Sagt om Skolportens tidigare konferenser Bra upplägg! Trevligt bemötande! Proffsigt och kvalitet rakt igenom! st sena , a k Bo s 2013 r 1 ma 1000 kr! a spar Mycket bra med forskningsbaserade föreläsningar Aktuell forskning och praktiska metoder Höstens konferens om Specialpedagogik Specialpedagogik 18-19 april 2013 | Göteborg 22-23 november 2011 I Stockholm På varje skola finns det elever med olika villkor för lärande och utveckling. För dig som • STOFF–Specialpedagogiskastödåtgärder möter elever i behov av särskilt stöd är det viktigt att få ny inspiration och kunskap inom igrundskolan:omfattning,formerochkonsekvenser det specialpedagogiska området. Ta del av en konferensPå som fokuserar på frågeställningar konferensen medverkar: • Specialpedagogikiförändring kring hur vi kan anpassa undervisningen till varje elevs förutsättningar och behov. • Vadsägerdeninternationellaforskningen? • Undervisningiläsförståelsemedspecialpedagogiskt Konferensen berör bland annat: perspektiv • Hur kan hjärnforskning hjälpa oss förstå barns lärande och • Skol-AMPS:Aktivitetsbaseradbedömningoch arbetsminnets utveckling? interventioniskolmiljö • Pedagogiskt stöd till elever med språkstörning • Neurovetenskapochlärande • Stress och psykisk ohälsa hos ungdomar med diagnoser inom autismspektrum • Laborativochpraktiskmatematikundervisning • Vad händer när man tar bort särskilda undervisningsgrupper? • Appar som hjälpmedel för elever med läs- och skrivsvårigheter ”Fokus ligger på hur den • Långvarig och ogiltig frånvaro – att nå hemmasittare nya pedagogiken kan bidra • Hur man elever med svag teoretisk begåvning? tillstödjer att skapa en bättre skola” • Hur hanterar barn och unga med dyslexi sina svårigheter Sandra Arnborg, programansvarig under men också efter skoltiden? www.skolporten.se Läs mer om våra konferenser: www.skolporten.com Claes Nilholm,HögskolaniJönköping Joanna Giota,Göteborgsuniversitet På Ingemar konferensen medverkar: Emanuelsson,Göteborgs Anna Fouganthine, Stockholms universitet och universitet Linnéuniversitetet Lennart Rådbrink, Specialpedagogiska Elisabeth Persson, Högskolan i Borås skolmyndigheten(SPSM) Gunilla Carlsson Kendall, Provivus Idor Svensson, Linnéuniversitetet Wern Palmius,Specialpedagogiska Diana Lorenz, Astrid Lindgrens Barnsjukhus skolmyndigheten(SPSM) Åke Pålshammar, Uppsala universitet Michaela Kenth Hedevåg, Munkholm,Umeåuniversitet Stenungsund/Tjörns neuropsykiatriska utredningsteam Monica Reichenberg,Göteborgs Barbro Bruce, Malmö högskola universitet/Umeåuniversitet Marie Gladh, Ess-gymnasiet Sten Rydh,Mattesmedjan LinneaKarlsson,Umeåuniversitet Krysmyntha Sjödin, Blatteförmedlingen AB/Jobbfabriken Specialpedagogik 18-19 april 2013 | Göteborg Dag 1 | Torsdag 18 april 09.00 Registrering 09.20 Välkommen – konferensen inleds 09.30 Dyslexi genom livet: Ett utvecklingsperspektiv på läs- och skrivsvårigheter Hinder i läsutvecklingen kan få konsekvenser på ett flertal områden, såsom arbetsliv och livsmöjligheter. Till exempel väljer fler unga med dyslexi program i gymnasieskolan som kräver så lite läsning och skrivning som möjligt, och endast ett fåtal går vidare till universitetsstudier. Vissa av dessa unga utvecklar dock extra styrkor inom andra områden som de använder till sin fördel i arbetslivet, till exempel organisationsförmåga och social kompetens. Ta del av resultaten från avhandlingen/forskningen: “Dyslexi genom livet: Ett utvecklingsperspektiv på läs- och skrivsvårigheter” • Hur hanterar barn och unga med dyslexi sina svårigheter under men också efter skoltiden? • Hur ser effekterna av specialpedagogiska insatser i skolan ut? • Är barn och unga med dyslexi en enhetlig grupp eller finns det skillnader? Hur ser den dyslektiska gruppen ut? • Vilka insatser och åtgärder kan göras för att förbättra för elever med dyslexi? Anna Fouganthine, fil. dr specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet och även verksam vid Linnéuniversitetet. Anna har arbetat som lärare och speciallärare i grundskolans alla stadier i mer än 15 år och har också undervisat lärare på dyslexiutbildningen vid institutionen för lingvistik, Stockholms universitet. 