Tønder Kulturskole
kulturbrikker
til skolerne
Kontakt:
Tlf. 74 92 88 52
Email: [email protected]
Indholdsfortegnelse
Forord ved Stig Bæk Andersen .............................................................. 3
Musik-fantasi-dag - 0. klasse ................................................................. 4
Fugl eller Fisk - 0.-2. klasse .................................................................... 5
Kreativ Musikworkshop - 1.-3. klasse .................................................... 6
Multimønster og Mønster for de mindste - 3.-5. klasse .......................... 7
Syng for Livet - 3.-6. klasse .................................................................... 8
Spil på klassiske instrumenter - 4.-6. klasse ........................................... 9
Spildesign workshop - 4.-6. klasse ....................................................... 10
Digital dokumentation & kombination af lyd og billeder - 5. Klasse ...... 11
LYD!!! - 5.-6. klasse ............................................................................. 12
Forfatterskole mellemtrin - 4.-6. og 7.-9. klasse ................................... 13
2
3
Musik-fantasi-dag
Klassetrin:
0. klasse
Hvor:
Kulturskolen eller skolens musiklokale.
Det skal være et lokale med klaver og gulvplads og der
skal være et godt musikanlæg med cd afspiller.
Varighed:
3 lektioner (med pause i midten).
Læreropgaver:
Læreren fungerer som hjælper og deltager aktivt i
forløbet.
Forløbet:
Eleverne føres igennem et eventyr med musik og sang,
både med kendte, nye børnesange og sange af
forskellig genre.
Der bruges fagtesange og sanglege, så børnene får
udfordret både grovmotorik og finmotorik.
Der bruges også enkle rytmeinstrumenter.
Formål:
At eleverne lever sig ind i et fantasifyldt eventyr, hvor
de bruger deres stemme og krop til at udtrykke
eventyret.
Pris:
1.200 kr.
Trinmål efter 2. klasse:

Deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse

Følge og holde en puls

Synge på et repertoire af nye og danske sange og salmer med vægt
på børnesange samt årstids- og højtidssange

Fremsige et udvalg af rim og remser

Deltage i sanglege og bevægelseslege
4
FUGL eller FISK
Klassetrin:
0. – 2. klasse
Varighed:
Forløbet vil vare en formiddag fra ca. 9.00 – 12.00.
Sted:
Kulturskolens lokaler, eller efter aftale med institution.
Læreropgaver:
Læreren fungerer som hjælper og deltager aktivt i
forløbet.
Forløb:
Der vælges om der skal arbejdes med FUGL eller FISK.
Alt efter valg snakkes der om specifikke kendetegn for
enten det ene eller det andet dyr (vinger, finner, ben,
flosser, haler mm.)
Dyret, som er et ”fantasidyr”, tegnes på karton,
klistres sammen med malertape og farvelægges med
en collage af silkepapir.
Formål:
Målet med fantasidyret er at afskaffe begreberne
”rigtig” og ”forkert”, at give eleverne en oplevelse af
hvordan farverne forandrer sig ved lag på lag på lag
teknikken (begrebet dybde) og at arbejde
eksperimenterende og rumligt med form og farve.
Fag:
Billedkunst, evt. Natur og Teknik
Pris:
1.200 kr.
Trinmål efter 2. klasse:

Anvende enkle teknikker, materialer og værktøjer i plant billedarbejde
inden for tegning, grafik maleri og collage

Eksperimentere med form og farve

Fremstille billeder på baggrund af ideer, følelser og forestillinger
5
Kreativ musikworkshop
Klassetrin:
1.- 3. klasse
Hvor:
På egen skole eller på Kulturskolen.
Workshoppen skal helst foregå i musiklokalet eller i et
lokale med musikinstrumenter.
Varighed:
To dage, kl. 9 – 13, evt. med fremførelse som slutning
på forløbet
Læreropgaver:
Eleverne skal have sat sig ind i oplægget til musikken.
Oplægget skal være en af klassens egne produkter fra
dansk eller billedkunst.
Oplægget kan også være en bog som klasses har læst,
f. eks. Halfdans ABC eller Asger Jorns bog om den
sultne løve, den glade elefant, den lille mus og Jens
Pismyre.
Forløbet:
Musikken er til stede overalt, tag fat i den og brug den!
De fleste børn oplever hver dag en masse musik. I
Denne workshop skal børnene sammen med en
musiker bruge deres fantasi og ideer til at være en del
af den kreative proces, det at komponere sin egen
musik til egne tekster, en bog eller billeder.
Formål:
Eleverne oplever den kreative proces, det er at
komponere egne sange eller lydillustrationer.
De skal med egen krop, stemme og forhåndværende
klangkilder deltage i musikalsk udfoldelse og
sammenspil.
Fag:
Musik, dansk og billedkunst.
Pris:
3.200 kr.
Trinmål: (musik)

