1. No category

1 MANUAL DE CONVIVENCIA
TABLA DE CONTENIDO
COLEGIO BILINGÜE DIANA OESE
PAG
CAPÍTULO I: “Del Colegio Bilingüe Diana Oese, su filosofía y estructura
administrativa”
6
Art. 1 Marco Legal
6
Art. 2 Marco Filosófico
6
Art. 3 De la educación y el educando
12
Art. 4 De las Admisiones
12
Art. 5 De las edades para ingresar a cada grado
12
Art. 6 Ingreso a cursos superiores a preescolar
14
Art. 7 Ingreso de estudiantes de habla inglesa – estándares de lengua
extrajera
15
Art. 8 De la Matrícula
15
Art. 9 Requisitos de Matrícula
16
Art. 10 Pérdida del cupo
16
Art. 11 Pérdida de cupo por bajo rendimiento académico y/o disciplinario
17
CAPÍTULO II: “De las faltas, su calificación y sanción”
17
Art. 12 Faltas y sanciones para los estudiantes
17
Art. 13 Faltas leves
17
Art. 14 Sanción disciplinaria faltas leves
21
Art. 15 Faltas graves
23
Art. 16 De la disciplina fuera del colegio
26
Art. 17 De las valoraciones de disciplina
26
Art. 18 Sanción disciplinaria a faltas graves
26
CAPÍTULO III: “De los estímulos”
27
Art. 19 Estímulos a los estudiantes durante el año lectivo
27
Art. 20 Estímulos a los estudiantes al terminar sus ciclos de formación
28
Art. 21 Becas estudiantiles
28
CAPÍTULO IV “De los estudiantes, sus Derechos y Deberes”
28
Art. 22 Perfil del educando
28
2 Art. 23 Perfil del egresado
28
Art. 24 Derechos de los estudiantes
29
Declaración De La Asamblea General De Las Naciones Unidas
30
Art. 25 Deberes de los estudiantes
31
CAPÍTULO V: “De los Padres de familia y/o acudientes”
32
Art. 26 Derechos de los padres de familia y/o acudientes
32
Art. 27 Deberes de los padres de familia y/o acudientes
32
Art. 28 Rol de los padres y acudientes
33
Art. 29 De los pupitres
35
Art. 30 De las reuniones y citaciones de padres de familia
35
Art. 31 Del pago de pensiones y transporte
36
CAPÍTULO VI: “Del personal Docente y las clases”
37
Art. 32 Perfil del docente
37
Art. 33 Perfil del docente bilingüe
37
Art. 34 De las clases en el Colegio Bilingüe Diana Oese
37
CAPÍTULO VII: “De las Normas para la Utilización de Servicios
ofrecidos por el Colegio”
40
Art. 35 Servicio de transporte
40
Art. 36 Salida de las busetas y microbuses escolares
42
Art. 37 Transporte particular
42
Art. 38 Servicio de parqueadero
43
Art. 39 Utilización de espacios y escenarios del Colegio Bilingüe Diana Oese
43
Art. 40 Normas al ingresar a las salas de sistemas
43
Art. 41 Reglamento de biblioteca
44
Art. 42 Normas al ingresar a los laboratorios
44
Art. 43 Normas para ingresar a la sala de arte
45
Art. 44 Normas para la utilización de escenarios deportivos
45
Art. 45 Normas que rigen el servicio de las cafeterías
45
Art. 46 Departamento de Psicología
46
CAPÍTULO VIII: “Del Gobierno Escolar”
46
Art. 47 Órganos del gobierno escolar
47
Art. 48 La Directora
47
Art. 49 Consejo Directivo
48
3 Art. 50 Funciones del Consejo Directivo
48
Art. 51 Consejo Académico
49
Art. 52 Funciones del Consejo Académico
49
Art. 53 Órganos de apoyo al gobierno escolar
49
Art. 54 Consejo Estudiantil
49
Art. 55 Funciones del Consejo Estudiantil
49
Art. 56 Personero Estudiantil
50
Art. 57 Funciones del Personero Estudiantil
50
Art. 58 Requisitos para ser candidato al Consejo Estudiantil y/o Personero
51
Art. 59 Deberes de los miembros del Consejo Estudiantil y Personero
51
Art. 60 Derechos de los miembros del Consejo Estudiantil y Personero
51
Art. 61 Reglamentos del gobierno escolar
51
Art. 62 Consejo de padres de familia
51
Art. 63 Cobros periódicos
52
CAPÍTULO IX: “Sistema Institucional de evaluación de los estudiantes”
54
Art. 64 Definición
54
Art. 65 Objeto
54
Art. 66 Criterios de evaluación
55
Art. 67 Medios para la evaluación
55
Art. 68 Criterios de promoción
56
Art. 69 Criterios de no promoción
56
Art. 70 Proceso estudiantes no promovidos
56
Art. 71 Promoción anticipada
57
Art. 72 Procedimiento para promover anticipadamente a un estudiante
57
Art. 73 Escala de valoración
58
Art. 74 Estrategias de valoración integral de los estudiantes
58
Art. 75 Acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños
de los estudiantes durante el año escolar.
58
Art. 76 Reglamento de la comisión de evaluación y promoción de acuerdo al
artículo 11 del Decreto 1290 del 2009
59
Art. 77 Objetivos pedagógicos de las tareas escolares
60
Art. 78 Características y criterios a ser tenidos en cuenta por los profesores
del Colegio Bilingüe Diana Oese para dejar tareas escolares
60
4 Art. 79 Dosificación de las tareas escolares en el Colegio Bilingüe Diana
Oese
61
Art. 80 El rol del padre de familia ante las tareas escolares
61
Art. 81 Acciones para garantizar un adecuado proceso evaluativo acorde al
decreto 1290 de 2009
62
Art. 82 Estrategias de apoyo para resolver situaciones pedagógicas
pendientes
62
Art. 83 Momentos de la evaluación integral
64
Art. 84 Áreas fundamentales
64
Art. 85 Periodicidad de entrega de informes a los padres de familia
65
Art. 86 Estructura del informe de valoración
65
CAPÍTULO X: “De la divulgación y vigencia del Manual de Convivencia”
65
Art. 87 Vigencia
65
Art. 88 Publicación y entrega
65
Art. 89 Recibo y aceptación
66
Art. 90 Divulgación
66
5 MANUAL DE CONVIVENCIA
COLEGIO BILINGÜE DIANA OESE
Illuminating the Mind and Heart
Año Lectivo 2014- 2015 - Santiago de Cali
La Rectora del Colegio Bilingüe Diana Oese en uso de las atribuciones legales conferidas
por la ley y en representación del Consejo Directivo, legalmente constituido, y
CONSIDERANDO:
Que la ley general de educación 115 de 1994 en su artículo 87 expresa: “los
establecimientos educativos tendrán un reglamento o manual de convivencia, en el cual
se definan los derechos y obligaciones, de los estudiantes. Los padres o tutores y los
educandos al firmar la matrícula correspondiente en representación de sus hijos, estarán
aceptando el mismo”.
Que el artículo 17 del decreto 1860 de 1994 determina: “el reglamento o manual de
convivencia debe contener una definición de los derechos y deberes de los alumnos y de
sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa”.
Que la ley 1098 de Infancia y Adolescencia tiene por finalidad garantizar a los niños, a las
niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno
de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.
Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación
alguna.
Que el decreto 1290 de 2009 reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de
los estudiantes de los niveles de educación básica y media que deben realizar los
establecimientos educativos.
Que la institución educativa Colegio Bilingüe Diana Oese tiene licencia de funcionamiento
expedida por la Secretaría de Educación Municipal a través de la resolución
4143.2.21.2909 del 25 de mayo de 2007 para todos sus niveles,
RESUELVE:
1°: Adoptar el presente manual de convivencia para el año lectivo 2014 – 2015 en la
comunidad educativa del Colegio Bilingüe Diana Oese de la ciudad de Santiago de Cali.
2°: El presente manual de convivencia deroga los anteriores y permanecerá vigente hasta
tanto se expida uno nuevo llenando los requisitos legales.
CAPÍTULO l
6 “Del Colegio Bilingüe Diana Oese, su filosofía y estructura administrativa”
Art. 1 MARCO LEGAL
a. El presente Manual de Convivencia normaliza los aspectos pedagógicos,
formativos y administrativos del Colegio y obliga a todo el personal, a sus
estudiantes y padres de familia en lo que concierne. Ley 115 de 1994, Art. 87.
b. El Colegio Bilingüe Diana Oese es una entidad certificada bajo las normas ISO
9001: 2008 e ISO 14001:2004 de ICONTEC.
c. El Colegio Bilingüe Diana Oese es una entidad de carácter privado, reconocida y
asistida por las normas que rigen la educación provenientes del Ministerio de
Educación Nacional y la Secretaría de Educación del Municipio de Santiago de
Cali.
d. El presente Manual de Convivencia se rige por la Constitución Política de
Colombia de 1991 en sus artículos relevantes para la gestión educativa Nos. 41,
42, 43, 44, 45, 67, 68, 73, 78, 79, 80, 82, 85, y 86; por la Ley de Infancia y de
Adolescencia; la Ley General de Educación Decreto 1860 en sus Arts. 17, 18, 19 ,
20, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, y 32; por la Ley 115 de 1994 en sus Arts.
87, 91, 93, 94, 142, 143, 144, y 145; y por el Decreto 1290 de 2009 y por la Ley
1620 de 2013.
Art. 2 MARCO FILOSÓFICO
a. FILOSOFÍA
Iluminar la mente y el corazón de los educandos para lograr en ellos seres
íntegros en nuestra sociedad.
b. BANDERA
La bandera está compuesta de tres franjas; Azul, Blanca y Roja de igual tamaño;
representa los principios y valores en los que formamos a nuestros estudiantes.
El color Azul, significa el ideal del Colegio en la formación de personas íntegras que
impacten positivamente nuestra sociedad.
El color Blanco, significa la pureza de corazón y mente de nuestros estudiantes
para realizarse como personas e integrarse a la comunidad en forma activa,
dejando una huella imborrable de liderazgo, honestidad, responsabilidad y lealtad.
El color Rojo, significa el amor, la fortaleza, el carácter y la voluntad de cada mente
joven, para que su vida tenga siempre el sello del éxito.
c. ESCUDO
El escudo tiene los colores representativos de nuestra institución y su forma
esférica significa el aprendizaje continuo y significativo que nuestros estudiantes
están desarrollando, entendiendo que siempre será renovado y no estático y se
7 fortalece gracias a la metodología implementada por el colegio Bilingüe Diana
Oese.
d. HIMNO DEL COLEGIO BILINGÜE DIANA OESE
Letra: Luis Mario Rodríguez Granada
Música: Juan Manuel Galindo
Estrofa I
Ilumina señor nuestra mente
Ilumina nuestro corazón
Que Colombia mi patria requiere
Hombres llenos de fuerza y valor
Estrofa II
La esperanza que todos tenemos
De un país donde reine el amor
La debemos llevar siempre unidos
A la cima de un logro mejor
Coro:
Templo de ciencia y de virtud
Honra a nuestro gran plantel
Iluminating the mind
Iluminating the heart
Estrofa III
Construyamos en nuestro colegio
La base de nuestra cultura
Enfrentando nuevos retos
Sirvo a mi patria con altura
Estrofa IV
Introducción
Es siempre nuestro magno colegio
Adalid de nuestra formación
Adelante jóvenes valientes
Luchemos por un pueblo mejor
(Coro)
e. MISIÓN
En el Colegio Bilingüe Diana Oese educamos individuos con una sólida formación
en valores, respeto por el medio ambiente, excelente nivel académico y bilingüe a
través de estrategias pedagógicas que les permitan disfrutar su proceso de
enseñanza - aprendizaje, llevándoles a interactuar positivamente en la sociedad.
8 f.
VISIÓN
El Colegio Bilingüe Diana Oese se mantendrá como una institución reconocida a
nivel nacional e internacional por brindar una sólida formación en valores, respeto
por el medio ambiente y por tener un excelente nivel académico y bilingüe.
g. POLÍTICA INTEGRAL
En el Colegio Bilingüe Diana Oese estamos orientados a la satisfacción de las
familias y de la comunidad, hemos direccionado nuestro esfuerzo a la realización
de un proyecto educativo institucional fundamentado en los siguientes
compromisos:
- Ofrecer un servicio educativo basado en valores, bilingüismo y excelente nivel
académico.
- Trabajar continuamente para disminuir los impactos ambientales adversos y
prevenir la contaminación.
- Ofrecer espacios físicos en armonía con la naturaleza para facilitar el
aprendizaje, mediante un equipo docente de alto desempeño.
- Fortalecer la cultura de mejoramiento continuo de la eficacia del sistema de
gestión de calidad y ambiental.
- Cumplir con los requisitos legales aplicables y otros suscritos por la institución
relacionados con los aspectos ambientales.
h. VALORES DEL COLEGIO BILINGÜE DIANA OESE
Tener una educación en valores es sumamente importante, pues son estos los que
ayudan a formar la personalidad y dan las herramientas necesarias para enfrentar el
medio que nos rodea. Es por ello que nos comprometemos con excelencia en la gestión
para descubrir y potencializar los talentos y competencias de los estudiantes del Colegio
bilingüe Diana Oese, preparándolos y ayudándolos a que iluminen su mente y el corazón
para lograr así seres íntegros en nuestra sociedad con valores, liderazgo, conciencia
social y ecológica.
VALORES INSTITUCIONALES:
Responsabilidad: En el Colegio Bilingüe Diana Oese se fomenta la toma de decisiones
libremente, aceptando las consecuencias, deberes y obligaciones. La responsabilidad
significa administrar con eficacia el tiempo y los recursos para obtener el máximo
beneficio, amoldándose a la vez a los cambios necesarios.
Respeto: En el Colegio Bilingüe Diana Oese se trabaja en el reconocimiento del valor
inherente del ser humano, y de los derechos innatos de los individuos y de la sociedad. El
respeto comienza en nosotros mismos, para así poder respetar a los demás. Exige actuar
y/o dejar actuar, procurando no perjudicar ni dejar de beneficiarse a sí mismo ni a los
demás, de acuerdo con sus derechos, con su condición y sus circunstancias.
Honestidad: En el Colegio Bilingüe Diana Oese se vive congruentemente entre lo que se
piensa y lo que se demuestra con nuestros actos a los demás por medio de la honestidad,
reconociendo lo que está bien y es apropiado para nuestro actuar con nosotros mismos y
con los demás. Honestidad significa no hacer nunca un mal uso de lo que se nos confía.
9 Obediencia: En el Colegio Bilingüe Diana Oese se tiene una actitud responsable de
colaboración y participación, importante para las buenas relaciones, la convivencia y las
tareas productivas. La acción de obedecer es aquella en la que se acatan normas,
órdenes, reglas y comportamientos.
Tolerancia: En el Colegio Bilingüe Diana Oese hay aceptación de la diversidad de
opinión, social, étnica, cultural y religiosa, tolerando, escuchando y aceptando a los
demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que
no atenten contra los derechos fundamentales de la persona.
Amor y respeto por los animales: Para el Colegio Bilingüe Diana Oese es esencial el
respeto por la vida. Si somos capaces de cuidar los animales que nos rodea, somos
capaces de respetar a cualquier persona a nuestro alrededor. Se trata de velar por su
bienestar, propiciándole un hábitat adecuado, alimentación y cuidado.
Amor y respeto por la naturaleza: En el Colegio Bilingüe Diana Oese se cuida y
conserva el entorno natural, inculcando en los estudiantes la conciencia de proteger el
mundo en el que habitan, fomentando un espíritu ecológico en el cual resaltan aspectos
como el reciclaje, el no arrojar basuras, proteger las plantas de los jardines, etc.
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES:
Prudencia: nos ayuda a reflexionar y a considerar los efectos que pueden producir
nuestras palabras y acciones, teniendo como resultado un actuar correcto en cualquier
circunstancia. La prudencia, en su forma operativa, es un puntal para actuar con mayor
conciencia frente a las situaciones ordinarias de la vida. La prudencia es la virtud que
permite abrir la puerta para la realización de las otras virtudes y las encamina hacia el fin
del ser humano, hacia su progreso interior.
Amistad: El hombre es un hombre social, vive rodeado de personas y necesita de ellas
para su realización y crecimiento. Difícilmente podemos vivir en soledad y aislamiento.
Está claro, que de esta convivencia con los otros surge lo que llamamos amistad. En este
sentido, la amistad es un valor universal: necesitamos tener en quien confiar, a quien
llamar cuando tenemos problemas y también con quien compartir diferentes actividades.
Paciencia: es la que lleva a cualquier ser humano a poder soportar cualquier
contratiempo y dificultad. Ayuda a la persona a conservar el dominio de sí mismo. Es la
cualidad propia de aquél al que llamamos paciente, el cual es capaz de una larga espera.
Nos ayuda a dominar nuestro egoísmo y el deseo de tener siempre la razón u obtener lo
que queremos lo antes posible, saber escuchar y comprender las debilidades.
Cortesía: es un término que procede de cortés, un adjetivo que permite nombrar a las
personas atentas, afables y comedidas. Se trata de la demostración de un sujeto que
manifiesta afecto, respeto o atención hacia otro individuo.
Compartir: Dar una parte de nosotros, sea en bienes materiales o inmateriales, es una
enseñanza importante para chicos y grandes. Compartir es dar parte de lo que tenemos a
otros, es desprenderse de lo que poseemos y ser generoso con los que nos rodean. El
acto de compartir rompe barreras entre los seres humanos y desarrolla vínculos muy
fuertes, basados en la cooperación.
10 Sinceridad: es un valor que caracteriza a las personas por su actitud congruente, que
mantienen en todo momento, basada en la veracidad de sus palabras y acciones.
Tenacidad: es actuar con pasión y confianza. Una persona puede fracasar muchas
veces, pero si está dispuesta a aprender de sus errores y a seguir intentando, es muy
probable que alcance su meta. Esta perseverancia está vinculada a la tenacidad.
Disciplina: es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un
bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos
deseados, soportando las molestias que esto ocasiona.
Lealtad: implica un corresponder, una obligación que se tiene al haber obtenido algo
provechoso. Resulta un compromiso a defender lo que creemos y en quien creemos. Por
eso, el concepto de lealtad se entronca con temas como la Patria, el trabajo, la familia o la
amistad. La lealtad es una llave que nos permite tener un autentico éxito en nuestras
relaciones.
Pulcritud: El vivir el valor de la pulcritud nos abre las puertas, nos permite ser más
ordenados y brinda en quienes nos rodean una sensación de bienestar, pero sobre todo,
de buen ejemplo.
Generosidad: Ser generoso significa estar dispuesto a dar todo sin esperar algo a
cambio de aquél a quien se lo das. Es importante aprender a dar de forma desinteresada.
El tratar de ayudar a quien no tenga forma de recompensarte o darte algo, es la verdadera
generosidad.
Ser positivo: Es el valor que nos permite ver las cosas de buena manera, una buena
actitud positiva hace posible que se sea exitoso, es el valor que nos induce a tener
una percepción buena de todo lo que nos rodea, favorable y beneficiosa.
Confianza: Cuando decimos que tenemos confianza en una persona, lo que estamos
diciendo es que poseemos un alto nivel de seguridad con respecto a su conducta futura.
La confianza siempre supone un juicio sobre el futuro y es por esto que condiciona tan
fuertemente nuestros comportamientos. Si tenemos confianza en un amigo, vamos a
suponer que va a actuar dentro de lo acordado, que va a mantener su palabra y que va a
honrar sus compromisos, y esto nos da seguridad y tranquilidad.
