1. No category

Materiale til tema om kroppen
Materiale til tema om mad og
køkken
Materiale til tema om
bondegårdsdyr
Forslag til dialogisk læsning
Bogliste
Kroppen
Bodil Jørgensen
Tale-hørelærer
PPR
Joanna Steen
Tosprogsvejleder
Støttepædagogkorpset
Lene Rasmussen
Tosprogsvejleder
Støttepædagogkorpset
Holstebro kommune
Indhold
 Sange
 Remser
 Ark med tegninger af kropsdele til ophæng,
samtale, vendespil og billedlotteri
 Forældreopslag
 Diplom
 Kopiark til farvelægning
 Fotos til samtale, vendespil og billedlotteri
Navneremser
Klap på hoved
klap på tæer
Julie hun er her
Klap på mave
klap på tæer
Ali han er der
Det var to
Er der fler´
Hvem er her mer´?
Vippe Vippe Vippe
Nikke Nikke Nikke
Vinke her
Vinke der
Hoved skulder
Mave tæer
Hvem er her?
En lille mus (remse)
En lille mus,
en lille mus,
en lille mus går rundt.
Den lille mus,
den lille mus,
finder Emmas mund.
Næse
mave
osv.
Din hånd er musen, der går rundt og som napper næse, kinden osv, når den finder
det.
Her kommer katten (remse)
Her kommer katten,
den lister rundt om natten.
Lille mus, åh gem dig godt,
katten ta´r dig blot!
Brug en lille tøjbamsemus, et rasleæg eller andet som mus. Musen kravler rundt og
gemmer sig et sted på barnet. Du er derefter katten, der finder musen, mens
remsen siges eller synges.
Pegefinger
Pegefinger, pegefinger
hvor er du?
Her er jeg,
her er jeg,
goddag goddag goddag
Sangen bliver ekstra sjov, hvis der tages hvide
bomuldshandsker på, hvor der er tegnet ansigter på
fingrene. Til de ældste børn, kan fingrene have forskellige
farver.
Alternativt kan der tegnes direkte på børnenes og egne fingre.
Rasleægget
Oppe på mit hoved,
oppe på mit hoved
har jeg et rasleæg,
har jeg et rasleæg.
Prøv engang at se,
da da!






Inde på min mave
Under mine ben
Inde i min hånd
Omme bagpå ryggen
Under min hage
Ovenpå min hånd
Udover at lære navnene på kropsdele, lærer børnene forholdsord
Den lille søde mus (remse)
Så kom den lille søde mus,
dip dap dip dap.
På et sted med fred og ro,
dip dap dip dap
Under foden vil jeg bo,
men der er ingen fred og ro.
Under hagen vil jeg bo,
men der er ingen fred og ro.
Midt på maven vil jeg bo,
men der er ingen fred og ro.
Hvor skal jeg bygge mit hus?
I min hånd, lille mus!
Se mit hoved (mel. Se min kjole)
Se mit hoved,
det er rundt som solen.
Et par øjne, næse
og en mund.
Så kommer kroppen,
et par lange arme.
Og til sidst to lange,
lange ben.
Lille Kalle hare (mel. General Napoleon)
Sæt pegefingeren mod kinden og lad den ”flyve” til den valgte kropsdel
Lille Kalle hare har en flue på sin kind.
Lille Kalle hare har en flue på sin kind.
Lille Kalle hare har en flue på sin kind.
Og bzz den fløj op på hoveder
/næsen/armen/foden/osv
Mine hænder
MINE HÆNDER, MINE
HÆNDER
HVOR ER DE, HER ER DE
SE HVOR DE KAN VINKE
SE HVOR DE KAN VINKE
GEM DEM VÆK, GEM DEM
VÆK
Vinke, klappe, kilde, ryste...
FIDO
Jeg går med Fido på mit hoved.
Jeg går med Fido på mit hoved.
Jeg går med Fido på mit hoved.
Og passer på, at han ikke falder ned.
Børnene får hver en ærtepose, bold, el.
lign.
Fortæl dem, at det er en hund, der hedder
Fido. Børnene skiftes til at bestemme, hvor
på kroppen Fido skal placeres. Gå rundt
mens I synger.
Her er højre
Her er højre, her er venstre.
Her er maven, den er rund.
Her er hoved, hvor vi finder
øjne, øre, næse, mund
Omme bagved sidder ryggen.
Og hvor ryggen, den er slut
sidder jo den lille numse.
Den kan slå en ordentlig prut
Tossetsang
Nu skal vi ha´en tosset sang,
en tossetsang, en tosset sang.
Nu skal vi ha´en tosset sang
og alle kan være med.
