1 MANUAL DE CONVIVENCIA TABLA DE CONTENIDO COLEGIO BILINGÜE DIANA OESE PAG CAPÍTULO I: “Del Colegio Bilingüe Diana Oese, su filosofía y estructura administrativa” 6 Art. 1 Marco Legal 6 Art. 2 Marco Filosófico 6 Art. 3 De la educación y el educando 12 Art. 4 De las Admisiones 12 Art. 5 De las edades para ingresar a cada grado 12 Art. 6 Ingreso a cursos superiores a preescolar 14 Art. 7 Ingreso de estudiantes de habla inglesa – estándares de lengua extrajera 15 Art. 8 De la Matrícula 15 Art. 9 Requisitos de Matrícula 16 Art. 10 Pérdida del cupo 16 Art. 11 Pérdida de cupo por bajo rendimiento académico y/o disciplinario 17 CAPÍTULO II: “De las faltas, su calificación y sanción” 17 Art. 12 Faltas y sanciones para los estudiantes 17 Art. 13 Faltas leves 17 Art. 14 Sanción disciplinaria faltas leves 21 Art. 15 Faltas graves 23 Art. 16 De la disciplina fuera del colegio 26 Art. 17 De las valoraciones de disciplina 26 Art. 18 Sanción disciplinaria a faltas graves 26 CAPÍTULO III: “De los estímulos” 27 Art. 19 Estímulos a los estudiantes durante el año lectivo 27 Art. 20 Estímulos a los estudiantes al terminar sus ciclos de formación 28 Art. 21 Becas estudiantiles 28 CAPÍTULO IV “De los estudiantes, sus Derechos y Deberes” 28 Art. 22 Perfil del educando 28 2 Art. 23 Perfil del egresado 28 Art. 24 Derechos de los estudiantes 29 Declaración De La Asamblea General De Las Naciones Unidas 30 Art. 25 Deberes de los estudiantes 31 CAPÍTULO V: “De los Padres de familia y/o acudientes” 32 Art. 26 Derechos de los padres de familia y/o acudientes 32 Art. 27 Deberes de los padres de familia y/o acudientes 32 Art. 28 Rol de los padres y acudientes 33 Art. 29 De los pupitres 35 Art. 30 De las reuniones y citaciones de padres de familia 35 Art. 31 Del pago de pensiones y transporte 36 CAPÍTULO VI: “Del personal Docente y las clases” 37 Art. 32 Perfil del docente 37 Art. 33 Perfil del docente bilingüe 37 Art. 34 De las clases en el Colegio Bilingüe Diana Oese 37 CAPÍTULO VII: “De las Normas para la Utilización de Servicios ofrecidos por el Colegio” 40 Art. 35 Servicio de transporte 40 Art. 36 Salida de las busetas y microbuses escolares 42 Art. 37 Transporte particular 42 Art. 38 Servicio de parqueadero 43 Art. 39 Utilización de espacios y escenarios del Colegio Bilingüe Diana Oese 43 Art. 40 Normas al ingresar a las salas de sistemas 43 Art. 41 Reglamento de biblioteca 44 Art. 42 Normas al ingresar a los laboratorios 44 Art. 43 Normas para ingresar a la sala de arte 45 Art. 44 Normas para la utilización de escenarios deportivos 45 Art. 45 Normas que rigen el servicio de las cafeterías 45 Art. 46 Departamento de Psicología 46 CAPÍTULO VIII: “Del Gobierno Escolar” 46 Art. 47 Órganos del gobierno escolar 47 Art. 48 La Directora 47 Art. 49 Consejo Directivo 48 3 Art. 50 Funciones del Consejo Directivo 48 Art. 51 Consejo Académico 49 Art. 52 Funciones del Consejo Académico 49 Art. 53 Órganos de apoyo al gobierno escolar 49 Art. 54 Consejo Estudiantil 49 Art. 55 Funciones del Consejo Estudiantil 49 Art. 56 Personero Estudiantil 50 Art. 57 Funciones del Personero Estudiantil 50 Art. 58 Requisitos para ser candidato al Consejo Estudiantil y/o Personero 51 Art. 59 Deberes de los miembros del Consejo Estudiantil y Personero 51 Art. 60 Derechos de los miembros del Consejo Estudiantil y Personero 51 Art. 61 Reglamentos del gobierno escolar 51 Art. 62 Consejo de padres de familia 51 Art. 63 Cobros periódicos 52 CAPÍTULO IX: “Sistema Institucional de evaluación de los estudiantes” 54 Art. 64 Definición 54 Art. 65 Objeto 54 Art. 66 Criterios de evaluación 55 Art. 67 Medios para la evaluación 55 Art. 68 Criterios de promoción 56 Art. 69 Criterios de no promoción 56 Art. 70 Proceso estudiantes no promovidos 56 Art. 71 Promoción anticipada 57 Art. 72 Procedimiento para promover anticipadamente a un estudiante 57 Art. 73 Escala de valoración 58 Art. 74 Estrategias de valoración integral de los estudiantes 58 Art. 75 Acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes durante el año escolar. 58 Art. 76 Reglamento de la comisión de evaluación y promoción de acuerdo al artículo 11 del Decreto 1290 del 2009 59 Art. 77 Objetivos pedagógicos de las tareas escolares 60 Art. 78 Características y criterios a ser tenidos en cuenta por los profesores del Colegio Bilingüe Diana Oese para dejar tareas escolares 60 4 Art. 79 Dosificación de las tareas escolares en el Colegio Bilingüe Diana Oese 61 Art. 80 El rol del padre de familia ante las tareas escolares 61 Art. 81 Acciones para garantizar un adecuado proceso evaluativo acorde al decreto 1290 de 2009 62 Art. 82 Estrategias de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes 62 Art. 83 Momentos de la evaluación integral 64 Art. 84 Áreas fundamentales 64 Art. 85 Periodicidad de entrega de informes a los padres de familia 65 Art. 86 Estructura del informe de valoración 65 CAPÍTULO X: “De la divulgación y vigencia del Manual de Convivencia” 65 Art. 87 Vigencia 65 Art. 88 Publicación y entrega 65 Art. 89 Recibo y aceptación 66 Art. 90 Divulgación 66 5 MANUAL DE CONVIVENCIA COLEGIO BILINGÜE DIANA OESE Illuminating the Mind and Heart Año Lectivo 2014- 2015 - Santiago de Cali La Rectora del Colegio Bilingüe Diana Oese en uso de las atribuciones legales conferidas por la ley y en representación del Consejo Directivo, legalmente constituido, y CONSIDERANDO: Que la ley general de educación 115 de 1994 en su artículo 87 expresa: “los establecimientos educativos tendrán un reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones, de los estudiantes. Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula correspondiente en representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo”. Que el artículo 17 del decreto 1860 de 1994 determina: “el reglamento o manual de convivencia debe contener una definición de los derechos y deberes de los alumnos y de sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa”. Que la ley 1098 de Infancia y Adolescencia tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna. Que el decreto 1290 de 2009 reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media que deben realizar los establecimientos educativos. Que la institución educativa Colegio Bilingüe Diana Oese tiene licencia de funcionamiento expedida por la Secretaría de Educación Municipal a través de la resolución 4143.2.21.2909 del 25 de mayo de 2007 para todos sus niveles, RESUELVE: 1°: Adoptar el presente manual de convivencia para el año lectivo 2014 – 2015 en la comunidad educativa del Colegio Bilingüe Diana Oese de la ciudad de Santiago de Cali. 2°: El presente manual de convivencia deroga los anteriores y permanecerá vigente hasta tanto se expida uno nuevo llenando los requisitos legales. CAPÍTULO l 6 “Del Colegio Bilingüe Diana Oese, su filosofía y estructura administrativa” Art. 1 MARCO LEGAL a. El presente Manual de Convivencia normaliza los aspectos pedagógicos, formativos y administrativos del Colegio y obliga a todo el personal, a sus estudiantes y padres de familia en lo que concierne. Ley 115 de 1994, Art. 87. b. El Colegio Bilingüe Diana Oese es una entidad certificada bajo las normas ISO 9001: 2008 e ISO 14001:2004 de ICONTEC. c. El Colegio Bilingüe Diana Oese es una entidad de carácter privado, reconocida y asistida por las normas que rigen la educación provenientes del Ministerio de Educación Nacional y la Secretaría de Educación del Municipio de Santiago de Cali. d. El presente Manual de Convivencia se rige por la Constitución Política de Colombia de 1991 en sus artículos relevantes para la gestión educativa Nos. 41, 42, 43, 44, 45, 67, 68, 73, 78, 79, 80, 82, 85, y 86; por la Ley de Infancia y de Adolescencia; la Ley General de Educación Decreto 1860 en sus Arts. 17, 18, 19 , 20, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, y 32; por la Ley 115 de 1994 en sus Arts. 87, 91, 93, 94, 142, 143, 144, y 145; y por el Decreto 1290 de 2009 y por la Ley 1620 de 2013. Art. 2 MARCO FILOSÓFICO a. FILOSOFÍA Iluminar la mente y el corazón de los educandos para lograr en ellos seres íntegros en nuestra sociedad. b. BANDERA La bandera está compuesta de tres franjas; Azul, Blanca y Roja de igual tamaño; representa los principios y valores en los que formamos a nuestros estudiantes. El color Azul, significa el ideal del Colegio en la formación de personas íntegras que impacten positivamente nuestra sociedad. El color Blanco, significa la pureza de corazón y mente de nuestros estudiantes para realizarse como personas e integrarse a la comunidad en forma activa, dejando una huella imborrable de liderazgo, honestidad, responsabilidad y lealtad. El color Rojo, significa el amor, la fortaleza, el carácter y la voluntad de cada mente joven, para que su vida tenga siempre el sello del éxito. c. ESCUDO El escudo tiene los colores representativos de nuestra institución y su forma esférica significa el aprendizaje continuo y significativo que nuestros estudiantes están desarrollando, entendiendo que siempre será renovado y no estático y se 7 fortalece gracias a la metodología implementada por el colegio Bilingüe Diana Oese. d. HIMNO DEL COLEGIO BILINGÜE DIANA OESE Letra: Luis Mario Rodríguez Granada Música: Juan Manuel Galindo Estrofa I Ilumina señor nuestra mente Ilumina nuestro corazón Que Colombia mi patria requiere Hombres llenos de fuerza y valor Estrofa II La esperanza que todos tenemos De un país donde reine el amor La debemos llevar siempre unidos A la cima de un logro mejor Coro: Templo de ciencia y de virtud Honra a nuestro gran plantel Iluminating the mind Iluminating the heart Estrofa III Construyamos en nuestro colegio La base de nuestra cultura Enfrentando nuevos retos Sirvo a mi patria con altura Estrofa IV Introducción Es siempre nuestro magno colegio Adalid de nuestra formación Adelante jóvenes valientes Luchemos por un pueblo mejor (Coro) e. MISIÓN En el Colegio Bilingüe Diana Oese educamos individuos con una sólida formación en valores, respeto por el medio ambiente, excelente nivel académico y bilingüe a través de estrategias pedagógicas que les permitan disfrutar su proceso de enseñanza - aprendizaje, llevándoles a interactuar positivamente en la sociedad. 8 f. VISIÓN El Colegio Bilingüe Diana Oese se mantendrá como una institución reconocida a nivel nacional e internacional por brindar una sólida formación en valores, respeto por el medio ambiente y por tener un excelente nivel académico y bilingüe. g. POLÍTICA INTEGRAL En el Colegio Bilingüe Diana Oese estamos orientados a la satisfacción de las familias y de la comunidad, hemos direccionado nuestro esfuerzo a la realización de un proyecto educativo institucional fundamentado en los siguientes compromisos: - Ofrecer un servicio educativo basado en valores, bilingüismo y excelente nivel académico. - Trabajar continuamente para disminuir los impactos ambientales adversos y prevenir la contaminación. - Ofrecer espacios físicos en armonía con la naturaleza para facilitar el aprendizaje, mediante un equipo docente de alto desempeño. - Fortalecer la cultura de mejoramiento continuo de la eficacia del sistema de gestión de calidad y ambiental. - Cumplir con los requisitos legales aplicables y otros suscritos por la institución relacionados con los aspectos ambientales. h. VALORES DEL COLEGIO BILINGÜE DIANA OESE Tener una educación en valores es sumamente importante, pues son estos los que ayudan a formar la personalidad y dan las herramientas necesarias para enfrentar el medio que nos rodea. Es por ello que nos comprometemos con excelencia en la gestión para descubrir y potencializar los talentos y competencias de los estudiantes del Colegio bilingüe Diana Oese, preparándolos y ayudándolos a que iluminen su mente y el corazón para lograr así seres íntegros en nuestra sociedad con valores, liderazgo, conciencia social y ecológica. VALORES INSTITUCIONALES: Responsabilidad: En el Colegio Bilingüe Diana Oese se fomenta la toma de decisiones libremente, aceptando las consecuencias, deberes y obligaciones. La responsabilidad significa administrar con eficacia el tiempo y los recursos para obtener el máximo beneficio, amoldándose a la vez a los cambios necesarios. Respeto: En el Colegio Bilingüe Diana Oese se trabaja en el reconocimiento del valor inherente del ser humano, y de los derechos innatos de los individuos y de la sociedad. El respeto comienza en nosotros mismos, para así poder respetar a los demás. Exige actuar y/o dejar actuar, procurando no perjudicar ni dejar de beneficiarse a sí mismo ni a los demás, de acuerdo con sus derechos, con su condición y sus circunstancias. Honestidad: En el Colegio Bilingüe Diana Oese se vive congruentemente entre lo que se piensa y lo que se demuestra con nuestros actos a los demás por medio de la honestidad, reconociendo lo que está bien y es apropiado para nuestro actuar con nosotros mismos y con los demás. Honestidad significa no hacer nunca un mal uso de lo que se nos confía. 9 Obediencia: En el Colegio Bilingüe Diana Oese se tiene una actitud responsable de colaboración y participación, importante para las buenas relaciones, la convivencia y las tareas productivas. La acción de obedecer es aquella en la que se acatan normas, órdenes, reglas y comportamientos. Tolerancia: En el Colegio Bilingüe Diana Oese hay aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa, tolerando, escuchando y aceptando a los demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona. Amor y respeto por los animales: Para el Colegio Bilingüe Diana Oese es esencial el respeto por la vida. Si somos capaces de cuidar los animales que nos rodea, somos capaces de respetar a cualquier persona a nuestro alrededor. Se trata de velar por su bienestar, propiciándole un hábitat adecuado, alimentación y cuidado. Amor y respeto por la naturaleza: En el Colegio Bilingüe Diana Oese se cuida y conserva el entorno natural, inculcando en los estudiantes la conciencia de proteger el mundo en el que habitan, fomentando un espíritu ecológico en el cual resaltan aspectos como el reciclaje, el no arrojar basuras, proteger las plantas de los jardines, etc. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES: Prudencia: nos ayuda a reflexionar y a considerar los efectos que pueden producir nuestras palabras y acciones, teniendo como resultado un actuar correcto en cualquier circunstancia. La prudencia, en su forma operativa, es un puntal para actuar con mayor conciencia frente a las situaciones ordinarias de la vida. La prudencia es la virtud que permite abrir la puerta para la realización de las otras virtudes y las encamina hacia el fin del ser humano, hacia su progreso interior. Amistad: El hombre es un hombre social, vive rodeado de personas y necesita de ellas para su realización y crecimiento. Difícilmente podemos vivir en soledad y aislamiento. Está claro, que de esta convivencia con los otros surge lo que llamamos amistad. En este sentido, la amistad es un valor universal: necesitamos tener en quien confiar, a quien llamar cuando tenemos problemas y también con quien compartir diferentes actividades. Paciencia: es la que lleva a cualquier ser humano a poder soportar cualquier contratiempo y dificultad. Ayuda a la persona a conservar el dominio de sí mismo. Es la cualidad propia de aquél al que llamamos paciente, el cual es capaz de una larga espera. Nos ayuda a dominar nuestro egoísmo y el deseo de tener siempre la razón u obtener lo que queremos lo antes posible, saber escuchar y comprender las debilidades. Cortesía: es un término que procede de cortés, un adjetivo que permite nombrar a las personas atentas, afables y comedidas. Se trata de la demostración de un sujeto que manifiesta afecto, respeto o atención hacia otro individuo. Compartir: Dar una parte de nosotros, sea en bienes materiales o inmateriales, es una enseñanza importante para chicos y grandes. Compartir es dar parte de lo que tenemos a otros, es desprenderse de lo que poseemos y ser generoso con los que nos rodean. El acto de compartir rompe barreras entre los seres humanos y desarrolla vínculos muy fuertes, basados en la cooperación. 10 Sinceridad: es un valor que caracteriza a las personas por su actitud congruente, que mantienen en todo momento, basada en la veracidad de sus palabras y acciones. Tenacidad: es actuar con pasión y confianza. Una persona puede fracasar muchas veces, pero si está dispuesta a aprender de sus errores y a seguir intentando, es muy probable que alcance su meta. Esta perseverancia está vinculada a la tenacidad. Disciplina: es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que esto ocasiona. Lealtad: implica un corresponder, una obligación que se tiene al haber obtenido algo provechoso. Resulta un compromiso a defender lo que creemos y en quien creemos. Por eso, el concepto de lealtad se entronca con temas como la Patria, el trabajo, la familia o la amistad. La lealtad es una llave que nos permite tener un autentico éxito en nuestras relaciones. Pulcritud: El vivir el valor de la pulcritud nos abre las puertas, nos permite ser más ordenados y brinda en quienes nos rodean una sensación de bienestar, pero sobre todo, de buen ejemplo. Generosidad: Ser generoso significa estar dispuesto a dar todo sin esperar algo a cambio de aquél a quien se lo das. Es importante aprender a dar de forma desinteresada. El tratar de ayudar a quien no tenga forma de recompensarte o darte algo, es la verdadera generosidad. Ser positivo: Es el valor que nos permite ver las cosas de buena manera, una buena actitud positiva hace posible que se sea exitoso, es el valor que nos induce a tener una percepción buena de todo lo que nos rodea, favorable y beneficiosa. Confianza: Cuando decimos que tenemos confianza en una persona, lo que estamos diciendo es que poseemos un alto nivel de seguridad con respecto a su conducta futura. La confianza siempre supone un juicio sobre el futuro y es por esto que condiciona tan fuertemente nuestros comportamientos. Si tenemos confianza en un amigo, vamos a suponer que va a actuar dentro de lo acordado, que va a mantener su palabra y que va a honrar sus compromisos, y esto nos da seguridad y tranquilidad. Mantener una promesa: La esencia de este valor queda resumida en la siguiente frase: "lo prometido es deuda", significa que el cumplimiento de lo que se ha prometido es inexorable. Cumplir las promesas y mantener la palabra dada es un valor, porque nos habla de compromiso, de coherencia y de verdad y nos abre la puerta de la confianza en nosotros mismos y en los demás. Consideración: La consideración, es demostrar cortesía y respeto hacia alguien, dar una mano amiga a quien lo necesita. Cuando somos considerados, siempre buscamos y ayudamos al bien de los demás, más que todo el de aquellos que nos rodean y hacen parte de nuestra vida. Compromiso: Va más allá de cumplir con una obligación, es poner al máximo nuestras capacidades para sacar adelante todo aquello que se nos ha confiado, es cumplir con lo prometido cuando las circunstancias se ponen adversas. 