Handleplan for arbejdet med inklusion i Dagtilbud Hadbjerg Området. Dagtilbud Hadbjerg Området 2013 1 Indholdsfortegnelse: Indledning Beskrivelse af Området Definition af inklusion Aktører Metode Overordnede principper Enhedernes indsats Selling Børnehus Hadbjerg Børnehus Voldum Børnehave Forældrene/Områdebestyrelsen Evaluering 3 3 3 4 4 4 5 5 9 13 16 18 2 Indledning. Handleplanen omkring inklusionsarbejdet i Dagtilbud Hadbjerg Området tager udgangspunkt i Favrskov Kommunes arbejde med sammenhænge og inklusion, som er beskrevet i Kommunens Børne- og Ungepolitik, og som falder godt i tråd med intentionerne i den nye måde folkeskolerne skal arbejde på. Udarbejdelsen af handleplanen har været undervejs fra begyndelsen af 2013, og startede som et oplæg til på et internat for Områdeledere og Skoleledere, hvor opgaven var at arbejde med mål og rammer for handleplaner. Efterfølgende har der været afholdt et internat for Område- og skolebestyrelser hvor vi arbejde videre med indholdet af handleplanerne. I forløbet har vi i Dagtilbud Hadbjerg Området, sammen med skolebestyrelsen og ledelsen på Hadbjerg Skole, holdt en temaaften om inklusion med Psykolog Jens Andersen fra Aalborg Universitet, for alle forældre og personale i områdeinstitutionen og skolen. Efterfølgende har områdebestyrelsen drøftet materielet fra internatet, og der har været nedsat et udvalg, som har udarbejdet en inklusionsplan for Områdeinstitutionen, der efterfølgende er godkendt af Områdebestyrelsen og LMU for området. Handleplanen er overordnet for hele Områdeinstitutionen, og indeholder en implementeringsplan som vi skal arbejde videre med. Det er bl.a. den del som vi her arbejder videre med. Beskrivelse af Området. Dagtilbud Hadbjerg Området består af tre enheder, som er beliggende i den nordøstlige del af Favrskov Kommune, med Hadsten som den nærmeste større by. Alle tre enheder er fast forankret i lokalsamfundene, og har en betydelig rolle i byernes selvforståelse. De tre enheder er meget forskellige både i størrelse og opbygning, og der er forskellige forudsætninger for det pædagogiske arbejde. Byerne består mest af villakvarterer. Vi er i det seneste år begyndt at modtage en del børn af udenlandske forældre som arbejder på gårdene i området. Områdeinstitutionen ligger i Hadbjerg Skoledistrikt, hvor størstedelen af børnene fortsætter efter børnehaven. For Voldum Børnehave gælder det dog at de fleste børn starter i Voldumegnens Friskole. Definition af inklusion. Inklusion er et ord vi efterhånden hører rigtig mange steder, og der er også mange forskellige definitioner på begrebet, og mange meninger om hvad det er. Vi læner os op af den definition som professor Bent Madsen har udtalt. Bent Madsen er tidligere leder af det Nationale Videncenter for Inklusion og Eksklusion (NVIE), og han siger: ”Inklusion er fællesskabets pædagogik. Alle børn har ret til at være en del af det almene fællesskab, og vi skal sikre at de får deltagelsesmuligheder”.- og ”Der er ingen metoder der er mere inkluderende end andre. Det handler om relationsarbejdet” 3 I pædagogisk/psykologisk ordbog er venskab defineret således: ”I småbørnsalderen især knyttet til leg”. Aktører. For at kunne lykkes med inklusionen, er det vigtigt at alle aktørerne omkring børnene tager aktivt del i arbejdet, og er positive overfor at det er vores alles ansvar at det kommer til at virke. Aktørerne er:  Personalet i institutionen  Ledelsen  Forældrene  De tværfaglige samarbejdspartnere I Dagtilbud Hadbjerg Området er det vigtigt for os at vi får oparbejdet en kultur hvor vi alle tager vores ansvar for inklusionen alvorligt. Det gælder for alle ansatte og forældre at vi alle tager del i at omtale institutionen, børnene og deres familier positivt. Vi er alle sammen ansvarlige for at få alle til at deltage aktivt i institutionens – læs børnenes – hverdag, og vi opfordrer alle til at møde op til forældremøder og andre aktiviteter i forbindelse med institutionen. Metode. Vi arbejder ud fra SMTTE-modellen når vi planlægger, gennemfører og evaluerer arbejdet. Derudover benytter vi LP-modellen når vi arbejder med konkrete problemstillinger omkring enkelte børn eller forhold i børnegrupperne. Overordnede principper. Vi har valgt at bruge førnævnte Inklusionsplan som udgangspunkt for det videre arbejde i enhederne. Planen består af tre punkter, som enhederne tager udgangspunkt i, og arbejder ud fra. Punkterne er: • Alle børn skal være en del at et fællesskab. Alle omkring børnene har ansvar for, og indflydelse på, at børnene fungerer godt i fællesskaber. Det gælder både i institutionen og udenfor. F.eks. kan legerelationer strække sig ud over institutionens åbningstid, i form af legeaftaler. Forældre til børn med særlige behov opfordres til at være åbne om børnenes vanskeligheder. I de tilfælde hvor inklusion i den store gruppe ikke er mulig eller hensigtsmæssig, er det vores alles ansvar at finde frem til mindre eller anderledes fællesskaber som børnene kan være en del af. • Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet. Vi opfordrer alle til at deltage i arrangementer – sommerfester – forældrekaffe og forældremøder m.m. Det har en direkte positiv effekt på børnenes hverdag, når fællesskabet mellem personale, 4 børn og forældre styrkes. Et godt sammenhold omkring institutionen er med til at styrke sammenholdet i lokalsamfundet. Alle forældre og bedsteforældre er velkomne til at komme med forslag og indspark til aktiviteter, som kan styrke fællesskabet i institutionen. • Man skal forlade børnehaven med mere end en ven. Det er vigtigt for børn at have flere venner. Børn med få relationer er ofte mere sårbare i forhold til at miste et venskab end børn med mange gode relationer. Børn med mange relationer er ikke så sårbare i forhold til at miste venskaber, og kan bedre skabe nye relationer og få nye venner. Det handler om at hjælpe børnene til at blive robuste i forhold til relationer. Det har også en stor betydning ved overgangen fra børnehave til skole, at barnet er i stand til hurtigt at knytte relationer til nye venner og de nye voksne der er omkring det. I en af børnegrupperne spurgte vi børnene hvad venskab er. Nogle af svarene var:  Når man leger sammen.  Være hjemme hos en.  Nogen der er glade.  Man kan have mange venner.  Man er ikke venner mere, når nogen er skrap.  En der trøster.  Hvis man må låne noget af en.  Vi bor overfor hinanden. Enhedernes og forældrenes indsats. Selling Børnehus: Smtte-model Alle børn skal være en del at et fællesskab. Sammenhæng Hvad er vilkårene og nuværende status? Mål Hvad er målet? Selling Børnehus er en integreret institution beliggende ca. midt i Selling By. De fleste af børnene bor i byen, som består af enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende familier. Der er ikke mange enlige forældre, og ikke mange familier med anden etnisk baggrund end dansk. Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i institutionen og uden for, er derfor gode i Selling. Målet er at: Alle børn skal være en del at et fællesskab. Alle de voksne – forældre og professionelle – har ansvar for, og indflydelse på, at børnene fungerer godt i fællesskaber. Det gælder derfor både i institutionen og udenfor. For eksempel kan legerelationer godt strække sig ud over 5 institutionens åbningstid i form af legeaftaler. Forældre til børn med særlige behov opfordres til at være åbne om børnenes vanskeligheder. Målet er at inkludere alle børn i fællesskabet. Er det imidlertid ikke muligt eller hensigtsmæssigt er det vores fælles ansvar at finde eller skabe mindre fællesskaber som børnene kan være en del af. Tiltag Hvilke tiltag skal igangsættes?        