Mantener una promesa: La esencia de este valor queda resumida en la siguiente frase:
"lo prometido es deuda", significa que el cumplimiento de lo que se ha prometido es
inexorable. Cumplir las promesas y mantener la palabra dada es un valor, porque nos
habla de compromiso, de coherencia y de verdad y nos abre la puerta de la confianza en
nosotros mismos y en los demás.
Consideración: La consideración, es demostrar cortesía y respeto hacia alguien, dar una
mano amiga a quien lo necesita. Cuando somos considerados, siempre buscamos y
ayudamos al bien de los demás, más que todo el de aquellos que nos rodean y hacen
parte de nuestra vida.
Compromiso: Va más allá de cumplir con una obligación, es poner al máximo nuestras
capacidades para sacar adelante todo aquello que se nos ha confiado, es cumplir con lo
prometido cuando las circunstancias se ponen adversas.
11 Optimismo: El optimismo es el valor que nos ayuda a enfrentar las dificultades con buen
ánimo y perseverancia, descubriendo lo positivo que tienen las personas y las
circunstancias, confiando en nuestras capacidades y posibilidades junto con la ayuda que
podemos recibir.
Justicia: Es el valor que regula la convivencia de la sociedad humana, basada en el
respeto de los derechos del hombre. Reclama el respeto absoluto, puesto que se ocupa
de que el bien prevalezca y que cada persona reciba lo que merece, lo que necesita de
acuerdo con sus circunstancias específicas y sus capacidades. Protege y garantiza los
derechos y deberes fundamentales, observa y juzga las condiciones que afectan a los
diferentes sectores de la sociedad.
Perseverancia: Alcanzar lo propuesto y buscar soluciones a las dificultades que puedan
surgir. Es un esfuerzo continuo para obtener la satisfacción de haber luchado, y llevar a
cabo las actitudes necesarias para alcanzar lo que nos propusimos.
Humildad: Desde el punto de vista virtuoso consiste en aceptarnos con nuestras
habilidades y nuestros defectos, sin vanagloriarnos por ellos. Una persona humilde no es
pretenciosa, interesada, ni egoísta. Es no considerarse más importante que los demás.
Autoestima: Es el valor que nos hace tener plena seguridad en nuestras capacidades,
para superar los momentos difíciles de nuestra vida. Es nuestra imagen, o sea, cómo nos
sentimos sobre nosotros mismos. Se compone de pensamientos y sentimientos sobre
cómo somos y actuamos. Mientras más positivos seamos, mayor será nuestra
autoestima. Mientras más negativos nos mantengamos, menor será la misma.
Ser agradecido: La gratitud es una virtud en donde la persona agradecida siembra el
bien, y en donde se aprende a reconocer y a valorar todo cuanto se ha recibido. Es un
sentimiento que aunque para algunos suele ser efímero, no necesita de artificios ni de
protocolo alguno, ya que muestra su verdadero rostro en situaciones inesperadas y en el
campo de los afectos sinceros.
Autocontrol: Este valor nos ayuda a controlar los impulsos de nuestro carácter y nos
estimula a afrontar con serenidad los contratiempos y a tener paciencia y comprensión en
las relaciones personales.
Sociabilidad: es el valor que nos impulsa a buscar y cultivar las relaciones con las
personas, compaginando los mutuos intereses e ideas para encaminarlos hacia un fin
común, independientemente de las circunstancias personales que a cada uno rodean.
Fortaleza: Es la virtud que nos impulsa a vencer el temor y huir de él. Es fuerza, entereza
y firmeza de ánimo. Ésta nos ayuda a vencer los obstáculos con ayuda de la inteligencia y
la voluntad personal y ser capaces de derrotar los miedos que impiden dar a nuestra vida
su verdadero sentido.
El ahorro: es la capacidad de comprender el uso adecuado de los recursos, tanto
naturales como financieros, es no utilizar más de lo que es necesario y de esta manera
llegar al establecimiento de metas a corto, mediano y largo plazo. Ahorrar no sólo implica
guardar dinero, implica también no desperdiciar los recursos naturales, etc.
Sentido de pertenencia: Es el sentimiento de aceptación por parte de los demás.
Significa arraigo a algo que se considera importante, como las personas, cosas, grupos,
12 organizaciones o instituciones. Es sentirse bien en el lugar donde se pasa un tiempo
considerable, y hacer lo posible para que las personas a nuestro alrededor también se
sientan cómodos con nosotros. Es demostrar amor por el lugar en donde estamos y por
las actividades que realizamos.
Art. 3 DE LA EDUCACIÓN Y EL EDUCANDO
a. El Colegio Bilingüe Diana Oese ofrece el servicio Educativo en los niveles de
Educación Preescolar, nivel de Educación Básica (Ciclo de primaria y ciclo de
secundaria) y Media.
b. Son estudiantes del Colegio quienes están matriculados y no han sido separados
de él.
c. La educación que se promueve en este Colegio está destinada a proporcionar al
estudiante conocimientos conforme a la experiencia de los programas Oficiales
Nacionales y facilitar una educación integral que se extienda a todos los campos.
d. El Colegio Bilingüe Diana Oese tiene una fundamentación religiosa católica, pero
respeta profundamente las creencias de sus estudiantes y sus familias, en
concordancia con la Constitución política de Colombia
Art. 4 DE LAS ADMISIONES
Los padres de familia que consideren al Colegio Bilingüe Diana Oese como una opción
educativa para sus hijos pueden realizar el siguiente proceso, cumpliendo con los
requisitos exigidos:
a. Mediante cita previa se brinda información del colegio, se realiza un recorrido por
la institución y se adquirir el formulario de admisión en secretaría académica.
b. Para el diligenciamiento del formulario se darán cinco días, después de los cuales
deberá ser devuelto personalmente por la familia aspirante, adjuntando la
documentación completa a la secretaría académica y no implica la aceptación en
el programa escolar.
c. Los documentos debidamente diligenciados, son enviados al Comité de
Admisiones para su estudio.
d. Al ser aprobada la solicitud, la familia debe realizar una entrevista con psicología y
con la Dirección.
e. Posteriormente se cita al aspirante para realizar una prueba académica con un
docente y entrevista con Psicología.
f. Los resultados de estas actividades serán comunicados a la familia aspirante vía
telefónica y se procederá a la aprobación y entrega de orden de matrícula
académica y financiera.
g. El colegio se reserva el derecho de admisión.
Art. 5 DE LAS EDADES PARA INGRESAR A CADA GRADO
El Colegio Bilingüe Diana Oese ofrece a la comunidad, basado en el Título II de la Ley
General de la Educación Capítulo 1 Art. 10 los siguientes niveles, según edades de los
estudiantes:
13 NIVEL
GRADO
PREESCOLAR
NURSERY
2-3 AÑOS
PRE-JARDÍN
3-4 AÑOS
JARDÍN
4-5 AÑOS
TRANSICIÓN
5-6 AÑOS
CICLO DE PRIMARIA PREPARATORIO
CICLO SECUNDARIA
MEDIA
EDAD (cumplida a Septiembre)
6-7 AÑOS
PRIMERO
7-8 AÑOS
SEGUNDO
8-9 AÑOS
TERCERO
9-10 AÑOS
CUARTO
10-11 AÑOS
QUINTO
11-12 AÑOS
SEXTO
12-13 AÑOS
SÉPTIMO
13-14 AÑOS
OCTAVO
14-15 AÑOS
NOVENO
15-16 AÑOS
DÉCIMO
16-17 AÑOS
UNDÉCIMO
17-18 AÑOS
El rango de edad es establecido con base en el criterio pedagógico del colegio, el
proceso psicológico del estudiante y de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional y se
cuenta hasta el 1º de Septiembre. Por ninguna razón se ubica en diferente nivel a los
estudiantes que no cumplan con la edad estipulada.
El comité que decide otorgar el cupo al estudiante nuevo, está integrado por: La Directora,
Coordinador de sección, Psicóloga y docentes. En el aspecto económico el departamento
de contabilidad informará si los padres del estudiante están en condiciones de cumplir con
dicho compromiso, proyectándose al tiempo que el estudiante estará en el colegio, de lo
contrario no se otorgará el cupo.
14 Art. 6 INGRESO A CURSOS SUPERIORES A PREESCOLAR
a. El ingreso al Colegio para cursos superiores a preescolar, sólo es posible después
de una evaluación al estudiante que demuestre un desempeño alto en inglés y en
las demás asignaturas contempladas en el plan de estudios. El resultado de las
evaluaciones debe ser igual o superior al de los estudiantes del grupo al cual
aspira.
b. Sólo se iniciará el proceso de ingreso a estudiantes que provengan de un Colegio
Bilingüe reconocido o de un país de habla inglesa donde hayan permanecido
varios años.
c. Se requiere entrevista con las personas que conforman el comité de admisiones:
coordinador de sección, departamento de psicología, directora.
d. Los criterios para conceder cupo a estudiantes que vienen de otros colegios son:
• Disponer del cupo en el grado al que se aspira.
• Exámenes de determinación del nivel.
• Certificado de calificaciones obtenidas en el Colegio de donde
proviene. Para primaria y secundaria tres (3) años anteriores.
• Entrevistas con los padres del estudiante.
• Certificado de CONVIVENCIA, donde conste que el estudiante tiene
buenas competencias personales e interpersonales.
e. El estudiante que no llene los requisitos académicos y financieros, no tendrá
derecho a matrícula, aun cuando haya sido matriculado en años anteriores.
f. Si el estudiante ha perdido contacto, fluidez, o manejo del idioma inglés, no tendrá
nuevamente el cupo.
g. EL INGRESO DE ESTUDIANTES DE HABLA HISPANA QUE NO TIENEN NIVEL
DE INGLÉS SÓLO SERÁ POSIBLE EN PREESCOLAR.
h. Los aspirantes deben tener el nivel de inglés de los estudiantes del curso al cual
ingresan.
PARÁGRAFO: Si un ex-estudiante del Colegio Bilingüe Diana Oese desea volver a
ingresar, debe cumplir con los siguientes requisitos:
a. El estudiante no debe haber perdido el contacto con el idioma inglés. Debe
presentar una evaluación en la que demuestre que el inglés es igual o superior al
de los estudiantes del grupo al que aspira, así mismo para las demás asignaturas.
b. Sólo se iniciará el proceso de reingreso a ex-estudiantes que provengan de un
Colegio Bilingüe reconocido o de un país de habla inglesa donde haya
permanecido el tiempo que estuvo por fuera del Colegio Bilingüe Diana Oese.
c. No haber perdido el cupo en el Colegio Bilingüe Diana Oese por bajo rendimiento
académico y/o disciplinario.
d. El estudiante deberá presentar evaluación de logros por asignatura para su
ubicación en el respectivo grado. Los resultados de las evaluaciones determinarán
a qué grado puede ingresar el estudiante.
e. Para otorgar el cupo, el colegio debe tener oferta de ellos para el grado en el cual
será ubicado el estudiante después de haber presentado las evaluaciones.
f. Certificado de calificaciones obtenidas por el estudiante en el colegio anterior.
g. Certificado de CONVIVENCIA, donde conste que el estudiante tiene buen
desempeño disciplinario.
h. El estudiante que no llene los requisitos académicos y financieros, no tendrá
derecho a matrícula aun cuando haya sido matriculado en años anteriores.
15 i.
j.
Certificado de paz y salvo por todo concepto expedido por el colegio anterior.
Si un estudiante es trasladado a otro colegio para ser PROMOVIDOAL AÑO
SIGUIENTE por riesgo de pérdida de año este hecho se considerara por el colegio
como una falta grave contra la institución. El Colegio Bilingüe Diana Oese emitirá
el certificado de estudio con las valoraciones de todos los meses cursados por el
alumno y únicamente emitirá el paz y salvo cuando los padres de familia o
acudientes hayan cancelado el valor correspondiente a las pensiones de todo el
año lectivo, como está establecido en el contrato de prestación de servicios
educativos. Así mismo, si un estudiante pierde el año en el Colegio Bilingüe Diana
Oese y es promovido en otro colegio por medio de un examen se considerará este
hecho como un fraude, por ende el Colegio Bilingüe Diana Oese NO recibirá
nuevamente a este alumno cuando haya cursado uno o varios años en otra
institución y bajo estos parámetros.
Art. 7 INGRESO DE ESTUDIANTES DE HABLA INGLESA – ESTANDARES DE
LENGUA EXTRAJERA
a. El nivel de español del estudiante en sus cuatro habilidades (hablar, escuchar, leer
y escribir), debe ser acorde con el que tiene el grupo al que ingresa. Esto lo
determinará la evaluación inicial hecha por el Colegio.
b. Si ingresa a Básica Primaria, quedará en el Colegio en tiempo de prueba y al
finalizar el año escolar deberá presentar la evaluación de logros.
c. El Consejo Académico puede solicitar a los padres o acudientes la repetición del
curso o el cambio de plantel educativo, si el estudiante no alcanza los
desempeños esperados.
Art. 8 DE LA MATRÌCULA
La matrícula es un contrato de prestación de Servicio Educativo entre el Colegio y la
Familia, en beneficio del estudiante, durante los 10 meses que corresponden al año
escolar. Debe presentarse el padre, la madre y/o el acudiente para su firma.
Al firmar la matrícula, el estudiante y los padres se comprometen a cumplir estrictamente
con sus deberes, según las normas del Colegio e igualmente se hacen sujetos a los
derechos. Lo anterior en procura de su desarrollo integral.
Para las matrículas se debe tener en cuenta que:
a. La fecha de matrículas se dará a conocer a los Padres de familia por medio de
esta agenda.
b. Si el estudiante no es matriculado en las fechas estipuladas, el colegio podrá
disponer del cupo e incurrirá en sobre - costos por extemporaneidad (10% del
valor de la matrícula, según decisión del Consejo Directivo).
c. Cuando un padre de familia solicita plazo para matricular después de las fechas
estipuladas en el cronograma institucional, la aceptación de esta solicitud no
exonera del pago de la matrícula extemporánea y sólo aplica para guardar el cupo
del estudiante.
16 Art. 9 REQUISITOS DE MATRÍCULA
a. Registro Civil y/o tarjeta de Identidad.
b. Copia del certificado de vacunación.
c. Calificaciones de los años anteriores: para estudiantes que ingresen a Secundaria
desde 5º elemental, primaria los tres (3) últimos años; para estudiantes que
vengan del exterior cada certificado de estudio debe ser apostillado por un
consulado colombiano y llevarlos al Ministerio de Educación, oficina de Relaciones
exteriores (Bogotá) para realizar la homologación del plan de estudios.
d. Paz y Salvo por todo concepto (académico, financiero, deportes, biblioteca, salas
de audiovisuales, sistemas, arte, música, entre otros).
e. Tres (3) fotos recientes, tamaño carné (estudiante).
f. Dos (2) fotos de papá, mamá o acudiente, tamaño carné.
g. Toda evaluación para ingreso debe presentarse antes de la Matrícula. Estudiantes
que no presenten la documentación completa no serán matriculados.
h. Contrato de Prestación de Servicios Educativos firmado.
i. Recibos de los valores correspondientes debidamente diligenciados y cancelados
(los costos serán enviados el último día del año lectivo con los estudiantes).
j. Copia del carné de la EPS y seguro colectivo de accidentes.
Art. 10 PÉRDIDA DEL CUPO
Todos los casos de probabilidad de pérdida de cupo de los estudiantes serán
considerados en reunión del Comité de Convivencia y aprobados por el Consejo Directivo.
PARAGRAFO: El Comité de convivencia es una instancia de apoyo para el estudio de
casos particulares que afectan la convivencia en el Colegio. Será convocado cuando el
caso amerite una posible cancelación de matrícula y pérdida del derecho de continuar sus
estudios. El comité de convivencia está constituido por: La Directora, los coordinadores,
las psicólogas y el personero escolar.
Un estudiante pierde el cupo si:
a. Su constante indisciplina impide el desarrollo normal de las clases y su actitud no
armoniza con la filosofía del colegio y las normas del Manual de Convivencia
(Corte Constitucional Sent. 08/08/96 T-347).
b. Se le dificulta su proceso de adaptación a las actividades programadas por el
colegio, según la decisión de la Comisión de Evaluación y Promoción.
c. Los padres o acudientes no muestran interés por el desempeño académico o
disciplinario de sus hijos y/o acudidos y falta seguimiento.
d. Ha irrespetado al cuerpo docente, administrativo, personal del colegio o la imagen
de la institución.
e. Los padres no asisten a las reuniones o asamblea y/o citaciones, programadas por
el colegio.
f. EL PAGO DE LAS PENSIONES Y TRANSPORTE NO ES CUMPLIDO (Sentencia
SU 624 Agosto 25/99).
g. No se matricula en las fechas estipuladas.
h. No presenta las actividades de recuperación programadas por el colegio, en caso
de tener un desempeño bajo en 1 ó 2 asignaturas al finalizar el año lectivo.
i. Los padres o el estudiante incumplen con las obligaciones contempladas en el
contrato de prestación de servicios educativos.
17 j. Realiza actos de acoso escolar o bullying ( ley 1620 de 2013 y sus reglamentario)
k. Realiza actos de ciber acoso escolar o ciberbullying (ley 1620 de 2013 y sus
reglamentarios)
l. Usa cualquier tipo de redes sociales para injuriar, calumniar, practicar el bullying o
hacer comentarios con el ánimo de perjudicar a la institución o cualquiera de sus
miembros
Art. 11 PÉRDIDA
DISCIPLINARIO
DE CUPO
POR
BAJO
RENDIMIENTO
ACADÉMICO
Y/O
a. Pérdida de 2 grados realizados en el Colegio Bilingüe Diana Oese.
b. Presentar bajo desempeño en inglés.
c. Cometer una falta de disciplina grave (como ser parte o fomentar el bullying
escolar. Ley No. 1620, 2013).
d. Haber firmado durante el año compromisos, ya sea por bajo rendimiento
académico y/o disciplinario, sin cumplirlos y reincidir en estos.
e. Obtener un desempeño bajo durante tres (3) años consecutivos en una misma
asignatura.
CAPÍTULO II
“De las faltas, su calificación y sanción”
Art. 12 FALTAS Y SANCIONES PARA LOS ESTUDIANTES
Falta disciplinaria es la conducta del estudiante que, por acción u omisión, viola las
normas establecidas en el Manual de Convivencia del Colegio.
Para efectos de sanción, las faltas disciplinarias se califican como graves y leves, según
su naturaleza, sus efectos, las modalidades y circunstancias del hecho, los motivos
determinantes y los antecedentes personales del estudiante.
Para la anterior determinación se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
a. La naturaleza de las faltas y sus efectos se medirán por su repercusión
disciplinaria, si se ha producido escándalo, mal ejemplo y si ha causado perjuicio.
b. Se tendrá en cuenta el grado de participación en la comisión de la falta y la
existencia de circunstancias agravantes o atenuantes.
c. Son circunstancias agravantes la reincidencia en la comisión de faltas:
• Cometer una falta para ocultar otra.
• Evadir la responsabilidad o atribuírsela a otro.
• Infringir varias obligaciones con la misma acción u omisión, premeditar
infracción.
• Mentir o engañar para encubrir una infracción y evadir la responsabilidad.
d. Son circunstancias atenuantes:
• Buen historial disciplinario y/o académico.
• Dinámica familiar.
• La no intencionalidad en la comisión de la falta.
Art. 13 FALTAS LEVES
18 Son aquellas que contradicen las normas básicas de convivencia. Se consideran faltas
leves de disciplina las siguientes:
PREESCOLAR
En preescolar los estudiantes aun no tienen su conciencia moral desarrollada, por lo
tanto, muchos comportamientos son propios de la edad.
Se establecerán compromisos verbales que ayuden al mejoramiento de su conducta. Si el
comportamiento inadecuado persiste, da lugar a la aplicación del procedimiento formativo
establecido, así:
a. Llegar tarde a clase o a otras actividades académicas.
b. Interrumpir reiteradamente el desarrollo normal de las actividades académicas,
conversando o distrayendo a los compañeros.
c. No acatar las indicaciones dadas por los adultos.
d. Llevar el uniforme del colegio de manera inadecuada.
e. Hacer uso de equipos de telefonía celular, Ipods, Ipads, etc.
f.
