מצגת של PowerPoint

‫‪ .1‬דבר המנהלת‬
‫‪3‬‬
‫‪ .2‬מבנה מערכת הלימודים בכיתה י‬
‫‪4‬‬
‫‪ .3‬הסבר כללי על המגמות הייחודיות‬
‫‪6-5‬‬
‫‪ .4‬פירוט תוכני המגמות הייחודיות‬
‫לשנה"ל תשע"ו‬
‫‪12-7‬‬
‫‪ .5‬טופס מקוון לבחירת מגמה ייחודית‬
‫בכיתה י‬
‫‪14‬‬
‫‪2‬‬
‫אדר תשע"ה‪ ,‬פברואר ‪2015‬‬
‫המחצית הראשונה כבר מאחורינו‪ ,‬ואנו מקווים שכולכם התאקלמתם בביתכם החדש‪ .‬אנו‬
‫נערכים לקראת שנה"ל הבאה‪ ,‬ופותחים בפניכם אפיקים נוספים בתחומי הדעת השונים‪.‬‬
‫בית ספר בליך הוא בית ספר המחנך למצוינות לימודית ושוקד על פיתוח מגמות רבות ומגוונות‬
‫כדי לחשוף את תלמידיו למרב אפשרויות לימוד מאתגרות‪ .‬לימוד במגמות אלה יביא אתכם‬
‫למיצוי הפוטנציאל האישי תוך היענות לנטיות לבכם‪ .‬מצגת זו מספקת מידע על המגמות‬
‫הייחודיות‪ ,‬על הקריטריונים לקבלה ועל תהליך הבחירה‪.‬‬
‫כפי שתוכלו להתרשם‪ ,‬בית הספר מציע מנעד רחב של אפשרויות להתמחות בתחומים מגוונים‪.‬‬
‫על כן‪ ,‬חשוב כי תשכילו לקיים את תהליך הבחירה בכובד ראש תוך שימת לב לכל השיקולים‬
‫הרלוונטיים‪.‬‬
‫מענה לשאלות ומתן הבהרות ניתן לקבל בחדר ‪ 252‬המחלקה הפדגוגית של ביה"ס‪ ,‬אצל‬
‫מנהלת השכבה‪ ,‬גב' טל גרוסמן ואצל יועצת השכבה‪ ,‬הגב' דקלה בראון‪.‬‬
‫תלמידים המעוניינים במידע על המגמות הייחודיות (המגמות המתחילות בשכבת י)‬
‫(הנדסת תוכנה‪ ,‬חנ"ג‪ ,‬מערכות בריאות‪ ,‬קולנוע וטלוויזיה‪ ,‬רובוטיקה ותאטרון)‪.‬‬
‫מוזמנים להגיע לביה"ס עם הוריהם למפגש עם מרכזי המקצועות‬
‫ביום חמישי‪ ,‬ל בשבט תשע"ה‪.19/02/2015 ,‬‬
‫בברכת הצלחה בהמשך לימודיכם בבית הספר‬
‫רויטל לבגורן‬
‫מנהלת ביה"ס‬
‫‪3‬‬
‫בשנת הלימודים תשע"ו ממשיכים התלמידים ללמוד את מקצועות הלימוד במסגרת‬
‫כיתות האם בדומה למבנה הלימודי שבכיתה ט‪.‬‬
‫מקצוע המתמטיקה יילמד בקבוצות עפ"י חלוקה ליחידות לימוד‪.‬‬
‫תלמידים הלומדים ברמה של ‪ 4-5‬יח"ל במתמטיקה‪ ,‬ישובצו בסוף שנה"ל של כיתה ט‬
‫ברמת לימודים לפי התבחינים הבאים‪:‬‬
‫לרמת ‪ 3‬יח"ל – ציון שנתי עד ‪.65‬‬
‫לרמת ‪ 4‬יח"ל – מציון שנתי ‪ ,65‬ובכפוף להמלצת המורה‪.‬‬
‫לרמת ‪ 5‬יח"ל – מציון שנתי ‪ ,85‬ובכפוף להמלצת המורה‪.‬‬
‫לתשומת לבכם‪:‬‬
