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MOA
Manual de Orientação ao Aluno
Seja bem-vindo ao Colégio Gardner.
O MOA irá nos acompanhar durante todo o ano, facilitando o dia
a dia do aluno junto à Equipe Gardner.
Da Educação Infantil ao Pré-vestibular, o Colégio Gardner
dispõe da estrutura mais avançada que, aliada ao conteúdo
pedagógico, valoriza as escolhas e as aptidões dos alunos.
Quem deseja qualidade de ensino vem para o Gardner e quem
estuda no Gardner faz o futuro acontecer.
Como vivemos em sociedade, o limite entre o meu espaço e o
dos demais precisa estar claro, a fim de que os outros, como eu,
não se sintam invadidos. Desde as civilizações mais antigas,
regras foram adotadas para que a organização fosse melhor.
Segundo o dicionário Aurélio, regra vem do latim, “regula”. Em
sua primeira acepção, o termo significa aquilo que regula, que
dirige, que rege ou que governa.
A escola faz parte de uma sociedade e como tal precisa se
organizar. O Regimento Interno - que preconiza o
desenvolvimento do processo pedagógico e administrativo de
nosso colégio – é, portanto, essencial. Estar atento a ele
permite o sucesso da aplicação do projeto político pedagógico.
Neste material, pais e alunos têm acesso às informações sobre
matrícula do ano letivo, calendário escolar, programação de
atividades e todos os serviços educacionais mantidos pelo
Gardner. Queremos que os pais sejam nossos parceiros nessa
jornada; estamos sempre abertos ao diálogo e preparados para
o desafio de educar e de formar seres humanos íntegros e
capazes.
A observação frequente do MOA proporcionará agilidade no
relacionamento entre família e escola, já que ele foi criado para
orientar os nossos alunos com eficiência, eficácia,
profissionalismo e cordialidade.
Recomendamos a leitura completa, detalhada e cuidadosa
deste material e, se depois de lê-lo ainda restar qualquer
dúvida, a equipe do Colégio Gardner estará sempre pronta para
atendê-lo e ajudá-lo no cotidiano escolar. Desejamos-lhe uma
excelente vivência em nosso Colégio e contamos com você nas
muitas atividades que preparamos.
Índice
1. O Colégio .................................................................................. ??
2. Rematrícula e Matrícula ........................................................... ??
3. Requerimento de Matrícula ..................................................... ??
4. Contrato de Prestação de Serviços Educacionais (duas vias) ... ??
5. Calendário do início do ano letivo de 2013 .............................. ??
6. Estímulo às Inteligências .......................................................... ??
7. Centro de Esportes, Dança e Música - Atividade Optativa ....... ??
8. Atividades Extraclasse .............................................................. ??
9. Espaço Literário Cecília Meireles - Biblioteca............................ ??
10. Deveres dos alunos ................................................................... ??
11. Direitos dos alunos ................................................................... ??
12. Fundamentação Teórico-Metodológica ................................... ??
13. Particularidades de cada Segmento .......................................... ??
- Educação Infantil ..................................................................... ??
- Ensino Fundamental ................................................................ ??
- Ensino Médio (1º e 2º ano) ..................................................... ??
- Terceirão ................................................................................. ??
14. Regimento Interno .................................................................... ??
15. Substituição de Prova - Orientações para Requisição ............. ??
16. Orientações Gerais para Uso do Uniforme Escolar .................. ??
17. Educação Física ........................................................................ ??
18. Secretaria ................................................................................. ??
19. Serviço de Especialistas ............................................................ ??
20. Serviço de Nutrição .................................................................. ??
21. Cantina Escolar ......................................................................... ??
22. Plantão On-line ......................................................................... ??
23. Leitura e Cia - Literatura Virtual ............................................... ??
24. Ouvidoria .................................................................................. ??
25. Transporte Escolar .................................................................... ??
26. Agenda Escolar ......................................................................... ??
27. Objetos Pessoais ....................................................................... ??
28. Carteira de Identificação do Estudante .................................... ??
29. Horas Extras .............................................................................. ??
30. Financeiro ............................................................................... ??
- Encargos Educacionais.................................................................. ??
- Serviços Extraordinários .............................................................. ??
31. Calendário ................................................................................ ??
1. O Colégio
O Colégio Gardner proporciona uma educação através da qual o conhecimento
acadêmico e a formação humana estão em constante diálogo, permitindo ao estudante tornarse um agente de transformação social, que viabilize a criação de um mundo justo e fraterno.
Essa educação interativa baseia-se em uma visão humanista, retomando a ideia de que todo
ser humano deve ser preparado inteiramente: espírito e corpo, inteligência e sensibilidade,
sentido estético e responsabilidade social, ética e espiritualidade. Desta forma será capaz de
elaborar pensamentos autônomos, críticos e também formular os próprios juízos de valores,
de modo a poder decidir por si como agir em diferentes circunstâncias da vida.
1.1. Visão – manter-se uma instituição de referência em educação de qualidade.
1.2. Missão – visar ao desenvolvimento e à apreensão do conhecimento científico,
preparando o aluno para enfrentar os desafios da vida em sociedade.
1.3. Valores – Humanidade, Respeito, Ética, Estudo.
2. Rematrícula e Matrícula de 2014
A) Rematrícula
É obrigatória a entrega da seguinte documentação:
• fotocópia do comprovante de residência do aluno (água, luz ou telefone), em nome
de adulto com o qual ele resida, referente a um dos três últimos meses;
• comprovante de quitação da anuidade de 2013 e de qualquer outro débito com o
Colégio Gardner (*);
• para os alunos do 1º ao 5º ano: atestado de saúde para a piscina recente (máximo de
6 meses);
• para os alunos da Educação Infantil: fotocópia da carteira de saúde ou declaração de
estar em dia com todas as vacinas
(*) Somente a quitação de todas as parcelas da anuidade 2013 e de qualquer outro
débito com o Colégio Gardner validará a rematrícula do aluno.
Para sanarmos qualquer divergência em relação às informações contidas na ficha de
requerimento e para obtermos todos os dados cadastrais atualizados, pedimos que, no ato
da rematrícula, o responsável financeiro apresente:
• fotocópia da carteira de identidade e do CPF;
• fotocópia de um comprovante de residência atualizado (água, luz ou telefone)
referente a um dos últimos 3 meses. Caso seja a mesma residência do aluno, é
necessária apenas uma fotocópia;
• declaração de Ciência e de Concordância com o MOA preenchida no verso do
Requerimento de Matrícula e assinada no ato de sua efetivação;
• formulário de Saúde e Bem-Estar preenchido e assinado pelo responsável.
IMPORTANTE: Solicitamos aos pais e/ou responsável financeiro que somente assine(m) os
contratos no momento da efetivação da matrícula, junto à secretaria do Colégio Gardner.
B) Matrícula
Observar a documentação necessária:
Do responsável:
Para efetivar a matrícula em qualquer turma, serão exigidos dos responsáveis:
• fotocópia da carteira de identidade e do CPF;
• fotocópia de um comprovante de residência atualizado (água, luz ou telefone),
•
•
•
•
referente a um dos últimos 3 meses;
declaração de Ciência e de Concordância com o MOA preenchida no verso do
Requerimento de Matrícula e assinada no ato de sua efetivação;
formulário de Saúde e Bem-Estar preenchido e assinado pelo responsável;
declaração/comprovante de quitação com a escola anterior;
comprovante de rendimentos.
Do aluno, conforme o segmento de estudo:
Educação Infantil
• fotocópia da certidão de nascimento (para estrangeiros, apresentar também
tradução juramentada);
• fotocópia da carteira de saúde ou atestado de vacinas obrigatórias (na ausência,
apresentar termo assinado pelo responsável atestando que a vacina contra a
rubéola está em dia);
• fotocópia do comprovante de residência do aluno (água, luz ou telefone), em nome
de adulto com o qual ele resida, referente a um dos três últimos meses.
Ensino Fundamental
• fotocópia da certidão de nascimento (para estrangeiros, apresentar também
tradução juramentada) e/ou fotocópia da carteira de identidade, se existir;
• fotocópia da carteira de saúde ou atestado de vacinas obrigatórias (na ausência,
apresentar termo assinado pelo responsável atestando que a vacina contra a
rubéola está em dia);
• atestado de saúde para a piscina atualizado para os alunos do 1º ao 5º ano. (Aqui se
entende como atual o período máximo de 6 meses);
• original do histórico escolar, exceto para alunos matriculados no 1º ano - não
havendo a possibilidade de entregá-lo no ato da matrícula, há um prazo de 30
(trinta) dias corridos. Nesse caso, deverá ser apresentado o atestado de frequência,
bem como ser assinada a declaração de compromisso de entrega da documentação
faltante;
• fotocópia do comprovante de residência do aluno (água, luz ou telefone), em nome
de adulto com o qual ele resida, referente a um dos três últimos meses.
Ensino Médio
• fotocópia da certidão de nascimento (para estrangeiros, apresentar também
tradução juramentada) e/ou fotocópia da carteira de identidade;
• fotocópia do certificado militar (para maiores de 18 anos do sexo masculino);
• fotocópia do comprovante de residência do aluno (água, luz ou telefone), em nome
de adulto com o qual ele resida, referente a um dos três últimos meses;
• original do histórico escolar - não havendo a possibilidade de entregá-lo no ato da
matrícula, há um prazo de 30 (trinta) dias corridos. Nesse caso, deverá ser
apresentado o atestado de frequência, bem como ser assinada a declaração de
compromisso de entrega da documentação faltante.
A MATRÍCULA SOMENTE SE EFETIVARÁ MEDIANTE A APRESENTAÇÃO
DE TODA A DOCUMENTAÇÃO NECESSÁRIA.
3. Requerimento da Matrícula
O requerimento de matrícula deverá ser preenchido e entregue na secretaria, na
efetivação da mesma.
4.
Contrato de Prestação de Serviços Educacionais em
duas vias
O contrato de prestação de serviços educacionais (em duas vias) deverá ser lido, preenchido, assinado na Secretaria em todas as páginas, frente e verso, com a assinatura igual
aquela que consta no documento de identidade.
5. Calendário do início do ano letivo de 2014
D
S
05
12
19
26
06
13
20
27
JANEIRO
T Q Q
01 02
07 08 09
14 15 16
21 22 23
28 29 30
S
03
10
17
24
31
S
04
11
18
25
D
S
FEVEREIRO
T Q Q
S
02
09
16
23
03
10
17
24
04
11
18
25
07
14
21
28
05
12
19
26
06
13
20
27
S
01
08
15
22
29
JANEIRO
01 – Confraternização Universal.
02 – Início das Férias Coletivas Docente.
06 – Início das atividades da Secretaria.
31 – Término das Férias Coletivas Docente.
FEVEREIRO
03 – Início das atividades da Direção e da Coordenação Pedagógica.
10 – Encontrão Equipe Gardner.
10 a 14 – Semana Pedagógica.
10, 11 e 12 – Entrega de Material.
13 – Entrevista com os pais e/ou responsáveis dos alunos do Maternal e Maternal I.
13 – Reunião de Apresentação da Corpo Administrativo do Colégio – 18:30 às 22:00h.
17 – Início das aulas.
17 a 21 – Período de Adaptação para a Educação Infantil – Horário Especial.
19 – Reunião de pais e professores: apresentação do ano Letivo 2014 – Teatro do Centro
Multiuso da Beira Mar de São José - 19:00 às 21:00h.
24 – AT-1-1 – 1º, 2º e 3º ano.
24 – AT-1-1 – 4 º ao 9º ano.
24 - Reunião de pais e professores regentes por turma da Educação Infantil – Gardner Matriz –
19:00 às 20:30h.
24 – P1-1 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
25 - Reunião de pais e professores regentes por turma do Ensino Fundamental – Gardner
Matriz/Filial - 19:00 às 20:30h.
