תולדות האמנות

‫תולדות האומנות ‪ - 1‬מבוא לעת העתיקה והקלאסית‬
‫מרצה‪ :‬ד"ר לי‪-‬היא חבס‬
‫המבוא פותח בפני התלמידים צוהר לתרבויות קדומות ובהן התרבות המצרית‪,‬‬
‫המסופוטמית‪ ,‬האשורית‪ ,‬המיקנית‪ ,‬המינואית‪ ,‬היוונית‪ ,‬ההלניסטית והרומית‪.‬‬
‫במסגרת המבוא נלמד על מקדשים‪ ,‬ארמונות‪ ,‬מבני מגורים ובתי קברות‪ .‬אדריכלות‪,‬‬
‫פיסול ותבליט‪ ,‬ציור ופסיפס‪ ,‬תכשיטים ותלבושות וכן חידושים והמצאות בתחום‬
‫העיצוב בעת העתיקה‪.‬‬
‫הקורס ילווה בחוברת עזר ובקריאה ביבליוגרפית רצופה לאורך כל השעורים‪.‬‬
‫מרצה‪ :‬ד"ר יעל יונג‬
‫הקורס מאפשר הכרות ראשונית עם האמנות החזותית של התרבויות העתיקות‬
‫שהתקיימו באגן הים התיכון החל מן האלף השלישי לפנה"ס ועד שלהי העת‬
‫העתיקה‪.‬‬
‫בתחילת הסמסטר תידון בקצרה התרבות שצמחה במצרים ולאחר מכן נדון‬
‫בתרבויות יוון ורומי‪ .‬נסקור באופן כרונולוגי את האדריכלות‪ ,‬הפיסול ואמנות הדו‪-‬‬
‫מימדית שיצרו תרבויות אלו‪ .‬מטרות הקורס הן‪( :‬א') להכיר את התפתחות‬
‫והאדריכלות והאמנות המאפיינת כל תרבות ותרבות‪ ,‬תוך דיון פרטני בטכניקה‪,‬‬
‫בצורה ובתוכן של יצירות נבחרות במגוון מדיומים; (ב') להבין מה הם הנושאים‬
‫שהעסיקו את העתיקים וכיצד הם הציגו אותם מבחינה חזותית; (ג') לבחון מהם‬
‫האתגרים שעמדו בפני האמנים העתיקים ואלו פתרונות הם מצאו כדי להביע בצורה‬
‫מיטבית רעיונות מגוונים; ו (ד') להכיר את המסורות האמנותיות שהתפתחו בתוך‬
‫התרבויות השונות ואלו שינויים חלו באותן מסורות במהלך הזמן‪.‬‬
‫בסוף הקורס תתקיים בחינה שערכה ‪ 011%‬מן הציון‪ .‬הבחינה כוללת שלושה‬
‫חלקים‪ :‬א' – זיהוי יצירות אמנות שנלמדו בקורס; ב' – שאלות רב בררתיות; ג' –‬
‫התאמת תמונות למושגים‪.‬‬
‫תולדות האומנות ‪ - 2‬מבוא לאמנות ימי‪-‬הביניים‬
‫מרצה‪ :‬ד"ר גיא טל‬
‫"ימי‪-‬הביניים" ו"תקופת החושך" הם כינויי גנאי לתקופה של כאלף שנה (‪– 011‬‬
‫‪ )0011‬שהוטבעו על‪-‬ידי אנשי הרנסנס בטענה שהאמנות בתקופה זו סטתה‬
‫מהאסתטיקה הקלאסית‪ .‬טענה זו‪ ,‬כפי שניווכח בקורס‪ ,‬מוטעית מיסודה‪.‬‬
‫אמנות ימי‪-‬הביניים עשירה ביצירות המושפעות מהתרבות הקלאסית‪ .‬קתדרלות‬
‫מפוארות‪ ,‬ויטראז'ים צבעוניים‪ ,‬משטחי פסיפס רחבים‪ ,‬וכתבי יד מעוטרים‬
