tømrer Ellemosevej 25, 8370 Hadsten, Tlf.: 8937 0100. djhhadsten.dk, facebook.com/djhhadsten.dk tømrer EUX-tømrer grundforløb 40 uger 1. Godt håndværk Temaet “Godt håndværk” handler om at have faglig stolthed - at stå inde for det produkt, man laver og reflektere over det. Den gode håndværker har faglig stolthed og reflekterer over sit arbejde. Det gode håndværk omfatter teori og praksis og spænder over brug af værktøjer, systematik og dokumentation som sikring af kvalitet. Kernen i dette forløb er de overvejelser, man laver af tankemæssig art, som ligger i processen bag det færdige produkt. Det tilstræbes, at de faglige teoretiske overvejelser går hånd i hånd med de konkrete faglige færdigheder, og at det munder ud i refleksion over kvaliteten af det færdige produkt. Omdrejningspunktet i dette forløb er en kompetencevurdering, der sigter på at afdække elevens faglige og teoretiske kunnen i forhold til samarbejde, engagement og stolthed. Det sker gennem samtaler, som tager udgangspunkt i de overvejelser, eleven har gjort i forbindelse med udarbejdelsen af konkrete opgaver. Kompetencevurderingen danner grundlag for udarbejdelse af den personlige uddannelsesplan. Temaet sluttes af med et tværfagligt laboratorieforløb, hvor der arbejdes med måling. Der bygges en ”målehytte”, som gør det muligt at foretage konkrete målinger af fugt, tæthed, varme, varmetab osv. Under dette projekt sættes der fokus på evalueringsprocesser: På refleksion over de konkrete målinger og på selve dokumentationsarbejdet. Projektet lægger op til samarbejde med tømrerne, og det afsluttes med fremlæggelse. 2. Mærk verden “Mærk verden” er et tema med fokus på de kulturelle, samfundsøkonomiske, teknologiske og sproglige forhold, som danner grundlag for, hvordan verden ’opleves’. Forløbet har fagene i centrum, og det overordnede spørgsmål er, hvordan fagene enkeltvis kan være med til at perspektivere en sammenhængende forståelse af strukturer i verden. Temaet giver mulighed for samlæsning af EUX-elektrikere og EUX-tømrere. Temaet indeholder et tværfagligt projekt mellem engelsk, dansk og samfundsfag, hvor der arbejdes med at perspektivere aktuelle samfundsmæssige og erhvervsmæssige problemstillinger - fra lokalt til globalt og fra globalt til lokalt. 3. Energi og byggeri I temaet “Energi og byggeri” arbejdes der konkret med problemløsninger i forhold til konstruktioner. Det kan eksempelvis være rør gennemføring, teknisk installation, tæthedsproblematikker, varmetab og energi mm. Under dette projekt sættes der fokus på projektarbejdsformen, der bygger på faserne undersøgelse, udformning, fremstilling, afprøvning og vurdering. Projektet lægger op til samarbejde med tømrerne, og det afsluttes med fremlæggelse. Forløbet inkluderer en faglig orienteret studietur, og det afsluttes med et produkt til fremlæggelse og evaluering. LUP-light EUX på DjH 3 4. Idé til produkt Temaet “Fra idé til produkt” lægger op til selvstændig idé udvikling og sætter fokus på den problemorienterede arbejdsmetode. Projektrammen er et ’kolonihavehus’, hvor fokus ligger på energiaspektet. Tema 1 ”Godt håndværk” 9 uger a)Go` start og værktøj 4 uger Arbejdet i forløbet “Go`start og værktøj” består i introduktion til arbejdsmetoden ”proces – produkt – evaluering”. Du kommer til at arbejde med værktøj: Autocad, håndværktøj, stationære maskiner, lommeregner, studieteknikker, førstehjælp / brand, arbejdsmiljø, sprog og grammatik. Der skal udarbejdes, en portfolio/logbog, som danner grundlag for evaluering af såvel proces som produkt. Eleverne starter forløbet med en oplevelse tur, som skal danne grobund for en godt samarbejde fremadrettet. b)Målehytte 5 uger Projekt ”Målehytte” er et tværfagligt laboratorieforløb, hvor der arbejdes med byggeprocesser og målinger. Der bygges en målehytte som gør det muligt at foretage