Verksamhetsplan Tanto förskolor Inledning
SÖDERMALMS STADSDELSNÄMND TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 1280-2012-1.1. SID 1 (32) TANTO FÖRSKOLOR 2013-01-11 Handläggare: Britt-Marie Frunck Dannelöv Telefon:XTelefonX Till Södermalms stadsdelsnämnd Verksamhetsplan Tanto förskolor Inledning Enhetens målgrupp De kommunala förskolorna är till för barn i åldern 1-5 år vars föräldrar förvärvsarbetar, studerar, är arbetslösa och aktivt söker arbete, eller till följd av barns egna behov av stöd. I första hand är det familjer som bor i Södra stationsområdet, Rosenlund och Tanto som kommer till oss. Enheten har även en hel del familjer från Hammarby sjöstad. Språkförskolan Bamse tar emot barn från hela Stockholms stad. Enhetens verksamhetsidé "En framgångsrik förskola" Framgångsrika blir vi när barnen har fått en god grund för fortsatt utveckling, lek och lärande - enskilt och i samspel med andra. På Tanto förskolor erbjuds alla barn ett arbetssätt som uppfyller läroplanens målområden. Vi har pedagogiska miljöer som stimulerar till nyfikenhet, kreativitet och kunskapssökande hos barn och vuxna. Vår pedagogiska miljö tillåter barnen att vara kompetenta. Vår pedagogiska verksamhet uppmuntrar till delaktighet för alla - barn, föräldrar och pedagoger. Alla som kommer till vår verksamhet känner sig välkomna och möts av en pedagogisk och trivsam miljö med engagerad och tillmötesgående personal. Vår värdegrund bygger på positivitet, generositet och förtroende. Vi har en gemensam barnsyn - Det kompetenta barnet. Med det menar vi att alla barn kan, utifrån sin förmåga. Det är viktigt för oss att barnen ges tid att själva få prova, utforska och upptäcka. Vi vuxna finns med som trygga och utmanande pedagoger som leder och stödjer barnen i deras utveckling. Framgångsfaktorer på vår enhet är: Ett tydligt och samlat pedagogiskt ledarskap: Det är viktigt att det pedagogiska ledarskapet är tydligt för alla. Förskolechefen har ett övergripande pedagogiskt ledarskap. En pedagogisk ledare är anställd på enheten fr. o m januari 2012. Varje pedagog utövar ett pedagogiskt ledarskap för de barngrupper han/hon verkar i. Tanto förskolor präglas av ett demokratiskt arbetssätt där delaktigheten är viktig och ansvar delegeras. En betoning av lärandet: Den reviderade läroplanen betonar lärandet, därför är ett viktigt utvecklingsarbete för oss att analysera och vidareutveckla vårt pedagogiska arbetssätt gällande barnens delaktighet och inflytande, matematik, Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 2 (32) språk- och kommunikation, naturvetenskap- och teknik, skapande, social utveckling, emotionella färdigheter, motorik och perception. God struktur och gemensamma regler: En trygg och bra arbetsmiljö för barn och vuxna är en förutsättning för en framgångsrik förskola. Enhetens likabehandlingsplan och stadsdelens jämställdhetsplan är viktiga dokument att arbeta utifrån. Förskolechef har ett övergripande ansvar för arbetsmiljö, barnsäkerhet, och livsmedelshantering. Alla som arbetar på enheten har ett egenansvar vad gäller att följa de regler och riktlinjer som finns gällande arbetsmiljö, barnsäkerhet och livsmedelshantering. Vi arbetar fram lokala handlingsplaner och policys som alla känner till och följer. Ett utvecklat samarbete med såväl barn som föräldrar: Hemsidan är ett viktigt forum för oss. Där kan vi delge brukare och andra intresserade aktuell information om vår pedagogiska verksamhet. Portfolio (en pärm/mapp där barnets utveckling och lärande dokumenteras) och pedagogisk dokumentation (barnens lärande i grupp dokumenteras) är andra viktiga verktyg som främjar delaktigheten. Forum där barn och föräldrar får komma till tals som t.ex. föräldramöten och andra föräldrasammankomster, inskolning och uppföljningssamtal, utvecklingssamtal, tamburkontakten, olika former av projektarbeten/temaarbeten som utgår från barnens intressen samt en pedagogisk miljö som främjar barnens delaktighet. Arbete i arbetslag eller andra samarbetsformer: Stadsdelens arbete med "En förskola ett arbetslag" blir viktig under denna punkt. Att organisera för tvärgrupper på förskolan är ett arbete som pågår. Begreppet "En förskola ett arbetslag" står för samverkan, kompetenssamlande och ett gemensamt ansvar för barnens lärande. Vid nyrekryteringar efterfrågar vi medarbetare som kan komma in i verksamheten med nya synsätt, arbetssätt och handlingskraft. Tanto förskolor, en beskrivning Tanto förskolor är en kommunal förskoleenhet som består av förskolorna Bamse som är en kommunövergripande språkförskola, Carl Albert, Eken, Krusbär och Orion. Språkförskolan Bamse är anslagsfinansierad och har ett behandlingsuppdrag. Förskolornas lokaler är byggda för att vara trygga och inbjudande. Förskolorna ligger i flerfamiljshus och barnen leker på gårdar omgivna av hus och staket. Alla förskolor har egna kök med kock/kokerska som tillagar maten i köken. Vi fördelar personalens arbetstimmar då de flesta barnen vistas på förskolan. Personalen bildar arbetslag som ansvarar för att den pedagogiska verksamheten och omsorgen bildar en helhet. Förskolorna omfattar förskoleverksamhet för drygt 220 barn i åldrarna 1-5 år. Vi är ca; 55-60 personer som arbetar inom enheten: en förskolechef, en pedagogisk ledare, 27 förskollärare, 20 barnskötare, 4 kokerskor/kockar och varierande antal resurspersoner. Krusbär är den minsta förskolan inom enheten med sin enda barngrupp. Krusbär ligger i samma lokaler som förskolan Bamse. Bamse är en språkförskola och tar Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 3 (32) emot barn från hela Stockholm som har ett särskilt behov av stöd med tal och kommunikation. www.sodermalmsforskolor.se/krusbar, www.sodermalmsforskolor.se/bamse Eken är även den en liten förskola inom enheten med två barngrupper. En barngrupp består av barn 1-3 år och en barngrupp är en så kallade "utvidgad syskongrupp", vilket innebär att barnen är mellan 1-5 år och syskon kan vara i samma hemvist. www.sodermalmsforskolor.se/eken Orion är enhetens största förskola och bedriver sin verksamhet på två våningsplan. Förskolan har fyra hemvisten med barn 1-5 år. Orion ligger i den lummiga Ånghästparken. www.sodermalmsforskolor.se/orion Carl Albert är en förskola med tre hemvisten varav en i huvudsak har barn mellan 1-3 år. De två andra har barn mellan 1-5 år. Förskolans profil är "positiv kommunikation". www.sodermalmsforskolor.se/carl-albert Styrdokument Våra styrdokument är Skollagen, Läroplanen för förskolan, Förskoleplanen för Stockholms stad, FN:s barnkonvention, Stockholms stads budget och Södermalms stadsdelsnämnds verksamhetsplan. Utvecklingsområden 2013 PIM, praktisk IT och mediekompetens Pedagogiska miljöer Pedagogisk dokumentation KF: S INRIKTNINGSMÅL 1: 1. Stockholm ska vara en attraktiv, trygg, tillgänglig och växande stad för boende, företagande och besök KF: S MÅL FÖR VERKSAMHETSOMRÅDET: 1.3 Stockholms livsmiljö är hållbar NÄMNDMÅL: Nämndens verksamhet är miljövänlig Nämndens aktiviteter Startdatum Enheter som handlar livsmedel ska välja ekologiska alternativ 2012-01-01 - riktvärde 16 % (konteras på 6442) Slutdatum 2013-12-31 Kommentar: I så stor utsträckning som möjligt inhandlar vi ekologiska livsmedel. Främst mjölkprodukter men även frukt och grönsaker till viss del. Intendenten konterar alltid dessa livsmedel på konto 6442. Enheter som tillhandahåller/serverar mat sorterar ut matavfall för biologisk behandling 2012-01-01 2013-12-31 Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 4 (32) Nämndens aktiviteter Startdatum Slutdatum Kommentar: Förskolan Orion har inte tillgång till soprum för att kunna sortera ut matavfall. Förskolorna Krusbär, Bamse, Eken och Carl Albert delar soprum med övriga hyresgäster och kan i dagsläget inte sortera ut matavfall i soprummen. Farligt avfall sorteras och hämtning beställs från servicegruppen 2013-01-01 2013-12-31 2013-01-01 2013-12-31 Kommentar: Detta görs på hela enheten. Följa Södermalms policy för tjänsteresor och transporter Kommentar: Enheten reser alltid miljövänligt och tar buss och tunnelbana med barnen. I samband med möten och konferenser är frukt, kaffe/te och 2013-01-01 förtäring är miljömärkta 2013-12-31 Vidta energisparande åtgärder för att minska elförbrukningen med 2 % jmf med 2012 2013-12-31 2012-01-01 Kommentar: Enheten kommer att minska elförbrukningen genom att öppna för korsdrag under ett par minuter, släcka lamporna i de rum som inte används (lamporna släcks nattetid), fylla torktumlare, torkskåp och tvättmaskin innan de används. Statistiken för förbrukad el följs för att se att elkostnaderna sjunker. Genomföra fysisk skyddsrond senast 2013-05-31 2013-01-01 2013-05-31 Kommentar: Kommer att genomföras av enhetens Intendent tillsammans med enhetens skyddsombud. ÅTAGANDE: Verksamheten är miljövänlig. Förväntat resultat Elförbrukningen minskas med 2 %. 