‫בדוגמאות מרהיבות הם חלק מפניני התקופה‪ ,‬למן האמנות הנוצרית המוקדמת‪,‬‬
‫דרך האמנות הביזנטית‪ ,‬הקרולינגית והרומנסקית‪ ,‬ועד לאמנות הגותית‪.‬‬
‫באמצעות התבוננות ביצירות ידועות‪ ,‬נכיר את המאפיינים הסגנוניים והנושאים‬
‫הבולטים של אמנות ימי‪-‬הביניים ונראה כיצד יצירות האמנות משקפות את המציאות‬
‫הדתית‪ ,‬הפוליטית‪ ,‬החברתית והתרבותית בתקופה זו‪.‬‬
‫מרצה‪ :‬גב' שלום גילי‬
‫המונח ימי‪-‬הביניים הוא כינוי גנאי שניתן על ידי אנשי הרנסנס לתקופה בת כאלף‬
‫שנים‪ ,‬מהמאה הרביעית ועד כיבוש קונסטנטינופול ב‪.0540-‬‬
‫תקופה זו מאופיינת ביצירה אמנותית עשירה ומגוונת והיא ביטוי לפרקים גדולים‬
‫וחשובים בהתפתחות המערב ובעיצובו‪ ,‬כפי שאנחנו מכירים אותו כיום‪ .‬הקורס ידון‬
‫בתפיסות של אסכולות האמנות המרכזיות ויבחן עד כמה אמנות זו קשורה לעולם‬
‫העכשווי ומקבילה לתפיסותיו האומנותיות והאסתטיות‪ .‬אלו יודגמו דרך דיון בתפיסת‬
‫העולם הנוצרית שעיצבה את כל אמנות ימי‪-‬הביניים‪.‬‬
‫מטרת הקורס היא להקנות כלים פרשניים והיכרות ראשונית עם האדריכלות‪,‬‬
‫הפיסול‪ ,‬וציורי כתבי היד כפי שנעשו בתקופות השונות‪ .‬השיעורים יוקדשו לחטיבות‬
‫הבאות‪ :‬הנצרות הקדומה‪ ,‬אמנות ימי‪-‬הביניים המוקדמים‪ ,‬האמנות האירית‪,‬‬
‫איקונוקלזם‪ ,‬הרנסנס הקרולינגי והאוטוני‪ ,‬הרומנסק והגותיקה‪.‬‬
‫מרצה‪ :‬גב' שולמן נעמה‬
‫המונח ימי‪-‬הביניים הוא כינוי גנאי שניתן על‪-‬ידי אנשי הרנסנס לתקופה בת כאלף‬
‫שנים‪ ,‬מהמאה הרביעית ועד כיבוש קונסטנטינופול ב‪ .0540-‬יחד עם זאת‪ ,‬היצירה‬
‫האמנותית העשירה שהתפתחה בפרק זמן זה אינה עשויה מיקשה אחת והיא ביטוי‬
‫לפרקים גדולים וחשובים בהתפתחות המערב ובעיצובו‪ ,‬כפי שאנו מכירים אותו‬
‫כיום‪.‬‬
‫הקורס ידון בתפיסות של אסכולות האמנות המרכזיות ויבחן עד כמה אמנות זו‬
‫קשורה לעולם העכשווי ומקבילה לתפיסותיו האמנותיות והאסטטיות‪ .‬אלו יודגמו‬
‫דרך דיון בתפיסת העולם הנוצרית שעיצבה את כל אמנות ימי‪-‬הביניים‪ ,‬טעם‬
‫התקופה‪ ,‬אופנה‪ ,‬מיסטיקה‪ ,‬אסטרולוגיה‪ ,‬חזיונות סוף העולם ויום הדין‪ ,‬מרכז‬
‫ושוליים באמנות‪ ,‬פטרונות ועוד‪.‬‬