Har vi holdet hinanden i hænderne
på lårene, på hovedet, på næsen…
Jeg gik mig over sø og land
Jeg gik mig over sø og land,
der mødte jeg en gammel mand.
Han sagde så og spurgte så,
og hvor har du vel hjemme?
Jeg har hjemme i klappe land,
klappe land, klappe land.
Og alle dem der klappe kan,
de har hjemme i klappe land.
Trampeland Vinkeland
Pegeland
Hinkeland
Hoppeland Nikkeland
Bokseland Sparkeland
Listeland
Kildeland
Blinkeland Vrikkeland
ARM
NÆSE
ØJE
FINGER
ØRE
HÅND
BEN
MUND
MAVE
TUNGE
FOD
HOVED
Kære forældre
I den kommende tid vil vi arbejde med Minisprogpakken
omkring emnet:
Kroppen
Vi skal lege, synge, danse, spille spil
og meget andet sjovt.
Målet er, at børnene får kendskab til kroppen
og lærer ord og begreber for kropsdele og deres funktioner.
Det vil være rigtig godt for jeres barns sprogtilegnelse, at I
også taler om kroppen derhjemme. Benævn kropsdele og
barnets bevægelser i badet, på puslebordet, på legepladsen
osv., f.eks. ”Nu vasker vi maven
og så benene – kan benene sparke? – Ja, du
sparker med dine ben”.
I kan også låne bøger på biblioteket og synge sange om
kroppen – f.eks. ”Lillefinger, lillefinger, hvor er du?”
DIPLOM
Navn:_______________________________
Jeg har lært om kroppen
stå på et ben
kravler
synger
sidder
hopper
vander blomster
drikker
læser
hører
spiser
spiller på computer
slår kolbøtter
skriger
kælker
leger med en dukke
leger med klodser
sover
smiler
spiller guitar
rutsjer
ser fjernsyn
sjipper
tegner
græder
cykler
tager tøj på
gynger
børster tænder
bygger
maler
leger med en bil
tisser
går
vasker sig
snakker og lytter
slår
tæer
hår
ryg
tunge
tænder
øjenvipper og øjenbryn
fod
øre
næse
læber
ben
hånd
fødder
finger
øje
mave
numse
knæ
hænder
ansigt
negl
albue
øjenvipper
fingre
øjne
hals
nakke
negle
Bondegårdsdyr
Bodil Jørgensen
Tale-hørelærer PPR
Joanna Steen
Tosprogsvejleder
Støttepædagogkorpset
Lene Rasmussen
Tosprogsvejleder
Støttepædagogkorpset
Holstebro kommune
Indhold
 Sange
 Tegninger af dyr til samtale, vendespil
og billedlotteri
 Kopiark til farvelægning
 Forældreopslag
 Diplom
 Fotos til samtale, vendespil og
billedlotteri
Der sad to katte
Der sad to katte på et bord.
Krittevittevit bom bom.
Den ene på den anden glor.
Krittevittevit bom bom.
Så sa’ den ene: ”Hør min ven,
krittevittevittevit bom bom.
Sku’ vi ikke kravle ned igen,
krittevittevit bom bom?”
Og da de så var kravled’ ned.
Krittevittevit bom bom.
Så sa’ den anden: ”Hør min ven,
krittevittevit bom bom.
Sku’ vi ikke kravle op igen,
krittevittevittevit bom bom?”
Så kravlede de begge op.
Krittevittevit bom bom.
Tre små ællinger
Tre små ællinger, jeg engang så,
tykke og tynde,
var ude og gå,
men den allermindste ælling
med en fjer på sin bag´
drillede de andre med sit RAP RAP RAP.
Ned til søen gik de en dag
trippe trappe traske
i ro og i mag,
men den allermindste ælling
med en fjer på sin bag`
drillede de andre med sit RAP RAP RAP.
Nede i søen svømmede de rundt
sjippe sjappe sjaske,
det er så sundt,
men den allermindste ælling
med en fjer på sin bag´
drillede de andre med sit RAP RAP RAP.
Jens Petersens ko
Jens Petersens ko, den har horn
Og ben, der kan nå ned på jord´n.
Og så har den en hale,
med den si´r den smæk,
med den jages fluerne væk.
Og ved du hvad koen den kan?
Ja, den kan gi mælk i en spand.
Og så kan den stange og brøle og glo.
Se, det var en spændende ko!
lav horn med fingerne
tramp i gulvet
vis halen
klap hænderne sammen
vift men hånden
strit med pegefingeren
malkebevægelse med hænderne
lav horn, form hænderne som
en megafon, lav briller for øjnene
MUUUUH.
