‫תולדות האומנות ‪ - 1‬מבוא לעת העתיקה והקלאסית‬ ‫מרצה‪ :‬ד"ר לי‪-‬היא חבס‬ ‫המבוא פותח בפני התלמידים צוהר לתרבויות קדומות ובהן התרבות המצרית‪,‬‬ ‫המסופוטמית‪ ,‬האשורית‪ ,‬המיקנית‪ ,‬המינואית‪ ,‬היוונית‪ ,‬ההלניסטית והרומית‪.‬‬ ‫במסגרת המבוא נלמד על מקדשים‪ ,‬ארמונות‪ ,‬מבני מגורים ובתי קברות‪ .‬אדריכלות‪,‬‬ ‫פיסול ותבליט‪ ,‬ציור ופסיפס‪ ,‬תכשיטים ותלבושות וכן חידושים והמצאות בתחום‬ ‫העיצוב בעת העתיקה‪.‬‬ ‫הקורס ילווה בחוברת עזר ובקריאה ביבליוגרפית רצופה לאורך כל השעורים‪.‬‬ ‫מרצה‪ :‬ד"ר יעל יונג‬ ‫הקורס מאפשר הכרות ראשונית עם האמנות החזותית של התרבויות העתיקות‬ ‫שהתקיימו באגן הים התיכון החל מן האלף השלישי לפנה"ס ועד שלהי העת‬ ‫העתיקה‪.‬‬ ‫בתחילת הסמסטר תידון בקצרה התרבות שצמחה במצרים ולאחר מכן נדון‬ ‫בתרבויות יוון ורומי‪ .‬נסקור באופן כרונולוגי את האדריכלות‪ ,‬הפיסול ואמנות הדו‪-‬‬ ‫מימדית שיצרו תרבויות אלו‪ .‬מטרות הקורס הן‪( :‬א') להכיר את התפתחות‬ ‫והאדריכלות והאמנות המאפיינת כל תרבות ותרבות‪ ,‬תוך דיון פרטני בטכניקה‪,‬‬ ‫בצורה ובתוכן של יצירות נבחרות במגוון מדיומים; (ב') להבין מה הם הנושאים‬ ‫שהעסיקו את העתיקים וכיצד הם הציגו אותם מבחינה חזותית; (ג') לבחון מהם‬ ‫האתגרים שעמדו בפני האמנים העתיקים ואלו פתרונות הם מצאו כדי להביע בצורה‬ ‫מיטבית רעיונות מגוונים; ו (ד') להכיר את המסורות האמנותיות שהתפתחו בתוך‬ ‫התרבויות השונות ואלו שינויים חלו באותן מסורות במהלך הזמן‪.‬‬ ‫בסוף הקורס תתקיים בחינה שערכה ‪ 011%‬מן הציון‪ .‬הבחינה כוללת שלושה‬ ‫חלקים‪ :‬א' – זיהוי יצירות אמנות שנלמדו בקורס; ב' – שאלות רב בררתיות; ג' –‬ ‫התאמת תמונות למושגים‪.‬‬ ‫תולדות האומנות ‪ - 2‬מבוא לאמנות ימי‪-‬הביניים‬ ‫מרצה‪ :‬ד"ר גיא טל‬ ‫"ימי‪-‬הביניים" ו"תקופת החושך" הם כינויי גנאי לתקופה של כאלף שנה (‪– 011‬‬ ‫‪ )0011‬שהוטבעו על‪-‬ידי אנשי הרנסנס בטענה שהאמנות בתקופה זו סטתה‬ ‫מהאסתטיקה הקלאסית‪ .‬טענה זו‪ ,‬כפי שניווכח בקורס‪ ,‬מוטעית מיסודה‪.‬‬ ‫אמנות ימי‪-‬הביניים עשירה ביצירות המושפעות מהתרבות הקלאסית‪ .