11 Optimismo: El optimismo es el valor que nos ayuda a enfrentar las dificultades con buen ánimo y perseverancia, descubriendo lo positivo que tienen las personas y las circunstancias, confiando en nuestras capacidades y posibilidades junto con la ayuda que podemos recibir. Justicia: Es el valor que regula la convivencia de la sociedad humana, basada en el respeto de los derechos del hombre. Reclama el respeto absoluto, puesto que se ocupa de que el bien prevalezca y que cada persona reciba lo que merece, lo que necesita de acuerdo con sus circunstancias específicas y sus capacidades. Protege y garantiza los derechos y deberes fundamentales, observa y juzga las condiciones que afectan a los diferentes sectores de la sociedad. Perseverancia: Alcanzar lo propuesto y buscar soluciones a las dificultades que puedan surgir. Es un esfuerzo continuo para obtener la satisfacción de haber luchado, y llevar a cabo las actitudes necesarias para alcanzar lo que nos propusimos. Humildad: Desde el punto de vista virtuoso consiste en aceptarnos con nuestras habilidades y nuestros defectos, sin vanagloriarnos por ellos. Una persona humilde no es pretenciosa, interesada, ni egoísta. Es no considerarse más importante que los demás. Autoestima: Es el valor que nos hace tener plena seguridad en nuestras capacidades, para superar los momentos difíciles de nuestra vida. Es nuestra imagen, o sea, cómo nos sentimos sobre nosotros mismos. Se compone de pensamientos y sentimientos sobre cómo somos y actuamos. Mientras más positivos seamos, mayor será nuestra autoestima. Mientras más negativos nos mantengamos, menor será la misma. Ser agradecido: La gratitud es una virtud en donde la persona agradecida siembra el bien, y en donde se aprende a reconocer y a valorar todo cuanto se ha recibido. Es un sentimiento que aunque para algunos suele ser efímero, no necesita de artificios ni de protocolo alguno, ya que muestra su verdadero rostro en situaciones inesperadas y en el campo de los afectos sinceros. Autocontrol: Este valor nos ayuda a controlar los impulsos de nuestro carácter y nos estimula a afrontar con serenidad los contratiempos y a tener paciencia y comprensión en las relaciones personales. Sociabilidad: es el valor que nos impulsa a buscar y cultivar las relaciones con las personas, compaginando los mutuos intereses e ideas para encaminarlos hacia un fin común, independientemente de las circunstancias personales que a cada uno rodean. Fortaleza: Es la virtud que nos impulsa a vencer el temor y huir de él. Es fuerza, entereza y firmeza de ánimo. Ésta nos ayuda a vencer los obstáculos con ayuda de la inteligencia y la voluntad personal y ser capaces de derrotar los miedos que impiden dar a nuestra vida su verdadero sentido. El ahorro: es la capacidad de comprender el uso adecuado de los recursos, tanto naturales como financieros, es no utilizar más de lo que es necesario y de esta manera llegar al establecimiento de metas a corto, mediano y largo plazo. Ahorrar no sólo implica guardar dinero, implica también no desperdiciar los recursos naturales, etc. Sentido de pertenencia: Es el sentimiento de aceptación por parte de los demás. Significa arraigo a algo que se considera importante, como las personas, cosas, grupos, 12 organizaciones o instituciones. Es sentirse bien en el lugar donde se pasa un tiempo considerable, y hacer lo posible para que las personas a nuestro alrededor también se sientan cómodos con nosotros. Es demostrar amor por el lugar en donde estamos y por las actividades que realizamos. Art. 3 DE LA EDUCACIÓN Y EL EDUCANDO a. El Colegio Bilingüe Diana Oese ofrece el servicio Educativo en los niveles de Educación Preescolar, nivel de Educación Básica (Ciclo de primaria y ciclo de secundaria) y Media. b. Son estudiantes del Colegio quienes están matriculados y no han sido separados de él. c. La educación que se promueve en este Colegio está destinada a proporcionar al estudiante conocimientos conforme a la experiencia de los programas Oficiales Nacionales y facilitar una educación integral que se extienda a todos los campos. d. El Colegio Bilingüe Diana Oese tiene una fundamentación religiosa católica, pero respeta profundamente las creencias de sus estudiantes y sus familias, en concordancia con la Constitución política de Colombia Art. 4 DE LAS ADMISIONES Los padres de familia que consideren al Colegio Bilingüe Diana Oese como una opción educativa para sus hijos pueden realizar el siguiente proceso, cumpliendo con los requisitos exigidos: a. Mediante cita previa se brinda información del colegio, se realiza un recorrido por la institución y se adquirir el formulario de admisión en secretaría académica. b. Para el diligenciamiento del formulario se darán cinco días, después de los cuales deberá ser devuelto personalmente por la familia aspirante, adjuntando la documentación completa a la secretaría académica y no implica la aceptación en el programa escolar. c. Los documentos debidamente diligenciados, son enviados al Comité de Admisiones para su estudio. d. Al ser aprobada la solicitud, la familia debe realizar una entrevista con psicología y con la Dirección. e. Posteriormente se cita al aspirante para realizar una prueba académica con un docente y entrevista con Psicología. f. Los resultados de estas actividades serán comunicados a la familia aspirante vía telefónica y se procederá a la aprobación y entrega de orden de matrícula académica y financiera. g. El colegio se reserva el derecho de admisión. Art. 5 DE LAS EDADES PARA INGRESAR A CADA GRADO El Colegio Bilingüe Diana Oese ofrece a la comunidad, basado en el Título II de la Ley General de la Educación Capítulo 1 Art. 10 los siguientes niveles, según edades de los estudiantes: 13 NIVEL GRADO PREESCOLAR NURSERY 2-3 AÑOS PRE-JARDÍN 3-4 AÑOS JARDÍN 4-5 AÑOS TRANSICIÓN 5-6 AÑOS CICLO DE PRIMARIA PREPARATORIO CICLO SECUNDARIA MEDIA EDAD (cumplida a Septiembre) 6-7 AÑOS PRIMERO 7-8 AÑOS SEGUNDO 8-9 AÑOS TERCERO 9-10 AÑOS CUARTO 10-11 AÑOS QUINTO 11-12 AÑOS SEXTO 12-13 AÑOS SÉPTIMO 13-14 AÑOS OCTAVO 14-15 AÑOS NOVENO 15-16 AÑOS DÉCIMO 16-17 AÑOS UNDÉCIMO 17-18 AÑOS El rango de edad es establecido con base en el criterio pedagógico del colegio, el proceso psicológico del estudiante y de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional y se cuenta hasta el 1º de Septiembre. Por ninguna razón se ubica en diferente nivel a los estudiantes que no cumplan con la edad estipulada. El comité que decide otorgar el cupo al estudiante nuevo, está integrado por: La Directora, Coordinador de sección, Psicóloga y docentes. En el aspecto económico el departamento de contabilidad informará si los padres del estudiante están en condiciones de cumplir con dicho compromiso, proyectándose al tiempo que el estudiante estará en el colegio, de lo contrario no se otorgará el cupo. 14 Art. 6 INGRESO A CURSOS SUPERIORES A PREESCOLAR a. El ingreso al Colegio para cursos superiores a preescolar, sólo es posible después de una evaluación al estudiante que demuestre un desempeño alto en inglés y en las demás asignaturas contempladas en el plan de estudios. El resultado de las evaluaciones debe ser igual o superior al de los estudiantes del grupo al cual aspira. b. Sólo se iniciará el proceso de ingreso a estudiantes que provengan de un Colegio Bilingüe reconocido o de un país de habla inglesa donde hayan permanecido varios años. c. Se requiere entrevista con las personas que conforman el comité de admisiones: coordinador de sección, departamento de psicología, directora. d. Los criterios para conceder cupo a estudiantes que vienen de otros colegios son: • Disponer del cupo en el grado al que se aspira. • Exámenes de determinación del nivel. • Certificado de calificaciones obtenidas en el Colegio de donde proviene. Para primaria y secundaria tres (3) años anteriores. • Entrevistas con los padres del estudiante. • Certificado de CONVIVENCIA, donde conste que el estudiante tiene buenas competencias personales e interpersonales. e. El estudiante que no llene los requisitos académicos y financieros, no tendrá derecho a matrícula, aun cuando haya sido matriculado en años anteriores. f. Si el estudiante ha perdido contacto, fluidez, o manejo del idioma inglés, no tendrá nuevamente el cupo. g. EL INGRESO DE ESTUDIANTES DE HABLA HISPANA QUE NO TIENEN NIVEL DE INGLÉS SÓLO SERÁ POSIBLE EN PREESCOLAR. h. Los aspirantes deben tener el nivel de inglés de los estudiantes del curso al cual ingresan. PARÁGRAFO: Si un ex-estudiante del Colegio Bilingüe Diana Oese desea volver a ingresar, debe cumplir con los siguientes requisitos: a. El estudiante no debe haber perdido el contacto con el idioma inglés. Debe presentar una evaluación en la que demuestre que el inglés es igual o superior al de los estudiantes del grupo al que aspira, así mismo para las demás asignaturas. b. Sólo se iniciará el proceso de reingreso a ex-estudiantes que provengan de un Colegio Bilingüe reconocido o de un país de habla inglesa donde haya permanecido el tiempo que estuvo por fuera del Colegio Bilingüe Diana Oese. c. No haber perdido el cupo en el Colegio Bilingüe Diana Oese por bajo rendimiento académico y/o disciplinario. d. El estudiante deberá presentar evaluación de logros por asignatura para su ubicación en el respectivo grado. Los resultados de las evaluaciones determinarán a qué grado puede ingresar el estudiante. e. Para otorgar el cupo, el colegio debe tener oferta de ellos para el grado en el cual será ubicado el estudiante después de haber presentado las evaluaciones. f. Certificado de calificaciones obtenidas por el estudiante en el colegio anterior. g. Certificado de CONVIVENCIA, donde conste que el estudiante tiene buen desempeño disciplinario. h. El estudiante que no llene los requisitos académicos y financieros, no tendrá derecho a matrícula aun cuando haya sido matriculado en años anteriores. 15 i. j. Certificado de paz y salvo por todo concepto expedido por el colegio anterior. Si un estudiante es trasladado a otro colegio para ser PROMOVIDOAL AÑO SIGUIENTE por riesgo de pérdida de año este hecho se considerara por el colegio como una falta grave contra la institución. El Colegio Bilingüe Diana Oese emitirá el certificado de estudio con las valoraciones de todos los meses cursados por el alumno y únicamente emitirá el paz y salvo cuando los padres de familia o acudientes hayan cancelado el valor correspondiente a las pensiones de todo el año lectivo, como está establecido en el contrato de prestación de servicios educativos. Así mismo, si un estudiante pierde el año en el Colegio Bilingüe Diana Oese y es promovido en otro colegio por medio de un examen se considerará este hecho como un fraude, por ende el Colegio Bilingüe Diana Oese NO recibirá nuevamente a este alumno cuando haya cursado uno o varios años en otra institución y bajo estos parámetros. Art. 7 INGRESO DE ESTUDIANTES DE HABLA INGLESA – ESTANDARES DE LENGUA EXTRAJERA a. El nivel de español del estudiante en sus cuatro habilidades (hablar, escuchar, leer y escribir), debe ser acorde con el que tiene el grupo al que ingresa. Esto lo determinará la evaluación inicial hecha por el Colegio. b. Si ingresa a Básica Primaria, quedará en el Colegio en tiempo de prueba y al finalizar el año escolar deberá presentar la evaluación de logros. c. El Consejo Académico puede solicitar a los padres o acudientes la repetición del curso o el cambio de plantel educativo, si el estudiante no alcanza los desempeños esperados. Art. 8 DE LA MATRÌCULA La matrícula es un contrato de prestación de Servicio Educativo entre el Colegio y la Familia, en beneficio del estudiante, durante los 10 meses que corresponden al año escolar. Debe presentarse el padre, la madre y/o el acudiente para su firma. Al firmar la matrícula, el estudiante y los padres se comprometen a cumplir estrictamente con sus deberes, según las normas del Colegio e igualmente se hacen sujetos a los derechos. Lo anterior en procura de su desarrollo integral. Para las matrículas se debe tener en cuenta que: a. La fecha de matrículas se dará a conocer a los Padres de familia por medio de esta agenda. b. Si el estudiante no es matriculado en las fechas estipuladas, el colegio podrá disponer del cupo e incurrirá en sobre - costos por extemporaneidad (10% del valor de la matrícula, según decisión del Consejo Directivo). c. Cuando un padre de familia solicita plazo para matricular después de las fechas estipuladas en el cronograma institucional, la aceptación de esta solicitud no exonera del pago de la matrícula extemporánea y sólo aplica para guardar el cupo del estudiante. 16 Art. 9 REQUISITOS DE MATRÍCULA a. Registro Civil y/o tarjeta de Identidad. b. Copia del certificado de vacunación. c. Calificaciones de los años anteriores: para estudiantes que ingresen a Secundaria desde 5º elemental, primaria los tres (3) últimos años; para estudiantes que vengan del exterior cada certificado de estudio debe ser apostillado por un consulado colombiano y llevarlos al Ministerio de Educación, oficina de Relaciones exteriores (Bogotá) para realizar la homologación del plan de estudios. d. Paz y Salvo por todo concepto (académico, financiero, deportes, biblioteca, salas de audiovisuales, sistemas, arte, música, entre otros). e. Tres (3) fotos recientes, tamaño carné (estudiante). f. Dos (2) fotos de papá, mamá o acudiente, tamaño carné. g. Toda evaluación para ingreso debe presentarse antes de la Matrícula. Estudiantes que no presenten la documentación completa no serán matriculados. h. Contrato de Prestación de Servicios Educativos firmado. i. Recibos de los valores correspondientes debidamente diligenciados y cancelados (los costos serán enviados el último día del año lectivo con los estudiantes). j. Copia del carné de la EPS y seguro colectivo de accidentes. Art. 10 PÉRDIDA DEL CUPO Todos los casos de probabilidad de pérdida de cupo de los estudiantes serán considerados en reunión del Comité de Convivencia y aprobados por el Consejo Directivo. PARAGRAFO: El Comité de convivencia es una instancia de apoyo para el estudio de casos particulares que afectan la convivencia en el Colegio. Será convocado cuando el caso amerite una posible cancelación de matrícula y pérdida del derecho de continuar sus estudios. El comité de convivencia está constituido por: La Directora, los coordinadores, las psicólogas y el personero escolar. Un estudiante pierde el cupo si: a. Su constante indisciplina impide el desarrollo normal de las clases y su actitud no armoniza con la filosofía del colegio y las normas del Manual de Convivencia (Corte Constitucional Sent. 08/08/96 T-347). b. Se le dificulta su proceso de adaptación a las actividades programadas por el colegio, según la decisión de la Comisión de Evaluación y Promoción. c. Los padres o acudientes no muestran interés por el desempeño académico o disciplinario de sus hijos y/o acudidos y falta seguimiento. d. Ha irrespetado al cuerpo docente, administrativo, personal del colegio o la imagen de la institución. e. Los padres no asisten a las reuniones o asamblea y/o citaciones, programadas por el colegio. f. EL PAGO DE LAS PENSIONES Y TRANSPORTE NO ES CUMPLIDO (Sentencia SU 624 Agosto 25/99). g. No se matricula en las fechas estipuladas. h. No presenta las actividades de recuperación programadas por el colegio, en caso de tener un desempeño bajo en 1 ó 2 asignaturas al finalizar el año lectivo. i. Los padres o el estudiante incumplen con las obligaciones contempladas en el contrato de prestación de servicios educativos. 17 j. Realiza actos de acoso escolar o bullying ( ley 1620 de 2013 y sus reglamentario) k. Realiza actos de ciber acoso escolar o ciberbullying (ley 1620 de 2013 y sus reglamentarios) l. Usa cualquier tipo de redes sociales para injuriar, calumniar, practicar el bullying o hacer comentarios con el ánimo de perjudicar a la institución o cualquiera de sus miembros Art. 11 PÉRDIDA DISCIPLINARIO DE CUPO POR BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO Y/O a. Pérdida de 2 grados realizados en el Colegio Bilingüe Diana Oese. b. Presentar bajo desempeño en inglés. c. Cometer una falta de disciplina grave (como ser parte o fomentar el bullying escolar. Ley No. 1620, 2013). d. Haber firmado durante el año compromisos, ya sea por bajo rendimiento académico y/o disciplinario, sin cumplirlos y reincidir en estos. e. Obtener un desempeño bajo durante tres (3) años consecutivos en una misma asignatura. CAPÍTULO II “De las faltas, su calificación y sanción” Art. 12 FALTAS Y SANCIONES PARA LOS ESTUDIANTES Falta disciplinaria es la conducta del estudiante que, por acción u omisión, viola las normas establecidas en el Manual de Convivencia del Colegio. Para efectos de sanción, las faltas disciplinarias se califican como graves y leves, según su naturaleza, sus efectos, las modalidades y circunstancias del hecho, los motivos determinantes y los antecedentes personales del estudiante. Para la anterior determinación se tendrán en cuenta los siguientes criterios: a. La naturaleza de las faltas y sus efectos se medirán por su repercusión disciplinaria, si se ha producido escándalo, mal ejemplo y si ha causado perjuicio. b. Se tendrá en cuenta el grado de participación en la comisión de la falta y la existencia de circunstancias agravantes o atenuantes. c. Son circunstancias agravantes la reincidencia en la comisión de faltas: • Cometer una falta para ocultar otra. • Evadir la responsabilidad o atribuírsela a otro. • Infringir varias obligaciones con la misma acción u omisión, premeditar infracción. • Mentir o engañar para encubrir una infracción y evadir la responsabilidad. d. Son circunstancias atenuantes: • Buen historial disciplinario y/o académico. • Dinámica familiar. • La no intencionalidad en la comisión de la falta. Art. 13 FALTAS LEVES 18 Son aquellas que contradicen las normas básicas de convivencia. Se consideran faltas leves de disciplina las siguientes: PREESCOLAR En preescolar los estudiantes aun no tienen su conciencia moral desarrollada, por lo tanto, muchos comportamientos son propios de la edad. Se establecerán compromisos verbales que ayuden al mejoramiento de su conducta. Si el comportamiento inadecuado persiste, da lugar a la aplicación del procedimiento formativo establecido, así: a. Llegar tarde a clase o a otras actividades académicas. b. Interrumpir reiteradamente el desarrollo normal de las actividades académicas, conversando o distrayendo a los compañeros. c. No acatar las indicaciones dadas por los adultos. d. Llevar el uniforme del colegio de manera inadecuada. e. Hacer uso de equipos de telefonía celular, Ipods, Ipads, etc. f. Traer al colegio juguetes sin permiso de la institución o utilizarlos en momentos no autorizados. g. La falta de respeto, la agresión física o verbal con miembros de la comunidad, la utilización de vocabulario soez, la altanería ,burla, irrespeto hacia el personal del colegio, sus compañeros o la institución. h. Tomar objetos ajenos o dañar, a propósito, material de trabajo. i. Realizar durante la clase actividades diferentes a las propuestas por el docente para la misma. j. Afectar el clima de aprendizaje con interrupciones continuas o comportamientos que afectan el adecuado desarrollo de la misma. k. Bullying o intimidación escolar (ley 1620 de 2013 y sus reglamentario). l. En general todo comportamiento que contravenga las normas básicas de convivencia en el Colegio Bilingüe Diana Oese, ya sea en el aula, biblioteca, cafetería, zonas de juego, auditorios, buses o fuera del colegio en actividades programadas. SANCION DISCIPLINARIA PARA PREESCOLAR: a. POR PRIMERA VEZ: Diálogo con el estudiante por parte del director de grupo e informe a los padres o acudientes vía agenda. b. POR SEGUNDA VEZ: nuevamente se dialoga con el estudiante y se establecen acuerdos verbales e informe a los padres o acudientes vía agenda. 