16 % av de inhandlade livsmedel är ekologiska. Arbetssätt Lampor släcks i de rum som inte används, vattenförbrukas på ett medvetet resurssnålt sätt, kranar stå inte och rinner i onödan och vädring genförs miljöeffektivt genom korsdrag under ett par minuter. Medarbetarna arbetar aktivt med att lära barnen stänga kranarna efter handtvätt. Medarbetarna tvättar fulla maskiner och fyller torkskåp och torktumlare innan de används. På möten diskuteras kost och ekologiska matvaror samt vilka inköp och produktval som görs och om förändringar skall genomföras. Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 5 (32) Resursanvändning Medarbetarna har hög kompetens gällande vår miljö samt hur man agerar för att verksamheten skall vara så miljövänlig som möjligt. Elförbrukningen mäts och redovisas för varje förskola. Områdets köksansvariga träffas regelbundet, 1 gång/mån, och diskuterar då bl. a produktval. Områdets intendent följer upp och redovisar procentuellt inköp av ekologiska matvaror. Uppföljning Elförbrukningen följs upp i ledningsgruppen och redovisas för varje förskola. Enhetens intendent granskar fakturor, sammanställer kostnaderna för ekologiska matvaror och redovisar resultatet för köksansvarig samt förskolechef. Utveckling Det arbete som i dag görs inom området är bra och planen är därför att fortsätta på samma sätt under 2013. KF: S MÅL FÖR VERKSAMHETSOMRÅDET: 1.6 Stockholmarna ska vara nöjda med kultur- och idrottsmöjligheterna i Stockholm NÄMNDMÅL: Barnen i förskolan möter ett varierat kulturutbud Nämndens indikatorer Andel barn som visar grundläggande skapande förmågor Årsmål Periodicitet 91 % Halvår 80 % Halvår Kommentar: Skapande är ett naturligt inslag i den dagliga verksamheten. Andel föräldrar/vårdnadshavare som anser att kulturupplevelser och barns eget skapande ingår som en naturlig del i förskoleverksamheten. Kommentar: Området är väl inarbetat på Tanto förskolor och vi planerar att arbeta på likartat sätt som under 2012. ÅTAGANDE: Barnen möter ett varierat kulturutbud. (Utveckling och Lärande) Förväntat resultat 91 % av barnen visar grundläggande skapande förmågor. Andel föräldrar/vårdnadshavare som anser att kulturupplevelser och barns eget skapande ingår som en naturlig del i förskoleverksamheten är 80 %. Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 6 (32) Arbetssätt För att barnen skall utveckla sin skapande förmåga går alla barn under sin förskoletid på teater, sångföreställningar och besöka biblioteket där de får ta del av kulturutbud som presenteras samt låna böcker. Barnen får möjlighet att utveckla sin skapande förmåga genom att delta i skapande aktiviteter som att måla med olika tekniker, skapa med olika typer av material samt utbildas i materialhantering och materialvård. Den skapande förmågan utvecklas också när barnen får möjlighet att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer när pedagogerna sätter upp teaterförställningar med barnen, gör dramaövningar, genomför rörelseaktiviteter genom gymnastik och dans, leker, sjunger, spelar på instrument etcetera på förskolan. Föräldrarna för information om arbetssätten på förskolornas hemsidor, via veckobrev/månadsbrev/informationsbrev samt genom den pedagogiska dokumentationen och barnens porfolios. Resursanvändning Förskolans främsta resurs är medarbetarna och deras kompetens. Medarbetarnas utbildning och intressen används för egna teateruppsättningar etcetera. Medarbetarnas utbildning och intressen används i utövandet av olika skapande aktiviteter inomhus och utomhus. Staden erbjuder ett stort utbud av kulturmöjligheter som barnen kan ta del av. Förskolans kulturombud har ett särskilt ansvar att hålla sig ajour med de kulturella aktiviteter som erbjuds. Tunnelbana, buss samt pendeltåg tar oss snabbt dit där de kulturella möjligheterna finns. Enhetens budget tillåter att köpa SL biljetter till barnen och medarbetarna samt att köpa teaterbiljetter och pedagogiskt material. "Kultur i ögonhöjd" och Kulan är exempel på kulturella resurser som erbjuds. Uppföljning På vårens utvärderingsdag utvärderas och revideras verksamhetens åtaganden utifrån bedömning av resultat. Detta arbete genomförs av enhetens medarbetare För att ta reda på hur väl barnen når målen har förskolan en modell som heter GUF (Gemensam utveckling av de kommunala förskolorna i Södermalms stadsdelsområde). Modellen utgår från ett antal kriterier som relaterar till målen i läroplanen. Som underlag för GUF använder förskolan bland annat observationer, dokumentation, pedagogisk dokumentation och barnintervjuer. GUF genomförs två gånger per år. Föräldrarna har möjlighet att tycka till om verksamheten i olika föräldraforum och i Stockholms stads förskoleundersökning. Utvärdering löper under hela året med fokus innan sommaren. Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 7 (32) Utveckling Barnens deltagande i kulturaktiviteter samt barnens eget skapande kommer under 2013 att dokumenteras tydligare. Detta görs i den pedagogiska dokumentationen samt i barnens portfolios och på så sätt planerar vi att föräldrarna skall få möjlighet att se barnens upplevelser och kunskapsutveckling inom området. När föräldrarna kan se på vilket sätt det pedagogiska arbetet genomförs och hur barnen tillgodogör sig kunskaperna bedömer vi att förståelsen för förskolans arbete inom området kommer att öka. Vårt utvecklingsarbete ser ut på detta sätt eftersom Stockholms stads förskoleundersökning visar på ett sämre resultat än årsmålet. Matematik ute. Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 8 (32) KF: S INRIKTNINGSMÅL 2: 2. Kvalitet och valfrihet ska utvecklas och förbättras KF: S MÅL FÖR VERKSAMHETSOMRÅDET: 2.2 Barn och elever inhämtar och utvecklar kunskaper och värden KF:s indikatorer Andel enheter som genomför systematiskt barnsäkerhetsarbete Årsmål 100 % KF:s årsmål tas fram av nämnden Periodicitet År Kommentar: Enheten genomför barnskyddsronder i maj månad varje år. Ronden finns inskriven i vår arbetsmiljöplan, vilken är utformad som en årscykel, där det tydligt framgår när skyddsronder m.m. skall genomföras. Årscykeln uppdateras och revideras varje år i enhetens lokala samverkansgrupp. Intendenten genomför ronderna tillsammans med skyddsombudet, redovisar till förskolechef samt följer upp att bristerna som konstaterats har åtgärdats (december 2013). Andel förskollärare av antal anställda 42 % 42 % År Kommentar: Vi strävar efter att varje arbetslag skall ha en till två förskollärare anställda. Vi har hög andel förskollärare och uppfyller målet. Andel nöjda föräldrar 85 % Antal barn per grupp 16 Antal förskolebarn per anställd (årsarbetare) Personalens bedömning av "förskolans förmåga att stödja barns lärande och utveckling" 85 % År fastställs 2013 År 4,9 st. 4,9 År 3,6 3,6 År Kommentar: Att värdera det egna arbetet kräver insiktsfullhet. För att få det krävs övning. Enheten blir bättre och bättre på att värdera det egna arbetet. KF:s aktiviteter Startdatum Slutdatum Stadsdelsnämnderna ska erbjuda förskolans medarbetare kompetensutveckling och erbjuda medarbetarna pedagogisk grund- eller vidareutbildning till barnskötare eller förskollärare 2011-01-01 2014-12-31 Stadsdelsnämnderna ska ta fram aktiviteter för att öka föräldrarnas kunskaper om vad förskolan gör för att stödja barnens utveckling 2013-01-01 2013-12-31 Stadsdelsnämnderna ska utveckla arbetet med matematik, naturvetenskap och teknik i förskolan. 2013-01-01 2013-12-31 Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 9 (32) KF:s aktiviteter Startdatum Slutdatum Stadsdelsnämnderna ska utveckla arbetet med språkutveckling i förskolan. 