Traer al colegio juguetes sin permiso de la institución o utilizarlos en momentos no
autorizados.
g. La falta de respeto, la agresión física o verbal con miembros de la comunidad, la
utilización de vocabulario soez, la altanería ,burla, irrespeto hacia el personal del
colegio, sus compañeros o la institución.
h. Tomar objetos ajenos o dañar, a propósito, material de trabajo.
i.
Realizar durante la clase actividades diferentes a las propuestas por el docente
para la misma.
j.
Afectar el clima de aprendizaje con interrupciones continuas o comportamientos
que afectan el adecuado desarrollo de la misma.
k. Bullying o intimidación escolar (ley 1620 de 2013 y sus reglamentario).
l.
En general todo comportamiento que contravenga las normas básicas de
convivencia en el Colegio Bilingüe Diana Oese, ya sea en el aula, biblioteca,
cafetería, zonas de juego, auditorios, buses o fuera del colegio en actividades
programadas.
SANCION DISCIPLINARIA PARA PREESCOLAR:
a. POR PRIMERA VEZ: Diálogo con el estudiante por parte del director de grupo e
informe a los padres o acudientes vía agenda.
b. POR SEGUNDA VEZ: nuevamente se dialoga con el estudiante y se establecen
acuerdos verbales e informe a los padres o acudientes vía agenda.
19 c. POR TERCERA VEZ: La reincidencia llevará al estudiante a realizar una actividad
pedagógica formativa y deberá socializarla a sus compañeros. Se remitirá a
coordinación y psicología para citar a la familia y firmar un acta de compromiso.
RESPONSABLE:
a. El docente director de grupo será responsable de atender el caso y diligenciar
notas en la agenda.
b. La coordinación será responsable de diligenciar el acta de compromiso.
SECCION PRIMARIA Y SECUNDARIA:
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
a. Llegar tarde al colegio sin causa justificada. Si el estudiante llega después de la
hora acordada, debe traer una excusa escrita del padre de familia y/o acudiente
sobre la causa del retraso. (tres llegadas tardes implican procedimiento de sanción
disciplinaria como falta grave).
b. Llegar tarde al salón de clases y demás actividades programadas por el colegio.
c. Inasistencia reiterada a clases sin justificación.
d. No cumplir con el trabajo asignado para realizar en clase o en casa, sin causa
justificada.
e. No ingresar al salón inmediatamente, una vez haya llegado al colegio en la
mañana, permaneciendo en el polideportivo jugando o interrumpiendo el ingreso
de las busetas escolares.
f. Impuntualidad en la entrega de tareas, trabajos, talleres, etc.
g. No entregar circulares o citaciones en las fechas indicadas y no traer los
desprendibles firmados.
h. Retirarse de clase sin autorización del docente.
i. Permanecer fuera del aula en horas de clase y negarse a ingresar a ésta.
RESPONSABILIDAD
j. Arrojar papeles u objetos dentro y fuera del salón.
k. Evadir la responsabilidad de las clases solicitando permisos reiterativos para salir
del salón (enfermería, baño, tomar agua, etc.)
l. Permanecer en los salones en horas de descanso.
m. Uniforme escolar: No respetar y llevar dignamente el uniforme, incumplir con el
uniforme de acuerdo al horario establecido, en malas condiciones y con desaseo.
Usar gorras, pasamontañas, pañoletas, bufandas, piercing, aretes y demás
accesorios diferentes a candongas pequeñas o topos.
n. Usar medias no estipuladas para el uniforme. Estas deben ser a media pierna
o. Venir maquilladas o maquillarse en el Colegio, maquillarse las uñas con colores
fuertes y exceso de accesorios (damas) solo se permite colores pasteles.
p. Presentarse al Colegio con cabello largo, aretes en las orejas, pulseras, etc.
(hombres).
q. Modificar el modelo del uniforme.
r. Usar camiseta de colores debajo de la camisa o blusa. Los estudiantes (hombres)
pueden utilizar sólo camisilla de color blanco, debajo de su uniforme.
20 s. No traer al colegio los útiles, textos completos y todo el material de trabajo
requerido para el desarrollo de tareas académicas y/o actividades programadas
con los docentes de las distintas áreas.
t. Pedir prestado materiales y/o útiles escolares en otros salones.
u. Traer alimentos o bebidas en envases de vidrio al colegio.
v. No traer la agenda diariamente o dejarla en el colegio, evitando así la
comunicación diaria con los padres o acudientes.
w. No realizar la lectura silenciosa adecuadamente.
x. No asistir a las jornadas de refuerzo escolar cuando sea requerido por un docente.
y. Dejar olvidadas prendas de vestir: Chaquetas, loncheras, toallas, etc., en los
salones (los estudiantes que se encuentren objetos perdidos de sus compañeros,
deben entregarlos al docente). La institución no se hace responsable por la
pérdida de estos.
z. Traer el uniforme que no corresponda al horario establecido.
aa. No contribuir con el mantenimiento y limpieza del lugar donde se encuentra.
bb. Presentar mal comportamiento en las celebraciones y actos solemnes.
cc. Venta de productos y alimentos sin autorización previa del colegio.
HONESTIDAD
dd. Falsificar firmas de acudientes o padres de familia.
ee. No hacer firmar las agendas los jueves con él envió de evaluaciones.
ff. Llevar los libros del bibliobanco a casa sin autorización.
gg. Decir mentiras o entregar información falsa a docentes, coordinación o directivas.
hh. Evadir el trabajo asignado por los docentes de área(natación, deporte, sistemas,
danzas, arte, música) cuando no se participa de la clase.
ii. Realizar adecuadamente el trabajo escrito asignado en clase de natación, teniendo
en cuenta su presentación.
OBEDIENCIA
jj. Pararse constantemente del puesto sin una causa justificada.
kk. Consumir cualquier tipo de alimentos (chicles, papitas, etc.) y bebidas durante las
explicaciones y desarrollo de las actividades en clase y/o en áreas no designadas
para este propósito.
ll. Encender, mover, modificar, los equipos audiovisuales sin previa autorización.
mm.
Hacer uso de dispositivos de comunicación inalámbrica, equipos de
telefonía celular, mp3, players, ipods, tablets, ipads, aparatos electrónicos o
cualquier objeto que pueden ser fuente de distracción o perturbación con el
desarrollo normal de la actividad educativa. Estos serán decomisados y la
institución no se hará responsable por la pérdida o daño de los mismos.
nn. Ingresar a sitios no autorizados o demarcados con este fin.
oo. Compra y/o venta de cualquier artículo dentro de la institución.
pp. No acatar órdenes o instrucciones de los docentes.
qq. Comprar en cafeterías en horarios no asignados.
rr. Dañar la portada de la agenda con sticker, tachones, rayones y/o cualquier
elemento que altere el diseño de ésta.
ss. Demorar la salida de las busetas escolares.
21 tt.
Salir antes de que suene el timbre a las cafeterías o al polideportivo, en descanso
o a la hora de salida.
uu. Tener manifestaciones excesivas de amor y cariño cuando se sostiene relaciones
afectivas.
RESPETO
vv. Interrumpir reiteradamente al docente durante las explicaciones y desarrollo de las
actividades propuestas en cualquier ambiente educativo (salón de clase,
audiovisuales, polideportivo, laboratorio, etc.).
ww.
Realizar cualquier tipo de bromas que atenten contra la integridad física o
la dignidad humana de algún miembro de la comunidad educativa.
xx. Sentarse en los escritorios o muros del salón, en las aulas de clase.
yy. Cambiar los pupitres del lugar asignado, azotarlos, rayarlos, marcarlos con
cualquier material y/o cortarles el forro.
zz. Las peleas, los apodos y las bromas que molesten al personal y/o a los
compañeros.
aaa.
Esconder, tirar, o voltear (empanada) bolsos, morrales, carpetas u objetos
personales de sus compañeros y/o profesores.
bbb.
Interrumpir o hacer indisciplina en los corredores, cuando se está
realizando actividades en el aula.
TOLERANCIA
ccc.
Silbar, gritar, llamar a los estudiantes que estén afuera para que les
compren o guarden puesto.
ddd.
Correr en los pasillos y en las escaleras, interrumpiendo las actividades
académicas.
eee.
Dañar los baños (desperdicio de agua, papel higiénico, etc.), pararse
encima de las tazas y tanques, quitar las cubiertas de la cajas del papel higiénico y
no dar el uso adecuado a los baños.
fff. En general todo comportamiento que contravenga las normas básicas de
convivencia en el Colegio Bilingüe Diana Oese, ya sea en el aula, biblioteca,
cafetería, zonas de juego, salón de audiovisuales, polideportivo, salas de cómputo,
laboratorios, buses o fuera del colegio en actividades programadas.
AMOR Y RESPETO POR LA NATURALEZA
ggg.
No cumplir con el debido reciclaje, exigido por el colegio en el salón de
clase y/o fuera de él.
hhh.
No cuidar las zonas verdes, prados, plantas y/o jardines.
AMOR Y RESPETO POR LOS ANIMALES
iii. No cuidar los animales que pertenezcan a la institución o ingresen a ella.
22 Art. 14 SANCION DISCIPLINARIA FALTAS LEVES
Si un estudiante quebranta sus deberes o las normas establecidas en este manual, se
analizarán los hechos con las personas directamente implicadas, y se identificará cuál es
la falta cometida de acuerdo con este manual de convivencia.
Una vez identificada la falta, se confirma que el estudiante haya comprendido en qué
medida se perjudica así mismo o a la comunidad con dichas acciones, y las
consecuencias de las mismas.
A continuación se le explica al estudiante el procedimiento que se sigue, con el fin de
dejar constancia de la reflexión realizada y de los compromisos que se acuerdan para que
esta situación no se vuelva a repetir:
a. POR PRIMERA VEZ:
1. Diálogo con el estudiante por parte del docente y director de grupo.
2. Reflexión escrita del estudiante en el formato de reflexión
3. Registro en el libro de seguimiento disciplinario.
4. informe a los padres o acudientes del estudiante, vía agenda.
b. POR SEGUNDA VEZ:
1. Diálogo con el estudiante por parte del docente, director de grupo y
coordinación.
2. Reflexión escrita del estudiante en el formato de reflexión
3. Registro en el libro de seguimiento disciplinario.
4. Informe a los padres o acudientes del estudiante a través del Acta de
Notificación, por parte del coordinador, en donde se comunica que el
estudiante será suspendido si reincide en la falta por tercera vez.
c. POR TERCERA VEZ:
1. Diálogo con el estudiante por parte del docente, director de grupo y
coordinación.
2. Reflexión escrita del estudiante en el formato de reflexión.
3. Registro en el libro de seguimiento disciplinario.
4. Remisión a psicología.
5. Según la falta se realizará suspensión de 1 a 3 días o se realizará una
actividad pedagógica formativa que deberá socializarse con los compañeros.
acordar de que manera se suspenden si en casa o colegio
6. Valoración de 1 en disciplina durante el mes.
7. Citación a los padres de familia para diligenciar el acta de sanción disciplinaria
y enterarlos del comportamiento de su hijo(a) o acudido(a) y dejar
consignación de disciplina (casos de mala conducta, faltas reiteradas de
disciplina, ausencias injustificadas en la hoja de vida, etc.).
8. La renuncia al cambio de actitud y desconocimiento reiterado de la norma, a
pesar de los llamados de atención y reflexiones anteriores, dará lugar al
procedimiento y aplicación de sanciones correspondientes a una FALTA
GRAVE.
23 RESPONSABLES:
a. El docente a cargo en el momento en que se comete la falta, será el responsable
de:
- Atender el caso.
- Diligenciar el formato de reflexión.
- Registro en el libro de seguimiento disciplinario.
- Enviar nota en la agenda.
- Informarle al director de grupo y coordinación.
b. El director de grupo diligenciará el formato de remisión a psicología y enviará cita a
los padres
c. La coordinación será responsable de diligenciar el acta de sanción disciplinaria.
Art. 15 FALTAS GRAVES
Se consideran faltas graves a la disciplina del Colegio Bilingüe Diana Oese, por parte de
los estudiantes, incurrir en los siguientes hechos:
RESPONSABILIDAD
a. Realizar actos de inmoralidad o de perversión sexual.
b. Presentarse al Colegio en estado de embriaguez o bajo el efecto de cualquier
sustancia psicoactiva.
c. Traer al Colegio revistas pornográficas u otros elementos de esta naturaleza.
Hacer, vender o distribuir material pornográfico en cualquier presentación (digital,
CD, DVD, papel, imágenes en teléfonos celulares, correos electrónicos, etc.)
d. Planear o realizar actos que vayan en contra de su integridad moral y física.
e. Comprometer el buen nombre del Colegio a través del mal comportamiento social.
f. Distribuir, obsequiar, vender o consumir cualquier clase de cigarrillos (comunes o
electrónicos), elementos alucinógenos, sustancias tóxicas y embriagantes dentro o
fuera del plantel.
g. Fugarse o propiciar la fuga del salón de clase o del plantel, individual o
colectivamente.
h. Portar o esgrimir armas. Utilizar como tales cualquier objeto o elemento que
pueda causar daño en la integridad de las personas o de las cosas.
i. Utilizar el celular en el salón de clase: En el Salón de clase los estudiantes
deberán tener su celular APAGADO Y GUARDADO, sólo podrán prenderlo en los
descansos. Por ningún motivo podrá ser utilizado en clase. Si un estudiante deja
ver su celular en el salón, el profesor lo tomará inmediatamente para ser
entregado en la secretaría y guardado en una caja de seguridad. Este será
entregado a los padres en la próxima reunión de entrega de reportes y, si es
reincidente, se entregará al finalizar el año escolar.
j. Inasistencia injustificada en fecha de evaluación y/o actividades programadas
dentro y fuera de la Institución.
k. Realizar actos de acoso escolar o bullying (Ley 1620 de 2013)
l. Realizar actos de ciber acoso escolar o ciberbullying (Ley 1620 de 2013)
m. Usar cualquier tipo de redes sociales para injuriar, calumniar, practicar el bullying o
hacer comentarios con el ánimo de perjudicar a la institución o cualquiera de sus
miembros.
24 n. Realizar preguntas o comentarios que atenten contra la dignidad de los
estudiantes del colegio en páginas de internet como ASK y demás.
o. Hacer amenazas o tener conflictos entre compañeros por medios cibernéticos.
p. Utilizar pólvora u otros detonantes, harinas, huevos, sustancias químicas y otros
elementos contra personas o cosas.
q. Hacer apuestas con dinero o realizar negocios de compraventa. IMPORTANTE: El
padre de familia que le encuentre algo al estudiante que no sea de él, debe
devolverlo INMEDIATAMENTE, e informar al docente, vía agenda.
r. Hacer rifas, apuesta o ventas para obtener un lucro personal.
s. Rayar paredes y destruir elementos del colegio o personales, pegar láminas en
pupitres, rayar las puertas o paredes en los baños.
t. Traer animales, mascotas (salvo actividades pedagógicas).
u. Publicar en internet, videos, fotos u otros que atenten contra la integridad del
colegio, sus trabajadores o sus estudiantes.
HONESTIDAD
v. Hurtar objetos y/o dinero.
w. Falsificar registros, pruebas académicas y otros documentos, alteración a libros de
calificaciones.
x. Encubrir al compañero o participar en actos de indisciplina.
y. Ser sorprendido realizando fraude en alguna de las evaluaciones programadas por
los docentes del plantel. La falta de honestidad académica pone en peligro la
calidad de la educación y menosprecia los logros legítimos de otras personas.
Conlleva a valoración de 1 en la evaluación y suspensión inmediata.
z. Encubrir las faltas de los compañeros o tratar de interferir o entorpecer la
investigación.
aa. Pedir dinero prestado a compañeros, sobornarlos o chantajear para suplir
necesidades propias.
bb. Tomar objetos de otros compañeros y llevarlos a casa sin autorización de estos.
cc. Orinar en la piscina y en sus espacios.
dd. Adelantar las páginas de los libros sin autorización de los docentes.
OBEDIENCIA
ee. Dañar el enlucido de las paredes o utensilios del Colegio; rayar los pupitres, pegar
láminas con pegante o cinta.
ff. Utilizar tatuajes, piercings y cualquier tipo de aretes en la parte alta de la oreja.
gg. Asistir a la Institución estando suspendido.
hh. Ingresar, permanecer o retirarse del Colegio en horas diferentes a su jornada de
estudio, sin autorización. Los hijos de los docentes y personal administrativo que
estudian en la Institución deberán ingresar y retirarse de las instalaciones en los
mismos horarios estipulados para los estudiantes, no deberán llegar antes ni salir
después.
ii. No entregar citaciones, evaluaciones, invitaciones, notificaciones, circulares y/o
demás información enviada a los padres de familia.
jj. Hacer campaña política o ideológica en el colegio.
kk. Comprar en la cafetería después de que suene el timbre, en horarios no
autorizados.
25 ll. Asistir al colegio, durante un Jeans day, en shorts, faldas o capris, aunque estos
sean en tela de jean.
mm.
Usar la sudadera indebidamente, doblada hacia arriba.
nn.
Mal comportamiento en las busetas escolares.
oo.
Mal comportamiento en las actividades extracurriculares.
RESPETO
pp. Irrespetar por cualquier medio (oral, gestual, escrito o virtual) a los superiores,
docentes, compañeros o cualquier persona de la institución.
qq. El irrespeto a la religión, a la Patria o al Colegio (especialmente en los actos de
izada de bandera, misas, etc.)
rr. Incitar y/o participar en actos de indisciplina que alteren el normal funcionamiento
del Colegio.
ss. Utilizar en su lenguaje palabras obscenas o enviar notas que contengan
vulgaridades haciendo uso de diferentes medios.(celulares, redes sociales de
Internet, cartas, entre otros)
tt. Destruir los elementos de trabajo e instalaciones de la planta física. Ejemplo:
computadores, piscinas, laboratorios, bibliotecas, cafeterías, equipos, etc.
uu. Denigrar de la Institución y crear malestar con respecto a ella o las personas que
laboran en el Colegio.
vv. Dañar los elementos académicos de otras personas.
ww.
Utilizar el nombre del Colegio sin autorización para rifas, bingos, paseos,
colectas y otras actividades similares. El Colegio Bilingüe Diana Oese no patrocina
ni promueve excursiones de los estudiantes del último grado. Por lo tanto, el
nombre del Colegio, el de su personal docente o administrativo puede ser utilizado
para este tipo de actividades (con excepción de las salidas pedagógicas).
xx. Usar el nombre del Colegio en actividades no autorizadas por la Dirección.
yy. Entrar sin permiso a las oficinas administrativas y/o de los profesores.
zz. Sacar pupitres de los salones para adueñarse de ellos, escribir en ellos o
rayarlos.
aaa. Escuchar, grabar, o difundir conversaciones de profesores y/o directivos cuando
estas sean privadas.
bbb. Espiar o repartir información de compañeros por cualquier medio de
comunicación ( redes sociales, teléfono, etc.), sin la autorización de estos.
ccc. Pedir objetos prestados a compañeros del colegio y no regresarlos. (balones,
útiles, etc.).
ddd. Dañar juegos o espacios del colegio.
eee. Invadir espacios que no correspondan a la sección, sin autorización (primaria en
espacios de preescolar).
fff. Discriminar a los miembros de la comunidad educativa por razón de origen, raza,
sexo, creencias o cualquier otra circunstancia personal o social.
TOLERANCIA
ggg.
Proferir vocablos que conlleven calumnias, injurias o puedan lesionar la
honorabilidad de compañeros, docentes o empleados, y en general de cualquier
persona.