Synges også med kæmpe stor ko(store fagter), lille bitte (små fagter) og racer
ko(hurtigt).
Jeg bor på en bondegård
Jeg bor på en bondegård
og der er mange, mange dyr.
Der er en ko (hest, gris osv)
Kan du sige lig´som den?
Muh!
Kom plastik eller stofdyr i en kasse. Lad børnene skiftes til at trække et dyr, som der
synges om.
’
Kære forældre
I den kommende tid vil vi arbejde med
minisprogpakken omkring emnet:
Bondegårdsdyr
Vi skal lege, synge, danse, spille spil og
meget andet sjovt.
Målet er, at børnene får kendskab til dyrene
og lærer, at sige deres navne og lyde.
Det vil være rigtig godt for jeres barns
sprogtilegnelse, at I også taler om dyrene derhjemme.
Benævn dyrenes navne, når I er ude at gå tur, f.eks.
”Se, der en ko – den siger muh. Hvor mon katten er –
har du hørt den miave?”
I kan også låne bøger på biblioteket og synge sange
om dyrene.
DIPLOM
Navn:_________________________________________
Jeg har lært om bondegårdsdyr
sidder og lytter
går
kigger
aer
tygger
gaber
lægger æg
kradser
hopper
gnasker
bider
ser
galoperer
snuser
knurrer
miaver
rører
løber
sidder
drikker
kat
får
gris
hest
mus
ko
høne
hund
ged
kylling
and
kanin
hane
kalv
hvalp
ælling
hunde
mus
kyllinger
katte
grise
får
høns
kaniner
Mad og køkken
Bodil Jørgensen
Tale-hørelærer PPR
Joanna Steen
Tosprogsvejleder
Støttepædagogkorpset
Lene Rasmussen
Tosprogsvejlede
Støttepædagokorpset
Holstebro kommune
Indhold
 Sange
 Remser
 Opskrifter
 Ark til ophæng, spil og samtale:
Kan man spise det?
 Opslag til forældre
 Diplom
 Kopiark til farvelægning
 Rimpar til ophæng, spil og samtale
 Fotos til samtale, vendespil, billedlotteri
Jeg er sulten Mel. Mester Jakob
Jeg er sulten (tørstig).
Jeg er sulten (tørstig).
Giv mig mad (mælk, vand).
Giv mig mad (mælk, vand).
Jeg vil ik´ ha´ kage
(cola, bolsjer, fritter, slik).
Jeg vil ik´ ha´ kage
(cola, bolsjer, fritter, slik).
Giv mig frugt (mælk, vand, kiks, ris, ost).
Giv mig frugt (mælk, vand, kiks, ris, ost).
Tak for mad (mel. Lille Lise)
Tak for mad og
tak for mad og
velbekomme Jer.
Maden den var dejlig,
mælken den var herlig.
Tak for mad og
tak for mad og
velbekomme Jer.
Tak for mad (remse)
Tak for mad, tak for mad.
Nu er maven rund og glad.
Før var maven bare flad
til der kom et fad med mad.
Nu er maven sund og glad.
Tak for mad, tak for mad.
Hammer Hammer fedt
Det er hammer hammer fedt.
Vi spiser lige om lidt.
Vi pakker maden op.
og hælder mælk i kop.
Vi sidder lig så stille,
for vi er ikke vilde.
Vi er vuggestuens søde børn.
Eller:
Vi er Bentes søde, søde børn.
Vil du smage? (mel. Nede i fru hansens kælder)
Jeg har bagt en dejlig kage (børnene skærer og spiser).
Skær et stykke – vil I smage?
Æggeskallen den er skæg (slår med skeen på ægget).
Slå nu hul på jeres æg.
Og bananer må vi ha´ (skræller bananer).
Kan I pille skrællen af?
Den bolle må vi få.
Kan I smøre smørret på?
Kom nu skal vi rigtig gnaske (bider,
smasker).
Gnave, bide, smaske, smaske.
Alle får sin egen kop (hælder).
Kan I hælde mælken op?
Drik det hele, er I klar?
Slubre, slubre og sig AAAAH (drikker og siger AAH).
Nu skal vi spise
Vi skal spise – velbekomme
(børnene stryger sig på maven)
Vores maver, de er tomme
Hør dem rumle deres vise (børnene lægger
hånd bag øret)
Vi vil gumle, vi vil spise
Gæt hvad maven får i dag
Gør nu li´som mig og smag
Nede i fru Hansens kælder
Nede i fru Hansens kælder
kan man købe frikadeller,
når man køber margarine
må man ikke stå og grine,
når man køber æg,
må man ikke lave skæg.
Slikke Rikke
Slikke Rikke, Slikke Rikke,
hun vil altid tigge.
