Vi i naturskolen På baggrund af erfaringer fra NaturKulturSundheds kataloget samt Den Kulturelle rygsæk har Varde byråd besluttet, at der skal være et lignede tilbud med fokus på historie, natur samt naturvidenskab. ”Vi i naturskolen” implementeres trinvis i løbet af de næste to skoleår. I skoleåret 2015/16 vil der være aktiviteter for børnehavebørn, 2., 4., 5. og 8. klasse. Og de resterende tilbud til resten af klassetrinene implementeres i skoleåret 2016/17. Læringstilbuddene afspejler kommunens vision - Vi i naturen - da flere af aktiviteterne både foregår i og handler om naturen, samtidig arbejdes med kulturhistorien i Varde Kommune ”Vi i naturskolen” introducerer børn og unge til nogle af kommunens mest naturskønne områder samtidig med at de også lærer om kulturhistorien og at passe på naturen for at sikre rent drikkevand og undgå forurening. Læringstilbuddene er obligatoriske for samtlige førskolebørn i daginstitutioner samt de forskellige årgange i kommunens folkeskoler, og det forventes af daginstitutioner og skoler selv står for transport til de aktiviteter, der ikke foregår lokalt. Elever med særlige behov. Hvis der er elever med særlige behov, som kan have betydning for læringstilbuddet, bedes I fra børnehaverne og skolerne kontakte den relevante udbyder inden besøget. Det er muligt, at tilpasse aktiviteterne til specialklasserne. For at aktivitetsudbyderne kan lave den rigtige plan til de pågældende elever, bedes de relevante skoler kontakte den enkelte aktivitetsudbyder i god tid inden forløbet. 5-6 årige børnehavebørn: Tilbud ”Gamle dage” Udbyder Museet for Varde by og omegn Indhold: Gennem aktiviteter mærker børnene” gamle dage” på egen krop og med mange sanser i brug. Vi smører og smager en mellemmad, hjælper i værkstedet, river toiletpapir af gamle aviser. Der er også tid til at gå i haven og lugte til de planter grøntsager, der vokser der. Børnene får også tid til at lege med gamle legeredskaber og gammelt legetøj. I tømmerens hus må børnene røre ved alting og vi taler om hvad de gamle ting hedder. Væsentlige spørgsmål tages op. Hvor gik man på WC? Hvad lavede familien om aftenen uden tv. Hvor passede de på maden, når der ikke var køleskab? Museet har et godt og stort ude område samt møllen, hvor der kan arbejdes med træ, så det er nemt at sætte en hel dag af til aktiviteten. Leg, pligter og dagligdag i en vestjysk familie ca. 1920-1940 Den enkelte daginstitution skal tage kontakt til museet for at aftale hvornår besøget skal være. Varighed: Transport 2. klasse Tilbud: Kend din Nationalpark Vadehavet. Udbyder: NaturKulturVarde. Indhold: Eleverne vil få kendskab og viden om Nationalpark Vadehavet, hvor de blandt andet får kendskab og viden om tidevand. Desuden får de ligeledes kendskab og viden om det (skjulte) dyreliv i og på vaderne og deres livsbetingelser, samt om vadehavets fødekæder. Fællesmål Naturvidenskabelige undersøgelser: Eleverne kan udføre enkelte undersøgelser med brug af enkelt udstyr Eleverne har viden om enkelte undersøgelsesmetoder Organismer Eleverne kan indsamle og undersøge organismer i den nære natur, Eleverne har viden om dyr og planter og svampe Modellering: (Eleverne kan anvende naturtro modeller) Organismer: Eleverne kan med enkelte modeller fortælle om organismer og deres opbygning Eleverne har viden om organismernes opbygning Kommunikation (eleverne kan beskrive egne undersøgelser og modellering) Naturfaglige undersøgelser Formidling Eleverne kan fortælle om egne resultater og erfaringer Eleverne har viden om enkelte måder til at beskrive resultater Forberedelse Der arbejdes med opgaver fra hjemmesiden Mit Vadehav (link), hvor hovedvægten er lagt på det store ta selv bord. NKV kan anbefale følgende opgaver:      Lær om sandorm