26 hhh.
La agresión verbal y/o física a estudiantes, profesores, empleados y demás
personal del Colegio.
AMOR Y RESPETO POR LOS ANIMALES
iii. Maltratar a los animales que pertenezcan a la institución y los que lleguen de
afuera.
AMOR Y RESPETO POR LA NATURALEZA
jjj. Dañar las zonas verdes, prados, plantas y/o jardines.
Las demás que, según las circunstancias, considere el Consejo Directivo del Colegio
Art. 16 DE LA DISCIPLINA FUERA DEL COLEGIO
El Colegio contribuye en la formación del carácter y la personalidad del estudiante, y por
lo tanto no le puede ser indiferente la conducta y las costumbres de éste fuera del plantel;
por esto:
a. El Colegio espera de sus estudiantes un comportamiento ejemplar cuando se
encuentran fuera de la Institución.
b. Los desfiles kermes, semana cultural, ensayos, convivencias (si se presentan),
reuniones y demás actividades dispuestas por el Colegio son de asistencia
obligatoria porque figuran en el programa educativo del plantel.
Art. 17 DE LAS VALORACIONES DE DISCIPLINA
a. Cada falta grave de disciplina debe ser notificada por el docente en el libro de
seguimiento disciplinario y en agenda.
b. La valoración de disciplina se dará de acuerdo con los conceptos de los profesores
y del director de grupo.
c. Si el estudiante comete una falta grave de disciplina, el director de grupo debe
reunir a todos los profesores del grupo para discutir el caso, estando la Directora o
Coordinador (a) presente.
Art. 18 SANCION DISCIPLINARIA A FALTAS GRAVES
1.
2.
3.
4.
5.
Diálogo con el estudiante por parte del docente, director de grupo y coordinación.
Reflexión escrita del estudiante en el formato de reflexión.
Registro en el libro de seguimiento disciplinario.
Remisión a psicología
Citación al padre de familia o acudiente para enterarlo del comportamiento de su
hijo(a) o acudido(a) y dejar consignación de disciplina (casos de mala conducta,
faltas reiteradas de disciplina, ausencias injustificadas en la hoja de vida, etc.).
6. Valoración de 1 en disciplina durante el mes.
7. Suspensión de 1 a 3 días.
8. Suspensión de 1 a 3 días por acumulación de faltas leves (3) realizando un trabajo
de investigación que reafirme su aprendizaje sobre valores, el cual debe exponer a
sus compañeros.
27 9. Matrícula condicional cuando la falta es por agresión física, verbal o intimidación
escolar.l
10. Pérdida del derecho de continuar sus estudios en el plantel durante el año
siguiente a juicio del comité de convivencia, Consejo directivo y la comisión de
evaluación y promoción, cuando el estudiante comete recurrentemente faltas
graves e incumple los acuerdos consignados.
11. Expulsión a juicio del comité de convivencia, Consejo directivo y la comisión de
evaluación y promoción.cuando el comportamiento del estudiante es de tal
gravedad que se considera amerita la cancelación in mediata del cupo en el
colegio.
PARAGRAFO 1: La suspensión de uno o más días, se considera como ausencia
NO justificada por lo tanto si durante la fecha o fechas de suspensión, el
estudiante tenía programada una evaluación, quiz y/o alguna actividad que vaya a
ser evaluada, su valoración será uno (1.0).
PARÁGRAFO 2: Aunque el estudiante se niegue a firmar la anotación en el libro
de disciplina, la falta será igualmente sancionada. El docente debe hacer la
aclaración que el estudiante se negó a firmar.
RESPONSABLES
a. El docente a cargo en el momento en que se comete la falta, será el responsable
de:
- Atender el caso.
- Diligenciar el formato de reflexión.
- Registro en el libro de seguimiento disciplinario.
- Enviar nota en la agenda.
- Informarle al director de grupo y coordinación.
b. El director de grupo diligenciará el formato de remisión a psicología y enviará cita a
los padres
c. La coordinación será responsable de diligenciar el acta de sanción disciplinaria y
notificar a los padres sobre la decisión del colegio frente a la falta cometida por el
estudiante.
CAPITULO III
“De los estímulos”
Art. 19 ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO LECTIVO
Los estímulos a los que se hacen acreedores los estudiantes que realicen acciones
extraordinarias dentro o fuera del Colegio, tanto en el orden académico, en valores o
deportivo, en favor de la comunidad o de la nación, son, entre otros:
•
•
•
Felicitación escrita
Diploma al Mérito
Diploma de honor en la izada de bandera.
28 •
•
•
•
Ser enviados a participar en concursos académicos o deportivos.
Matrículas de Honor: Será concedida al estudiante que tenga el mejor
promedio académico, disciplinario y demuestre mucho sentido de
pertenencia desde preparatorio hasta once.
Beca Luis Rivas Restrepo: será otorgada al estudiante que obtenga el
mejor promedio académico en el Ciclo de la primaria y en el ciclo de
secundaria y media, la cual consiste en exonerar al estudiante del pago de
matrícula y pensiones de todos los meses del año lectivo siguiente.
Premios especiales y Happy Faces.
Art. 20 ESTÍMULOS A LOS ESTUDIANTES AL TERMINAR SUS CICLOS DE
FORMACIÓN
Cuando los estudiantes han culminado sus ciclos de formación dentro del Colegio, se
realizan reconocimientos especiales de acuerdo a sus méritos
o desarrollos
excepcionales.
•
Medallas de Honor: Cuando un estudiante ha demostrado un excelente
desempeño académico y disciplinario.
•
Diplomas: Cuando un estudiante muestra talentos excepcionales.
Art. 21 BECAS ESTUDIANTILES
Las becas estudiantiles serán otorgadas bajo la aprobación del consejo académico junto
con los administradores de procesos del Sistema de Gestión Integral del Colegio Bilingüe
Diana Oese.
Se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
• Excelencia académica
•
Disciplina
•
Sentido de pertenencia con la Institución.
CAPITULO IV
“De los estudiantes, sus Derechos y Deberes”
Art. 22 PERFIL DEL EDUCANDO
El educando del Colegio Bilingüe Diana Oese es un ser tolerante y respetuoso de las
normas de la institución y la sociedad, comprometido con su progreso y su formación
personal, con un sentido crítico con el que forma sus propias opiniones e ideas
respetando las de los demás y las de la institución. Siempre da lo máximo de sí
mismo, disfruta y valora su entorno actuando para preservarlo y mejorarlo, con
espíritu de investigación y gran capacidad creativa, llevando con orgullo, donde quiera
que vaya, el nombre de colegio. Respeta y admira nuestra identidad cultural con
proyecciones dentro y fuera del país.
29 Art. 23 PERFIL DEL EGRESADO
El egresado del Colegio Bilingüe Diana Oese es un ciudadano formado de manera
integral, con un excelente nivel académico y bilingüe, y una excelente formación en
valores que le permite identificarse como una persona autónoma, capaz de asumir
compromisos con responsabilidad, respetuoso de los derechos humanos, con
conciencia para preservar el medio ambiente, con interés para investigar y adoptar
tecnología generando desarrollo donde quiera que llegue a desempeñarse, abriendo
con el bilingüismo oportunidades para ello, siendo líder de los procesos de cambio
requeridos para la construcción de una sociedad justa y democrática.
Art. 24 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:
Son derechos de los estudiantes del Colegio Bilingüe Diana Oese:
a. Recibir una educación sólida, de acuerdo con la filosofía del Colegio.
b. Recibir una educación bilingüe que les permita dominar las cuatro habilidades del
inglés (speaking, listening, writing and reading), que les permitan desempeñarse
competentemente en el mundo globalizado de hoy.
c. Ser tratados respetuosamente en toda circunstancia y sin discriminación de
ninguna clase por parte de los directivos, profesores y demás personal del colegio.
d. Ser atendidos en sus reclamos e iniciativas, obedeciendo a un conducto regular y
obtener respuestas a ellos.
e. Expresar, discutir y opinar sobre ideas, conocimientos y actividades con el debido
respeto.
f. Utilizar las instalaciones del Colegio para su educación, de conformidad con las
reglamentaciones respectivas.
g. Ser seguidos y evaluados de una forma constante y objetiva, y ser informados a la
menor brevedad posible de los resultados de la evaluación.
h. Ser atendidos por los docentes en las inquietudes de sus valoraciones, siempre y
cuando se realicen con respeto y honestidad. En caso de no ser satisfechas estas
inquietudes, el estudiante tiene derecho a ser atendido por parte de la
Coordinación Académica, sólo después de haber hablado con el docente.
i. Las directivas velarán por la permanente asistencia del estudiante al colegio,
procurarán evitar que se presente deserción escolar e investigará las causas de la
misma si ésta se presentase. (Se llamará a casa cuando el estudiante falte).
j. Realizar las evaluaciones y/o actividades pendientes cuando el estudiante falta por
justa causa (enfermedad, calamidad doméstica, etc.).
k. Recibir clases agradables, con actividades creativas, rodeadas de un clima de
motivación y entusiasmo como parte vital de la metodología del C.B.D.O. El
docente utilizará material didáctico para facilitar en los estudiantes la asimilación
de conocimientos.
l. Recibir clases preparadas con anticipación donde no quede duda que exista ni
rutina ni improvisación.
m. Ser partícipe de un plan de estudios completo, con una intensidad académica
adecuada.
n. Tener un seguimiento académico con base en desempeños alcanzados.
o. Elegir y ser elegidos para el Consejo Estudiantil como órgano de apoyo del
Gobierno Escolar. Los candidatos a personero estudiantil deberán pertenecer a los
30 grados décimo o undécimo y éste será elegido por los estudiantes a partir de
tercero de primaria.
p. Los directores de grupo informarán a los estudiantes sobre el contenido de este
MANUAL DE CONVIVENCIA al inicio del año escolar. Los estudiantes del Colegio
Bilingüe Diana Oese, de 1º a 11º, firmarán una constancia el tercer viernes del
mes de Septiembre, donde declaran conocer el Manual de Convivencia.
q. Además son Derechos del Niño, de acuerdo a la Declaración de la Asamblea
General de las Naciones Unidas, del 20 de Noviembre de 1959, los siguientes:
DECLARACIÓN DE LA ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS
20 de Noviembre de 1959
Principio 1
El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración. Estos derechos
serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación
por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole,
origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del
propio niño o de su familia.
Principio 2
El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios,
dispensado de todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física,
mental, moral, espiritual y socialmente, en forma saludable y normal, así como en
condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración
fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.
Principio 3
El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
Principio 4
El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y a
desarrollarse en buena salud: con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su
madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho
a disfrutar de alimentación, vivienda, recreación y servicios médicos adecuados.
Principio 5
El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social, debe recibir
el tratamiento, la educación y el cuidado especial que requiere su caso particular.
Principio 6
31 El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y
comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad
de sus padres y en todo caso en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material;
salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su
madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar
especialmente a los niños sin familia,
que carezcan de medios adecuados de
subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas, conviene
conceder subsidios estatales o de otra índole.
Principio 7
El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en
las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le
permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio
individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la
sociedad.
El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la
responsabilidad de su educación y orientación: dicha responsabilidad incumbe, en primer
término, a sus padres.
El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar
orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades
públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.
Principio 8
El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban
protección y socorro.
Principio 9
El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación.
No será objeto de ningún tipo de trata.
No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún
caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que
pueda perjudicar su salud o educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
Principio 10
El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación
racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de
comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con
plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus
semejantes.
Art. 25 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
32 a. Aprovechar las oportunidades que el Colegio Bilingüe Diana Oese les brinda para
el alcance de sus logros cognitivos, comportamentales y afectivos.
b. Trazarse metas en relación con los aprendizajes propuestos en cada materia,
autoevaluarse continuamente, buscando aprender de los errores.
c. Asumir con responsabilidad y constancia su proceso de aprendizaje.
d. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación de
debilidades por bajo desempeño.
e. Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia.
f.
Cumplir con su rol de estudiante del colegio Bilingüe Diana Oese dentro y fuera de
la institución.
CAPÍTULO V
“De los Padres de familia y/o acudientes”
Serán reconocidos como “padres de familia y/o acudientes”, las personas que teniendo
su(s) hijo(s), hija(s) o acudidos (as) hayan firmado el contrato de prestación de servicios al
momento de la matrícula, y hayan anexado al fólder del estudiante la documentación
requerida.
Art. 26 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
a. Elegir el tipo de educación que, de acuerdo con sus convicciones, procure el
desarrollo integral de los hijos, de conformidad con la Constitución y la Ley.
b. Conocer la filosofía, misión, visión y principios que orientan al Colegio Bilingüe
Diana Oese.
c. Conocer el manual de convivencia.
d. Tener una atención personalizada cada vez que lo requiera, de parte de los
docentes, psicólogas y personal directivo del colegio, siempre y cuando se haya
cumplido con un conducto regular.
e. Recibir durante el año escolar y en forma periódica, información sobre el
rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos.
f.
A que se le atiendan sus inquietudes y sugerencias, y a que éstas sean analizadas
por quien corresponda, para responderle y aclarar la situación.
g. A ser tratados con respeto y cortesía por todas las personas del Colegio Bilingüe
Diana Oese
Art. 27 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
Con el fin de asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con la educación
de sus hijos, corresponden a los padres de familia los siguientes deberes, contemplados
en el artículo 3° del Decreto 1286 de 2005:
33 a. Matricular oportunamente a sus hijos y asegurar su permanencia durante su edad
escolar obligatoria.
b. Contribuir para que el servicio educativo sea armónico con el ejercicio del derecho a la
educación, y en cumplimiento de sus fines sociales y legales.
c. Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto de matrícula y en el manual de
convivencia, para facilitar el proceso educativo.
d. Contribuir en la construcción de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad
mutua, que favorezca la educación de los hijos y la mejor relación entre los miembros de
la comunidad educativa.
e. Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del establecimiento
educativo, las irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relación con el
maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o consumo de drogas ilícitas. En caso de no recibir
pronta respuesta, acudir a las autoridades competentes.
f. Apoyar al establecimiento educativo en el desarrollo de las acciones que conduzcan al
mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes.
g. Acompañar el proceso educativo, en cumplimiento de su responsabilidad como
primeros educadores de sus hijos, para mejorar la orientación personal y el desarrollo de
valores ciudadanos.
h. Para los padres que tienen hijos con alguna enfermedad que requiere un tratamiento
especial, es de su total responsabilidad el suministro de los medicamentos, pues el
colegio no cuenta con personal idóneo para éste tipo de situaciones.
Art. 28 ROL DE LOS PADRES Y ACUDIENTES
a. Los padres de familia o acudientes, al aceptar los principios pedagógicos de la
Institución, deben tener en cuenta que les corresponde facilitar su aplicación.
b. Los padres de familia y/o acudientes, por el hecho de matricular a sus hijos en el
Colegio, aceptan todas y cada una de las partes de este MANUAL DE
CONVIVENCIA y reconocen su vigencia para la relación entre ellos y el Colegio
Bilingüe Diana Oese (Contrato de Servicios Educativos).
c. Los padres de familia y/o acudientes deben asegurar que los estudiantes lleguen a
clase y/u otras actividades puntualmente, con los útiles correspondientes y los
compromisos académicos asignados.
d. Los padres de familia o acudientes son responsables de revisar diariamente el
horario, los cuadernos, firmar la agenda, diligenciar el valor de la semana en
compañía de sus hijos (preescolar, primero y segundo) y continuar con el
acompañamiento en el resto de los grados, para cerciorarse que el estudiante está
cumpliendo con sus deberes.
e. Acostarlos temprano y evitarles todo cansancio excesivo a los hijos.
f. Fomentar en el estudiante la responsabilidad, mediante la organización de sus
materiales y útiles escolares.
g. Evitar enviar alimentos o bebidas en envases de vidrio pues representa un peligro
para la integridad de los estudiantes, así como también impedir que sus hijos
traigan juguetes u otros elementos que distraigan la atención y la concentración de
los estudiantes en las clases.
34 h. Motivar a los estudiantes a ESTUDIAR EN CASA diariamente, por medio de una
rutina establecida.
i. La comunicación casa colegio – colegio casa debe ser vía agenda: en caso de
presentarse alguna irregularidad seguir los conductos regulares (docente –
coordinador – dirección).
j. Proporcionarles el ambiente adecuado para el estudio.
k. El Colegio solicitará por escrito la presencia de los padres o acudientes cuando lo
crea conveniente, los días lunes y viernes a las 2:30 p.m. y asistirán en compañía
del estudiante, cuando sea necesario.
l. Cuando los considere conveniente, la Directora, coordinadores y psicólogas
citarán a los padres o acudientes del estudiante para dialogar acerca de
determinados aspectos académicos y disciplinarios del plantel.
m. IMPORTANTE: Es de carácter prioritario que ambos padres, en el caso de estar
con vida, asistan a las reuniones o asambleas sin estudiantes ni bebés. A las
citaciones sólo podrán asistir los padres de familia o acudientes que hayan firmado
el contrato de prestación de servicio al momento de la matrícula.
n. El contacto permanente de los padres de familia con el Colegio, trae consigo
grandes beneficios para la formación integral de la personalidad del educando,
facilitando así la labor educativa.
o. En caso de ausencia a las reuniones de padres de familia y/o Asamblea, el
Colegio tomará las medidas correspondientes.
p. Se considera falta grave denigrar por cualquier medio de la institución o de las
personas que en ella laboran y, si éste es el caso se sugiere a los padres que
hagan un cambio de colegio.
q. Revisar y firmar diariamente la agenda, enterarse de las observaciones que
contenga y cerciorarse que el estudiante la lleve de la casa al colegio y viceversa.
r. Los padres de familia deberán firmar las notificaciones de la Comisión de
Evaluación y Promoción y enviarlas al día siguiente al Colegio.
s. Sólo se dará información de un estudiante a las personas que figuren como padres
o en su defecto a los que aparezcan en los documentos como acudientes o
representantes del menor, previa entrega en la secretaría académica de toda la
documentación requerida.
t. Están prohibidas las observaciones de profesionales externos dentro del Colegio
(Ej.: fonoaudiólogos, abogados, psicólogos, terapeutas, etc.) de un niño que se
encuentre en algún tipo de tratamiento. Si un estudiante se encuentra en un
tratamiento con un profesional externo y éste requiere una observación del
comportamiento o del desempeño del estudiante en el grupo, deberá solicitar por
escrito el informe al Colegio quién realizará la observación y elaborará un informe
escrito que será enviado a los padres o acudientes.
u. Por razones de seguridad, los padres de familia o terceros no deben enviar a la
portería del Colegio: trabajos, tareas, materiales olvidados u otras cosas, como
almuerzos, loncheras, etc. Los objetos que pretendan ser entregados en la
portería de la Institución no serán recibidos.
v. Cuando de presenten dificultades de pareja entre los padres de familia, el Colegio
y el estudiante deben quedar por fuera de los conflictos conyugales. Toda solicitud
de uno de los padres en contra de los derechos del otro, sólo será acatada por la
Institución mediante la presentación de orden expresa y escrita de un juzgado de
familia.
35 w. En caso de padres separados, el Colegio no debe ser utilizado como sitio de
visitas al menor, quién no vive con uno de sus padres, toda vez que se
interrumpiría el normal desarrollo de las actividades académicas perjudicarían el
desempeño escolar del estudiante.
x. Para cualquier situación, sólo se atiende a los padres de familia o acudiente; en
caso de no estar, por ninguna razón se permiten otras personas.