19 c. POR TERCERA VEZ: La reincidencia llevará al estudiante a realizar una actividad pedagógica formativa y deberá socializarla a sus compañeros. Se remitirá a coordinación y psicología para citar a la familia y firmar un acta de compromiso. RESPONSABLE: a. El docente director de grupo será responsable de atender el caso y diligenciar notas en la agenda. b. La coordinación será responsable de diligenciar el acta de compromiso. SECCION PRIMARIA Y SECUNDARIA: ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD a. Llegar tarde al colegio sin causa justificada. Si el estudiante llega después de la hora acordada, debe traer una excusa escrita del padre de familia y/o acudiente sobre la causa del retraso. (tres llegadas tardes implican procedimiento de sanción disciplinaria como falta grave). b. Llegar tarde al salón de clases y demás actividades programadas por el colegio. c. Inasistencia reiterada a clases sin justificación. d. No cumplir con el trabajo asignado para realizar en clase o en casa, sin causa justificada. e. No ingresar al salón inmediatamente, una vez haya llegado al colegio en la mañana, permaneciendo en el polideportivo jugando o interrumpiendo el ingreso de las busetas escolares. f. Impuntualidad en la entrega de tareas, trabajos, talleres, etc. g. No entregar circulares o citaciones en las fechas indicadas y no traer los desprendibles firmados. h. Retirarse de clase sin autorización del docente. i. Permanecer fuera del aula en horas de clase y negarse a ingresar a ésta. RESPONSABILIDAD j. Arrojar papeles u objetos dentro y fuera del salón. k. Evadir la responsabilidad de las clases solicitando permisos reiterativos para salir del salón (enfermería, baño, tomar agua, etc.) l. Permanecer en los salones en horas de descanso. m. Uniforme escolar: No respetar y llevar dignamente el uniforme, incumplir con el uniforme de acuerdo al horario establecido, en malas condiciones y con desaseo. Usar gorras, pasamontañas, pañoletas, bufandas, piercing, aretes y demás accesorios diferentes a candongas pequeñas o topos. n. Usar medias no estipuladas para el uniforme. Estas deben ser a media pierna o. Venir maquilladas o maquillarse en el Colegio, maquillarse las uñas con colores fuertes y exceso de accesorios (damas) solo se permite colores pasteles. p. Presentarse al Colegio con cabello largo, aretes en las orejas, pulseras, etc. (hombres). q. Modificar el modelo del uniforme. r. Usar camiseta de colores debajo de la camisa o blusa. Los estudiantes (hombres) pueden utilizar sólo camisilla de color blanco, debajo de su uniforme. 20 s. No traer al colegio los útiles, textos completos y todo el material de trabajo requerido para el desarrollo de tareas académicas y/o actividades programadas con los docentes de las distintas áreas. t. Pedir prestado materiales y/o útiles escolares en otros salones. u. Traer alimentos o bebidas en envases de vidrio al colegio. v. No traer la agenda diariamente o dejarla en el colegio, evitando así la comunicación diaria con los padres o acudientes. w. No realizar la lectura silenciosa adecuadamente. x. No asistir a las jornadas de refuerzo escolar cuando sea requerido por un docente. y. Dejar olvidadas prendas de vestir: Chaquetas, loncheras, toallas, etc., en los salones (los estudiantes que se encuentren objetos perdidos de sus compañeros, deben entregarlos al docente). La institución no se hace responsable por la pérdida de estos. z. Traer el uniforme que no corresponda al horario establecido. aa. No contribuir con el mantenimiento y limpieza del lugar donde se encuentra. bb. Presentar mal comportamiento en las celebraciones y actos solemnes. cc. Venta de productos y alimentos sin autorización previa del colegio. HONESTIDAD dd. Falsificar firmas de acudientes o padres de familia. ee. No hacer firmar las agendas los jueves con él envió de evaluaciones. ff. Llevar los libros del bibliobanco a casa sin autorización. gg. Decir mentiras o entregar información falsa a docentes, coordinación o directivas. hh. Evadir el trabajo asignado por los docentes de área(natación, deporte, sistemas, danzas, arte, música) cuando no se participa de la clase. ii. Realizar adecuadamente el trabajo escrito asignado en clase de natación, teniendo en cuenta su presentación. OBEDIENCIA jj. Pararse constantemente del puesto sin una causa justificada. kk. Consumir cualquier tipo de alimentos (chicles, papitas, etc.) y bebidas durante las explicaciones y desarrollo de las actividades en clase y/o en áreas no designadas para este propósito. ll. Encender, mover, modificar, los equipos audiovisuales sin previa autorización. mm. Hacer uso de dispositivos de comunicación inalámbrica, equipos de telefonía celular, mp3, players, ipods, tablets, ipads, aparatos electrónicos o cualquier objeto que pueden ser fuente de distracción o perturbación con el desarrollo normal de la actividad educativa. Estos serán decomisados y la institución no se hará responsable por la pérdida o daño de los mismos. nn. Ingresar a sitios no autorizados o demarcados con este fin. oo. Compra y/o venta de cualquier artículo dentro de la institución. pp. No acatar órdenes o instrucciones de los docentes. qq. Comprar en cafeterías en horarios no asignados. rr. Dañar la portada de la agenda con sticker, tachones, rayones y/o cualquier elemento que altere el diseño de ésta. ss. Demorar la salida de las busetas escolares. 21 tt. Salir antes de que suene el timbre a las cafeterías o al polideportivo, en descanso o a la hora de salida. uu. Tener manifestaciones excesivas de amor y cariño cuando se sostiene relaciones afectivas. RESPETO vv. Interrumpir reiteradamente al docente durante las explicaciones y desarrollo de las actividades propuestas en cualquier ambiente educativo (salón de clase, audiovisuales, polideportivo, laboratorio, etc.). ww. Realizar cualquier tipo de bromas que atenten contra la integridad física o la dignidad humana de algún miembro de la comunidad educativa. xx. Sentarse en los escritorios o muros del salón, en las aulas de clase. yy. Cambiar los pupitres del lugar asignado, azotarlos, rayarlos, marcarlos con cualquier material y/o cortarles el forro. zz. Las peleas, los apodos y las bromas que molesten al personal y/o a los compañeros. aaa. Esconder, tirar, o voltear (empanada) bolsos, morrales, carpetas u objetos personales de sus compañeros y/o profesores. bbb. Interrumpir o hacer indisciplina en los corredores, cuando se está realizando actividades en el aula. TOLERANCIA ccc. Silbar, gritar, llamar a los estudiantes que estén afuera para que les compren o guarden puesto. ddd. Correr en los pasillos y en las escaleras, interrumpiendo las actividades académicas. eee. Dañar los baños (desperdicio de agua, papel higiénico, etc.), pararse encima de las tazas y tanques, quitar las cubiertas de la cajas del papel higiénico y no dar el uso adecuado a los baños. fff. En general todo comportamiento que contravenga las normas básicas de convivencia en el Colegio Bilingüe Diana Oese, ya sea en el aula, biblioteca, cafetería, zonas de juego, salón de audiovisuales, polideportivo, salas de cómputo, laboratorios, buses o fuera del colegio en actividades programadas. AMOR Y RESPETO POR LA NATURALEZA ggg. No cumplir con el debido reciclaje, exigido por el colegio en el salón de clase y/o fuera de él. hhh. No cuidar las zonas verdes, prados, plantas y/o jardines. AMOR Y RESPETO POR LOS ANIMALES iii. No cuidar los animales que pertenezcan a la institución o ingresen a ella. 22 Art. 14 SANCION DISCIPLINARIA FALTAS LEVES Si un estudiante quebranta sus deberes o las normas establecidas en este manual, se analizarán los hechos con las personas directamente implicadas, y se identificará cuál es la falta cometida de acuerdo con este manual de convivencia. Una vez identificada la falta, se confirma que el estudiante haya comprendido en qué medida se perjudica así mismo o a la comunidad con dichas acciones, y las consecuencias de las mismas. A continuación se le explica al estudiante el procedimiento que se sigue, con el fin de dejar constancia de la reflexión realizada y de los compromisos que se acuerdan para que esta situación no se vuelva a repetir: a. POR PRIMERA VEZ: 1. Diálogo con el estudiante por parte del docente y director de grupo. 2. Reflexión escrita del estudiante en el formato de reflexión 3. Registro en el libro de seguimiento disciplinario. 4. informe a los padres o acudientes del estudiante, vía agenda. b. POR SEGUNDA VEZ: 1. Diálogo con el estudiante por parte del docente, director de grupo y coordinación. 2. Reflexión escrita del estudiante en el formato de reflexión 3. Registro en el libro de seguimiento disciplinario. 4. Informe a los padres o acudientes del estudiante a través del Acta de Notificación, por parte del coordinador, en donde se comunica que el estudiante será suspendido si reincide en la falta por tercera vez. c. POR TERCERA VEZ: 1. Diálogo con el estudiante por parte del docente, director de grupo y coordinación. 2. Reflexión escrita del estudiante en el formato de reflexión. 3. Registro en el libro de seguimiento disciplinario. 4. Remisión a psicología. 5. Según la falta se realizará suspensión de 1 a 3 días o se realizará una actividad pedagógica formativa que deberá socializarse con los compañeros. acordar de que manera se suspenden si en casa o colegio 6. Valoración de 1 en disciplina durante el mes. 7. Citación a los padres de familia para diligenciar el acta de sanción disciplinaria y enterarlos del comportamiento de su hijo(a) o acudido(a) y dejar consignación de disciplina (casos de mala conducta, faltas reiteradas de disciplina, ausencias injustificadas en la hoja de vida, etc.). 8. La renuncia al cambio de actitud y desconocimiento reiterado de la norma, a pesar de los llamados de atención y reflexiones anteriores, dará lugar al procedimiento y aplicación de sanciones correspondientes a una FALTA GRAVE. 23 RESPONSABLES: a. El docente a cargo en el momento en que se comete la falta, será el responsable de: - Atender el caso. - Diligenciar el formato de reflexión. - Registro en el libro de seguimiento disciplinario. - Enviar nota en la agenda. - Informarle al director de grupo y coordinación. b. El director de grupo diligenciará el formato de remisión a psicología y enviará cita a los padres c. La coordinación será responsable de diligenciar el acta de sanción disciplinaria. Art. 15 FALTAS GRAVES Se consideran faltas graves a la disciplina del Colegio Bilingüe Diana Oese, por parte de los estudiantes, incurrir en los siguientes hechos: RESPONSABILIDAD a. Realizar actos de inmoralidad o de perversión sexual. b. Presentarse al Colegio en estado de embriaguez o bajo el efecto de cualquier sustancia psicoactiva. c. Traer al Colegio revistas pornográficas u otros elementos de esta naturaleza. Hacer, vender o distribuir material pornográfico en cualquier presentación (digital, CD, DVD, papel, imágenes en teléfonos celulares, correos electrónicos, etc.) d. Planear o realizar actos que vayan en contra de su integridad moral y física. e. Comprometer el buen nombre del Colegio a través del mal comportamiento social. f. Distribuir, obsequiar, vender o consumir cualquier clase de cigarrillos (comunes o electrónicos), elementos alucinógenos, sustancias tóxicas y embriagantes dentro o fuera del plantel. g. Fugarse o propiciar la fuga del salón de clase o del plantel, individual o colectivamente. h. Portar o esgrimir armas. Utilizar como tales cualquier objeto o elemento que pueda causar daño en la integridad de las personas o de las cosas. i. Utilizar el celular en el salón de clase: En el Salón de clase los estudiantes deberán tener su celular APAGADO Y GUARDADO, sólo podrán prenderlo en los descansos. Por ningún motivo podrá ser utilizado en clase. Si un estudiante deja ver su celular en el salón, el profesor lo tomará inmediatamente para ser entregado en la secretaría y guardado en una caja de seguridad. Este será entregado a los padres en la próxima reunión de entrega de reportes y, si es reincidente, se entregará al finalizar el año escolar. j. Inasistencia injustificada en fecha de evaluación y/o actividades programadas dentro y fuera de la Institución. k. Realizar actos de acoso escolar o bullying (Ley 1620 de 2013) l. Realizar actos de ciber acoso escolar o ciberbullying (Ley 1620 de 2013) m. Usar cualquier tipo de redes sociales para injuriar, calumniar, practicar el bullying o hacer comentarios con el ánimo de perjudicar a la institución o cualquiera de sus miembros. 24 n. Realizar preguntas o comentarios que atenten contra la dignidad de los estudiantes del colegio en páginas de internet como ASK y demás. o. Hacer amenazas o tener conflictos entre compañeros por medios cibernéticos. p. Utilizar pólvora u otros detonantes, harinas, huevos, sustancias químicas y otros elementos contra personas o cosas. q. Hacer apuestas con dinero o realizar negocios de compraventa. IMPORTANTE: El padre de familia que le encuentre algo al estudiante que no sea de él, debe devolverlo INMEDIATAMENTE, e informar al docente, vía agenda. r. Hacer rifas, apuesta o ventas para obtener un lucro personal. s. Rayar paredes y destruir elementos del colegio o personales, pegar láminas en pupitres, rayar las puertas o paredes en los baños. t. Traer animales, mascotas (salvo actividades pedagógicas). u. Publicar en internet, videos, fotos u otros que atenten contra la integridad del colegio, sus trabajadores o sus estudiantes. HONESTIDAD v. Hurtar objetos y/o dinero. w. Falsificar registros, pruebas académicas y otros documentos, alteración a libros de calificaciones. x. Encubrir al compañero o participar en actos de indisciplina. y. Ser sorprendido realizando fraude en alguna de las evaluaciones programadas por los docentes del plantel. La falta de honestidad académica pone en peligro la calidad de la educación y menosprecia los logros legítimos de otras personas. Conlleva a valoración de 1 en la evaluación y suspensión inmediata. z. Encubrir las faltas de los compañeros o tratar de interferir o entorpecer la investigación. aa. Pedir dinero prestado a compañeros, sobornarlos o chantajear para suplir necesidades propias. bb. Tomar objetos de otros compañeros y llevarlos a casa sin autorización de estos. cc. Orinar en la piscina y en sus espacios. dd. Adelantar las páginas de los libros sin autorización de los docentes. OBEDIENCIA ee. Dañar el enlucido de las paredes o utensilios del Colegio; rayar los pupitres, pegar láminas con pegante o cinta. ff. Utilizar tatuajes, piercings y cualquier tipo de aretes en la parte alta de la oreja. gg. Asistir a la Institución estando suspendido. hh. Ingresar, permanecer o retirarse del Colegio en horas diferentes a su jornada de estudio, sin autorización. Los hijos de los docentes y personal administrativo que estudian en la Institución deberán ingresar y retirarse de las instalaciones en los mismos horarios estipulados para los estudiantes, no deberán llegar antes ni salir después. ii. No entregar citaciones, evaluaciones, invitaciones, notificaciones, circulares y/o demás información enviada a los padres de familia. jj. Hacer campaña política o ideológica en el colegio. kk. Comprar en la cafetería después de que suene el timbre, en horarios no autorizados. 25 ll. Asistir al colegio, durante un Jeans day, en shorts, faldas o capris, aunque estos sean en tela de jean. mm. Usar la sudadera indebidamente, doblada hacia arriba. nn. Mal comportamiento en las busetas escolares. oo. Mal comportamiento en las actividades extracurriculares. RESPETO pp. Irrespetar por cualquier medio (oral, gestual, escrito o virtual) a los superiores, docentes, compañeros o cualquier persona de la institución. qq. El irrespeto a la religión, a la Patria o al Colegio (especialmente en los actos de izada de bandera, misas, etc.) rr. Incitar y/o participar en actos de indisciplina que alteren el normal funcionamiento del Colegio. ss. Utilizar en su lenguaje palabras obscenas o enviar notas que contengan vulgaridades haciendo uso de diferentes medios.(celulares, redes sociales de Internet, cartas, entre otros) tt. Destruir los elementos de trabajo e instalaciones de la planta física. Ejemplo: computadores, piscinas, laboratorios, bibliotecas, cafeterías, equipos, etc. uu. Denigrar de la Institución y crear malestar con respecto a ella o las personas que laboran en el Colegio. vv. Dañar los elementos académicos de otras personas. ww. Utilizar el nombre del Colegio sin autorización para rifas, bingos, paseos, colectas y otras actividades similares. El Colegio Bilingüe Diana Oese no patrocina ni promueve excursiones de los estudiantes del último grado. Por lo tanto, el nombre del Colegio, el de su personal docente o administrativo puede ser utilizado para este tipo de actividades (con excepción de las salidas pedagógicas). xx. Usar el nombre del Colegio en actividades no autorizadas por la Dirección. yy. Entrar sin permiso a las oficinas administrativas y/o de los profesores. zz. Sacar pupitres de los salones para adueñarse de ellos, escribir en ellos o rayarlos. aaa. Escuchar, grabar, o difundir conversaciones de profesores y/o directivos cuando estas sean privadas. bbb. Espiar o repartir información de compañeros por cualquier medio de comunicación ( redes sociales, teléfono, etc.), sin la autorización de estos. ccc. Pedir objetos prestados a compañeros del colegio y no regresarlos. (balones, útiles, etc.). ddd. Dañar juegos o espacios del colegio. eee. Invadir espacios que no correspondan a la sección, sin autorización (primaria en espacios de preescolar). fff. Discriminar a los miembros de la comunidad educativa por razón de origen, raza, sexo, creencias o cualquier otra circunstancia personal o social. TOLERANCIA ggg. Proferir vocablos que conlleven calumnias, injurias o puedan lesionar la honorabilidad de compañeros, docentes o empleados, y en general de cualquier persona. 26 hhh. La agresión verbal y/o física a estudiantes, profesores, empleados y demás personal del Colegio. AMOR Y RESPETO POR LOS ANIMALES iii. Maltratar a los animales que pertenezcan a la institución y los que lleguen de afuera. AMOR Y RESPETO POR LA NATURALEZA jjj. Dañar las zonas verdes, prados, plantas y/o jardines. Las demás que, según las circunstancias, considere el Consejo Directivo del Colegio Art. 16 DE LA DISCIPLINA FUERA DEL COLEGIO El Colegio contribuye en la formación del carácter y la personalidad del estudiante, y por lo tanto no le puede ser indiferente la conducta y las costumbres de éste fuera del plantel; por esto: a. El Colegio espera de sus estudiantes un comportamiento ejemplar cuando se encuentran fuera de la Institución. b. Los desfiles kermes, semana cultural, ensayos, convivencias (si se presentan), reuniones y demás actividades dispuestas por el Colegio son de asistencia obligatoria porque figuran en el programa educativo del plantel. Art. 17 DE LAS VALORACIONES DE DISCIPLINA a. Cada falta grave de disciplina debe ser notificada por el docente en el libro de seguimiento disciplinario y en agenda. b. La valoración de disciplina se dará de acuerdo con los conceptos de los profesores y del director de grupo. c. Si el estudiante comete una falta grave de disciplina, el director de grupo debe reunir a todos los profesores del grupo para discutir el caso, estando la Directora o Coordinador (a) presente. Art. 18 SANCION DISCIPLINARIA A FALTAS GRAVES 1. 2. 3. 4. 5. Diálogo con el estudiante por parte del docente, director de grupo y coordinación. Reflexión escrita del estudiante en el formato de reflexión. Registro en el libro de seguimiento disciplinario. Remisión a psicología Citación al padre de familia o acudiente para enterarlo del comportamiento de su hijo(a) o acudido(a) y dejar consignación de disciplina (casos de mala conducta, faltas reiteradas de disciplina, ausencias injustificadas en la hoja de vida, etc.). 6. Valoración de 1 en disciplina durante el mes. 7. Suspensión de 1 a 3 días. 8. Suspensión de 1 a 3 días por acumulación de faltas leves (3) realizando un trabajo de investigación que reafirme su aprendizaje sobre valores, el cual debe exponer a sus compañeros. 27 9. Matrícula condicional cuando la falta es por agresión física, verbal o intimidación escolar.l 10. Pérdida del derecho de continuar sus estudios en el plantel durante el año siguiente a juicio del comité de convivencia, Consejo directivo y la comisión de evaluación y promoción, cuando el estudiante comete recurrentemente faltas graves e incumple los acuerdos consignados. 