kopieringsunderlag delprov b svenska 3 och svenska som andraspråk 3 Kursprov i svenska 3 och svenska som andraspråk 3, ht 2012 Uppgiftsinstruktion delprov B Från lertavlor till läsplattor En skribent som vill bli läst måste finna ett sätt att distribuera sin text. Genom tiderna har många olika typer av medier använts för att föra ut ord och tankar, och kanske står vi just nu inför en ny medieteknisk revolution. Vad anser du om de olika sätten som finns och har funnits för en text att nå sin läsare? Detta ska du göra: Håll ett anförande på ungefär 5 minuter där du argumenterar för en tes inom temat. Ta hjälp av retorikens verktyg när du planerar och genomför ditt anförande, och använd dessa för att övertyga din publik, det vill säga klasskamraterna. ◘◘ Använd en eller flera källor för att få ett informativt och intresseväckande innehåll. ◘◘ Fyll i elevformuläret. Detta ska lämnas till din lärare i god tid innan du håller anförandet. Några råd inför delprov B: ◘◘ Välj ett ämne bland förslagen på kopieringsunderlaget Ämnesförslag eller hitta på ett eget ämne. Den åsikt du framför kan behandla böcker, massmedier, brev, webbplatser, sms, runstenar eller något annat sätt att nå ut med text. ◘◘ Om du vill kan du använda ett presentationstekniskt hjälpmedel. 26 kopieringsunderlag delprov b svenska 3 och svenska som andraspråk 3 Elevformulär Information om mitt anförande Namn: ________________________________________ Klass: ____________________________________ Tes: ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Argument: _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Motargument: ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Källor: ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Denna information ska lämnas in till din lärare i god tid innan du ska framträda. 27 kopieringsunderlag delprov b svenska 3 och svenska som andraspråk 3 Ämnesförslag Detta är just förslag. Du är fri att själv formulera en egen tes. Börja blogga! Anonymiteten på internet är ett samhällsproblem Stäng biblioteken! Det är nödvändigt att läsa dagstidningar Nyheter förmedlas bäst via elektroniska medier De nya medierna förstör språket Twitter – det bästa sättet att bilda opinion Sociala medier – avgörande för den moderna människan Facebook är språkutvecklande Låt läsplattan ersätta papper och penna! Pennan – den viktigaste uppfinningen Skriften är ett maktmedel Att klottra är sunt E-böcker är bättre än tryckta böcker Politiska budskap förmedlas bäst i sång 28 Graffiti är bara ett annat ord för skadegörelse kopieringsunderlag delprov b svenska 3 Bedömningsmatris delprov B – elevversion sv 3 E Innehåll Eleven formulerar en tes inom medieteknikens område. Eleven ger välgrundade argumenttill stöd för tesen. Disposition och sammanhang C Innehållet är fokuserat genomatt talaren håller sig konsekvent till sin tes. Argumenten är av olika slag. A Eleven gör sin tes angelägen genom att ge en bakgrund. Argumenten är slagkraftiga. Eleven presenterar motargumentoch bemöter dem på ett relevant sätt. Anförandet har inledning, tes, argument och avslutning vilketgör budskapet tydligt för publiken. Anförandets olika delar binds ihop och sammanhanget förtydligas med meta text. Anförandet är anpassat till det givna tidsomfånget, dvs. ca 3–7 min. Omfattningen av de olika delarna är balanserad. Språk och stil Språket är anpassat till situationen,dvs. eleven talar snarare än läser, anpassar sig till mottagarna och uttrycker sig tillräckligt formellt för ett anförande. Språket är väl anpassat till situationen, dvs. tydligt och klart med passande stil figurer. Stilfigurerna är effektfulla, dvs. de gör anförandet verkligtengagerande. Framförande Framförandet sker med viss säkerhet. Eleven gör försök att stärka sitt ethos genom att etablera åhörarkontakt med hjälp av röst, blick och övrigt kroppsspråk. Eleven stärker sitt ethos genompassande kroppsspråk och röst. Framförandet sker med säkerhet. Elevens ethos är starkt och eleven har god kontakt med åhörarna. Ev. presentationstekniskt hjälpmedel hanteras så att informationen når fram. Helhetsbedömning utifrån kommunikativ kvalitet Ev. presentationstekniskt hjälpmedel stöder och tydliggör anförandet. Eleven använder med viss säkerhet retoriska verkningsmedel, såsom ethos, pathos och logos. Eleven använder med säkerhetretoriska verkningsmedel, såsom ethos, pathos och logos. Anförandet är anpassat till kommunikationssituationens syfte att övertyga åhörarna i en fråga inom medieteknikens område. Anförandet är väl anpassat till kommunikations situationens syfte att övertyga åhörarna i en fråga inom medieteknikens område. Dispositionen bidrar till att göra argumentationen slagkraftig t.ex. genom att eleven skapar förtroende i inledningenoch bygger upp ett starkt engagemang i avslutningen. Ev. presentationstekniskt hjälpmedel är väl integrerat i anförandet. Eleven använder med säkerhetoch på ett effektfullt sätt retoriska verkningsmedel, såsom ethos, pathos och logos. Anförandet är retoriskt skickligt vad gäller innehåll, disposition, språk och framförande. Krav på nivån eller nivåerna under ingår alltid i den högre nivån. – Betyget D innebär att kraven för E är helt uppfyllda och att kraven för C är till övervägande del uppfyllda. – Betyget B innebär att kraven för C är helt uppfyllda och att kraven för A är till övervägande del uppfyllda 29 kopieringsunderlag delprov b svenska som andraspråk 3 Bedömningsmatris delprov B – elevversion sva 3 E Innehåll C A Eleven håller ett anförande Innehållet är anpassat till inom medieteknikens område åhörarna t.ex. genom att där tesen framgår tydligt. åhörarna får den information de behöver för att kunna följa Tesen stöds av exempel och med i resonemanget. argument. Argumenten är välgrundade. Eleven gör sin tes angelägen genom att ge en bakgrund. Disposition och sammanhang Anförandet är väldisponerat Anförandets olika delar binds med inledning, tes, argument ihop och sammanhanget föroch avslutning vilket gör bud- tydligas med metatext. skapet tydligt för publiken. Omfattningen av de olika Anförandet är anpassat till det delarna är balanserad. givna tidsomfånget dvs. ca Anförandet avslutas på ett 3–7 min. lämpligt sätt. Inledningen är effektfull och intresseväckande och anförandet avslutas på ett lämpligt sätt. Språk och stil Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen begränsar kommunikationen endast i undantagsfall. Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen begränsar inte den muntliga kommunikationen. Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen begränsar kommunikationen endast i undantagsfall.* Eleven presenterar mot argument och bemöter dem på ett relevant sätt. Stilfigurerna är passande. Framförande Eleven gör försök att stärka sitt ethos genom att etablera åhörarkontakt med hjälp av röst, blick och övrigt kroppsspråk. Ev. presentationstekniskt hjälpmedel används på ett relevant sätt. Helhetsbedömning utifrån kommunikativ kvalitet Eleven stärker sitt ethos t.ex. Betoning och intonation genom passande kroppsspråk används för att framhäva och röst. nyanser. Ev. presentationstekniskt hjälpmedel används på ett relevant sätt.* Ev. presentationstekniskt hjälpmedel används på ett relevant sätt.* Eleven har på ett enkelt och relevant sätt använt retoriska grepp såsom ethos, pathos och logos. Eleven har på ett relevant sätt Eleven har på ett relevant använt retoriska grepp såsom sätt använt stilfigurer samt ethos, pathos och logos. retoriskagrepp såsom ethos, pathos och logos. Anförandet är anpassat till Anförandet är till viss del kommunikationssituationens Anförandet är retoriskt anpassat till kommunikations- syfte att övertyga åhörarna i skickligt vad gäller innehåll, situationens syfte att övertyga en fråga inom medieteknikens disposition,språk och framåhörarna i en fråga inom område. förande. medieteknikens område. Krav på nivån eller nivåerna under ingår alltid i den högre nivån. – Betyget D innebär att kraven för E är helt uppfyllda och att kraven för C är till övervägande del uppfyllda. – Betyget B innebär att kraven för C är helt uppfyllda och att kraven för A är till övervägande del uppfyllda. * Mindre typsnitt anger att kravet är en upprepning från närmast lägre nivå. 30
© Copyright 2024