‬קתדרלות‬ ‫מפוארות‪ ,‬ויטראז'ים צבעוניים‪ ,‬משטחי פסיפס רחבים‪ ,‬וכתבי יד מעוטרים‬ ‫בדוגמאות מרהיבות הם חלק מפניני התקופה‪ ,‬למן האמנות הנוצרית המוקדמת‪,‬‬ ‫דרך האמנות הביזנטית‪ ,‬הקרולינגית והרומנסקית‪ ,‬ועד לאמנות הגותית‪.‬‬ ‫באמצעות התבוננות ביצירות ידועות‪ ,‬נכיר את המאפיינים הסגנוניים והנושאים‬ ‫הבולטים של אמנות ימי‪-‬הביניים ונראה כיצד יצירות האמנות משקפות את המציאות‬ ‫הדתית‪ ,‬הפוליטית‪ ,‬החברתית והתרבותית בתקופה זו‪.‬‬ ‫מרצה‪ :‬גב' שלום גילי‬ ‫המונח ימי‪-‬הביניים הוא כינוי גנאי שניתן על ידי אנשי הרנסנס לתקופה בת כאלף‬ ‫שנים‪ ,‬מהמאה הרביעית ועד כיבוש קונסטנטינופול ב‪.0540-‬‬ ‫תקופה זו מאופיינת ביצירה אמנותית עשירה ומגוונת והיא ביטוי לפרקים גדולים‬ ‫וחשובים בהתפתחות המערב ובעיצובו‪ ,‬כפי שאנחנו מכירים אותו כיום‪ .‬הקורס ידון‬ ‫בתפיסות של אסכולות האמנות המרכזיות ויבחן עד כמה אמנות זו קשורה לעולם‬ ‫העכשווי ומקבילה לתפיסותיו האומנותיות והאסתטיות‪ .‬אלו יודגמו דרך דיון בתפיסת‬ ‫העולם הנוצרית שעיצבה את כל אמנות ימי‪-‬הביניים‪.‬‬ ‫מטרת הקורס היא להקנות כלים פרשניים והיכרות ראשונית עם האדריכלות‪,‬‬ ‫הפיסול‪ ,‬וציורי כתבי היד כפי שנעשו בתקופות השונות‪ .‬השיעורים יוקדשו לחטיבות‬ ‫הבאות‪ :‬הנצרות הקדומה‪ ,‬אמנות ימי‪-‬הביניים המוקדמים‪ ,‬האמנות האירית‪,‬‬ ‫איקונוקלזם‪ ,‬הרנסנס הקרולינגי והאוטוני‪ ,‬הרומנסק והגותיקה‪.‬‬ ‫מרצה‪ :‬גב' שולמן נעמה‬ ‫המונח ימי‪-‬הביניים הוא כינוי גנאי שניתן על‪-‬ידי אנשי הרנסנס לתקופה בת כאלף‬ ‫שנים‪ ,‬מהמאה הרביעית ועד כיבוש קונסטנטינופול ב‪ .0540-‬יחד עם זאת‪ ,‬היצירה‬ ‫האמנותית העשירה שהתפתחה בפרק זמן זה אינה עשויה מיקשה אחת והיא ביטוי‬ ‫לפרקים גדולים וחשובים בהתפתחות המערב ובעיצובו‪ ,‬כפי שאנו מכירים אותו‬ ‫כיום‪.‬‬ ‫הקורס ידון בתפיסות של אסכולות האמנות המרכזיות ויבחן עד כמה אמנות זו‬ ‫קשורה לעולם העכשווי ומקבילה לתפיסותיו האמנותיות והאסטטיות‪ .‬אלו יודגמו‬ ‫דרך דיון בתפיסת העולם הנוצרית שעיצבה את כל אמנות ימי‪-‬הביניים‪ ,‬טעם‬ ‫התקופה‪ ,‬אופנה‪ ,‬מיסטיקה‪ ,‬אסטרולוגיה‪ ,‬חזיונות סוף העולם ויום הדין‪ ,‬מרכז‬ ‫ושוליים באמנות‪ ,‬פטרונות ועוד‪.