Må jeg få, må jeg få?
Slikke Rikke, du må gå.
Æblemand
Æblemand, kom indenfor, æblemand
har du nogen æbler
med til mig i dag?
Tak ska' du ha!
2. Pæremand ...
3. Blommemand ...
Oppe i gardinerne
Oppe i gardinerne,
hænger appelsinerne.
Mændene og konerne
spiser af citronerne.
Nem opskrift på smoothies
 1 l. kold kernemælk
 større stykker af forskellige frugter, f.eks. jordbær,
bananer, ananas, honningmelon (ikke kiwi,
vandmelon, citrusfrugter)
 tre spiseskeer flormelis
Alt blandes i en fodprocessor/ en håndmikser, smages til
med sukker eller kernemælk og drikkes med det samme
Grøn frugtsalat
1 moden galiamelon
4 kiwifrugter
1 lille klase druer
2 spsk flydende honning
Skræl frugten og skyl druerne. Halver dem. Skær melon og
kiwi i mindre stykker. Gem den saft, der løber fra frugten, når
den skæres. Læg frugten i en serveringsskål og bland
frugtsaften med honning. Hæld honningen over frugtsalaten.
Salaten kan spises straks, eller opbevares godt tildækket i
køleskabet, til den skal spises.
Kan man spise det?
Kan man spise det?
Kære forældre
I den kommende tid vil vi arbejde med
minisprogpakken omkring emnet:
Mad
Vi skal lege, synge, danse, spille spil og meget andet
sjovt.
Målet er at børnene får kendskab
til madvarer, frugt, grøntsager og køkkenting og lærer
hvad de hedder.
Det vil være rigtig godt for jeres barns
sprogtilegnelse, at I også taler om emnet derhjemme.
Tal om det mad I spiser og lad jeres barn deltage i
indkøb og madlavning.
I kan også låne bøger på biblioteket og synge sange
om emnet, f.eks. ”Æblemand”
DIPLOM
Navn:_______________________________
Jeg har lært om mad, frugter, grøntsager og køkkenting
GAFFEL
VAFFEL
PANDE
KANDE
MASKE
FLASKE
RIVE
KNIVE
OST
BÅL
KOST
KÅL
IS
RIS
KOP
STOP
ost
mælk
æg
makrel / fisk
frugter
rugbrød
sandwich
pasta
havregryn
vand
rosiner
ris
yoghurter
slik
kage
småkager
frikadeller
pizza
suppe
pasta med sauce
pære
æble
jordbær
vindruer
bananer
pærer
blomme
appelsin
kiwi
jordbær
æbler
appelsiner
banan
vandmelon
ananas
blommer
gulerødder
kartoffel
agurk
peberfrugter
ærter
tomat
agurker
gulerod
løg
kartofler
tomater
salat
ske
madkasse
tallerken
kop
dug
krus
viskestykke
køkkenrulle
gaffel
glas
skål
kniv
vandkande
madpakke
bestik
dyb tallerken
opvaskemaskine
vask
kaffemaskine
grydelapper
forklæde
komfur
køleskab
vandkoger
gryde
si
kaffekande
stegepande
spiser
drikker
rører i gryden
bider
hælder
skræller
bager
skærer
rører
smager
slikker
blander
Forslag til dialogisk læsning bogliste
Bodil Jørgensen
Tale-hørelærer PPR
Joanna Steen
Tosprogsvejleder
Støttepædagogkorpset
Lene Rasmussen
Tosprogsvejleder
Støttepædagogkorpset
Holstebro kommune
Titel: Lars er beskidt
Forfatter. Lonnie Bie
Fokusord:
Bad
Sæbe
Håndklæde
At vaske
At tørre
Emner til dialog:
Beskidt/ren
Våd/tør
Vand
Bobler/skum
At vaske sig
Genstande:
En balje med vand
Badeænder
Vaskeklud
Sæbe
Håndklæde
Aktiviteter:
1. Børnene får ”snavs” på deres hænder (brug f.eks. ansigtsmaling).
De er beskidte og skal vaskes i baljen. Der bruges sæbe og
vaskeklude og bagefter tørres hænderne med håndklædet.
Måske skal næse og kinder også vaskes.
2. Plastikdukker eller figurer kan også blive beskidte og skal vaskes.
3. Lav bobler og skum i baljen med sæbe. Pust med sugerør i
baljen eller i glas. Lad børnene prøve at puste.
4. Pust sæbebobler.
5. Leg med plastikænder i baljen.
Titel: Lili er vild med gaver
Forfatter: Kim Fupz Aakeson
Fokusord:
Papkasse
Sløjfe
Stor, lille
At være vild med noget
At pakke noget ind og ud
Emner til dialog:
Hvad fik Lily i historien? Hvad ville du få?