26 - Reunião de pais e professores regentes por turma do Ensino Médio – Gardner Filial 19:00 às 20:30h.
6. Estímulos às Inteligências
Mais do que compartilhar conhecimentos, o Colégio Gardner oferece um convívio entre
amigos e uma fascinante experiência da descoberta, oportunizando aos alunos as condições
necessárias para o seu desenvolvimento.
Visando a prestar informações acerca de nossa proposta — Projeto Político-Pedagógico
—, apresentamos algumas atividades interdisciplinares que se destacam:
• Língua Espanhola e Língua Inglesa vêm ganhando mais espaço no Brasil, portanto o
aprendizado precisa ser fluente e natural, expandindo e enriquecendo o
conhecimento do mundo dos alunos, por meio da grande diversidade linguística e
cultural a que são expostos, com a possibilidade de certificação internacional.
• Aulas de Música, atendimento semanal aos grupos, através de profissional
especializado, desenvolvendo noções de ritmo e de som e seus parâmetros básicos,
com objetivo de despertar o interesse musical através do estudo prático e criativo da
flauta doce e da flauta contralto e, progressivamente, musicalizar os alunos.
• Laboratório:
A) de Ciências, os experimentos são relacionados aos conteúdos trabalhados em sala,
utilizando instrumentos necessários à realização das atividades. Tem por finalidade
inserir o aluno no mundo cientificista, colocando em prática os experimentos,
estimulando a criatividade e o gosto pelo envolvimento às descobertas científicas.
B) de Informática, espaço utilizado como plano de fundo para todas as disciplinas curriculares, principalmente para a Língua Inglesa e Espanhola, cujo o trabalho dá-se na
leitura, na escrita, na audição, na fala, com auxílio desse espaço tecnológico.
• Informática: a informática é vista como mais um instrumento para o professor, a qual
permite ao aluno não só aprender a utilizar corretamente os recursos tecnológicos,
mas também a desenvolver trabalhos interdisciplinares, incentivando-os a
criatividade.
• Filosofia, a filosofia no Colégio Gardner tem por objetivo aprimorar a pesquisa e a
discussão. Trabalhar a autoestima pelo seu conhecimento próprio, na avaliação de
suas atitudes, pelo pensar por si, desenvolvendo e organizando o raciocínio, pelo bem
expressar-se no grupo.
• Dança Educativa e Dança, a finalidade das disciplinas de Dança Educativa e de Dança
de Salão é possibilitar o desenvolvimento da expressão corporal, da coordenação
motora, do condicionamento físico e da imaginação criadora dos alunos, a fim de
conscientizá-los dos benefícios de uma vida saudável.
• Educação Financeira - a Metodologia OPEE - Orientação Profissional,
Empregabilidade e Empreendedorismo foi criada com o intuito de propiciar o
desenvolvimento do autoconhecimento e dos projetos de vida da criança e do
adolescente por meio de sondagem das suas afinidades e aptidões. A descoberta de
si mesmo, a introdução ao mundo das profissões e ao mundo do trabalho são
decorrências naturais da vivência deste curso.
• Sala 3D - Espaço disponível com filmes 3D referente a uma série de conteúdos
trabalhados em toda a Educação Básica.
7.
Centro de Esportes, Dança e Música - Atividade
Optativa
O Centro de Esportes, Dança e Música Gardner tem o objetivo de propiciar aos alunos
uma prática organizada e planejada. A qualidade de vida e a socialização serão seu foco
principal por meio de treinamentos específicos.
As atividades físicas são de extrema importância para a descoberta do corpo e de suas
potencialidades motoras, para o desenvolvimento da expressividade e da personalidade.
Para cantar também trabalhamos o corpo, a respiração e a voz, o que nos ajuda a
desenvolver coordenação motora; percepção musical; afinação; memória auditiva;
concentração; cultura e consequentemente o respeito pela diversidade.
As matrículas devem seguir o ano de nascimento, para não gerar problemas
pedagógicos, técnicos e psicomotores.
Qualquer mudança de turma somente será efetivada após análise motora e técnica
realizada pelo coordenador de esportes ou pelas professoras de dança e música.
O Contrato estará disponível na Secretaria do Colégio Gardner para devida leitura e
preenchimento pelos responsáveis. Para efetivação da matrícula será necessário o
comparecimento do responsável no setor financeiro com contrato preenchido e devidamente
assinado.
Obs. 1: As mensalidades serão disponibilizadas através de Carnê de Pagamentos e
deverão ser pagas na rede bancária autorizada.
Obs. 2: A confirmação das turmas estará sujeita ao número mínimo de inscrições.
Ballet
Professora: Karina Jung
Turma: Baby Class
Dia e horário: uma vez por semana, às quartas-feiras, das 18:15h às 19:15h
Faixa etária: alunos das turmas Infantil I e II com 3 anos completos
Modalidade: iniciação à técnica da dança clássica
Mensalidade: R$ 80,00
Turma: Pré-ballet
Dia e horário: uma vez por semana, às quintas-feiras, das 18:15h às 19:15h
Faixa etária: alunos das turmas de Infantil III
Modalidade: iniciação à técnica da dança clássica
Mensalidade: R$ 80,00
Turma: Preparátorio 1 (Ballet 2 e 3)
Dia e horário: duas vezes por semana, às terças e sextas, das 18:15h às 19h
Faixa etária: alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental
Modalidade: Ballet Clássico
Mensalidade: R$ 90,00
Turma: Preparátório 2 (Ballet 4)
Dia e horário: uma vez por semana (aula faixa), às terças-feiras, das 18:15h às
19:45h
Faixa etária: alunos do 3º e 4º ano do Ensino Fundamental
Modalidade: Ballet Clássico
Mensalidade: R$ 90,00
Turma: Básico 1 (Ballet 5)
Dia e horário: uma vez por semana (aula faixa), às quartas-feiras (aula faixa),
das 10h às 11:30h
Faixa etária: alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental (ou alunos que já
frequentavam o Ballet 4)
Modalidade: Ballet Clássico
Mensalidade: R$ 90,00
Coral
Professora: Jaqueline Klava
Turma: Coral Kids
Dias e horário: às quartas-feiras, das 18:15h às 19:15h
Faixa etária: alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
Mensalidade: R$ 60,00
Turma: Coral Teen
Dia e horário: às segundas-feiras, das 18:15h às 19:15h
Faixa etária: alunos do 6º ano do Ensino Fundamental ao Ensino Médio
Mensalidade: R$ 60,00
Street Dance
Professora Cati Borba
Turma: Kids
Dia e horário: terças-feiras, às 18:15h
Faixa etária: alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental
Mensalidade: R$ 90,00
Turma: Infantil
Dia e horário: às segundas e quartas, às 18:15h
Faixa etária: alunos do 3º e 4º ano do Ensino Fundamental
Mensalidade: R$ 90,00
Turma: Juvenil
Dia e horário: quartas e sextas, às 18:15h
Faixa etária: alunos a partir do 5º ano do Ensino Fundamental
Mensalidade: R$ 90,00
Futsal
Professor: Marco Aurélio de Ávila
Turma: 1
Dias e horário: às segundas e quartas, das 18:15h às 19:15h
Faixa etária: alunos nascidos entre 2006 e 2009
Mensalidade: R$ 75,00
Turma: 2
Dia e horário: às segundas e quartas, das 19:15h às 20:15h
Faixa etária: alunos nascidos entre 2002 e 2005
Mensalidade: R$ 75,00
Turma: 3
Dia e horário: às segundas e quartas, das 20:15h às 21:15h
Faixa etária: alunos nascidos entre 1998 e 2001
Mensalidade: R$ 75,00
Outras modalidades poderão ser oferecidas no decorrer do ano letivo.
8. Atividades Extraclasse
Conheça as vantagens que nossos alunos têm em participar de uma série de atividades.
Tendo em mente que conhecer é produzir, e não reproduzir conhecimento, a descoberta da
própria capacidade de produção tem sido fonte de energia interna para as pessoas olharem o
mundo com seus próprios olhos, acreditando no valor daquilo que veem e em que pensam.
Assim, eles participam no Colégio ou fora dele de:
• Exposições de Artes e de Trabalhos – são desenvolvidas no decorrer do ano.
• Atividades Cívicas - os alunos participam como agentes transformadores da sua própria vida
e da realidade que os cerca, permitindo-os a refletir sobre a cidadania.
• Feira do Conhecimento – apresentação dos trabalhos dos alunos. Anualmente, o Colégio
Gardner promove a Feira do Conhecimento com o intuito de despertar nos estudantes da
Educação Infantil ao Ensino Médio o interesse pela pesquisa científica e cultural. Orientados
por um professor, os grupos escolhem os temas a serem estudados e organizam, de forma
criativa, a apresentação. A Feira do Conhecimento é aberta à visitação de toda comunidade
escolar.
• Passeios de estudos e de confraternização - com visitas programadas a locais que possibilitam a extensão dos conteúdos dados em sala, além da integração entre alunos e
professores.
• Festival de Valores - atualmente, observa-se grande desinteresse das pessoas pelo cultivo
de valores éticos. O Colégio Gardner, com o intuito de favorecer a reflexão e repensar esta
posição, convida toda a comunidade escolar para participar do Festival de Valores. Com
caráter artístico-cultural, o evento envolve todos os estudantes do Colégio que, conduzidos
por um tema central, organizam apresentações levadas ao público em duas noites de muita
música e emoção.
• Festa da Família – festa de integração das famílias. Acreditando na importância da
integração escola-família para o sucesso educacional dos seus estudantes, todos os anos, o
Colégio Gardner realiza a Festa da Família. Reunindo pais, professores, funcionários e
demais familiares, o evento acontece em local amplo, com uma programação especialmente
planejada pelos profissionais da escola, contando com atividades diversificadas que
contemplam todas as idades e preferências.
• Gingar - Gincana Cultural e Esportiva do Colégio Gardner. Por meio de atividades
esportivas e culturais, englobando diversas modalidades e baseadas em tema de relevância
previamente definindo pela comissão do evento, os estudantes confraternizam, integram-se
e desenvolvem valores como responsabilidade, organização, liderança e capacidade de
trabalho em equipe.
• Olimática – Olimpíada de Matemática. Organizada pelos professores de Matemática do
Colégio Gardner, todos os anos, os alunos do Ensino Fundamental II reúnem-se na quadra
da escola para demonstrar, de maneira agradável e divertida, os conhecimentos adquiridos
nesta disciplina. O formato do evento assemelha-se ao famoso programa de TV Passa ou
Repassa, com desafios em grupos mistos, torta na cara e circuitos esportivos.
• Solengar – campeonato de soletração de palavras. Inspirado no programa de TV Soletrando,
o Solengar reúne estudantes do Ensino Fundamental e Ensino Médio que, por meio de uma
competição sadia, testam seus conhecimentos sobre a ortografia, estimulando o entendimento
e a aquisição de conhecimentos desta área da Língua Portuguesa, contribuindo para a
formação de melhores leitores e escritores.
• Semana das Profissões – palestras com diversos profissionais. No Ensino Médio, e
especialmente no Terceirão, os estudantes começam a refletir sobre seu futuro e sua
realização profissional. Com o intuito de ajudar nesta escolha, o Colégio Gardner organiza,
todos os anos, a Semana das Profissões, contando com a presença de profissionais das mais
diversas áreas que, através de uma palestra interativa, oferecem subsídios para que os
estudantes possam fazer sua opção mais conscientes e decididos.
• Projeto Ler é 10 - todos os dias, às 08:50h e às 14:50h, acontece o Projeto Ler é 10. Durante
10 minutos, todos os estudantes e funcionários do Colégio Gardner realizam algum tipo de
leitura, de acordo com a sua preferência. A intenção do projeto é contribuir para a formação
de indivíduos leitores.