Tegn Hvordan kan du se, at du er på vej mod at målet?         Vi opfordrer forældrene til at lave legeaftaler. Institutionen sørger for at legelisten er opdateret og tilgængelig. Vi arbejder med ”Trin for trin” i storebørnsgruppen. Vi laver fælles aktiviteter/traditioner/temaer i institutionen. Vi laver fælles arrangementer i Området, f.eks. Festival. Vi laver aktiviteter i små/mindre grupper, f.eks. sproggrupper og motorikgrupper. Vi udvider samarbejdet med Hadbjerg skole og SFO om overgange for at skabe sammenhæng i barnets forløb. Vi arbejder med overlevering fra dagpleje. Børn der trives. Børn som opsøger nye legerelationer. Børn som giver udtryk for at det var en god aktivitet. Børn der viser empati for hinanden. Børn som opsøger jævnaldrene kammerater. Glade børn i turgrupperne. At aktiviteterne og arrangementerne fanger børnenes interesse. Vi oplever børn som nemmere falder til i SFO efter overgangen. Smtte-model Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet. Sammenhæng Hvad er vilkårene og nuværende status? Selling Børnehus er en integreret institution beliggende ca. midt i Selling By. De fleste af børnene bor i byen, som består af enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende familier. Der er ikke mange enlige forældre, og ikke mange familier med anden etnisk baggrund end dansk. Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i institutionen og uden for, er derfor gode i Selling. Mål Hvad er Målet er at: 6 målet? Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet. Derfor ønsker vi at alle deltager i arrangementer – sommerfester – forældrekaffe og forældremøder m.m. Det har en direkte positiv effekt på børnenes hverdag, når fællesskabet mellem personale, børn og forældre styrkes. Et godt sammenhold omkring institutionen er med til at styrke sammenholdet i lokalsamfundet. Alle forældre og bedsteforældre er velkomne til at komme med forslag og indspark til aktiviteter, som kan styrke fællesskabet i institutionen. Tiltag Hvilke tiltag skal igangsættes?         Tegn Smtte-model Sammenhæng Hvordan kan du se, at du er på vej mod at målet?      Vi afholder arrangementer i institutionen for børnenes familier (Sct. Hans, Mørkets Morgen, Julefest, Fastelavn, Bedsteforældredag, Forældremøder og Forældrekaffe) Vi inviterer skriftligt og henvender os positivt i dagene op til arrangementet. Vi skriver i velkomstfolderen at forældrene altid er velkomne til at deltage i deres børns hverdag. På ”Dagens tavle” skrives velkomst til nye børn og deres familier. Vi vil skrive familiens navne på, for at skabe tilhørsforhold til de nye dem. Vi vil lave heksen til byens Sct. Hans bål. Vi vil opfordre Borgerforeningen m.m. til at bruge institutionens opslagstavle til informationer der har interesse for hele byen. Vi ønsker at bibeholde Støtteforeningen for Selling Børnehus. Vi bruger månedsplanen til at invitere forældre til at deltage i aktiviteterne hvis de har tid og lyst. Der kommer flere til arrangementerne. Der kommer mere input fra forældregruppen. Flere forældre deltager i hverdagen eller på turene. At Selling by gør brug af børnehuset. At flere forældre hilser på hinanden / taler med hinanden. Man skal forlade børnehaven med mere end en ven Hvad er vilkårene og nuværende status? Selling Børnehus er en integreret institution beliggende ca. midt i Selling By. De fleste af børnene bor i byen, som består af enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende familier. Der er ikke mange enlige forældre, og ikke mange familier med anden etnisk baggrund end dansk. 