Bli en ledande ledare i klassrummet  Ledarskap  motivation  förväntningar  hur skapa studiero  förändringar av beteenden  att vända negativt till positivt  att ha kul på jobbet Regler Konsekvenser Struktur Tydliga instruktioner och förväntningar Positiv tid tillsammans, positiv uppmärksamhet, skapa god relation, höga förväntningar, positiv förstärkning  Positiv förstärkning – att tillföra en positiv konsekvens i syfte att öka ett beteende  Negativ förstärkning- att ta bort en konsekvens i syfte att öka ett beteende  Positiv försvagning – att tillföra en negativ konsekvens i syfte att minska ett beteende  Negativ försvagning- att ta bort en konsekvens i syfte att minska ett beteende Förhållningssätt Sparsamt! Rikligt! Hantera negativa beteenden Förebygga negativa beteenden Rikligt! Förstärkning av positiva beteenden  Positiv- att tillföra något  Negativ- att ta bort något  Förstärka innebär att ÖKA ett beteende  Försvagning- att MINSKA ett beteende Intermittent förstärkning "Man vill bli älskad, i brist därpå beundrad, i brist därpå fruktad, i brist därpå avskydd och föraktad. Man vill ingiva människorna något slags känsla. Själen ryser för tomrummet och vill kontakt till vad pris som helst.” Hjalmar Söderberg, ur Doktor Glas, 1905   Likheten mellan motivation och mjölk? Motivera är att skapa motiv - intresse engagemang  Förståelse  Att hantera motgångar ”Jag har aldrig misslyckats, jag har bara provat lösningar som inte fungerade” Albert Einstein  höga och rimliga förväntningar  studiero och ett gott klassrumsklimat  goda relationer  ledarskapet i klassrummet ”Vad många av oss mest av allt behöver är någon som får oss att göra vad vi kan”. Ralph Waldo Emerson ”Eleven ska i skolan möta respekt för sin person och sitt arbete. Skolan ska sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet och vilja och lust att lära.”  Studiero i klassrummet  Höga förväntningar.  Ett gott klassrumsklimat  Ledarskapet i klassrummet  Förtroendefulla relationer mellan lärare och elev källa: John Hattie- Visible Learning (Synligt lärande), är baserad på mer än 50 000 studier, med över 80 miljoner elever, i fler än 800 metaanalyser som har mätt effekten av olika insatser i skolan  Ledarskap  motivation  förväntningar  hur skapa studiero  förändringar av beteenden  att vända negativt till positivt  att ha kul på jobbet