‫מספר יחידות הלימוד במתמטיקה מהווה חלק מדרישות הקבלה למגמות השונות‪.‬‬
‫חובת למידה להערכה פנימית‬
‫בנוסף לתנאי הבחנות החיצונית לצורך הזכאות לתעודת הבגרות קיימת חובת למידה‬
‫והערכה במסגרת בית הספר‪.‬‬
‫פירוט המקצועות הנתונים להערכת ביה"ס יינתן לתלמידים בתחילת שנה"ל‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬יש לעמוד בהצלחה בדרישות התכנית למעורבות חברתית‪-‬קהילתית‪.‬‬
‫ייתכנו שינויים במבנה מערכת הלימודים בהתאם להחלטת משרד החינוך‬
‫בנושא מערך הבגרויות‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫מגמה היא מסלול לימודים ראשי הנלמד ברמה של ‪ 5‬יח"ל לפחות‪ .‬רק התלמידים שבשנה"ל‬
‫הנוכחית (כיתה ט) יבחרו מסלול לימודים לקראת שנה"ל תשע"ו‪ ,‬ימלאו את טופס הבחירה‬
‫שבסוף המצגת‪ .‬יתר התלמידים יבחרו מסלול לימודים בכיתה י‪.‬‬
‫המגמות הייחודיות לבחירה‪:‬‬
‫הנדסת תוכנה‬
‫חינוך גופני‬
‫מערכות בריאות‬
‫קולנוע וטלוויזיה‬
‫רובוטיקה‬
‫תאטרון‬
‫תהליך הבחירה למגמות הייחודיות‬
‫במהלך חודש פברואר ‪ 2015‬יקבלו כל תלמידי השכבה הסבר על המגמות הייחודיות מפי‬
‫מנהלת ביה"ס‪ ,‬הגב' רויטל לבגורן‪.‬‬
‫ביום חמישי‪ ,‬ל בשבט תשע"ה‪ 19/02/2015 ,‬בשעות ‪ 21:00 – 19:00‬יתקיים מפגש של ההורים‬
‫והתלמידים עם מרכזי המגמות הייחודיות‪ .‬המפגש מיועד להורים ולתלמידים המעוניינים‬
‫בקבלת מידע נוסף‪.‬‬
‫מבחני קבלה למגמות הייחודיות יתקיימו לאחר חופשת הפסח‪ .‬תאריכים מפורטים ומידע‬
‫בנושא מבחני הקבלה יימסרו בכיתות ע"י מרכזי המגמות וע"י מנהלת השכבה‪.‬‬
‫רק תלמידים המעוניינים ללמוד במגמה ייחודית ימלאו את טופס הבקשה‪ ,‬ויגישו אותו‬
‫למחנך‪/‬ת הכיתה עד יום ראשון‪ ,‬י"ז באדר תשע"ה‪ .08/03/2015 ,‬אין לאחר בהגשת הטפסים‪.‬‬
‫תהליך המיון והשיבוץ למגמות הייחודיות יסתיים בסוף שנת הלימודים‪ .‬ההחלטה הסופית על‬
‫קבלת התלמיד למגמה הייחודית תתקבל ע"י המועצה הפדגוגית לאחר שישוקללו גם ציוני‬
‫התלמיד במחצית השנייה של שנה"ל‪.‬‬
‫ביום שישי‪ ,‬ג בסיוון תשע"ה‪ ,20/06/2015 ,‬יקבל התלמיד בתעודת סוף השנה את‬
