1. No category

• Om det finns ett samverkansavtal, orientera dig i
så förutsägbar och uppfattas så ”rättvis” som möj-
detta och ta reda på vilka frågor som ska hanteras
ligt av medlemmarna. Frågor kring detta hanteras
i samverkan och vilka frågor som ska förhandlas
gentemot arbetsgivaren av Lärarnas Riksförbunds
enligt lagen om medbestämmande i arbetslivet
kommunförening eller motsvarande för privat och
(MBL).
statlig sektor.
• Arbetsplatsträffen bör inte utgöra samverkans-
• Vid skolövertalighet, undersök om det finns möjlig-
grupp.
het till omfördelning av tjänsteunderlaget för att
få lärare med en utbildning och behörighet för den
• MBL-förhandling/samverkan ska alltid dokumente-
undervisning som ska bedrivas och för att undvika
ras i protokoll alternativt minnesanteckning.
• I protokoll/minnesanteckning ska det framgå om
behovet av förflyttning.
• Arbetsgivaren är skyldig att MBL-förhandla före
Lärarnas Riksförbund och arbetsgivaren är eniga
beslut om förflyttning till följd av skolövertalighet.
eller oeniga i sakfrågan. Detta gäller inte minst i
fråga om tjänstefördelning.
• Det är lämpligt att hålla medlemsmöte i samband
med en skolövertalighetssituation för att se till att
medlemmarna får korrekt information.
F Ö R F LY T T N I N G V I D S K O L Ö V E R TA L I G H E T
• Begreppet ”skolövertalighet” innebär att det råder
U P P S Ä G N I N G P Å G R U N D AV A R B E T S B R I S T
brist på arbete på en enskild skola, det vill säga att
det inte finns tillräckligt med tjänsteunderlag på
• ”Arbetsbrist” innebär att det inte finns tillräckligt
just den skolan för de lärare som är placerade där.
med arbete i hela arbetsgivarens organisation och
Det behöver inte betyda att det råder arbetsbrist
att det därför kan komma att bli nödvändigt att
hos arbetsgivaren som helhet.
vidta uppsägningar.
• Förflyttning till följd av skolövertalighet behöver
• Frågor kring arbetsbrist hanteras av Lärarnas Riks-
som huvudregel inte ske utifrån någon särskild
förbunds kommunförening eller motsvarande för
turordning. Arbetsgivaren kan, inom ramen för sin
privat och statlig sektor i samarbete med regional
rätt att leda och fördela arbetet, fritt bestämma
ombudsman.
vem/vilka som ska förflyttas.
• Till stöd för arbetet i frågor om arbetsbrist har
• Lärarnas Riksförbund rekommenderar att förbun-
Lärarnas Riksförbund utarbetat broschyren
dets ombud försöker träffa någon form av över-
”Dammsugaren – att arbeta aktivt med tjänsteför-
enskommelse/lokalt kollektivavtal med arbets-
delningen”.
givaren om vilka principer som ska gälla vid en
skolövertalighetssituation för att processen ska bli
!
å
p
a
k
n
ä
t
t
t
A
Dammsugaren
– att arbeta aktivt med
tjänstefördelningen
ANSTÄLLNINGSTILLFÄLLET
tjänsteplanering. Ett exempel på praxis som kan ha
• Noggrant analysera det begärda underlaget för
varit rådande är att lärare ska följa upp de klasser
att avgöra i vilka ämnen och skolformer lärarna
man haft läsåret innan. En annan praxis kan vara
är behöriga att undervisa. Bevaka att tjänsteun-
att arbetslagstanken styr hela planeringen inför
derlaget fördelas efter behörighet, utbildning och
kommande läsår. För Lärarnas Riksförbund är det
legitimation.
självklart att lärarnas utbildning, behörighet och
legitimation ska vara överordnad princip vid all
• Noggrant analysera om skolledningens organisa-
tjänstefördelning. tionsförslag innehåller färre tjänster än tidigare
läsår på grund av sammanslagning av klasser/
• Finns det lärare på skolan som föregående läsår
grupper eller färre utlagda timmar i enskilda äm-
undervisat i ämnen som de saknar utbildning för? nen. Särskilt bör kursutlägget på gymnasieskolan
I sådana fall ska alla möjligheter undersökas om
bevakas med hänsyn till att antalet undervisnings-
det går att omfördela det tjänsteunderlaget till
timmar i enskilda ämnen kan variera stort. Timut-
behöriga lärare. Strävan för Lärarnas Riksförbunds
lägget för en 100-poängskurs kan variera från cirka
ombud ska vara att lärare i så hög utsträckning som
52 timmar till 100 timmar!
möjligt undervisar i de ämnen man är behörig i!
• Om skolledningens organisationsförslag inte är
• Vid utannonsering av lärartjänster ska Lärarnas
Riksförbunds ombud bevaka att de är samman-
• Lärarnas Riksförbunds ombud ska bevaka att tjäns-
acceptabelt ur Lärarnas Riksförbunds synvinkel
satta på ett sådant sätt att de är ”sökbara”, det
terna är rimliga. Hänsyn bör tas till olika ämnens
ska ombudet utarbeta ett alternativt förslag till
vill säga motsvarar lärarutbildningens ämneskom-
”tyngd” och hur många elever som läraren har att
tjänstefördelning.
binationer.
undervisa och bedöma. Hänsyn bör också tas till
hur arbetskrävande klasserna är. För ombudet är
• Om risk för övertalighet föreligger ska en damm-
det även viktigt att bevaka att det finns tillräckligt
sugning av allt tjänsteunderlag hos arbetsgivaren
ombud även bevaka att lärare som anställs är
med ”luft” i schemat och att lektionerna ligger
genomföras. Den noggranna dammsugning av
behöriga i såväl ämne/ämnen som skolform.
jämnt fördelade över veckans alla dagar. tjänster som nu inleds omfattar hela arbetsgiva-
• Vid anställningstillfället ska Lärarnas Riksförbunds
rens område och kräver samordning. Ansvaret
• Förankring är viktigt! Ombudet ska inbjuda till
TJ Ä N S T E F Ö R D E L N I N G
• Lärarnas Riksförbunds ombud ska tidigt under
vårterminen ta initiativ till att diskutera kommande
styrelse eller motsvarande för privat och statlig
principerna för tjänstefördelningen. På så sätt kän-
sektor.
ner sig Lärarnas Riksförbunds medlemmar trygga
med processen och även delaktighet i arbetet.
läsårs planering med rektor. Ju tidigare arbetsgivaren börjar med planeringen desto mer genomarbe-
Innan tjänsteunderlaget slutgiltigt ska fördelas ska
tad blir organisationen och eventuell övertalighet
ombudet:
upptäcks i god tid.
• Begära att arbetsgivaren tillhandahåller en
• En analys ska göras om det finns någon undanliggande praxis som varit rådande vid tidigare
för den samordningen har kommunföreningens
medlemsmöten för att diskutera och informera om
MBL/SAMVERKAN ANGÅENDE
TJ Ä N S T E F Ö R D E L N I N G
• Lärarnas Riksförbund anser att tjänstefördelning
förteckning av de anställda lärarnas utbildning, an-
är en sådan viktigare fråga som arbetsgivaren
ställningsform, befattningsbenämning och arbetad
måste MBL-förhandla/samverka med facket om
tid hos arbetsgivaren (den så kallade LAS-listan).
före beslut.
F O R M : K R E A T Ö R R E K L A M . S E T R Y C K : M O D I N T R Y C K O F F S E T 2 0 1 2 - 0 6 U P P L A G A : 7 0 0 0 E X
Tjänstefördelning utgör en del av den fackliga
basverksamheten. Lärarnas Riksförbunds ombud måste arbeta aktivt för att tjänstefördelningen på skolorna sker på ett så korrekt sätt
som möjligt, det vill säga utifrån de anställda
lärarnas utbildning, behörighet och legitimation. Kravet på att arbeta aktivt med tjänstefördelning gäller såväl vid nyanställningar, den
läsårsvisa tjänsteplaneringen som vid tjänsteplanering i samband med en övertalighets- eller arbetsbristsituation.