7 Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i institutionen og uden for, er derfor gode i Selling. Mål Hvad er målet? Målet er at: Man skal forlade børnehaven med mere end en ven. Det er vigtigt for børn at have flere venner. Børn med få relationer er ofte mere sårbare i forhold til at miste et venskab end børn med mange gode relationer. Børn med mange relationer er ikke så sårbare i forhold til at miste venskaber, og kan bedre skabe nye relationer og få nye venner. Det handler om at hjælpe børnene til at blive robuste i forhold til relationer. Det har også en stor betydning ved overgangen fra børnehave til skole, at barnet er i stand til hurtigt at knytte relationer til nye venner og de nye voksne der er omkring det. Tiltag Hvilke tiltag skal igangsættes?       Tegn Hvordan kan du se, at du er på vej mod at målet?      Vi bruger LP-modellen til at iagttage / undersøge om alle har mere end en ven. Vi vil bruge at guide børnene til opdage de andre børn (”se skal vi ikke gå hen til ham?”) Vi arbejder med aldersopdelte grupper. Vi arbejder med mindre fællesskaber. Vi inddrager forældrene / skaber dialog om vigtigheden af at lege med flere forskellige venner – lave legeaftaler med andre end dem man plejer. Vi inddrager forældrene ved forældrekaffe, forældremøder og ved samtaler. Vi oplever børn der er åbne for nye venskaber. Vi oplever glade børn. Vi møder børn der af sig selv opsøger andre børn end dem de plejer. Vi oplever forældre der tager flere / andre børn med hjem end de plejer ved legeaftaler. Vi ser børn med mere end en ven. 8 Hadbjerg Børnehus: Smtte-model Alle børn skal være en del at et fællesskab. Sammenhæng Hvad er vilkårene og nuværende status? Hadbjerg Børnehus er en integreret institution beliggende ca. midt i Hadbjerg By lige ved siden af Hadbjerg skole, som er distriktsskolen for hele området. De fleste af børnene bor i byen, som består af enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende familier. Der er ikke mange enlige forældre, og ikke mange familier med anden etnisk baggrund end dansk. Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i institutionen og uden for, er derfor gode i Hadbjerg. Mål Hvad er målet? Målet er at: Alle børn skal være en del at et fællesskab. Alle de voksne – forældre og professionelle – har ansvar for, og indflydelse på, at børnene fungerer godt i fællesskaber. Det gælder derfor både i institutionen og udenfor. For eksempel kan legerelationer godt strække sig ud over institutionens åbningstid i form af legeaftaler. Forældre til børn med særlige behov opfordres til at være åbne om børnenes vanskeligheder. Målet er at inkludere alle børn i fællesskabet. Er det imidlertid ikke muligt eller hensigtsmæssigt er det vores fælles ansvar at finde eller skabe mindre fællesskaber som børnene kan være en del af. Tiltag Hvilke tiltag skal igangsættes?       De voksne skal være gode ledere af børnegrupperne. Som rollemodel må vi vise det gode eksempel, med en anerkendende tilgang til barnet, som hele børnegruppen. Den voksne skal sikre det gode sociale liv i børnegruppen. Der bliver sagt godmorgen til hvert enkelt barn. Barnet skal opleve sig velkommen og opleve at vi er glade for at det kommer. Vi opdeler børnene i grupper og skaber en god og overskuelig struktur, så børnene får et tilhørsforhold. Vi opdeler i stuer, som endvidere bliver opdelt til samling. "Binde sløjfer" - Hvad lavede du på din fridag, jeg lagde mærke til du ikke var her i går. Hvordan går det med det vi talte om i går? Til samling, snakke om hvem der er her og hvem vi mangler. Fællesskab om emnearbejder, hvor alle deltager i samme 9        Tegn Hvordan kan du se, at du er på vej mod at målet?    