Art. 29 DE LOS PUPITRES
a. Los pupitres serán enumerados y entregados a cada estudiante al inicio del año
escolar y deberán ser devueltos en las mismas condiciones. En caso de deterioro
del pupitre asignado al estudiante (incluso los que sean propiedad de las familias)
el Colegio podrá hacerlo arreglar y cobrar a los padres de familia el costo de su
reparación.
b. Los pupitres deben permanecer limpios y en buenas condiciones de presentación
y orden. No se deben dejar basuras o alimentos en su interior después de la
jornada.
c. Deben ser marcados debajo de la tapa y/o debajo de la silla.
Art. 30 DE LAS REUNIONES Y CITACIONES DE PADRES DE FAMILIA
Las fechas del cronograma deben ser acatadas a cabalidad (reuniones de padres, jornada
ecológicas, kermesse, escuela de padres, paseos y convivencia y deben asistir ambos
padres).
a. La primera reunión se hará en el mes de Septiembre en las instalaciones del
Colegio (NO TRAER NIÑOS NI ESTUDIANTES). Todas las citas de los docentes y
coordinadores deberán ser solicitadas por medio de las agendas.
b. Las demás reuniones del año serán de carácter prioritario. Deberán asistir ambos
padres. Cada docente llevará un Acta de asistencia.
c. Periódicamente se dará información personalizada de cada estudiante. Su
planeación aparecerá en el cronograma. Habrá sólo cuatro (4) reuniones de
padres en el año.
d. Las citas con la Directora deberán ser solicitadas en Secretaría, telefónicamente o
por medio de la agenda, siguiendo el conducto regular y explicando el motivo de la
cita. Sólo se atenderán con cita previa.
e. Cuando los padres deseen entrevistarse con los docentes, deben comunicarse por
medio de la agenda, solicitando la información requerida o una cita. El docente
inmediatamente responderá asignando un horario para la cita. El Colegio en
ningún caso dará los teléfonos de los hogares de los docentes.
f. Los padres de familia únicamente podrán planear celebraciones de cumpleaños de
los estudiantes en el Colegio en los grados de preescolar, con previa confirmación
de la Directora de Grupo.
• Personaje de la semana los días viernes. El día en que el estudiante
cumpla años, si los padres lo desean, pueden enviar una torta pequeña y
gaseosa para el grupo del niño. Prohibido traer picadillo de papel y piñata. Sólo
se repartirán tarjetas de invitación en caso de que la celebración sea por fuera
de la Institución.
- De Nursery a Transición 10:15 a 11:00 am.
- Preparatorios 7:15 a 7:45 am.
36 Art. 31 DEL PAGO DE PENSIONES Y TRANSPORTE
Todos los pagos deben realizarse con la tarjeta de DAVIVIENDA. En caso de extraviarla
debe comunicarse con la secretaría financiera, quien tramitará una nueva tarjeta cuyo
costo debe ser asumido por el padre de familia.
a. El primer día de clases del año deberán estar cancelados los valores de pensión y
transporte del mes.
b. El pago de mensualidades y transporte debe hacerse los primeros cinco (5) días
del mes. Si es necesario, el departamento financiero o contabilidad podrá exigir el
recibo que demuestre la cancelación de los pagos de pensión o transporte.
c. Los estudiantes que no se encuentren a paz y salvo financieramente no podrán
participar de las salidas pedagógicas que se planeen y ejecuten en la institución.
d. Por ningún motivo el dinero debe entregarse a profesores ni a transportistas. El
Colegio no se hace responsable de los dineros que no se paguen en
DAVIVIENDA, cuenta de ahorros No. 017570055750, según lo informado el día de
la matrícula.
e. En caso de repetidos atrasos en el pago de las mensualidades, el Colegio se
reservará el derecho de admisión del estudiante para el año siguiente. Sentencia
624 de Agosto 25 de 1999.
f. Todo cheque devuelto tendrá una multa del 20% (Código del Comercio).
g. Para presentar evaluaciones, los estudiantes deben estar a Paz y Salvo por todo
concepto (financiero, deportes, cafetería, biblioteca).
h. Los padres deben comprender que el sostenimiento de la labor educativa del
Colegio reclama fuertes erogaciones, por lo tanto requiere el pago oportuno de las
pensiones y transporte, los primeros cinco (5) días de cada mes.
i. Los aspectos económicos sólo serán tratados con el Departamento de
Contabilidad, NO CON LA DIRECCIÓN.
j. Los certificados y boletines sólo serán entregados a los padres de familia que
estén a Paz y Salvo hasta un día antes de la entrega de reportes (Reunión y
Clausura).
k. Los padres de familia o acudientes deberán reponer, en un plazo de diez (10) días,
los daños que su hijo(a) o hijos(as) hagan sobre objetos, muebles, materiales
didácticos, libros, propiedades del Colegio u otros, como vidrios de bibliobancos,
age chart, balones, relojes de los salones, pupitres, etc.
l. A los estudiantes, usuarios del servicio de transporte de la Institución, que no se
encuentren al día con el pago de pensiones y transporte, les será suspendido
dicho servicio. No serán recogidos ni llevados por el vehículo y los padres de
familia no podrán pagar el transporte por aparte o pagar sólo transporte, pues
todos los pagos que hagan serán abonados primero a la deuda de la pensión y
luego al transporte. Volverán a ser recogidos cuando se encuentren a Paz y Salvo
tanto en pensiones como en transporte.
m. El no pago de la mensualidad en el mes correspondiente generará un interés por
mora correspondiente al 2% mensual sobre el valor de la pensión. Este valor será
acumulable mes a mes.
37 CAPITULO VI
“Del personal Docente y las clases”
Art. 32 PERFIL DEL DOCENTE
El docente del Colegio Bilingüe Diana Oese es un profesional idóneo y preparado, en
constante capacitación, que da lo mejor de sí mismo para contribuir al mejoramiento
continuo de la institución y propiciar el bienestar de los estudiantes, preparando clases
motivantes provistas de material didáctico y recursos que faciliten el aprendizaje
significativo de los estudiantes. Se caracteriza por el trato amable, respetuoso y cordial
hacia los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa (sin perder los límites
de su rol como figura de autoridad) y por la difusión de los valores propios de la filosofía
del Proyecto Educativo Institucional. El Docente del Colegio Bilingüe Diana Oese cumple
y vela por el cumplimiento del Manual de Convivencia de la Institución.
Art. 33 PERFIL DEL DOCENTE BILINGÜE
El docente del Colegio Bilingüe Diana Oese es un profesional idóneo y preparado, en
constante capacitación, que da lo mejor de sí mismo para contribuir al mejoramiento
continuo de la institución y propiciar el bienestar de los estudiantes, preparando clases
motivantes provistas de material didáctico y recursos que faciliten el aprendizaje
significativo de los estudiantes. Se caracteriza por el trato amable, respetuoso y cordial
hacia los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa (sin perder los límites
de su rol como figura de autoridad) y por la difusión de los valores propios de la filosofía
del Proyecto Educativo Institucional. El Docente del Colegio Bilingüe Diana Oese cumple
y vela por el desarrollo del proyecto educativo institucional P.E.I. y por el cumplimiento del
Manual de Convivencia de la Institución. El Docente Bilingüe del C.B.D.O hace uso del
idioma inglés dentro y fuera del salón de clase, proporcionando un ambiente adecuado
para la adquisición de la lengua extranjera por parte de los estudiantes.
Art. 34 DE LAS CLASES EN EL COLEGIO BILINGÜE DIANA OESE
El Docente a cargo de una clase debe velar porque se cumplan los siguientes aspectos:
1. La presentación personal de los estudiantes debe ser la adecuada y
correspondiente a la clase que se esta dictando: zapatos correspondientes al
uniforme del día, para diario azul turquí y para física tenis blancos, estos deben
estar limpios y embetunados, traje de baño y gorro del colegio en las clases de
natación, bata blanca para el laboratorio, faldas cuatro (4) cm arriba de la rodilla y
sudaderas del largo correspondiente, no dobladas, chaquetas o busos del colegio.
2. La presentación del salón de clase debe ser la adecuada en cuanto al orden,
organización y aseo.
3. Los pupitres deben estar ordenados y no deben estar unidos de un lado y otro,
pues facilitaría la distracción de los estudiantes. En caso de que la metodología de
la clase requiera mover los pupitres, una vez terminada estos deben volver a su
posición original.
38 4. El docente debe velar porque la posición corporal de los estudiantes en las clases
sea la correcta y prevenga así problemas fisiológicos por malas posturas
corporales. Los estudiantes no deben pegar mucho sus caras o sus ojos a los
cuadernos mientras escriben o estar sentados de lado mientras miran al tablero, o
en posiciones que desfavorezcan la concentración del estudiante o sus
compañeros.
5. El docente debe seguir la metodología planeada para la clase, de lo contrario
registrar el cambio.
6. El docente debe velar porque la actitud de los estudiantes frente a la clase sea la
mejor, que participen activamente del tema y que no adopten actitudes de pereza
o desinterés.
7. El docente debe utilizar una buena entonación de voz, un buen timbre y
pronunciación, para facilitar la asimilación de los conceptos por parte de los
estudiantes.
8. El docente debe mantener el buen control y disciplina de la clase.
9. Se debe favorecer el cumplimiento de los objetivos planeados para la clase.
10. Debe seguir el plan de Estudios.
11. El tema que se está viendo en la clase debe corresponder exactamente con lo
planeado en el libro rojo.
12. Los cuadernos deben guardar evidencia de que el profesor realiza seguimiento
diario de ellos. Esta evidencia consiste en revisiones, observaciones, firmas,
valoraciones o recomendaciones para mejorar.
13. Durante las clases, el docente debe velar porque los estudiantes de primero de
primaria en adelante lleven sus cuadernos en letra cursiva. Con excepción de los
cuadernos de las áreas de matemáticas y las asignaturas de física y química para
Secundaria.
14. El docente durante la clase debe dejar constancia de la revisión de las tareas
realizadas por los estudiantes en casa.
15. El docente debe realizar seguimiento de las agendas y enviar notas u
observaciones relevantes al desempeño académico y/o disciplinario de los
estudiantes, haciendo las recomendaciones para mejorar y evitando emitir juicios
que generen molestia o actitudes negativas en ellos. El docente debe velar porque
los padres de familia firmen a diario la agenda y que los estudiantes la estén
llevando todos los días.
16. Todos los jueves los directores de grupo deberán enviar (dejando registro de esto
en el espacio reservado en la agenda escolar) las evaluaciones que sean
entregadas por los demás docentes, que ya hayan sido registrados en el libro azul
e introducidas en el acordeón que para tal fin ha sido dispuesto en cada salón. Los
coordinadores, durante los seguimientos de clase, revisarán el acordeón de
39 evaluaciones, con el fin de verificar el proceso evaluativo continuo realizado por
cada profesor.
17. Todos los viernes, el docente debe estar pendiente de que los estudiantes
diligencien el espacio reservado en la agenda para reflexionar acerca del valor de
la semana y de qué manera el estudiante lo puso en práctica. En el nivel de
preescolar las agendas serán diligenciadas por los padres, en compañía del
estudiante.
18. A través de las clases, el docente debe ir enseñando los temas de los textos que
han sido solicitados a comienzo del año escolar a los estudiantes para su área.
Debe dosificarlos de tal forma que al finalizar el año escolar haya visto todos los
temas del libro. Para llevar las estadísticas en este sentido, el docente debe
diligenciar el formato de Control de textos que debe ser pegado a comienzo del
año escolar en la parte interna de la contra carátula del libro de planeación.
19. El tiempo de las clases debe ser distribuido por el docente de tal forma que la
clase no termine antes de la hora ni quede haciendo falta tiempo para terminarla.
20. El docente debe utilizar las estrategias de evaluación que ha planeado con
anterioridad en el libro de planeación. Son múltiples los medios de evaluación que
puede utilizar, por ejemplo: Evaluación escrita, oral, exposición, participación,
atención, taller escrito, revisión de tarea, revisión del cuaderno, etc.
21. Constantemente el docente debe verificar la asimilación adecuada de los temas de
clase por parte de los estudiantes.
22. El docente debe evaluar constantemente el desempeño de los estudiantes durante
las clases y registrar las valoraciones en el “Libro De Registro Escolar Valorativo”
(libro azul) donde estarán clasificadas por logros y debe contener la fecha en que
se evaluó y la forma o criterio utilizado
23. En el cuaderno debe quedar pegado o copiado el taller de refuerzo de los
estudiantes que hayan obtenido desempeño bajo.
24. Todas las clases deben ser provistas con Material Didáctico, claramente
relacionado con el tema planeado, que haga la clase más motivante y cumpla con
los objetivos de la metodología de Bilingüismo sensorial. El docente debe velar por
la conservación de estos recursos didácticos, procurando su buen uso y evitando
su deterioro.
25. El docente contratado como bilingüe, debe hacer uso de la lengua extranjera en
todo momento, tanto dentro como fuera de clase, motivando a los estudiantes para
que también lo utilicen.
26. El docente debe velar para que los estudiantes en todo momento hagan uso de la
lengua extranjera, dentro y fuera del salón de clases.
27. Los docentes deben registrar las tareas, semanalmente, en el calendario del salón.
28. Los docentes deben permanecer en el lugar donde se desarrolla la clase y estar
siempre con su grupo.
40 29. El docente debe planear y ejecutar una actividad creativa en cada clase, la cual
sea coherente y/o consecuente con la misma.
30. El docente debe tener un discurso cordial, prudente y motivante durante las
entrevistas con los padres de familia que participen en el mejoramiento integral del
educando y dejar un acta.
31. El docente debe acompañar permanentemente a su grupo durante las actividades
extraordinarias como por ejemplo la semana cultural, concursos, eventos
deportivos, entre otros.
32. En la semana cultural habrá una feria de la ciencia y del invento, esto con el fin de
que los estudiantes creen, produzcan e investiguen. El docente debe orientar el
proyecto que tendrá como condición presentarse de forma INDIVIDUAL.
CAPÍTULO VII
“De las Normas para la Utilización de Servicios ofrecidos por el Colegio”
Art. 35 SERVICIO DE TRANSPORTE
El Colegio Bilingüe Diana Oese recomienda a los padres utilizar el transporte escolar,
debido a que brinda excelentes controles de seguridad hacia los estudiantes que lo
utilizan.
El servicio de transporte del Colegio Bilingüe Diana Oese se ofrece bajo las siguientes
pautas:
a. El Colegio ofrece el servicio de transporte dentro de sus posibilidades legales
sobre el tránsito, y dentro de sus posibilidades de cobertura, teniendo en cuenta
distancias, número de niños que vivan en una zona determinada y otras
especificaciones técnicas de seguridad.
b. El Colegio prestará el servicio de transporte teniendo en cuenta el sector donde
habite el niño ya que las rutas son sectorizadas. No se prestará el servicio de
transporte a barrios lejanos que se salen de las rutas establecidas.
c. La responsabilidad del Colegio con el transporte escolar se limita a la exigencia de
que los transportistas cumplan con los requisitos exigidos por la secretaría de
tránsito. Es importante que los padres y los estudiantes comuniquen de inmediato
cualquier anomalía en el servicio.
d. El estudiante debe viajar únicamente en la ruta que le corresponde y subir o bajar
de ella en el sitio acordado por los padres de familia y/o acudiente. Queda
terminantemente prohibido a los estudiantes cambiar de ruta a la hora de salida.
e. Los estudiantes que no pertenecen a las rutas de transporte del Colegio y desean
hacerlo, deben diligenciar un formulario de transporte con quince (15) días de
anticipación, pues los cupos son limitados.
f. Los estudiantes que utilicen el servicio de transporte escolar aunque sea una sola
vez sin tener derecho a éste, deberán cancelar en su totalidad una mensualidad,
con el propósito de evitar que los estudiantes viajen en las busetas sin
autorización.
41 g. Ser puntuales en los horarios establecidos tanto en las mañanas como en las
tardes (el vehículo podrá retrasarse por diversos motivos de tráfico o mecánicos,
pero no puede esperar a quienes se retrasen), los estudiantes deben estar en el
sitio acordado de recogida cinco minutos antes de la hora establecida.
h. Todo cambio de transporte debe ser comunicado por escrito. Se dará autorización
para cambio de ruta, en caso de presentarse una calamidad doméstica o cambio
de residencia.
i. Los cambios de dirección de residencia deben reportarse con quince (15) días de
anticipación y deben ir dirigidos a la Coordinación de Transporte, quien se
encargará de informar la viabilidad de la solicitud al padre de familia y/o acudiente.
Esta información debe indicar la nueva direcciona, teléfono, persona encargada
de recibirlo (especialmente para preescolar y primaria), números celulares
actuales de los padres de familia y recomendaciones especiales en caso de
requerirse.
j. Una semana antes de iniciar el servicio de transporte escolar, cada conductor hará
un recorrido previo para conocer la ruta y entregara a los padres o acudientes el
formato de presentación de ruta.
k. El recorrido de la ruta escolar podrá modificarse únicamente por motivos de fuerza
mayor, como manifestaciones, desórdenes públicos, vías cerradas o en
reparación, ingreso o retiro de estudiantes.
l. Cuando el estudiante viva en edificio, ciudadela o condominio, debe esperar el
transporte en la portería y no debe ser llamado por citófono, ya que esto tiene
como consecuencia el atraso de la ruta. Por esta razón las busetas estarán a una
hora determinada recogiendo al estudiante.
m. El comportamiento que los estudiantes deben tener en el transporte del Colegio es
el mismo que se les exige dentro del plantel educativo. Más de tres llamados de
atención darán lugar a sanción disciplinaria como falta grave. Las órdenes dadas
por los encargados de ruta deben ser cumplidas. Ningún estudiante podrá bajarse
ni ser recogido en sitio diferente al acordado, sin tener permiso escrito por parte de
los padres y la autorización del Coordinador(a) de transporte. Tampoco podrán
cambiar de vehículo sin autorización.
n. El trato que se exige para los conductores, auxiliar de ruta y encargados es el
mismo que se le da a las directivas y profesores ya que son la autoridad dentro de
la buseta.
o. Los estudiantes deben ser acompañados, entregados y esperados hasta la ruta
escolar por padres o personas autorizadas por ellos para garantizar su seguridad
(especialmente para preescolar y primaria).
p. No es permitido que los estudiantes ingieran alimentos, jueguen, compren por las
ventanillas, arrojen papeles u otros objetos dentro y fuera de la ruta.
q. No es permitido que los niños saquen juguetes en el transporte, ni objetos que
puedan presentar riesgo o disturbios.
r. No es permitido que los estudiantes suban al transporte del Colegio con prendas
diferentes a las del uniforme (sacos de colores, gafas, pañaleras, gorras, etc.).
s. El estudiante deberá ocupar el puesto asignado por la auxiliar de ruta quien es la
autoridad dentro del vehículo y seguir las instrucciones o recomendaciones
impartidas por ella.
t. Durante el recorrido el estudiante deberá permanecer bien sentado y con el
cinturón de seguridad bien ajustado, tal como lo exige la ley. Hablar de manera
moderada y emplear un vocabulario adecuado.
42 u. Los estudiantes no deben sacar la cabeza, ni las manos por las ventanas por su
propia seguridad.
v. El estudiante será responsable por daños que cause en el vehículo que lo
transporta.
w. Está prohibido escuchar cualquier tipo de música durante el recorrido escolar. De
igual forma, los estudiantes no podrán utilizar celulares, ipad, portátiles, etc.
x. Los estudiantes solo podrán abordar las busetas correspondientes al sonar el
primer timbre de salida (2:30 pm), al segundo timbre (2:40) la buseta debe estar
lista para salir y dar paso a los peatonales.
y. El mal comportamiento en las busetas escolares dará suspensión del servicio de
transporte.
z. El no cumplimento reiterado de estas normas será causal de inicio del
procedimiento disciplinario y su debido proceso.
aa. El servicio de medio transporte tendrá un valor del 80% del costo de transporte
completo correspondiente a su zona.
bb. El sexto día de cada mes, la persona que entrega al estudiante al transporte del
Colegio debe presentar el recibo de pago al auxiliar, antes de subir a la buseta.
cc. Si el padre de familia se atrasa en el pago de transporte de su hijo, el siguiente
mes se les suspenderá el servicio y, si reincide en la mora, el próximo año no se le
prestará servicio.
dd. El Colegio se reserva el derecho de otorgar el servicio de transporte a los
estudiantes que, por algún motivo, se retiran y luego desean volver a utilizarlo.
ee. El no cumplimiento de éste reglamento dará lugar a la aplicación de acciones
formativas y/o reparadoras, incluso puede llevar a la suspensión temporal o
definitiva del servicio.