2013-01-01 2013-12-31 NÄMNDMÅL: Barnen visar grundläggande demokratiska värderingar (Normer och värden) Nämndens indikatorer Årsmål Andel barn som visar grundläggande demokratiska värderingar Periodicitet 81 % Halvår Kommentar: Vår ovana att genomföra och analysera GUF resultatet kan påverka utfallet. Området är ständigt aktuellt och hålls levande i våra pedagogiska diskussioner på t.ex. arbetsplatsträffar och i andra forum. Andel föräldrar/vårdnadshavare som är nöjda med utvecklingen av barnens sociala förmåga 85 % Halvår Kommentar: Alla förskolor på enheten arbetar medvetet med barnens sociala förmågor genom att vara närvarande pedagoger som ständigt deltar i barnens aktiviteter och lekar. Genom att vara nära barnen och agera som goda förebilder, genom att genomföra planerade övningar t.ex. drama övningar samt genom att finnas till hands i barnens konflikter som stöd i konfliktlösning, stärks barnens sociala förmågor. Nämndens aktiviteter Startdatum Slutdatum Förskolorna ska arbeta aktivt med att bryta traditionella könsmönster 2013-01-01 2013-12-31 Kommentar: Varje förskolas arbetssätt finns beskrivet på respektive hemsida. www.sodermalmsforskolor.se/carl-albert www.sodermalmsforskolor.se/eken www.sodermalmsforskolor.se/orion www.sodermalmsforskolor.se/krusbar www.sodermalmsforskolor.se/bamse ÅTAGANDE: Barnen visar grundläggande demokratiska värderingar. (Normer och värden) Förväntat resultat 81 % av barnen visar grundläggande demokratiska värderingar. 85 % av föräldrarna är nöjda med utvecklingen av barnens sociala förmågor. Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 10 (32) Arbetssätt Arbetssättet för att säkerställa att barnen på Tanto förskolor visar ansvar, respekt, solidaritet och förståelse för människors lika värde och därmed utvecklar sina demokratiska värderingar beskriv här. Likabehandlingsplanen tryggar barnens vistelse i förskolan. Den ska fungera förebyggande och genom den får barnen tillgång till en vistelse i förskolan fri från mobbning och kränkande behandling. Om barn ändå skulle utsättas för mobbning och/eller kränkande behandling finns en handlingsplan som pedagogerna arbetar efter i den akuta situationen. Den pedagogiska miljön stödjer både pojkar och flickor i deras lekar. Alla barn har tillgång till allt material som utklädningskläder, hemvrån, böcker där både flickor och pojkar har huvudrollen, bygglek etc. Jämställdhetsarbetet integreras som en naturlig del i det dagliga arbetet genom att medarbetarna ständigt reflekterar över det egna förhållningssättet gentemot pojkar respektive flickor. Barnen ges möjlighet att delta i könsöverskridande aktiviteter genom att medarbetarna uppmuntrar båda könen att delta i bygglek, docklek etc. Utomhusvistelse med barnen genomförs minst en gång/dag då lek och planerade pedagogiska aktiviteter genomförs på förskolans gård, i parker eller lekparker. Vid utomhusvistelse har barnen tillgång till naturmaterial som är ett exempel på lekmaterial som främjar genusfria lekar. Observationer genomförs gällande var barnen leker och med vem och vad de leker. Sedan görs en utvärdering och diskussioner förs om t ex eventuella förändringar av rummens funktioner eller byte av pedagogiskt material. På så sätt får barnen tillgång till en pedagogisk miljö som de finner intressant och utmanande, där de kan leka med olika kamrater, under positiva och trygga former. Värdegrunden är viktig i verksamheten och samtal genomförs med barnen om hur man behandlar varandra och om allas lika värde. Träning av samspel och turtagande genomförs och respekt visas för barnens uppfattningar och åsikter. På detta sätt får barnen verktyg i att hantera det sociala samspelet med barn och vuxna. Barnen blir trygga med personal och kamrater och gruppkänslan stärks när man arbetar i mindre grupper med aktiviteter som främjar samhörighet. Barnen lär sig hur man är en god kamrat, när vuxna är goda förebilder i samvaron med varandra och med barnen och när barnen uppmuntras i dessa sammanhang. Barnen lär sig att olikheter är en tillgång för alla i gruppen och att olikhet behövs genom att barn och vuxna hjälps åt i problemlösning. Barnen tillfrågas om hur problem kan lösas och samtal förs om olika alternativa lösningar. För att säkerställa arbetet med att ge föräldrarna kunskap om arbetet med att utveckla barnens demokratiska värderingar dokumenteras området i varje barns portfolio. Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 11 (32) Resursanvändning Den höga kompetensen och utbildningsnivån som finns på förskolorna är våra framgångsfaktorer. Den pedagogiska miljön, lokalerna, de inhägnade gårdarna, det pedagogiska materialet samt IT är andra exempel på viktiga resurser. Föräldrarna är en betydelsefull resurs och samarbetet mellan pedagogerna och föräldrarna är mycket viktigt eftersom alla vuxna är barnens förebilder. Uppföljning Förskolan följer upp målen i olika modeller. För att ta reda på hur väl barnen når målet har förskolan en modell som heter GUF. Modellen utgår från ett antal kriterier som relaterar till målen i läroplanen. Som underlag använder förskolan bland annat observationer, dokumentation, pedagogisk dokumentation och barnintervjuer. GUF genomförs två gånger per år. Föräldrarnas åsikter följs upp i Stockholms stads årliga förskoleundersökning. Föräldrar har möjlighet att tycka till om verksamheten i olika föräldraforum som föräldramöten, tillfälliga grupper som tillsätts vid olika aktiviteter som genomförs i förskolorna, föräldrafika, utvecklingssamtal, inskolningssamtal, avslutande samtal, behovsinsatta samtal med mera. På APT diskuteras värdegrundsfrågorna. Likabehandlingsplanen utvärderas och revideras varje år. Den diskuteras med föräldrarna på höstens föräldramöte varje år. Reflexion genomförs kring de pedagogiska miljöerna och förändring genomförs om de inte är anpassade för de intressen barnguppen visar och om de framkallar konflikter mellan barnen. Utvärdering löper under hela läsåret med fokus innan sommaren. Utveckling Genomgående i årets GUF resultat kan man se att medarbetarna är mer kritiska till bedömningen av den pedagogiska verksamheten än vad man varit tidigare. Enheten kommer att fortsätta arbeta på samma sätt som 2012 för att fördjupa och befästa de arbetssätt som påbörjats. Enhetens pedagoger behöver arbeta vidare med GUF, GUF uppföljningen samt självvärderingen för att bli bättre på att förstå hur dessa verktyg fungerar, för att kunna göra mer rättvisande analyser av det egna arbetet. Föräldrars nöjdhet ligger 2 % under årsmålet. Enheten behöver bli bättre på att informerar föräldrarna om hur arbetet genomförs. Därför kommer enheten under 2013 att satsa på utveckling av barnens portfolio, pedagogisk dokumentation samt PIM. Genom dessa tre arbetssätt kan föräldrarna se förskolans arbetssätt. Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 12 (32) NÄMNDMÅL: Barnen visar grundläggande förmågor för fortsatt utveckling, lek och lärande (Utveckling och Lärande) Nämndens indikatorer Årsmål Periodicitet Andel barn som visar grundläggande förmågor för fortsatt utveckling, lek och lärande 87 % Halvår Andel nöjda föräldrar avseende utveckling och lärande 77 % Halvår Andel utbildade förskollärare som är anställda som förskollärare (årsarbetare) Tertial Nämndens aktiviteter Startdatum Slutdatum Alla förskolor ska arbeta med pedagogisk dokumentation 2013-01-01 2013-12-31 Kommentar: Alla förskolor inom enheten arbetar med pedagogisk dokumentation. Barnen i förskolan ska erbjudas god och näringsrik mat. Förskolorna ska satsa på att servera ekologisk mat. 2013-01-01 2013-12-31 2012-01-01 2013-12-31 Kommentar: Förskolorna beställer till viss del ekologisk mat. Medarbetarna ska ha kunskap i att tidigt identifiera barn i behov av särskilt stöd för att ge barnen rätt stöd (Program för delaktighet - Mål 4, SDN) Kommentar: Enheten har en hanslingsplan för pedagogerna att använda sig av om de tror att de har ett barn med specifika behov. Pedagogerna vänder sig till förskolechef och pedagogisk ledare för hjälp och stöd. Vid behov ska stödenhetens resurser för barn i behov av särskilt stöd användas (Program för delaktighet - Mål 4, SDN) 2012-01-01 2013-12-31 ÅTAGANDE: Barnen visar grundläggande förmågor för fortsatt utveckling, lek och lärande. (Utveckling och Lärande) Förväntat resultat 87 % av barnen visar grundläggande förmågor för fortsatt utveckling, lek och lärande. 80 % av föräldrarna i förskoleundersökningen är nöjda avseende område. Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 13 (32) Arbetssätt Matematik och logiskt tänkande: Barnen utvecklar sin förmåga att räkna, lokalisera, mäta och konstruera genom att material för detta finns tillgängligt för barnen att ta fram och använda när de själva känner behov av det. Material som kan sorteras och fogas samman, som kan användas vid mätning och räkning kommer under året att köpas in. Barnen skall ges möjlighet att integrera matematiken i leken genom tillgängligt pedagogiskt material och inspirerande pedagogiska miljöer. Barnen får förklara sitt matematiska tänkande för lyssnande och utmanande vuxna. Medarbetarna leder olika aktiviteter som gynnar det matematiska och logiska tänkandet, de presenterar material och uppgifter som väcker barnens nyfikenhet att undersöka, jämföra, väga, mäta, sortera etc. Vid samlingen får barnen turas om att räkna hur många barn och vuxna som är närvarande. Vid dukningen beräknar barnen hur många tallrikar, glas och bestick som behövs. Vid temaarbeten/projektarbeten samarbetar barnen med varandra och med vuxna för att finna lösningar på frågor och funderingar. Vardagssituationerna är utformade så att barnen får rika möjligheter att prova, undersöka, uppleva och erfara. Barnen erbjuds inspirerande aktiviteter och material. Emotionell förmåga: Barnen får möjlighet att utveckla sin självkänsla samt sin förmåga att leva sig in i andra människors situation. Drama, teater och bokläsning används för att gestalta känslor, händelser och lösningar för barnen som de kan relatera till och som kan utveckla deras emotionella förmåga. Medarbetarna är observanta och delaktiga i barnens lekar för att kunna ge stöd och handledning till barnen vid behov. Barnen har tillgång till utklädningskläder och andra lekredskap för att kunna utveckla leken. Värdegrunden genomsyrar arbetet med barnen och samtal med barnen om hur man skall behandla varandra genomförs. Genom dialog och samtal får barnen ge uttryck för sina uppfattningar och känslor. Ett viktigt arbete är att försöka få barnen att förstå den andres känslor och medarbetarna lyssnar till barnens förslag på lösningar i konfliktsituationer. Barnen får hjälp att förstå sina känslor genom att medarbetarna sätter ord på dem. Stor vikt läggs vid tryggheten och att barnen och föräldrarna blir väl insatta i förskolans verksamhet vid ex. vis inskolningen. Naturvetenskap och teknik: Barnen utveckla sina förmågor gällande naturvetenskap och teknik genom bygg- och konstruktion med ett varierat bygg- och konstruktionsmaterial tillgängligt både inomhus (vissa rum är inredda för bygglekar) och utomhus, duplo, lego, kuddar och klossar av papp och trä, material för koj bygge, utflykter där barnen bygger och konstruerar med kvistar, pinnar, stenar, kottar, vatten etcetera. Barnen upplever naturens och årstidernas växlingar, experimenterar med vatten, is, snö, luft, och ljud. Utvecklar sitt kunnande Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 14 (32) om växter och djur genom tema/projektarbeten, sagoläsning etcetera. Visar förståelse och intresse för naturens kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra genom tema/projektarbeten, sagoläsning med mera. Motorik och perception: Barnen får kropps- och rumsuppfattning samt använder sina sinnen och utvecklar sin koordinationsförmåga genom att promenera, vandra i skog/park, busa i lekparker och ha rörelselekar av olika sorter. Massage och sinnesövningar är andra exempel på aktiviteter som förekommer i verksamheten. Vardagssituationerna är utformade så att barnen ges rika möjligheter att öva sin grov- och finmotorik. Skapande förmåga: Barnen använder sig av och uttrycker sig i bild och form, sång och musik, dans, rörelse och drama. I skapande verksamhet, samling, rörelse och i leken tränar barnen olika begreppsuppfattningar såsom mängd, form, antal, tid etcetera. Barnen skapar med olika material som lera, färger, papper, lim, "skräpmaterial", m.m. Barnen kan få skapa fritt eller utifrån en uppgift, en utmaning. Vardagssituationerna är utformade så att barnen erbjuds inspirerande aktiviteter och material samt ges rika möjligheter att prova, undersöka, uppleva och erfara inom det skapande området. Lekutveckling: Barnen tillämpar och tränas i att tillämpa turtagande, söker samförstånd, fantiserar, uppfinner, upplever och engagerar sig i leken, de visar intresse och förmåga att hantera konflikter. Genom att barnen är tillsammans i både större och mindre grupper under dagarna i förskolan och vuxna alltid finns i barnens närhet för att stötta och leda utvecklar barnen sin sociala förmåga. Vid temaarbeten/projektarbeten samarbetar barnen med varandra och med vuxna för att finna lösningar på olika problem. Övningar genomförs som innebär att barnen lär sig leka grupplekar som t.ex. kurragömma, bro-bro breja, med mera. Barnen lär sig turtagning, att ta instruktioner och utföra lekarna tillsammans. Språk och kommunikationsförmåga: Barnen lyssnar och reflekterar, leker med ord, berättar, uttrycker tankar, ställer frågor, argumenterar och kommunicerar med andra i verksamheten. Barnen visar även intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler, bilder, texter och olika medier. Detta gör barnen därför att de får utveckla ett rikt och nyanserat tal och språk genom läsning, pekböcker, sagor, sånger, ramsor etcetera. På samlingen får barnen träning i att prata, berätta, förmedla olika upplevelser, att vänta på sin tur och att lyssna på sina kompisar. Vardagssituationerna är utformade så att barnen ges rika möjligheter att prova, undersöka, uppleva och erfara språkets alla Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 15 (32) möjligheter. Tecken som stöd används i vissa barngrupper och detta utvecklar alla barns kommunikationsförmåga positivt. Kommunikation sker även genom bilder, kroppsspråket samt genom att vuxna är goda förebilder för barnen. Språkförskolan Bamse har ett specifikt behandlingsuppdrag inom området. Se hemsidan www.sodermalmsforskolor.se/bamse För att säkerställa arbetet med att ge föräldrarna kunskap om arbetet med att utveckla barnens grundläggande förmågor för fortsatt utveckling, lek och lärande dokumenteras området i varje barns portfolio. Resursanvändning Medarbetarna uppmuntrar barnen att anta utmaningar och sätta ord på vad som händer under alla aktiviteter i förskolan, vilket också stimulerar barnens olika förmågor. Medarbetarna har sådan utbildning och erfarenhet att de kan planera olika aktiviteter som stimulerar barns utveckling och lärande. Förskolan och enheten samarbetar kring gemensamma utrymmen, material, erfarenheter och kompetenser. Den pedagogiska miljön samt det pedagogiska materialet stimulerar barnens utveckling och lärande. Vid tvärgruppsarbete får barnen möjligheter att träffa flera barn i samma ålder/mognad för utmanande planerade aktiviteter i lärandet inom alla områden. Vår budget ger oss möjlighet att inhandla bra pedagogiskt material. IT (informationsteknik) används vid dokumentation av barnens arbeten. Förskolan har en organisation för det systematiska kvalitetsarbetet. Det finns gemensamma uppföljningsunderlag som säkerställer en jämn kvalitet och spar tid genom att arbetssättet blir tydligt för alla medarbetare. Uppföljning Barnens arbete, lärande, lek, utveckling och intressen blir dokumenterade genom foton och text och visas för föräldrarna. Barnen får själva beskriva vad och hur de har gjort. Detta ökar föräldrarnas och pedagogernas kunskaper om barnens lärande och behov. I samtal/intervju med barnen berättar barnen vad som varit kul, spännande och givande vilket ligger till grund för den fortsatta planeringen för den pedagogiska verksamheten. På förskolorna sammanställs och utvärderas olika aktiviteter och man reflekterar tillsammans samt planerar för förbättringar. I barnens portfoliopärmar dokumenteras resultat från olika aktiviteter samt barnets utveckling och lärande. Förskolan följer upp målen i olika modeller. För att ta reda på hur väl barnen når målen har förskolan en modell som heter GUF. Modellen utgår från ett antal kriterier som relaterar till målen i läroplanen. Som underlag använder förskolan bland annat observationer, dokumentation, pedagogisk dokumentation och barnintervjuer. GUF genomförs två gånger per år. Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 16 (32) Inför utvecklingssamtalen med föräldrarna sammanställs observationer och iakttagelser inom samtliga mål områden. På våren har vi en utvärderingsdag då verksamhetens åtaganden utvärderas och revideras utifrån bedömning av resultat. Medarbetarna gör också en självvärdering av hur väl förskolan skapar förutsättningar för barnens utveckling och lärande genom Stockholms stads kvalitetsindikator. Självvärderingen görs två gånger per år. Föräldrarnas åsikter följs upp i Stockholms stads årliga förskoleundersökning. Föräldrar har möjlighet att tycka till om verksamheten i olika föräldraforum. Utveckling I den senaste GUF undersökningen hade vi ökat med + 7 %. Vi ligger på 77 % och nämndens årsmål är 81 %. Arbetet pågår, utvecklas och är inne i en mycket spännande utvecklingsfas. Portfolioarbete, pedagogisk dokumentation, pedagogiska miljöer, barnens delaktighet är alla exempel på våra utvecklingsområden under 2013. Studiebesök kan komma att bli aktuellt. Syftet är att titta på hur andra förskolor utformat sina pedagogiska miljöer för att få idéer. Målet är att barnen skall få möjlighet att bli så kompetenta och självgående som möjligt i förskolans pedagogiska miljöer. Miljöerna utvecklas så att de blir mer utmanande, inspirerande och tillgängliga för varje barn. Området kvalitetsgaranteras 2013. NÄMNDMÅL: Barnen är delaktiga och har inflytande (Barns inflytande) Nämndens indikatorer Andel barn som är delaktiga och har inflytande Årsmål 77 % Periodicitet Halvår Kommentar: Arbetet med att utveckla våra pedagogiska miljöer så att de blir mer tillgängliga för varje barn oavsett ålder fortgår även detta år. Den pedagogiska dokumentationen behöver blir mer synlig, förekomma mer frekvent och genomföras tillsammans med barnen. Portfolioarbetet behöver få tydligare ramar och innehåll. Andel föräldrar/vårdnadshavare som är nöjda med barnens inflytande och delaktighet 83 % Halvår Kommentar: Arbetet fortsätter från föregående år. ÅTAGANDE: Barnen är delaktiga och har inflytande. (Barns inflytande) Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 17 (32) Förväntat resultat 77 % av barnen är delaktiga och har inflytande. 83 % av föräldrarna är nöjda med barnens delaktighet och inflytande. Arbetssätt Barnen visar ansvar för sina handlingar och förskolans miljö i stigande grad utifrån ålder och mognad eftersom förskolorna har ett arbetssätt som främjar denna utveckling hos barnen. Exempel på barnens delaktighet är i dukning, undanplockning av leksaker/material, framtagande av material, att hjälpa sina kamrater och de vuxna i olika situationer, val av lekar och aktiviteter, val av leksaker/material. Barnen är aktiva i dialog i olika gruppsammansättningar som samlingar, aktivitetsgrupper, temagrupper etc. De uttrycker sina synpunkter när aktiviteterna pågår och medarbetarna är inlyssnande, utmanar och uppmuntrar. I konfliktlösning uppmuntras barnens förslag till problemlösning. Barnens åsikter kring den pedagogiska miljön tas tillvara och rummen förändras utifrån barngruppens behov. Barnen får tid och möjligheter att uttrycka sina tankar och åsikter hela dagarna eftersom medarbetarnas arbetssätt är att vara nära barnen, lyssna på dem och samtala med dem. Barnens intressen och behov styr till stor del verksamhetens pedagogiska innehåll genom ett tematiskt/projektinriktat arbetssätt som utgår från barnens tankar och funderingar. Medarbetarna lyssnar på, samtalar med och observerar barnen för att förstå vad som intresserar och lockar dem och för att kunna stimulera och utmana dem. Varje barn har en egen portfolio (pärm/mapp där barnets utveckling och lärande dokumenteras) som de har möjlighet att titta i när de själva vill. De är även till viss del med i beslut kring vad som skall finnas med i portfolion. I reflexioner tillsammans med barnen, och medarbetare emellan kring den pedagogiska dokumentationen (barns lärande i grupp dokumenteras), ökar medvetenheten om barnens intressen och frågeställningar. Utifrån dessa kunskaper kan barnens lärande utmanas. För att säkerställa att föräldrarna får kunskap om arbetet med barnens delaktighet och inflytande beskrivs detta på hemsidorna samt i barnens portfolios. Resursanvändning Material och arbetssätt är viktiga resurser för åtagandet. Exempel på detta är barnens portfolio, pedagogisk dokumentation, kameror, datorer, kopiatorer och skrivare. Medarbetarnas kompetens inom data, kompetensutveckling, schemalagd tid för dokumentation, diskussion och reflexion enskilt och i grupp är andra exempel på viktiga resurser. Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 18 (32) Föräldrarnas synpunkter är viktiga och hjälper oss att utveckla arbetet med barnens delaktighet och inflytande. Barnens åsikter är viktiga och tas tillvara. En god ekonomi bidrar till att åstadkomma en miljö som stimulerar barnens delaktighet och lärande. Tillgången till datorer och kameror är viktiga för att barnen skall kunna vara delaktiga i dokumentationsarbetet. Förskolans lokaler är en viktig resurs. Den är utformad för att användas till förskola. Genom att se förskolan som en förskola-ett arbetslag utnyttjas alla ytorna effektivt. Miljön utgår från barnens behov och intressen och är tillgänglig, utmanande och utvecklande. Det finns tillgång till relevant material och förskolan använder återvinningsmaterial och material från naturen. Uppföljning Förskolan följer upp målen i olika modeller. För att ta reda på hur väl barnen når målen har förskolan en modell som heter GUF. Modellen utgår från ett antal kriterier som relaterar till målen i läroplanen. Som underlag använder förskolan bland annat observationer, dokumentation, pedagogisk dokumentation och barnintervjuer. GUF genomförs två gånger per år. På våren har enheten en utvärderingsdag då verksamhetens åtaganden utvärderas och revideras utifrån resultatet. I samtal/intervju med barnen berättar barnen vad som varit kul, spännande och givande vilket ligger till grund för den fortsatta planeringen för den pedagogiska verksamheten. På förskolorna sammanställs och utvärderas olika aktiviteter och man reflekterar tillsammans samt planerar för förbättringar. Medarbetarna gör också en självvärdering av hur väl förskolan skapar förutsättningar för barnens utveckling och lärande genom Stockholms stads kvalitetsindikator. Självvärderingen görs två gånger per år. Föräldrarnas åsikter följs upp i Stockholms stads årliga förskoleundersökning. Förskoleundersökningen följs upp i den lokala samverkansgruppen, på APT (arbetsplatsträff) samt på planerings- och utvärderingsdagarna. Föräldrar har möjlighet att tycka till om verksamheten i olika föräldraforum. Utveckling Föräldrarna visar större nöjdhet inom området utifrån Stockholms stads förskoleundersökning än vad medarbetarna själva gör. Genomgående i årets GUF resultat kan man se att medarbetarna är mer kritiska till bedömningen av den pedagogiska verksamheten än vad man varit tidigare. Enheten kommer att fortsätta arbeta på samma sätt som 2012 för att fördjupa och befästa de arbetssätt som påbörjats. Enhetens pedagoger behöver arbeta vidare med GUF, GUF uppföljningen samt självvärderingen för att bli bättre på att förstå hur dessa verktyg fungerar, för att kunna göra mer rättvisande analyser av det egna arbetet. Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 19 (32) Studiebesök kan komma att bli aktuellt. Syftet är att titta på hur andra förskolor utformat sina pedagogiska miljöer för att få idéer. Barnen skall bli så delaktiga som möjligt och få ett så stort inflytande som möjligt i sin dag på förskolan och därför kommer förskolorna att utveckla de pedagogiska miljöerna så att de blir mer tillgängliga för varje barn oavsett ålder. Vissa rum inreds för de äldre barnen så de kan leka sina lekar utan fara för de yngre barnen. I de utrymmen som är gemensamma för alla åldrar finns materialet tillgängligt för alla barn. Låga bord och stolar finns i sådan utsträckning att de små barnen kan vara självständiga i sina lekar och i sitt sökande efter kunskap. Barnen får ett större inflytande över sin vistelse i förskolan genom att det pedagogiska materialet i större utsträckning finns i barnhöjd. Den pedagogiska dokumentationen behöver bli mer synlig och förekomma mer frekvent. Barnens delaktighet i dokumentationsarbetet på förskolan skall ökas. Det kan till exempel göras genom att barnen får välja bilder som skall finnas i portfolion. När medarbetarna reflekterar med barnen kring bilderna och skriver ner vad de berättar om händelserna på bilderna, ges barnen möjlighet att vara delaktiga i dokumentationen kring sitt eget lärande. NÄMNDMÅL: Barnen är förberedda inför sin övergång till förskoleklass (Samverkan) Nämndens indikatorer Årsmål Periodicitet Andel av barnen som börjar i förskoleklass och som är förberedda inför övergången. 85 % Halvår Andel föräldrar/vårdnadshavare som tycker att deras barn är förberett inför övergången till förskoleklass 72 % Halvår ÅTAGANDE: Barnen är förberedda inför sin övergång till förskoleklass. (Samverkan) Förväntat resultat 85 % av barnen som börjar i förskoleklass är förberedda inför övergången. 