Har du fået en stor gave, en lille gave – hvad var i den?
Hvad kan man bruge sløjfer til?
Hvad kan man pakke ind i papiret?
Genstande:
Papkasser i forskellige størrelser
Pap og pair
Gavebånd
Sakse
Evt. vejledning til udarbejdelse af skibe, hatte af papir
Aktiviteter:
1. At lave små gaver til hinanden, husk at binde sløjfer
2. At lave kreative aktiviteter med pap og papir – hatte, skibe,
kræmmerhuse
3. At lave et hundehus af papkasse til legehunde
Titel: Ludvig leder efter bamse
Forfatter: Ulf Löfgren
Fokusord:
At lede
Være væk
Gemme
Åbne/lukke
Under, i, bag (forholdsord)
Emner til dialog:
Størrelser (Stor hat, lille sommerfugl, små mus)
Følelser (arrig kat, bange mus, vred gedehams, trist/glad Ludvig)
Genstande:
Et tæppe
En æske med låg
En bamse
Aktiviteter:
1. Leg gemmeleg i huset, udenfor eller under et tæppe. ”Nu er Lise
væk, Hun gemmer sig, Nu har vi fundet Lise”.
2. Leg gemmeleg med en lille bamse. Beton forholdsord. ”Bamse
gemte sig under bordet, på stolen, i koppen, bagved sofaen
osv. Giv børnene instruktioner: ”Kan du gemme bamse under
stolen?”
3. Lad børnene skiftes til at gemme forskellige genstande i en
æske. Lad alle prøve at åbne og lukke æsken.
4. I æsken kan der være dyr eller genstande i forskellige størrelser,
eks. perler eller klodser. ”Nu skal vi komme de store perler i
æsken”.
5. Leg med rasleæg der gemmes.
6. Syng: ”Oppe på mit hoved, har jeg et rasleæg” (se
materialemappen).
Titel: Kaj har en gave
Forfatter: Mats Letén
Fokusord:
Gave
Kat
Hund
Snegl
Myre
Hest
And
Emner til dialog:
Glæde/ spænding / ked af det ved at give/få gave (snak om Kajs
ansigtsudtryk)
Hvornår får man gaver?
Hvad har du prøvet at få/give i gave?
Dyrene og deres lyde samt bevægelser
Genstande:
En gaveæske
Dyr
Aktiviteter:
1. Leg med plastikdyr.
2. Leg at I selv er dyr. Lav bevægelser og lyde.
3. Giv hinanden en gave, lad børnene bestemme hvad der skal i
gaven (dyr eller andre legesager).
4. Syng sange og sig remser om dyr (se materialemappen).
Titel: Kaj er væk
Forfatter: Mats Letén
Fokusord:
Sove
Vågen
Gemmer
Væk
Emner til dialog:
Hvor sover vi? Hvornår sover vi? Hvornår er vi vågne?
Hvordan ser det ud, når vi sover? Når vi vågner?
Tal om den lille sidehistorie med anden på tegningen på væggen
Genstande:
Tæppe
Dyne
Pude
Bamse
Aktiviteter:
1. Leg putteleg. Børnene skiftes til at blive puttet i seng, de ”sover”
lidt og vækkes så. Vær selv den der sover og snorker, og som
børnene skal vække.
2. Leg gemmeleg med tæppet.
3. Børnene skiftes til at sove under tæppet, når de vågner, siger de
bøh! Vær selv den, der sover og forskrækker børnene, når du
vågner.
4. Leg ”Bjørnen sover”.
5. Leg ”Lille hund, der er en der har taget dit kødben”(se tema om
dyr).
6. Syng ”Mester Jakob”.
Titel: Kaj siger godnat
Forfatter: Mats Letén
Fokusord:
Sove
Blomst
Fugl
Træ
Sol
Emner til dialog:
Hvad er der i en seng? Dyne, pude, lagen, bamse, sut, sutteklud osv.
Træer /blomster. Hvad består de af? Blade, stilk, stamme, osv.
Himmel. Hvad er der på himlen? Sol måne, sky, regn, sne, fugle osv.
Genstande:
En dukkeseng
Dukker og bamser
Aktiviteter:
1. Leg putteleg med dukker og bamser. Benævn dyne, pude osv.
Sig ”Godnat” – ”Godmorgen”.
2. Lad børnene prøve at putte sig.
3. Gå tur og pluk blomster.
4. Kig på himlen. Suppler med billeder sol, skyer osv.
5. Lad børnene tegne sol, måne, skyer osv.
6. Syng ”Godmorgen sol”.
Titel: Kaj har fine støvler
Forfatter: Mats Letén
Fokusord:
Støvler
Tramper
Sparker
Hopper
Regner
Emner til dialog:
Hvad er det Kaj gør med støvlerne?
Hvad sker der med Lise?
Hvad siger mor?
Hvad tror I, Kaj skal, når han kommer hjem?
Genstande:
Gummistøvler
Aktiviteter:
1. Lad børnene skiftes til at tage støvlerne på.
2. Leg med de forskellige bevægelser: hoppe, sparke, trampe, find
selv på flere.
3. Gå tur i regnvejr og hop i vandpytterne.
Titel: Kaj plukker blomster
Forfatter: Mats Letén
Fokusord:
Kaj
Mor
Fugl
Blomster
Vandkande
Gummistøvler
Vase
Vander
Plukker
Genstande:
Kopitegninger relateret til historien til farvelægning (en blomst, en
vandhane, en regnorm)
Farver
En vandkande
Blomsterfrø
En vase
Aktiviteter:
1. Så blomsterfrø eller sæt blomsterløg i jorden, vand dem, pas
dem til de bliver til blomster.
2. Gå tur for at plukke nogle enkelte blomster - mælkebøtter,
tusindfryd, anemoner. Kig efter fuglekasser og observer om der
flyver nogen fugle ind og ud.
3. Leg gemmeleg ligesom Kaj.
4. Led efter regnorme – hvem har den længste?
5. Mal forårsblomster: tulipaner, krokus, vintergækker, narcisser,
påskeliljer.
6. Leg med bogens verber: gå, sidde, stå, vande, plukke, flyve,
gemme sig, give, bære, holde.
7. Leg kimsleg med udvalgte ord, f.eks. en vase, et billede af mor,
en vandkande, en kunstig blomst.
8. Syng en sang, f.eks. ”Goddag, goddag, tag hatten af og sig´
goddag til blomsten” (Kaj, mor, fuglen, Lise).
Titel: Jeppes bamse
Forfatter: Lindgren/Eriksson
Fokusord:
Kysser
Slikker
Bider
Smider
Falder
Henter
Emner til dialog:
Er Jeppe glad for bamse?
Hvad gør Jeppe ved bamse? Hvorfor?
Hvad gør hunden?
Genstande:
En bamse
Frugt
Aktiviteter:
1. Lad børnene lege med bamsen. Det er fint, hvis de har en hver.
2. Smid med bamserne og se om de falder.
3. Leg hunde, der skal hente bamserne.
4. Lad børnene slikke, kysse og bide i en bamse eller evt. i frugter.
Titel: Jeppes potte
Forfatter: Lindgren/Eriksson
Fokusord:
Potte
Dum
Ked af det
Glad
Emner til dialog:
Hvorfor skal Jeppe sidde på potte?
Skal hunden sidde på potte?
Hvorfor bliver Jeppe sur?
Hvorfor bliver hunden ked af det?
Hvorfor bliver hunden glad?
Genstande:
Spejl
Potte
Aktiviteter:
1. Tal om hvordan vi ser ud, når vi er glade, sure, kede af det. Prøv
at lave forskellige ansigtsudtryk sammen.
2. Lad børnene se sig selv i spejlet med forskellige ansigtsudtryk.
3. Leg med potten.
4. Tag evt. billeder af børnenes forskellige ansigtsudtryk.
Titel: Mette gemmer sig
Forfatter: Lene Fauerby
Fokusord:
Sofa
Gardin
Lænestol
Fødder
Hænder
Finder
Vipper
Kigger
Kravler
Forholdsordene: bagved, under, inde, i
Emner til dialog:
Tal om de forskellige møbler i huset.
Gemmeleg.
Genstande:
Legetøjsmøbler og en pigedukke
Kopitegninger relateret til historien til farvelægning. Farver, maling
Stofble el. chiffontørklæde (kan kigges igennem, det gør legen mindre
farlig)
Aktiviteter:
1. Leg gemmeleg med gennemsigtigt chiffontørklæde.
2. Leg gemmelege med børnene – fokus på forholdsord.
3. Gem ting – lytteforståelsesopgaver. ”Du skal finde en rød bold.
Den ligger bagved sofaen”, ”Ja flot”, ”Nu er min tur. Du skal
gemme dukken”. ”Hvor skal jeg lede efter dukken?”
4. Leg med små møbler og en lille dukke, hvor barnet gemmer
dukken forskellige steder.
5. Syng en ”gemmesang”, f.eks. ”Karoline,: Karoline, Karoline, hvor
har du gemt dig, Karoline, Karoline, her har du gemt dig”.