9. Espaço Literário Cecília Meireles - Biblioteca
Missão
Participar do processo educativo, apoiando a pesquisa e incentivando o hábito e o prazer da
leitura e da aprendizagem. Reunir, organizar e disseminar informações contidas em seu
acervo, visando a atender às necessidades de informação dos usuários do Colégio
Gardner.
Orientar usuários quanto ao uso dos recursos disponíveis na biblioteca.
Serviços:
• espaço para leitura local.
• orientação aos usuários quanto ao uso dos serviços prestados pela biblioteca.
• empréstimo domiciliar.
• renovação e reserva de material.
• levantamento bibliográfico.
• exposição de novas aquisições.
Acervo
O acervo do Espaço Literário Cecília Meireles é composto por diversos tipos de
materiais bibliográficos necessários para atender às disciplinas curriculares do Colégio
Gardner. Possui livros didáticos, paradidáticos, literatura brasileira, literatura estrangeira,
literatura infanto-juvenil e infantil, enciclopédias, generalidades etc. Mantém assinatura de
periódicos como as revistas Veja, Nova Escola, Superinteressante, Turma da Mônica (gibi),
Recreio, Aprendizagem, Ciranda da Inclusão, o Jornal Mundo Jovem, o Guia Prático da
Educação Infantil, o Guia Prático do Ensino Fundamental e o Diário Catarinense.
Regulamento
Visando a atender a todos os usuários e a manter a qualidade do seu acervo, alguns
itens descritos a seguir devem ser observados e cumpridos por todos.
Empréstimos de obras e prazos.
• É permitido o empréstimo de 2 (dois) exemplares por vez.
• Livros de literatura: 7 (sete) dias.
• Livros didáticos: 5 (cinco) dias.
• Revistas, gibis, CDs e DVDs: empréstimo somente na sexta-feira com devolução na
segunda-feira.
• Obras de referência (dicionário, atlas, enciclopédia, guia, mapas e manual) são de uso
exclusivo da biblioteca ou para xérox.
• O aluno tem o direito de renovar o livro, desde que não haja reserva para o mesmo.
Obrigações dos Usuários
• Deixar sobre as mesas o material utilizado nas consultas (não o colocar na estante).
• Manter silêncio no recinto, onde também não é permitido comer, usar telefone celular
e qualquer outro aparelho eletrônico.
• Manter as mesas limpas, sem riscá-las.
• Observar, rigorosamente, a data de devolução do material no recibo de empréstimo.
• Pagar a multa estabelecida, no caso de devolução do material emprestado em data
posterior à determinada.
• Solicitar renovação do prazo do empréstimo do material antes do seu final, se houver
necessidade.
• No caso de extravio, de rasuras, de anotações ou de outros danos à obra emprestada,
indenizar a Biblioteca com exemplar idêntico e, na falta deste, com obra similar ou de igual
valor.
Penalidades
• Multa vigente por dia de atraso e por livro.
• Ao aluno em débito com a Biblioteca não será permitido emprestar qualquer tipo de
material.
• Os casos omissos neste regulamento serão avaliados pela responsável da Biblioteca.
Contato
E-mail biblioteca – [email protected]
10. Deveres dos Alunos
São deveres do aluno matriculado no Colégio Gardner, além dos previstos no Contrato
de Prestação de Serviços Educacionais:
• Chegar, pelo menos, cinco minutos antes de bater o sinal. (Não será permitida a
entrada do aluno em sala de aula, após a do professor – 6º ao 9ºano e Ensino Médio).
• Se chegar atrasado, o registro da ocorrência será feito pelo responsável pelo portão de
entrada e deverá aguardar o sinal da próxima aula - 6º ao 9ºano e Ensino Médio.
• É proibido o uso de celulares e de aparelhos eletrônicos, durante o horário das aulas
e/ ou durante as atividades escolares / Lei Estadual nº 14363, de 25 de janeiro de
2008. Portanto, deverão permanecer desligados e guardados. O não cumprimento
configura ato de indisciplina e acarreta o recolhimento do objeto pelo professor e a
entrega somente aos pais ou aos responsáveis do aluno.
• Realizar diariamente seus deveres, com atenção e com capricho. Aula dada é aula
estudada hoje.
• Entregar os trabalhos escolares no dia marcado, bem como realizá-los com capricho.
Os trabalhos que não forem entregues na data prevista serão aceitos somente na
próxima aula do professor, valendo, no máximo, 80%.
• Ausentar-se da aula somente mediante autorização da coordenação, quando
apresentada a solicitação dos pais ou dos responsáveis.
• Comparecer e participar das aulas ativamente, buscando esclarecer todas as dúvidas.
• Possuir todo o material escolar necessário, conservá-lo em perfeita ordem e organizálo de acordo com o horário do dia.
• Possuir agenda escolar, trazê-la diariamente ao Colégio e conservá-la em bom estado
de uso. O aluno que danificar a sua agenda (rasurar, retirar folhas, alterar capa),
obrigatoriamente, deverá adquirir agenda nova, na secretaria, no valor vigente.
• Ser honesto na apresentação de tarefas e de demais atividades escolares.
• Entregar aos responsáveis as comunicações enviadas pelo Colégio e devolvê-las
assinadas, quando solicitado.
• Acompanhar o sistema de avaliação: rendimento escolar diariamente pelo sistema online. Retirar a senha na secretaria.
• Proceder segundo as normas da moral e da boa educação, dentro e fora do Colégio.
• Tratar com respeito os professores, os funcionários e os colegas.
• Zelar pela limpeza das dependências, dos materiais, dos móveis e dos equipamentos
do Colégio, responsabilizando-se pelos danos causados.
• Apresentar-se à coordenação sempre que for retirado de sala pelo professor. (A
terceira ocorrência implica a suspensão das atividades escolares, ficando o aluno sem
direito a substituição de notas - 6º ao 9ºano e Médio).
• Participar das aulas e das demais atividades sociais, cívicas e recreativas promovidas
pelo Colégio Gardner.
• Vir uniformizado. Não será permitida, nas dependências do Colégio, a entrada de
aluno sem uniforme completo.
• Identificar todos os seus pertences, material escolar, uniforme e responsabilizar-se por
eles.
• Apresentar atestado médico se precisar faltar por motivo de saúde.
• Para as disciplinas de Educação Física, de Dança Educativa e de Dança, os atestados
médicos temporários (menos de trinta dias) deverão ser entregues na secretaria do
colégio. O aluno com dispensa médica ou outra justificativa de emergência precisará
assistir às aulas ministradas práticas e teóricas.
• Não será permitido interromper as aulas a pedido dos pais para entrega de materiais
ou qualquer outra situação, deverão ser respeitados os intervalos entre as aulas.
Exceto por motivo de saúde.
11. Direitos dos Alunos
• Sentir seu espaço escolar como um lugar privilegiado, onde cada um faz parte do
grupo social.
• Ter o professor como um facilitador que estimula o seu crescimento e o do grupo.
• Receber e emitir expressões de cumprimento tais como: Por Favor, Com Licença,
Bom Dia, Boa Tarde, Desculpe etc.
• Participar da sala de aula como um laboratório de aprendizado, de decisões em grupo
e de trabalhos em equipe.
• Vivenciar, na relação interpessoal, atitudes que privilegiem a liberdade de se
expressar, tornando-se um cidadão crítico e autônomo.
• Desenvolver atividades que propiciem comportamentos éticos, morais.
• Utilizar instalações e dependências do Colégio para atividades de estudo, mediante
autorização do responsável.
• Tomar conhecimento dos resultados obtidos em correções e em trabalhos.
• Tomar conhecimento dos resultados bimestrais e anuais obtidos.
• Ser tratado com educação e com respeito por colegas, por professores e por
funcionários.
• Solicitar orientação aos professores em sala de aula para participar das aulas de
recuperação disponíveis.
12. Fundamentação Teórico-Metodológica
A escola, devido ao fato de trabalhar com conteúdos e de desenvolver modalidades de
pensamento bastante específicas, tem um papel diferente da família e insubstituível na
apropriação pelo sujeito da experiência culturalmente acumulada.
Ao interagir com essas experiências, o ser humano amplia seus conhecimentos;
aprimora suas habilidades; aprende a ler e a escrever; obtém o domínio de formas
complexas de cálculos; torna-se persuasivo; constrói significados; lida com conceitos
científicos, o que possibilita novas formas de pensamento, de inserção e de atuação em seu
meio.
À medida que o aluno na escola expande seus conhecimentos, modifica sua relação
cognitiva, age e interage de forma diferente com o mundo, tanto na ordem social, política e
econômica.
Sendo assim, a escola deve proporcionar-lhe um ensino de qualidade que propicie
melhores condições de apropriação dos conteúdos conceitual, procedimental e atitudinal.
Para isso, é indispensável que a proposta da escola fundamente-se em um eixo
norteador, que para o Colégio Gardner é ser humano, ensino-aprendizagem, vida: cidadão
feliz e consciente de seus direitos e de seus deveres.
Para o primeiro, ser humano, é necessário o entendimento de que somos iguais somente
no número de cromossomos no momento da fecundação e que, a partir daí, o próprio agrupamento dos 46 cromossomos pode ser diferente em cada formação e desenvolvimento
embrionário. Portanto, somos uma única combinação genética de nossos pais biológicos.
Assim, não há possibilidade de evidência idêntica entre os seres. Dentro desta perspectiva,
acabamos sendo um amontoado de gostos e, naturalmente, tendenciamos a crer que o nosso
é melhor e mais bem quisto que o do outro, no entanto, física e cognitivamente, somos
diferentes e precisamos ser percebidos como tal.
Para o segundo, ensino-aprendizagem, partindo do ponto de vista de que somos
diferentes, cabe ao professor, por meio da observação, coletar, analisar e diagnosticar os
conceitos elaborados já adquiridos pelas crianças e pelos jovens, a partir das relações por eles
já vivenciadas, para ter um ponto de partida a fim de que se consiga, eficientemente, provocar
o diálogo constante deles com o conhecimento, garantindo a sua re-elaboração, apropriação
e ampliação.
Para o terceiro, vida, levando em consideração os fatos de que se é diferente e de que
se aprende de forma diferente e, consoante, aplica-se uma estratégia eficaz, críticos e
sociáveis, constroem-se as nossas crianças e os nossos jovens. Portanto, desse modo, sabem
posicionar-se autonomamente frente às discussões e às decisões tomadas, pois possuem o
saber; o que é mais importante para a vivência e a convivência, no mundo atual globalizado
e competitivo.
Ao se tratar de concepções de aprendizagens, pode-se afirmar que, desde a antiguidade,
o inatismo e o empirismo (ambientalismo) auxiliaram na construção do conhecimento na
sociedade, oscilando, em diferentes momentos históricos, o relevo de um em relação ao
detrimento de outro.
Assim, o Colégio Gardner desenvolve também o sociointeracionismo (históricosocial), pois acreditamos que é, nele, que o pedagógico passa a ter um sentido ético evidente,
pelo fato de propiciar condições, dentro das limitações de cada um (estudos cognitivistas),
para desenvolver os seus conceitos e as suas habilidades e de não permitir a classificação das
crianças e dos jovens em capazes ou em incapazes de fazer, já que aprendem a aprender, para
aprender a fazer, para aprender a ser e para aprender a conviver.
