska
lärarutbildningar (Exempel)
PEL – samlande fag, teoretisk överbyggnad

Læreres arbeid i møte med eleven, elevgruppen og lærestoffet
Planlegging, gjennomføring og vurdering
Lede, stimulere, variere, aktivisere - alle elever
Forståelse av rammefaktorer når det gjelder elevenes læring
Lærerrollen i et pluralistisk og internasjonalisert samfunn







Hovedområde for samarbeidet med praksisopplæring
På et forskningsmessig grunnlag kunne analysere og
formidle ...

Kan selvstendig forholde seg til forskningsetiske problemstillinger
Reg. prop. Bäst i klassen – en ny lärarutbildning 2009. Träder i kraft från ht. 2010
och införs 2011

Vetenskaplighet:


Särskilda områden:







Vetenskapligt ock kritiskt förhållningssätt (Vetenskapsteori, forskningsmetodik och
statistik)
IKT som utbildningsresurs
Läroplansteori och didaktik
Utveckling och lärande
Bedömning och betygsättning, utvärdering och utvecklingsarbete
Specialpedagogik
Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap
Perspektiv:
Historiskt
 Internationellt


Gemensam pedagogisk kärna (allmändidaktik)
Forskningsbaserad förståelse för arbetet som lärare
 Lärande, läroplan och undervisningsprocess
 Utbildningens organisation och villkor, demokratins
grunder
 Ledarkompetens, relationskompetens
 Helhetsorienterad (teori-praktik) och tydlig
professionsidentitet

Allmändidaktik (pedagogik)
historiskt tolkad
Hellwig 1619
Didactica generalis
Undervisningens
allmänna lagar
Allmändidaktik
Didactica specialis
Undervisningens
innehåll
Ämnesdidaktik


Deldisciplin inom pedagogik
Olika sätt att utöva inflytande (socialt fenomen)


Tillväxt, utveckling, mognad, hopp, framtid
Vad är god undervisning?





Majevtik (Sokrates’ metod); liknelser (Jesu metod)
Lärobok i didaktik: Institutio oratorio retorik (Quintilianus ca 30-100)
Lärobok i didaktik: Methodus didacticas, (Ratke”Didacticus” 1571-1635)
Lärobok i didaktik: Didactica Magna (Comenius,1592-1670); ”...konsten att lära allt”
Herbart (1776-1841); systematiserade pedagogiken; specialitet didaktik;
 Fick stor genomslagskraft, särskilt formalstadierna, i Europa och USA
 Reformpedagogik; progressiv pedagogik tog över i USA; Dewey
förgrundsgestalt
Det är värt
vilket pris som helst
att få se en slocknad blick
lysa upp på nytt,
Få se ett leende tändas
hos den som tycktes
ha glömt att le,
Få se tillit
vakna på nytt
hos den som inte längre trodde
på något eller
Någon
Dom Helder Camara
Arvet från antiken
Majevtik (Sokrates’ metod)
Liknelser (Jesu metod)
Retorik, Institutio oratorio (Quintilianus ca 30-100)
Comenius, 1600-talet, ”Modern didaktik”
Herbart (- Ziller), 1700-början av 1800-talet
”Vetenskapliggör didaktiken”
Dewey, 1900-talet
Klafki, Bildningsteoretisk didaktik
Kontinentaldidaktik
(Lehrplan)
-Influerat Norden
-Klafki
Angloamerikansk tradition
Curriculum theory och
Theory of instruction
- Shulman: Pedagogical
content knowledge
Operationalisering av pedagogik
(allmändidaktik) i lärarutbildningar
Integrationssträvan mellan allmändidaktik
(pedagogik) ämnesdidaktik
Pr o f e s s i o n e l l l ä ra re
Allmändidaktik
Ämnesdidaktik
►
Individ, grupp, lärande
Utbildning och samhälle
►
Generell didaktik:
 Läroplan
 Undervisning
 Evaluering
 Att vara lärare
►
►
►
Pedagogisk teori och kunskap
►
Anpassning till ämnet
Anpassning till ämnet
Ämnesdidaktik
 Kursplan
 Undervisning i ämnet
 Evaluering av ämnet
 Lärarens arbete med ämnet
Ämnesteori och -kunskap




Pedagogik i lärarutbildningar är didaktik
Didaktik i betydelsen pedagogik behandlar generella
aspekter på undervisning, lärande och
förutsättningar för dessa
Den här delen av didaktik benämns därför
allmändidaktik
Den del av didaktik, som liksom allmändidaktik,
behandlar frågor om undervisning och lärande, men
inom ramen för skolans ämnen, kallas
ämnesdidaktik
Individorientering
Samhällsorientering
•Människan i
•Utveckling
•Lärande
Didaktiskt
•Utbildningssystem
•Utbildning och handlande
omvärld
•Medborgarskap Social-
Forskningsorientering
•Att systematisera
•Vetandet
•Forskningsmetoder
•Forskning
orientering
•Grupprocesser
•Människan i grupp
•Kriser och konflikter
Det vetenskapliga
basämnet
Skolämnet i
läroplanen
Ämnesdidaktik
Allmändidaktik/Pedagogik
Arbetsfördelning?
Pr o f e s s i o n e l l l ä ra re
Allmändidaktik
Ämnesdidaktik
►
Individ, grupp, lärande
Utbildning och samhälle
►
Teman:
 Läroplan
 Undervisning
 Evaluering
 Att vara lärare
►
►
►
Pedagogisk teori och kunskap
►
Anpassning till ämnet
Anpassning till ämnet
Teman:
 Kursplan
 Undervisning i ämnet
 Evaluering av ämnet
 Lärarens arbete med ämnet
Ämnesteori och -kunskap