og børsteorm Lær om hesterejen Lær om blåmuslingen og hjertemuslingen Lær om sæler Gry og Vitus spil på sæler Efter materiale Forberedelse og fremlæggelse af opgaverne fra vaden Fra mit vadehav kan anbefales følgende     Quiz og byt Fødekædeleg Billedlotteri, vendespil og samtalekort Hvem æder hvem - fødekæder i vadehavet Varighed Tid og sted Sted: Sønderballevej Ho, 6857 Blåvand (P-pladsen ved Langli Ebbevej) Tid: Midt april til slut maj. Afhænger af tidevands-tabel 2016. Fordeling af skolerne 4. klasse Tilbud: Genbrugskørekortet. Udbyder: DIN Forsyning A/S. Indhold: Kært barn har mange navne – det tidligere undervisningsforløb med Peter fra Store Nørd, også kendt som Det vildeste genbrug, har nu skiftet navn til Genbrugskørekortet. Et veloverstået besøg på genbrugspladsen belønnes nemlig med et personligt genbrugskørekort. Til forløbet anbefales at der i faget natur og teknologi afsættes tid til minimum to lektioners undervisning omkring affald og genbrug, et besøg hos skolens lokale genbrugsplads, og en lektions efterbehandling af besøget. Sideløbende med forløbet vil DIN Forsyning afvikle en konkurrence for 4. klasserne inden for affald og genbrug – temaet for konkurrencen i 2016 offentliggøres dog først ved årsskiftet 2015/2016 og kan med fordel flettes ind i undervisningen. Fælles mål: Målet med undervisningsforløbet er dels at skærpe elevernes opmærksomhed på sammenhængen mellem fremstilling, forbrug og bortskaffelse af affald, dels at udvikle elevernes kompetencer ift. innovation og entreprenørskab gennem anvendelse af kreative, naturvidenskabelige arbejdsmetoder – før, under og efter besøget på elevernes lokale genbrugsplads. Med udgangspunkt i færdigheds- og vidensmål for Natur/Teknologi Opnåede færdigheds- og vidensmål (efter 4. klasse): Undersøgelse: - Eleven kan identificere stoffer og materialer i produkter fra hverdagen Eleven har viden om materialer og stoffer i produkter Modellering: - Eleven kan fremstille enkle modeller over en husstands (forsyning med vand, el og varme, samt spildevands- og) affaldshåndtering Eleven har viden om lokalområdets forsynings-systemer (inden for affald og genbrug) Perspektivering: - Eleven kan beskrive en proces fra ressource til færdigt produkt og fra produkt til ressource Eleven har viden om enkle produktionskæder Kommunikation: - Eleven kan formidle egne data mundtligt og skriftligt - Eleven har viden om medier og formidlingsformer Eleven kan mundtligt og skriftligt anvende centrale fagord og begreber (inden for affald og genbrug) Eleven har viden om fagord og begreber (inden for affald og genbrug) Forberedelse En lærervejledning med inspiration til sammensætningen af undervisningsforløbet er under udarbejdelse og vil snart blive lagt på hjemmesiden. Efter materiale En lærervejledning med inspiration til sammensætningen af undervisningsforløbet er under udarbejdelse og vil snart blive lagt på hjemmesiden. Varighed 1½ times besøg på den lokale genbrugsplads Tid og sted Uge 13-17 Fordeling af skolerne: Til Louise se vedhæftede filer. 5. klasse Link til siden på Varde Kommune.dk Link til http://nvhus.dk/naturfagsmaraton.aspx Tilbud Naturfagsmaraton Udbyder Naturvidenskabernes hus Fælles mål Grundlæggende lærer alle elever om de faglige begreber fra alle opgaverne. Eftersom Naturfagsmaraton er et komplet og omfattende undervisningsforløb dækkes en stor del af målene for faget. Vores anbefalinger i lærervejledningerne, webinars og den løbende tilgængelige support på tlf og mail lægger altid op til at hele klassen involveres i alle opgaverne, men de enkelte grupper har et hovedansvar for udvalgte opgaver. De eneste færdigheds- og vidensmål som der en risiko for, at det kun er udvalgte elever som arbejder med, er dem om kortlæsning