‫שיבוצו למגמה ייחודית‪ ,‬בהתאם להחלטת המועצה הפדגוגית‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫תלמידים שיתקבלו ללימודים במגמות הייחודיות יתחייבו להמשיך את לימודיהם באותה מגמה‬
‫עד לסיום לימודיהם בביה"ס‪.‬‬
‫תלמידים שיתקבלו למגמת חנ"ג יידרשו לבחור בכיתה י מקצוע ראשי‪ ,‬ומגמת החנ"ג תילמד‬
‫כמקצוע מורחב נוסף‪.‬‬
‫הלימודים במגמה ייחודית אינם באים במקום המקצועות הנלמדים בכיתה‪ .‬לא יינתנו פטורים‬
‫מלימוד מקצועות אלו‪.‬‬
‫מספר המקומות במגמות הייחודיות מוגבל‪ ,‬ועל כן יתקבלו רק התלמידים העומדים בדרישות‬
‫הקבלה ובהתאם להחלטת המועצה הפדגוגית‪.‬‬
‫הלימודים במגמות הייחודיות מאופיינים בפעילויות מגוונות הכרוכות בתשלום הורים למגמה‬
‫(בנוסף לתשלום השנתי)‪ .‬פירוט העלויות לכל מגמה יפורסם בתחילת שנה"ל תשע"ו‪.‬‬
‫בשל הבדלים בתנאי הקבלה למוסדות להשכלה גבוהה ובשל שינויים אחרים שייתכנו‪ ,‬יש‬
‫לבדוק פרטים באתרי המוסדות להשכלה גבוהה‪.‬‬
‫‪6‬‬
7
‫מטרות המגמה‬
‫להכין את התלמיד לחשיבה מתקדמת‪ ,‬למידה עצמית‪ ,‬חקר‪ ,‬סקרנות ולצייד אותו בכלים‬
‫שיאפשרו לו ללמוד באופן יעיל בהתאם לתנאים שנוצרו בחברה טכנולוגית‪.‬‬
‫הקניית ידע המשקף את ההתפתחות במדעי המחשב‪ ,‬שפות התכנות השונות והחידושים‬
‫הטכנולוגיים בתחום הנדסת התוכנה‪.‬‬
‫הקניית מיומנויות במגוון תחומים הקשורים לטכנולוגיות המידע‪.‬‬
‫נושאי הלימוד במגמה‬
‫מדעי המחשב – אלגוריתמיקה‪ ,‬תכנות בשפות ‪. HTML, JAVA SCRIPT ,ASP.NET ,C#‬‬
‫עיצוב תוכנה‪ ,‬מודלים חישוביים‪.‬‬
‫תכנון ותכנות מערכות – בחירה באחת מ‪ 3 -‬חלופות‪.‬‬
‫פעילויות מיוחדות‬
‫יום גיבוש עם מגוון פעילויות אתגריות‪.‬‬
‫מגוון הרצאות‪.‬‬
‫יציאה לסיורים‪.‬‬
‫דרישות הקבלה‬
‫ציון ‪( 90‬לפחות) במתמטיקה ‪ 5 ,4‬יח"ל‬
‫ציון ‪( 80‬לפחות) בפיזיקה‪.‬‬
‫מבחן בחשיבה לוגית‪.‬‬
‫מבנה הלימודים‪:‬‬
‫מדעי המחשב‬
‫מדעי המחשב א‬
‫מדעי המחשב – מעבדה א‬
‫מדעי המחשב ב‬
‫פיזיקה‬
‫מכניקה‪ ,‬אופטיקה וגלים חד ממדיים‪ ,‬חשמל ומגנטיות‪ ,‬קרינה וחומר‪.‬‬
‫עבודת גמר – בחירה באחת מהחלופות הבאות‪:‬‬
‫*תכנון ותכנות מערכות במרחב הסייבר‬
‫*תכנון ותכנות מערכות – שרותי רשת אינטרנט‬
‫*תכנון ותכנות מערכות טלפונים חכמים‬
‫סה"כ‪ 15 :‬יח"ל‬
