מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף - התיכון העירוני על שם בליך ר"ג
פברואר 2015
אדר תשע"ה
ביה"ס התיכון העירוני ע"ש בליך רמת-גן
* דבר המנהלת
3
* דבר המחלקה הפדגוגית
4
* כללי זכאות לתעודת בגרות
5
* דברי הסבר על המגמות הראשיות והמקצועות המורחבים הנוספים
7-6
המוצעים לתלמידי שכבת י העולים לכיתה יא בשנה"ל תשע"ו
* רשימת המגמות הראשיות והמקצועות המורחבים:
8
* ביולוגיה (מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף)
9
* גאוגרפיה (מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף)
10
* היסטוריה (מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף)
11
* חוק ומשפט
12
* כימיה (מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף)
13
* מדעי החברה – מסלול – 1כלכלה וסוציולוגיה
14
* מדעי החברה – מסלול – 2פסיכולוגיה וסוציולוגיה
15
* מדעי המחשב (מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף)
16
* סינית מודרנית (מוצע כמקצוע מורחב בלבד)
17
* עולם הערבים והאיסלאם (מוצע כמקצוע מורחב בלבד)
18
* ערבית (מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף)
19
* פיזיקה (מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף)
20
* צרפתית (מוצע כמקצוע מורחב בלבד)
21
* קולנוע
22
* תנ"ך (מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף)
23
* לימודי המתמטיקה בכיתה יא
24
* תהליך הבחירה של הרכב הלימודים לשנה"ל תשע"ו
25
* טופס מקוון לבחירת מגמה/מקצוע מורחב לתלמידים העולים
26
לכיתה יא בשנה"ל תשע"ו
אדר תשע"ה ,פברואר 2015
תלמידי שכבת י היקרים,
בחירת מגמת לימוד היא אחת מן ההחלטות החשובות והמורכבות שעליכם לקבל במהלך
לימודיכם בבית הספר העל-יסודי .אי לכך ,ערכנו את מצגת המגמות אשר תקל עליכם את
תהליך קבלת ההחלטה ,ותוביל אתכם לבחירה המתאימה ביותר עבורכם.
במצגת זו עומד לרשותכם המידע הרלוונטי על כללי הזכאות לקבלת תעודות בגרות ,פירוט
המגמות המוצעות ופירוט המקצועות המורחבים ,הדרישות לכל אחת מן המגמות בביה"ס
ותהליך הבחירה.
כפי שתוכלו להתרשם ,בית הספר מציע מגוון רחב של אפשרויות להתמקצעות
בתחומים שונים.
על כן חשוב כי תשכילו לקיים את תהליך הבחירה בכובד ראש תוך שימת לב לכל השיקולים
הרלוונטיים.
כל אנשי צוות בית הספר :המחנכים ,המורים המקצועיים ,צוות הייעוץ ,מרכזי המקצועות
והנהלת בית הספר עומדים לרשותכם בייעוץ ובהכוונה בכל עת.
בברכת הצלחה,
רויטל לבגורן
מנהלת ביה"ס
* ייתכנו שינויים בנושא מערך הבגרויות בהתאם להחלטות ולתוכניות משרד החינוך.
3
תלמידים יקרים,
בבואכם לבחור במגמה עליכם לתת את הדעת לנושאים אלה:
מידת העניין שיש לכם במקצוע המגמה.
הישגיכם הלימודיים והתאמתם לדרישות הקבלה למגמות השונות.
סיכויי ההצלחה שלכם בלימודי מקצוע המגמה.
שיבוצו של התלמיד ייעשה עפ"י העקרונות הבאים:
רצונו של התלמיד.
עמידה בדרישות הקבלה של המגמה.
הציון הממוצע של התלמיד בכל מקצועות הלימוד.
המלצת המורה המלמד את המקצוע המבוקש.
אנו נעשה ככל יכולתנו להיענות לבקשותיכם .עם זאת ניאלץ לקחת בחשבון גם שיקולים,
כגון מספר התלמידים המרבי האפשרי בכיתה ,מספר מועט של נרשמים ואישור משרד
החינוך לפתיחת מגמה.
לסיום,
אתם עומדים בפני תהליך משמעותי של בחירת מסלול לימודים שילווה אתכם
בשנתיים הבאות.
שקלו בקפידה את האפשרויות העומדות בפניכם .נשמח לעזור לכם בכל עת.
תהליך בחירת המגמה יסתיים ביום ראשון ,יז באדר תשע"ה.08/03/2015 ,
זהו המועד האחרון להגשת טופס הבחירה שלכם.
נא הקפידו על עמידה בלוח הזמנים בשל הצורך בהיערכות ראויה לפתיחת שנת הלימודים
הבאה.
התלמיד יקבל את שיבוצו במגמות אליהן התקבל ביום חלוקת התעודות ,בסוף שנת
הלימודים.
בברכת הצלחה בהמשך דרככם בביה"ס,
המחלקה הפדגוגית
4
תעודת הבגרות מוענקת לכל בוגר שעמד בהצלחה בכל הדרישות הלימודיות כפי
שהוגדרו ע"י משרד החינוך בישראל.
כדי שבוגר יהיה זכאי לתעודת בגרות יהיה עליו לענות על הדרישות הבאות:
• לעמוד בהצלחה בתוכנית להתפתחות אישית ולמעורבות חברתית.
• לצבור סך של 21יחידות לימוד לפחות במקצועות החובה והבחירה.
• ללמוד מקצוע בהיקף של 5יח"ל (לפחות מקצוע אחד).
• חובות למידה נוספות שאין עליהן חובת היבחנות בבחינות חיצוניות והמוערכות בהערכה
פנימית בלבד -מדעים ,חינוך גופי והשכלה כללית.
המקצועות החיצוניים
המקצועות החיצוניים מורכבים ממקצועות חובה וממקצועות בחירה.