og jordens udvikling. Men det er som nævnt kun hvis de deltagende lærere ikke følger vores anbefalinger, at der er risiko for det. Kompetencemål – efter 6. klassetrin. Undersøgelse: Eleven kan designe undersøgelser på baggrund af begyndende hypotesedannelse. Modulering: Eleven kan designe enkle modeller. Eleven kan perspektivere natur/teknologi til omverdenen o aktuelle hændelser. Kommunikation: Eleven kan kommunikere om natur og teknologi. Forberedelse Forløbet kræver arbejde hjemme på skolen med opgaverne i 6-10 uger frem til det afsluttende arrangement. Umiddelbart efter arrangementet evalueres forløbet digitalt. Efter materiale Varighed Tid og sted Lykkesgårdshallen i Varde d. 2. og 3. marts. Fordeling af skolerne: 8. klasse Link til siden på Varde Kommune.dk Tilbud: Oksbøl 1945-49. Den tyske flygtningelejr. Eleverne kan på turen i det område, hvor flygtningelejren strakte sig over kilometer efter kilometer, få en fornemmelse af hvordan det har været at bo i lejren. De få eksisterende bygninger, som hospitalet og små spor i landsskabet vidner om en baggrund med grufulde og glædelige begivenheder for mennesker, der kan siges at være krigens sande tabere. Turen er ude i landskabet og det er gåtur gennem forskelligt terræn. Hav fornuftigt tøj og fodtøj på til dagen. Udbyder Museet for Varde by og omegn Fælles mål: Historie. I aktiviteten kan eleven opnå: - Eleven kan forklare samspil mellem fortid, nutid og fremtid Eleven kan på bagrund af et kronologisk overblik forklare, hvorledes samfund har udviklet sig under forskellige forudsætninger Eleven kan vurdere løsningsforslag på historiske problemstillinger Det er med før, under og efter opgaver tilrettelagt et helhedsforløb, der ind tænker at alle tre kompetence områder for historiske problemstillinger.    Kronologi og sammenhæng Kildearbejde Historiebrug Vi inddrager også et af de fire nedslag – It og medier Fra it og medier i historie Med sit forskelligt medierede indhold ( multimodalitet) åbnes for varierende erkendelsesformer og måder at lære på. It kan give den enkelte elev mulighed for selv at styre indholdet og tempoet i lærerprocessen Flere opgaver til forløbet bliver udviklet i samarbejde med skoletube Fællesmål : (faget histories identitet og rolle) De skal tilegne sig viden om, hvordan de selv, deres livsvilkår og samfund er resultater af – ofte langvarige, komplekse og måske flertydige – udviklingsprocesser. Derved styrker eleverne deres forudsætninger for at forstå deres samtid og reflektere over deres fremtidsmuligheder. Arbejdsformer: Dialogbaseret undervisning og opgaver med inspiration fra cooparative learning. Opgaver som knytter sig til før og efter forløbet er lavet i samarbejde med skoletube. Varighed: 2-3 timer Transport: Der er mulighed for at tage toget til Oksbøl og herefter gå til lejren. Forberedelse: I løbet af efteråret 2015 bliver opgaverne, der vil være knyttet til før og efter forløbet blive udviklet og efterfølgende blive tilgængelige. Er der spørgsmål vedr. opgaverne er man altid velkommen til at kontakte os på Varde museum. Museet har udviklet sitet oksbol1945-49.dk, hvor man kan finde materiale til at forberede eleverne på et besøg i den tidligere flygtningelejr. Siden er målrettet udskolingen. Her finder man både skriftlige kilder og interviews med tidligere flygtninge. Efter materiale: Man kan med fordel bruge skoletjenestens side: www.levendelæring.dk. Her ligger materiale med “Vestjyske Moviemakers”. Her kan eleverne selv finde materiale til en film om flygtningelejren i Oksbøl. I skal selvfølgelig også bruge deres egne billeder og optagelser. På Vestjyske Moviemakers skal eleverne vælge “Anden Verdenskrig - tema 3: Tyske flygtninge”. Tid og sted Uge 21 og 22 Fordeling af skolerne: