1. No category

Spørgsmål til opgaverne
Vi glæder os til at se jeres elevers opfindelser til konkurrencedagen.
Vi har modtaget en række spørgsmål i vores spørgekasse på www.naturfagsmaraton.dk til opgaverne. Tak
for dem – det er altid dejligt at få spørgsmål fra ivrige elever.
Nogle af spørgsmålene har medvirket til at vi har svaret med en specificering af kravene til opgaverne, for
at undgå misforståelser på konkurrencedagen.
Derfor får du denne skrivelse, som skal betragtes som en opsummering på alle spørgsmålene til opgaverne i
Naturfagsmaraton.
Der er ikke ændret på selve opgaverne. Dette er blot en specificering som hjælp til at afklare eventuelle
spørgsmål. Vi vil anbefale at du læser dem igennem, så din klasse er klar til selve konkurrencedagen og
hermed får en god oplevelse.
Med venlig hilsen
Naturfagsmaraton
Generelt om brug af vand i elevernes løsninger
Hvis jeres elever har valgt en løsningsmodel, hvor der anvendes vand SKAL de sørge for, at der ikke spildes
vand på halgulvet. Vandet kan ødelægge halgulvet.
Logbogen
Der er blevet spurgt til om logbogen under Naturfagsmaraton skal anvendes. Det skal den til dels. Det er
der vi går ind og læser lige før konkurrencen, for at give point. Men der kan linkes fra logbogen til fx en
hjemmeside og det læser vi så også, men det er klassens ansvar at linket virker.
Logbogen skal afsluttes 3 hverdage før arrangementet, og kan ikke afleveres herefter.
Naturvidenskabelig arbejdsmetode
Der er spurgt til hvordan denne opgave afvikles. Den afvikles som en stafet på dagen, og I kan evt. øve jer
på denne opgave ved at arbejde med: Opgaver –> Introopgaverne -> Naturvidenskabelig arbejdsmetode.
Klasseopgaven
Denne opgave afvikles også som en stafet på dagen. Det er en god ide at give eleverne ansvarsområder i
forhold til spørgsmålene. Fordel ansvaret i forhold til de områder/emner, de har arbejdet med.
1
Sidst opdateret 05.02.2015
Golfbanen







Det gælder om at opsamle flest mulige golfbolde på de 3 minutter.
Det er kun golfboldene der giver point og såfremt der er andre bolde i spandene bliver de
modregnet efter de 3 min.
Opgaven afvikles over 3 runder, hvor boldene i hver runde bliver placeret i en ramme på 3m x 5m
Banen er afgrænset af en lægte så boldene bliver i dette område.
Det er ikke tilladt at have kropsdele inden for rummet på 3m x 5m. Hvis det sker gentagende gange
vil der blive fratrukket point.
Det er kun tilladt at anvende 2 redskaber på banen, men redskaberne må godt udskiftes undervejs.
Spandene må gerne flyttes undervejs.
Docking







Flasken skal være fyldt med vand.
Målet der skal rammes bliver flyttet efter hvert hold, og er aldrig placeret direkte under flasken ved
opgavestart.
Ved første runde er det ikke tilladt at tale sammen.
Ved anden runde er det kun personen, der er placeret 3 m fra opstillingen, der må tale. Hvis det
bliver brudt, starter gruppen igen fra toppen.
Gruppen kan vælge at ignorere personen der må tale i 2. runde. Det er tilladt – men måske ikke en
fordel.
I tredje runde bliver rampen dækket til, så det kun er muligt, at se flasken igennem spejlet. Det er
kun personen, der er placeret 3 væk, der kan se flasken.
Det er tilladt at have sin egen opstilling med, hvis den opfylder målene.
Fart i rummet





Der må gerne udvikles 3 forskellige opfindelser. Dvs. at det ikke nødvendigvis skal være den samme
opfindelse der bruges i de 3 runder.
I 1. og 2. runde af denne opgave gælder det om at få sin opfindelse til at ramme så tæt som muligt
på 0,5 m og 3 m.
I 3. runde gælder det om at skyde så langt som muligt.
Til dagen må man gerne have sin egen plade med.
Kraften til udløsemekanismen må ikke komme fra en elev, men skal komme fra opfindelsen.
Musebilen





Der må gerne udvikles 3 forskellige opfindelser. Dvs. at det ikke nødvendigvis skal være den samme
opfindelse, der bruges i de 3 runder.
Kraften til fremdriften må kun komme fra musefælden.
Det er ikke et krav, at musefælden bruges som bil.
Musefælden må gerne bruges som bil.
Vær opmærksom på at den kørte afstand måles fra startlinjen til bagenden af køretøjet.
2
Sidst opdateret 05.02.2015
Stopuret


Den samme opfindelse må gerne bruges til begge runder.
Det er ikke tilladt at bruge tidstyring fra computere, mobiltelefoner, osv.
Smid det væk



I den første delopgave vil I møde et antal genstande som I skal kunne sortere korrekt.
I den anden opgave skal I udvikle en maskine, der kan sortere. Det betyder, at det er maskinen, der
skal kunne sortere og ikke eleverne.
Det er kun de låg, der er beskrevet i opgaven, som I vil møde på dagen.
Blæsten


I denne opgave skal der udvikles en metode til at måle forskellige vindstyrker.
Blæsten vil komme fra en ventilator eller en vinddysse.
Kartoflen og bønnen





Det er den hvide del af kartoffelspiren der måles.
Det er den udstrakte længde, der måles ved bønnespiren.
Eleverne må gerne binde spiren op, mens planten vokser og under transport til hallen.
Ved præsentationen har eleverne kun 2 minutter til deres fremlæggelse.
Det er ikke et krav, at der tales under præsentationen. Men det kan være en god ide 
3
Sidst opdateret 05.02.2015