74 % av föräldrarna tycker att deras barn är förberett inför övergången till förskoleklass. Arbetssätt I barnets portfolio dokumenteras barnets tid på förskolan. Portfolion tillhör barnet och familjen kan med fördel visa portfolion för skolan. Skolan har möjlighet till ökad förståelse för barnets tid i förskolan, för barnets intressen Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 20 (32) och kunskaper genom att läsa barnens portfolios. För barn i behov av särskilt stöd tar förskolan kontakt med skolan i ett tidigt skede och kallar till ett möte där skola, föräldrar, personal, chef för stödenheten samt förskolechef deltar. De medarbetare som har ansvar för barnen som till hösten skall gå i förskoleklass genomför gruppstärkande aktiviteter med dem på förskolan. Exempel är utflykter och Klassiskt tonande (barnen deltar i en musikupplevelse). Enheten följer riktlinjerna för Södermalm gällande hur övergången skall gå till. Överlämningssamtal genomförs. Barnen får i förskolan möta de områden som finns i läroplanen och blir på så sätt väl förberedda inför skolstarten. Barnen är med i avslutningssamtalet med föräldrarna och får där möjligheten att själva sätta ord på vad de lärt sig i förskolan och vad de vill lära sig om/har för förväntningar på skolan. För att säkerställa arbetet med att ge föräldrarna kunskap om hur enheten arbetar med att göra barnen förberedda inför sin övergång till förskoleklass informeras om arbetssättet på våra hemsidor. Resursanvändning Förskolans främsta resurs är medarbetarna och deras kompetens. Medarbetarna samverkar med aktuella grundskolor. Att barnen får vara delaktiga i sin övergång till förskolan gör dem till en viktig resurs i detta arbete, föräldrarnas möjlighet att delta likaså. De utarbetade riktlinjerna för Södermalm gällande övergång till förskoleklass, de kompetenta medarbetare som prioriterar området och inser vikten av en bra överskolning till förskoleklass, barnens portfolios och skolans mottagande är viktiga resurser. Uppföljning Förskolan följer upp målen i olika modeller. För att ta reda på hur väl barnen når målen har förskolan en modell som heter GUF. Modellen utgår från ett antal kriterier som relaterar till målen i läroplanen. Som underlag använder förskolan bland annat observationer, dokumentation, pedagogisk dokumentation och barnintervjuer. GUF genomförs två gånger per år. På förskolorna sammanställs och utvärderas olika aktiviteter och man reflekterar tillsammans samt planerar för förbättringar. På våren har enheten en utvärderingsdag då verksamheten kontrollerar att den följt riktlinjerna för övergången. När synpunkter inkommer diskuteras de på APT, genom Stockholms stads förskoleundersökning framkommer vad föräldrarna anser om området, arbetslaget gör en självskattning varje år om de anser att barnen är förberedda inför övergången och i avslutningssamtalet tillfrågas föräldrarna om de anser att barnet är väl förberett inför övergången. Föräldrar har möjlighet att tycka till om verksamheten i olika föräldraforum. Varje år på hösten följs arbetet upp av en central grupp bestående av Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 21 (32) förskolechefer, lärare m fl. Södermalms plan för övergången till skolan revideras då utifrån behov. Utveckling Arbetssättet fungerar bra, både medarbetarna och föräldrarna visar nöjdhet som ligger över nämndens årsmål. Enheten arbetar utifrån stadsdelens plan för övergång till förskoleklass. Föräldrarna uppmuntras att delge mottagande skola barnets portfolio då denna visar på barnets intressen, motivation och kunskapsutveckling på ett tydligt sätt. Enhetens arbetssätt kommer att fortsätta på samma sätt som föregående år. NÄMNDMÅL: Föräldrar/vårdnadshavare och förskola samverkar för barnets bästa (Förskola och hem) Nämndens indikatorer Årsmål Periodicitet Andel barn som förskolan bedömer att de samverkar med hemmet för barnets bästa. 85 % Halvår Andel föräldrar/vårdnadshavare som anser att hem och förskola samverkar för barnets bästa 82 % Halvår ÅTAGANDE: Föräldrar/Vårdnadshavare och förskola samverkar för barnets bästa. (Förskola och hem) Förväntat resultat Förskolan bedömer att de samverkar med hemmet för barbents bästa till 85 %. 82 % av föräldrarna/vårdnadshavarna anser att de och förskolan samverkar för deras barns bästa. Arbetssätt Förskolan skall vara ett komplement till hemmet genom att ge bästa möjliga omsorg och förutsättningar för lärande. Föräldrarna har rätt att få veta hur förskolan arbetar och vad barnen upplever under sin tid i verksamheten. Vid inskolningen får föräldrarna information om arbetssätt, rutiner och mål. Föräldrarnas önskemål och information om barnets behov uppfylls i så stor utsträckning som möjligt. En rak och tydlig kommunikation och ett förtroendefullt samarbete mellan hemmet och förskolan eftersträvas. På föräldramötet på hösten deltar förskolechefen, information om verksamheten är ett viktigt moment i mötet men även dialog där föräldrarnas frågor och synpunkter är av största vikt. Andra föräldraforum hos oss är inskolningssamtal, uppföljningssamtal efter Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 22 (32) inskolningen där inskolningen utvärderas, utvecklingssamtal samt särskilt insatta föräldrasamtal och föräldramöten efter behov. Tolk anlitas när situationen så kräver. Stockholms stads förskoleundersökning ger föräldrarna möjlighet att utvärdera verksamheten en gång/år, resultatet analyseras och förbättringsåtgärder planeras för nästkommande år. Synpunkter från föräldrarna via mejl åtgärdas och arkiveras. När synpunkter på verksamheten inkommer till förskolechefen kontaktas direkt det aktuella arbetslaget och en bedömning av situationen genomförs. Föräldrarna kontaktas av förskolechefen via mejl eller telefon och utifrån bedömning av situationen erbjuder förskolechef möte med föräldrarna. Enheten följer stadens rutiner för klagomålshantering. Riktlinjerna för interkulturellt arbete och modersmålsstöd följs. Alla ska ha möjlighet att ta del av förskolornas arbetssätt, mål och rutiner därför används IT som ett verktyg för informationsspridning. Månadsbrev, veckobrev eller liknande skickas ut och förskolechef informerar om verksamheten via utskick. För att ge föräldrarna insyn om sitt barns vardag dokumenteras barnens dagar på förskolan genom bilder, foton och berättelser från de lärprocesser som pågår. Hemsidorna uppdateras kontinuerligt och bilder uppdateras tre till fyra gånger/år. Verksamheten för barn i behov av särskilt stöd utvärderas tillsammans med föräldrarna minst två gånger/år där förskolechef deltar. Resursanvändning Möten och dialog: Ansvarspedagogerna informerar och diskuterar med föräldrarna om arbetssätt i förskolan som skall stimulera deras egna barns utveckling. Tamburkontakten är viktig och föräldrarna möts morgon och kväll för ett kort överlämningssamtal. IT: Föräldrar/vårdnadshavare har möjlighet till mejlkontakt med förskolorna och förskolechefen. Alla förskolor har en egen hemsida med beskrivningar av organisation och arbetssätt samt bilder från verksamheten. Föräldrar/vårdnadshavare har möjlighet att jämföra förskolor genom jämförarservice på Stockholms stads hemsida. I förskoleportalen på internet kan föräldrar/vårdnadshavare få aktuell information kring förskoleverksamheten på Södermalm. IT ansvarig på enheten och dennes arbete med hemsidorna har stor betydelse för informationen till allmänheten. Medarbetarnas kompetens kring samverkan med hemmet är en viktig resurs. Uppföljning Förskolan följer upp målen i olika modeller. För att ta reda på hur väl barnen når målen har förskolan en modell som heter GUF. Modellen utgår från ett antal kriterier som relaterar till målen i läroplanen. Som underlag använder Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 23 (32) förskolan bland annat observationer, dokumentation, pedagogisk dokumentation och barnintervjuer. GUF genomförs två gånger per år. Uppföljning av föräldrarnas åsikter sker genom Stockholms stads förskoleundersökning, men också genom utvecklingssamtal med föräldrarna kring barnet. På våren har enheten en utvärderingsdag då verksamhetens åtaganden utvärderas och revideras utifrån bedömning av resultat. Detta arbete genomförs av enhetens pedagoger. Inför denna utvärdering analyseras enkätresultat och föräldrarnas synpunkter. Utveckling Arbetslagens bedömning är 100 %. Föräldrarnas nöjdhet ligger över nämndens årsmål på 76 %. Den satsning vi gjort under två år har lönat sig men enheten kommer att fortsätta på den inslagna vägen för att öka föräldrarnas nöjdhet ytterligare. Enheten kommer att utveckla de pedagogiska dokumentationerna samt barnens portfolios genom att koppla aktiviteterna till målen i läroplanen. Detta för att tydliggöra förskolans pedagogiska arbetssätt och uppdrag. Enheten har välutvecklade, fina och tilltalande hemsidor som den pedagogiska ledaren har ansvar för. Medarbetarna kommer under året att få större inflytande över innehållet på dessa sidor genom att skicka texter och bilder till den pedagogiska ledaren för publicering. Förhoppningen är att föräldrarna skall få större insyn i verksamheten och på det sättet kunna påverka och tycka till. I och med att enheten arbetar med PIM kommer medarbetarna att utveckla sin IT och mediekompetens under 2013. Samhället utvecklas och föräldrarnas krav på medarbetarna att delge information via mejl ökar. Utvecklingssamtalen är ett viktigt forum där föräldrarna får information om vad förskolan gör för att stödja barnets utveckling. Barnets portfolio används i samtalet och föräldrarna kan se barnets intressen och kunskapsutveckling vilket bidrar till en ökad delaktig i barnens förskolevistelse. KF: S MÅL FÖR VERKSAMHETSOMRÅDET: 2.4 Stockholms stad är en attraktiv arbetsgivare med spännande och utmanande arbeten KF:s indikatorer Aktivt Medskapandeindex Årsmål KF:s årsmål Periodicitet 83 öka År Chefer och ledare ställer tydliga krav på sina medarbetare 75 % öka År Medarbetare vet vad som förväntas av dem i deras arbete. 