Producere lydillustrationer og klangkulisser over rim, remser, eventyr
eller egne fortællinger.

Komponere små rim, remser og sange.

Udtrykke oplevelse af musik i ord, billeder og bevægelse.

Anvende krop, stemme og forhåndværende klangkilder i skabende
musikalsk arbejde.

Deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse.

Deltage i sammenspil med enkle rytmiske og melodiske figurer.

Følge og holde en puls.

Kende forskel på puls og rytme og høre forskel på dur og mol
6
Multimønster & Mønster for de mindste
Klassetrin:
3. – 5. klasse
Varighed:
2 – 3 lektioner
Sted:
På egen skole eller på kulturskolen (foretrækkes)
Læreropgave:
Læreren fungerer som assistent og hjælper. Der
kræves ikke særligt udstyr.
Forløbet:
Der tages udgangspunkt i de TIBETANSKE BEDEFLAG.
For at opnå en kulturel bevidsthed om produktet som
eleverne skal skabe, fortælles der om de tibetanske
bedeflag som herefter ”fordanskes” til anvendelse i
danske sammenhæng, f.eks. skole fester.
Herefter får elever udleveret kartofler og knive til at
skære simple mønstre i kartoflen, som herefter
fungerer som stempel.
Kartoffelstemplerne sammensættes på forskellig vis,
og danner herved igen forskellige mønstre, hvilke igen
kan varieres i forskellige farver til forskellige
anledninger.
Formål:
At skabe en kulturel bevidsthed og at opleve hvordan
forskellige kulturer influerer på hinanden i kunstens,
design- og arkitekturens verden.
Fag:
Billedkunst evt. historie eller kristendom
Pris:
800 – 1.200 kr.
Trinmål efter 2. klasse:

Anvende enkle farveblandinger

anvende enkle teknikker, materialer og værktøjer i plant
billedarbejde

Deltage aktivt i billedarbejde både i grupper og selvstændig
Trinmål efter 5. klasse:

Anvende farvens virkemidler til at skabe kontrast og stemninger

Hente inspiration i den visuelle kultur og billedkunst, lokalt og globalt

Fremstille værker i samarbejde med andre

Eksperimentere med teknikker, materialer og værktøjer.
7
Syng for livet
Klassetrin:
3. – 6. klassetrin (forløbet tilpasses det tilmeldte
klassetrin)
Hvor:
På egen skole eller på kulturskolen. Workshoppen skal
foregå i et lokale med gulvplads og klaver .
Varighed:
4-6 lektioner over 1-2 dage, evt. afsluttes med koncert
Læreropgaver:
Der vil være enkelte sange, der skal læres i
undervisningen inden forløbet. Materiale bliver sendt
fra Kulturskolen.
Læreren fungerer som hjælper og deltager aktivt i
forløbet.
Forløbet:
Stemme og kropsopvarmning. Sange med bevægelser,
fagter og bodypercussion. Sange af forskellig genrer,
eksempelvis rytmiske sange, årstidssange, salmer,
sange fra den danske sangskat, remser, talekor og
sange på fremmedsprog.
Vi arbejder med puls, intonation, samklang,
flerstemmighed, improvisation, tekstudtale, noder og
rytmelæsning.
Formål:
Eleverne skal udforske stemme og krop, samt opleve
at lave musik og synge sammen i et kor.
Fag:
Musik, dansk og sprog
Pris:
2.000 kr.
Trinmål efter 2. klasse:

Deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse

Følge og holde puls

Synge med på et repertoire af nye og ældre danske sange og salmer
Med vægt på børnesange samt årstids- og højtidssange