מקצועות החובה הם:
אזרחות -
2יח"ל.
הבעה עברית -
2יח"ל.
היסטוריה -
2יח"ל – (ניתן להרחבה ל 5 -יח"ל -כמקצוע בחירה ראשי).
ספרות -
2יח"ל.
תנ"ך -
2יח"ל – (ניתן להרחבה ל 5 -יח"ל -כמקצוע בחירה ראשי).
אנגלית -
5 / 4יח"ל
מתמטיקה -
5 / 4 / 3יח"ל.
לידיעתכם:
יחידת לימוד פירושה מקצוע הנלמד בהיקף של 3שעות שבועיות לפחות במשך שנה או
בפריסה של שעות הלימוד על פני מספר שנים.
ייתכנו שינויים בהתאם להחלטת משרד החינוך בנושא מערך הבגרויות.
5
המגמות הראשיות והמקצועות המורחבים הנוספים
המוצעים לתלמידי שכבת י
לקראת עלייתם לכיתה יא בשנת הלימודים תשע"ו
כלל המקצועות המוצעים לבחירה הם מהתחומים הבאים:
התחום הטכנולוגי –
הנדסת תוכנה ,מדעי המחשב ,רובוטיקה.
התחום המדעי –
ביולוגיה ,כימיה ,מערכות בריאות ,פיזיקה.
תחום מדעי החברה – כלכלה-סוציולוגיה ,פסיכולוגיה-סוציולוגיה.
תחום מדעי הרוח –
גאוגרפיה ,היסטוריה ,חוק ומשפט ,עולם הערבים והאיסלאם ,תנ"ך.
התחום האמנותי –
מוזיקה ,מחול ,קולנוע וטלוויזיה ,תאטרון.
שפות זרות -
ערבית ,סינית ,צרפתית
חינוך גופני
בשל הבדלים בתנאי הקבלה למוסדות להשכלה גבוהה ושינויים שייתכנו ,יש לבדוק פרטים
באתרי המוסדות להשכלה גבוהה.
מגמות ראשיות
מגמה ראשית היא כל מקצוע ,שאותו בוחר התלמיד ללמוד בנוסף למקצועות החובה ,ברמה
של 5יח"ל לפחות .חובה על התלמיד לבחור אחת מן המגמות הראשיות.
פירוט המגמות הראשיות:
ביולוגיה ,גאוגרפיה ,היסטוריה ,חוק ומשפט ,כימיה ,כלכלה-סוציולוגיה ,מדעי המחשב,
ערבית ,פיזיקה ,פסיכולוגיה-סוציולוגיה ,קולנוע וטלוויזיה ,תנ"ך.
הערה:
הלימודים במספר מגמות מאופיינים בפעילויות מגוונות הכרוכות בתשלום הורים למגמה
(בנוסף לתשלום השנתי).
פירוט העלויות לכל מגמה יפורסם בתחילת שנה"ל תשע"ו.
המגמות המוצגות לפניכם אינן עומדות לבחירה
משום שהלימודים בהן החלו בכיתות ט ו -י :
הנדסת תוכנה ,חנ"ג ,מוזיקה ,מחול ,מערכות בריאות ,רובוטיקה ותאטרון
6
:
• מקצוע מורחב נוסף הוא מקצוע ברמה של 5יח"ל ,שאותו יכול התלמיד לבחור בנוסף
למגמה הראשית.
• בחירה במקצוע נוסף מחייבת את התלמיד להמשיך את לימודיו במקצוע זה על כל
דרישותיו הלימודיות עד סיום הלימודים בכיתה יב.
• הלימודים במקצוע מורחב נוסף יתקיימו בשעות המאוחרות של יום הלימודים ובימי שישי.
• קבלת התלמיד ללימודי מקצוע מורחב נוסף מותנית בעמידה בדרישות הקבלה ועפ"י
החלטת המועצה הפדגוגית.
• לימודים במקצוע מורחב נוסף ייפתחו רק אם תהיה דרישה מספקת של תלמידים.
פירוט המקצועות המורחבים הנוספים המוצעים בביה"ס:
ביולוגיה ,גאוגרפיה ,היסטוריה ,כימיה ,מדעי המחשב ,סינית ,עולם הערבים והאיסלאם,
ערבית ,פיזיקה ,צרפתית ,תנ"ך.
מבנה הלימודים:
• מקצועות החובה והמגמה הראשית נלמדים במסגרת כיתת האם.
• מקצוע מורחב נוסף יילמד בקבוצות לימוד.
• מקצוע המתמטיקה יילמד במסגרת קבוצות לימוד עפ"י חלוקה לרמות של 5 ,4 ,3יח"ל.
הערה:
תלמידים בעלי ממוצע כללי מעל 75בלבד יהיו רשאים לבחור מקצוע מורחב נוסף.
7
8
(מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף)
מטרות המגמה
.1הקניית ידע ופיתוח חשיבה מדעית במגוון נושאים בתחום הביולוגיה.
.2הקניית מיומנות בתחום החקר המדעי תוך היכרות עם מחקרים עדכניים בנושאים
עכשוויים בתחום הביולוגיה.
.3חלק מעשי :לימוד שיטות עבודה שונות והתנסות בניסויים מגוונים ,יכולת ניסוח הצעות
למחקר כמותי ואיכותי ,כולל ניתוח תוצאות ניסויים תוך הצגתם ועיבודם בדרכים שונות
תוך שימוש בגיליון אלקטרוני EXCEL ,והסקת מסקנות.
.4עבודת חקר ,ביוחקר – עבודת חקר עצמאית המקנה רכישת מיומנות בעבודת מעבדה,
בעיבוד נתונים ובכתיבת עבודה מדעית.
נושאי הלימוד במגמה
.1נושא חובה :מבוא לביולוגיה של האדם ,התא – מבנה ופעילות ואקולוגיה.