11. Expulsión a juicio del comité de convivencia, Consejo directivo y la comisión de evaluación y promoción.cuando el comportamiento del estudiante es de tal gravedad que se considera amerita la cancelación in mediata del cupo en el colegio. PARAGRAFO 1: La suspensión de uno o más días, se considera como ausencia NO justificada por lo tanto si durante la fecha o fechas de suspensión, el estudiante tenía programada una evaluación, quiz y/o alguna actividad que vaya a ser evaluada, su valoración será uno (1.0). PARÁGRAFO 2: Aunque el estudiante se niegue a firmar la anotación en el libro de disciplina, la falta será igualmente sancionada. El docente debe hacer la aclaración que el estudiante se negó a firmar. RESPONSABLES a. El docente a cargo en el momento en que se comete la falta, será el responsable de: - Atender el caso. - Diligenciar el formato de reflexión. - Registro en el libro de seguimiento disciplinario. - Enviar nota en la agenda. - Informarle al director de grupo y coordinación. b. El director de grupo diligenciará el formato de remisión a psicología y enviará cita a los padres c. La coordinación será responsable de diligenciar el acta de sanción disciplinaria y notificar a los padres sobre la decisión del colegio frente a la falta cometida por el estudiante. CAPITULO III “De los estímulos” Art. 19 ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO LECTIVO Los estímulos a los que se hacen acreedores los estudiantes que realicen acciones extraordinarias dentro o fuera del Colegio, tanto en el orden académico, en valores o deportivo, en favor de la comunidad o de la nación, son, entre otros: • • • Felicitación escrita Diploma al Mérito Diploma de honor en la izada de bandera. 28 • • • • Ser enviados a participar en concursos académicos o deportivos. Matrículas de Honor: Será concedida al estudiante que tenga el mejor promedio académico, disciplinario y demuestre mucho sentido de pertenencia desde preparatorio hasta once. Beca Luis Rivas Restrepo: será otorgada al estudiante que obtenga el mejor promedio académico en el Ciclo de la primaria y en el ciclo de secundaria y media, la cual consiste en exonerar al estudiante del pago de matrícula y pensiones de todos los meses del año lectivo siguiente. Premios especiales y Happy Faces. Art. 20 ESTÍMULOS A LOS ESTUDIANTES AL TERMINAR SUS CICLOS DE FORMACIÓN Cuando los estudiantes han culminado sus ciclos de formación dentro del Colegio, se realizan reconocimientos especiales de acuerdo a sus méritos o desarrollos excepcionales. • Medallas de Honor: Cuando un estudiante ha demostrado un excelente desempeño académico y disciplinario. • Diplomas: Cuando un estudiante muestra talentos excepcionales. Art. 21 BECAS ESTUDIANTILES Las becas estudiantiles serán otorgadas bajo la aprobación del consejo académico junto con los administradores de procesos del Sistema de Gestión Integral del Colegio Bilingüe Diana Oese. Se tendrán en cuenta los siguientes criterios: • Excelencia académica • Disciplina • Sentido de pertenencia con la Institución. CAPITULO IV “De los estudiantes, sus Derechos y Deberes” Art. 22 PERFIL DEL EDUCANDO El educando del Colegio Bilingüe Diana Oese es un ser tolerante y respetuoso de las normas de la institución y la sociedad, comprometido con su progreso y su formación personal, con un sentido crítico con el que forma sus propias opiniones e ideas respetando las de los demás y las de la institución. Siempre da lo máximo de sí mismo, disfruta y valora su entorno actuando para preservarlo y mejorarlo, con espíritu de investigación y gran capacidad creativa, llevando con orgullo, donde quiera que vaya, el nombre de colegio. Respeta y admira nuestra identidad cultural con proyecciones dentro y fuera del país. 29 Art. 23 PERFIL DEL EGRESADO El egresado del Colegio Bilingüe Diana Oese es un ciudadano formado de manera integral, con un excelente nivel académico y bilingüe, y una excelente formación en valores que le permite identificarse como una persona autónoma, capaz de asumir compromisos con responsabilidad, respetuoso de los derechos humanos, con conciencia para preservar el medio ambiente, con interés para investigar y adoptar tecnología generando desarrollo donde quiera que llegue a desempeñarse, abriendo con el bilingüismo oportunidades para ello, siendo líder de los procesos de cambio requeridos para la construcción de una sociedad justa y democrática. Art. 24 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES: Son derechos de los estudiantes del Colegio Bilingüe Diana Oese: a. Recibir una educación sólida, de acuerdo con la filosofía del Colegio. b. Recibir una educación bilingüe que les permita dominar las cuatro habilidades del inglés (speaking, listening, writing and reading), que les permitan desempeñarse competentemente en el mundo globalizado de hoy. c. Ser tratados respetuosamente en toda circunstancia y sin discriminación de ninguna clase por parte de los directivos, profesores y demás personal del colegio. d. Ser atendidos en sus reclamos e iniciativas, obedeciendo a un conducto regular y obtener respuestas a ellos. e. Expresar, discutir y opinar sobre ideas, conocimientos y actividades con el debido respeto. f. Utilizar las instalaciones del Colegio para su educación, de conformidad con las reglamentaciones respectivas. g. Ser seguidos y evaluados de una forma constante y objetiva, y ser informados a la menor brevedad posible de los resultados de la evaluación. h. Ser atendidos por los docentes en las inquietudes de sus valoraciones, siempre y cuando se realicen con respeto y honestidad. En caso de no ser satisfechas estas inquietudes, el estudiante tiene derecho a ser atendido por parte de la Coordinación Académica, sólo después de haber hablado con el docente. i. Las directivas velarán por la permanente asistencia del estudiante al colegio, procurarán evitar que se presente deserción escolar e investigará las causas de la misma si ésta se presentase. (Se llamará a casa cuando el estudiante falte). j. Realizar las evaluaciones y/o actividades pendientes cuando el estudiante falta por justa causa (enfermedad, calamidad doméstica, etc.). k. Recibir clases agradables, con actividades creativas, rodeadas de un clima de motivación y entusiasmo como parte vital de la metodología del C.B.D.O. El docente utilizará material didáctico para facilitar en los estudiantes la asimilación de conocimientos. l. Recibir clases preparadas con anticipación donde no quede duda que exista ni rutina ni improvisación. m. Ser partícipe de un plan de estudios completo, con una intensidad académica adecuada. n. Tener un seguimiento académico con base en desempeños alcanzados. o. Elegir y ser elegidos para el Consejo Estudiantil como órgano de apoyo del Gobierno Escolar. Los candidatos a personero estudiantil deberán pertenecer a los 30 grados décimo o undécimo y éste será elegido por los estudiantes a partir de tercero de primaria. p. Los directores de grupo informarán a los estudiantes sobre el contenido de este MANUAL DE CONVIVENCIA al inicio del año escolar. Los estudiantes del Colegio Bilingüe Diana Oese, de 1º a 11º, firmarán una constancia el tercer viernes del mes de Septiembre, donde declaran conocer el Manual de Convivencia. q. Además son Derechos del Niño, de acuerdo a la Declaración de la Asamblea General de las Naciones Unidas, del 20 de Noviembre de 1959, los siguientes: DECLARACIÓN DE LA ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS 20 de Noviembre de 1959 Principio 1 El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia. Principio 2 El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado de todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente, en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño. Principio 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad. Principio 4 El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y a desarrollarse en buena salud: con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreación y servicios médicos adecuados. Principio 5 El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social, debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especial que requiere su caso particular. Principio 6 31 El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y en todo caso en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia, que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas, conviene conceder subsidios estatales o de otra índole. Principio 7 El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación: dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho. Principio 8 El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro. Principio 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral. Principio 10 El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes. Art. 25 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 32 a. Aprovechar las oportunidades que el Colegio Bilingüe Diana Oese les brinda para el alcance de sus logros cognitivos, comportamentales y afectivos. b. Trazarse metas en relación con los aprendizajes propuestos en cada materia, autoevaluarse continuamente, buscando aprender de los errores. c. Asumir con responsabilidad y constancia su proceso de aprendizaje. d. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación de debilidades por bajo desempeño. e. Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia. f. Cumplir con su rol de estudiante del colegio Bilingüe Diana Oese dentro y fuera de la institución. CAPÍTULO V “De los Padres de familia y/o acudientes” Serán reconocidos como “padres de familia y/o acudientes”, las personas que teniendo su(s) hijo(s), hija(s) o acudidos (as) hayan firmado el contrato de prestación de servicios al momento de la matrícula, y hayan anexado al fólder del estudiante la documentación requerida. Art. 26 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES a. Elegir el tipo de educación que, de acuerdo con sus convicciones, procure el desarrollo integral de los hijos, de conformidad con la Constitución y la Ley. b. Conocer la filosofía, misión, visión y principios que orientan al Colegio Bilingüe Diana Oese. c. Conocer el manual de convivencia. d. Tener una atención personalizada cada vez que lo requiera, de parte de los docentes, psicólogas y personal directivo del colegio, siempre y cuando se haya cumplido con un conducto regular. e. Recibir durante el año escolar y en forma periódica, información sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos. f. A que se le atiendan sus inquietudes y sugerencias, y a que éstas sean analizadas por quien corresponda, para responderle y aclarar la situación. g. A ser tratados con respeto y cortesía por todas las personas del Colegio Bilingüe Diana Oese Art. 27 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES Con el fin de asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con la educación de sus hijos, corresponden a los padres de familia los siguientes deberes, contemplados en el artículo 3° del Decreto 1286 de 2005: 33 a. Matricular oportunamente a sus hijos y asegurar su permanencia durante su edad escolar obligatoria. b. Contribuir para que el servicio educativo sea armónico con el ejercicio del derecho a la educación, y en cumplimiento de sus fines sociales y legales. c. Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto de matrícula y en el manual de convivencia, para facilitar el proceso educativo. d. Contribuir en la construcción de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua, que favorezca la educación de los hijos y la mejor relación entre los miembros de la comunidad educativa. e. Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo, las irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relación con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o consumo de drogas ilícitas. En caso de no recibir pronta respuesta, acudir a las autoridades competentes. f. Apoyar al establecimiento educativo en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes. g. Acompañar el proceso educativo, en cumplimiento de su responsabilidad como primeros educadores de sus hijos, para mejorar la orientación personal y el desarrollo de valores ciudadanos. h. Para los padres que tienen hijos con alguna enfermedad que requiere un tratamiento especial, es de su total responsabilidad el suministro de los medicamentos, pues el colegio no cuenta con personal idóneo para éste tipo de situaciones. Art. 28 ROL DE LOS PADRES Y ACUDIENTES a. Los padres de familia o acudientes, al aceptar los principios pedagógicos de la Institución, deben tener en cuenta que les corresponde facilitar su aplicación. b. Los padres de familia y/o acudientes, por el hecho de matricular a sus hijos en el Colegio, aceptan todas y cada una de las partes de este MANUAL DE CONVIVENCIA y reconocen su vigencia para la relación entre ellos y el Colegio Bilingüe Diana Oese (Contrato de Servicios Educativos). c. Los padres de familia y/o acudientes deben asegurar que los estudiantes lleguen a clase y/u otras actividades puntualmente, con los útiles correspondientes y los compromisos académicos asignados. d. Los padres de familia o acudientes son responsables de revisar diariamente el horario, los cuadernos, firmar la agenda, diligenciar el valor de la semana en compañía de sus hijos (preescolar, primero y segundo) y continuar con el acompañamiento en el resto de los grados, para cerciorarse que el estudiante está cumpliendo con sus deberes. e. Acostarlos temprano y evitarles todo cansancio excesivo a los hijos. f. Fomentar en el estudiante la responsabilidad, mediante la organización de sus materiales y útiles escolares. g. Evitar enviar alimentos o bebidas en envases de vidrio pues representa un peligro para la integridad de los estudiantes, así como también impedir que sus hijos traigan juguetes u otros elementos que distraigan la atención y la concentración de los estudiantes en las clases. 34 h. Motivar a los estudiantes a ESTUDIAR EN CASA diariamente, por medio de una rutina establecida. i. La comunicación casa colegio – colegio casa debe ser vía agenda: en caso de presentarse alguna irregularidad seguir los conductos regulares (docente – coordinador – dirección). j. Proporcionarles el ambiente adecuado para el estudio. k. El Colegio solicitará por escrito la presencia de los padres o acudientes cuando lo crea conveniente, los días lunes y viernes a las 2:30 p.m. y asistirán en compañía del estudiante, cuando sea necesario. l. Cuando los considere conveniente, la Directora, coordinadores y psicólogas citarán a los padres o acudientes del estudiante para dialogar acerca de determinados aspectos académicos y disciplinarios del plantel. m. IMPORTANTE: Es de carácter prioritario que ambos padres, en el caso de estar con vida, asistan a las reuniones o asambleas sin estudiantes ni bebés. A las citaciones sólo podrán asistir los padres de familia o acudientes que hayan firmado el contrato de prestación de servicio al momento de la matrícula. n. El contacto permanente de los padres de familia con el Colegio, trae consigo grandes beneficios para la formación integral de la personalidad del educando, facilitando así la labor educativa. o. En caso de ausencia a las reuniones de padres de familia y/o Asamblea, el Colegio tomará las medidas correspondientes. p. Se considera falta grave denigrar por cualquier medio de la institución o de las personas que en ella laboran y, si éste es el caso se sugiere a los padres que hagan un cambio de colegio. q. Revisar y firmar diariamente la agenda, enterarse de las observaciones que contenga y cerciorarse que el estudiante la lleve de la casa al colegio y viceversa. r. Los padres de familia deberán firmar las notificaciones de la Comisión de Evaluación y Promoción y enviarlas al día siguiente al Colegio. s. Sólo se dará información de un estudiante a las personas que figuren como padres o en su defecto a los que aparezcan en los documentos como acudientes o representantes del menor, previa entrega en la secretaría académica de toda la documentación requerida. t. Están prohibidas las observaciones de profesionales externos dentro del Colegio (Ej.: fonoaudiólogos, abogados, psicólogos, terapeutas, etc.) de un niño que se encuentre en algún tipo de tratamiento. Si un estudiante se encuentra en un tratamiento con un profesional externo y éste requiere una observación del comportamiento o del desempeño del estudiante en el grupo, deberá solicitar por escrito el informe al Colegio quién realizará la observación y elaborará un informe escrito que será enviado a los padres o acudientes. u. Por razones de seguridad, los padres de familia o terceros no deben enviar a la portería del Colegio: trabajos, tareas, materiales olvidados u otras cosas, como almuerzos, loncheras, etc. Los objetos que pretendan ser entregados en la portería de la Institución no serán recibidos. v. Cuando de presenten dificultades de pareja entre los padres de familia, el Colegio y el estudiante deben quedar por fuera de los conflictos conyugales. Toda solicitud de uno de los padres en contra de los derechos del otro, sólo será acatada por la Institución mediante la presentación de orden expresa y escrita de un juzgado de familia. 