Considerando o fato de que o ser humano é dotado de Múltiplas Inteligências, como
estudado e comprovado por Howard Gardner, entendemos que o biológico está diretamente
ligado ao ensino-aprendizagem junto às condições oferecidas ao desenvolvimento cognitivo,
social e humano de cada pessoa e, portanto, a interação entre aluno e conhecimento, mediada
pelo professor, subsidiada pelos princípios educacionais do Verdadeiro, do Belo e do Bom,
dá-se por meio da ação daquilo que se consegue fazer com a ajuda do outro, para que se
consiga fazer sozinho. Essa interação, marcada pela presença da interdisciplinaridade e da
educação ambiental, é, desse modo, responsável pela construção dos novos saberes,
projetando a aplicação desse conhecimento em um desenvolvimento global sustentável, desde
que Disciplina, Síntese, Criatividade, Respeito e Ética – as Cinco Mentes – sejam nortes e
objetivos do trabalho, pois, segundo Gardner “Não basta ao homem ser inteligente. Mais do
que tudo, é preciso ter caráter (Ralph Waldo Emerson – 1803-1882). E emenda: “O planeta
não vai ser salvo por quem tira notas altas nas provas, mas por aqueles que se importam com
ele.”
13. Particularidades de Cada Segmento
EDUCAÇÃO INFANTIL
Segundo a LDB - Art. 29., a Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem
como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico,
intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
A Educação Infantil do Colégio Gardner tem como objetivo perceber e reconhecer o
aluno integralmente, favorecendo a formação e o desenvolvimento de suas funções e
operações cognitivas, afetivas e motoras, bem como a assimilação de conhecimentos
necessários para a elaboração de valores éticos e morais.
Trabalhamos para que o aluno possa:
1. Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais
independente, confiante em suas capacidades e percepção de suas limitações.
2. Descobrir e conhecer, progressivamente, seu próprio corpo, suas potencialidades e
seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e
bem-estar.
3. Estabelecer vínculos afetivos e de troca entre adultos e crianças, fortalecendo sua
autoestima e ampliando, gradativamente, suas possibilidades de comunicação e de
interação social.
4. Demonstrar atitudes, estabelecendo e ampliando cada vez mais as relações sociais,
aprendendo, aos poucos, a articular seus interesses e pontos de vista, interagindo
com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e de
colaboração.
5. Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez
mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente,
valorizando atitudes que contribuam para sua conservação.
6. Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades.
7. Estimular suas Inteligências Múltiplas (Linguística, Cinestésica, Naturalista, Lógicomatemática, Intrapessoal, Interpessoal, Espacial e Musical) ajustadas às diferentes
intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e a ser
compreendido, expressar suas ideias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar
no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua
capacidade expressiva.
8. Conhecer algumas manifestações culturais, de interesse, respeito e participação,
valorizando a diversidade.
HORÁRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
MATUTINO
Entrada
Saída
VESPERTINO
7:30
13:30
12:15
18:15
TURMAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Observe as alterações desde o ano de 2007 para a Educação Infantil.
Turmas
Maternal
Maternal I
Infantil I
Infantil II
Infantil III
Nascimento
A partir de janeiro de 2013, desde que
tenha 8 meses completos.
Janeiro a dezembro de 2012.
Janeiro a dezembro de 2011.
Janeiro a dezembro de 2010.
Janeiro a dezembro de 2009.
• Material didático: Sistema de Ensino COC. Além do material didático, o Colégio
Gardner desenvolve projetos pedagógicos, que também estimulam as Inteligências
Múltiplas – Linguística, Cinestésica, Naturalista, Lógico-matemática, Intrapessoal,
Interpessoal, Espacial e Musical – com base nos Princípios Educacionais do
Verdadeiro, do Belo e do Bom e no desenvolvimento das Cinco Mentes para o futuro:
Disciplina, Sintetizadora, Criativa, Respeitosa e Ética.
• Período das Atividades Avaliativas: bimestral – descritiva.
Carga Horária
Áreas de
Estímulo
às
Inteligênci
as
Múltiplas
Educação
Física
Língua
Inglesa
Informátic
a
Artes
Musicais
Linguagem
Oral
Linguagem
Corporal
Linguagem
Plástica
Linguagem
Matemátic
a
Ciências
Datas
Importante
s
Espaço
Cultural
Parque
Lanche
30
Maternal
Maternal I
Infantil I
Infantil II
Infantil III
1
1
1
1
1
-
-
2
2
2
-
-
-
1
1
1
1
1
1
1
4
4
3
2
2
2
2
2
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2
6
6
5
4
4
3
3
3
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3
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2
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5
2
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5
2
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30
A Importância dos Primeiros Tempos
Você sabia que as crianças que recebem cuidados calorosos e responsivos são mais
curiosas, relacionam-se melhor com outras crianças, têm melhor desempenho na escola e
lidam com as dificuldades da vida adulta com mais facilidade do que as crianças que não tem
uma “conexão segura”?
Ser amoroso, caloroso e responsivo são as “conexões seguras”, a base de todas as
futuras relações da criança. Não basta amarmos; é a expressão do nosso amor: o toque,
especialmente importante e que estimula a necessária liberação ao crescimento; a palavra; o
sorriso, o canto – que afeta a maneira como o cérebro dela vai “se conectar” e ajuda a delinear
o seu aprendizado e comportamento posteriores.
Responder às “dicas” e aos sinais da criança na maior parte das situações – as crianças
não podem ou não se utilizam de palavras para demonstrar seus humores, preferências ou
necessidades; usam sons, o modo de andar, expressões faciais e a forma como fazem contato
com o olhar (ou o evitam). Tornam-se mais seguramente “ligadas” quando os adultos que
cuidam delas tentam “ler” estes sinais e respondem a eles com sensibilidade.
Elas começam a aprender e a acreditar que, quando sorriem, alguém lhes sorrirá de
volta; quando estão aborrecidas, alguém as confortará; quando famintas, alguém as
alimentará. São as primeiras e talvez as mais importantes lições de sensibilidade e de
solidariedade com o mundo que as cerca.
Falar, ler e cantar sobre coisas que acontecem no dia a dia da criança, descrevendo-as,
confere-lhe sólidas bases para aprendizados posteriores. Mesmo sem entender o significado
das palavras, é através desta “conversação” que a capacidade da linguagem aparece. Quando
o bebê ouve você repetir as mesmas palavras, a região do cérebro que gerencia a fala e a
linguagem se desenvolve. Quanto maior a conversação, mais esta parte do cérebro
desenvolve-se. E lembre-se de que contar as mesmas histórias e de que cantar as mesmas
músicas, vezes e vezes seguidas, todos os dias, pode ser chato para você, mas não para as
crianças. Elas adoram e aprendem pela repetição, o que não ocorre apenas com a linguagem.
Estabelecer rotinas e rituais associados com sentimentos agradáveis é tranquilizador
para as crianças. Exemplo: a criança de um ano e meio que sabe que é hora da soneca porque
sua mãe cantou “Nana Nenê” e fechou as cortinas, o que ela sempre faz. Experiências
positivas repetidas, que formam fortes conexões entre neurônios, conferem à criança a
sensação de segurança, além de fazerem-na aprender o que esperar de seu ambiente e como
entender o mundo ao seu redor.
Permitir estimular a exploração e as brincadeiras – e também ser receptivo quando a
criança sentir necessidade de retornar aos seus limites para sentir segurança. Brincar é, sem
dúvida, um real aprendizado de “dar e receber”, de negociar, de exploração do próprio corpo
e do mundo físico, de desenvolvimento de habilidades lógico-verbais.
Ser seletivo quanto aos hábitos na TV e na Internet – estudos mostram que crianças que
vão melhor na escola têm famílias que limitam o seu tempo na frente da TV, de computadores,
de jogos eletrônicos e são mais rigorosas quanto à seleção da programação vista. Crianças
menores ainda não distinguem ficção de realidade, ficando expostas a imagens que podem
ser traumáticas ou assustadoras. Sempre que possível assista à TV juntamente a seus filhos e
converse com eles a respeito do conteúdo e da qualidade do que veem. Internet: o mundo da
WEB é uma ferramenta de informação e de recursos para pais e filhos, porém, com esta
facilidade tão grande de alcançar o mundo e de ser por ele alcançado com um digitar de dedos,
é preciso monitorar o que as crianças veem, ouvem e leem, e, na WEB, quem encontram e o
que informam sobre si.
Usar a disciplina como forma de ensinar – conforme as crianças crescem, seus
horizontes e sua criatividade a respeito do mundo se ampliam: surgem novas descobertas e
experiências, que, algumas vezes, acarretam confusão e frustração, até mesmo de forma
intensa. Nestes processos, elas necessitam de limites e de supervisão cuidadosa e amorosa.
Estudos revelam que a forma como os adultos estabelecem essa disciplina é crucial no
desenvolvimento posterior da criança. Nossas crianças são naturalmente impulsivas e, não
tendo noção de perigo, machucar-se-ão, cairão ou gritarão, porque seu sentimento de
frustração e de raiva, por vezes, excede a sua habilidade de se controlar. Ensiná-las a ter
autocontrole é um longo processo.
Reconhecer que seu filho é único – crianças, ainda que na mesma família, têm
diferentes temperamentos e diferentes velocidades de amadurecimento. Suas ideias a seu
respeito refletem, a grosso modo, nossa atitude em relação a elas. Quando superam os
desafios do dia a dia, sentem-se bem consigo e, particularmente, com nosso reconhecimento
e aprovação. Conseguem, desta forma, enxergar a ligação entre as ações delas e a nossa
resposta. Pais que forem sensíveis a estes sinais e dicas terão crianças com autoestima
positiva.
Escolher ajuda de qualidade para cuidar de seu filho e permanecer envolvido é uma das
mais importantes decisões tomadas pela família. Pesquisas demonstram que cuidados
qualificados e educação precoce podem impulsionar o aprendizado de crianças e suas
habilidades sociais quando entrarem na escola.
Cuidar sempre de nós mesmos - nós, pais, parentes e responsáveis, também
necessitamos de cuidados: cuidar de crianças pode ser o mais importante, maravilhoso e
desafiador trabalho em nossa sociedade atual. Por isso mesmo, nossa saúde e bem-estar são
de extrema importância. Quando preocupados, exaustos, irritados, deprimidos ou
angustiados, teremos, provavelmente, grande dificuldade para enxergarmos as necessidades
de nossos pequenos. Se isso acontecer, peça ajuda: família, vizinhos, pediatras, creches e
outros, todos podem ajudar a desenvolver seu filho. Tenha sempre em mente que há muitas e
diferentes maneiras de atingir este objetivo.
O nosso amor por nosso filho é, obviamente, a chave para a poderosa interação
existente entre nós. Mas é a expressão do nosso amor que afeta a forma como o seu cérebro
estabelece conexões.
Como o cérebro sabe que conexões deve manter?
É aí que a “vivência” desempenha o seu papel. Quando uma mesma conexão é usada
repetidamente ao longo dos primeiros anos de vida, ela se torna permanente. Inversamente, a
conexão formada, mas não utilizada ou utilizada com pouca frequência, tem pouca
probabilidade de sobreviver... Por exemplo, uma criança com quem pouco se fala ou para
quem pouco se lê poderá ter dificuldades no aprendizado e na utilização da linguagem
posterior. Da mesma forma, uma criança com quem pouco se brinca poderá ter dificuldades
na adaptação social ao longo de seu crescimento.
Sexualidade no desenvolvimento da criança.
Alguns pontos importantes:
1. Muitos pais temem e “travam” com a questão sobre sexo vinda de suas crianças.
Responder a elas ajuda a formação de sentimentos saudáveis acerca de sexo.
2. É saudável e normal que as crianças tenham curiosidade acerca do seu corpo e o das
outras crianças, assim como o de seus pais.
3. Crianças de 2 a 4 anos geralmente se tocam quando nuas, seja no banho seja quando
trocam fraldas ou roupas e suas atitudes lhes parecerão aceitáveis ou “erradas” de
acordo com a reação dos pais – não as faça sentirem-se culpadas ou envergonhadas
por se interessarem por seus corpos.
4. A masturbação só deve preocupar se a criança parecer tão “fixada” que exclua outras
atividades do dia. Vítimas de abuso sexual, às vezes, ficam fixadas na autoestima.