‬‬ ‫תולדות האמנות ‪ - 3‬אמנות הרנסנס והבארוק‬ ‫מרצה‪ :‬ד"ר גיא טל‬ ‫מדוע המונה ליזה מחייכת? אלו תרופות פלא גרונוולד משבץ בציור שיועד לבית‪-‬‬ ‫חולים? כיצד ציוריו של קרוואג'ו ופסליו של ברניני לוקחים חלק בתעמולה הקתולית?‬ ‫מה ההבדלים בין כנסיה מתקופת הרנסנס לכנסיה מתקופת הבארוק ומדוע גיברטי‬ ‫ולא ברונלסקי היה הזוכה במכרז לקישוט דלתות הבפטיסטריום בפירנצה?‬ ‫הקורס בוחן את המאפיינים הסגנוניים והנושאים הבולטים של אמנות הרנסנס‬ ‫והבארוק באירופה‪ ,‬למן המאה ה‪ 05 -‬ועד המאה ה‪.01-‬‬ ‫דיון ביצירות האמנות המפורסמות של התקופה יראה כיצד הן מושפעות ממציאות‬ ‫כלכלית‪ ,‬דתית‪ ,‬פוליטית‪ ,‬חברתית ותרבותית‪ ,‬כגון כוחות השוק‪ ,‬פטרונות‪ ,‬אירועים‬ ‫היסטוריים‪ ,‬חייו של האמן ותיאוריות באמנות‪.‬‬ ‫תולדות האומנות ‪ - 4‬אמנות עכשווית‬ ‫מרצה‪ :‬ד"ר ורד זפרן גני‬ ‫מטרות הקורס‪ :‬קורס זה יתמקד בהיכרות עם שדה האמנות העכשווית הקיים‬ ‫בישראל‪ ,‬ובעולם ומטרתו פיתוח יכולות מחקר וכתיבה על אמנות‪.‬‬ ‫במסגרת הקורס יתקיימו הרצאות‪ ,‬סיורים בתערוכות והיכרות עם מקרים למבחן‬ ‫באמנות עכשווית‪ :‬מקומיים ובינלאומיים‪.‬‬ ‫דרישות הקורס‪ :‬נוכחות והשתתפות פעילה במפגשים‪ .‬מחקר פעיל וכתיבת עבודת‬ ‫סמינר‪.‬‬ ‫ציון הקורס‪ :‬עמידה בכל חובות הקורס‪ ,‬בלעדיה לא יינתן ציון‪.‬‬ ‫בקורס זה נפתח ביבליוגרפיות ספציפיות לנושאי המחקר עליהן ייבחרו משתתפי‬ ‫הקורס לכתוב‪.‬‬ ‫תולדות האומנות ‪ - 5‬אמנות עכשווית‬ ‫מרצה‪ :‬גב' לאה פרץ‬ ‫מתחילת המאה העשרים השתנו אופני וחומרי ההבעה האומנותית‪ .‬במהלך הקורס‬ ‫נעקוב אחרי אירועי האומנות הגדולים בשנים האחרונות ‪ :‬הביאנלות בונציה ‪1100‬‬ ‫ו‪ ,1100-‬הדוקומנטה בקאסל ‪ ,1101‬רטרוספקטיבות של אמנים כמו האמן הסיני אי‬ ‫ויי ויי וג׳וזפה פנונה ודרכן ננסה לחלץ את השינויים הדרמטיים שחלו בשפת‬ ‫האומנות ובסוגות חדשות כמיצג ומיצב‪,‬וידיאו ארט‪.‬‬ ‫לאחר שלב ההיכרות עם הנעשה בעולם האמנות בשנים האחרונות נחזור‬ ‫ליצירותיהם של מתווי הדרך במחצית הראשונה של המאה ה‪ :11‬בראנקוזי‪,‬ג׳קומטי‬ ‫ולמולם משנתו של מרסל דושמפ‪ ,‬הדאדא והסוריאליזם והאקספרסיוניזם המופשט‪.