.2נושאי בחירה :שלושה נושאים מההיצע המפורט להלן:
מערכות הובלה ,נשימה ,הפרשה והגנה
מערכת רבייה
תקשורת ,ויסות ותיאום
מיקרואורגניזמים
תורשה
פעילויות מיוחדות
.1סיור מודרך ,כחלק מעבודת הביוחקר.
.2ימי עיון הכוללים הדגמה וביצוע ניתוחים עם סטודנטים לרפואה ורופאים ,סטז'רים
("פרחי רפואה").
.3יום עיון במכון ויצמן.
.4הרצאות ע"י מרצים אורחים.
דרישות הקבלה
.1ציון בביולוגיה – 80לפחות
.2מתמטיקה -ברמת 4יח"ל -בציון ( 80לפחות) ,וברמת 5יח"ל – ( 70לפחות).
.3המלצת המורה.
מבנה הלימודים :מבנה יחידות הלימוד וסה"כ היחידות לבגרות
3יח"ל – החומר העיוני.
1יח"ל – מעבדה.
1יח"ל – עבודת ביוחקר.
סה"כ 5 :יח"ל.
*פירוט באתר בית הספר :קישור לביולוגיה
9
(מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף)
מטרות המגמה
.1רכישת השפה והכלים הגאוגרפיים ויישומם בלימודי ישראל ,המזרח התיכון וחבלי ארץ
נוספים בעולם.
.2הבנת יחסי הגומלין אדם-סביבה במרחבים מסדרי גודל שונים והדגמתם בחבלים
מהעולם המפותח ומהעולם המתפתח.
.3העלאת סוגיות אקטואליות מרכזיות בתחומי הגאוגרפיה ,הסביבה ,גאואקטואליה.
.4שילוב מערכת מידע גאוגרפית :איתור ,קליטה ,עיבוד והצגת כל סוגי המידע הגאוגרפי
בדרך חזותית ,אנימציות ,גוגל ארץ ,גרפים ,טבלאות ,ביצוע ניתוחים מרחביים.
נושאי הלימוד במגמה
.1כדור הארץ והסביבה :ההתחממות הגלובלית ,תנועת הלוחות הטקטונים ,קימוט
ושבירה ,רעידות אדמה והתפרצויות געשיות ,עיצוב הנוף ,יסודות האקלים ,אזורי אקלים,
אסונות טבע ואסונות סביבתיים ,משאבי הטבע של כדור הארץ.
.2ארץ ישראל :מיקומה ,נוף ,אקלים ,גבולות ,תמורות באוכלוסייה ובמפת ההתיישבות,
תמורות בכלכלה ,משאבים ותשתיות ,איכות הסביבה.
.3המזרח התיכון :גבולות ,קשרי גומלין טבע-אדם במזה"ת ,אוכלוסייה וישובים ,כלכלה,
תהליכים גאופוליטיים ,מאפיינים עיקריים של המדינות הגובלות עם ישראל.
.4נתי"ב – ניתוח תופעות ייחודיות במרחב :התלמיד ירכוש את הבסיס לשפה
הגאוגרפית ומיומנויותיה כך שיוכל להבין ,לנתח ולהסביר תופעות ותהליכים גאוגרפיים
בעולם.
*בחינת הנתי"ב היא בחינה מתוקשבת.
פעילויות מיוחדות
.1סיורים ברחבי הארץ.
.2צפייה בסרטים ומצגות בנושא הלימוד ובנושאים גיאו-אקטואליים.
.3פעילות משולבת עם חיל האוויר בנושא מטאורולוגיה ותעופה בפרויקט
"לומדים עם טייסים".
דרישות הקבלה
ממוצע כללי – 70ומעלה.
מבנה הלימודים :מבנה יחידות הלימוד וסה"כ היחידות לבגרות
כדור הארץ והסביבה (כיתה יא)
2יח"ל –
גאוגרפיה של ארץ ישראל וגאוגרפיה של המזרח התיכון (כיתה יב)
2יח"ל –
נתי"ב (ניתוח תופעות ייחודיות במרחב) – יחידה הכוללת יישום נושאי לימוד
1יח"ל –
מתחומי הגאוגרפיה הפיזית והאנושית במגוון מדינות בעולם (כיתה יב)
סה"כ 5 :יח"ל.
*פירוט באתר בית הספר :קישור לגאוגרפיה
10
(מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף)
מטרות המגמה
לימודי ההיסטוריה נועדו ללמד את תולדות בני האדם ,המין האנושי.
הלימודים במגמה יאפשרו לתלמידים לפענח את הסיפור האנושי ,ללמד את טבעם של בני
האנוש ,לראות את ההיסטוריה מכמה זוויות ,ראיה כוללת ,מעמיקה ולא אגוצנטרית.
לימודי ההיסטוריה יקנו לתלמידים תובנות אנושיות ואיכויות אנושיות תוך הבנה שאין תרבות
ללא ההקשר ההיסטורי.
נושאי הלימוד במגמה
.1בכיתה יא – ילמדו התלמידים 3שעות שבועיות ( 1יח"ל) ,שבהן יבצעו פרויקט
(עבודת חקר) .במסגרת הלימודים ישמעו התלמידים הרצאות ,ישתתפו בדיונים וכן
יכתבו עבודה בהדרכת המורים להיסטוריה על הנושא הנבחר (הנושא ייקבע לקראת שנת
הלימודים תשע"ו בשיתוף התלמידים שיבחרו ללמוד היסטוריה כמקצוע מורחב).
.2בכיתה יב – ילמדו התלמידים בהיקף של 4שעות שבועיות ( 2יח"ל) שבהן יילמדו שני
נושאים מרכזיים מהמאה העשרים הנושאים ייקבעו בשיתוף התלמידים לקראת שנת
הלימודים בכיתה יב.