Valores Humanos
O desenvolvimento moral acontece em estágios: é nos amando e querendo ser como
nós que nossos filhos começam a internalizar e a absorver os nossos valores. A forma através
da qual os disciplinamos afeta seu desenvolvimento moral. A melhor técnica disciplinar
envolve uma curta explicação sobre por que eles devem mudar o comportamento: “Por favor,
não bata no seu irmão porque eu não quero que você o machuque”. Também é importante
estabelecer a empatia. “Você percebe como ele fica triste quando você bate nele?” Quando
entram na escola, as crianças começam a desenvolver um senso de culpa. Pré-escolares
podem se sentir extremamente culpados, pensando se os seus pais ainda os amam após terem
feito algo errado.
Daí a importância de nós estabelecermos a diferença entre nossos sentimentos por eles
(“Eu te amo.”) dos sentimentos acerca do comportamento deles (“Eu não gosto de que você
jogue as coisas.”).
Também na idade pré-escolar, começa a distinção entre o certo e o errado. No início,
estas considerações vêm da própria perspectiva deles: são “egocêntricos” - e geralmente
equacionam o que é certo como eles querem: “Eu deveria receber mais brigadeiros, porque
eu gosto de brigadeiros”. A empatia desenvolve-se em muita tenra idade: bebezinhos
demonstram um primitivo senso de empatia quando choram ou ouvem o choro de outro bebê.
Já com até dois anos são egocêntrico: se você está triste ou aborrecido, ela a consola... com a
mamadeira dela. Aos 3 ou 4 anos, começam a mostrar muito mais sinais de empatia – por
exemplo, trazendo a você alguma coisa para comer, se você está com fome.
Seguem algumas sugestões:
• Tenha respeito e consideração por seu filho, atenda a necessidade dele de conforto,
de atenção e de estímulo: você formará uma pessoa colaborativa.
• Estabeleça regras para seu filho baseadas em boas razões e que sejam justas; não lhe
dê escolhas nas regras mais importantes (“Você não pode encostar no fogão”) - aja
com firmeza, porém com carinho.
• Ajude-o a aprender a dizer “sinto muito” e “desculpe-me” e encontre formas de
manejar bem a situação quando ele tiver feito algo errado. Diga também “me
desculpe” se fez algo o qual desejou que não tivesse feito.
• Ensine honestidade – seja transparente com seu filho e ajude-o a também ser com
você.
• construa empatia - desperte a atenção dele para os sentimentos dele (“você está
triste?”) e para os sentimentos dos outros (“Estou tão feliz que decidi comprar flores
hoje!”).
• Em situações de estresse, procure conservar a calma e manter as coisas em correta
perspectiva.
• Demonstre como dividir e valorize as vezes em que ela dividiu: “Foi muito bonito de
sua parte deixar seu amiguinho brincar com o seu brinquedo novo!” E aja sempre
como modelo: “Esta caneta é minha, mas fico feliz em deixar você desenhar com
ela.”
Disciplina
• É normal que crianças pequenas “testem” as regras... quebrando-as. Quando você
responde de uma maneira consistente e auxiliadora, ajudará seu filho a sentir-se
seguro no seu mundo.
• Expresse claramente à criança o que deve ser feito, demonstrando entender que o
desejo dela é diferente: “Sei que você está se divertindo muito no parque, mas agora
está na hora de irmos para casa e tomar banho.”
• Utilize uma linguagem positiva para redirecionar a atenção da criança: “Não está certo
que você desenhe na parede, mas aqui tem um papel onde você pode rabiscar a
vontade.”
• Diga não, mantendo a declaração de seu sentimento por ele: “Amo você, mas não amo
o que você está fazendo”.
• Justifique suas regras: “Não corra com a tesoura na mão, você pode cair e se
machucar”.
• Dê-lhe tarefas limitadas e seja específico nos seus pedidos: “Tire os seus bichinhos
de pelúcia do chão” em vez de “limpe o quarto”.
• Reconheça e aceite os sentimentos da criança, mas estabeleça limites: “Sei que você
está zangado, mas não morda mais a minha mão.”
• Ajude a criança a enxergar como suas atitudes afetam os outros: “Sua irmã está
chateada, porque você a chutou. Como você se sentiria se ela machucasse você?
• Ajude-a a compreender como pode usar as palavras para expressar seus sentimentos:
“Diga a seu irmão que você não gosta de que ele bata em você.”
• Reconheça e reforce o seu comportamento positivo: “Você fez um bom trabalho
catando os bichinhos de pelúcia do chão do seu quarto. Muito obrigada!”
• Nunca bata ou agrida seu filho - disciplina é aprendizado e a única coisa que a criança
aprende deste tipo de interação é medo, humilhação e desejo de vingança. Além de
ficar mais suscetível a perceber que a violência é uma forma aceitável de reação.
Controle-se, conte até dez ou chame alguém para ajudar.
• Não critique ou envergonhe seu filho de forma humilhante ou irônica, a sós ou, pior,
em público. Direcione os seus comentários à ação cometida por ele, nunca ao que ele
é como pessoa. O ato de disciplinar uma criança pode, por vezes, causar momentos
inevitáveis de desconexão, quando ela se sentirá aborrecida por sua desaprovação.
Retorne as conexões interrompidas, a fim de fazer a criança perceber que continua a
ser amada e apoiada. Se você sentir que exagerou ou tomou atitudes as quais gostaria
de não ter tomado, sempre poderá dizer que cometeu um erro e desculpar-se.
UNIFORME DA EDUCAÇÃO INFANTIL:
• Modelos padronizados.
Para Educação Física:
• Shorts, bermuda ou agasalho (padronizado).
• Camiseta (padronizada).
• Tênis de qualquer cor.
ENSINO FUNDAMENTAL
Segundo a LDB 9394/96, a Educação Escolar divide-se em educação básica e em
educação superior. O Ensino Fundamental, juntamente à Educação Infantil e ao Ensino
Médio, compõe a Educação Básica.
O Ensino Fundamental ganhou mais um ano a partir de 2007. A Lei Federal n. 11.114,
de 16/05/2005 e da indicação CEE 52, de 09/11/2005, modifica a redação dos artigos 6º, 30º,
32º e 87º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9394/1996, dispondo sobre
idade e duração do Ensino Fundamental. A ideia foi de ampliar a escolaridade e de antecipar
o ingresso das crianças no Ensino Fundamental (6 anos no 1ºano), que passa a ter a duração
de 9 anos, com obrigatoriedade a partir de 2010. Fundamentado nessas diretrizes, o Colégio
Gardner organizou-se especificamente para esta faixa etária, atendendo aos seguintes
pressupostos teóricos:
- respeito à infância, ao universo infantil e ao ser criança aos seis anos de idade;
- valorização das experiências, do direito ao lúdico, da imaginação e da literatura;
- interação dos aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos, linguísticos e sociais;
- reconhecimento da criança como um ser íntegro, capaz de aprender e de conviver de
forma articulada e gradual.
Informamos, assim, a mudança de nomenclatura alterada ao Ensino Fundamental, desde o
ano de 2007.
Ensino Fundamental de nove anos
Nomenclatura até 2006
Nomenclatura a partir de 2007
X
1º ano
1ª série
2º ano
2ª série
3º ano
3ª série
4º ano
4ª série
5ª série
6ª série
7ª série
8ª série
5º ano
6º ano
7º ano
8º ano
9º ano
O Ensino Fundamental do Colégio Gardner tem como objetivo o estímulo às
inteligências por meio de uma educação que contemple o desenvolvimento cognitivo, físico,
afetivo, social, ético e estético, tendo em vista uma formação integral de nossos alunos.
A Educação Humanística e a construção de valores e de atitudes norteiam o nosso
trabalho. Procuramos nesse processo valorizar o aprender contínuo e a troca constante entre
aluno-aluno e aluno-professor, com uma postura ética que considera a cooperação, o respeito
mútuo, a tomada de consciência, a persistência, o empenho e a prontidão para superar
desafios.
HORÁRIO E TURMAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
MATUTINO (*)
1º ao 9º ano
Entrada
7:30
Saída
12:15
(*) Intervalo de 15 minutos conforme a organização escolar.
VESPERTINO (*)
1º ao 8º ano
Entrada
13:30
Saída
18:15
(*) Intervalo de 15 minutos, conforme a organização escolar.
Material didático: Sistema de Ensino COC. Além do material didático, o Colégio
Gardner desenvolve projetos pedagógicos, que também estimulam as Inteligências Múltiplas
– Linguística, Cinestésica, Naturalista, Lógico-matemática, Intrapessoal, Interpessoal,
Espacial e Musical – com base nos Princípios Educacionais do Verdadeiro, do Belo e do Bom
e no desenvolvimento das Cinco Mentes para o futuro: Disciplina, Sintetizadora, Criativa,
Respeitosa e Ética.
Carga Horária Semanal: distribuída em 30 horas-aula no período matriculado e 6 horasaula no contraturno.
Período das Atividades Avaliativas: bimestral – numérica.
Recuperação de Conteúdos: ocorre de forma paralela nas aulas e por meio do Plantão
Online oferecido diariamente. Para alunos das turmas de 1º a 5º ano do Ensino Fundamental,
ocorre também por meio de monitoria presencial.
UNIFORME DO ENSINO FUNDAMENTAL: uso diário e obrigatório
dos modelos padronizados.
• Sapato fechado, sandália ou tênis de qualquer cor (não é recomendado o uso de
calçados de salto).
• É permitido o uso de calças e de bermuda jeans azul. (somente do 6º ao 9º ano)
ENSINO MÉDIO – 1º E 2º ANO
HORÁRIO DO ENSINO MÉDIO
MATUTINO
Entrada
7:30
VESPERTINO
13:30
Saída
12:15
18:15
(*) Intervalo de 15 minutos, conforme a organização escolar.
Material didático: Sistema de Ensino COC. Além do material didático, o Colégio
Gardner desenvolve projetos pedagógicos, que também estimulam as Inteligências Múltiplas
– Linguística, Cinestésica, Naturalista, Lógico-matemática, Intrapessoal, Interpessoal,
Espacial e Musical – com base nos Princípios Educacionais do Verdadeiro, do Belo e do Bom
e no desenvolvimento das Cinco Mentes para o futuro: Disciplina, Sintetizadora, Criativa,
Respeitosa e Ética.
Carga Horária Semanal: distribuída em 30 horas-aula no período matriculado e 6 horasaula no contraturno.
* Ao longo do ano letivo, junto à disciplina de Sociologia, será realizado o trabalho de
Orientação Profissional.
Período das Atividades Avaliativas: bimestral – numérica.
Recuperação de Conteúdos: ocorre de forma paralela nas aulas e por meio de Plantão
Online oferecido diariamente.
UNIFORME DO 1º E 2º ENSINO MÉDIO: uso diário e obrigatório na parte
superior do corpo: modelos padronizados. Não é permitido o uso de short e de saia.
TERCEIRÃO
HORÁRIO DO TERCEIRÃO
MATUTINO
Entrada
VESPERTINO
7:30
13:30
Saída
12:15
18:15
(*) Intervalo de 15 minutos conforme a organização escolar.
Material didático: Sistema de Ensino COC. Além do material didático, o Colégio
Gardner desenvolve projetos pedagógicos, que também estimulam as Inteligências Múltiplas
– Linguística, Cinestésica, Naturalista, Lógico-matemática, Intrapessoal, Interpessoal,
Espacial e Musical – com base nos Princípios Educacionais do Verdadeiro, do Belo e do Bom
e no desenvolvimento das Cinco Mentes para o futuro: Disciplina, Sintetizadora, Criativa,
Respeitosa e Ética.
Carga Horária Semanal: distribuída em 30 horas-aula no período matriculado e 6 horasaula no contraturno.