‫תולדות האמנות ‪ - 3‬אמנות הרנסנס והבארוק‬
‫מרצה‪ :‬ד"ר גיא טל‬
‫מדוע המונה ליזה מחייכת? אלו תרופות פלא גרונוולד משבץ בציור שיועד לבית‪-‬‬
‫חולים? כיצד ציוריו של קרוואג'ו ופסליו של ברניני לוקחים חלק בתעמולה הקתולית?‬
‫מה ההבדלים בין כנסיה מתקופת הרנסנס לכנסיה מתקופת הבארוק ומדוע גיברטי‬
‫ולא ברונלסקי היה הזוכה במכרז לקישוט דלתות הבפטיסטריום בפירנצה?‬
‫הקורס בוחן את המאפיינים הסגנוניים והנושאים הבולטים של אמנות הרנסנס‬
‫והבארוק באירופה‪ ,‬למן המאה ה‪ 05 -‬ועד המאה ה‪.01-‬‬
‫דיון ביצירות האמנות המפורסמות של התקופה יראה כיצד הן מושפעות ממציאות‬
‫כלכלית‪ ,‬דתית‪ ,‬פוליטית‪ ,‬חברתית ותרבותית‪ ,‬כגון כוחות השוק‪ ,‬פטרונות‪ ,‬אירועים‬
‫היסטוריים‪ ,‬חייו של האמן ותיאוריות באמנות‪.‬‬
‫תולדות האומנות ‪ - 4‬אמנות עכשווית‬
‫מרצה‪ :‬ד"ר ורד זפרן גני‬
‫מטרות הקורס‪ :‬קורס זה יתמקד בהיכרות עם שדה האמנות העכשווית הקיים‬
‫בישראל‪ ,‬ובעולם ומטרתו פיתוח יכולות מחקר וכתיבה על אמנות‪.‬‬
‫במסגרת הקורס יתקיימו הרצאות‪ ,‬סיורים בתערוכות והיכרות עם מקרים למבחן‬
‫באמנות עכשווית‪ :‬מקומיים ובינלאומיים‪.‬‬
‫דרישות הקורס‪ :‬נוכחות והשתתפות פעילה במפגשים‪ .‬מחקר פעיל וכתיבת עבודת‬
‫סמינר‪.‬‬
‫ציון הקורס‪ :‬עמידה בכל חובות הקורס‪ ,‬בלעדיה לא יינתן ציון‪.‬‬
‫בקורס זה נפתח ביבליוגרפיות ספציפיות לנושאי המחקר עליהן ייבחרו משתתפי‬
‫הקורס לכתוב‪.‬‬
‫תולדות האומנות ‪ - 5‬אמנות עכשווית‬
‫מרצה‪ :‬גב' לאה פרץ‬
‫מתחילת המאה העשרים השתנו אופני וחומרי ההבעה האומנותית‪ .‬במהלך הקורס‬
‫נעקוב אחרי אירועי האומנות הגדולים בשנים האחרונות ‪ :‬הביאנלות בונציה ‪1100‬‬
‫ו‪ ,1100-‬הדוקומנטה בקאסל ‪ ,1101‬רטרוספקטיבות של אמנים כמו האמן הסיני אי‬
‫ויי ויי וג׳וזפה פנונה ודרכן ננסה לחלץ את השינויים הדרמטיים שחלו בשפת‬
‫האומנות ובסוגות חדשות כמיצג ומיצב‪,‬וידיאו ארט‪.‬‬
‫לאחר שלב ההיכרות עם הנעשה בעולם האמנות בשנים האחרונות נחזור‬
‫ליצירותיהם של מתווי הדרך במחצית הראשונה של המאה ה‪ :11‬בראנקוזי‪,‬ג׳קומטי‬
‫ולמולם משנתו של מרסל דושמפ‪ ,‬הדאדא והסוריאליזם והאקספרסיוניזם המופשט‪.‬‬
‫מהמחצית השנייה של המאה ה ‪ 11‬נלמד על רוברט ראושנברג וג׳ספר ג׳ונס‬