להלן רשימת הנושאים האפשריים שילמדו בכיתה יב:
* יפן המודרנית
* מלחמת העצמאות
* תולדות ארצות-הברית
* קהילת יהודי קרקוב בתקופת השואה
פעילויות מיוחדות
.1במסגרת הנושאים הנלמדים יוקרנו סרטים.
.2ייערכו ביקורים במוזיאונים ובאתרים בארץ.
.3יתקיימו הרצאות.
.4ימי עיון
.5קשר עם החוג להיסטוריה כללית באוניברסיטת ת"א.
דרישות הקבלה
.1ציון בהיסטוריה – 80לפחות.
.2המלצת המורה.
מבנה הלימודים :מבנה יחידות הלימוד וסה"כ היחידות לבגרות
חובה לכלל תלמידי ביה"ס (בכיתה יא)
2יח"ל –
עבודת חקר (בכיתה יא)
1יח"ל –
בחינה בכתב (בכיתה יב)
2יח"ל –
סה"כ 5 :יח"ל.
*פירוט באתר בית הספר :קישור להיסטוריה
11
מטרות המגמה
.1הכרת הערכים המוסריים-חברתיים ,המצויים ביצירות ממורשת ישראל.
.2לימוד סוגיות המעלות דילמות מוסריות ערכיות.
.3חינוך לאזרחות טובה ,לאהבת הזולת ,ציונות והגשמת ערכים.
.4הכרת התשתית החוקתית של המשפט העברי.
נושאי הלימוד במגמה
.1יחיד וחברה – התנהגות היחיד כלפי עצמו וזולתו.
.2חיי המשפחה – יחסים בתחום המשפחה ,יחס בעל-אישה ,נישואין וגירושין.
.3יחסי הורים וילדים
.4משפט ויושר – בין מוסר לבין החוק ,נזיקין.
.5מסכת אבות.
פעילויות מיוחדות
.1סיורים בבית משפט.
.2הרצאה מפי עו"ד
דרישות הקבלה
.1ממוצע ציונים במקצועות תנ"ך והיסטוריה – ( 75לפחות).
.2המלצת המורה.
מבנה הלימודים :מבנה יחידות הלימוד וסה"כ היחידות לבגרות
כיתה יא 2 -יח"ל – "דברים שבינו לבינה" " +משפט ויושר".
כיתה יב 1 -יח"ל – "יחיד וחברה".
2יח"ל – בגרות בע"פ "אבות ועוד".
סה"כ 5 :יח"ל.
*פירוט באתר בית הספר :קישור לחוק ומשפט
12
(מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף)
מטרות המגמה
.1להקנות לתלמידים יכולת להבין טוב יותר תחומים בחיי היום-יום (כגון :מוצרי מזון,
בריאות ,חקלאות ותעשייה).
.2להקנות ידע בנושאים הקשורים בתחומים שונים כגון :רפואה ,רוקחות ,היי-טק בכימיה,
ביוטכנולוגיה ,הנדסה כימית ועוד.
.3לעצב תלמיד חושב חוקר ו"בר אוריין" בתחומי המדע.
נושאי הלימוד במגמה
.1היבטים כמותיים בכימיה ,מבנה האטום ,קישור ותכונות חומרים ,חומצות ובסיסים ,חמצון-
חיזור ,כימיה במזון :שומנים וויטמינים .אנרגיה וקינטיקה ,שיווי משקל כימי ,תרמודינמיקה,
פחמימות ,פולימרים סינתטיים או כימיה פיזיקלית.
.2מעבדה חוקרת – יחידת מעבדה הנלמדת במשך שנתיים בהערכה חלופית.
דרישות הקבלה
.1כימיה – בציון ( 80לפחות)
.2מתמטיקה -ברמת 5יח"ל – ( 70לפחות) ,וברמת 4יח"ל -בציון ( 80לפחות)
.3המלצת המורה.
צורת ההיבחנות
כיתה יא – בחינה בכתב
כיתה יב – בחינה בכתב
מעבדה יב – הערכת מורה +בחינה חיצונית בעל פה.
*פירוט באתר בית הספר :קישור לכימיה
13
מסלול – 1כלכלה וסוציולוגיה
מטרות המגמה
הבנת תהליכים ומודלים כלכליים תוך כדי קישורים אקטואליים לבעיותיו
.1כלכלה:
הכלכליות של המשק הישראלי.
.2סוציולוגיה :הבנת תופעות חברתיות ודפוסי התנהגות חברתית.
נושאי הלימוד במגמה
.1כלכלה:
• ביקוש והיצע – תהליכים קובעי מחירים הנובעים מגורמי ביקוש והיצע.
• צמיחה כלכלית וזיקתה לרמת חיים והשקעה.
• תהליכי אינפלציה ודפלציה.
• תעסוקה ואבטלה – עוני ואי שוויון ,פערים כלכליים.
• שכר עבודה – הגורמים לשכר ולשינויים בו.
• גלובליזציה ועקרונותיה( :משמעות הסרת המגבלות על הסחר הבינלאומי ,על תנועות ההון
ועל כניסות מהגרי עבודה).
.2סוציולוגיה:
תרבות – מאפיינים ,תרבויות משנה בחברה הישראלית.
קבוצה – חקר הדינאמיקה של הקבוצות ,מנהיגות ,שיתוף פעולה ויריבות בן הקבוצות.
משפחה – דפוסי משפחה וניתוח דילמות ביחסי הגומלין הקיימים בתוך המשפחה.
חברות – תהליכי למידה חברתית.
פעילויות מיוחדות
ביקור בבורסה.
סיורים.
דרישות הקבלה
.1ציון במדעי החברה – ( 80לפחות).
.2ציון במתמטיקה ב 4 -יח"ל – ( 70לפחות)
.3המלצת המורה.
מבנה הלימודים :מבנה יחידות הלימוד וסה"כ היחידות לבגרות
2יח"ל – כלכלה.