35 w. En caso de padres separados, el Colegio no debe ser utilizado como sitio de visitas al menor, quién no vive con uno de sus padres, toda vez que se interrumpiría el normal desarrollo de las actividades académicas perjudicarían el desempeño escolar del estudiante. x. Para cualquier situación, sólo se atiende a los padres de familia o acudiente; en caso de no estar, por ninguna razón se permiten otras personas. Art. 29 DE LOS PUPITRES a. Los pupitres serán enumerados y entregados a cada estudiante al inicio del año escolar y deberán ser devueltos en las mismas condiciones. En caso de deterioro del pupitre asignado al estudiante (incluso los que sean propiedad de las familias) el Colegio podrá hacerlo arreglar y cobrar a los padres de familia el costo de su reparación. b. Los pupitres deben permanecer limpios y en buenas condiciones de presentación y orden. No se deben dejar basuras o alimentos en su interior después de la jornada. c. Deben ser marcados debajo de la tapa y/o debajo de la silla. Art. 30 DE LAS REUNIONES Y CITACIONES DE PADRES DE FAMILIA Las fechas del cronograma deben ser acatadas a cabalidad (reuniones de padres, jornada ecológicas, kermesse, escuela de padres, paseos y convivencia y deben asistir ambos padres). a. La primera reunión se hará en el mes de Septiembre en las instalaciones del Colegio (NO TRAER NIÑOS NI ESTUDIANTES). Todas las citas de los docentes y coordinadores deberán ser solicitadas por medio de las agendas. b. Las demás reuniones del año serán de carácter prioritario. Deberán asistir ambos padres. Cada docente llevará un Acta de asistencia. c. Periódicamente se dará información personalizada de cada estudiante. Su planeación aparecerá en el cronograma. Habrá sólo cuatro (4) reuniones de padres en el año. d. Las citas con la Directora deberán ser solicitadas en Secretaría, telefónicamente o por medio de la agenda, siguiendo el conducto regular y explicando el motivo de la cita. Sólo se atenderán con cita previa. e. Cuando los padres deseen entrevistarse con los docentes, deben comunicarse por medio de la agenda, solicitando la información requerida o una cita. El docente inmediatamente responderá asignando un horario para la cita. El Colegio en ningún caso dará los teléfonos de los hogares de los docentes. f. Los padres de familia únicamente podrán planear celebraciones de cumpleaños de los estudiantes en el Colegio en los grados de preescolar, con previa confirmación de la Directora de Grupo. • Personaje de la semana los días viernes. El día en que el estudiante cumpla años, si los padres lo desean, pueden enviar una torta pequeña y gaseosa para el grupo del niño. Prohibido traer picadillo de papel y piñata. Sólo se repartirán tarjetas de invitación en caso de que la celebración sea por fuera de la Institución. - De Nursery a Transición 10:15 a 11:00 am. - Preparatorios 7:15 a 7:45 am. 36 Art. 31 DEL PAGO DE PENSIONES Y TRANSPORTE Todos los pagos deben realizarse con la tarjeta de DAVIVIENDA. En caso de extraviarla debe comunicarse con la secretaría financiera, quien tramitará una nueva tarjeta cuyo costo debe ser asumido por el padre de familia. a. El primer día de clases del año deberán estar cancelados los valores de pensión y transporte del mes. b. El pago de mensualidades y transporte debe hacerse los primeros cinco (5) días del mes. Si es necesario, el departamento financiero o contabilidad podrá exigir el recibo que demuestre la cancelación de los pagos de pensión o transporte. c. Los estudiantes que no se encuentren a paz y salvo financieramente no podrán participar de las salidas pedagógicas que se planeen y ejecuten en la institución. d. Por ningún motivo el dinero debe entregarse a profesores ni a transportistas. El Colegio no se hace responsable de los dineros que no se paguen en DAVIVIENDA, cuenta de ahorros No. 017570055750, según lo informado el día de la matrícula. e. En caso de repetidos atrasos en el pago de las mensualidades, el Colegio se reservará el derecho de admisión del estudiante para el año siguiente. Sentencia 624 de Agosto 25 de 1999. f. Todo cheque devuelto tendrá una multa del 20% (Código del Comercio). g. Para presentar evaluaciones, los estudiantes deben estar a Paz y Salvo por todo concepto (financiero, deportes, cafetería, biblioteca). h. Los padres deben comprender que el sostenimiento de la labor educativa del Colegio reclama fuertes erogaciones, por lo tanto requiere el pago oportuno de las pensiones y transporte, los primeros cinco (5) días de cada mes. i. Los aspectos económicos sólo serán tratados con el Departamento de Contabilidad, NO CON LA DIRECCIÓN. j. Los certificados y boletines sólo serán entregados a los padres de familia que estén a Paz y Salvo hasta un día antes de la entrega de reportes (Reunión y Clausura). k. Los padres de familia o acudientes deberán reponer, en un plazo de diez (10) días, los daños que su hijo(a) o hijos(as) hagan sobre objetos, muebles, materiales didácticos, libros, propiedades del Colegio u otros, como vidrios de bibliobancos, age chart, balones, relojes de los salones, pupitres, etc. l. A los estudiantes, usuarios del servicio de transporte de la Institución, que no se encuentren al día con el pago de pensiones y transporte, les será suspendido dicho servicio. No serán recogidos ni llevados por el vehículo y los padres de familia no podrán pagar el transporte por aparte o pagar sólo transporte, pues todos los pagos que hagan serán abonados primero a la deuda de la pensión y luego al transporte. Volverán a ser recogidos cuando se encuentren a Paz y Salvo tanto en pensiones como en transporte. m. El no pago de la mensualidad en el mes correspondiente generará un interés por mora correspondiente al 2% mensual sobre el valor de la pensión. Este valor será acumulable mes a mes. 37 CAPITULO VI “Del personal Docente y las clases” Art. 32 PERFIL DEL DOCENTE El docente del Colegio Bilingüe Diana Oese es un profesional idóneo y preparado, en constante capacitación, que da lo mejor de sí mismo para contribuir al mejoramiento continuo de la institución y propiciar el bienestar de los estudiantes, preparando clases motivantes provistas de material didáctico y recursos que faciliten el aprendizaje significativo de los estudiantes. Se caracteriza por el trato amable, respetuoso y cordial hacia los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa (sin perder los límites de su rol como figura de autoridad) y por la difusión de los valores propios de la filosofía del Proyecto Educativo Institucional. El Docente del Colegio Bilingüe Diana Oese cumple y vela por el cumplimiento del Manual de Convivencia de la Institución. Art. 33 PERFIL DEL DOCENTE BILINGÜE El docente del Colegio Bilingüe Diana Oese es un profesional idóneo y preparado, en constante capacitación, que da lo mejor de sí mismo para contribuir al mejoramiento continuo de la institución y propiciar el bienestar de los estudiantes, preparando clases motivantes provistas de material didáctico y recursos que faciliten el aprendizaje significativo de los estudiantes. Se caracteriza por el trato amable, respetuoso y cordial hacia los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa (sin perder los límites de su rol como figura de autoridad) y por la difusión de los valores propios de la filosofía del Proyecto Educativo Institucional. El Docente del Colegio Bilingüe Diana Oese cumple y vela por el desarrollo del proyecto educativo institucional P.E.I. y por el cumplimiento del Manual de Convivencia de la Institución. El Docente Bilingüe del C.B.D.O hace uso del idioma inglés dentro y fuera del salón de clase, proporcionando un ambiente adecuado para la adquisición de la lengua extranjera por parte de los estudiantes. Art. 34 DE LAS CLASES EN EL COLEGIO BILINGÜE DIANA OESE El Docente a cargo de una clase debe velar porque se cumplan los siguientes aspectos: 1. La presentación personal de los estudiantes debe ser la adecuada y correspondiente a la clase que se esta dictando: zapatos correspondientes al uniforme del día, para diario azul turquí y para física tenis blancos, estos deben estar limpios y embetunados, traje de baño y gorro del colegio en las clases de natación, bata blanca para el laboratorio, faldas cuatro (4) cm arriba de la rodilla y sudaderas del largo correspondiente, no dobladas, chaquetas o busos del colegio. 2. La presentación del salón de clase debe ser la adecuada en cuanto al orden, organización y aseo. 3. Los pupitres deben estar ordenados y no deben estar unidos de un lado y otro, pues facilitaría la distracción de los estudiantes. En caso de que la metodología de la clase requiera mover los pupitres, una vez terminada estos deben volver a su posición original. 38 4. El docente debe velar porque la posición corporal de los estudiantes en las clases sea la correcta y prevenga así problemas fisiológicos por malas posturas corporales. Los estudiantes no deben pegar mucho sus caras o sus ojos a los cuadernos mientras escriben o estar sentados de lado mientras miran al tablero, o en posiciones que desfavorezcan la concentración del estudiante o sus compañeros. 5. El docente debe seguir la metodología planeada para la clase, de lo contrario registrar el cambio. 6. El docente debe velar porque la actitud de los estudiantes frente a la clase sea la mejor, que participen activamente del tema y que no adopten actitudes de pereza o desinterés. 7. El docente debe utilizar una buena entonación de voz, un buen timbre y pronunciación, para facilitar la asimilación de los conceptos por parte de los estudiantes. 8. El docente debe mantener el buen control y disciplina de la clase. 9. Se debe favorecer el cumplimiento de los objetivos planeados para la clase. 10. Debe seguir el plan de Estudios. 11. El tema que se está viendo en la clase debe corresponder exactamente con lo planeado en el libro rojo. 12. Los cuadernos deben guardar evidencia de que el profesor realiza seguimiento diario de ellos. Esta evidencia consiste en revisiones, observaciones, firmas, valoraciones o recomendaciones para mejorar. 13. Durante las clases, el docente debe velar porque los estudiantes de primero de primaria en adelante lleven sus cuadernos en letra cursiva. Con excepción de los cuadernos de las áreas de matemáticas y las asignaturas de física y química para Secundaria. 14. El docente durante la clase debe dejar constancia de la revisión de las tareas realizadas por los estudiantes en casa. 15. El docente debe realizar seguimiento de las agendas y enviar notas u observaciones relevantes al desempeño académico y/o disciplinario de los estudiantes, haciendo las recomendaciones para mejorar y evitando emitir juicios que generen molestia o actitudes negativas en ellos. El docente debe velar porque los padres de familia firmen a diario la agenda y que los estudiantes la estén llevando todos los días. 16. Todos los jueves los directores de grupo deberán enviar (dejando registro de esto en el espacio reservado en la agenda escolar) las evaluaciones que sean entregadas por los demás docentes, que ya hayan sido registrados en el libro azul e introducidas en el acordeón que para tal fin ha sido dispuesto en cada salón. Los coordinadores, durante los seguimientos de clase, revisarán el acordeón de 39 evaluaciones, con el fin de verificar el proceso evaluativo continuo realizado por cada profesor. 17. Todos los viernes, el docente debe estar pendiente de que los estudiantes diligencien el espacio reservado en la agenda para reflexionar acerca del valor de la semana y de qué manera el estudiante lo puso en práctica. En el nivel de preescolar las agendas serán diligenciadas por los padres, en compañía del estudiante. 18. A través de las clases, el docente debe ir enseñando los temas de los textos que han sido solicitados a comienzo del año escolar a los estudiantes para su área. Debe dosificarlos de tal forma que al finalizar el año escolar haya visto todos los temas del libro. Para llevar las estadísticas en este sentido, el docente debe diligenciar el formato de Control de textos que debe ser pegado a comienzo del año escolar en la parte interna de la contra carátula del libro de planeación. 19. El tiempo de las clases debe ser distribuido por el docente de tal forma que la clase no termine antes de la hora ni quede haciendo falta tiempo para terminarla. 20. El docente debe utilizar las estrategias de evaluación que ha planeado con anterioridad en el libro de planeación. Son múltiples los medios de evaluación que puede utilizar, por ejemplo: Evaluación escrita, oral, exposición, participación, atención, taller escrito, revisión de tarea, revisión del cuaderno, etc. 21. Constantemente el docente debe verificar la asimilación adecuada de los temas de clase por parte de los estudiantes. 22. El docente debe evaluar constantemente el desempeño de los estudiantes durante las clases y registrar las valoraciones en el “Libro De Registro Escolar Valorativo” (libro azul) donde estarán clasificadas por logros y debe contener la fecha en que se evaluó y la forma o criterio utilizado 23. En el cuaderno debe quedar pegado o copiado el taller de refuerzo de los estudiantes que hayan obtenido desempeño bajo. 24. Todas las clases deben ser provistas con Material Didáctico, claramente relacionado con el tema planeado, que haga la clase más motivante y cumpla con los objetivos de la metodología de Bilingüismo sensorial. El docente debe velar por la conservación de estos recursos didácticos, procurando su buen uso y evitando su deterioro. 25. El docente contratado como bilingüe, debe hacer uso de la lengua extranjera en todo momento, tanto dentro como fuera de clase, motivando a los estudiantes para que también lo utilicen. 26. El docente debe velar para que los estudiantes en todo momento hagan uso de la lengua extranjera, dentro y fuera del salón de clases. 27. Los docentes deben registrar las tareas, semanalmente, en el calendario del salón. 28. Los docentes deben permanecer en el lugar donde se desarrolla la clase y estar siempre con su grupo. 40 29. El docente debe planear y ejecutar una actividad creativa en cada clase, la cual sea coherente y/o consecuente con la misma. 30. El docente debe tener un discurso cordial, prudente y motivante durante las entrevistas con los padres de familia que participen en el mejoramiento integral del educando y dejar un acta. 31. El docente debe acompañar permanentemente a su grupo durante las actividades extraordinarias como por ejemplo la semana cultural, concursos, eventos deportivos, entre otros. 32. En la semana cultural habrá una feria de la ciencia y del invento, esto con el fin de que los estudiantes creen, produzcan e investiguen. El docente debe orientar el proyecto que tendrá como condición presentarse de forma INDIVIDUAL. CAPÍTULO VII “De las Normas para la Utilización de Servicios ofrecidos por el Colegio” Art. 35 SERVICIO DE TRANSPORTE El Colegio Bilingüe Diana Oese recomienda a los padres utilizar el transporte escolar, debido a que brinda excelentes controles de seguridad hacia los estudiantes que lo utilizan. El servicio de transporte del Colegio Bilingüe Diana Oese se ofrece bajo las siguientes pautas: a. El Colegio ofrece el servicio de transporte dentro de sus posibilidades legales sobre el tránsito, y dentro de sus posibilidades de cobertura, teniendo en cuenta distancias, número de niños que vivan en una zona determinada y otras especificaciones técnicas de seguridad. b. El Colegio prestará el servicio de transporte teniendo en cuenta el sector donde habite el niño ya que las rutas son sectorizadas. No se prestará el servicio de transporte a barrios lejanos que se salen de las rutas establecidas. c. La responsabilidad del Colegio con el transporte escolar se limita a la exigencia de que los transportistas cumplan con los requisitos exigidos por la secretaría de tránsito. Es importante que los padres y los estudiantes comuniquen de inmediato cualquier anomalía en el servicio. d. El estudiante debe viajar únicamente en la ruta que le corresponde y subir o bajar de ella en el sitio acordado por los padres de familia y/o acudiente. Queda terminantemente prohibido a los estudiantes cambiar de ruta a la hora de salida. e. Los estudiantes que no pertenecen a las rutas de transporte del Colegio y desean hacerlo, deben diligenciar un formulario de transporte con quince (15) días de anticipación, pues los cupos son limitados. f. Los estudiantes que utilicen el servicio de transporte escolar aunque sea una sola vez sin tener derecho a éste, deberán cancelar en su totalidad una mensualidad, con el propósito de evitar que los estudiantes viajen en las busetas sin autorización. 41 g. Ser puntuales en los horarios establecidos tanto en las mañanas como en las tardes (el vehículo podrá retrasarse por diversos motivos de tráfico o mecánicos, pero no puede esperar a quienes se retrasen), los estudiantes deben estar en el sitio acordado de recogida cinco minutos antes de la hora establecida. h. Todo cambio de transporte debe ser comunicado por escrito. Se dará autorización para cambio de ruta, en caso de presentarse una calamidad doméstica o cambio de residencia. i. Los cambios de dirección de residencia deben reportarse con quince (15) días de anticipación y deben ir dirigidos a la Coordinación de Transporte, quien se encargará de informar la viabilidad de la solicitud al padre de familia y/o acudiente. Esta información debe indicar la nueva direcciona, teléfono, persona encargada de recibirlo (especialmente para preescolar y primaria), números celulares actuales de los padres de familia y recomendaciones especiales en caso de requerirse. j. Una semana antes de iniciar el servicio de transporte escolar, cada conductor hará un recorrido previo para conocer la ruta y entregara a los padres o acudientes el formato de presentación de ruta. k. El recorrido de la ruta escolar podrá modificarse únicamente por motivos de fuerza mayor, como manifestaciones, desórdenes públicos, vías cerradas o en reparación, ingreso o retiro de estudiantes. l. Cuando el estudiante viva en edificio, ciudadela o condominio, debe esperar el transporte en la portería y no debe ser llamado por citófono, ya que esto tiene como consecuencia el atraso de la ruta. Por esta razón las busetas estarán a una hora determinada recogiendo al estudiante. m. El comportamiento que los estudiantes deben tener en el transporte del Colegio es el mismo que se les exige dentro del plantel educativo. Más de tres llamados de atención darán lugar a sanción disciplinaria como falta grave. Las órdenes dadas por los encargados de ruta deben ser cumplidas. Ningún estudiante podrá bajarse ni ser recogido en sitio diferente al acordado, sin tener permiso escrito por parte de los padres y la autorización del Coordinador(a) de transporte. Tampoco podrán cambiar de vehículo sin autorización. n. El trato que se exige para los conductores, auxiliar de ruta y encargados es el mismo que se le da a las directivas y profesores ya que son la autoridad dentro de la buseta. o. Los estudiantes deben ser acompañados, entregados y esperados hasta la ruta escolar por padres o personas autorizadas por ellos para garantizar su seguridad (especialmente para preescolar y primaria). p. No es permitido que los estudiantes ingieran alimentos, jueguen, compren por las ventanillas, arrojen papeles u otros objetos dentro y fuera de la ruta. q. No es permitido que los niños saquen juguetes en el transporte, ni objetos que puedan presentar riesgo o disturbios. r. No es permitido que los estudiantes suban al transporte del Colegio con prendas diferentes a las del uniforme (sacos de colores, gafas, pañaleras, gorras, etc.). s. El estudiante deberá ocupar el puesto asignado por la auxiliar de ruta quien es la autoridad dentro del vehículo y seguir las instrucciones o recomendaciones impartidas por ella. t. Durante el recorrido el estudiante deberá permanecer bien sentado y con el cinturón de seguridad bien ajustado, tal como lo exige la ley. Hablar de manera moderada y emplear un vocabulario adecuado. 