Synge med god intonation i større grupper

Deltage i sanglege og bevægelseslege
Trinmål efter 4. klasse:

Deltage opmærksomt og med bevidsthed om egen rolle i fælles
Musikalsk udfoldelse

Synge med god intonation og klang samt tydelig tekst udtale i mindre
grupper

Holde en enkel over- eller understemme i en gruppe i flerstemmig
sang
8
Spil på klassiske instrumenter
Klassetrin:
4.-6.klassetrin
Hvor:
På egen skole eller Kulturskolen.
Varighed:
En dag fra kl. 9.00 – 13.00
Læreropgave:
Eleverne skal have hørt klassisk musik med
symfoniorkester inden vores besøg.
Folkeskolemusiklæreren underviser en del af eleverne
på skift i symfoniorkestrets historie og almindelig
instrumentkendskab.
Læreren fungerer som hjælper og deltager aktivt i
forløbet.
Forløbet:
Kulturskolen vil gerne give eleverne oplevelsen af selv
at spille på akustiske instrumenter og bevidstgøre
stryger- og blæserinstrumenterne.
Hvad er en klarinet, cello, m.v.? Vores faglærer
underviser eleverne på skift i mindre grupper i løbet af
dagen og der laves en lille præsentations-koncert for
eleverne på ca. 15 minutter.
Formål:
Eleverne vil opnå kendskab til at anvende klassiske
instrumenter i sammenspil, og vil prøve at spille enkle
melodier på et akustisk instrument.
Fag:
Musik/historie.
Pris:
3.200 kr.
Trinmål:

Anvende musikinstrumenter fra forskellige instrumentgrupper i enkle
sammenspilsarrangementer.

Deltage i sammenspil med varierede rytmer og stemmeforløb.

Spille enkle melodiske forløb efter gehør og med støtte af notation.
9
Spildesign workshop
Målgruppe:
4.-6. klasse
Varighed:
To dage fra 9-14.
Sted:
Kulturskolen eller skole
Læreropgaver:
Læreren fungerer som hjælper og deltager aktivt i
forløbet.
Mål:
Konkret udvikles brætspil gennem gruppearbejde.
Gennem denne proces udvikles også en forståelse for,
hvordan interaktionsdesign og fiktion kan kombineres.
Det handler om at skabe spilverdener
Forløbet:
Første dag bruger vi på at opnå kendskab til
grundlæggende spilforståelse og spilmekanik. Vi
undersøger sammen, hvordan ideer kan præsenteres i
spilform, og hvordan spil og fortælling kan fungere i
samhørighed. Anden dag bruger vi på først at fintune
spilmekanikken og præsentere spillene for hinanden.
Formål:
At lære eleverne spiludvikling og designprocesser. Ved
at give eleverne en fornemmelse for, hvordan
spildesign virker, er målet, at de bliver i stand til at
relatere til interaktionsdesign og interaktiv
underholdning.
Fag:
Dansk, billedkunst.
Pris:
4.000 kr.
Trinmål:

Grundlæggende forståelse af spilmekanik og spiludvikling

Forståelse af spil og fortælling i kombination

Udvikling af kreativitet og innovation.

Forståelse for interaktive virkemidler og interaktionsdesign.
10
Digital dokumentation & kombination
af lyd og billeder
Målgruppe:
5. klasse
Varighed:
To dage fra ca. 9.00 til 12.00
Sted:
Tønder Kulturskole eller efter aftale med institution.
Læreropgaver:
Læreren organiserer digitale kamera og bærbare
computere til klassen, (vil evt. kunne lejes).
Derudover skal der bruges en beamer og
eleverne bedes medbringe en hvid T-shirt .
Forløbet:
Eleverne præsenteres for det overordnede tema.
Dette kan f.eks. være strukturer, graffiti, blomster,
farver, skygger, former, eller mange andre ting
(aftales nærmere med underviseren) i nærmiljøet.
Det valgte tema skal dokumenteres med billeder, - en
digital motivjagt indledes.
Elevernes billeder efterbehandles, beskæres,
forstørres mm. ved hjælp af billedbehandlingsprogrammer. Herefter projekteres elevernes udvalgte
billeder over på eleverne i deres hvide T-shirts. Herved
bliver eleverne selv et element af deres billede.
Denne proces dokumenteres yderligere ved
fotografering og skal bruges til en efterfølgende
præsentation af projektet.
Formål:
At arbejde med aspekter af kunst og udforske og
eksperimentere med elektroniske virkemidler.
Fag:
Billedkunst, evt. musik, NT
Pris:
2.400 kr.
Trinmål 5. klasse:

Arbejde med farve og komposition i billedfladen, herunder placering.