100 % öka År Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 24 (32) KF:s indikatorer Sjukfrånvaro (alla nämnder/bolag) Årsmål 4,4 % KF:s årsmål 4,4 % Periodicitet Tertial NÄMNDMÅL: Chef och medarbetare har en gemensam bild av uppdraget och verksamhetens mål Nämndens indikatorer Årsmål Periodicitet Medarbetares känsla av motivation (Motivationsindex) 80 Halvår Medarbetares upplevelse av chefens ledarskap (Ledarskapsindex) 78 Halvår Medarbetares upplevelse av styrning av verksamheten (Styrningsindex) 83 Halvår ÅTAGANDE: Chef och medarbetare har en gemensam bild av uppdraget och verksamhetens mål. Förväntat resultat Medarbetares känsla av motivation är 84. Medarbetares upplevelse av chefens ledarskap är 78. Medarbetares upplevelse av styrning av verksamheten är 87. Arbetssätt Medarbetarna är delaktiga i framtagandet av verksamhetsplanen genom utvärderingar, uppföljningar och analyser som ligger till grund för vad som skrivs i verksamhetsplanen. Utvecklings- och uppföljningssamtal genomförs varje år och samtalet utgår från uppdraget och den individuella måluppfyllelsen. Uppgifter och ansvar fördelas mellan alla medarbetare. På varje förskola genomförs varje vecka veckomöten där förskolechef och medarbetare deltar och morgonmöten där medarbetarna ansvarar för att säkerställa informationsflödet och planera för den dagliga verksamheten. Medarbetarenkäten för enheten analyseras och redovisas, handlingsplan skrivs. Varje förskola som får ett eget resultat av medarbetarenkäten skriver en handlingsplan som diskuteras och fastställs på APT. I januari har enheten en gemensam planeringsdag där uppdraget, verksamhetens mål, enhetens åtaganden och verksamhetsplanen diskuteras. Varje månad skriver förskolechef ett informationsblad gällande verksamheten, vad som hänt och vad som kommer att hända. Där finns en pedagogisk ruta som den pedagogiska ledaren ansvarar för samt en ekonomisk ruta som intendenten ansvarar för. Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 25 (32) Enhetens pedagogiska utvecklingsledare arbetar med utveckling av det pedagogiska arbetet genom till exempel handledning kring arbetet med barnen individuellt och i grupp, IT och data stöd (PIM), utformning av de pedagogiska miljöerna samt handledning gällande pedagogisk dokumentation. APT (arbetsplatsträffar) genomförs på varje förskola en gång/månad och LSG (lokal samverkansgrupp) träffas 3-4 gånger per halvår, för att säkerställa delaktighet och inflytande för medarbetarna. Enhetens pedagogiska årshjul och årscykel (som till stor del handlar om att säkra arbetsmiljön) känner alla medarbetare till genom att den återkommande tas upp till diskussion på APT, i LSG, på veckomöten samt på medarbetarsamtalen. Vid nyanställningar presenterar förskolechefen årshjulet och årscykeln på introduktionssamtalet. Årshjulet och årscykeln utvärderas och revideras varje år i LSG. Resursanvändning Medarbetarnas kompetens, förskolechefens kompetens, förskolans reviderade läroplan, GUF och dess uppföljningsdokument, VUP (verksamhetsutvecklingsplan), självvärderingen, Stockholms stads förskoleundersökning och medarbetarenkäten samt verktyg för att effektivt kunna analysera och följa upp svaren, gemensamma storföreläsningar, fortbildningar och pedagogiska veckan som anordnas av förskoleavdelningen, pedagogiska nätverk, lärgrupper, aktuell pedagogisk litteratur, studiebesök, samverkan med andra förskolor, stadsdelsförvaltningens administration, externa aktörer, informationsteknik (IT), organisationsstrukturen med rutiner och riktlinjer som finns i gemensamma kataloger och på intranätet, organisationen för det systematiska kvalitetsarbetet och skolverkets skrifter är exempel på resurser. Uppföljning Genom stadens integrerade ledningssystem (ILS), i samband med tertialrapporterna, i budgetuppföljningarna varje månad, i verksamhetsberättelsen och årsredovisningen, säkras arbetet utifrån de nationella målen och kommunfullmäktiges mål. Arbetet med resultatredovisning i tertialrapporter, kvalitetsredovisning, årsredovisning genomförs med material från medarbetarna vilket är en förutsättning för att en gemensam bild skall växa fram. När verksamhetsplanen är skriven uppmanas medarbetarna att läsa den. En sammanfattning av verksamhetsplanen skrivs av förskolechefen. Sammanfattningen följs upp på arbetslagsmöten, syftet är att medarbetarna på ett enkelt sätt skall kunna hålla sig uppdaterad kring utvecklingsarbetet och veta att de är "på rätt väg". Medarbetarna genomför GUF och självvärdering av sitt arbete två gånger per år (vår och höst) vilket leder till ökad förståelse för uppdraget. Resultatet av Stockholms stads förskoleundersökning och Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 26 (32) medarbetarenkäten diskuteras gemensamt på enheten och förbättringsåtgärder skrivs i verksamhetsplanen. En gemensam bild av uppdraget främjas även genom planerings- och utvärderingsdagar, utvecklings- och uppföljningssamtal, ledningsgruppens arbete, LSG- och APT möten. Utveckling Medarbetarenkätens område "Dimension 1: Att förmedla stadens mål och budskap" visar sig ha ett utvecklingsbehov. I januari har enheten en gemensam planeringsdag då förskolechefen redogör för hur enhetens pedagoger kan bidra till Vision 2030. Veckomöten där förskolechef deltar fortsätter. Genom att enheten tillsatt en pedagogisk utvecklingsledare förväntas en ökad pedagogisk samsyn. Medarbetarnas möjlighet till dialog och delaktighet förväntas öka då fler personer i ledande position kan möta och ta tillvara medarbetarnas åsikter och behov. NÄMNDMÅL: Chef och medarbetare har goda arbetsförhållanden Nämndens indikatorer Årsmål Periodicitet Medelvärdet för svar på medarbetarenkätens fråga "Jag har tid till återhämtning i arbetet genom att ta pauser och anpassa mitt arbete” (skala 1-10) 6,1 Halvår Medelvärdet för svar på medarbetarenkätens fråga "Jag har tillräckligt med tid att hinna med mina arbetsuppgifter" (skala 1-10) 6,3 Halvår Nämndens aktiviteter Startdatum Slutdatum Genomföra fysisk skyddsrond 2013-01-01 2013-05-31 Resultaten från medarbetarenkäten redovisas i en handlingsplan. 2013-01-01 2013-03-31 ÅTAGANDE: Chef och medarbetare har goda arbetsförhållanden. Förväntat resultat Medelvärdet för svar på medarbetarenkätens fråga "Jag har tid till återhämtning i arbetet genom att ta pauser och anpassa mitt arbete" är 4,9. Medelvärdet för svar på medarbetarenkätens fråga "Jag har tillräckligt med tid att hinna med mina arbetsuppgifter" är 4,8. Sjukfrånvaron är 4,4 %. Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 27 (32) Arbetssätt Ledningsgruppen strävar efter att alla medarbetare trivs och utvecklas, samt ett öppet klimat där rak kommunikation och förtroendefulla relationer finns. På APT, planeringsdagar, utvärderingsdagar i utvecklingssamtal och på avdelningsmöten har alla möjlighet att vara delaktiga i utvärdering, mål, arbetssätt, inköp och planering av verksamheten. Arbetsplatsträffens dagordning innehåller punkter som handlar om den fysiska och psykosociala arbetsmiljön. I utvecklingssamtalen tas också dessa frågor upp. Skyddsronder genomförs och följs upp. Ergonomiskt riktig utrustning köps in vid behov och samtal förs på APT kring vikten av att lyfta rätt och använda de hjälpmedel som finns. Enheten diskuterar ljudmiljön varje år på APT i september månad. Vid inköp av nya möbler tas hänsyn till bullerdämpande material. På APT utreds risk för hot- och våld en gång/år samt vid behov. Årscykeln för det systematiska arbetsmiljöarbetet verkar för goda arbetsförhållanden. Enheten rapporterar tillbud och arbetsskador i RISK och varje förskola har utsett en pedagog med särskilt rapporteringsansvar i RISK. Medarbetarna uppmanas att skriva skadeanmälan om de råkat ut för tillbud/skada under arbetstid eller till/från arbetet. Alla medarbetare erbjuds kompetensutveckling. Kompetensutvecklingsbehov inventeras på planerings- och utvärderingsdagarna samt i utvecklings- och uppföljningssamtalen. Den pedagogiska utvecklingsledaren ansvarar för att det finns fungerande scheman och att PUT (pedagogisk utvecklingstid) kan tas ut. Den pedagogiska utvecklingsledaren ger även stöd i data- och IT frågor, pedagogiska- och specialpedagogiska frågor samt ser till att aktuell vikarielista finns på varje förskola. På enheten finns tydligt nedskrivna rutiner för arbetsmiljöarbete, krishantering, brandsäkerhet etc. Det finns utarbetade handlingsplaner och riktlinjer för många områden som t.ex. likabehandling, smittskydd, vikarieanskaffning, inskolning etc. Förskolechefen arbetar aktivt med rehabilitering exempelvis genom tidiga insatser för att förebygga eventuell sjukskrivning och när sjukskrivning är ett faktum att medarbetarna skall komma tillbaka i arbete så snabbt som möjligt. Företagshälsovården används i ett tidigt skede för att förebygga långtidssjukskrivningar. Medarbetarna på språkförskolan Bamse har regelbunden handledning. Personalen på Carl Albert, Krusbär, Eken och Orion får handledning vid behov. Förskolechef skriver veckobrev/månadsbrev/informationsbrev utifrån informationsmängden till verksamheten för att underlätta informationsflödet till medarbetarna och för att frilägga tid för samtal på enhetens olika möten. Kökens arbetsförhållanden ses över regelbundet och köksmöten genomförs varje månad. Medarbetarna har möjlighet till vila och rast på samtliga förskolor och där man önskat finns även tillgång till massagestol. På varje förskola finns Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 28 (32) låsbara skåp och omklädningsrum samt duschmöjligheter. Via avtal finns tillgång till rabatterade motionskort. Förskolechefen och/eller den pedagogiska ledaren träffar alla medarbetare minst en gång per vecka genom planerade och oplanerade besök i verksamheten. Chef och pedagogisk ledare återkopplar telefonsamtal samma dag. Enhetens intendentfunktion på 25 % arbetar med frågor som rör skyddsronder, lokaler, köksfrågor och budget. Enheten består av fem förskolor och för att vissa aktuella frågor skall kunna hanteras på ett snabbt och smidigt sätt finns hussamordnare på förskolorna Orion och Eken, på Carl Abert finns ett verksamhetsråd. På förskolan Krusbär, som är en liten förskola med en avdelning finns två förskollärare för att underlätta ansvaret som ligger på förskolläraren. På språkförskolan Bamse finns en tydlig ansvarsfördelning mellan förskollärare och logopeder. På alla förskolor har medarbetarna olika ansvarsområden. Resursanvändning Den pedagogiska utvecklingstiden, handledning av den pedagogiska utvecklingsledaren, fyra dagar/år för planering och utvärdering, mötesforum som LSG, APT, ledningsgruppen och enhetens krisgrupp verkar för goda arbetsförhållanden. Enheten deltar i kompetensutveckling som förskoleavdelningen planerar och genomför och lärarstudenter tillför oss ny kunskap som kan bidra till att utveckla goda arbetsförhållanden. Enheten samverkar med stadsdelens HRavdelning i personalfrågor. På APT och planeringsdagar diskuteras/kartläggs/planeras kommande generella kompetensutvecklingsbehov. I utvecklingssamtalen diskuteras/kartläggs individuella kompetensutvecklingsbehov. Samtal/handledning/undersökning via vår företagshälsovård erbjuds vid behov. Med stöd av årscykeln för det systematiskt arbetsmiljöarbete säkras att det viktiga arbetsmiljöarbetet genomförs årligen. IT, medarbetarnas kompetens, RISK och stadens rehabiliteringsplan är ytterligare exempel på resurser. Uppföljning Kompetensutvecklingssatsningarna utvärderas utifrån det planerade i utvecklingssamtal/uppföljningssamtal två gånger/år, på APT och i LSG. Enheten genomför ett systematiskt arbetsmiljöarbete utifrån enhetens årscykel. Enhetens intendent tillsamman med förskolans skyddsombud ansvarar för skyddsronderna för barn och personal. Den lokala samverkansgruppen följer upp att åtgärderna blir genomförda. Medarbetarna svarar på Stockholms stads medarbetarenkät gällande området. Utifrån resultatet kan sedan förbättringar göras inom områden som organisation, ledarskap och chefer, delaktighet, medarbetarskap, utveckling Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 29 (32) och kompetens, trivsel, arbetsklimat, arbetsbelastning och hälsa. Arbetet kring sjukfrånvaron ansvarar förskolechefen för och följer upp månadsvis. Utveckling Medarbetarenkätens område "Dimension 3: Återkoppling" visar sig ha förbättringspotential. Återkoppling ger förutsättningar för utveckling av både verksamhet och individer. Därför är det viktigt att som chef ge medarbetarna återkoppling på verksamhetens resultat och den egna prestationen. Tanto förskolor är en enhet med 60 talet anställda. Det är svårt för en förskolechef att ensam ge återkoppling till så många medarbetare. Därför har en pedagogisk ledare samt en intendent anställts. Enheten har nu en ledningsgrupp som hjälps åt att ge återkoppling till medarbetarna. Ledningsgruppen kommer att analysera och utveckla arbetssätt och metoder under det kommande året för att nå högre måluppfyllnad i nästa års medarbetarenkät. Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 30 (32) KF: S INRIKTNINGSMÅL 3: 3. Stadens verksamheter ska vara kostnadseffektiva KF: S MÅL FÖR VERKSAMHETSOMRÅDET: 3.1 Budgeten är i balans NÄMNDMÅL: Det ekonomiska resultatet är positivt ÅTAGANDE: Det ekonomiska resultatet är positivt. Förväntat resultat Det ekonomiska resultatet är positivt. Arbetssätt Budget finns med på arbetsplatsträffens dagordning. Medarbetarna gör en behovsinventering och en prioriteringslista före större inköp, förskolechefen godkänner. På förskolorna görs sambeställningar. Innan vikarier tas in sker en genomgång av barnantal och personalresurser på morgonmötet, medarbetarna hjälper varandra, förskjuter arbetstiden och ändrar i schema. Enheten har en egen timvikarielista och bemanningsföretag används i mycket liten utsträckning. Tid i agendan avsätts för att chef och intendent ska kunna göra riktiga analyser och hållbara prognoser framåt. Chef och medarbetare bevakar förändringar i antalet inskrivna barn och skriver in nya när barn slutar. Livsmedelskostnader och övriga inköp följs upp månadsvis. Förskolechef och intendent genomför månads- och tertialuppföljningar. Uppföljning av livsmedelskostnader och övrig förbrukning genomförs med medarbetarna i dagliga möten, köksmöten, ledningsgrupp, APT, LSG. Resursanvändning Ekonomiavdelning är en resurs för förskolechef i budgetarbetet. Ekonomiavdelningen ger stöd med rapportarbete, uppföljning och budgetmallar. Genom ekonomiprogrammet Agresso kan budgetplaner och uppföljningar göras på ett tydligt sätt. Chefens kompetens i att analysera utfall, göra prognoser och prioritera för att bli mer effektiv är en viktig resurs. Medarbetarnas förmåga att handla ekonomiskt en annan. Verksamhetsstöd för barn i behov av särskilt stöd utgår terminsvis. Uppföljning Förskolechefen gör budgetavstämningar genom månadsrapporter, tertialrapporter och bokslut samt informerar medarbetarna om resultatet. Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 31 (32) Utveckling Förskolechefen ska utbilda sig i agresso. Förskolorna får en budget att handla förbrukningsmaterial och pedagogiskt material för utifrån en tydlig beskrivning. Handlingsplan för personalbrist i kök samt för städ ska arbetas fram. Resursanvändning Budget 2013 Enhet: 812 Tanto förskolor Budget 2013 Tkr Enhetens intäkter Intäkter (-) 305 Bidrag 0 306 Försäljning 0 308 Övriga intäkter 0 430 Övriga interna intäkter 0 430 Peng -19 114 430 Särskilt behov/Bibas -1 468 SUMMA INTÄKTER -20 582 Enhetens kostnader Kostnader (+) 501 Löner, arvoden och pf 18 145 508 Personal soc. kostnader 75 561 Hyror 0 568 Fastighetskostnader 300 592 Bidrag enskilda föreningar 0 593 Entreprenadköp 86 594 Förbrukningsinventarier 677 595 Livsmedel 808 599 Övriga kostnader 491 450 Interna kostnader 0 SUMMA KOSTNADER 20 582 ENHETENS ÅRSRESULTAT 0 BERÄKNAD FOND FRÅN 2012 (- = överskott) -1 ÅRSRESULTAT 2013 + FOND FRÅN 2012 -1 Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se SID 32 (32) Övriga frågor Bilagor pedagogiskt år Årscykel Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm 08-508 12 290 [email protected] www.stockholm.se
© Copyright 2024