konkrete målinger af fugt, tæthed, varme, varmetab osv. Under dette projekt sættes der fokus på evalueringsprocesser: Refleksion over de konkrete målinger, på selve dokumentationsarbejdet og på fremlæggelsen. Projektet foregår i samarbejde med elektrikerne. Projektet afsluttes i Tema 2 ”Mærk verden” Formål yy yy yy yy yy yy yy yy Opnå forståelse for værktøjers muligheder, og anvendelse inden for fagene. Bliver trænet i at bruge håndværktøj i praksis. Opøve evne til refleksion over proces og produkt. At kunne udføre en konkret konstruktion til måling. At arbejde systematisk med dataindsamling. At analysere data med henblik på optimering af konstruktioner. At opnå forståelse for samarbejde med andre faggrupper. At opnå forståelse for sammenhængen mellem teori og praksis i byggeprocesser. yy At arbejde med logbog og mundtlig fremlæggelse. LUP-light EUX på DjH 4 Almen evaluering yy Der vil månedligt blive afholdt klassemøder, hvor elever, og underviser, konstruktivt og i fællesskab har en dialog omkring EUX-hverdagen og dens indhold. yy Der vil løbende blive afholdt kontaktlærersamtaler, hvor den enkeltes elevs faglighed afgrænses og synliggøres. yy Selvopfattelse af egne færdigheder trænes gennem refleksion og feedbackprocesser. yy Præsentationsteknik trænes gennem projektarbejde oglignende dagligdagsopgaver. yy Planlægning, struktur og ansvar bearbejdes gennem gruppe - såvel som enkeltmandsprojekter, hvor eleverne i samarbejde med underviserne løser eller afgrænser dagligdagens opgaver. Studietimerne ”Studietid” i perioden anvendes til studieteknik, kompetencevurdering, engelsk, matematik og autocad. Temaet afsluttes med en uges praktikophold i en virksomhed, som dokumenteres gennem en billeddagbog. Indhold tema 1 - tømrerfaget Tømrer Arbejdsmiljø Førstehjælp Andre aktiviteter A-cad • Intro • Tegningslære • Arbejdstegning • Skitse Stationære maskiner • Introduktion i brug af afkorter, afretter, tykkelseshøvl, rund- og båndsav Sikkerhedsbestemmelser • Værktøjskassens indhold • Slibning af tømmerjern/stemmejern og høvl • Målafsætning, tilridsning og tildanning Arbejdsbuk • Udførelse af tømmerbuk. • Hvorfor arbejdsmiljø • Arbejdsmiljøloven • Arbejdsmiljøaktører (arbejdstilsyn – At og branche arbejdsmiljøråd – bar-ba) • Byggesikkerhed med Bent E • Risikofaktorer • Instruktion i arbejdet, udførelse. Førstehjælp: • Førstehjælpens fire hovedpunkter • Trinvis førstehjælp til en bevidstløs • Førstehjælp til en sprøjtende blødning • Førstehjælp til chok Brand: • Brandteori • Grundlæggende slukningsteori • Slukke en mindre brand • Alarmeringsprocedure. • Oplevelsestur • Sundhedsdag • Sikker trafik • 1. uges praktikforløb. LUP-light EUX på DjH 5 Indhold tema 1 - grundfagene Matematik Fysik Teknologi • Regningsarternes hierarki • Ligningsløsning • Procent og rentesregning • Absolut og relativ ændring • Grundlæggende anvendelse af lommeregner og regneark. • Grundlæggende egenskaber i fysik • Enheder • Størrelser • Målinger / usikkerheder • Kraft • Energi • Varmekapacitet • tilstandsformer • Nyttevirkning. • I faget teknologi skal eleven kunne argumentere for valgte beslutninger i forhold til materialer og konstruktioner • Eleven skal kunne formulere et problem. I forhold hertil skal eleven bl.a. redegøre for: ––funktion ––årsag ––klima ––sundhed ––politiske beslutninger ––energi. Indhold tema 1 - grundfagene Dansk Engelsk • Realkompetencevurdering • Genrekendskab • Kommunikation i teori og praksis • Sprogsociologi • Tekstanalyse - sagprofa og fiktion • Læsestrategier • Skriftlig fremstilling • Portofoliobegrebet. • Introduktion til: • USA`s historie • Genrekendskab • Arbejde med fagtekniske temaer • Ordklasser og syntaks. Samfundsfag LUP-light EUX på DjH 6 Tema 2 ”Mærk verden” 9 uger Der arbejdes med andre kulturer. Der ses på, hvilken indflydelse medierne har