Titel: Anna børster tænder
Forfatter: Kathleen Amant
Fokusord:
Navne af fingre
Tandpasta
Skum
Børste – at børste
Farver
Skylle
Tørre
Ren
Emner til dialog:
Snak om hvorfor vi skal børste vores tænder.
Hygiejne
Aftenritualer
Genstande:
Spil med farver
Forskellige typer børster.
Tandbørster samt tandpasta med forskellig smag
Sæbe til at lave skum og sæbebobler af
Aktiviteter:
1. At børste tænder, skumme, skylle og tørre munden.
2. At lege med børster ved at bruge dem og igennem en kimsleg.
3. At udarbejde sit eget spil eller en pegebog med børster.
4. At gå på farvejagt for at finde alt muligt blåt, rødt…
5. At synge en sang om fingre.
På biblioteket findes en række tilsvarende forslag til
dialogisk læsning af billedbøger for de mindste.
Bogliste
Pegebøger for de 0-1 årige
Madsen, Frank
Kig på mig / illustratorer: Frank Madsen, Tove Krebs Lange mfl.: Carlsen : DR,
2010. - 1 leporellobog
Pegebog med de kendte venner fra DR som Bamse, Kylling, Kaj, Andrea og
Bjørnen Bjørn.
Fra 1 år
Prasadam, Smriti
Hej min verden! / forfatter: Smriti Prasadam ; illustrator: Emily Bolam. - [Kbh.] :
Carlsen, 2010. - (Sort-hvid og glitrende) (Hej med jer!)
Kig på 10 forskellige ting fra hverdagen - farverne er sort/hvide som kan
skelnes af de allermindste.
Fra 0 år
I samme serie findes Hej småkryb og Hej dyr
Wichmann, Kamilla
Dyr på gården / illustration og idé Kamilla Wichmann. - [Kbh.] : Gorilla, 2007. 1 leporellobog
Pegebog med illustrationer af bondegårdens dyr, som stimulerer det lille
barns syn. Den sort-hvid-røde og sort-hvid-gule side er til børn på 3-7
måneder. Den farverige side er til børn på 8-17 måneder, som er i stand til at
se flere farver.
Fra 0 år
I samme serie findes Dyr på din vej og Ting på din vej
Mad - frugt/grøntsager/køkken for 1 - 3 årige
Amant, Kathleen
Hvad spiser du i dag? / forfatter: Kathleen Amant. - [Århus] : Turbine, 2011.
Pegebog med flapper. Seks forskellige børn viser, hvad de får at spise. De får
alt fra spagetti og kylling til frugt og kage.
Fra 1 år
Brauer, Sybille
Kig og snak om køkkenet / illustrationer: Sybille Brauer. - [Espergærde] :
Lamberth, 2009.
Hvilke ting bruger man til at lave mad i et køkken? Kig og snak om ting der er i
et køkken.
Fra 2 år
I samme serie findes også titler som Kig og snak i haven og Kig og snak om
indkøb
Cotteleer, Erika
Mmmm / forfatter: Erika Cotteleer ; illustrator: Erika Cotteleer. - [Århus] :
Turbine, 2009.
Min mave knurrer. Jeg er sulten, og min far kommer med mad, men det er
ikke alt sammen noget, jeg godt kan lide.
Fra 2 år
Janouch, Katerina
Olivia er sulten / forfatter: Katerina Janouch ; illustrator: Mervi Lindman. [Risskov] : Klematis, 2010.
Olivia er sulten og drømmer om lækker mad. Sammen med far, mor og
bamserne fremtrylles dejlige retter, som spises med velbehag.
Fra 2 år
Kruusval, Catarina
Ellen og Ole spiser / forfatter: Catarina Kruusval ; illustrator: Catarina Kruusva.
- [Risskov] : Klematis, 2011.
Ellen og Ole kan godt lide mange forskellige slags mad. Kig med, når Ellen og
Ole spiser havregrød, ostemad, mælk, banan, æble, spaghetti, frikadeller,
pandekager, bær, saft og lagkage.
Fra 1 år
Oud, Pauline
Mille og Mulle dejlig mad / [tekst og illustrationer] Pauline Oud. - [Århus] :
Turbine, [2009].
Mille og Mulle skal have aftensmad. Først tager de hagesmæk på, og så
spiser de forskellige slags mad.
Fra 1 år
Slegers, Liesbet
Mad / [tekst og illustrationer] Liesbet Slegers. - Aarhus : Turbine, 2009.
Pegebog om et måltid for en et-årig tumling med høj stol, hagesmæk,
tallerken, kop og ske.
Fra 1 år
Tobiasen, Inger
Vores mad / [tekst og] illustration: Inger Tobiasen. - [Risskov] : Klematis, 2009.