Art. 36 SALIDA DE LAS BUSETAS Y MICROBUSES ESCOLARES
El procedimiento para la salida de las busetas será el siguiente: a las 2:30 p.m. sonará el
timbre con el cual saldrán los estudiantes que utilizan el transporte del colegio y se
dirigirán directamente a las busetas; mientras tanto los estudiantes de transporte
particular esperan hasta que suene el segundo timbre (2:40 p.m.) para que salgan los
peatones e ingresen los vehículos particulares. En el caso de los estudiantes de décimo,
undécimo y electivas, los días que salen a las 5:00 p.m. deberán esperar la instrucción del
docente a cargo para poder dirigirse a sus respectivos transportes.
Art. 37 TRANSPORTE PARTICULAR
El Colegio no se hace responsable por el transporte particular. Los padres de los
estudiantes que utilizan este transporte, al momento de la matrícula, firmarán un
documento donde se responsabilicen por este servicio.
A los padres de los estudiantes que no utilizan transporte del Colegio se les solicita:
a. Los estudiantes deben llegar al colegio entre las 7:00 a.m. y las 7:15 a.m.,
ingresando en los carros por la bahía dispuesta para ello. De igual forma deben
ser recogidos a las 2:40 p.m., accediendo por la misma entrada usada en la
mañana.
b. Los estudiantes que ingresen a la institución después de la hora establecida,
permanecerán durante la primera hora realizando actividades de formación en
43 c.
d.
e.
f.
g.
h.
valores. Los talleres, evaluaciones y demás actividades durante la clase no podrán
ser recuperadas
No se permite dejar o recoger estudiantes fuera del Colegio, durante el horario
establecido para la llegada o la salida.
Evitar el uso del pito desde la mitad de la calle, esperando que el docente saque al
estudiante del Colegio.
El estudiante no se le entregará a nadie, a no ser que los padres o acudientes
envíen una nota en la agenda. Los padres de familia o acudientes deben ser
exactos al recoger al estudiante, de acuerdo con el horario establecido.
Los transportes particulares deben ingresar al Colegio a dejar y a recoger a los
estudiantes por la bahía destinada para ello, no por la puerta principal o haciendo
uso del parqueadero.
El Colegio está en condiciones de ofrecer el servicio de transporte escolar con
todas las garantías de calidad, cantidad de estudiantes y seguridad exigidas por la
Secretaría de Tránsito Municipal. Por este motivo, los padres de familia de los
estudiantes que utilizan el transporte particular, deben tener claro que, por
condiciones de ahorro, no es necesario exponer la seguridad del estudiante.
Cada vez que vayan a recoger a sus hijos en su carro particular o incluso en taxi,
dentro de los horarios de ingreso y salida masivos, deben hacer uso de la bahía,
es decir, entrar por la puerta auxiliar y salir por la puerta principal, dejando los
estudiantes en la bahía, donde habrá personal que recibirá los estudiantes y las
maletas, para que el conductor no se baje del vehículo y circule pronto (se
recomienda siempre circular hacia la derecha), y así no generar congestión con los
que están ingresando por la puerta auxiliar.
Quienes lleguen después del horario fijado, cuando las puertas ya estén cerradas,
deben ingresar al parqueadero y caminar al colegio para recoger o dejar el
estudiante.
Art. 38 SERVICIO DE PARQUEADERO
a. El Colegio Bilingüe Diana Oese ofrece servicio de parqueadero para el personal
administrativo y docente, quienes deben seguir las normas establecidas para la
utilización de este servicio. Allí mismo podrán parquear sus vehículos los visitantes
ocasionales, familias interesadas en cupo o padres de familia citados por la
Institución.
b. Los padres de familia o personas que lleguen al Colegio Bilingüe Diana Oese en
vehículo o en moto, deben ingresar al parqueadero y anunciarse con el guarda del
mismo, quién les informará donde deben parquear. Al salir del parqueadero lo
deben hacer por la puerta peatonal, pues al llegar al colegio ya el guarda y la
secretaria conocen el nombre de los padres o personas visitantes e
inmediatamente serán atendidos. Esto también aplica cuando llegan a recoger los
niños a las 5:00 p.m. o en horario diferente a la salida de los alumnos. Los padres
que lleguen tarde a dejar o a recoger los niños deben hacer lo mismo y venir
caminando hasta el colegio.
c. El Colegio Bilingüe Diana Oese no se responsabiliza por accidentes, daños o
pérdidas en los vehículos particulares, incluidos los de los estudiantes.
44 Art. 39. UTILIZACIÓN DE ESPACIOS Y ESCENARIOS DEL COLEGIO BILINGÜE
DIANA OESE
Toda la comunidad educativa del Colegio deberá tener en cuenta las normas
contempladas en los siguientes artículos, para la utilización de los diferentes espacios y
escenarios del plantel.
Art. 40 NORMAS AL INGRESAR A LAS SALAS DE SISTEMAS
Para ingresar a las salas de sistemas, se deben tener en cuenta las siguientes normas:
a. Ingresar y permanecer en completo silencio y orden.
b. Abstenerse de ingresar o consumir alimentos o bebidas a este lugar.
c. Seguir las instrucciones del docente encargado.
d. Dejar el sitio de trabajo en completo orden.
e. Al comenzar la clase retirar con cuidado los forros de los equipos, y al terminar la
clase, volverlos a colocar.
f. Hacer un buen uso de los equipos de la sala de sistemas, siguiendo las
instrucciones del profesor. Cualquier daño en el Software o en el Hardware por
mal manejo, derivado de no seguir las instrucciones, será cobrado a los padres o
acudientes.
g. Está prohibido el ingreso a direcciones en Internet con material censurado para
menores de edad.
h. No ingresar CD-ROMS, memorias USB, MP3, etc., sin autorización del profesor.
i. No borrar archivos sin autorización del profesor.
j. Recordar siempre que la computadora es una herramienta de aprendizaje o de
trabajo, NO UN JUGUETE.
k. Tener en cuenta todas las exigencias y recomendaciones del docente encargado.
Art. 41 REGLAMENTO DE BIBLIOTECA
El siguiente es el reglamento para la utilización de la biblioteca y sus servicios. Este no
incluye los bibliobancos, que son exclusivamente para la lectura silenciosa:
a. El servicio de biblioteca es para los estudiantes de tercero en adelante.
b. Diligenciar el formato para préstamo de libros llenando todos los datos, los cuales
se encontrarán en la biblioteca.
c. Reclamar el libro al momento de la solicitud, dejando el carné estudiantil con la
bibliotecaria.
d. Depositar el formato diligenciado en el buzón que para tal fin está ubicado en la
Biblioteca (cuando no está la bibliotecaria).
e. El horario para utilizar los servicios de la biblioteca es de 7:30 a.m. a 8:00 a.m. y
en los descansos.
f. Sólo se prestará un libro por estudiante o docente. Para ello sólo servirá el carné
del propio estudiante o docente. El carné es de carácter personal e intransferible.
g. Cada día de mora en la devolución del libro tendrá multa de $1.000 y el extravío
del libro, ocasionará la pérdida al derecho a préstamos de libros en la biblioteca
durante el año escolar. Con los dineros recogidos por concepto de multas se
comprarán libros, con los que se premiarán a los estudiantes que mayor y mejor
uso hayan hecho de la biblioteca. Estos libros serán entregados en algunas Izadas
de Bandera.
45 h. En caso de daño o pérdida del libro, deberá ser pagado al Colegio dentro de los
ocho (8) días siguientes. El libro debe devolverse en el mismo estado en que se
presta.
i. Los estudiantes y los docentes no deben ingresar a la biblioteca, sólo la
bibliotecaria tendrá acceso a ella.
j. La biblioteca dará a fin de año un Paz y Salvo a cada estudiante, el cual será
requisito para la matrícula del año siguiente.
k. La biblioteca cuenta con un área al aire libre, donde encontrarán mesas y sillas
para su mayor comodidad. Esta zona no es para consumir alimentos ni bebidas.
Art. 42 NORMAS AL INGRESAR A LOS LABORATORIOS
Al ingresar a los laboratorios del Colegio, para prácticas pedagógicas, se deben tener en
cuenta las siguientes normas:
a. Sólo pueden ingresar los estudiantes acompañados del profesor responsable.
b. Ingresar y permanecer en completo silencio y orden.
c. Abstenerse de ingresar o consumir alimentos o bebidas a este lugar.
d. Seguir las instrucciones del docente encargado.
e. Dejar el sitio de trabajo en completo orden.
f. Utilizar permanentemente la bata blanca.
g. Sin autorización del docente o persona encargada no deberán tocarse las vitrinas,
implementos, etc. El daño ocasionado a cualquiera de estos será responsabilidad
del estudiante, padres o acudientes.
Art.43 NORMAS PARA INGRESAR A LA SALA DE ARTE
Al hacer uso de la sala de arte para las clases, los estudiantes deben:
a. Ingresar y permanecer en perfecto orden y silencio.
b. Abstenerse de ingresar o consumir alimentos en este lugar.
c. Seguir las instrucciones del docente encargado.
d. Por ninguna razón se escuchará música en forma recreativa en este lugar.
e. Se debe tener especial cuidado de no manchar los manteles con pinturas u otras
sustancias, ni rayarlos o causarles algún tipo de daño.
f. Deben utilizar el delantal para las clases de pintura, óleo, etc.
g. Todos los materiales deben ser recogidos y organizados al final de la clase.
Art. 44 NORMAS PARA LA UTILIZACIÓN DE ESCENARIOS DEPORTIVOS
a.
b.
c.
d.
No ingresar alimentos.
Solo pisar la gramilla de la cancha de fútbol con guayos.
No arrojar basuras ni permitir que otros lo hagan.
No se podrán utilizar los escenarios deportivos mientras estén húmedos o
mojados.
e. Los escenarios deportivos sólo podrán utilizarse en descanso y en clase de
educación física. Al ingresar los estudiantes en la mañana al Colegio, no podrán
utilizar los escenarios deportivos, pues deben dirigirse a su salón a reunirse con el
director de grupo.
Art. 45 NORMAS QUE RIGEN EL SERVICIO DE LAS CAFETERÍAS
46 a. La venta de los productos de la cafetería (almuerzos, nutri-loncheras, frutas,
alimentos, jugos, etc.) sólo se realizará por medio de vales, los cuales se pueden
adquirir en las casetas aledañas tanto en la principal como en la campestre.
b. Para la compra de vales en cualquiera de las cafeterías se debe tener en cuenta el
siguiente procedimiento:
1. Consignar en la cuenta de la cafetería que elijan, el valor de la(s)
Valera(s) que será de $50.000 o $100.000.
2. Las valeras podrán adquirirse en las cafeterías presentando el recibo
de la consignación, o enviándolo vía fax al teléfono de la cafetería
correspondiente.
3. Las valeras vendrán numeradas y cada cafetería llevará el registro.
4. Los vales vendrán de $500-color blanco, $1.000-color azul, $2.000color amarillo
Favor NO consignar ningún concepto en la cuenta del Colegio, ni anexarlo a la pensión,
pues no se podrá suministrar el servicio.
NOTA: Para los padres de familia de preescolar (de Nursery a transición), si lo prefieren,
pueden consignar el valor mensual de la loncheras o almuerzos, los cinco (5) primeros
días de cada mes y enviar su recibo vía fax o vía agenda a la cafetería escogida como
requisito indispensable para proveer el servicio. El servicio de cafetería sólo podrá ser
suministrado a los estudiantes que lo hayan cancelado.
Si el niño falta, el almuerzo y la lonchera serán trasladados para cuando regrese.
c. Cuando suene el timbre, los estudiantes no deben salir corriendo hacia la
cafetería. Deben dirigirse allí de manera ordenada y caminando, para evitar
accidentes.
Art. 46 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
a. Los padres de familia deberán solicitar vía agenda las citas con anticipación, y el
Director de grupo informará por este mismo medio el día y la hora en que va a ser
atendido.
b. Un estudiante será valorado por este departamento cuando presente dificultades
que lo ameriten, como dificultades disciplinarias o de carácter psicológico.
c. Un estudiante no podrá ser valorado por este departamento más de tres veces al
año.
d. La Institución remitirá al estudiante donde un profesional externo cuando amerite
cualquier tipo de terapia.
e. Es obligatorio el estricto cumplimiento al horario asignado y seguir las pautas y
recomendaciones impartidas por el departamento de psicología.
PARA LOS PADRES DE FAMILIA
a. Es obligatorio dar estricto cumplimiento al horario asignado y seguir las pautas y
recomendaciones impartidas por la psicóloga.
b. No se permitirá en estas citas la presencia de personas diferentes a los padres de
familia.
c. Solamente la psicóloga de la Institución hará las recomendaciones necesarias
para los casos que requieran terapias de cualquier índole.
47 CAPÍTULO VIII
“Del Gobierno Escolar”
DISPOSICIONES GENERALES
Según lo dispuesto en el artículo 6º de la Ley 115 de 1994, la comunidad educativa está
constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organización,
desarrollo y evaluación del proyecto educativo institucional que se ejecuta en un
determinado establecimiento o institución educativa.
Se compone de los siguientes estamentos:
1. Los estudiantes que se han matriculado.
2. Los padres y madres o acudientes, o en su defecto, los responsables de la educación
de los alumnos matriculados.
3. Los docentes vinculados que laboren en la institución.
4. Los directivos docentes y administradores escolares, que cumplen funciones directas
en la prestación del servicio educativo.
5. Los egresados organizados para participar.
El Colegio Bilingüe Diana Oese, establecerá dentro de su reglamentación interna, un
gobierno escolar que posibilite la participación de la comunidad educativa, conformado
por la Directora, el Consejo Directivo y el Consejo Académico, de conformidad con el
artículo 142 de la Ley 115 de 1994.
ART. 47 ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
El Gobierno Escolar en los establecimientos educativos estará constituido por los
siguientes órganos:
1. El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la comunidad
educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento educativo.
2. El Consejo Académico, como instancia superior para participar en la orientación
pedagógica del establecimiento educativo.
3. La Directora, como representante del establecimiento educativo ante las autoridades
educativas y ejecutora de las decisiones del gobierno escolar.
Los representantes en los órganos colegiados serán elegidos para períodos anuales, pero
continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de
vacancia, se elegirá su reemplazo para el resto del período.
Art. 48 LA DIRECTORA
48 La Directora es la representante legal del Colegio ante las autoridades y ejecutora de las
decisiones del Gobierno Escolar.
Las funciones que le corresponden a la Directora son:
a. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones
del Gobierno Escolar.
b. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno
aprovisionamiento de los recursos necesarios por tal efecto.
c. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad educativa en el
Colegio.
d. Evaluar a docentes, directivos docentes y personal administrativo de la Institución.
e. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, y con la
comunidad local, buscando el continuo progreso académico, disciplinario y el
mejoramiento de la vida comunitaria a través de la vivencia de valores.
f. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la
comunidad educativa.
g. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.
h. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuye la Ley, los estatutos
reglamentarios y el Manual de Convivencia Institucional.
i. Identificar las nuevas tendencias educativas y reglamentarias, para canalizarlas a
favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional.
j. Promover actividades de beneficio social que vinculen al Colegio con la comunidad
local.
k. Aplicar las disposiciones expedidas por parte del Estado, referentes a la prestación
del servicio público educativo, y demás funciones afines al Proyecto Educativo
Institucional.
Art. 49 CONSEJO DIRECTIVO
El Consejo Directivo de los establecimientos educativos estará integrado por:
1. El Director, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes, y
extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los votantes en una
asamblea de docentes.
3. Dos representantes de los padres de familia, elegidos de acuerdo a las consideraciones
del Decreto 1286 de 2005.
4. Un representante de los estudiantes, elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los
alumnos que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la
institución.
5. Un representante de los exalumnos, elegido por el Consejo Directivo, de ternas
presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por
quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los
estudiantes.
6. Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o
subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del
establecimiento educativo. El representante será escogido por el Consejo Directivo, de
candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.
49 Art. 50 FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
a. Servir de Instancia para resolver conflictos que se presenten en la comunidad
educativa y que sean de su competencia.
b. Adoptar el Manual de Convivencia Institucional.
c. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa.
d. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
e. Estimular y colaborar para el buen funcionamiento académico y disciplinario del
Colegio.
f. Ejecutar los estímulos y sanciones establecidas en el Manual de Convivencia
Institucional.
g. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias,
culturales, deportivas y recreativas.
h. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras
instituciones educativas.
i. Convocar a los consejos académico y estudiantil, para la evaluación anual del
Manual de Convivencia Institucional.
Art. 51 CONSEJO ACADÉMICO
El Consejo Académico está integrado por la Directora, quien lo preside y convoca, los
Directivos Docentes (Coordinadores) y por todos los docentes de la Institución.
Art. 52 FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO
a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del
Proyecto Educativo Institucional.
b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, sugiriendo las
modificaciones y ajustes.
c. Organizar el Plan de Estudios bajo los lineamientos de Planeación y Currículo, y
velar por su ejecución.
d. Participar en la evaluación institucional anual.
e. Nombrar las Comisiones de Evaluación y Promoción, de acuerdo con lo estipulado
en el Decreto 1290 de 2009.
f. Apoyar al Consejo Estudiantil en el desarrollo de sus funciones, en beneficio de
toda la comunidad estudiantil.
g. Las demás funciones que determina el Proyecto Educativo Institucional.
h. Evaluar anualmente el contenido del Manual de Convivencia, presentando los
resultados de ésta revisión ante el Consejo Directivo.
Art. 53 ÓRGANOS DE APOYO AL GOBIERNO ESCOLAR
Los órganos de apoyo al Gobierno escolar del Colegio Bilingüe Diana Oese aseguran el
bienestar y la participación de toda la comunidad educativa.
Art. 54 CONSEJO ESTUDIANTIL
50 El Consejo Estudiantil es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo
ejercicio de la participación de los estudiantes. Ejerce sus funciones por un año lectivo y
está conformado por un vocero de cada uno de los grados, a partir de Tercero (3º) de
Básica Primaria, hasta grado Undécimo (11º). Los voceros para cada grado serán
escogidos por elección de los compañeros del mismo grado en la fecha estipulada en el
cronograma institucional de la agenda escolar, dentro de los primeros treinta (30) días de
iniciadas las clases del año escolar. El vocero del grado Tercero será escogió por elección
entre los estudiantes de los grados de Primero (1º) a Tercero (3º) de Básica Primaria. El
representante del grado Undécimo (11º) será quien haga la representación estudiantil
ante el Consejo Directivo.
Art. 55 FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
a. Organizar su estructura interna. Sus reuniones serán presididas por el
Representante Estudiantil ante el Consejo Directivo como presidente y el
Personero como Fiscal.
b. Construir el perfil de los voceros de los estudiantes acorde a la filosofía del Colegio
y el Manual de Convivencia.
c. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre
el desarrollo de la vida estudiantil, como también a los respectivos Coordinadores,
cuando sea necesario.
d. Presentar por escrito en la tercera (3ª) semana siguiente a su conformación, los
planes y cronograma de actividades a la Dirección para su aprobación y ubicación
en el planteamiento institucional.
e. Presentar propuestas para la modificación del Manual de Convivencia Institucional.
f. Promover el cumplimiento del Manual de Convivencia Institucional y promover el
desarrollo del mismo.
g. Organizar eventos sociales, deportivos, culturales, artísticos y/o comunitarios.