10.30 Förmiddagskaffe med smörgås 11.00 Vad händer när man tar bort särskilda undervsiningsgrupper? Ta del av exemplet Nossebro skola På Nossebro skola i Essunga kommun har man genom ett genomgripande förändringsarbete lyckats vända en negativ utveckling med låg måluppfyllelse till att bli en av landets bästa skolor. Med utgångspunkt i modern forskning om specialpedagogik och inkludering utvecklades en synvända som resulterade i en gemensam tankestil och förhållningssätt som omfattade alla. • Ta del av forskningsrapporten ”Inkludering och måluppfyllelse – att nå framgång med alla elever” • Hur fungerar relationen mellan inkludering och måluppfyllelse? • Vilka är de viktigaste faktorerna som har identifierats för skolans framgång? Elisabeth Persson, universitetslektor i matematikdidaktik vid högskolan i Borås och en av de ansvariga forskarna som studerat förändringsarbetet på Nossebro skola och författare till rapporten ”Inkludering och måluppfyllelse - att nå framgång med alla elever” 12:00 Lunch 13:00 När lärandet tar tid Det finns en allt större öppenhet kring olika diagnoser såsom ADHD och dyslexi men att det finns barn vars skolsvårigheter beror på att de har större svårigheter med teoretiskt tänkande än många andra inom ramen för normalområdet, pratar vi mindre om. Det finns en stor grupp barn och ungdomar som har svårt att klara de krav som skolan idag ställer på att kunna tillägna sig teoretiska kunskaper. • Vad innebär det att ha en svag teoretisk begåvning? Är det detsamma som inlärningssvårigheter? • Hur kan vardagen för dessa barn se ut? • Elevernas förutsättningar och skolans mål • Hur stödjer man elever med svag teoretisk begåvning? Gunilla Carlsson Kendall, leg psykolog och har mångårig erfarenhet av utredningar av barn med inlärningssvårigheter/ neuropsykiatrisk problematik både som psykolog i skola/förskola och från utredningsteam på Karolinska sjukhuset Huddinge. Nu arbetar hon med utredningar av barn, handledning och utbildning till såväl psykologer som till personal inom förskola/skola, socialtjänst, habilitering och barnmedicinsk verksamhet. 14:00 Eftermiddagskaffe med kaka 14.30 Apparna förändrar pedagogiken! De senaste två årens utveckling av appar till smarta telefoner och surfplattor har öppnat upp nya möjligheter i arbetet med elever i läs- och skrivsvårigheter och dyslexi. • Hur kan den nya tekniken förbättra läs- och skrivförmågan hos eleverna? • Hur påverkas motivationen för att läsa och skriva, och övrigt skolarbete, genom användandet av alternativa verktyg? • Kommer synen på läs- och skrivsvårigheter att ändras tack vare de nya verktygens intåg i klassrummen? • Hur kan du som pedagog använda appar i arbetet med elever som har läs- och skrivsvårigheter och dyslexi? Idor Svensson, leg. psykolog och docent i psykologi vid Linnéuniversitetet. Han har arbetat och forskat om alternativa verktyg och läs- och skrivsvårigheter under de senaste 17 åren. 15.30 Stress och psykisk ohälsa hos ungdomar med diagnoser inom autismspektrum Ta del av en föreläsning om stress och psykisk ohälsa hos ungdomar med diagnoser inom autismspektrum. Unga med AST stöter på fler hinder i vardagen än andra, och de upplever svårigheterna på ett annorlunda sätt. Obalans mellan krav och förmåga skapar lätt stress och gör dem mer utsatta för psykisk ohälsa. • Vilka stressfaktorer är vanliga hos unga med autismspektrumtillstånd? • Hur upplever och hanterar dessa ungdomar stressen? • Vilka former av psykisk ohälsa är vanligt förekommande hos unga med autismspektrumtillstånd? • Hur kan vi förebygga och hantera stressrelaterad problematik hos denna grupp ungdomar? Diana Lorenz, socionom och utbildad psykolog och verksam som kurator på neuropediatriska avdelningen på Astrid Lindgrens Barnsjukhus. Hon är nu aktuell med boken “Stress och psykisk ohälsa hos unga med autism och Aspergers syndrom”. Tidigare har Diana gett ut “Ungdomar med Aspergers syndrom - att mötas i samtal”. 