emne. Fast turdag, hvor børnene i grupper får fælles oplevelser. At være opmærksom på, at alle børn på skift inddrages i hverdagens opgaver som borddækning, samle bøger ind, tælle m.m. Børn med særlige behov inddrages i hverdagens grupper og aktiviteter efter formåen. Tage fat i problematikker, hvor der er behov for justeringer i forhold til at sikre, at alle børn er en del af fællesskabet. F.eks. -fødselsdagspolitik. Opfordre til legeaftaler. Vi holder fælles fastelavnsfest, sommerfest og julefest, for at skabe fælles oplevelser for alle børn og forældre. Medvirke til et godt forældresamarbejde og opfordrer dem til at tage del i de arrangementer der kommer. Altid at være åbne for en snak om, hvordan deres barn har det og hvad vi i fællesskab kan gøre for at barnet bliver en del af fællesskabet. God harmoni i huset, at vi ved hvor vi har hinanden. Alle børn er glade og trygge. At børnene ved hvilken stue, voksne og børn de hører til. Smtte-model Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet. Sammenhæng Hvad er vilkårene og nuværende status? Hadbjerg Børnehus er en integreret institution beliggende ca. midt i Hadbjerg By lige ved siden af Hadbjerg skole, som er distriktsskolen for hele området. De fleste af børnene bor i byen, som består af enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende familier. Der er ikke mange enlige forældre, og ikke mange familier med anden etnisk baggrund end dansk. Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i institutionen og uden for, er derfor gode i Hadbjerg. Mål Hvad er målet? Målet er at: Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet. Derfor ønsker vi at alle deltager i arrangementer – sommerfester – forældrekaffe og forældremøder m.m. Det har en direkte positiv effekt på børnenes hverdag, når fællesskabet mellem personale, børn og forældre styrkes. Et godt sammenhold omkring institutionen er med til at styrke sammenholdet i lokalsamfundet. Alle forældre og bedsteforældre er velkomne til at komme med 10 forslag og indspark til aktiviteter, som kan styrke fællesskabet i institutionen. Tiltag Hvilke tiltag skal igangsættes?         Tegn Smtte-model Hvordan kan du se, at du er på vej mod at målet?     Forældrene kan altid deltage i børnehusets hverdag. Når et nyt barn begynder i Børnehuset, ser vi helst, at en forælder bliver sammen med barnet den første dag, for at give tryghed til barnet. Desuden er det måske forældrenes første møde med Børnehuset hvor de får mulighed for, se Børnehusets hverdag, de andre børn og forældre, og personale. At opleve, at Børnehuset er et sted vi mødes. Børnehusets legeplads kan benyttes udenfor åbningstid. Informere om inklusionsplanen til 3- måneders samtalen. Vi kan i samarbejde med forældrene hjælpe med legeaftaler. Opfordre forældrene til, at tage ansvar for inkluderende adfærd og tænke i helheder for hele Børnehuset / området. Kan gøres i hverdagen, på forældremøder, forældresamtaler. Vi holder fastelavnsfest, sommerfest og julefest. Opfordre aktivitets udvalget/ forældrene til at lave flere fælles arrangementer. Forældrene interesserer sig for inklusionsarbejdet. Forældrene deltager i hverdagen, og kommer til arrangementer. Bruger legepladsen i weekenden. Forældrene indgår i et inkluderende samarbejde hinanden imellem, børn og personale. Man skal forlade børnehaven med mere end en ven Sammenhæng Hvad er vilkårene og nuværende status? Hadbjerg Børnehus er en integreret institution beliggende ca. midt i Hadbjerg By lige ved siden af Hadbjerg skole, som er distriktsskolen for hele området. De fleste af børnene bor i byen, som består af enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende familier. Der er ikke mange enlige forældre, og ikke mange familier med anden etnisk baggrund end dansk. Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i institutionen og uden for, er derfor gode i Hadbjerg. Mål Hvad er målet? Målet er at: Man skal forlade børnehaven med mere end en ven. 11 Det er vigtigt for børn at have flere venner. Børn med få relationer er ofte mere sårbare i forhold til at miste et venskab end børn med mange gode relationer. Børn med mange relationer er ikke så sårbare i forhold til at miste venskaber, og kan bedre skabe nye relationer og få nye venner. Det handler om at hjælpe børnene til at blive robuste i forhold til relationer. Det har også en stor betydning ved overgangen fra børnehave til skole, at barnet er i stand til hurtigt at knytte relationer til nye venner og de nye voksne der er omkring det. Tiltag Hvilke tiltag skal igangsættes?   