42 u. Los estudiantes no deben sacar la cabeza, ni las manos por las ventanas por su propia seguridad. v. El estudiante será responsable por daños que cause en el vehículo que lo transporta. w. Está prohibido escuchar cualquier tipo de música durante el recorrido escolar. De igual forma, los estudiantes no podrán utilizar celulares, ipad, portátiles, etc. x. Los estudiantes solo podrán abordar las busetas correspondientes al sonar el primer timbre de salida (2:30 pm), al segundo timbre (2:40) la buseta debe estar lista para salir y dar paso a los peatonales. y. El mal comportamiento en las busetas escolares dará suspensión del servicio de transporte. z. El no cumplimento reiterado de estas normas será causal de inicio del procedimiento disciplinario y su debido proceso. aa. El servicio de medio transporte tendrá un valor del 80% del costo de transporte completo correspondiente a su zona. bb. El sexto día de cada mes, la persona que entrega al estudiante al transporte del Colegio debe presentar el recibo de pago al auxiliar, antes de subir a la buseta. cc. Si el padre de familia se atrasa en el pago de transporte de su hijo, el siguiente mes se les suspenderá el servicio y, si reincide en la mora, el próximo año no se le prestará servicio. dd. El Colegio se reserva el derecho de otorgar el servicio de transporte a los estudiantes que, por algún motivo, se retiran y luego desean volver a utilizarlo. ee. El no cumplimiento de éste reglamento dará lugar a la aplicación de acciones formativas y/o reparadoras, incluso puede llevar a la suspensión temporal o definitiva del servicio. Art. 36 SALIDA DE LAS BUSETAS Y MICROBUSES ESCOLARES El procedimiento para la salida de las busetas será el siguiente: a las 2:30 p.m. sonará el timbre con el cual saldrán los estudiantes que utilizan el transporte del colegio y se dirigirán directamente a las busetas; mientras tanto los estudiantes de transporte particular esperan hasta que suene el segundo timbre (2:40 p.m.) para que salgan los peatones e ingresen los vehículos particulares. En el caso de los estudiantes de décimo, undécimo y electivas, los días que salen a las 5:00 p.m. deberán esperar la instrucción del docente a cargo para poder dirigirse a sus respectivos transportes. Art. 37 TRANSPORTE PARTICULAR El Colegio no se hace responsable por el transporte particular. Los padres de los estudiantes que utilizan este transporte, al momento de la matrícula, firmarán un documento donde se responsabilicen por este servicio. A los padres de los estudiantes que no utilizan transporte del Colegio se les solicita: a. Los estudiantes deben llegar al colegio entre las 7:00 a.m. y las 7:15 a.m., ingresando en los carros por la bahía dispuesta para ello. De igual forma deben ser recogidos a las 2:40 p.m., accediendo por la misma entrada usada en la mañana. b. Los estudiantes que ingresen a la institución después de la hora establecida, permanecerán durante la primera hora realizando actividades de formación en 43 c. d. e. f. g. h. valores. Los talleres, evaluaciones y demás actividades durante la clase no podrán ser recuperadas No se permite dejar o recoger estudiantes fuera del Colegio, durante el horario establecido para la llegada o la salida. Evitar el uso del pito desde la mitad de la calle, esperando que el docente saque al estudiante del Colegio. El estudiante no se le entregará a nadie, a no ser que los padres o acudientes envíen una nota en la agenda. Los padres de familia o acudientes deben ser exactos al recoger al estudiante, de acuerdo con el horario establecido. Los transportes particulares deben ingresar al Colegio a dejar y a recoger a los estudiantes por la bahía destinada para ello, no por la puerta principal o haciendo uso del parqueadero. El Colegio está en condiciones de ofrecer el servicio de transporte escolar con todas las garantías de calidad, cantidad de estudiantes y seguridad exigidas por la Secretaría de Tránsito Municipal. Por este motivo, los padres de familia de los estudiantes que utilizan el transporte particular, deben tener claro que, por condiciones de ahorro, no es necesario exponer la seguridad del estudiante. Cada vez que vayan a recoger a sus hijos en su carro particular o incluso en taxi, dentro de los horarios de ingreso y salida masivos, deben hacer uso de la bahía, es decir, entrar por la puerta auxiliar y salir por la puerta principal, dejando los estudiantes en la bahía, donde habrá personal que recibirá los estudiantes y las maletas, para que el conductor no se baje del vehículo y circule pronto (se recomienda siempre circular hacia la derecha), y así no generar congestión con los que están ingresando por la puerta auxiliar. Quienes lleguen después del horario fijado, cuando las puertas ya estén cerradas, deben ingresar al parqueadero y caminar al colegio para recoger o dejar el estudiante. Art. 38 SERVICIO DE PARQUEADERO a. El Colegio Bilingüe Diana Oese ofrece servicio de parqueadero para el personal administrativo y docente, quienes deben seguir las normas establecidas para la utilización de este servicio. Allí mismo podrán parquear sus vehículos los visitantes ocasionales, familias interesadas en cupo o padres de familia citados por la Institución. b. Los padres de familia o personas que lleguen al Colegio Bilingüe Diana Oese en vehículo o en moto, deben ingresar al parqueadero y anunciarse con el guarda del mismo, quién les informará donde deben parquear. Al salir del parqueadero lo deben hacer por la puerta peatonal, pues al llegar al colegio ya el guarda y la secretaria conocen el nombre de los padres o personas visitantes e inmediatamente serán atendidos. Esto también aplica cuando llegan a recoger los niños a las 5:00 p.m. o en horario diferente a la salida de los alumnos. Los padres que lleguen tarde a dejar o a recoger los niños deben hacer lo mismo y venir caminando hasta el colegio. c. El Colegio Bilingüe Diana Oese no se responsabiliza por accidentes, daños o pérdidas en los vehículos particulares, incluidos los de los estudiantes. 44 Art. 39. UTILIZACIÓN DE ESPACIOS Y ESCENARIOS DEL COLEGIO BILINGÜE DIANA OESE Toda la comunidad educativa del Colegio deberá tener en cuenta las normas contempladas en los siguientes artículos, para la utilización de los diferentes espacios y escenarios del plantel. Art. 40 NORMAS AL INGRESAR A LAS SALAS DE SISTEMAS Para ingresar a las salas de sistemas, se deben tener en cuenta las siguientes normas: a. Ingresar y permanecer en completo silencio y orden. b. Abstenerse de ingresar o consumir alimentos o bebidas a este lugar. c. Seguir las instrucciones del docente encargado. d. Dejar el sitio de trabajo en completo orden. e. Al comenzar la clase retirar con cuidado los forros de los equipos, y al terminar la clase, volverlos a colocar. f. Hacer un buen uso de los equipos de la sala de sistemas, siguiendo las instrucciones del profesor. Cualquier daño en el Software o en el Hardware por mal manejo, derivado de no seguir las instrucciones, será cobrado a los padres o acudientes. g. Está prohibido el ingreso a direcciones en Internet con material censurado para menores de edad. h. No ingresar CD-ROMS, memorias USB, MP3, etc., sin autorización del profesor. i. No borrar archivos sin autorización del profesor. j. Recordar siempre que la computadora es una herramienta de aprendizaje o de trabajo, NO UN JUGUETE. k. Tener en cuenta todas las exigencias y recomendaciones del docente encargado. Art. 41 REGLAMENTO DE BIBLIOTECA El siguiente es el reglamento para la utilización de la biblioteca y sus servicios. Este no incluye los bibliobancos, que son exclusivamente para la lectura silenciosa: a. El servicio de biblioteca es para los estudiantes de tercero en adelante. b. Diligenciar el formato para préstamo de libros llenando todos los datos, los cuales se encontrarán en la biblioteca. c. Reclamar el libro al momento de la solicitud, dejando el carné estudiantil con la bibliotecaria. d. Depositar el formato diligenciado en el buzón que para tal fin está ubicado en la Biblioteca (cuando no está la bibliotecaria). e. El horario para utilizar los servicios de la biblioteca es de 7:30 a.m. a 8:00 a.m. y en los descansos. f. Sólo se prestará un libro por estudiante o docente. Para ello sólo servirá el carné del propio estudiante o docente. El carné es de carácter personal e intransferible. g. Cada día de mora en la devolución del libro tendrá multa de $1.000 y el extravío del libro, ocasionará la pérdida al derecho a préstamos de libros en la biblioteca durante el año escolar. Con los dineros recogidos por concepto de multas se comprarán libros, con los que se premiarán a los estudiantes que mayor y mejor uso hayan hecho de la biblioteca. Estos libros serán entregados en algunas Izadas de Bandera. 45 h. En caso de daño o pérdida del libro, deberá ser pagado al Colegio dentro de los ocho (8) días siguientes. El libro debe devolverse en el mismo estado en que se presta. i. Los estudiantes y los docentes no deben ingresar a la biblioteca, sólo la bibliotecaria tendrá acceso a ella. j. La biblioteca dará a fin de año un Paz y Salvo a cada estudiante, el cual será requisito para la matrícula del año siguiente. k. La biblioteca cuenta con un área al aire libre, donde encontrarán mesas y sillas para su mayor comodidad. Esta zona no es para consumir alimentos ni bebidas. Art. 42 NORMAS AL INGRESAR A LOS LABORATORIOS Al ingresar a los laboratorios del Colegio, para prácticas pedagógicas, se deben tener en cuenta las siguientes normas: a. Sólo pueden ingresar los estudiantes acompañados del profesor responsable. b. Ingresar y permanecer en completo silencio y orden. c. Abstenerse de ingresar o consumir alimentos o bebidas a este lugar. d. Seguir las instrucciones del docente encargado. e. Dejar el sitio de trabajo en completo orden. f. Utilizar permanentemente la bata blanca. g. Sin autorización del docente o persona encargada no deberán tocarse las vitrinas, implementos, etc. El daño ocasionado a cualquiera de estos será responsabilidad del estudiante, padres o acudientes. Art.43 NORMAS PARA INGRESAR A LA SALA DE ARTE Al hacer uso de la sala de arte para las clases, los estudiantes deben: a. Ingresar y permanecer en perfecto orden y silencio. b. Abstenerse de ingresar o consumir alimentos en este lugar. c. Seguir las instrucciones del docente encargado. d. Por ninguna razón se escuchará música en forma recreativa en este lugar. e. Se debe tener especial cuidado de no manchar los manteles con pinturas u otras sustancias, ni rayarlos o causarles algún tipo de daño. f. Deben utilizar el delantal para las clases de pintura, óleo, etc. g. Todos los materiales deben ser recogidos y organizados al final de la clase. Art. 44 NORMAS PARA LA UTILIZACIÓN DE ESCENARIOS DEPORTIVOS a. b. c. d. No ingresar alimentos. Solo pisar la gramilla de la cancha de fútbol con guayos. No arrojar basuras ni permitir que otros lo hagan. No se podrán utilizar los escenarios deportivos mientras estén húmedos o mojados. e. Los escenarios deportivos sólo podrán utilizarse en descanso y en clase de educación física. Al ingresar los estudiantes en la mañana al Colegio, no podrán utilizar los escenarios deportivos, pues deben dirigirse a su salón a reunirse con el director de grupo. Art. 45 NORMAS QUE RIGEN EL SERVICIO DE LAS CAFETERÍAS 46 a. La venta de los productos de la cafetería (almuerzos, nutri-loncheras, frutas, alimentos, jugos, etc.) sólo se realizará por medio de vales, los cuales se pueden adquirir en las casetas aledañas tanto en la principal como en la campestre. b. Para la compra de vales en cualquiera de las cafeterías se debe tener en cuenta el siguiente procedimiento: 1. Consignar en la cuenta de la cafetería que elijan, el valor de la(s) Valera(s) que será de $50.000 o $100.000. 2. Las valeras podrán adquirirse en las cafeterías presentando el recibo de la consignación, o enviándolo vía fax al teléfono de la cafetería correspondiente. 3. Las valeras vendrán numeradas y cada cafetería llevará el registro. 4. Los vales vendrán de $500-color blanco, $1.000-color azul, $2.000color amarillo Favor NO consignar ningún concepto en la cuenta del Colegio, ni anexarlo a la pensión, pues no se podrá suministrar el servicio. NOTA: Para los padres de familia de preescolar (de Nursery a transición), si lo prefieren, pueden consignar el valor mensual de la loncheras o almuerzos, los cinco (5) primeros días de cada mes y enviar su recibo vía fax o vía agenda a la cafetería escogida como requisito indispensable para proveer el servicio. El servicio de cafetería sólo podrá ser suministrado a los estudiantes que lo hayan cancelado. Si el niño falta, el almuerzo y la lonchera serán trasladados para cuando regrese. c. Cuando suene el timbre, los estudiantes no deben salir corriendo hacia la cafetería. Deben dirigirse allí de manera ordenada y caminando, para evitar accidentes. Art. 46 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA a. Los padres de familia deberán solicitar vía agenda las citas con anticipación, y el Director de grupo informará por este mismo medio el día y la hora en que va a ser atendido. b. Un estudiante será valorado por este departamento cuando presente dificultades que lo ameriten, como dificultades disciplinarias o de carácter psicológico. c. Un estudiante no podrá ser valorado por este departamento más de tres veces al año. d. La Institución remitirá al estudiante donde un profesional externo cuando amerite cualquier tipo de terapia. e. Es obligatorio el estricto cumplimiento al horario asignado y seguir las pautas y recomendaciones impartidas por el departamento de psicología. PARA LOS PADRES DE FAMILIA a. Es obligatorio dar estricto cumplimiento al horario asignado y seguir las pautas y recomendaciones impartidas por la psicóloga. b. No se permitirá en estas citas la presencia de personas diferentes a los padres de familia. c. Solamente la psicóloga de la Institución hará las recomendaciones necesarias para los casos que requieran terapias de cualquier índole. 47 CAPÍTULO VIII “Del Gobierno Escolar” DISPOSICIONES GENERALES Según lo dispuesto en el artículo 6º de la Ley 115 de 1994, la comunidad educativa está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organización, desarrollo y evaluación del proyecto educativo institucional que se ejecuta en un determinado establecimiento o institución educativa. Se compone de los siguientes estamentos: 1. Los estudiantes que se han matriculado. 2. Los padres y madres o acudientes, o en su defecto, los responsables de la educación de los alumnos matriculados. 3. Los docentes vinculados que laboren en la institución. 4. Los directivos docentes y administradores escolares, que cumplen funciones directas en la prestación del servicio educativo. 5. Los egresados organizados para participar. El Colegio Bilingüe Diana Oese, establecerá dentro de su reglamentación interna, un gobierno escolar que posibilite la participación de la comunidad educativa, conformado por la Directora, el Consejo Directivo y el Consejo Académico, de conformidad con el artículo 142 de la Ley 115 de 1994. ART. 47 ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR El Gobierno Escolar en los establecimientos educativos estará constituido por los siguientes órganos: 1. El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento educativo. 2. El Consejo Académico, como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento educativo. 3. La Directora, como representante del establecimiento educativo ante las autoridades educativas y ejecutora de las decisiones del gobierno escolar. Los representantes en los órganos colegiados serán elegidos para períodos anuales, pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegirá su reemplazo para el resto del período. Art. 48 LA DIRECTORA 48 La Directora es la representante legal del Colegio ante las autoridades y ejecutora de las decisiones del Gobierno Escolar. Las funciones que le corresponden a la Directora son: a. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del Gobierno Escolar. b. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios por tal efecto. c. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad educativa en el Colegio. d. Evaluar a docentes, directivos docentes y personal administrativo de la Institución. e. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, y con la comunidad local, buscando el continuo progreso académico, disciplinario y el mejoramiento de la vida comunitaria a través de la vivencia de valores. f. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. g. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico. h. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuye la Ley, los estatutos reglamentarios y el Manual de Convivencia Institucional. i. Identificar las nuevas tendencias educativas y reglamentarias, para canalizarlas a favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional. j. Promover actividades de beneficio social que vinculen al Colegio con la comunidad local. k. Aplicar las disposiciones expedidas por parte del Estado, referentes a la prestación del servicio público educativo, y demás funciones afines al Proyecto Educativo Institucional. Art. 49 CONSEJO DIRECTIVO El Consejo Directivo de los establecimientos educativos estará integrado por: 1. El Director, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes, y extraordinariamente cuando lo considere conveniente. 2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los votantes en una asamblea de docentes. 3. Dos representantes de los padres de familia, elegidos de acuerdo a las consideraciones del Decreto 1286 de 2005. 4. Un representante de los estudiantes, elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los alumnos que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la institución. 5. Un representante de los exalumnos, elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes. 6. Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante será escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones. 49 Art. 50 FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO a. Servir de Instancia para resolver conflictos que se presenten en la comunidad educativa y que sean de su competencia. b. Adoptar el Manual de Convivencia Institucional. c. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa. d. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional. e. Estimular y colaborar para el buen funcionamiento académico y disciplinario del Colegio. f. Ejecutar los estímulos y sanciones establecidas en el Manual de Convivencia Institucional. g. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. h. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas. i. Convocar a los consejos académico y estudiantil, para la evaluación anual del Manual de Convivencia Institucional. Art. 51 CONSEJO ACADÉMICO El Consejo Académico está integrado por la Directora, quien lo preside y convoca, los Directivos Docentes (Coordinadores) y por todos los docentes de la Institución. Art. 52 FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional. b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, sugiriendo las modificaciones y ajustes. c. Organizar el Plan de Estudios bajo los lineamientos de Planeación y Currículo, y velar por su ejecución. d. Participar en la evaluación institucional anual. e. Nombrar las Comisiones de Evaluación y Promoción, de acuerdo con lo estipulado en el Decreto 1290 de 2009. f. Apoyar al Consejo Estudiantil en el desarrollo de sus funciones, en beneficio de toda la comunidad estudiantil. g. Las demás funciones que determina el Proyecto Educativo Institucional. h. Evaluar anualmente el contenido del Manual de Convivencia, presentando los resultados de ésta revisión ante el Consejo Directivo. Art. 53 ÓRGANOS DE APOYO AL GOBIERNO ESCOLAR Los órganos de apoyo al Gobierno escolar del Colegio Bilingüe Diana Oese aseguran el bienestar y la participación de toda la comunidad educativa. Art. 54 CONSEJO ESTUDIANTIL 50 El Consejo Estudiantil es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación de los estudiantes. Ejerce sus funciones por un año lectivo y está conformado por un vocero de cada uno de los grados, a partir de Tercero (3º) de Básica Primaria, hasta grado Undécimo (11º). Los voceros para cada grado serán escogidos por elección de los compañeros del mismo grado en la fecha estipulada en el cronograma institucional de la agenda escolar, dentro de los primeros treinta (30) días de iniciadas las clases del año escolar. El vocero del grado Tercero será escogió por elección entre los estudiantes de los grados de Primero (1º) a Tercero (3º) de Básica Primaria. El representante del grado Undécimo (11º) será quien haga la representación estudiantil ante el Consejo Directivo. Art. 55 FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL a. Organizar su estructura interna. Sus reuniones serán presididas por el Representante Estudiantil ante el Consejo Directivo como presidente y el Personero como Fiscal. b. Construir el perfil de los voceros de los estudiantes acorde a la filosofía del Colegio y el Manual de Convivencia. c. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil, como también a los respectivos Coordinadores, cuando sea necesario. d. Presentar por escrito en la tercera (3ª) semana siguiente a su conformación, los planes y cronograma de actividades a la Dirección para su aprobación y ubicación en el planteamiento institucional. e. Presentar propuestas para la modificación del Manual de Convivencia Institucional. f. Promover el cumplimiento del Manual de Convivencia Institucional y promover el desarrollo del mismo. g. Organizar eventos sociales, deportivos, culturales, artísticos y/o comunitarios. Toda actividad deberá ser aprobada previamente por la Dirección de la Institución, para lo cual el Consejo Estudiantil presentará el debido proyecto con suficiente tiempo de anticipación. Toda actividad deberá estar de acuerdo con la filosofía del Colegio y los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional, atendiendo a toda la población estudiantil. h. Desarrollar actividades que fomenten la práctica de los valores humanos y sociales, ambientales, colectivos y culturales, buscando la participación responsable, justa y democrática de los compañeros en la vida y el gobierno escolar. i. Plantear alternativas que fomenten la toma de conciencia frente a la participación de cada estudiante en el mejoramiento de la calidad educativa. j. Conformar comités de trabajo para ejecutar actividades dentro del Proyecto Educativo Institucional. k. Realizar las demás actividades afines o complementarias que le atribuye el Manual de Convivencia Institucional. l. Evaluar anualmente el contenido del Manual de Convivencia Institucional, presentando los resultados de ésta revisión ante el Consejo Directivo. Art. 56 PERSONERO ESTUDIANTIL 51 La elección del personero estudiantil será por votación simple, en la cual participarán todos los estudiantes del Colegio a partir del grado Primero (1º) de Básica Primaria. Antes de la elección los candidatos harán su campaña electoral durante una semana. Art. 57 FUNCIONES DEL PERSONERO ESTUDIANTIL a. Defender y difundir los Derechos de los Estudiantes con responsabilidad, honestidad y respeto. b. Promover el cumplimiento de los deberes de los estudiantes según el presente Manual, el Código del Menor y la Constitución Política. c. Actuar y promover según los principios y valores contemplados en la Filosofía Institucional. d. Obrar siempre porque reine la convivencia pacífica en el Colegio. e. Velar por la protección y conservación de los recursos naturales del Colegio. f. Recibir y atender reclamos de los estudiantes cuando consideren que ha habido violación de sus derechos. De igual manera reclamos de cualquier miembro de la comunidad con respecto a lo que considere incumplimiento de los deberes por parte de los estudiantes. g. Solicitar a la Dirección, de acuerdo con el cronograma anual del Colegio, se proporcionen oportunidades que permitan la divulgación de las funciones de los líderes estudiantiles como también de los deberes y derechos de los estudiantes. h. Una semana después de ser elegido, presentar ante la Dirección un plan y cronograma de actividades a desarrollar. i. Actuar como una fiscal ante el Consejo Estudiantil. Art. 58 REQUISITO PARA SER CANDIDATO AL CONSEJO ESTUDIANTIL Y/O PERSONERO a. Tener por lo menos dos (2) años consecutivos de antigüedad en el Colegio. b. Caracterizarse por sus cualidades de socialización, comunicación, conciliación y liderazgo político. c. Destacarse por tener sentido de pertenencia al Colegio, tener buen rendimiento académico, tener ejemplar comportamiento disciplinario y actitudinal y promover relaciones interpersonales en desarrollo de una sana convivencia. Art. 59 DEBERES DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Y PERSONERO a. Ejercer con responsabilidad, tolerancia, liderazgo, entusiasmo y propiedad en el cargo que le han conferido sus compañeros. b. Identificar las necesidades de la comunidad estudiantil, discutirlas y proponer alternativas de solución, de acuerdo con los recursos disponibles y con el Proyecto Educativo Institucional. c. Involucrarse positivamente en la solución de conflictos. Art. 60 DERECHOS DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Y PERSONERO a. Ser reconocidos y respetados por la comunidad educativa como voceros estudiantiles. b. Ejercer las funciones que le son propias, respetando siempre el conducto regular. 52 c. Participar activamente en el proceso de formación integral de la comunidad estudiantil. d. Ser capacitados permanentemente en el ejercicio propio de su representatividad en el Consejo Estudiantil. Art. 61 REGLAMENTOS DEL GOBIERNO ESCOLAR Cada uno de los órganos que componen el gobierno escolar del Colegio (Consejo Directivo, Comité de Padres, Consejo Estudiantil) después de ser elegidos democráticamente, deberán elaborar, dentro de la primera (1ª) semana de actividades, su propio reglamento interno. Cada uno de los estamentos que componen el Gobierno Escolar debe dejar constancia de sus reuniones en el libro de actas que para tal fin entregará el Colegio. Art. 62 CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA El consejo de padres de familia es un órgano de participación de los padres de familia del establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de iniciación de las actividades académicas, el rector o director del establecimiento educativo convocará a los padres de familia para que elijan a sus representantes en el consejo de padres de familia. Art. 63 COBROS PERIÓDICOS La Secretaría de Educación y el Consejo Directivo del Colegio Bilingüe Diana Oese han aprobado los siguientes cobros anuales: -Derechos de grado: impresión y caligrafía del diploma, estampillas, acta de grado. -Carné estudiantil -Certificados y boletines adicionales VALORES VOLUNTARIOS El transporte se acepta y se toma voluntariamente por los padres de familia. -Transporte Sur (opcional) -Transporte Norte (opcional) El Consejo Directivo autoriza estos cobros que se realizarán por una sola vez durante el año escolar y su incremento para el año lectivo siguiente será el mismo porcentaje autorizado por el Ministerio de Educación Nacional para matrículas y pensiones u otro distinto en caso de que el Consejo Directivo así lo decida. ADEMÁS: 53 Sólo se podrán solicitar a los padres de familia las siguientes cuotas o gastos durante el año lectivo. Los profesores no podrán solicitar cuotas u otros conceptos distintos a los siguientes aprobados por la Dirección: 1. HALLOWEEN: un alimento para compartir (reemplaza la lonchera de ese día). Los padrinos de los grados superiores traerán un obsequio a sus ahijados. 2. THANSKGIVING DAY: un alimento para compartir con el grupo (reemplaza la lonchera). 3. KERMESSE: cuota de $10.000 por estudiante. Los dineros recogidos por este concepto serán invertidos en proyectos para bienestar de los estudiantes del Colegio. 4. PERSONAJE DE LA SEMANA (actividad que se realiza únicamente en los grado de preescolar): Los padres de familia vienen y hacen una presentación de su hijo ante los demás niños, trayendo una cartelera. Se sugiere no traer regalos. 5. JORNADA ECOLÓGICA: toda la comunidad educativa, debe traer una planta o algún material de acuerdo al programa de la actividad (por ejemplo: tierra abonada, plantas, etc.). 6. FERIA CULTURAL: Costos como disfraces, vestuarios, proyectos, etc.; en los cuales los estudiantes participen. Los premios para esta actividad los cubre el Colegio. 7. ACTIVIDADES PARA EL ANUARIO: Los estudiantes del grado Once y los docentes encargados del Proyecto “A ser lectores y escritores” programarán con la autorización previa de la Dirección las siguientes actividades con el fin de financiar la publicación del anuario, las cuales son voluntarias para los estudiantes y sus padres: 7-A. OBRA DE TEATRO: Cada dos (2) años, se organizará una obra de teatro en la cual los estudiantes que participen del ella y sus padres deben comprometerse con los costos del vestuario. Los asistentes a la obra deberán cancelar las entradas de acuerdo a la locación que escojan. 7-B. JEANS DAY: Dos (2) días previamente acordados al año donde los estudiantes que deseen pueden asistir al Colegio con Jean y camiseta pagando una cuota. 7-C. PELÍCULAS: Los estudiantes durante todo el año tienen la oportunidad de utilizar la sala de audiovisuales par ver las películas dentro de la programación pedagógica en las clases. Sin embargo, dos (2) veces al año se proyectarán películas con fines recreativos y acorde a sus edades para recoger fondos para el anuario. 7-D. DÍA DE SAN VALENTÍN Y DÍA DEL AMOR Y LA AMISTAD: Los estudiantes del grado Once ofrecerán productos como chocolatinas, galletas, tarjetas, bombas; con motivo de la celebración de estas fechas. 8. EMPASTADOS DE TRABAJOS EN PREESCOLAR: Los padres de familia de los estudiantes del preescolar tienen la opción de hacer empastar los trabajos realizados por los niños durante el año escolar para guardarlos como recuerdo. Este empastado incluye un CD con las fotos digitales de los eventos de todo el año escolar. 9. GRADUACIONES: Para las graduaciones de los estudiantes de los grados Preparatorios y Quintos, los estudiantes deberán cancelar el valor del alquiler de las togas. Los estudiantes de grado Once pagarán el valor de los Derechos de Grado autorizado por el Consejo Directivo. 54 10. MULTAS DE LA BIBLIOTECA: Se cobrará $1.000 por cada día de retraso en la devolución del libro prestado en la biblioteca, a manera de estímulo hacia la lectura y el valor de la responsabilidad, con estos dineros se comprarán libros para los estudiantes que mejor uso hayan hecho del servicio de la biblioteca. 11. SALIDAS PEDAGOGICAS: a continuación les presentamos el cronograma de solidadas pedagógicas para el año lectivo 2014-2015, con el fin de enriquecer y dar mayor significado a los proyectos pedagógicos que se desarrollan al interior de cada uno de los grados, siendo estos opcionales y voluntarios. Anexar información GRADO DESTINO FECHA OPCIONAL PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO UNDECIMO CAPÍTULO IX “Sistema Institucional de evaluación y promoción de los estudiantes” El decreto 1290 del 16 de abril de 2009 expedido por el ministerio de educación nacional, por medio del cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y nivel de educación media, determina en su artículo 4° la formulación, diseño y adopción del Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de los estudiantes. 55 Art. 64 DEFINICIÓN El sistema institucional de evaluación y promoción de los estudiantes en el colegio bilingüe Diana Oese es el conjunto de mecanismos y procedimientos esenciales y particulares que garantizan un proceso de enseñanza – aprendizaje coherente con el modelo pedagógico adoptado en su Proyecto Educativo Institucional, conforme a las disposiciones legales vigentes. Art. 65 OBJETO El sistema institucional de evaluación y promoción de los estudiantes reglamenta en el colegio bilingüe Diana Oese la evaluación de los aprendizajes y la promoción de los estudiantes del nivel de educación básica y nivel de educación media. Art. 66 CRITERIOS DE EVALUACIÓN a. La evaluación de aprendizajes es un proceso continuo e integral que de forma sistemática optimiza el mejoramiento continuo de los estudiantes. b. Los estudiantes matriculados en el nivel de educación preescolar seguirán siendo evaluados de acuerdo al decreto 2247 de 1997 y a las orientaciones pedagógicas que determine el ministerio de educación nacional. c. La evaluación es continua y exige un control y reorientación permanente del proceso de tal manera que promueva la formación holística del ser humano. d. Las evaluaciones pueden ser pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica y apropiación de conceptos. Participan también las pruebas escritas, las tareas y los trabajos de investigación. Como son una evidencia del rendimiento académico, cada estudiante debe tener un fólder en casa para guardar dichas evaluaciones, estas serán enviadas a los padres o acudientes los días jueves. e. La valoración de cada mes en las diferentes asignaturas y/o Dimensiones, depende del desempeño del estudiante. Para los estudiantes que tengan un desempeño bajo en una o más asignaturas, los docentes entregarán talleres para reforzar todos los logros del mes. Estos talleres no tendrán valoración. f. Los estudiantes de Básica y Media podrán promoverse al grado superior, cuando aprueben todas las asignaturas o habiendo alcanzado todos los logros según la escala valorativa g. El estudiante que al finalizar el año escolar haya obtenido un desempeño bajo en 1 o 2 asignaturas, deberá realizar actividades de superación, asistiendo a clases durante el periodo destinado para estas actividades en el cronograma, en el mismo horario y con el uniforme de educación física. El estudiante asistirá todos los días y el último día presentará la evaluación que valorará su desempeño. Ningún estudiante podrá culminar las actividades de superación antes de la fecha 56 programada. Este tipo de actividades por si solas no garantizan la promoción al año siguiente. h. El cronograma del Colegio fijará las fechas de actividades de superación al final del año. No se dispondrá de otro tiempo debido a las vacaciones del personal docente. Art. 67 MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN La evaluación se hace fundamentalmente por comparación del estado de desarrollo formativo y cognoscitivo de un estudiante, con relación a los indicadores de desempeño propuestos en el plan de estudios. Pueden utilizarse los siguientes medios de evaluación: a. Mediante el uso de pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica y en general, de apropiación de conceptos, favoreciendo la evaluación por competencias. El resultado de la aplicación de las pruebas debe permitir apreciar el proceso de organización del conocimiento que ha elaborado el estudiante y de sus capacidades para producir formas alternativas de solución de problemas. En cada clase se evaluarán a los alumnos. b. Mediante apreciaciones cualitativas hechas como resultado de observación, diálogo o entrevista abierta y formuladas con la participación del propio alumno, un profesor o un grupo de ellos. c. Mediante las tareas y trabajos dejados desde la clase para ser realizado en el hogar, donde se pueda comprobar la adquisición o alcance de los logros por parte del estudiante y donde también se podrá determinar la práctica de valores como la responsabilidad, el cumplimiento, etc. Art. 68 CRITERIOS DE PROMOCIÓN (De acuerdo con el Dec. 1290 de Abril de 2009) El plan de estudios del Colegio Bilingüe Diana Oese incluye el procedimiento de evaluación y seguimiento de los desempeños del estudiante (en libros llevados por el docente), es decir, el conjunto de juicios sobre el avance en la adquisición de conocimientos y el desarrollo de las capacidades del educando. Art. 69 CRITERIOS DE NO PROMOCIÓN a. Si al terminar el año lectivo un estudiante tiene valoración con desempeño Bajo (con calificación numérica de menos de 3.0) en tres (3.0) o más asignaturas NO SERÁ PROMOVIDO AL GRADO SIGUIENTE y no realizará las actividades de superación en la última semana del año lectivo. b. Cuando el estudiante al final del año lectivo no apruebe una o dos asignaturas, debe realizar actividades de superación en el mes de junio de acuerdo al cronograma establecido en la agenda estudiantil. El último día presentará una evaluación escrita de estas asignaturas, sin no las aprueba el estudiante NO SERÁ PROMOVIDO AL GRADO SIGUIENTE. c. Si el estudiante aprueba una de estas dos asignaturas y pierde la segunda, el estudiante podrá pasar al grado siguiente con un compromiso de nivelación firmado por el estudiante y los padres de familia y el primer día de clase deberá presentar la evaluación respectiva. 57 - Este compromiso deberá ser registrado en un Acta de Nivelación expedida por los coordinadores de cada nivel. - Esta evaluación se incluirá en las notas del primer período. d. Las asignaturas de Inglés, Matemáticas y Español se consideran fundamentales en el Sistema Institucional de Evaluación de nuestro proceso educativo. Si un estudiante pierde una de estas asignaturas durante tres años consecutivos NO SERÁ PROMOVIDO AL GRADO SIGUIENTE. e. Educandos que hayan dejado de asistir a más del 25% de las actividades académicas durante el año escolar. f. Cuando el estudiante no se presenta a realizar las evaluaciones finales después de haber perdido dos asignaturas. Art. 70 PROCESO ESTUDIANTES NO PROMOVIDOS Al finalizar el año, la Comisión de Evaluación y Promoción será la encargada de determinar cuáles educandos no serán promovidos al grado siguiente: La Comisión de Evaluación y Promoción elaborará las actas de los estudiantes que no fueron promovidos y de los que fueron promovidos con compromisos de nivelación. Estas actas serán entregadas a los padres de familia o acudientes en la clausura y contendrán la información acerca de los logros que no fueron alcanzados y el concepto de la Comisión de Evaluación y Promoción. Los padres de familia no podrán solicitar que la Comisión de Evaluación y Promoción se reúna nuevamente para analizar solicitudes de cambio de decisiones en torno a promover estudiantes que no fueron promovidos mediante decisión ya tomada al interior de la Comisión en su última reunión. Art. 71 PROMOCIÓN ANTICIPADA Un estudiante puede ser promovido anticipadamente de un grado a otro si cumple con todas las condiciones que se describen a continuación: a. Si presenta capacidades excepcionales en el aspecto académico y disciplinaria (Decreto 1860 Art. 52). b. Si supera los logros del año que no cursará (Ej.: Si un estudiante que termina Cuarto es promovido anticipadamente al grado Sexto, debe haber demostrado que superó los logros del grado Quinto; es decir, debe conocer y comprender los temas de todas las asignaturas del grado Quinto) por medio de evaluación de logros. c. Si la madurez mental, socio afectiva y psicosocial, corresponde a los estudiantes del grupo donde será promovido. Art. 72 PROCEDIMIENTO ESTUDIANTE PARA PROMOVER ANTICIPADAMENTE A UN Para que un estudiante sea promovido anticipadamente al siguiente grado se deben cumplir las siguientes condiciones: a. El docente Director de grupo hará un seguimiento de seis (6) meses al estudiante dejando constancia en actos semanales escritos a la Comisión de Evaluación y Promoción. 58 b. El docente informará a la Dirección, después de evidenciar las capacidades personales excepcionales del estudiante, tanto en lo académico como en lo disciplinario. c. Inmediatamente la Dirección expondrá el caso ante la C.E.P. que hará un seguimiento adecuado al desempeño del estudiante durante el resto del año, observando evaluaciones y trabajos evaluados por el estudiante que el docente presentará a la C.E.P. antes de las reuniones de cada mes (de lo cual deben de quedar actas respectivas en la hoja de vida del estudiante). d. Al finalizar el grado, el estudiante presentará las evaluaciones que la C.E.P. determine. Si el estudiante supera los logros del grado que cursa y del siguiente, se realizará la promoción anticipada con el Visto Bueno de la Dirección del Colegio, la C.E.P. y del docente Director de grupo respectivo. REQUISITO DE GRADO Es requisito de grado para los estudiantes de undécimo realizar y aprobar el examen TOEFL durante el año lectivo. Art. 73 ESCALA DE VALORACIÓN El Colegio Bilingüe Diana Oese adopta la siguiente escala de valoración a nivel interno y determina su respectiva equivalencia con la escala nacional. ESCALA NUMÉRICA CBDO ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL 5.0 SUPERIOR 4.0 - 4.9 ALTO 3.0 - 3.9 BÁSICO 1.0 - 2.9 BAJO Art. 74 ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES a- Todo estudiante será evaluado teniendo en cuenta los aspectos cognitivos, personales, psico-afectivos y sociales. b- El colegio mantiene su compromiso de identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances. c- Los resultados de la evaluación de aprendizajes será sistematizada para proporcionar información básica que permita consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante. 59 Art. 75 ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR. El Colegio Bilingüe Diana Oese establece diferentes acciones y estrategias que permiten realizar seguimiento oportuno al desempeño y desarrollo integral de los estudiantes, con el fin de motivar a los estudiantes incluyo las salidas pedagógicas para los diferentes grados con el fin de mejorar el desempeño académico de los estudiantes. Las salidas pedagógicas tienes los siguientes aspectos, los cuales deben ser cumplidos en su totalidad. SALIDAS PEDAGOGICAS a. Todos los estudiantes deben tener la autorización firmada por sus padres. b. El estudiante debe comportarse de acuerdo a como lo estipula el manual de convivencia del C.B.D.O c. Cualquier falta cometida durante la salida pedagógica (transporte, o lugar) será sancionada de igual manera a si fuera cometida dentro de la institución. d. Los estudiantes deben portar el uniforme de Educación Física completo durante la salida. Art. 76 REGLAMENTO DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ACUERDO AL ARTÍCULO 11 DEL DECRETO 1290 DEL 2009 a. La Directora, el Coordinador Académico en cada nivel o un profesor que no tenga dirección de grupo, elaborará el acta donde quedarán consignados todos los aspectos tratados en la reunión de la Comisión de Evaluación y Promoción (C.E.P.). un acta y un fólder separado por nivel: 1. Preescolar, 2. Primaria, 3. Secundaria y Media. En la reunión se tratarán básicamente los casos de los estudiantes con dificultados académicos o disciplinarias en cada grado, comenzando del grado superior, así como los de los estudiantes que se han destacado por su excelencia académica y/o disciplinaria. En Básica Secundaria y Media Vocacional se empezará por el grado 11 y se terminará en 6. b. Cada docente deberá presentarse al C.E.P. con una relación de los estudiantes que presentan dificultades académicas y/o disciplinarias así como los estudiantes que se han destacado por su excelencia académica y disciplinaria durante al mes. Estos datos se toman del “Registro Escolar Valorativo” (libro azul). El Colegio Bilingüe Diana Oese les entregará los formatos al inicio del año lectivo. c. Cada docente debe presentarse a la Comisión de Evaluación y Promoción con el Registro Escolar de Valoración. Todos los docentes del nivel deben estar presentes y en el caso de no asistir, dejar su reporte. d. En la reunión de la Comisión de Evaluación y Promoción el profesor presentará a la Directora o al Coordinador un acta informando las dificultades presentadas por el estudiante durante el mes anterior. Éstas serán enviadas a los padres de familia a través de la agenda y deberán ser devueltas firmadas al día siguiente. El Director de grupo las ubicará en el fólder de cada estudiante (hoja de vida). 