på verden. Projektet ”Mærk verden” er et tværfagligt problemorienteret projekt (dansk, engelsk og samfundsfag). Der arbejdes i grupper, og gruppen afgrænser sit emne og udarbejder en problemstilling i samarbejde med underviserne. Der skal udarbejdes en rapport, som fremlægges på holdet. I perioden fremstilles byggekomponenter til det efterfølgende tema ’Byggeri og energi’. Forløbet afsluttes med en terminsprøve i alle fag, og der gives en terminskarakter. Formål yy yy yy yy yy yy At lære at arbejde problemorienteret. At få viden og indsigt i større sammenhænge – fra lokalt til globalt perspektiv. At se sammenhænge mellem de teoretiske fag og verden. At opøve fremstillingsprocesser inden for tømrerfaget. At arbejde med de respektive fags kerneområder. At træne i skriftlig og mundtlig formulering, samt at opnå evner i analyse og refleksion. yy At udføre konkrete elementer i tømrerfaget. Almen evaluering yy Der bliver afholdt klassemøder hver måned, hvor elever og underviser konstruktivt og i fællesskab har en dialog omkring EUX-hverdagen og dens indhold. yy Der vil løbende blive afholdt kontaktlærersamtaler, hvor den enkeltes elevs faglighed afgrænses og synliggøres. yy Selvopfattelse af egne færdigheder trænes gennem refleksions- og feedbackprocesser. yy Præsentationsteknik trænes gennem projektarbejde og lignende dagligdagsopgaver. yy Planlægning, struktur og ansvar bearbejdes gennem gruppe- såvel som enkeltmandsprojekter, hvor eleverne i samarbejde med underviserne løser eller afgrænser dagligdagens opgaver. LUP-light EUX på DjH 7 Studietimerne “Studietid” i denne periode går til værkstedsarbejde og projektvejledning. Skolen afholder i denne periode energimesse den sidste lørdag i oktober. Det kommende tema hedder ”Energi og byggeri”, og det er derfor vigtigt, at alle elever deltager den pågældende dag. Temaet indeholder i uge 47 ”Innovations Camp”. Her arbejdes der på tværs af fagene, på tværs af holdene og måske på tværs af skolerne. Indhold tema 2 - tømrerfaget Tømrer Arbejdsmiljø • Tegning • Samarbejde og trivsel • Konstruktionsprincipper • Isolering • Dampspærre • Fremstilling af målehytte • Nivellering og opstilling • Arbejdstegning og skitser • Fremstilling af elementer: Bjælkelag – vægge – vinduer/ døre - spær • Nivellering og afsætning • Lægning af gulv • Arbejdstegning og skitser • Fremstilling af elementer: Bjælkelag – vægge – vinduer/ døre - spær • Nivellering og afsætning • Lægning af gulv Design: • Byggestile Innovationcamp Andre aktiviteter En opgave stilles og skal belyses samt bearbejdes gennem begrebet “innovation”: • Få en ide • Udvikle ideen • Sælge ideen. Innovationscampen tager udgangspunkt i “energi og byggeri” i forhold til såvel lokale, som globale udfordringer. • 1. Blå-dag • DjH energimesse (okt.). LUP-light EUX på DjH 8 Indhold tema 2 - grundfagene Matematik Fysik Teknologi • Beregning i retvinklede trekanter med Pythagoras og trigonometri • Trigonometri i vikårlige trekanter, forholdsberegning i ensvinklede trekanter • Statistiske metoder til håndtering af datamateriale • Grafisk præsentation af statistisk materiale • Simple empiriske statistiske deskriptorer. • Ellære, strøm, • Tværfagligt projekt spænding, effekt (samfundsfag, dansk, engelsk) • Ohms lov, Joules lov • Eleven skal kunne formulere et prob• Bølgelære lem. I forhold hertil • Lyd, -hastighed skal eleven bl.a. • Lys redegøre for: • Brydningsfænome- –– funktion ner. ––årsag ––klima ––sundhedspolitiske beslutninger –– energi • C-niveau eksamen. Indhold tema 2 - grundfagene Dansk Engelsk Samfundsfag • Tekstanalyse fortsat • Kommunikationsstrategi i teori og praksis fortsat • Sprogsociologi fortsat • Medieanalyse • Skriftlig fremstilling fortsat. • Kendskab til engelsksproget kultur (engelsk som verdenssprog) • Indføring i kulturforskelle • Stifte bekendtskab med engelske dialekter (film, mundtligt oplæg) • Fortsat arbejde med genrekendskab • Introduktion til tekstanalyse • Introduktion til tværfagligt projektarbejde • Fortsat arbejde med ordklasser og syntaks. • Socialisering og identitetsdannelse • Kulturer i informationssamfundet • Livsformer og familie • Tværfagligt projekt (samfundsfag, dansk og engelsk). LUP-light EUX på DjH 9 Tema 3 ”Energi og byggeri” 10 uger I temaet ’Energi og byggeri’ arbejdes der konkret med problemløsninger i forhold til konstruktioner. Det kan eksempelvis være kuldebroer, rørgennemføring, teknisk installation, tæthedsproblematikker, varmetab og energi mm. Under dette projekt sættes der fokus på projektarbejdsformen, der bygger på faserne forundersøgelse, udformning, fremstilling, afprøvning og vurdering. Projektet lægger op til samarbejde med elektrikerne, og det afsluttes med fremlæggelse. Forløbet inkluderer en fagligt orienteret studietur, og det afsluttes med et produkt til fremlæggelse og evaluering. Formål yy At opnå forståelse for de energimæssige krav, der stilles til byggerier efter BR2010 yy At opøve evne til refleksion over proces og produkt. Almen evaluering yy Der vil månedligt blive afholdt klassemøder, hvor elever og underviserr konstruktivt og i fællesskab har en dialog omkring EUX-hverdagen og dens indhold. yy Der vil løbende blive afholdt kontaktlærersamtaler, hvor den enkelte elevs faglighed afgrænses og synliggøres. yy Selvopfattelse af egne færdigheder trænes gennem refleksion og feedbackprocesser. yy Præsentationsteknik trænes gennem projektarbejde og lignende dagligdags opgaver. yy Planlægning, struktur og ansvar bearbejdes gennem gruppe- såvel som enkeltmandsprojekter, hvor eleverne i samarbejde med underviserne løser eller afgrænser dagligdagens opgaver. Studietimerne Timerne i ”studietid” vil løbende blive anvendt på værksted, projektarbejde, undervisning, studietur, blådag og 24 timersopgave. Skolen afholder den første lørdag i februar Åbent hus. Eleverne vil i temaet skulle arbejde med aktiviteter, som kan fremvises på dagen. Åbent hus er en almindeligt undervisningsdag hvor alle elever deltager. LUP-light EUX på DjH 10 Indhold tema 3 - tømrerfaget Tømrer Arbejdsmiljø Studietur Andre aktiviteter Praktik • Fremstilling af kolonihavehus Teori • Der arbejdes med teori og tegning af: Bjælkelag, moduler til facadevægge, spær og snit i hus • Arbejdspladsvurdering – APV • Arbejdspladsbrugsanvisning. • Turen har både et fagligt-, et kulturelt- og et socialt aspekt. • DjH åbent hus (feb.) • 24-timers opgave • Studietur. Indhold tema 3 - grundfagene Matematik Fysik Teknologi • Formeludtryk til beskrivelse af lineære-, eksponentielle- og potenssammenhænge mellem varialbe • XY-plot af datamaterialt samt karakteristiske egenskaber for lineære-, eksponentielle- og potenssammenhænge • Anvendelse af regression ved disse sammenhænge • Ligefrem og omvendt proportionalitet. • Bevægelse • Newtons love • Kræfter og sammensatte kræfter • Dynamik • Mekanisk arbejde og energi. LUP-light EUX på DjH 11 Indhold tema 3 - grundfagene Dansk Engelsk Samfundsfag • Fiktionsgenren, koder. • Novelleanalyses grundbegreber • Litterære ’ismer’ • Nedslag i litteraturhistorien. • Billedanalyse • Reklameanalysens grundbegreber, branding – AIDA reklamepsykologi • Skriftlig genre: ’analysen’. • Fortsat arbejde med genrekendskab • Fortsat arbejde med tekstanalyse • Arbejde med læsestrategier • Beherskelse af genitivformerne. Politiske forhold: • Grundloven og magtens tredeling • Domstolene • Medier • Magt Samfundsøkonomi: • Samfundsøkonomiske mål • Konfliktmålene • Økonomiens grundbegreber • Det danske arbejdsmarked • Organisationer på arbejdsmarkedet • Velfærdsmodeller • Betalingsbalance og konkurrenceevne • Økonomisk politik Tema 4 ”Ide til produkt” 12 uger Temaet “Idé til