16.30 Konferensens första dag avslutas Specialpedagogik 18-19 april 2013 | Göteborg Dag 2 | Fredag 18 april 09:00 Konferensens andra dag inleds 09:05 I huvudet på en tonåring – hjärnan, uppmärksamhet och lärandeprocesser Ta del av en föreläsning som beskriver hur hjärnforskning kan hjälpa oss förstå lärandeprocesser och hur olika förmågor och arbetsminne utvecklas. • Hjärnans utveckling under ungdomsåren • Vad vet vi om hjärnans roll vid beteenden, känslor, tankar och utveckling? • Vad händer när något inte fungerar? • Vad vet vi om hjärnan vid minnes- och uppmärksamhetsproblem? • “Use it or lose it” – hjärnan anpassar sig fortlöpande till vad vi använder den till. Åke Pålshammar, neuropsykolog och senioruniversitetslektor vid institutionen för psykologi, Uppsala universitet. Åke har specialistkompetens inom neuropsykologi och har återkommande kurser och föreläsningar på temat hjärna och beteende. 10.05 Förmiddagskaffe med smörgås 10.35 När mallen inte stämmer En del har diagnoser som ADHD och Aspergers syndrom, andra har ingen diagnos men stora svårigheter i skolsituationen ändå. • • • • • • • • • Hur gör vi med dessa barn/ungdomar i skolan? Elever med lång ogiltig frånvaro Elever som inte når målen Elever som får starka reaktioner och utbrott Vilka funktioner och förmågor behövs för att klara kunskapsmålen i skolan? Hur kan vi kartlägga, kompensera och utveckla dessa funktioner? Vilka pedagogiska strategier har vi för att skapa en meningsfull, begriplig och hanterbar skoldag för dessa elever? Hur förebygger vi och hanterar starka reaktioner och utbrott? Hur skapar vi största möjliga delaktighet hos dessa elever och deras föräldrar? Kenth Hedevåg, pedagog i Stenungsund/Tjörns neuropsykiatriska utredningsteam med ansvar för kartläggningar och behandlingsarbete. Han har tidigare arbetat som pedagogisk handledare för barn och ungdomar med funktionsnedsättningar i förskola och skola. Kenth har utarbetat Trippel-Kommunikation som är ett datorprogram för att utveckla kommunikation, samspel och föreställningsförmåga. Frågor som berörs under föreläsningen är: • Vad kan orsakerna vara till att unga sitter hemma och inte går till skolan? • Hur kan en skola använda sig av Nyckelmetoden för att mer effektivt och strukturerat arbeta med hemmasittande elever? • Hur ser lärarrollen ut i arbetet med hemmasittande unga, med utgångspunkt i relation och kunskapsbedömningar? • Hur kan man använda sociala medier för att bygga fungerande relationer till unga? • Hur kan man motivera när ingen motivation finns? Marie Gladh och Krysmyntha Sjödin har utvecklat Nyckelmetoden utifrån ett tätt tvärprofessionellt samarbete som utgår från ett pedagogiskt och ett psykosocialt perspektiv. Marie Gladh, fil mag i specialpedagogik. Arbetar som specialpedagog i övergripande funktion med elever i behov av särskilt stöd inom gymnasieskolan. Hon har tidigare arbetat i förskola och grundskola. Krysmyntha Sjödin, Beteendevetare och Psykoterapeut. Arbetar med professionella samtal både för långtidsarbetslösa och har flera års erfarenhet både som ungdomsbehandlare, samtalsterapeut och kurator. 14.00 Eftermiddagskaffe med kaka 14:30 Språkutvecklande och språkstödjande pedagogik – att uppleva, uttrycka, uttala, lyssna, läsa och lära! Ta del av en föreläsning som tar upp svårigheter som kan uppstå när språklig sårbarhet möter skolans krav. Att utveckla och bemästra den språkliga koden i syfte att förstå och göra sig förstådd, tillhör de första årens viktigaste milstolpar. Samtidigt utgör de grunden för allt lärande – kunskapande – såväl som relationsarbete – vänskapande. • Hur arbetar vi språkutvecklande och språkstödjande? • Hur kan vi upptäcka språkutvecklingsproblem? • Hur kan skriftspråkutvecklingen och mötet med skolans krav underlättas och utmanas? Barbro Bruce, leg. logoped och universitetslektor i specialpedagogik vid Malmö högskola. Hon har tidigare arbetat inom såväl barnhälsovård, sjukvård, barnpsykiatri som förskola/skola samt logopedutbildning. Barbro har stor kunskap om språkproblem och disputerade 2007 med avhandlingen ”Problems of language and communication in children, identification and intervention”. 