60 e. Reiteramos la importancia de que los padres envíen al día siguiente el acta firmada al Colegio. f. En la reunión de la Comisión de Evaluación y Promoción cada Director de grupo elaborará una citación para los padres del alumno que reúna tres (3) o más notificaciones. Éstas serán firmadas por los padres cuando se presenten a la reunión con el(los) docente(s) que lo notifican. Es de suma importancia la presencia de los padres de familia a cada una de las citaciones realizadas por la Comisión de Evaluación y Promoción. g. Se remitirá al departamento de Psicología de la Institución a los estudiantes que así lo considere necesario la C.E.P. con el debido proceso. h. Las asignaturas incluidas en los grados décimo (10º) y once (11º) como refuerzo para preparación del ICFES, también serán tenidas en cuenta en las reuniones de la C.E.P. i. Por último, el C.E.P. resaltará a los alumnos que durante el mes se destacaron en cada salón por excelente disciplina y logros académicos. En cada Izada de Bandera Solemne del último lunes de cada mes serán mencionados y aplaudidos por la comunidad educativa. Se hará un acta de estudiante del mes original y copia; el original será para el padre de familia y la copia se anexará al fólder de hoja de vida del estudiante. Art. 77 OBJETIVOS PEDAGÓGICOS DE LAS TAREAS ESCOLARES Son objetivos pedagógicos de las tareas escolares asignadas que serán realizadas por los estudiantes en casa, los siguientes: a. Las tareas deben ser una experiencia positiva que motive a los niños(as) y jóvenes a aprender. b. Las tareas deben ser dosificadas, motivadoras, variadas y ágiles sin afectar el descanso que le corresponde. c. Las tareas les deben ayudar a practicar e integrar las lecciones vistas y aprendidas en la clase, prepararse para la clase al día siguiente, aprovechar los recursos que tienen a su disposición (como por ejemplo, las bibliotecas, los libros de consulta, los diccionarios, las enciclopedias, Internet, etc.), desarrollar las destrezas necesarias para investigar, tales como localizar, organizar y condensar la información, y finalmente a investigar las materias más a fondo. d. Las tareas deben inculcar hábitos y actitudes importantes: -La capacidad de trabajar por su cuenta (autonomía e independencia). -Sentido de responsabilidad por el aprendizaje. -Autodisciplina. -Generar hábitos y técnicas de estudio. Art. 78 CARACTERÍSTICAS Y CRITERIOS A SER TENIDOS EN CUENTA POR LOS PROFESORES DEL COLEGIO BILINGÜE DIANA OESE PARA DEJAR TAREAS ESCOLARES a. La tarea debe tener un objetivo específico. b. La tarea debe tener instrucciones claras y específicas, especialmente para las tareas en inglés. 61 c. Las tareas deben corresponder al nivel académico del estudiante y servir para enriquecer los conocimientos y desarrollar las aptitudes del estudiante. Es decir, las tareas deben ser para los estudiantes, no para los padres. d. La tarea debe ser revisada por el profesor y devuelta al estudiante junto con las observaciones para mejorar. e. No se deben dejar tareas para ser desarrolladas en grupo, esto incluye exposiciones. El único trabajo al año que se deja en forma grupal, es el proyecto para la semana cultural. f. Sólo se deben pedir como tarea materiales que sean de uso común en la casa o de fácil consecución. Ejemplos: unos granos de fríjol, un puñado de arroz, un clip, un lámina de papel Foami, etc. g. Las tareas no deben ser asignadas de un día para otro, deben ser asignadas mínimo para dos días después, sin embargo los estudiantes no deben esperar hasta último momento para realizar las tareas. h. Los fines de semana, puentes, vacaciones, Semana Santa, no deben ser usados como tiempo para poder dejar tareas muy extensas, pues éstos son momentos de esparcimiento e integración de las familias y no para trasladar el estudio a los sitios de descanso. i. En ningún caso las tareas deben ser un mecanismo de represión o castigo, en toda vez deben ser entendidas como una experiencia positiva. Art. 79 DOSIFICACIÓN DE LAS TAREAS ESCOLARES EN EL COLEGIO BILINGÜE DIANA OESE Se deben tener en cuenta los siguientes aspectos para la dosificación de las tareas asignadas por los docentes a los estudiantes del Colegio Bilingüe Diana Oese para ser realizadas en casa: a. Más importante que la cantidad de tiempo es la calidad de tiempo y atención que se le dedica a la tarea. Este punto es relevante si consideramos la cantidad de distracciones que existen en los hogares (televisión, música, teléfono, computador, etc.). Por esto es importante que los padres con los estudiantes establezcan claramente el horario en sus hogares para realizar las tareas y que durante este tiempo el estudiante esté libre de distracciones como las mencionadas anteriormente. b. La dosificación de las tareas debe permitir que los niños tengan el tiempo libre suficiente fuera del colegio para jugar, hacer deporte, compartir con otros amigos y desarrollar sus propios intereses. Esto sólo es posible si el estudiante tiene un nivel adecuado de atención y concentración y un horario establecido para la realización de las tareas. c. Por esto, teniendo en cuenta las edades de los estudiantes, se ha fijado la siguiente tabla máxima para las tareas que pueden ser enviadas: GRADO CANTIDAD DE TAREAS DURACIÓN DE CADA TAREA PREJARDÍN-JARDÍN NINGUNA - TRANSICIÓN 1 SEMANAL 30 MINUTOS PREPARATORIO 1 DIARIA 30 MINUTOS 62 PRIMARIA 1 DIARIA 45 MINUTOS BÁSICA SECUNDARIA 2 DIARIAS 30 MINUTOS MEDIA (10º y 11º) 2 PARA DÍAS QUE 30 MINUTOS NO SE QUEDAN HASTA LAS 5:00 P.M. d. El monitor de cada clase, que al inicio del año debe ser seleccionado entre sus compañeros, será el responsable de escribir la tarea en el calendario del salón de clase, colocando la fecha de asignación y de entrega sugerida por cada docente. Art. 80 EL ROL DEL PADRE DE FAMILIA ANTE LAS TAREAS ESCOLARES El papel de los padres de familia del Colegio Bilingüe Diana Oese en las tareas escolares es importante, por eso ellos deben tener en cuenta los siguientes aspectos: a. Los niños necesitan saber que sus padres y los adultos allegados a ellos consideran las tareas importantes. Si saben que sus padres se interesan por sus deberes, se sentirán más motivados para cumplirlos y entregarlos a tiempo. Los comentarios desobligantes acerca de las tareas por parte de los padres de familia generan una actitud negativa de los estudiantes hacia éstas y dificulta su realización. b. El apoyo del padre de familia consiste en ayudarle a entender las instrucciones, ayudarle a localizar las fuentes de consulta como enciclopedias, libros o el acceso seguro a Internet. No se trata de realizarle la tarea sino de orientarle para que la realice con mayor felicidad. c. Los padres de familia deben apoyar concretamente a sus hijos en los deberes escolares con la organización del tiempo y del lugar de estudio. d. Los padres de familia deben motivar a los estudiantes hacia las tareas escolares, ya sea con felicitaciones, gestos de cariño, etc., siempre intentando valorar los esfuerzos y los logros de los niños. Es importante que los padres expliquen cuán importante es el rol de cada niño dentro de la familia. Hable sobre estos roles, explicándole que los padres cuentan con que ellos van a realizar sus tareas, así como ellos pueden contar con sus padres en muchísimas cosas. Esta estrategia de motivación será mucho más efectiva que cualquier castigo o amenaza para realizar las tareas. Art. 81 ACCIONES PARA GARANTIZAR UN ADECUADO PROCESO EVALUATIVO DE ACUERDO AL DECRETO 1290 DE 2009 a. La socialización del presente Decreto debe darse a los padres de familia en cada salón de clase y cualquier duda debe ser despejada por los docentes y directivos docentes del Colegio Bilingüe Diana Oese. b. Las docentes evaluarán mensualmente los desempeños obtenidos por los estudiantes. c. La estructura de los informes de los estudiantes debe ser clara, comprensible y debe dar información integral del proceso formativo. 63 d. El estudiante debe autoevaluarse en sus diferentes procesos académicos y formativos. e. El seguimiento profundo de la evaluación lo hace el Colegio a través de los Coordinadores y personas que laboran para tal fin. f. La participación de los padres de familia en cuanto al compromiso que deben tener con sus hijos es muy importante, al recibir las evaluaciones los jueves, las notificaciones mensuales, los boletines de cada dos (2) meses, las citaciones que haga el docente o los directivos docentes cuando sea el caso. Art. 82 ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES Con base en el Artículo 4, Numeral 6 del Decreto 1290 del 16 de abril de 2009; el Colegio Bilingüe Diana Oese determina las siguientes estrategias de apoyo para los estudiantes que tienen dificultades académicas: a. Talleres de refuerzo y de profundización: se consideran como herramientas de repaso de los indicadores propuestos para el mes evaluado. b. Utilización del material didáctico relacionado con las dificultades académicas. c. Entrevistas con las familias de los estudiantes. d. Elaboración de carteleras y material didáctico por parte de los estudiantes para interiorización de conceptos. e. Evaluación de desempeños al finalizar cada mes, con las que se busca generar oportunidades de mejoramiento con los estudiantes. f. Tutorías en los hogares con docentes que no laboren en el Colegio. g. Acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes utilizando canales de seguimiento como la agenda, las entrevistas, envío de evaluaciones a los padres de familia los días jueves y el envío de las notificaciones cuando se reúna la Comisión de Evaluación y Promoción el segundo Martes de cada mes. h. Otras que la Comisión de Evaluación y Promoción considere necesarias. En la reunión que tendrá la Comisión de Evaluación y Promoción al finalizar cada período escolar, para el caso del Colegio Bilingüe Diana Oese, se reunirán el segundo martes de cada mes, se analizarán los casos de educandos con valoración de Desempeño Bajo en una o más asignaturas en el mes anterior y se harán recomendaciones generales o particulares a los profesores, o a otras instancias del establecimiento educativo, en términos de Estrategias de Apoyo. Analizadas las condiciones de los educandos, se convocará a los padres de familia o acudientes (a través de citación con el Director de grupo para el caso de estudiantes que hayan obtenido Desempeño Bajo en tres (3) o más asignaturas de las cuales se enviarán notificaciones, o a través de notificaciones para los estudiantes que hayan obtenido Desempeño Bajo en una o dos asignaturas) al educando y al educador respectivo con el fin de presentarles un informe junto con el plan de Estrategias de Apoyo, y acordar los compromisos por parte de los involucrados. Tienen derecho a presentar las estrategias de Apoyo programadas por el Colegio Bilingüe Diana Oese los estudiantes que se encuentran en una o más de las siguientes situaciones: 64 a. Los estudiantes que hayan dejado de asistir a clases por causas justificadas como incapacidad médica y en su ausencia hayan sido valorados en uno más logros con desempeño Bajo. b. Todo educando que haya obtenido Desempeño Bajo en la valoración de uno o varios indicadores de logros en un mes determinado. c. Todo educando que haya obtenido Desempeño Bajo en la valoración final de una o dos asignaturas. El estudiante presenta una evaluación de esas asignaturas, dentro de la semana del mes de junio destinada en el cronograma Institucional para la realización de las evaluaciones de superación. Esta evaluación se basará en un programa de refuerzo pertinente con las dificultades que presentó el educando y que el profesor de área le entregará al finalizar el año escolar quien se basará en los logros en lo que el estudiante demostró dificultad durante el año escolar y que aparecen como no alcanzados en los distintos informe mensuales entregados a los padres de familia en las entregas de reportes. La evaluación se calificará de acuerdo con los términos del Artículo 5 de este Decreto y su resultado, ya sea éste aprobatorio o no, deberá quedar consignado en el registro escolar del educando. Art. 83 MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL En el marco de la responsabilidad que debe asumir el docente, el estudiante, las directivas y la institución en general se considera que la evaluación debe cumplir varios estadios: coevaluación, autoevaluación y heteroevaluación. La coevaluación es la realizada entre pares, en donde se permiten diálogos que faciliten la puesta en escena de las dificultades y las necesidades, y la posterior búsqueda de alternativas de mejora en el aprendizaje. Promueve la multiplicidad de visiones sobre la misma problemática, de manera que se puedan relacionar las diferentes perspectivas para una comprensión de la complejidad de los resultados. La autoevaluación, es un proceso en el que el mismo estudiante se observa y puede expresar cómo ha visto su aprendizaje, sus avances, sus logros. Es darle la oportunidad al estudiante de verse y tomar una postura en la que prime la relación de lo que desea o debe hacer y lo que ha hecho o logrado hasta el momento. La heteroevaluación es la realizada por el docente a sus estudiantes por su nivel y visión de mediador del aprendizaje. Art. 84 AREAS FUNDAMENTALES De acuerdo al Artículo 23 de la Ley 115 de 1995, las siguientes asignaturas son los grupos de áreas obligatorias y fundamentales de la Educación Básica: 1. CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL: Ciencias Naturales, Química y Física. 2. CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA. 3. EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Artes plásticas, Música y Danzas. 4. EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS. 5. EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES: Educación Física y Natación. 6. EDUCACIÓN RELIGIOSA. 65 7. HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMAS EXTRANJEROS: Humanidades Lengua Castellana, Humanidades Lengua Extranjera. 8. MATEMÁTICAS: Matemáticas y Álgebra. 9. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. De acuerdo al Artículo 31 de la Ley 115 de 1994, las siguientes son los grupos de áreas obligatorias y fundamentales de la Educación Media: 1. CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL: Ciencias Naturales, Química y Física. 2. CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA. 3. EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Artes plásticas, Música y Danzas. 4. EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS. 5. EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES. 6. EDUCACIÓN RELIGIOSA. 7. HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMAS EXTRANJEROS: Humanidades Lengua Castellana, Humanidades Lengua Extranjera. 8. MATEMÁTICAS: Matemáticas, Álgebra, Trigonometría, Cálculo. 9. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. 10. ECONOMÍA Y POLÍTICA. 11. FILOSOFÍA. NOTA: De acuerdo al decreto 1290 las anteriores, serán tenidas en cuenta como asignaturas separadas para el proceso de evaluación, no como áreas. Art. 85 PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE FAMILIA El año lectivo se ha dividido en 10 períodos académicos, cada uno de ellos con una duración de 4 semanas lectivas aproximadamente. El año lectivo estará conformado por períodos académicos de esta forma se realizarán 4 entregas de reportes programados desde antes de comenzar el año lectivo en el cronograma institucional. Estas reuniones han sido programadas los días sábados para dar oportunidad a los padres de familia que trabajan entre semana a que asistan a enterarse del desempeño escolar de sus hijos. Art. 86 ESTRUCTURA DEL INFORME DE VALORACIÓN El proceso de evaluación de los desempeños del estudiante es entendido como el conjunto de juicios sobre el avance en la adquisición de los conocimientos y el desarrollo de las capacidades de los educandos, atribuibles al proceso pedagógico. Estos informes se presentarán en forma comprensible que permita a los padres, a los docentes y a los mismos alumnos apreciar el avance en la formación del educando y proponer las acciones necesarias para continuar adecuadamente el proceso educativo. En cada una de las entregas de Boletines, los padres recibirán los informes académicos de sus hijos mes a mes de una forma detallada, allí podrán encontrar las capacidades, fortalezas, talentos, dificultades y debilidades de los estudiantes. 66 CAPÍTULO X “De la divulgación y vigencia del Manual de Convivencia” Art. 87 VIGENCIA El presente Manual de Convivencia deroga los anteriores y permanece vigente hasta tanto se expida uno nuevo llenando todos los requisitos legales y sea aprobado por el Consejo Directivo. Art. 88 PUBLICACIÓN Y ENTREGA Cada familia, cada docente, cada directivo docente y personal administrativo recibirá un ejemplar del Manual de Convivencia el primer día de labores del año escolar. Art. 89 RECIBO Y ACEPTACIÓN Al firmar la matrícula de su hijo(a) en el Colegio Bilingüe Diana Oese, los padres de familia o acudientes aceptan como obligatorias todas y cada una de las partes del presente Manual de Convivencia y reconocen su vigencia. De igual manera, los estudiantes matriculados aceptan las normas establecidas en este Manual de Convivencia como de obligatorio cumplimiento. Art. 90 DIVULGACIÓN Al inicio de cada año escolar, durante el espacio de lectura silenciosa, los Directores de grupo leerán a sus estudiantes el contenido del Manual de Convivencia y explicará a sus alcances y objetivos dándole la oportunidad de contestar preguntas para afianzar las normas. Los padres de familia deberán leerlo en sus casas. Firmado en Santiago de Cali, Junio de 2014. ______________________________ MARIA ESPERANZA RIVAS MONTES DIRECTORA
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