* Os alunos optarão por uma das línguas estrangeiras: espanhola ou inglesa.
** Ao longo do ano letivo, junto à disciplina de Sociologia, será realizado o trabalho
de Orientação Profissional.
Período das Atividades Avaliativas: bimestral – numérica.
Recuperação de Conteúdos: ocorre de forma paralela nas aulas e por meio de Plantão
Online oferecido diariamente.
UNIFORME DO TERCEIRÃO: uso diário e obrigatório na parte superior do
corpo: modelos padronizados. O Terceirão poderá criar um uniforme específico. Não é
permitido o uso de short e de saia.
14. Regimento Interno
Ao requerer a matrícula, os pais e/ou responsáveis assumem um contraponto com o
colégio, portanto faz-se necessário o compromisso com os seguintes itens:
A) Período das Atividades Avaliativas - Bimestral.
B) Horário - É com os pais ou os responsáveis que o aluno habitua-se a ver no horário
algo de importante a que se deve obedecer. Respeite o horário estabelecido pelo colégio, no
que tange ao início e ao final das aulas.
C) Hora extra - Ao aluno que antecede ou que ultrapassa o horário previsto na
matrícula (matutino ou vespertino), será cobrado hora extra no valor vigente, sendo
computadas durante o mês e cobradas no mês subsequente. O máximo permitido para hora
extra será até às 19:00h. Se o aluno frequentar o colégio num período que não for o seu,
pagará o valor vigente da diária.
D) A troca de período efetivar-se-á desde que haja vaga no turno pretendido. Para isso
deve-se preencher o requerimento na secretaria do Colégio.
E) A festa de aniversário é um dos acontecimentos mais esperados na vida do aluno,
por isso esta data será lembrada pelo professor e festejada por todos os colegas, porém, de
modo muito simples. O aniversário será comemorado na última sexta-feira de cada mês para
a Educação Infantil. Para o Ensino Fundamental, o aluno aniversariante do mês poderá
comemorar esta data trazendo o lanche para todos os alunos. Desta homenagem em sala
durante o intervalo, participarão somente os colegas, a professora e os pais (caso achem
necessário).
F) A identificação de todos os pertences do aluno é de suma importância, pois serve
de grande auxílio para qualquer eventualidade. Deve-se identificar uniformes, lancheiras, bolsas, bico, mamadeiras, sombrinhas, guarda-chuvas, material escolar etc. OBS.: O COLÉGIO
NÃO SE RESPONSABILIZARÁ PELA PERDA, EXTRAVIO OU DANOS DE
BRINQUEDOS, JOIAS E EQUIPAMENTOS ELETRÔNICOS QUE OS ALUNOS
TRAZEM DE CASA.
G) Carteira de Identificação do Estudante - A carteira estudantil do Colégio Gardner
é a segurança que oferecemos para o seu filho. Os alunos do Ensino Fundamental que não
estão autorizados a sair sozinhos do Colégio e os alunos da Educação Infantil serão entregues
a quem vier busca-los, que não sejam os pais e/ou os responsáveis, somente com a
apresentação da Carteira de Identificação do Estudante. Do contrário, os pais e/ou
responsáveis deverão, com antecedência, comunicar a Secretaria, por escrito, a identificação
de quem virar buscar o aluno. Em caso de emergência e como exceção, o Colégio tomará as
providências cabíveis.
H) A doença propaga-se com maior facilidade pelo contato direto com vários alunos.
Em qualquer suspeita de enfermidade que seu filho possa estar acometido, pedimos a sua
conscientização de levá-lo ao médico ou de deixá-lo em casa até a sua recuperação plena.
Confiamos e contamos com você.
I) Encontros de Pais e de Educadores - São oportunidades que os professores e os
pais têm de ter um diálogo aberto, sobre o desenvolvimento do aluno. Participe dos encontros
previstos no calendário escolar.
J) Lanche - A função do lanche é manter o metabolismo funcionando e dar disposição
para o aprendizado. Assim, a proposta para a Educação Infantil será a de Lanche Coletivo,
portanto você deverá seguir o cardápio alimentar encaminhado pelo colégio. Para os alunos
do período matutino, cabe ressaltar a importância do café da manhã.
K) Agenda - É o meio de comunicação entre os pais e o colégio. É o documento que
identifica o aluno, por isso deverá ser trazida todos os dias ao colégio. Todas as anotações
passadas na agenda escolar deverão ser assinadas pelos responsáveis. A agenda escolar não
deverá apresentar nenhuma rasura, ficando a critério do colégio sua troca por outra. Em caso
de extravio, danificação, ou troca da agenda escolar, deverá ser adquirida uma nova agenda).
L) O aluno que estiver incompatível com o regime didático-pedagógico-disciplinar
da escola e com prejuízo para ele ou para a comunidade escolar poderá ter expedida sua
transferência inclusive antes do término do ano letivo.
M) Os Simulados e as Avaliações Nacionais gerarão mais um registro parcial em
cada uma das disciplinas curriculares contempladas nesses instrumentos.
N) Pontos adicionais - A participação efetiva na Gingar, na Feira do Conhecimento no
Festival de Valores irá gerar pontos adicionais na média do 4º Bimestre.
15. Substituição de Prova - Orientações para Requisição
Caso o aluno não possa comparecer na data da atividade avaliativa, o requerimento
Substituição de Prova deverá ser feito no máximo 48 horas a contar da data de retorno do
aluno às dependências do Colégio.
Terá direito a substituição de prova o estudante que perder a avaliação por motivo de
doença; luto de ascendente, descendente, irmão(s) ou representante legal; convocação para
atividades cívicas ou jurídicas; crença; ou atividades esportivas.
O requerimento para Substituição de Prova sem a comprovação acima citada deverá ser
feito mediante pagamento de taxa no valor de R$ 30,00 (trinta reais), referente a cada
atividade avaliativa perdida.
16. Orientações Gerais para uso do Uniforme Escolar
Salientamos a importância da prática do uso do uniforme na vida escolar de seu filho,
pois possibilita:
• a identificação e a segurança dos alunos dentro e fora de nossa Instituição Escolar,
visto o grande número de estudantes em circulação;
• o nivelamento da roupagem escolar que só traz benefícios para todos os alunos, a fim
de evitarmos constrangimentos com marcas, tipos, tamanhos e cores.
Assim, não existe justificativa para o não uso do uniforme. Seriam prudentes os pais
e/ou os responsáveis adquirem junto à secretaria do Colégio mais de uma peça do uniforme,
para o caso de eventuais contratempos: dias chuvosos, uniforme molhado, acidentes com a
roupa no café da manhã ou almoço etc.
O aluno só poderá adentrar nas dependências do Colégio mediante uniforme. O não
cumprimento desta norma implicará aluguel até o final do período de uma camiseta ou de um
moletom no valor vigente, para os alunos do Ensino Fundamental e Médio. Este valor deverá
ser pago no ato ou, excepcionalmente, no dia seguinte à locação.
Observação: Não é permitida a alteração do uniforme (cortar mangas, aumentar
decotes, diminuir comprimentos etc.)
17. Educação Física
Preocupado com a formação integral dos nossos alunos, o Colégio Gardner oferece
Educação Física com profissionais de excelência da Educação Infantil ao Terceirão.
Com o objetivo maior de que as crianças possam conhecer o próprio corpo e suas potencialidades de crescimento e de desenvolvimento, a Educação Infantil terá uma aula por
semana e o Ensino Fundamental, duas.
No Ensino Fundamental até o 7º ano, o trabalho é desenvolvido também em Dança
Educativa e, no 8º e no 9º ano, em Dança.
A disciplina de Educação Física, conforme a Lei 10.328/2001, torna-se obrigatória na
Educação Básica.
Os alunos com problemas de saúde para a prática da atividade física deverão visualizar
a aula, a fim de se ter frequência, e elaborar a produção de relatórios da mesma, a fim de se
ter avaliação.
Os praticantes de atividades regulares (atletas e alunos de academia ou de clube) serão
dispensados nas seguintes condições:
• Frequentar clubes e academias regulamentados, conforme previsto na Lei nº 9.696 de
10 de dezembro de 1998. As avaliações deverão ser realizadas por profissionais de
Educação Física registrados no CREF e sobre a supervisão dos professores do
Colégio Gardner. As academias devem dispor de CNPJ.
• Apresentar declaração padrão do Colégio Gardner, no período determinado, para
viabilizar a dispensa em virtude da frequência na academia ou no clube.
• Apresentar à secretaria do Colégio Gardner, bimestralmente, a avaliação e a
frequência no período em formulário padrão.
• Usar, obrigatoriamente, tênis e roupas leves adequadas à prática das atividades.
O Colégio, através da coordenação escolar, poderá supervisionar as atividades em
clubes e em academias com o objetivo de validar as avaliações.
18. Secretaria
CONTATOS MATRIZ:
Av. José Gonzaga Regina Lima, 110, Kobrasol – São José
Fone: (48) 3259-0167
www.colegiogardner.com.br
[email protected]
[email protected]
[email protected]
facebook.com/colegiogardner
CONTATOS FILIAL:
Av. João Saturnino Ouriques, 825, Campinas – São José
Fone: (48) 3259-9312 e 3259-4208
www.cursogardner.com.br
[email protected]
[email protected]
[email protected]
facebook.com/cursogardner
19. Serviço de Especialistas
Somos uma escola de ensino regular. Desse modo, a equipe pedagógica não está apta
para realizar o trabalho de educação especial, já que não dispõe dos profissionais necessários,
tampouco para o trabalho de alunos especiais.
Caso sejam detectadas dificuldades na fala, na escrita, na concentração, a equipe
pedagógica atenderá aos pais e/ou responsáveis e fará o encaminhamento do aluno para
tratamento com um profissional especialista terceirizado.
20. Serviço de Nutrição
A sala de aula é o espaço privilegiado de negociações e de produção de novos sentidos
e significados a respeito da Educação Nutricional, principalmente, das diferentes escolhas por
alimentos hipercalóricos e nutritivos. Isso acontece em uma rede interativa complexa em que
se tornam presentes e atualizam-se a história de vida, as experiências e as vivências de
professores e de alunos, além do próprio conhecimento formal.
Através da assessoria de um profissional Nutricionista (CFN Resolução nº 419/2008),
para auxiliar na re-educação alimentar de todos os alunos do Colégio Gardner e
colaboradores, esta vem promover a qualidade de vida, colaborando para a construção da
Educação Nutricional.
Algumas legislações vigentes na área da Nutrição, que o Colégio observa:
Lei CFN nº 8.234/1991 que regula a profissão do profissional nutricionista e cita as
atividades privativas do profissional como o planejamento, a organização, a direção, a
supervisão e a avaliação dos serviços de alimentação e de nutrição; educação nutricional a
coletividades ou indivíduos, sadios ou enfermos, em instituições privadas; implantação de
um Programa de Educação Alimentar e Nutricional, entre outras.
A Resolução CFN nº 380/2005 que dispõe sobre as áreas de atuação e suas atribuições,
sendo que, na Alimentação Escolar, gerará a educação nutricional junto aos indivíduos ou
grupos populacionais, considerando as interações e os significados que compõem o fenômeno
do comportamento alimentar, para aconselhar mudanças necessárias a uma readequação dos
hábitos alimentares.
O Marco Referêncial de Educação Alimentar e Nutricional e a Lei Nº 15.265/2010
instituem o Programa de Prevenção e Tratamento da Obesidade Infantil nas instituições de
ensino privadas do Estado de Santa Catarina.
O Colégio Gardner abre mais um diferencial no atendimento aos Portadores de
Patologias e Deficiências Associadas à Nutrição, tais como diabetes, dislipidemias, doença
celíaca, anemia ferropriva, entre outras, que requerem a atenção especial do nutricionista no
planejamento de uma dieta individualizada que atenda o aporte nutricional compatível com o
seu estado fisiopatológico.