produkt” lægger op til selvstændig idéudvikling og sætter fokus på den problemorienterede arbejdsmetode. Projektrammen er et “kolonihavehus”, hvor fokus ligger på energiaspektet. Temaet afsluttes med et grundforløbsprojekt for EUX-tømrernes vedkommende og et projekt ”Idé til produkt” for EUX-elektrikernes vedkommende. Der laves projekt i matematik, samfundsfag og teknologi på C-niveau. Formål yy At arbejde med metoden der går fra idé til produkt. yy At træne i den problemorienterede projektarbejdsform. yy At udføre et byggeprojekt efter egne idéer og tegninger. LUP-light EUX på DjH 12 Almen evaluering yy Der vil månedligt blive afholdt klassemøder, hvor elever og undervisere konstruktivt og i fællesskab har en dialog omkring EUX hverdagen og dens indhold. yy Der vil løbende blive afholdt kontaktlærersamtaler, hvor den enkeltes elevs faglighed afgrænses og synliggøres. yy Selvopfattelse af egne færdigheder trænes gennem refleksion og feedbackprocesser. yy Præsentationsteknik trænes gennem projektarbejde og lignende dagligdagsopgaver. yy Planlægning, struktur og ansvar bearbejdes gennem gruppe- såvel som enkeltmandsprojekter, hvor eleverne i samarbejde med underviserne løser eller afgrænser dagligdagens opgaver. Studietimerne Timerne i ”studietid” vil løbende blive anvendt på værksted, projektarbejde, undervisning, erhvervspraktik og blå-dag. Indhold tema 4 - tømrerfaget Tømrer Arbejdsmiljø Skuemesterprøve Praktik • Fremstilling af kolonihavehus Teori • Tegning af kolonihavehus efter eget design • Grundforløbsprojekt. • Stilladskursus – rullestillads og bukkestillads. Grundforløbsprojekt. • 2. uges praktikforløb • 2. Blå-dag • Grundforløbsafslutning. LUP-light EUX på DjH 13 Andre aktiviteter Indhold tema 4 - grundfagene Matematik Fysik Teknologi • Grundlæggende • Valgstof klassisk geometri • (varmepumpe) • Beregning af plane • (isolering) figurer og volumen og flader af rummelige figurer • Udarbejdelse af individuel projektrapport som både i indhold og niveau omhandler alle emner gennem året. Indhold tema 4 - grundfagene Dansk Engelsk Samfundsfag • Tekstanalyse fortsat • Analyse af levende billeder • Reklameanalyse • Skriftlig fremstilling fortsat. • Genrekendskab • Fortsat arbejde med tekstanalyse med fokus på plot • Arbejde med opbygning af tekst inden for rammerne af en specifik genre • Kendskab til de væsentligste fagtekniske termer med relevans for elektriker faget • Adjektiv/adverbium. • Det danske arbejdsmarked • Organisationer på arbejdsmarked • Velfærdsmodeller • Danmarkshandel • Den globale handel • globalisering • Den europæiske union (EU) • Samfundsfaglig metode - projekt. LUP-light EUX på DjH 14 Indhold EUX-tømrer grundforløb 40 uger....................3 1. Godt håndværk..................................................3 2. Mærk verden......................................................3 3. Energi og byggeri.............................................3 4. Idé til produkt.....................................................4 Tema 1 ”godt håndværk” 9 uger......................4 a) Go` start & værktøj 4 uger.............................4 b) Målehytte 5 uger..............................................4 Indhold tema 1 - tømrerfaget...........................5 Indhold tema 1 - grundfagene.........................6 Tema 2 ”mærk verden” 9 uger...........................7 Indhold tema 2 - tømrer faget..........................8 Indhold tema 2 - grundfagene.........................9 Tema 3 ”energi og byggeri” 10 uger...............10 Indhold tema 3 - tømrerfaget...........................11 Indhold tema 3 - grundfagene.........................11 Tema 4 ”ide til produkt” 12 uger......................12 Indhold tema 4 - tømrerfaget...........................13 Indhold tema 4 - grundfagene.........................14 LUP-light EUX på DjH 15 EUX på DjH