Toda actividad deberá ser aprobada previamente por la Dirección de la Institución,
para lo cual el Consejo Estudiantil presentará el debido proyecto con suficiente
tiempo de anticipación. Toda actividad deberá estar de acuerdo con la filosofía del
Colegio y los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional, atendiendo a toda
la población estudiantil.
h. Desarrollar actividades que fomenten la práctica de los valores humanos y
sociales, ambientales, colectivos y culturales, buscando la participación
responsable, justa y democrática de los compañeros en la vida y el gobierno
escolar.
i. Plantear alternativas que fomenten la toma de conciencia frente a la participación
de cada estudiante en el mejoramiento de la calidad educativa.
j. Conformar comités de trabajo para ejecutar actividades dentro del Proyecto
Educativo Institucional.
k. Realizar las demás actividades afines o complementarias que le atribuye el Manual
de Convivencia Institucional.
l. Evaluar anualmente el contenido del Manual de Convivencia Institucional,
presentando los resultados de ésta revisión ante el Consejo Directivo.
Art. 56 PERSONERO ESTUDIANTIL
51 La elección del personero estudiantil será por votación simple, en la cual participarán
todos los estudiantes del Colegio a partir del grado Primero (1º) de Básica Primaria. Antes
de la elección los candidatos harán su campaña electoral durante una semana.
Art. 57 FUNCIONES DEL PERSONERO ESTUDIANTIL
a. Defender y difundir los Derechos de los Estudiantes con responsabilidad,
honestidad y respeto.
b. Promover el cumplimiento de los deberes de los estudiantes según el presente
Manual, el Código del Menor y la Constitución Política.
c. Actuar y promover según los principios y valores contemplados en la Filosofía
Institucional.
d. Obrar siempre porque reine la convivencia pacífica en el Colegio.
e. Velar por la protección y conservación de los recursos naturales del Colegio.
f. Recibir y atender reclamos de los estudiantes cuando consideren que ha habido
violación de sus derechos. De igual manera reclamos de cualquier miembro de la
comunidad con respecto a lo que considere incumplimiento de los deberes por
parte de los estudiantes.
g. Solicitar a la Dirección, de acuerdo con el cronograma anual del Colegio, se
proporcionen oportunidades que permitan la divulgación de las funciones de los
líderes estudiantiles como también de los deberes y derechos de los estudiantes.
h. Una semana después de ser elegido, presentar ante la Dirección un plan y
cronograma de actividades a desarrollar.
i. Actuar como una fiscal ante el Consejo Estudiantil.
Art. 58 REQUISITO PARA SER CANDIDATO AL CONSEJO ESTUDIANTIL Y/O
PERSONERO
a. Tener por lo menos dos (2) años consecutivos de antigüedad en el Colegio.
b. Caracterizarse por sus cualidades de socialización, comunicación, conciliación y
liderazgo político.
c. Destacarse por tener sentido de pertenencia al Colegio, tener buen rendimiento
académico, tener ejemplar comportamiento disciplinario y actitudinal y promover
relaciones interpersonales en desarrollo de una sana convivencia.
Art. 59 DEBERES DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Y PERSONERO
a. Ejercer con responsabilidad, tolerancia, liderazgo, entusiasmo y propiedad en el
cargo que le han conferido sus compañeros.
b. Identificar las necesidades de la comunidad estudiantil, discutirlas y proponer
alternativas de solución, de acuerdo con los recursos disponibles y con el Proyecto
Educativo Institucional.
c. Involucrarse positivamente en la solución de conflictos.
Art. 60 DERECHOS DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Y
PERSONERO
a. Ser reconocidos y respetados por la comunidad educativa como voceros
estudiantiles.
b. Ejercer las funciones que le son propias, respetando siempre el conducto regular.
52 c. Participar activamente en el proceso de formación integral de la comunidad
estudiantil.
d. Ser capacitados permanentemente en el ejercicio propio de su representatividad
en el Consejo Estudiantil.
Art. 61 REGLAMENTOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
Cada uno de los órganos que componen el gobierno escolar del Colegio (Consejo
Directivo, Comité de Padres, Consejo Estudiantil) después de ser elegidos
democráticamente, deberán elaborar, dentro de la primera (1ª) semana de actividades, su
propio reglamento interno.
Cada uno de los estamentos que componen el Gobierno Escolar debe dejar constancia de
sus reuniones en el libro de actas que para tal fin entregará el Colegio.
Art. 62 CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
El consejo de padres de familia es un órgano de participación de los padres de familia del
establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso
educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio.
Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de iniciación
de las actividades académicas, el rector o director del establecimiento educativo
convocará a los padres de familia para que elijan a sus representantes en el consejo de
padres de familia.
Art. 63 COBROS PERIÓDICOS
La Secretaría de Educación y el Consejo Directivo del Colegio Bilingüe Diana Oese han
aprobado los siguientes cobros anuales:
-Derechos de grado: impresión y caligrafía del diploma, estampillas, acta de grado.
-Carné estudiantil
-Certificados y boletines adicionales
VALORES VOLUNTARIOS
El transporte se acepta y se toma voluntariamente por los padres de familia.
-Transporte Sur (opcional)
-Transporte Norte (opcional)
El Consejo Directivo autoriza estos cobros que se realizarán por una sola vez durante el
año escolar y su incremento para el año lectivo siguiente será el mismo porcentaje
autorizado por el Ministerio de Educación Nacional para matrículas y pensiones u otro
distinto en caso de que el Consejo Directivo así lo decida.
ADEMÁS:
53 Sólo se podrán solicitar a los padres de familia las siguientes cuotas o gastos durante el
año lectivo. Los profesores no podrán solicitar cuotas u otros conceptos distintos a los
siguientes aprobados por la Dirección:
1. HALLOWEEN: un alimento para compartir (reemplaza la lonchera de ese día). Los
padrinos de los grados superiores traerán un obsequio a sus ahijados.
2. THANSKGIVING DAY: un alimento para compartir con el grupo (reemplaza la
lonchera).
3. KERMESSE: cuota de $10.000 por estudiante. Los dineros recogidos por este
concepto serán invertidos en proyectos para bienestar de los estudiantes del
Colegio.
4. PERSONAJE DE LA SEMANA (actividad que se realiza únicamente en los grado
de preescolar): Los padres de familia vienen y hacen una presentación de su hijo
ante los demás niños, trayendo una cartelera. Se sugiere no traer regalos.
5. JORNADA ECOLÓGICA: toda la comunidad educativa, debe traer una planta o
algún material de acuerdo al programa de la actividad (por ejemplo: tierra
abonada, plantas, etc.).
6. FERIA CULTURAL: Costos como disfraces, vestuarios, proyectos, etc.; en los
cuales los estudiantes participen. Los premios para esta actividad los cubre el
Colegio.
7. ACTIVIDADES PARA EL ANUARIO: Los estudiantes del grado Once y los
docentes encargados del Proyecto “A ser lectores y escritores” programarán con la
autorización previa de la Dirección las siguientes actividades con el fin de financiar
la publicación del anuario, las cuales son voluntarias para los estudiantes y sus
padres:
7-A. OBRA DE TEATRO: Cada dos (2) años, se organizará una obra de teatro en
la cual los estudiantes que participen del ella y sus padres deben comprometerse
con los costos del vestuario. Los asistentes a la obra deberán cancelar las
entradas de acuerdo a la locación que escojan.
7-B. JEANS DAY: Dos (2) días previamente acordados al año donde los
estudiantes que deseen pueden asistir al Colegio con Jean y camiseta pagando
una cuota.
7-C. PELÍCULAS: Los estudiantes durante todo el año tienen la oportunidad de
utilizar la sala de audiovisuales par ver las películas dentro de la programación
pedagógica en las clases. Sin embargo, dos (2) veces al año se proyectarán
películas con fines recreativos y acorde a sus edades para recoger fondos para el
anuario.
7-D. DÍA DE SAN VALENTÍN Y DÍA DEL AMOR Y LA AMISTAD: Los estudiantes
del grado Once ofrecerán productos como chocolatinas, galletas, tarjetas, bombas;
con motivo de la celebración de estas fechas.
8. EMPASTADOS DE TRABAJOS EN PREESCOLAR: Los padres de familia de los
estudiantes del preescolar tienen la opción de hacer empastar los trabajos
realizados por los niños durante el año escolar para guardarlos como recuerdo.
Este empastado incluye un CD con las fotos digitales de los eventos de todo el
año escolar.
9. GRADUACIONES: Para las graduaciones de los estudiantes de los grados
Preparatorios y Quintos, los estudiantes deberán cancelar el valor del alquiler de
las togas. Los estudiantes de grado Once pagarán el valor de los Derechos de
Grado autorizado por el Consejo Directivo.
54 10. MULTAS DE LA BIBLIOTECA: Se cobrará $1.000 por cada día de retraso en la
devolución del libro prestado en la biblioteca, a manera de estímulo hacia la
lectura y el valor de la responsabilidad, con estos dineros se comprarán libros para
los estudiantes que mejor uso hayan hecho del servicio de la biblioteca.
11. SALIDAS PEDAGOGICAS: a continuación les presentamos el cronograma de
solidadas pedagógicas para el año lectivo 2014-2015, con el fin de enriquecer y
dar mayor significado a los proyectos pedagógicos que se desarrollan al interior de
cada uno de los grados, siendo estos opcionales y voluntarios.
Anexar información
GRADO
DESTINO
FECHA OPCIONAL
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
SEXTO
SEPTIMO
OCTAVO
NOVENO
DECIMO
UNDECIMO
CAPÍTULO IX
“Sistema Institucional de evaluación y promoción de los estudiantes”
El decreto 1290 del 16 de abril de 2009 expedido por el ministerio de educación nacional,
por medio del cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los
estudiantes de los niveles de educación básica y nivel de educación media, determina en
su artículo 4° la formulación, diseño y adopción del Sistema Institucional de Evaluación y
Promoción de los estudiantes.
55 Art. 64 DEFINICIÓN
El sistema institucional de evaluación y promoción de los estudiantes en el colegio
bilingüe Diana Oese es el conjunto de mecanismos y procedimientos esenciales y
particulares que garantizan un proceso de enseñanza – aprendizaje coherente con el
modelo pedagógico adoptado en su Proyecto Educativo Institucional, conforme a las
disposiciones legales vigentes.
Art. 65 OBJETO
El sistema institucional de evaluación y promoción de los estudiantes reglamenta en el
colegio bilingüe Diana Oese la evaluación de los aprendizajes y la promoción de los
estudiantes del nivel de educación básica y nivel de educación media.
Art. 66 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a. La evaluación de aprendizajes es un proceso continuo e integral que de forma
sistemática optimiza el mejoramiento continuo de los estudiantes.
b. Los estudiantes matriculados en el nivel de educación preescolar seguirán siendo
evaluados de acuerdo al decreto 2247 de 1997 y a las orientaciones pedagógicas
que determine el ministerio de educación nacional.
c. La evaluación es continua y exige un control y reorientación permanente del
proceso de tal manera que promueva la formación holística del ser humano.
d. Las evaluaciones pueden ser pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica y
apropiación de conceptos. Participan también las pruebas escritas, las tareas y los
trabajos de investigación. Como son una evidencia del rendimiento académico,
cada estudiante debe tener un fólder en casa para guardar dichas evaluaciones,
estas serán enviadas a los padres o acudientes los días jueves.
e. La valoración de cada mes en las diferentes asignaturas y/o Dimensiones,
depende del desempeño del estudiante. Para los estudiantes que tengan un
desempeño bajo en una o más asignaturas, los docentes entregarán talleres para
reforzar todos los logros del mes. Estos talleres no tendrán valoración.
f. Los estudiantes de Básica y Media podrán promoverse al grado superior, cuando
aprueben todas las asignaturas o habiendo alcanzado todos los logros según la
escala valorativa
g. El estudiante que al finalizar el año escolar haya obtenido un desempeño bajo en 1
o 2 asignaturas, deberá realizar actividades de superación, asistiendo a clases
durante el periodo destinado para estas actividades en el cronograma, en el
mismo horario y con el uniforme de educación física. El estudiante asistirá todos
los días y el último día presentará la evaluación que valorará su desempeño.
Ningún estudiante podrá culminar las actividades de superación antes de la fecha
56 programada. Este tipo de actividades por si solas no garantizan la promoción al
año siguiente.
h. El cronograma del Colegio fijará las fechas de actividades de superación al final
del año. No se dispondrá de otro tiempo debido a las vacaciones del personal
docente.
Art. 67 MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN
La evaluación se hace fundamentalmente por comparación del estado de desarrollo
formativo y cognoscitivo de un estudiante, con relación a los indicadores de desempeño
propuestos en el plan de estudios. Pueden utilizarse los siguientes medios de evaluación:
a. Mediante el uso de pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica y en
general, de apropiación de conceptos, favoreciendo la evaluación por
competencias. El resultado de la aplicación de las pruebas debe permitir apreciar
el proceso de organización del conocimiento que ha elaborado el estudiante y de
sus capacidades para producir formas alternativas de solución de problemas. En
cada clase se evaluarán a los alumnos.
b. Mediante apreciaciones cualitativas hechas como resultado de observación,
diálogo o entrevista abierta y formuladas con la participación del propio alumno, un
profesor o un grupo de ellos.
c. Mediante las tareas y trabajos dejados desde la clase para ser realizado en el
hogar, donde se pueda comprobar la adquisición o alcance de los logros por parte
del estudiante y donde también se podrá determinar la práctica de valores como la
responsabilidad, el cumplimiento, etc.
Art. 68 CRITERIOS DE PROMOCIÓN
(De acuerdo con el Dec. 1290 de Abril de 2009)
El plan de estudios del Colegio Bilingüe Diana Oese incluye el procedimiento de
evaluación y seguimiento de los desempeños del estudiante (en libros llevados por el
docente), es decir, el conjunto de juicios sobre el avance en la adquisición de
conocimientos y el desarrollo de las capacidades del educando.
Art. 69 CRITERIOS DE NO PROMOCIÓN
a. Si al terminar el año lectivo un estudiante tiene valoración con desempeño Bajo
(con calificación numérica de menos de 3.0) en tres (3.0) o más asignaturas NO
SERÁ PROMOVIDO AL GRADO SIGUIENTE y no realizará las actividades de
superación en la última semana del año lectivo.
b. Cuando el estudiante al final del año lectivo no apruebe una o dos asignaturas,
debe realizar actividades de superación en el mes de junio de acuerdo al
cronograma establecido en la agenda estudiantil. El último día presentará una
evaluación escrita de estas asignaturas, sin no las aprueba el estudiante NO
SERÁ PROMOVIDO AL GRADO SIGUIENTE.
c. Si el estudiante aprueba una de estas dos asignaturas y pierde la segunda, el
estudiante podrá pasar al grado siguiente con un compromiso de nivelación
firmado por el estudiante y los padres de familia y el primer día de clase deberá
presentar la evaluación respectiva.
57 -
Este compromiso deberá ser registrado en un Acta de Nivelación expedida por
los coordinadores de cada nivel.
- Esta evaluación se incluirá en las notas del primer período.
d. Las asignaturas de Inglés, Matemáticas y Español se consideran fundamentales
en el Sistema Institucional de Evaluación de nuestro proceso educativo. Si un
estudiante pierde una de estas asignaturas durante tres años consecutivos NO
SERÁ PROMOVIDO AL GRADO SIGUIENTE.
e. Educandos que hayan dejado de asistir a más del 25% de las actividades
académicas durante el año escolar.
f. Cuando el estudiante no se presenta a realizar las evaluaciones finales después
de haber perdido dos asignaturas.
Art. 70 PROCESO ESTUDIANTES NO PROMOVIDOS
Al finalizar el año, la Comisión de Evaluación y Promoción será la encargada de
determinar cuáles educandos no serán promovidos al grado siguiente:
La Comisión de Evaluación y Promoción elaborará las actas de los estudiantes que no
fueron promovidos y de los que fueron promovidos con compromisos de nivelación. Estas
actas serán entregadas a los padres de familia o acudientes en la clausura y contendrán
la información acerca de los logros que no fueron alcanzados y el concepto de la
Comisión de Evaluación y Promoción. Los padres de familia no podrán solicitar que la
Comisión de Evaluación y Promoción se reúna nuevamente para analizar solicitudes de
cambio de decisiones en torno a promover estudiantes que no fueron promovidos
mediante decisión ya tomada al interior de la Comisión en su última reunión.
Art. 71 PROMOCIÓN ANTICIPADA
Un estudiante puede ser promovido anticipadamente de un grado a otro si cumple con
todas las condiciones que se describen a continuación:
a. Si presenta capacidades excepcionales en el aspecto académico y disciplinaria
(Decreto 1860 Art. 52).
b. Si supera los logros del año que no cursará (Ej.: Si un estudiante que termina
Cuarto es promovido anticipadamente al grado Sexto, debe haber demostrado que
superó los logros del grado Quinto; es decir, debe conocer y comprender los
temas de todas las asignaturas del grado Quinto) por medio de evaluación de
logros.
c. Si la madurez mental, socio afectiva y psicosocial, corresponde a los estudiantes
del grupo donde será promovido.
Art. 72
PROCEDIMIENTO
ESTUDIANTE
PARA
PROMOVER
ANTICIPADAMENTE
A
UN
Para que un estudiante sea promovido anticipadamente al siguiente grado se deben
cumplir las siguientes condiciones:
a. El docente Director de grupo hará un seguimiento de seis (6) meses al estudiante
dejando constancia en actos semanales escritos a la Comisión de Evaluación y
Promoción.
58 b. El docente informará a la Dirección, después de evidenciar las capacidades
personales excepcionales del estudiante, tanto en lo académico como en lo
disciplinario.
c. Inmediatamente la Dirección expondrá el caso ante la C.E.P. que hará un
seguimiento adecuado al desempeño del estudiante durante el resto del año,
observando evaluaciones y trabajos evaluados por el estudiante que el docente
presentará a la C.E.P. antes de las reuniones de cada mes (de lo cual deben de
quedar actas respectivas en la hoja de vida del estudiante).
d. Al finalizar el grado, el estudiante presentará las evaluaciones que la C.E.P.
determine. Si el estudiante supera los logros del grado que cursa y del siguiente,
se realizará la promoción anticipada con el Visto Bueno de la Dirección del
Colegio, la C.E.P. y del docente Director de grupo respectivo.
REQUISITO DE GRADO
Es requisito de grado para los estudiantes de undécimo realizar y aprobar el examen
TOEFL durante el año lectivo.
Art. 73 ESCALA DE VALORACIÓN
El Colegio Bilingüe Diana Oese adopta la siguiente escala de valoración a nivel interno y
determina su respectiva equivalencia con la escala nacional.
ESCALA NUMÉRICA CBDO
ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL
5.0
SUPERIOR
4.0 - 4.9
ALTO
3.0 - 3.9
BÁSICO
1.0 - 2.9
BAJO
Art. 74 ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES
a- Todo estudiante será evaluado teniendo en cuenta los aspectos cognitivos,
personales, psico-afectivos y sociales.
b- El colegio mantiene su compromiso de identificar las características personales,
intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar
sus avances.
c- Los resultados de la evaluación de aprendizajes será sistematizada para
proporcionar información básica que permita consolidar o reorientar los procesos
educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.
59 Art. 75 ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS
DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR.
El Colegio Bilingüe Diana Oese establece diferentes acciones y estrategias que permiten
realizar seguimiento oportuno al desempeño y desarrollo integral de los estudiantes, con
el fin de motivar a los estudiantes incluyo las salidas pedagógicas para los diferentes
grados con el fin de mejorar el desempeño académico de los estudiantes.