16:00 Konferensen avslutas 12:00 Lunch 13:00 Att nå hemmasittare Långvarig och ogiltig frånvaro innebär att skolpliktiga barns rätt till utbildning inte tillgodoses. Begreppet hemmasittare är alltmer vanligt förekommande i skolvärlden. Denna föreläsning fokuserar på ett växande problem vars komplexitet gör det svårt för skolan att hantera. För att underlätta detta arbete har föreläsarna utvecklat ett arbetssätt som kallas Nyckelmetoden. Sagt om Skolportens tidigare konferenser Är mycket nöjd och har massor att delge min personal! Fantastiskt att få vara i en miljö under två dagar som ser möjligheter till förändring och skolutveckling! B Sverige Porto betalt Specialpedagogik 18-19 april 2013 | Göteborg Övrig information Datum & plats Vägbeskrivning 18-19 april 2013 Folkets Hus, Olof Palmes Plats 3 Göteborg Hitta hit: Kollektivtrafik från Centralstationen: Ta spårvagn 1, 3, 9, 11 eller buss 60 från Drottningtorget vid Centralstationen. Resan till Järntorget tar cirka 10 minuter. Pris Boka-tidigt-pris Gäller om du bokar senast den 1 mars 2013: 2 995 kr ex moms Bok 1 m a sena spa ars 201 st ra 1 000 3, kr! Höstens konferens om För ytterligare vägbeskrivning, karta och kontaktuppgifter, vänligen besök www.gbg.fh.se Frågor om programmet, anmälan eller fakturering: Birgitta Hartzell 08-562 268 13 [email protected] Specialpedagogik Ordinarie pris Gäller om du bokar från och med den 2 mars 2013: 3 995 kr ex moms I konferenspaketet ingår förmiddagskaffe med smörgås, lunch och eftermiddagskaffe med fikabröd Anmälan 22-23 Petra Svensson, 08-562 268 12 [email protected] Håll dig uppdaterad på skol-och forskningsnyheter kommunicera med oss via: november och 2011 I Stockholm Webb: www.skolporten.se Anmälan görs på www.skolporten.se/anmalan När du anmäler dig skickas en automatisk bekräftelse direkt via Facebook: • STOFF–Specialpedagogiskastödåtgärder epost. Om du inte får en bekräftelse, kontrollera gärna din skräpwww.facebook.com/skolporten igrundskolan:omfattning,formerochkonsekvenser korg då vissa mail fastnar i spamfilter. På konferensen Blogg: • Specialpedagogikiförändring www.skolporten.blogspot.com Avbokning medverkar: Claes Nilholm,HögskolaniJönköping • Vadsägerdeninternationellaforskningen? Anmälan är bindande. Avbokar du tidigare än 30 dagar före konfeTwitter: Joanna Giota,Göteborgsuniversitet rensen återbetalas fakturerad deltagaravgift minus en administrativ www.twitter.com/skolporten • Undervisningiläsförståelsemedspecialpedagogiskt avgift på 500 kr. Avbokas platsen senare än 30 dagar före konferenNyhetsbrev:Ingemar Emanuelsson,Göteborgs perspektiv sens datum sker ingen återbetalning. Deltagarplatsen kan överlåtas www.skolporten.se/brev universitet till en•kollega. Skol-AMPS:Aktivitetsbaseradbedömningoch interventioniskolmiljö Logi • Neurovetenskapochlärande För logi i Göteborgsområdet rekommenderar vi www.hotels.se • Laborativochpraktiskmatematikundervisning Lennart Rådbrink, Specialpedagogiska Läs merskolmyndigheten(SPSM) om våra konferenser: Wern Palmius,Specialpedagogiska www.skolporten.se skolmyndigheten(SPSM) Michaela Munkholm,Umeåuniversitet ”Fokus ligger på hur den nya pedagogiken kan bidra till att skapa en bättre skola” Sandra Arnborg, programansvarig Skolporten AB | 118 82 Stockholm | 08-562 268 00 Läs mer om våra konferenser: www.skolporten.com Monica Reichenberg,Göteborgs universitet/Umeåuniversitet Sten Rydh,Mattesmedjan LinneaKarlsson,Umeåuniversitet