Spørge ind til børnenes venskaber, oplever de at have de venner? Snakke med forældrene om, hvad børnene fortæller om venskaber derhjemme. Opfordre til private legeaftaler. Tænke relationer ind i hele hverdagen - f.eks. gå makker, bordplan til spisning, pædagogiske forløb med opdeling af grupper. Aktiviteter der styrker lege og relationer, som børnene giver ryg massage til hinanden til samling, samarbejdslege til gymnastik. De voksne giver børnene værktøj til at indgå i leg f.eks. "Hvad gør man så", "Hvad kan du sige for at komme med i legen" osv. Forældresamarbejdet hvor forældrene får informationer og råd om, hvad vi ser i forhold til deres barns relationer og behov. Vi arbejder med LP og ICDP og bruger relations cirklen. Sprogstimulering for at støtte den sproglige interaktion børnene imellem og at kunne begå sig i legen. Trin for trin og Start.     Barnet åbner legegrupper for andre børn. Barnet indgår i nye relationer. Barnet tør selv opsøge nye relationer. Barnet oplever at have flere venner.         Tegn 12 Voldum Børnehave: Smtte-model Alle børn skal være en del at et fællesskab. Sammenhæng Hvad er vilkårene og nuværende status? Voldum Børnehave er en ren børnehave (3-6 år) beliggende ca. midt i Voldum By. De fleste af børnene bor i byen, som består af enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende familier. Der er ikke mange enlige forældre, og ikke mange familier med anden etnisk baggrund end dansk. Selv om Voldum hører under Hadbjerg skoledistrikt, går de fleste børn fra børnehaven videre til Voldumegnens Friskole, som børnehaven har et godt samarbejde med. Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i institutionen og uden for, er derfor gode i Voldum Mål Hvad er målet? Målet er at: Alle børn skal være en del at et fællesskab. Alle de voksne – forældre og professionelle – har ansvar for, og indflydelse på, at børnene fungerer godt i fællesskaber. Det gælder derfor både i institutionen og udenfor. For eksempel kan legerelationer godt strække sig ud over institutionens åbningstid i form af legeaftaler. Forældre til børn med særlige behov opfordres til at være åbne om børnenes vanskeligheder. Målet er at inkludere alle børn i fællesskabet. Er det imidlertid ikke muligt eller hensigtsmæssigt er det vores fælles ansvar at finde eller skabe mindre fællesskaber som børnene kan være en del af. Tiltag Hvilke tiltag skal igangsættes? Telefonlister/legelister er tilgængelige på opslagstavler eller på hjemmesiden. Vi er behjælpelige med at formidle ønsker til leg børnene imellem, og italesætter at en times leg en eftermiddag kan være, nok til at etablere/ støtte et gryende venskab. Børn med særlige behov, skal måske støttes ekstra i at etablere venskaber. Forældre opfordres til at være åbne omkring deres barns udfordringer. Vi har i børnehaven dage hvor vi arbejder specifikt med aldersopdelte grupper, dette giver mulighed for at få øje på venskaber med børn på samme alder. Vi arbejder med en ja kultur, hvor børn der spørger om at deltage, møder flere ja ‘er end nej ‘er, de voksne er tydelige kulturbærere af dette budskab. Personalet arbejder med at gøre interesser tydelige, dette giver børnene mulighed for at koble sig på hinandens interesser. Ved børn med særlige behov, sætter de voksne 13 aktiviteter i gang som barnet har mulighed for at deltage ligeværdigt i, sammen med nogle andre børn. Når stuerne får nye børn, skriver vi det på tavler og på hjemmesiden, så de gamle forældre