‬‬ ‫מהמחצית השנייה של המאה ה ‪ 11‬נלמד על רוברט ראושנברג וג׳ספר ג׳ונס‬ ‫כמטרימי הפופ ארט ועל אנדי וורהול‪,‬אולדנברג וליכטנשטיין‪.‬‬ ‫הקורס יסתיים בלימוד הפוסט מודרניזם וסוגיות האחר‪,‬המיגדר והקיטש‪,‬דרך‬ ‫עבודותיהם של מייפלתורפ‪,‬סינדי שרמן‪,‬ג׳ף קונס‪,‬ג׳ודי שיקאגו ואמניות נוספות‪.‬‬ ‫מרצה‪ :‬ד"ר חנה פרוינד‪-‬שרתוק‬ ‫הקורס יעלה לדיון נושאים מרכזיים אשר מהווים שאלות‪/‬בעיות יסוד בתרבות‬ ‫החזותית של‬ ‫העשורים האחרונים‪ ,‬דרך עבודות אמנות‪ ,‬טקסטים והתייחסויות‬ ‫לפרוייקטים ותערוכות ספציפיות‪.‬‬ ‫מבחינה כרונולוגית יעסוק הקורס בזמן שמשנות ה‪ 01-‬של המאה ה‪ 11-‬ועד היום‪.‬‬ ‫נעסוק בו באסטרטגיות שונות של עמדות ביקורתיות‪ ,‬כמו למשל‪ :‬שיבוש‪ ,‬השחתה‪,‬‬ ‫ביזור‪ ,‬הפקעה‪ ,‬היסוס‪ ,‬פרפורמטיביות ופריעה של הבדלים קבועים כגון‪ ,‬בין הנמוך‬ ‫לגבוה‪ ,‬בין טבע לתרבות‪ ,‬בין אמיתי לפיקטיבי‪ ,‬בין מרכז לשוליים‪ .‬עוד נעסוק‬ ‫באמנות שאינה מתמסרת לקטגוריות מובחנות של נושא ומדיום‪ ,‬בייצוג ברמה‬ ‫מערכתית – פעולה‪ ,‬נוכחות של האמן‪/‬נית‪ ,‬בפרוייקטים תלויי הזמנה ומקום‪,‬‬ ‫בקטלוגים כפורמטים של סדר ומיפוי‪ ,‬בסוג האפקטיביות שבלקיחה ובשימוש במדיה‬ ‫והשאלה מדיסיפלינות שונות‪.‬‬ ‫הדיונים בקורס יתאפיינו בעמידה על הזיקות שבין מעשי האמנות לשיחים‬ ‫ביקורתיים‪ ,‬כגון השיח הפמניסיטי‪ ,‬הפוסט‪-‬קולוניאליסטי והקווירי‪.‬‬ ‫הקורס ילווה בהקרנת רציפה של דימויים ובהתייחסות לטקסטים וקריאה בהם‪.‬‬ ‫מרצה‪ :‬גב' גילי שלום‬ ‫קורס זה ידון באמנות מראשית המאה ה‪ 11-‬ועד האמנות העכשווית באירופה‬ ‫ובארה"ב‪.‬‬ ‫הקורס יתמקד בשינויים ההיסטוריים והחברתיים שהשפיעו על מושגי המודרניזם‬ ‫והאוונגרד תוך שימת דגש על התנועות והזרמים השונים כמו‪ :‬פוביזם‪ ,‬קוביזם‪,‬‬ ‫דאדא‪ ,‬סוריאליזם‪ ,‬פופ‪-‬ארט‪ ,‬אמנות נשים‪ ,‬ריאליזם‪ ,‬מינימליזם‪ ,‬אמנות מושגית‪,‬‬ ‫ווידאו ארט‪ ,‬אמנות רחוב ופרפורמנס כפי שהם באים לידי ביטוי בציור‪ ,‬בפיסול‪,‬‬ ‫בצילום‪ ,‬במיצב ובמיצג‪.‬‬ ‫מטרת הקורס היא להקנות כלים פרשניים לפענוח יצירות אמנות עכשוויות ויכולת‬ ‫לנתח יצירת אמנות‪ .‬בנוסף‪ ,‬הקורס ידון במעבר שבין המודרניזם לפוסט‪-‬מודרניזם‬ ‫ובשיח על 'מות המחבר' והשלכותיו‪.‬‬