‫*פירוט באתר בית הספר‪ :‬קישור להנדסת תוכנה‬
‫‪8‬‬
‫מטרות המגמה‬
‫העשרה בהיבטים השונים של הספורט והפעילות הגופנית‪.‬‬
‫חינוך לפעילות גופנית כחלק מאורח חיים בריא ולשם ניצול נבון של זמן פנוי‪.‬‬
‫טיפוח פעולות החנ"ג מעבר למסגרת השיעורים הרגילה‪.‬‬
‫נושאי הלימוד במגמה‬
‫פסיכולוגיה של הספורט והחינוך הגופני‪.‬‬
‫פיזיולוגיה של המאמץ‪.‬‬
‫תורת הכושר הגופני‪.‬‬
‫תולדות החינוך הגופני‪.‬‬
‫קורס מעשי מתקדם במשחקי כדור – יחידה מעשית‪.‬‬
‫קורס בנושא ארגון מפעלים‪.‬‬
‫פעילויות מיוחדות‬
‫ספורט ימי – פעילות בת יומיים בחוף גולן ודוגית על שפת הכינרת‪.‬‬
‫הרצאות בנושאי פסיכולוגיה ופיזיולוגיה‪.‬‬
‫ביקור במוזאון האולימפי בהדר‪-‬יוסף‪.‬‬
‫דרישות הקבלה‬
‫ציון ‪( 70‬לפחות) בביולוגיה‪.‬‬
‫ידע בסיסי במשחקי כדור‪.‬‬
‫ריאיון אישי עם צוות המורים במגמה‪.‬‬
‫מבנה הלימודים וסה"כ היחידות לבגרות‬
‫ ארגון מפעלי ספורט ומשחקי כדור‬‫‪ 1‬יח"ל – בחינה עיונית ומעשית‬
‫ פיזיולוגיה ותורת הכושר הגופני‬‫‪ 3‬יח"ל – בחינה בכתב‬
‫ פסיכולוגיה של הספורט‬‫ תולדות החנ"ג‬‫ פסיכולוגיה של הספורט (הרחבה)‬‫‪ 1‬יח"ל – בחינה בכתב‬
‫סה"כ‪ 5 :‬יח"ל המורכבות מ‪ 4 -‬יח"ל עיוניות ‪ +‬יחידה מעשית‪.‬‬
‫*פירוט באתר בית הספר‪ :‬קישור לחינוך גופני‬
‫‪9‬‬
‫מטרות המגמה‬
‫העשרה ורכישת ידע בסיסי במדעי הבריאות והרפואה‪.‬‬
‫הקניית ערך העזרה וההתנדבות בתחום הרפואה בכלל והרפואה הדחופה בפרט באמצעות‬
‫פעילות במד"א‪.‬‬
‫פיתוח יכולות אישיות לקבלת החלטות‪ ,‬גיבוש ערכים חברתיים ואישיים והתמודדות עם‬
‫דילמות אקטואליות בתחום הרפואה באמצעות לימודים עיוניים והתנסות קלינית בסיסית‪.‬‬
‫חשיפה לידע מתקדם בעולם הרפואה‪.‬‬
‫נושאי הלימוד במגמה‬
‫מדעי הבריאות – מערכת הגוף בהיבט של רפואה מונעת‪.‬‬
‫מדעי הרפואה – פרקים נבחרים ברפואה קלינית‪.‬‬
‫רפואה דחופה – השתלמויות מקצועיות בעזרה ראשונה‪.‬‬
‫פעילויות מיוחדות‬
‫סיורים והתנסויות בבתי‪-‬חולים‪.‬‬
‫נתיחות ופעילות מעשית‪.‬‬
‫קורס עזרה ראשונה בסיסי‪ ,‬אפשרות לתער"ן מתקדם‪ ,‬מדריכים‪.‬‬
‫קורס נוער מכב"י‪.‬‬
‫דרישות הקבלה‬
‫ריאיון אישי‬
‫ציון ‪( 85‬לפחות) במתמטיקה ב‪ 4,5 -‬יח"ל‬