Msc. Francine Ferrari / Nutricionista / CRN 10 – 0441
21. Cantina Escolar
A cantina escolar é um serviço terceirizado que oferece alimentação, conforme
legislação prevista para a cantina escolar. O responsável é o senhor Jaison Marcelino (Fone:
48 – 84120231 / 32590167 ramal 209). Para a Educação Infantil, nossa proposta é de seguir
um cardápio elaborado pela nutricionista, sendo que, cada dia, um aluno fica responsável por
trazê-lo, ou então, por solicitar o preparo na cantina.
Aos alunos da Educação Infantil serão enviados, mensalmente, por meio da agenda, o
cardápio e o cronograma dos alunos.
22. Plantão Online
O Plantão Online permite aos alunos aprofundar e reforçar os conteúdos programáticos
e esclarecer suas dúvidas, on-line, com os professores do Sistema COC de Ensino.
Com uma nova tecnologia, o Plantão Online permite a completa interação Professor/Aluno,
ou seja, o professor poderá inserir qualquer página do material didático (teoria, exercícios,
imagens) na tela, em formato digital e, nela, fazer anotações, destacar textos, desenhos,
escrever e ainda falar com o aluno.
23. Leitura e Cia - Literatura Virtual
A Pearson uniu-se a Cia. das Letras para criar o Leitura e Companhia. Um projeto
superinovador que estimula a leitura de livros paradidáticos com apoio digital, visando à
formação de leitores competentes. Além de despertar o prazer pela leitura, os alunos serão
avaliados no desenvolvimento das nove habilidades leitoras da matriz de referência do SAEB.
24. Ouvidoria
Para ainda melhor atendê-lo, disponibilizamos o serviço de ouvidoria, por meio do email: [email protected].
25. Transporte Escolar
O Colégio não realiza transporte escolar - O transporte escolar é prestado por terceiros,
e, portanto, o colégio não se responsabiliza pela sua execução.
A Sala de Matrícula e a Secretaria dispõem de relação de alguns prestadores desse
serviço e itinerários.
26. Agenda
Cada aluno receberá uma agenda, que é o seu documento identificador, por isso não
deverá ser danificada, alterada ou rasurada, sendo indispensável a apresentação diária para o
acesso nas dependências do colégio, anotações e comunicados.
27. Objetos Pessoais
Cada aluno é responsável pelos objetos de valor que, eventualmente, venha a trazer às
dependências do Colégio como aparelho celular, palm top, tablet, iPad, iPod, jogos eletrônicos,
bicicletas, joias ou qualquer outro bem. Sendo assim, o Colégio não se responsabiliza pelo mau
uso ou pela perda desses objetos.
28. Carteira de Identificação do Estudante
Será entregue a cada aluno no início do ano letivo a Carteira de Estudante.
Os alunos do Ensino Fundamental que não estão autorizados a sair sozinhos do Colégio e
os alunos da Educação Infantil serão entregues a quem vir buscá-los, desde que não sejam os
pais e/ou os responsáveis, somente com a apresentação da Carteira de Identificação do
Estudante. Do contrário, os pais e/ou responsável deverão, com antecedência, comunicar a
Secretaria, por escrito, fazendo a identificação de quem virá buscar o aluno. Em caso de
emergência, e como exceção, o Colégio tomará as providências cabíveis.
29. Horas Extras
O aluno deverá seguir rigorosamente os horários de entrada e de saída do colégio. Quando
anteceder ou ultrapassar o horário normal das aulas, será cobrada a hora extra, no valor de R$
10,00 (dez reais) a hora, calculada mensalmente e enviada por boleto com vencimento no mês
subsequente. Será aceito a tolerância máxima de 15 minutos para os alunos do Maternal e 30
minutos para os alunos das demais turmas conforme tabelas abaixo:
30. Financeiro
Horário de funcionamento: de 2ª a 6ª feira das 08:30 às 18:30h.
E-mail de contato: [email protected]
Informamos que, para SEGURANÇA de pais, alunos, professores, funcionários e
toda comunidade escolar, as mensalidades serão disponibilizadas através de
Carnê de Pagamentos e deverão ser pagas prioritariamente na rede bancária
autorizada.
A) Encargos Educacionais
O valor a ser pago na primeira parcela é de R$ 227,00 (duzentos e vinte e sete reais), que
será recolhido no setor financeiro do Colégio. Informamos que as parcelas da anuidade
escolar de 2013 devem estar quitadas até a presente data. Caso esta negociação seja
efetivada, para o seu conforto e praticidade, solicitamos 2 (dois) cheques pré-datados para
as parcelas 02 e 03 da anuidade escolar/2013, para os dias 05/01/2014 e 05/02/2014,
respectivamente. Os valores para 2014 estão apresentados na tabela abaixo:
PARCELAMENTO
SEGMENTO
Anuidade
1ª parcela + 12
no ato
parcelas
Ed. Infantil
EF 1º ao 5º ano
EF 6º ao 9º
ano
EM 1º e 2º ano
Terceirão
R$ 6.097,40 R$ 227,00 R$ 489,20
R$ 7.433,36 R$ 227,00 R$ 600,53
SEGMENTO
Anuidade
R$ 7.698,20 R$ 227,00 R$ 622,60
R$ 8.509,76 R$ 227,00 R$ 690,23
R$ 8.821,28 R$ 227,00 R$ 716,19
Semiextensivo -
Semestre
Mensal
R$
R$ 3.507,60 438,45(08
parcelas)
DESCONTOS
OFERECIDOS:
DESCONTO DE PONTUALIDADE DE 5%: Aos pagamentos efetuados até a data de
vencimento será concedido desconto de 5%, a incidir a partir da segunda parcela da
anuidade escolar 2014.
DESCONTO DE IRMÃOS DE 3%: Aos irmãos matriculados e adimplentes será
concedido desconto, até a data do vencimento, de 3% a incidir da segunda parcela
da anuidade 2014.
DESCONTO DE INCENTIVO DE 8%: Aos alunos matriculados no turno MATUTINO,
na Educação Infantil e no Ensino Fundamental do 1° ao 3° anos, será concedido
desconto de 8% a incidir da segunda parcela da anuidade 2014.
Em caso de atrasos/inadimplência, o CONTRATANTE perderá quaisquer descontos,
nas parcelas das quais seja, eventualmente, beneficiário.
B) Serviços Extraordinários
Valores dos Serviços Extraordinários (tabela vigente)
Substituição de Prova
R$ 30,00
Hora extra
Agenda escolar (2ª via)
Período oposto (1 diária)
Locação por peça de
uniforme (1 diária)
Carteira de estudante (2ª
via)
Histórico Escolar (2ª via)
Impressões preto e branco –
(Biblioteca)
Boleto (2ª via)
Declarações (2ª via)
Carnê (2ª via)
Xerox
Login/senha Sistema
Aspescola (2ª via) R$ 3,00
R$ 10,00
R$ 40,00
R$ 35,00
R$ 15,00
R$ 15,00
R$ 22,00
R$ 0,60
R$ 5,00
R$ 3,00
R$ 15,00
R$ 0,10
31. Calendário Escolar 2014
D
S
05
12
19
26
06
13
20
27
JANEIRO
T Q Q
01 02
07 08 09
14 15 16
21 22 23
28 29 30
D
S
FEVEREIRO
T Q Q
S
02
09
16
23
03
10
17
24
04
11
18
25
07
14
21
28
05
12
19
26
06
13
20
27
S
03
10
17
24
31
S
04
11
18
25
S
01
08
15
22
29
01 – Confraternização Universal.
02 – Início das Férias Coletivas Docente.
06 – Início das atividades da secretaria.
31 – Término das Férias Coletivas Docente.
03 – Início das atividades da Direção e da Coordenação
Pedagógica.
10 – Encontrão Equipe Gardner.
10 a 14 – Semana Pedagógica.
10, 11 e 12 – Entrega de Material.
13 – Entrevista com os pais e/ou responsáveis dos alunos
do Maternal e Maternal I.
13 – Reunião de Apresentação da Corpo Administrativo do
Colégio – 18:30 às 22:00h.
17 – Início das aulas.
17 a 21 – Período de Adaptação para a Educação Infantil – Horário Especial.
19 – Reunião de pais e professores: apresentação do ano Letivo 2014 – Teatro do Centro
Multiuso da Beira Mar de São José - 19:00 às 21:00h.
24 – AT-1-1 – 1º, 2º e 3º ano.
24 – AT-1-1 – 4 º ao 9º ano.
24 - Reunião de pais e professores regentes por turma da Educação Infantil – Gardner Matriz –
19:00 às 20:30h.
24 – P1-1 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
25 - Reunião de pais e professores regentes por turma do Ensino Fundamental – Gardner
Matriz/Filial - 19:00 às 20:30h.
26 - Reunião de pais e professores regentes por turma do Ensino Médio – Gardner Filial 19:00 às 20:30h.
D
S
02
09
16
23
30
03
10
17
24
31
MARÇO
T Q Q
S
04
11
18
25
07
14
21
28
05
12
19
26
06
13
20
27
S
01
08
15
22
29
03 – Recesso Escolar.
04 – Carnaval – Feriado Nacional.
05 – Quarta-feira de Cinzas – Recesso Escolar.
10 – AT-2-1 – 1º, 2º e 3º ano.
10 – P2-1 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
10 - Formação continuada de professores e de
colaboradores da Educação Infantil– 18:30 às 20:30h.
11 – Aniversário do Colégio Gardner – 30 anos.
15 – S1 – questões testes – 13:00 às 18:00h.
17 – AT-3-1 – 1º, 2º e 3º ano.
17 – AT-2-1 - 4º ao 9º ano.
17 – P3-1 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
17 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 1⁰ ao 5⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
19 – Dia de São José – Feriado Municipal.
24 – Educação Física – Ensino Médio – 7:30 às 12:15.
24 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 6⁰ ao 9⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
30 – Festa da Família em comemoração dos 30 anos do Colégio Gardner.
31 – AT-4-1 – 1º, 2º e 3º ano.
31 – PG-1-1 – 4º ao 9º ano.
31 – P4-1 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
31 - Formação continuada de professores e de colaboradores do Ensino Médio – 18:30 às
20:30h.
ABRIL
Q
02
09
16
23
30
04 – Avaliação Nacional 1 – 8:00 às 10:30h.
07 – AT-4-1 - 4º ao 9º ano.
07 – P5-1 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
06 07
07 – PG-1-1 – 1º, 2º e 3º ano.
13 14
07 - Formação continuada de professores e de
20 21
colaboradores da Educação Infantil– 18:30 às 20:30h.
27 28
14 – AT-5-1 – 1º, 2º e 3º ano.
14 – P1 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
14 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 1⁰ ao 5⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
14 – AT-5-1 - 4º ao 9º ano.
17 – Quinta-feira Santa – Recesso Escolar.
18 – Sexta-feira Santa – Feriado Nacional.
D
S
T
01
08
15
22
29
Q
03
10
17
24
S
04
11
18
25
S
05
12
19
26
20 – Páscoa.
21 – Tiradentes – Feriado Nacional.
22 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 6⁰ ao 9⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
26 – S2 – questões testes – 13:00 às 18:00h.
28 – Educação Física – Ensino Médio – 7:30 às 12:15.
28 - Formação continuada de professores e de colaboradores do Ensino Médio – 18:30 às
20:30h.
28 – AT-6-1 – 1º, 2º e 3º ano.
28 – PG-2-1 – 4º ao 9º ano.
D
S
04
11
18
25
05
12
19
26
MAIO
T Q Q
01
06 07 08
13 14 15
20 21 22
27 28 29
S
02
09
16
23
30
S
03
10
17
24
31
01 - Dia do Trabalho – Feriado Nacional.
02 – Recesso Escolar.