Las salidas pedagógicas tienes los siguientes aspectos, los cuales deben ser cumplidos
en su totalidad.
SALIDAS PEDAGOGICAS
a. Todos los estudiantes deben tener la autorización firmada por sus padres.
b. El estudiante debe comportarse de acuerdo a como lo estipula el manual de
convivencia del C.B.D.O
c. Cualquier falta cometida durante la salida pedagógica (transporte, o lugar) será
sancionada de igual manera a si fuera cometida dentro de la institución. d. Los estudiantes deben portar el uniforme de Educación Física completo durante la
salida. Art. 76 REGLAMENTO DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE
ACUERDO AL ARTÍCULO 11 DEL DECRETO 1290 DEL 2009
a. La Directora, el Coordinador Académico en cada nivel o un profesor que no tenga
dirección de grupo, elaborará el acta donde quedarán consignados todos los
aspectos tratados en la reunión de la Comisión de Evaluación y Promoción
(C.E.P.). un acta y un fólder separado por nivel: 1. Preescolar, 2. Primaria, 3.
Secundaria y Media. En la reunión se tratarán básicamente los casos de los
estudiantes con dificultados académicos o disciplinarias en cada grado,
comenzando del grado superior, así como los de los estudiantes que se han
destacado por su excelencia académica y/o disciplinaria. En Básica Secundaria y
Media Vocacional se empezará por el grado 11 y se terminará en 6.
b. Cada docente deberá presentarse al C.E.P. con una relación de los estudiantes
que presentan dificultades académicas y/o disciplinarias así como los estudiantes
que se han destacado por su excelencia académica y disciplinaria durante al mes.
Estos datos se toman del “Registro Escolar Valorativo” (libro azul). El Colegio
Bilingüe Diana Oese les entregará los formatos al inicio del año lectivo.
c. Cada docente debe presentarse a la Comisión de Evaluación y Promoción con el
Registro Escolar de Valoración. Todos los docentes del nivel deben estar
presentes y en el caso de no asistir, dejar su reporte.
d. En la reunión de la Comisión de Evaluación y Promoción el profesor presentará a
la Directora o al Coordinador un acta informando las dificultades presentadas por
el estudiante durante el mes anterior. Éstas serán enviadas a los padres de familia
a través de la agenda y deberán ser devueltas firmadas al día siguiente. El
Director de grupo las ubicará en el fólder de cada estudiante (hoja de vida).
60 e. Reiteramos la importancia de que los padres envíen al día siguiente el acta
firmada al Colegio.
f. En la reunión de la Comisión de Evaluación y Promoción cada Director de grupo
elaborará una citación para los padres del alumno que reúna tres (3) o más
notificaciones. Éstas serán firmadas por los padres cuando se presenten a la
reunión con el(los) docente(s) que lo notifican. Es de suma importancia la
presencia de los padres de familia a cada una de las citaciones realizadas por la
Comisión de Evaluación y Promoción.
g. Se remitirá al departamento de Psicología de la Institución a los estudiantes que
así lo considere necesario la C.E.P. con el debido proceso.
h. Las asignaturas incluidas en los grados décimo (10º) y once (11º) como refuerzo
para preparación del ICFES, también serán tenidas en cuenta en las reuniones de
la C.E.P.
i. Por último, el C.E.P. resaltará a los alumnos que durante el mes se destacaron en
cada salón por excelente disciplina y logros académicos. En cada Izada de
Bandera Solemne del último lunes de cada mes serán mencionados y aplaudidos
por la comunidad educativa. Se hará un acta de estudiante del mes original y
copia; el original será para el padre de familia y la copia se anexará al fólder de
hoja de vida del estudiante.
Art. 77 OBJETIVOS PEDAGÓGICOS DE LAS TAREAS ESCOLARES
Son objetivos pedagógicos de las tareas escolares asignadas que serán realizadas por
los estudiantes en casa, los siguientes:
a. Las tareas deben ser una experiencia positiva que motive a los niños(as) y jóvenes
a aprender.
b. Las tareas deben ser dosificadas, motivadoras, variadas y ágiles sin afectar el
descanso que le corresponde.
c. Las tareas les deben ayudar a practicar e integrar las lecciones vistas y aprendidas
en la clase, prepararse para la clase al día siguiente, aprovechar los recursos que
tienen a su disposición (como por ejemplo, las bibliotecas, los libros de consulta,
los diccionarios, las enciclopedias, Internet, etc.), desarrollar las destrezas
necesarias para investigar, tales como localizar, organizar y condensar la
información, y finalmente a investigar las materias más a fondo.
d. Las tareas deben inculcar hábitos y actitudes importantes:
-La capacidad de trabajar por su cuenta (autonomía e independencia).
-Sentido de responsabilidad por el aprendizaje.
-Autodisciplina.
-Generar hábitos y técnicas de estudio.
Art. 78 CARACTERÍSTICAS Y CRITERIOS A SER TENIDOS EN CUENTA POR LOS
PROFESORES DEL COLEGIO BILINGÜE DIANA OESE PARA DEJAR TAREAS
ESCOLARES
a. La tarea debe tener un objetivo específico.
b. La tarea debe tener instrucciones claras y específicas, especialmente para las
tareas en inglés.
61 c. Las tareas deben corresponder al nivel académico del estudiante y servir para
enriquecer los conocimientos y desarrollar las aptitudes del estudiante. Es decir,
las tareas deben ser para los estudiantes, no para los padres.
d. La tarea debe ser revisada por el profesor y devuelta al estudiante junto con las
observaciones para mejorar.
e. No se deben dejar tareas para ser desarrolladas en grupo, esto incluye
exposiciones. El único trabajo al año que se deja en forma grupal, es el proyecto
para la semana cultural.
f. Sólo se deben pedir como tarea materiales que sean de uso común en la casa o
de fácil consecución. Ejemplos: unos granos de fríjol, un puñado de arroz, un clip,
un lámina de papel Foami, etc.
g. Las tareas no deben ser asignadas de un día para otro, deben ser asignadas
mínimo para dos días después, sin embargo los estudiantes no deben esperar
hasta último momento para realizar las tareas.
h. Los fines de semana, puentes, vacaciones, Semana Santa, no deben ser usados
como tiempo para poder dejar tareas muy extensas, pues éstos son momentos de
esparcimiento e integración de las familias y no para trasladar el estudio a los
sitios de descanso.
i. En ningún caso las tareas deben ser un mecanismo de represión o castigo, en
toda vez deben ser entendidas como una experiencia positiva.
Art. 79 DOSIFICACIÓN DE LAS TAREAS ESCOLARES EN EL COLEGIO BILINGÜE
DIANA OESE
Se deben tener en cuenta los siguientes aspectos para la dosificación de las tareas
asignadas por los docentes a los estudiantes del Colegio Bilingüe Diana Oese para ser
realizadas en casa:
a. Más importante que la cantidad de tiempo es la calidad de tiempo y atención que
se le dedica a la tarea. Este punto es relevante si consideramos la cantidad de
distracciones que existen en los hogares (televisión, música, teléfono, computador,
etc.). Por esto es importante que los padres con los estudiantes establezcan
claramente el horario en sus hogares para realizar las tareas y que durante este
tiempo el estudiante esté libre de distracciones como las mencionadas
anteriormente.
b. La dosificación de las tareas debe permitir que los niños tengan el tiempo libre
suficiente fuera del colegio para jugar, hacer deporte, compartir con otros amigos y
desarrollar sus propios intereses. Esto sólo es posible si el estudiante tiene un
nivel adecuado de atención y concentración y un horario establecido para la
realización de las tareas.
c. Por esto, teniendo en cuenta las edades de los estudiantes, se ha fijado la
siguiente tabla máxima para las tareas que pueden ser enviadas:
GRADO
CANTIDAD DE TAREAS
DURACIÓN DE CADA TAREA
PREJARDÍN-JARDÍN
NINGUNA
-
TRANSICIÓN
1 SEMANAL
30 MINUTOS
PREPARATORIO
1 DIARIA
30 MINUTOS
62 PRIMARIA
1 DIARIA
45 MINUTOS
BÁSICA SECUNDARIA
2 DIARIAS
30 MINUTOS
MEDIA (10º y 11º)
2 PARA DÍAS QUE
30 MINUTOS
NO SE QUEDAN
HASTA LAS 5:00 P.M.
d. El monitor de cada clase, que al inicio del año debe ser seleccionado entre sus
compañeros, será el responsable de escribir la tarea en el calendario del salón de
clase, colocando la fecha de asignación y de entrega sugerida por cada docente.
Art. 80 EL ROL DEL PADRE DE FAMILIA ANTE LAS TAREAS ESCOLARES
El papel de los padres de familia del Colegio Bilingüe Diana Oese en las tareas escolares
es importante, por eso ellos deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
a. Los niños necesitan saber que sus padres y los adultos allegados a ellos
consideran las tareas importantes. Si saben que sus padres se interesan por sus
deberes, se sentirán más motivados para cumplirlos y entregarlos a tiempo. Los
comentarios desobligantes acerca de las tareas por parte de los padres de familia
generan una actitud negativa de los estudiantes hacia éstas y dificulta su
realización.
b. El apoyo del padre de familia consiste en ayudarle a entender las instrucciones,
ayudarle a localizar las fuentes de consulta como enciclopedias, libros o el acceso
seguro a Internet. No se trata de realizarle la tarea sino de orientarle para que la
realice con mayor felicidad.
c. Los padres de familia deben apoyar concretamente a sus hijos en los deberes
escolares con la organización del tiempo y del lugar de estudio.
d. Los padres de familia deben motivar a los estudiantes hacia las tareas escolares,
ya sea con felicitaciones, gestos de cariño, etc., siempre intentando valorar los
esfuerzos y los logros de los niños. Es importante que los padres expliquen cuán
importante es el rol de cada niño dentro de la familia. Hable sobre estos roles,
explicándole que los padres cuentan con que ellos van a realizar sus tareas, así
como ellos pueden contar con sus padres en muchísimas cosas. Esta estrategia
de motivación será mucho más efectiva que cualquier castigo o amenaza para
realizar las tareas.
Art. 81 ACCIONES PARA GARANTIZAR UN ADECUADO PROCESO EVALUATIVO DE
ACUERDO AL DECRETO 1290 DE 2009
a. La socialización del presente Decreto debe darse a los padres de familia en cada
salón de clase y cualquier duda debe ser despejada por los docentes y directivos
docentes del Colegio Bilingüe Diana Oese.
b. Las docentes evaluarán mensualmente los desempeños obtenidos por los
estudiantes.
c. La estructura de los informes de los estudiantes debe ser clara, comprensible y
debe dar información integral del proceso formativo.
63 d. El estudiante debe autoevaluarse en sus diferentes procesos académicos y
formativos.
e. El seguimiento profundo de la evaluación lo hace el Colegio a través de los
Coordinadores y personas que laboran para tal fin.
f. La participación de los padres de familia en cuanto al compromiso que deben tener
con sus hijos es muy importante, al recibir las evaluaciones los jueves, las
notificaciones mensuales, los boletines de cada dos (2) meses, las citaciones que
haga el docente o los directivos docentes cuando sea el caso.
Art. 82 ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS
PENDIENTES
Con base en el Artículo 4, Numeral 6 del Decreto 1290 del 16 de abril de 2009; el Colegio
Bilingüe Diana Oese determina las siguientes estrategias de apoyo para los estudiantes
que tienen dificultades académicas:
a. Talleres de refuerzo y de profundización: se consideran como herramientas de
repaso de los indicadores propuestos para el mes evaluado.
b. Utilización del material didáctico relacionado con las dificultades académicas.
c. Entrevistas con las familias de los estudiantes.
d. Elaboración de carteleras y material didáctico por parte de los estudiantes para
interiorización de conceptos.
e. Evaluación de desempeños al finalizar cada mes, con las que se busca generar
oportunidades de mejoramiento con los estudiantes.
f. Tutorías en los hogares con docentes que no laboren en el Colegio.
g. Acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los
estudiantes utilizando canales de seguimiento como la agenda, las entrevistas,
envío de evaluaciones a los padres de familia los días jueves y el envío de las
notificaciones cuando se reúna la Comisión de Evaluación y Promoción el segundo
Martes de cada mes.
h. Otras que la Comisión de Evaluación y Promoción considere necesarias.
En la reunión que tendrá la Comisión de Evaluación y Promoción al finalizar cada período
escolar, para el caso del Colegio Bilingüe Diana Oese, se reunirán el segundo martes de
cada mes, se analizarán los casos de educandos con valoración de Desempeño Bajo en
una o más asignaturas en el mes anterior y se harán recomendaciones generales o
particulares a los profesores, o a otras instancias del establecimiento educativo, en
términos de Estrategias de Apoyo. Analizadas las condiciones de los educandos, se
convocará a los padres de familia o acudientes (a través de citación con el Director de
grupo para el caso de estudiantes que hayan obtenido Desempeño Bajo en tres (3) o más
asignaturas de las cuales se enviarán notificaciones, o a través de notificaciones para los
estudiantes que hayan obtenido Desempeño Bajo en una o dos asignaturas) al educando
y al educador respectivo con el fin de presentarles un informe junto con el plan de
Estrategias de Apoyo, y acordar los compromisos por parte de los involucrados.
Tienen derecho a presentar las estrategias de Apoyo programadas por el Colegio Bilingüe
Diana Oese los estudiantes que se encuentran en una o más de las siguientes
situaciones:
64 a. Los estudiantes que hayan dejado de asistir a clases por causas justificadas como
incapacidad médica y en su ausencia hayan sido valorados en uno más logros con
desempeño Bajo.
b. Todo educando que haya obtenido Desempeño Bajo en la valoración de uno o
varios indicadores de logros en un mes determinado.
c. Todo educando que haya obtenido Desempeño Bajo en la valoración final de una
o dos asignaturas. El estudiante presenta una evaluación de esas asignaturas,
dentro de la semana del mes de junio destinada en el cronograma Institucional
para la realización de las evaluaciones de superación. Esta evaluación se basará
en un programa de refuerzo pertinente con las dificultades que presentó el
educando y que el profesor de área le entregará al finalizar el año escolar quien se
basará en los logros en lo que el estudiante demostró dificultad durante el año
escolar y que aparecen como no alcanzados en los distintos informe mensuales
entregados a los padres de familia en las entregas de reportes. La evaluación se
calificará de acuerdo con los términos del Artículo 5 de este Decreto y su
resultado, ya sea éste aprobatorio o no, deberá quedar consignado en el registro
escolar del educando.
Art. 83 MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
En el marco de la responsabilidad que debe asumir el docente, el estudiante, las
directivas y la institución en general se considera que la evaluación debe cumplir varios
estadios: coevaluación, autoevaluación y heteroevaluación.
La coevaluación es la realizada entre pares, en donde se permiten diálogos que faciliten
la puesta en escena de las dificultades y las necesidades, y la posterior búsqueda de
alternativas de mejora en el aprendizaje. Promueve la multiplicidad de visiones sobre la
misma problemática, de manera que se puedan relacionar las diferentes perspectivas
para una comprensión de la complejidad de los resultados.
La autoevaluación, es un proceso en el que el mismo estudiante se observa y puede
expresar cómo ha visto su aprendizaje, sus avances, sus logros. Es darle la oportunidad
al estudiante de verse y tomar una postura en la que prime la relación de lo que desea o
debe hacer y lo que ha hecho o logrado hasta el momento.
La heteroevaluación es la realizada por el docente a sus estudiantes por su nivel y visión
de mediador del aprendizaje.
Art. 84 AREAS FUNDAMENTALES
De acuerdo al Artículo 23 de la Ley 115 de 1995, las siguientes asignaturas son los
grupos de áreas obligatorias y fundamentales de la Educación Básica:
1. CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL: Ciencias Naturales,
Química y Física.
2. CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y
DEMOCRACIA.
3. EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Artes plásticas, Música y Danzas.
4. EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS.
5. EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES: Educación Física y Natación.
6. EDUCACIÓN RELIGIOSA.
65 7. HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMAS EXTRANJEROS:
Humanidades Lengua Castellana, Humanidades Lengua Extranjera.
8. MATEMÁTICAS: Matemáticas y Álgebra.
9. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.
De acuerdo al Artículo 31 de la Ley 115 de 1994, las siguientes son los grupos de áreas
obligatorias y fundamentales de la Educación Media:
1. CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL: Ciencias Naturales,
Química y Física.
2. CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y
DEMOCRACIA.
3. EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Artes plásticas, Música y Danzas.
4. EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS.
5. EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES.
6. EDUCACIÓN RELIGIOSA.
7. HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMAS EXTRANJEROS:
Humanidades Lengua Castellana, Humanidades Lengua Extranjera.
8. MATEMÁTICAS: Matemáticas, Álgebra, Trigonometría, Cálculo.
9. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.
10. ECONOMÍA Y POLÍTICA.
11. FILOSOFÍA.
NOTA: De acuerdo al decreto 1290 las anteriores, serán tenidas en cuenta como
asignaturas separadas para el proceso de evaluación, no como áreas.
Art. 85 PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE FAMILIA
El año lectivo se ha dividido en 10 períodos académicos, cada uno de ellos con una
duración de 4 semanas lectivas aproximadamente.
El año lectivo estará conformado por períodos académicos de esta forma se realizarán 4
entregas de reportes programados desde antes de comenzar el año lectivo en el
cronograma institucional. Estas reuniones han sido programadas los días sábados para
dar oportunidad a los padres de familia que trabajan entre semana a que asistan a
enterarse del desempeño escolar de sus hijos.
Art. 86 ESTRUCTURA DEL INFORME DE VALORACIÓN
El proceso de evaluación de los desempeños del estudiante es entendido como el
conjunto de juicios sobre el avance en la adquisición de los conocimientos y el desarrollo
de las capacidades de los educandos, atribuibles al proceso pedagógico.
Estos informes se presentarán en forma comprensible que permita a los padres, a los
docentes y a los mismos alumnos apreciar el avance en la formación del educando y
proponer las acciones necesarias para continuar adecuadamente el proceso educativo.
En cada una de las entregas de Boletines, los padres recibirán los informes académicos
de sus hijos mes a mes de una forma detallada, allí podrán encontrar las capacidades,
fortalezas, talentos, dificultades y debilidades de los estudiantes.
66 CAPÍTULO X
“De la divulgación y vigencia del Manual de Convivencia”
Art. 87 VIGENCIA
El presente Manual de Convivencia deroga los anteriores y permanece vigente hasta
tanto se expida uno nuevo llenando todos los requisitos legales y sea aprobado por el
Consejo Directivo.
Art. 88 PUBLICACIÓN Y ENTREGA
Cada familia, cada docente, cada directivo docente y personal administrativo recibirá un
ejemplar del Manual de Convivencia el primer día de labores del año escolar.
Art. 89 RECIBO Y ACEPTACIÓN
Al firmar la matrícula de su hijo(a) en el Colegio Bilingüe Diana Oese, los padres de
familia o acudientes aceptan como obligatorias todas y cada una de las partes del
presente Manual de Convivencia y reconocen su vigencia.
De igual manera, los estudiantes matriculados aceptan las normas establecidas en este
Manual de Convivencia como de obligatorio cumplimiento.
Art. 90 DIVULGACIÓN
Al inicio de cada año escolar, durante el espacio de lectura silenciosa, los Directores de
grupo leerán a sus estudiantes el contenido del Manual de Convivencia y explicará a sus
alcances y objetivos dándole la oportunidad de contestar preguntas para afianzar las
normas. Los padres de familia deberán leerlo en sus casas.
Firmado en Santiago de Cali, Junio de 2014.
______________________________
MARIA ESPERANZA RIVAS MONTES
DIRECTORA