Udtrykke sig i forskellige former for digitale billeder, animation og
video.

Anvende digitale kamera som skitseforlæg, illustration og
dokumentation.

Arbejde med multimediale udtryksformer, herunder kombination af
lyd, tekst og billeder.

Arbejde med aspekter af kunst og design.
11
LYD!!!
Klassetrin:
5. – 6. klasse
Sted:
Kulturskolen
Varighed:
En dag kl. 9 – 13
Læreropgaver:
Eleverne skal være tunet ind til at lytte til musik.
Forløbet:
Eleverne bliver præsenteret for hvad musik er og hvad
det kan være. Eleverne får en musikhistorisk
gennemgang af indtænkningen af apparatet i
musikken.
Eleverne skal ud og indsamle reallyd, som skal bruges
til at komponere en lydkomposition.
Forløbet:
Hvad er LYD? Hvordan bliver lyd til musik?
I LYD-workshoppen snakker vi lyd. Vi forholder os
musikhistorisk til hvad lyd er, og hvordan brugen af
apparater har influeret på musikken. Til slut skal
eleverne selv lave en lydkomposition, og til den skal de
indsamle realLYD. Vi diskuterer hvilke lyde vi kan
bruge og hvilke karakteristika de har. Percussive,
legerede og ambiente lyde.
Formål:
Eleverne oplever den kreative proces det er at
komponere en lydillustration.
Eleverne bliver bevidste om, hvad lyd er og hvordan
lyd kan bruges og kombineres.
Fag:
Musik
Pris:
1.600 kr.
Trinmål: (musik)

Anvende krop, stemme, musikinstrumenter og andre klangkilder,
herunder computer, i skabende musikalsk arbejd

Skabe lydforløb med udgangspunkt i fortællinger, tekster eller
billedforløb

Arrangere musik ud fra eksperimenter og drøftelser

Samtale om musikkens funktion og virkning som samlende,
stemningsskabende, opildnende og manipulerende
12
Forfatterskole mellemtrin
Målgruppe:
4.-6. klasse og 7.-9. klasse
Varighed:
En dag kl. 9-14.
Sted:
Lokalt på skolen eller i kulturskolens lokaler ifølge
aftale med institutionen.
Læreropgaver:
Læreren fungerer som hjælper og deltager aktivt i
forløbet.
Mål:
Med udgangspunkt i læsning af en novelle skal
eleverne selv kaste sig ud i at skrive en novelle. I
kurset udvikles novellen gennem skriveøvelser.
Forløbet:
Eleverne møder forfatteren og hører om, hvordan han
arbejder.
Eleverne skal forfatte deres egne historier. Til hjælp
får de givet nogle værktøjer, modeller og tricks.
Forfatterskolen handler om at lære at udtrykke tanker
og ideer kreativt på skrift. Undervisningen består
primært af skriveøvelser og overvejelser om sprogets
virkemidler. At lære at skrive er en proces, hvor eleven
skal lære at give og modtage konstruktiv kritik.
Formål:
Formålet er at give eleverne skrivelyst og om at åbne
for fantasi og om at bruge sproget til at indlevelse og
indsigt i fiktionslitteratur.
På den måde medvirker forfatterskolen til at give
eleverne redskaber til at forholde sig til litteraturen
både med følelse og tanke.
Fag:
Dansk
Pris:
3.000 kr.
Trinmål:

Skrive i en fiktionsgenre

Opbygning af plot

Udvikling af fiktionskarakterer

Bruge sproget kreativt og kende betydningen af sproglige virkemidler

Fortolkning, perspektivering og forståelse af egne og andres tekster

Give respons på andres tekster og modtage respons på egne tekster

At lære genrebevidsthed og tematik i fiktionstekster

Skrive og bruge sin fantasi i samspil med andre

Opnå læse- og skrivelyst
13