2יח"ל – סוציולוגיה.
1יח"ל – עבודת חקר באחד משני המקצועות הנ"ל.
סה"כ 5 :יח"ל.
*פירוט באתר בית הספר :קישור למדעי החברה
14
מטרות המגמה
.1פסיכולוגיה – חקר ההתנהגות האנושית והתהליכים המנטליים של האדם.
.2סוציולוגיה – הבנת תופעות חברתיות ודפוסי התנהגות חברתית.
נושאי הלימוד במגמה
.1פסיכולוגיה :פסיכולוגיה כללית ,פסיכולוגיה התפתחותית.
תאוריות למידה.
השפעת התורשה והסביבה על האינטליגנציה.
לחץ – דרכי התמודדות והקשר בין לחץ ואישיות.
אישיות – הסבר תהליכים הגורמים להתנהגות האדם.
בעיות יסוד בהתפתחות האדם ,חשיבה חברתית.
עמדות ,דעות קדומות והשפעה חברתית.
.2סוציולוגיה :כמו במסלול .1
פעילויות מיוחדות
הרצאות.
דרישות הקבלה
.1ציון במדעי החברה – ( 75לפחות).
.2המלצת המורה.
מבנה הלימודים :מבנה יחידות הלימוד וסה"כ היחידות לבגרות
2יח"ל – פסיכולוגיה.
2יח"ל – סוציולוגיה.
1יח"ל – עבודת חקר באחד משני המקצועות הנ"ל.
סה"כ 5 :יח"ל
*פירוט באתר בית הספר :קישור למדעי החברה
15
(מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף)
תוכני הלימוד במגמה מבוססים על עקרונות המדע והטכנולוגיה המודרנית .הלימודים
מתקיימים בסביבה ממוחשבת ובשימוש בתוכנות ומערכות מתקדמות ביותר.
מטרות המגמה
.1הכנת התלמיד להבנת המקצוע והקניית כלים ומיומנויות לחיים במאה ה.21-
.2פיתוח חשיבה אלגוריתמית.
נושאי הלימוד במגמה
.1
.2
.3
.4
אינטרנט – בניית אתר ע"י שימוש בשפות .HTML, JAVA SCRIPT, ASP.NET
תכנות בשפת C #כולל מצביעים.
אלגוריתמיקה.
מודלים חישוביים – אוטומטיים ,שפות פורמליות.
פעילויות מיוחדות
.1הרצאות.
.2יום גיבוש.
דרישות הקבלה
.1ציון במתמטיקה ב 5 -יח"ל – ( 75לפחות) ,ב 4 -יח"ל – ( 85לפחות).
.2מבחן בחשיבה לוגית.
מבנה הלימודים
תכנות בסביבת האינטרנט (בכיתה יא).
יסודות א ו -ב בשפת (C#בכיתה יא).
מדעי המחשב ב :עיצוב תוכנה ומודלים חישוביים (בכיתה יב).
סה"כ 5 :יח"ל.
*פירוט באתר בית הספר :קישור להנדסת תוכנה
16
(מוצע כמקצוע מורחב בלבד)
הסינית המודרנית היא השפה הדבורה ביותר בעולם ,וכיום יש כמיליארד דוברי סינית ברחבי
העולם כולו.
מטרות המגמה
לימוד השפה הסינית פותח בפני התלמידים עולמות חדשים של אופני חשיבה ושל תרבות
שונה מהתרבות המערבית המוכרת להם ,הוא מקנה להם ערכים של פתיחות וסובלנות אל
השונה והאחר.
היכרות עם השפה הסינית מעודדת יצירת קשרים מדיניים ,תרבותיים וכלכליים עם דוברי
סינית ,דבר שמהווה נכס לאומי למדינת ישראל.
נושאי הלימוד במגמה
לימוד השפה הסינית מרחיב את האופקים של התלמיד לתרבות רחוקה ושונה ,עם מערכת
כתב לא אלפביתית (בסינית אין אותיות אלא סימנים) ,עם הגיה שונה וצורת חשיבה שונה.
נושאי הלימוד המגוונים יקנו לתלמידים את כל מיומנויות השפה :קריאה ,כתיבה ,האזנה
ודיבור .השיעורים יכללו את לימוד השפה הסינית הסטנדרטית המודרנית הדבורה והכתובה,
לימוד התרבות הסינית המסורתית ,גיאוגרפיה והיסטוריה של סין.
פעילויות מיוחדות
במהלך הלימודים יבואו מרצים אורחים מהארץ ומחו"ל ,יצפו בסרטים וישתתפו בסדנאות.
תלמידי המגמה ישתתפו בתכנית חילופי תלמידים עם בית הספר המקביל בצ'ינגדאו ,סין
התכנית מאפשרת לימוד של השפה הסינית ברמת 5יחידות לימוד.
דרישות קבלה
ממוצע ציונים 85ומעלה ,ותלמידים מצטיינים.
מבנה הלימודים והרכב בחינת הבגרות
רמת 5יח"ל.
על פי החלטה בית ספרית:
מסלול 5 :1יח"ל בשפה הסינית
מסלול 5 :2יח"ל בשפה הסינית +כלכלה הסינית
שני מסלולי לימוד ברמת 5יח"ל כוללים:
מסלול :1מיועד לתלמידים המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם בשפה הסינית.
מסלול :2מיועד לתלמידים המעוניינים להעמיק את ידיעותיהם בלימודי תרבות וכלכלת סין.
מסלול זה כולל עבודת חקר ,מיזם או פרויקט בתחום התרבות והכלכלה הסינית .עבודת
החקר נועדה לקדם את החינוך לחשיבה .מטרתה לטפח בקרב התלמידים כישורי חשיבה
גבוהים ,אשר יאפשרו להם להבנות ידע חדש תוך הפעלת חשיבה ביקורתית ויצירתית.
*פירוט באתר בית הספר :קישור לסינית
17
(מוצע כמקצוע מורחב בלבד)
מטרות המגמה
הרחבת השכלתו של התלמיד בנושא תולדות הערבים והאסלאם.
הרחבת השכלתו של התלמיד בנושא המזרח התיכון בעת החדשה והדינמיקה המזרח תיכונית
(מדינות ,ארגוני טרור ,כתות ועוד.)..
הערות:
התוכנית הינה בשפה העברית בלבד.
רשאים להירשם גם תלמידים שלא למדו את "עולם הערבים והאסלאם" בכיתה י.
נושאי הלימוד במגמה
דת האסלאם (ראשית האסלאם ,הנביא מוחמד ,הקוראן ומעמדו ,החדית' והסנה ,השריעה,
יחס האסלאם לדתות אחרות ,הכיתות באסלאם ועוד).
האימפריה המוסלמית.
דמויות מפתח בח'ליפות.
מעמד ירושלים באסלאם.
המזרח התיכון בעת החדשה – מדינות המזרח התיכון וההתפתחויות האחרונות.
יהדות ואסלאם.
דרישות הקבלה
ציון בהיסטוריה – ( 70לפחות).
המלצת המורה להיסטוריה.
מבנה הלימודים :מבנה יחידות הלימוד וסה"כ היחידות לבגרות
1יח"ל – עבודת חקר אישית בהנחיית המורה המלווה בכיתה יא.
2יח"ל – בחינת בגרות חיצונית (בכיתה יא)
2יח"ל – בחינת בגרות בית-ספרית (בכיתה יב).
סה"כ 5 :יח"ל.
*פירוט באתר בית הספר :קישור לערבית
18
(מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף)
מטרות המגמה
.1לימוד השפה הערבית והרחבת השכלתו של התלמיד לגבי האזור שבו אנו חיים.
.2הקניית מושגי יסוד להבנת הבעיות האקטואליות של האזור.
.3פתיחת צוהר הן לספרות הערבית המודרנית שנציגה הבולט הוא הסופר המצרי נגיב
מחפוז ,זוכה פרס נובל ,והן לספרות הערבית הנשית שנציגתה הבולטת היא הסופרת ,נואל
אלסעדאווי.
.4הקניית יכולת קריאה בעיתון ערבי ,הכרת אתרי אינטרנט ערביים והאזנה לשידורי רדיו
וטלוויזיה בשפה הערבית.
.5מתן אפשרות לבוגרי המגמה להצטרף למאגר האנושי והאיכותי ,הכמעט בלעדי ,המגויס
למוסדות המודיעין והשירות הדיפלומטי של מדינת ישראל .התכנית גם מהווה בסיס
להמשך הלימודים וההתמחות בשפה הערבית לצורכי פרסום ,עיתונות וקשרים עסקיים עם
העולם הערבי.
נושאי הלימוד במגמה
.1לימוד השפה הערבית באמצעות קריאה בעיתון ובאתרי האינטרנט המגוונים וכן האזנה
לאמצעי התקשורת.
.2היכרות עם הספרות הערבית המודרנית.
.3היכרות עם הספרות הקלסית ו"טעימות" מן הקוראן.
.4לימוד הערבית המדוברת השגורה בפי ערביי ישראל ,ע"י שימוש באתר ללימוד הערבית
המדוברת והאזנה לשירים מודרניים.
.5סוגיות בתחביר ובפועל הערבי – הקניית אוצר מילים ויישומו דרך העיתונות ואמצעי
התקשורת הערביים (רדיו ,טלוויזיה ואינטרנט).
פעילויות מיוחדות
" .1מודיעין באופק" – פעילות ייחודית לגדנ"ע מטעם אמ"ן (ע"י יחידת טל"מ :טיפוח לימודי
מזרחנות).
.2פעילות בביה"ס מטעם טל"מ ומטעם "מקנה דעת" של יחידת 8200בחמ"ן.
.3סיורים לימודיים בכפרי דרוזים /בכפרי צ'רקסים /בכפרי ואדי ערה.
.4ערב מגמה.
דרישות הקבלה
.1ציון בערבית – ( 80לפחות).
.2המלצת המורה.
מבנה הלימודים:
עפ"י תכנית הלימודים החדשה נכון לשנה זו תשע"ה ,תתקיים בחינת בגרות בכתב ובע"פ
בכיתה יב.
הערה:
הציון הסופי במקצוע ,בסוף כיתה י ,יינתן עפ"י הישגי התלמיד באותה השנה ויהווה יחידה
פנימית בתעודת הבגרות.
19
*פירוט באתר בית הספר :קישור לערבית
(מוצע גם כמקצוע מורחב נוסף)
מטרות המגמה
הפיזיקה נמצאת בבסיס המדע והטכנולוגיה המודרניים ועוסקת בתיאור המציאות ובהסברים
לתופעות שסביבנו .ללימודי הפיזיקה במגמה מספר מטרות:
.1הקניית היכולת להתמודד באופן עצמאי עם בעיות ברמה גבוהה ופיתוח כישורי חשיבה
מדעית.
.2הקניית הידע המדעי הבסיסי שהוא תנאי כניסה ללימודי המקצועות המדעיים והטכנולוגיים
בהשכלה הגבוהה כמו:
רפואה ואחרים.
ביוטכנולוגיה
פיזיקה וגיאופיזיקה
הנדסה
.3הכנת התלמידים למסלולי שירות משמעותיים בצה"ל ,בהם יש עדיפות לבוגרי מגמת
הפיזיקה .ביניהם:
קורס טיס מודיעין
ברקים
שחקים
תלפיות
תקשוב סייבר ועוד.
היחידה הטכנולוגית של חיל המודיעין
.4הכשרת התלמידים להשתלבות בעתיד בעבודה בחברות היי-טק ,בתפקידי פיתוח ,במחקר,
באוניברסיטאות ועוד.
נושאי הלימוד במגמה
.1מכניקה :נפילה חופשית ,כוחות וחוקי ניוטון ,תנועת קליעים ,אנרגיה ותנע ,כבידה ולוויינים.
.2חשמל ומגנטיות :מטענים חשמליים ,מעגלי זרם ,מגנטיות ,מנוע חשמלי וגנרטור.
.3קרינה וחומר :אופטיקה ,גלים ,מבוא לקוונטים ופיזיקה גרעינית.
.4פעילות מעשית במעבדה כולל מעבדות ממוחשבות בכל נושאי הלימוד.
פעילויות מיוחדות
.1סיורים לימודיים :במוזאוני מדע ,במכון ויצמן ,ובמרכזי מחקר ופיתוח מתקדמים כגון המכון
למחקר גרעיני בנחל שורק או המפעל ללוויינים של התעשייה האווירית
.2השתתפות בתחרויות שונות :אולימפיאדה לפיזיקה ,תחרות הכספות ועוד.
דרישות הקבלה
.1ציון בפיזיקה – ( 80לפחות)
.2ציון במתמטיקה ב 4 -יח"ל–( 85לפחות) ,ב 5 -יח"ל–( 75לפחות).
.3המלצת המורה לפיזיקה.
מבנה הלימודים :מבנה יחידות הלימוד וסה"כ היחידות לבגרות:
2יח"ל -בגרות במכניקה ,אופטיקה וגלים חד ממדיים (בכיתה י"א).
1.25יח"ל בגרות בחשמל ומגנטיות (בכיתה י"ב).
0.75יח"ל בגרות בקרינה וחומר (בכיתה י"ב).
1יח"ל -מעבדה רגילה (במהלך י"א ו -י"ב) בחינת הבגרות בסוף כיתה י"ב.
סה"כ 5 :יח"ל
*פירוט באתר בית הספר :קישור לפיזיקה
20
(מוצע כמקצוע מורחב בלבד)
מטרות המגמה
.1
.2
.3
.4
פיתוח כושר ההתבטאות בעל-פה בשפה הצרפתית.
רכישת מיומנויות להבעה בכתב.
הכרת תרבות צרפת.
פתיחת צוהר לספרות הצרפתית בשפת המקור.
נושאי הלימוד במגמה
.1
.2
.3
.4
נושאים מחיי היום-יום והאקטואליה
פרקים נבחרים בספרות צרפתית.
תרבות צרפת.
דקדוק ולשון.
פעילויות מיוחדות
.1מרצים אורחים בכיתה יא ,יב.
.2סרטים.
דרישות קבלה
.1ציון בצרפתית – ( 70לפחות).
.2המלצת המורה.
מבנה הלימודים :מבנה יחידות הלימוד וסה"כ היחידות לבגרות
2 + 1יח"ל – בגרות בכתב (בכיתה יא).
בגרות בכתב ובע"פ (בכיתה יב).
2יח"ל –
סה"כ 5 :יח"ל.
*פירוט באתר בית הספר :קישור לצרפתית
21
מטרות המגמה
התנסות חווייתית באמנות הקולנוע והטלוויזיה תוך פיתוח יצירתיות הלומד.
הקניית ידע רב תחומי בלימודי תרבות ואומנות תוך פיתוח גישה ביקורתית.
רכישת מיומנויות מקצועיות בתחום העיוני והמעשי.
נושאי הלימוד במגמה
יסודות השפה הקולנועית והטלוויזיונית.
תולדות הקולנוע – הקולנוע כאומנות.
קולנוע מעשי הכולל תסריטאות ,בימוי והפקה ,צילום ,עריכה ,הפקת סרטונים.
פעילויות מיוחדות
ימי אמנות וסיורים מחוץ לביה"ס.
סדנאות מקצועיות וסדנאות העשרה.
הפקות – ערבי הקרנה ,השתתפות בפסטיבלים ארציים.
דרישות קבלה
בחינת כניסה עיונית בכתב (ללא הכנה מוקדמת).
ריאיון אישי – יש להגיע עם עבודה יצירתית (סיפור בתמונות – הנחיות באתר המגמה באתר
ביה"ס).
סה"כ 5 :יח"ל
*פירוט באתר בית הספר :קישור לקולנוע
22
(נלמד כמקצוע מורחב)
מטרות הלימוד
.1לחשוף את התלמידים לנושאים המבוססים על כתובים המצויים בחלקים שונים של המקרא
תוך שילוב של חומרים חוץ – מקראיים בהיבט של תרבויות המזרח הקדום ,בהיבט של
ספרות בתר-מקראית (ספרות חיצונית ומדרשים) וכן שילוב חומרים מתחומים אחרים
(ארכיאולוגיה ,ספרות ,אמנות ועוד).
.2לחשוף את התלמידים לנושאים הומניסטיים בתחומי המקרא.
.3להכיר טקסטים הקשורים במורשת ובתרבות היהודית-ישראלית.
נושאי הלימוד במגמה
.1במסגרת היחידה השלישית ,ילמדו התלמידים נושא רב-תחומי :הנושא מתבסס על כתובים
מקראיים המאירים את הפנים השונות בדמויות המנהיגים :משה ודוד המלך הן כבני אדם
והן כמנהיגים .כמו כן יילמדו טיפוסי מנהיגים שונים במקרא :כמו יהושוע ,אליהו ושאול,
במסגרת הנושא המסכם "מנהיגות ומנהיגים במקרא".
משה ודוד באמנויות :מוזיקה ,ציור ,פיסול ,פסיפסים ,תאטרון ,קולנוע ,ספרות ,שירה ,זמן
עברי ועוד (תיתכן גם בחירה של נושא אחר).
.2במסגרת היחידה הרביעית ,ילמדו התלמידים את חמש המגילות ,יעמיקו בספרות החוכמה
של "קהלת" ,יכירו את החיים היהודיים בגלות ,תוך קריאת מגילת אסתר ויחוו את חווית
האהבה בשיר השירים ואת עומקה וייחודיותה של מגילת רות.
.3במסגרת היחידה החמישית ילמדו התלמידים נושאים מתוך מבחר נושאים העוסקים בקשרים
בין דמויות שונות ,ובמיוחד בקשרים שבין גברים לנשים במקרא.
פעילויות מיוחדות
.1ביקור במוזיאונים
.2סיורים לימודיים – "לטייל בעקבות התנ"ך "
.3צפייה בהצגה
דרישות הקבלה
.1ציון בתנ"ך – ( 75לפחות)
.2המלצת המורה
מבנה הלימודים :מבנה יחידות הלימוד וסה"כ היחידות לבגרות
בכיתה יא 1 -יח"ל – בגרות בכתב – היחידה הרביעית
בכיתה יב 2 -יח"ל – בגרות חובה לכלל התלמידים
1יח"ל – בגרות בכתב – היחידה השלישית
1יח"ל – בגרות פנימית – היחידה החמישית
סה"כ 5 :יח"ל
*פירוט באתר בית הספר :קישור לתנ"ך
23
התלמידים הלומדים ברמה של 5-4יח"ל במתמטיקה בכיתה י ,ישובצו בסוף שנה"ל
ברמת יחידות הלימוד לפי הקריטריונים הבאים:
א .לרמת 5יח"ל:
תלמיד הלומד בכיתה י ברמה של 5יח"ל ויסיים בציון שנתי 75ומעלה ,ובכפוף להמלצת
המורה.
תלמיד שיסיים בציון שנתי נמוך מ 75 -יעבור ל 4 -יח"ל.
תלמיד שיסיים בציון שנתי בין 55-74יוכל לערער על ההחלטה ולגשת לבחינת מעבר.
תלמיד שיסיים בציון שנתי נמוך מ 55 -ויבקש לערער ,יצטרך לקבל אישור מיוחד.
ב .לרמת 4יח"ל:
תלמיד הלומד בכיתה י ברמה של 4יח"ל ויסיים בציון שנתי 70ומעלה ,ובכפוף להמלצת
המורה.
תלמיד שיסיים בציון שנתי נמוך מ 70 -יעבור ל 3 -יח"ל.
תלמיד שיסיים בציון שנתי ,60-69יוכל לערער על ההחלטה ולגשת לבחינת מעבר.
תלמיד שיסיים בציון שנתי נמוך מ 60 -ויבקש לערער ,יצטרך לקבל אישור מיוחד.
תלמידים שלמדו בכיתה י ברמה של 3יח"ל ימשיכו ללמוד בכיתה יא ברמה זו.
לתשומת לבכם:
מספר יחידות הלימוד במתמטיקה מהווה חלק מדרישות הקבלה למגמות השונות.
24
- 09-12/02/2015 (1
הסבר על המגמות שיינתן ע"י מנהלת ביה"ס ,הגב' רויטל לבגורן.
- 19/02/2015 )2
ערב מגמות לשכבת י -היכרות עם מרכזי המגמות השונות והצגת
המגמות בפני ההורים והתלמידים.
- 08/03/2015 )3
המועד האחרון למילוי טופס הבקשה המקוון.
- 19/06/2015 )4
חלוקת התעודות ופרסום ההחלטה לגבי שיבוץ התלמידים
למגמות.
- 24/06/2015-22/06/2015 )5התלמידים יוכלו להגיש ערעורים על שיבוצם למגמות ,למנהל
השכבה ,במזכירות השכבה.
לאחר ה 24/06/2014 -לא יתקבלו ערעורים.
- 24/06/2015-22/06/2015 (6התלמידים יוכלו להגיש ערעורים על שיבוצם ליחידות לימוד,
למרכזת המתמטיקה ,במזכירות השכבה -ע"פ הכתוב בעמ' .24
לאחר ה 24/06/2014 -לא יתקבלו ערעורים.
)7
תלמיד שלא קיבל את בחירתו בעדיפות הראשונה ישובץ ללימוד
במגמה עפ"י בחירתו בעדיפות השנייה .תלמיד שלא ימלא
בטופס הבחירה שתי עדיפויות ,ישובץ על פי שיקולי המועצה
הפדגוגית.
)8
מענה לשאלות ומתן הבהרות ניתן לקבל אצל:
המחלקה הפדגוגית – חדר .252
רותם לצטר – מנהל השכבה.
לואיז יוסף – יועצת השכבה.
)9
הנהלת בית הספר אינה מתחייבת להיענות לבחירתו של תלמיד
שאינו עומד בדרישות הקבלה למגמה שיבחר.
זכרו!
.1ההחלטה הסופית לגבי שיבוצכם למגמה המבוקשת נתונה בידי המועצה
הפדגוגית .המועצה תדון בכל בקשה מתוך רצון להיענות לבקשות התלמידים
ומתוך התחשבות באילוצי ביה"ס.
.2ההחלטה על שיבוצכם למגמה תימסר לכם עם קבלת תעודת סיום הלימודים,
בסוף כיתה י.
.3תלמידים המעוניינים במידע על המגמות מוזמנים להגיע לביה"ס עם הוריהם
למפגש עם מרכזי המקצועות ביום חמישי ,ל בשבט ,תשע"ה 19/02/2015
בברכת הצלחה,
הנהלת ביה"ס
25
עליכם למלא את הטופס המקוון בתשומת לב.
ניתן לשלוח את הטופס פעם אחת בלבד.
אם ברצונכם לשנות את הבחירה ,עליכם לפנות
להנהלת השכבה ולא למלא טופס נוסף.
תאריך אחרון למילוי הטופס .08/03/2015
להלן הקישור לטופס בחירת המגמות:
טופס מקוון לתלמידים העולים לכיתה יא
26
© Copyright 2024