‫כמטרימי הפופ ארט ועל אנדי וורהול‪,‬אולדנברג וליכטנשטיין‪.‬‬
‫הקורס יסתיים בלימוד הפוסט מודרניזם וסוגיות האחר‪,‬המיגדר והקיטש‪,‬דרך‬
‫עבודותיהם של מייפלתורפ‪,‬סינדי שרמן‪,‬ג׳ף קונס‪,‬ג׳ודי שיקאגו ואמניות נוספות‪.‬‬
‫מרצה‪ :‬ד"ר חנה פרוינד‪-‬שרתוק‬
‫הקורס יעלה לדיון נושאים מרכזיים אשר מהווים שאלות‪/‬בעיות יסוד בתרבות‬
‫החזותית של‬
‫העשורים האחרונים‪ ,‬דרך עבודות אמנות‪ ,‬טקסטים והתייחסויות‬
‫לפרוייקטים ותערוכות ספציפיות‪.‬‬
‫מבחינה כרונולוגית יעסוק הקורס בזמן שמשנות ה‪ 01-‬של המאה ה‪ 11-‬ועד היום‪.‬‬
‫נעסוק בו באסטרטגיות שונות של עמדות ביקורתיות‪ ,‬כמו למשל‪ :‬שיבוש‪ ,‬השחתה‪,‬‬
‫ביזור‪ ,‬הפקעה‪ ,‬היסוס‪ ,‬פרפורמטיביות ופריעה של הבדלים קבועים כגון‪ ,‬בין הנמוך‬
‫לגבוה‪ ,‬בין טבע לתרבות‪ ,‬בין אמיתי לפיקטיבי‪ ,‬בין מרכז לשוליים‪ .‬עוד נעסוק‬
‫באמנות שאינה מתמסרת לקטגוריות מובחנות של נושא ומדיום‪ ,‬בייצוג ברמה‬
‫מערכתית – פעולה‪ ,‬נוכחות של האמן‪/‬נית‪ ,‬בפרוייקטים תלויי הזמנה ומקום‪,‬‬
‫בקטלוגים כפורמטים של סדר ומיפוי‪ ,‬בסוג האפקטיביות שבלקיחה ובשימוש במדיה‬
‫והשאלה מדיסיפלינות שונות‪.‬‬
‫הדיונים בקורס יתאפיינו בעמידה על הזיקות שבין מעשי האמנות לשיחים‬
‫ביקורתיים‪ ,‬כגון השיח הפמניסיטי‪ ,‬הפוסט‪-‬קולוניאליסטי והקווירי‪.‬‬
‫הקורס ילווה בהקרנת רציפה של דימויים ובהתייחסות לטקסטים וקריאה בהם‪.‬‬
‫מרצה‪ :‬גב' גילי שלום‬
‫קורס זה ידון באמנות מראשית המאה ה‪ 11-‬ועד האמנות העכשווית באירופה‬
‫ובארה"ב‪.‬‬
‫הקורס יתמקד בשינויים ההיסטוריים והחברתיים שהשפיעו על מושגי המודרניזם‬
‫והאוונגרד תוך שימת דגש על התנועות והזרמים השונים כמו‪ :‬פוביזם‪ ,‬קוביזם‪,‬‬
‫דאדא‪ ,‬סוריאליזם‪ ,‬פופ‪-‬ארט‪ ,‬אמנות נשים‪ ,‬ריאליזם‪ ,‬מינימליזם‪ ,‬אמנות מושגית‪,‬‬
‫ווידאו ארט‪ ,‬אמנות רחוב ופרפורמנס כפי שהם באים לידי ביטוי בציור‪ ,‬בפיסול‪,‬‬
‫בצילום‪ ,‬במיצב ובמיצג‪.‬‬
‫מטרת הקורס היא להקנות כלים פרשניים לפענוח יצירות אמנות עכשוויות ויכולת‬
‫לנתח יצירת אמנות‪ .‬בנוסף‪ ,‬הקורס ידון במעבר שבין המודרניזם לפוסט‪-‬מודרניזם‬
‫ובשיח על 'מות המחבר' והשלכותיו‪.‬‬