Nu skal vi spise. Hvor kommer maden fra?
Fra 1 år
Kroppen for 1 -3 årige
Amant, Kathleen
Anna børster tænder / [tekst og illustrationer] Kathleen Amant. - [Århus] :
Turbine : i samarbejde med Tandlægernes Nye Landsforening, 2007. - (Annaserien)
Anna skal i seng, men først skal tænderne børstes. Først børster Anna
tænderne, og så hjælper mor bagefter. Og så synger mor tandbørstesangen.
Fra 2 år
Bie, Linne
Lille Lars fra top til tå. - [Risskov] : Klematis, 2005.
Billedbog om Lars der leger gemmeleg med øjne, ører og den lille tykke
mave, og tilsidst gemmer han også noget på ryggen.
Fra 2 år
Jørgensen, Anastazia
Her er jeg! : om følelser og sanser / foto: Anastazia Anjo Jørgensen ; tekst:
Mette Jørgensen. - [Risskov] : Klematis, 2004.
I farvefotos af ca. et-årige Leila og Zack og i en forklarende tekst fås indblik i
følelser og sanser, fx at noget er blødt eller hårdt, at være sur, at høre og se
og at blive venner og uvenner.
Fra 1 år
Slegers, Liesbet
Hvad hører jeg? / [tekst og illustrationer] Liesbet Slegers. - Århus : Turbine,
2008.
En lyd beskrives med ord. Der er fire billeder at vælge mellem. Når man løfter
flappen, kan man se, om man har gættet rigtigt. Snak om sanserne.
Fra 2 år
I samme serie findes Hvad føler jeg på? og Hvad ser jeg?
Slegers, Liesbet
Lyde / forfatter: Liesbet Slegers ; illustrator: Liesbet Slegers. - [Århus] : Turbine,
2010.
Drengen hører lyde fra et ur, en telefon, en fugl, en ambulance, en støvsuger
og et fly.
Fra 1 år
Vis mig min krop. - Kbh. : Carlsen, 2005. - (Vis mig)
Pegebog, der med mange fotos af børn, viser kroppen, ansigtet, hænder,
fødder og hvad man kan med dem. Den viser også sanser og tøj.
Fra 2 år
Bondegårdsdyr for de 1 - 3 årige
Dyreunger - Min store rør og føl bog. - Kbh. : Carlsen, 2008. - (Min store rør og
føl bog)
Pegebog med dyreunger. Der er kæledyr, dyr fra bondegården, fra junglen,
fra savannen og fra egne med masser af sne. Nogle steder på siderne er der
pels og andre effekter, man kan røre ved.
Fra 2 år
Grandt-Nielsen, Anna
Dyr på gården / illustrator: Anna Grandt-Nielsen. - [Århus] : Turbine, 2011. (Min nære verden)
Pegebog med tegninger af grisen, hesten, geden, duen, koen og andre dyr,
som bor på en bondegård.
Fra 1 år
Harild, Kirsten Sonne
Willi på bondegården / forfatter: Kirsten Sonne Harild ; illustrator: Inger
Tobiasen. - [Kbh.] : Gyldendal, 2010. - (Læs & leg med Willi)
Willi er med børnehaven på en besøgsbondegård. Han ser mange dyr og
kører i traktor. På vejen hjem opdager han en killing i sin taske.
Fra 2 år
Min rør og føl bog om gården. - Kbh. : Carlsen, 2009.
Pegebog, hvor du kan mærke på griseungen, koen, hunden og lammet samt
se spanden, traktoren og hveden glimte
Fra 1 år
Sirett, Dawn
Bondegården / forfatter: Dawn Sirett ; oversætter: Birgitte Qvint. - [Kbh.] :
Carlsen, 2010. - (Babys lille bog)
Billedbog med flapper. Bag flapperne gemmer sig nogle bondegårdsdyr: en
kylling, en gris, en ko, et lam, en høne og en hest. Alle dyrene er gengivelser
af legetøjsdyr.
Fra 1 år
Sirett, Dawn
Min første bondegård / forfatter: Dawn Sirett. - [Kbh.] : Carlsen, 2010.
En farvestrålende ordbog med fotos af bondegårdens dyr, afgrøder og
maskiner. Billedfaner viser vej gennem bogen.
Fra 2 år
Termansen, Jacob 7
Hej fru ko / fotograf: Jacob Termansen. - Kbh. : Carlsen, 2008.
Pegebog der viser køer, heste, geder, hunde, katte, grise, ænder m.m.
Fra 1 år
Udarbejdet af Mette Holmegaard/Holstebro Bibliotek, marts 2012.