05 – PG-2-1 – 1º, 2º e 3º ano.
05 – AT-1-2 - 4º ao 9º ano.
05 – P1-2 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
05 - Formação continuada de professores e de
colaboradores da Educação Infantil– 18:30 às 20:30h.
07 – Comemoração Dia das Mães – Educação Infantil.
08 – Comemoração Dia das Mães – Ensino Fundamental –
1o ao 5o ano.
11 – Dia das Mães.
12 – AT-1-2 – 1º, 2º e 3º ano.
12 – PG-3-1 – 4º ao 9º ano.
12 – P2-2 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
12 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 1⁰ ao 5⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
12 a 16 – Semana de Conselho de Classe.
17 – S3 – questões abertas – 13:00 às 17:00h.
19 – AT-2-2 – 1º, 2º e 3º ano.
19 – AT-2-2 - 4º ao 9º ano.
19 – P3-2 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
19 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 6⁰ ao 9⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
24 – I Entrega das Avaliações.
26 – Educação Física – Ensino Médio – 7:30 às 12:15.
26 - Formação continuada de professores e de colaboradores do Ensino Médio – 18:30 às
20:30h.
26 – AT-3-2 – 1º, 2º e 3º ano.
26 – AT-3-2 - 4º ao 9º ano.
26 a 30 – Período de Recuperação Bimestral.
D
01
08
15
22
29
S
02
09
16
23
30
T
03
10
17
24
JUNHO
Q Q
04 05
11 12
18 19
25 26
S
06
13
20
27
S
07
14
21
28
02 – AT-4-2 – 1º, 2º e 3º ano.
02 – PG-4-2 – 4º ao 9º ano.
02 – P4-2 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
02 - Formação continuada de professores e de
colaboradores da Educação Infantil– 18:30 às 20:30h.
06 – Avaliação Nacional 2 – 8:00 às 10:30h.
07 – S4 – Mini Enem – 13:00 às 18:00h.
09 – PG-3-2 – 1º, 2º e 3º ano.
09 – AT-4-2 - 4º ao 9º ano.
09 – P5-2 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
09 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 1⁰ ao 5⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
12 – II Sarau Literário.
12, 17 e 23 – Os jogos da Seleção Brasileira que acontecerão nesses dias são da primeira fase.
As aulas do período vespertino serão dispensadas.
16 – Educação Física – Ensino Médio – 7:30 às 12:15.
16 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 6⁰ ao 9⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
19 – Corpus Christi
20 – Recesso Escolar
23 – AT-6-2 – 1º, 2º e 3º ano.
23 - Formação continuada de professores e de colaboradores do Ensino Médio – 18:30 às
20:30h.
25 e 26 – Festa Junina.
30 – PG-4-2 – 1º, 2º e 3º ano.
30 – PG-5-2 – 4º ao 9º ano.
30 – Educação Física – Ensino Médio – 7:30 às 12:15.
D
S
T
01
08
15
22
29
JULHO
Q Q
02 03
09 10
16 17
23 24
30 31
S
04
11
18
25
S
05
12
19
26
04 e 08 – Os jogos desses dias estão condicionados ao
Brasil passar de fase no campeonato e a dispensa das
06 07
aulas do período vespertino também.
13 14
07 – AT-5-2 - 4º ao 9º ano.
20 21
07 – P6-2 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
27 28
14 – Educação Física – Ensino Médio – 7:30 às 12:15.
14 – PG-6-2 – 4º ao 9º ano.
14 a 18 – Semana de Conselho de Classe.
19 – II Entrega das Avaliações.
21 a 31 – Recesso Escolar.
26 – Dia dos Avós.
D
S
T
AGOSTO
Q Q
S
01
08
15
22
29
S
02
09
16
23
30
01 a 04 – Recesso Escolar.
04 – Encontrão com os professores.
03 04 05 06 07
05 – Início das aulas do 2o semestre.
10 11 12 13 14
06 – Comemoração Dia dos Pais – Educação Infantil.
17 18 19 20 21
07 – Comemoração Dia dos Pais – Ensino Fundamental –
24 25 26 27 28
10 – Dia dos Pais.
31
11 – Dia do Estudante.
11 - Formação continuada de professores e de
colaboradores da Educação Infantil– 18:30 às 20:30h.
11 – AT-1-3 – 1º, 2º e 3º ano.
11 – AT-1-3 - 4º ao 9º ano.
11 – P1-3 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
13 – VIII Solengar – 9º ano e Ensino Médio.
12 a 15 – Período de Recuperação Bimestral.
16 – S5 – questões testes – 13:00 às 18:00h.
18 a 22 – Semana do Folclore.
18 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 1⁰ ao 5⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
18 – AT-2-3 – 1º, 2º e 3º ano.
18 – PG-7-2 – 4º ao 9º ano.
18 – P2-3 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
20 – VIII Solengar – 6º ao 8º ano.
21 – Dia do Coordenador Pedagógico.
25 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 6⁰ ao 9⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
25 – AT-3-3 – 1º, 2º e 3º ano.
25 – AT-2-3 - 4º ao 9º ano.
25 – P3-3 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
27 – VIII Solengar – 3º ao 5º ano.
30 – S6 – Simulado Enem– 13:00 às 17:30h.
31 – S6 – Simulado Enem – 13:00 às 18:30h.
SETEMBRO
T Q Q
02 03 04
09 10 11
16 17 18
23 24 25
30
01 – PG-5-3 – 1º, 2º e 3º ano
01 – AT-3-3 - 4º ao 9º ano.
01 – Educação Física – Ensino Médio – 7:30 às 12:15.
07
01 - Formação continuada de professores e de
14
colaboradores do Ensino Médio – 18:30 às 20:30h.
21
01 a 05 – Semana da Pátria.
28
03 – VIII Solengar – 1º e 2º ano do EF.
07 – Independência do Brasil – Feriado Nacional.
08 - Formação continuada de professores e de colaboradores da Educação Infantil– 18:30 às
20:30h.
05 – Avaliação Nacional 3 – 8:00 às 10:30h.
08 – AT-4-3 – 1º, 2º e 3º ano.
08 – PG-8-3 – 4º ao 9º ano.
08 – P4-3 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
15 – AT-5-3 – 1º, 2º e 3º ano.
15 – AT-4-3 - 4º ao 9º ano.
15 – P5-3 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
15 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 1⁰ ao 5⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
19 – XIII Feira do Conhecimento (organização) – sem aula.
20 – XIII Feira do Conhecimento (apresentação) – 09:00 ao 12:00h.
22 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 6⁰ ao 9⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
22 – AT-6-3 – 1º, 2º e 3º ano.
22 – AT-5-3 - 4º ao 9º ano.
22 – P6-3 – Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
23 a 25 – Feira das Profissões.
29 – Educação Física – Ensino Médio – 7:30 às 12:15.
29 - Formação continuada de professores e de colaboradores do Ensino Médio – 18:30 às
20:30h.
27 – S7 – questões testes – 13:00 às 18:00h.
29 – PG-6-3 – 1º, 2º e 3º ano.
29 – PG-9-3 – 4º ao 9º ano.
29 e 30 – Período de Conselho de Classe.
D
S
01
08
15
22
29
D
S
05
12
19
26
06
13
20
27
OUTUBRO
T Q Q
01 02
07 08 09
14 15 16
21 22 23
28 29 30
S
05
12
19
26
S
06
13
20
27
S
03
10
17
24
31
S
04
11
18
25
01 a 03 – Período de Conselho de Classe.
06 – AT-1-4 - 4º ao 8º ano.
06 – AT-1-4 - 9º ano.
06 – P1-4 – 1º e 2º ano Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
06 – Educação Física – Terceirão – 7:30 às 12:15.
06 - Formação continuada de professores e de
colaboradores da Educação Infantil– 18:30 às 20:30h.
06 a 10 – Comemoração da Semana da Criança - Gingar
07 – Passeio-estudo:
1o ano – Passeio Sesc Cacupé.
2o ano – Balneário Camboriú – Parque Unipraias.
3o ano – Pomerode.
4o ano – Cidade Históricas: São Francisco.
5o ano – Gruta de Botuverá.
11 – III Entrega das Avaliações.
12 – Nossa Senhora Aparecida – Feriado Nacional.
12 – Dia das Crianças.
13 – PG-10-4 - 9º ano.
13 – P2-4 – 1º e 2º ano Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
13 – P1-4 – Terceirão – 7:30 às 09:45.
13 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 1⁰ ao 5⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
13 – AT-1-4 – 1º, 2º e 3º ano.
13 – AT-2-4 - 4º ao 8º ano.
15 – Dia dos Professores – Feriado.
20 – AT-2-4 – 1º, 2º e 3º ano.
20 – AT-2-4 - 9º ano.
20 – PG-10-4 – 4º ao 8º ano.
20 – P3-4 – 1º e 2º ano Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
20 – Educação Física – Terceirão – 7:30 às 12:15.
20 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 6⁰ ao 9⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
20 a 24 – Período de Recuperação Bimestral.
25 – S8 – questões abertas – 13:00 às 17:00h.
27 – AT-3-4 – 1º, 2º e 3º ano.
27 – AT-3-4 - 4º ao 8º ano.
27 – PG-11-4 - 9º ano.
27 – P2-4 – Terceirão – 7:30 às 09:45.
27 – Educação Física – 1º e 2º ano Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
28 a 31 – XIII Gingar.
27 - Formação continuada de professores e de colaboradores do Ensino Médio – 18:30 às
20:30h.
D
S
NOVEMBRO
T Q Q
S
02
09
16
23
30
03
10
17
24
04
11
18
25
07
14
21
28
05
12
19
26
06
13
20
27
S
01
08
15
22
29
02 – Finados – Feriado Nacional.
03 – AT-4-4 – 1º, 2º e 3º ano.
03 – AT-3-4 - 9º ano.
03 – Educação Física – Ensino Médio – 7:30 às
09:45.
03 - Formação continuada de professores e de
colaboradores da Educação Infantil– 18:30 às 20:30h.
05 e 06 – Festival de Valores.
05 e 06 – Rematrículas 2015.
07 – Início das Matrículas 2015.
07 – Avaliação Nacional 4 – 8:00 às 10:30h.
10 – AT-5-4 – 1º, 2º e 3º ano.
10 – AT-4-4 - 4º ao 8º ano.
10 – PG-12-4 - 9º ano.
10 – P4-4 – 1º e 2º ano Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
10 – P3-4 – Terceirão – 7:30 às 09:45.
10 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 1⁰ ao 5⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
17 – PG-11-4 – 4º ao 8º ano.
17 – AT-6-4 – 1º, 2º e 3º ano.
17 – P5-4 – 1º e 2º ano Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
17 - Formação continuada de professores e de colaboradores do 6⁰ ao 9⁰ ano – 18:30 às
20:30h.
24 – PG-8-4 – 1º, 2º e 3º ano.
24 – AT-5-4 - 4º ao 8º ano.
24 – Educação Física – 1º e 2º ano Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
24 - Formação continuada de professores e de colaboradores do Ensino Médio – 18:30 às
20:30h.
D
07
14
21
28
S
01
08
15
22
29
DEZEMBRO
T Q Q
02 03 04
09 10 11
16 17 18
23 24 25
30 31
S
05
12
19
26
S
06
13
20
27
19 – Conselho de Classe Final.
19 – Encerramento do ano Letivo.
01 – PG-12-4 – 4º ao 8º ano.
01 – P6-4 – 1º e 2º ano Ensino Médio – 7:30 às 09:45.
02 a 05 – Conselho de Classe do 4º bimestre.
04 – Formatura do 9º e Terceirão.
06 – IV Entrega das Avaliações.
08 a 10 – Recuperação do 4º bimestre.
11 – Formatura do Infantil III.
11 e 12 – Conselho de Classe, após recuperação Bimestral.
16 a 18 – Recuperação Final.