‫ציון ‪( 85‬לפחות) בביולוגיה‬
‫ציון ‪( 85‬לפחות) בכימיה‬
‫ציון ‪( 85‬לפחות) בפיזיקה‬
‫ציון ‪( 80‬לפחות) בקורס עזרה ראשונה בסיסי במד"א‬
‫מבנה הלימודים וסה"כ היחידות לבגרות‪:‬‬
‫‪ 5‬יח"ל מדעי הבריאות‬
‫‪ 5‬יח"ל – ביולוגיה ‪ /‬פיזיקה ‪ /‬כימיה‬
‫‪ 5‬יח"ל – פרויקט עבודת גמר (בכיתות יא‪-‬יב) – מערכות רפואיות‬
‫סה"כ‪ 15 :‬יח"ל‬
‫*פירוט באתר בית הספר‪ :‬קישור למדעי הבריאות ורפואה‬
‫‪10‬‬
‫מטרות המגמה‬
‫התנסות חווייתית באמנות הקולנוע והטלוויזיה תוך פיתוח יצירתיות הלומד‪.‬‬
‫הקניית ידע רב תחומי בלימודי תרבות ואומנות תוך פיתוח גישה ביקורתית‪.‬‬
‫רכישת מיומנויות מקצועיות בתחום העיוני והמעשי‪.‬‬
‫נושאי הלימוד במגמה‬
‫יסודות השפה הקולנועית והטלוויזיונית‪.‬‬
‫תולדות הקולנוע – הקולנוע כאומנות‪.‬‬
‫קולנוע מעשי הכולל תסריטאות‪ ,‬בימוי והפקה‪ ,‬צילום‪ ,‬עריכה‪ ,‬הפקת סרטונים‪.‬‬
‫פעילויות מיוחדות‬
‫ימי אמנות וסיורים מחוץ לביה"ס‪.‬‬
‫סדנאות מקצועיות וסדנאות העשרה‪.‬‬
‫הפקות – ערבי הקרנה‪ ,‬השתתפות בפסטיבלים ארציים‪.‬‬
‫דרישות קבלה‬
‫בחינת כניסה עיונית בכתב (ללא הכנה מוקדמת)‪.‬‬
‫ריאיון אישי – יש להגיע עם עבודה יצירתית (סיפור בתמונות – הנחיות באתר המגמה באתר‬
‫ביה"ס)‪.‬‬
‫סה"כ‪ 5 :‬יח"ל‬
‫*פירוט באתר בית הספר‪ :‬קישור לקולנוע‬
‫‪11‬‬
‫מטרות המגמה‬
‫הקניית ידע ומיומנויות בתחום המשלב מדעים מדויקים וטכנולוגיה עילית‪.‬‬
‫פיתוח כלים ייחודיים לפתרון בעיות מורכבות תוך יישום ההתמחות במדע ובטכנולוגיה‪.‬‬
‫פיתוח מיומנויות מעשיות והמחשה לעקרונות תיאורטיים מופשטים‪.‬‬
‫הצבת אתגרים המדרבנים מצוינות‪ ,‬פיתוח כלים יצירתיים לפתרון בעיות‪ ,‬מיומנויות עבודה‬
‫בצוות‪ ,‬יכולת עמידה בלוחות זמנים‪.‬‬
‫נושאי הלימוד במגמה‬
‫בקרה ומעגלים אלקטרוניים‪.‬‬
‫מנועים חשמליים (‪.)DC‬‬
‫חיישנים‪.‬‬
‫מיומנויות עבודה עם מכשירי מעבדה‪.‬‬
‫תכנות רובוטים‪.‬‬
‫בניית רובוט‪.‬‬
‫פעילויות מיוחדות‬
‫ארגון תערוכת תלמידים בנושאים טכנולוגיים מתקדמים‪.‬‬
‫הרצאות ייחודיות למגמה‪.‬‬
‫דרישות קבלה‬
‫ציון בפיזיקה – ‪( 85‬לפחות)‪.‬‬
‫ציון במתמטיקה – ‪ 85‬לפחות ב‪ 4,5 -‬יח"ל‪.‬‬
‫ראיון קבלה‪.‬‬
‫מבנה הלימודים וסה"כ היחידות לבגרות‬
‫תלמיד הבוחר במקצוע רובוטיקה חייב ללמוד מקצוע מדעי נוסף ברמה מורחבת‬
‫בכיתה יא‪ :‬פיזיקה או כימיה‪.‬‬
‫‪ 5‬יח"ל ‪ -‬רובוטיקה‬
‫פרויקט גמר‪.‬‬
‫‪ 5‬יח"ל – פיזיקה‬
‫או‪ 5 :‬יח"ל – כימיה‬
‫סה"כ‪ 10 :‬יח"ל‪.‬‬
‫*פירוט באתר בית הספר‪ :‬קישור לרובוטיקה‬
‫‪12‬‬
‫מטרות המגמה‬
‫לקרב את התלמידים לאמנות בכלל ולתאטרון בפרט‪.‬‬
‫לאפשר התנסות מעשית ביצירה על כל שלביה‪ :‬משחק‪ ,‬בימוי‪ ,‬עיצוב וכתיבה‪.‬‬
‫לבחון את הקשר שבין תאטרון וחברה‪.‬‬
‫לעורר לחשיבה‪ ,‬לפתח יכולת ניתוח‪ ,‬תפיסה יצירתית דרך העשייה התאטרונית והלמידה‬
‫דרך צפייה‪.‬‬
‫להקנות אחריות‪ ,‬מחויבות ושיתוף פעולה דרך התנסות בעבודה בקבוצות‪.‬‬
‫נושאי הלימוד במגמה‬
‫לימודים עיוניים – לימודים אלה כוללים ניתוח מחזות‪ ,‬ניתוח הצגות‪ ,‬תקופות בתאטרון‪,‬‬
‫קומדיה וטרגדיה‪ ,‬תולדות התאטרון ועוד‪.‬‬
‫לימודים מעשיים – שיעורי משחק‪ ,‬שיעורי תנועה‪ ,‬שיעורי בימוי‪ ,‬תאטרון קהילתי וסדנאות‬
‫בתחומי התאטרון השונים‪.‬‬
‫פעילויות מיוחדות‬
‫שיעור הדגמה פתוח בכיתה י‪.‬‬
‫ערבי דיאלוגים – בביצוע תלמידי יא‪.‬‬
‫שבוע תאטרון – בכל שנה מתקיים שבוע שבו מעלים תלמידי יב מספר הפקות (בוקר וערב)‪.‬‬
‫צפייה בהצגות – לאורך השנה צופים תלמידי המגמה בהצגות תאטרון‪.‬‬
‫סדנאות תאטרון וגיבוש – יציאה בת יומיים לאכסניה‪ .‬במהלך היומיים מקיימים סדנאות‬
‫תאטרון עם מיטב אנשי המקצוע בארץ‪.‬‬
‫"כיתת אומן" – מפגשים עם שחקנים ויוצרים בולטים בארץ‪.‬‬
‫דרישות קבלה‬
‫סדנה קבוצתית‬
‫‪ 2‬מונולוגים מתוך מחזות שיוכנו מראש ע"י התלמיד‪/‬ה‪.‬‬
‫ריאיון אישי‪.‬‬
‫מבנה הלימודים וסה"כ היחידות לבגרות‬
‫‪ 1‬יח"ל – מבחן מונולוגים ודיאלוגים‬
‫‪ 1‬יח"ל – מבחן בהפקה‬
‫‪ 3‬יח"ל – מבחן עיוני‬
‫סה"כ‪ 5 :‬יח"ל‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫עליכם למלא את הטופס המקוון בתשומת לב‪.‬‬
‫ניתן לשלוח את הטופס פעם אחת בלבד‪.‬‬
‫אם ברצונכם לשנות את הבחירה‪ ,‬עליכם לפנות‬
‫להנהלת השכבה ולא למלא טופס נוסף‪.‬‬
‫תאריך אחרון למילוי הטופס ‪.08/03/2015‬‬
‫להלן הקישור לטופס המקוון‪:‬‬
‫טופס מקוון לתלמידים העולים לכיתה י‬