har mulighed for at tage godt imod de nye. Tegn Hvordan kan du se, at du Der laves legeaftaler, børnene snakker pænt om hinanden, og er på vej mod siger mere ja end nej til at tage nye børn med i legen. Alle børn at målet? har gode legerelationer. Smtte-model Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet. Sammenhæng Hvad er vilkårene og nuværende status? Voldum Børnehave er en ren børnehave (3-6 år) beliggende ca. midt i Voldum By. De fleste af børnene bor i byen, som består af enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende familier. Der er ikke mange enlige forældre, og ikke mange familier med anden etnisk baggrund end dansk. Selv om Voldum hører under Hadbjerg skoledistrikt, går de fleste børn fra børnehaven videre til Voldumegnens Friskole, som børnehaven har et godt samarbejde med. Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i institutionen og uden for, er derfor gode i Voldum Mål Hvad er målet? Målet er at: Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet. Derfor ønsker vi at alle deltager i arrangementer – sommerfester – forældrekaffe og forældremøder m.m. Det har en direkte positiv effekt på børnenes hverdag, når fællesskabet mellem personale, børn og forældre styrkes. Et godt sammenhold omkring institutionen er med til at styrke sammenholdet i lokalsamfundet. Alle forældre og bedsteforældre er velkomne til at komme med forslag og indspark til aktiviteter, som kan styrke fællesskabet i institutionen. Tiltag Hvilke tiltag skal igangsættes? Vi har et festudvalg som gør det muligt at arrangere sommerfest og fastelavnsfest for alle børn og deres familier. Til jul holdes forældrekaffe de største går Luciaoptog. Vi holder forældrekaffe flere gange årligt. Der er bedsteforældre dag hvert andet år. Vi inviterer dagplejen indenfor til sang og leg forår og efterår. Dagplejen er velkommen på vores legeplads hver torsdag formiddag, når vejret er fint har vi gæster hver torsdag. Vi har en 14 formiddag i hallen. Vi besøger kirken med alle børn ved juletid, og med de store børn omkring påsken, hvor præsten fortæller hvorfor vi holder påske. Vi tager på ture i lokalområdet. Vi har et samarbejde omkring overlevering af de største børn med Voldum friskole og Sfo'en, vi har et samarbejde med Hadbjerg skole omkring overgang til skole og SFO, med de børn og forældre der vælger det Tegn Smtte-model Hvordan kan Stor opbakning til vores arrangementer. Forældrene er du se, at du opmærksomme på hinanden, nye i institutionen tages godt er på vej mod imod. at målet? Man skal forlade børnehaven med mere end en ven. Sammenhæng Hvad er vilkårene og nuværende status? Voldum Børnehave er en ren børnehave (3-6 år) beliggende ca. midt i Voldum By. De fleste af børnene bor i byen, som består af enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende familier. Der er ikke mange enlige forældre, og ikke mange familier med anden etnisk baggrund end dansk. Selv om Voldum hører under Hadbjerg skoledistrikt, går de fleste børn fra børnehaven videre til Voldumegnens Friskole, som børnehaven har et godt samarbejde med. Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i institutionen og uden for, er derfor gode i Voldum Mål Hvad er målet? Målet er at: Man skal forlade børnehaven med mere end en ven. Det er vigtigt for børn at have flere venner. Børn med få relationer er ofte mere sårbare i forhold til at miste et venskab end børn med mange gode relationer. Børn med mange relationer er ikke så sårbare i forhold til at miste venskaber, og kan bedre skabe nye relationer og få nye venner. Det handler om at hjælpe børnene til at blive robuste i forhold til relationer. Det har også en stor betydning ved overgangen fra børnehave til skole, at barnet er i stand til hurtigt at knytte relationer til nye venner og de nye voksne der er omkring det. Tiltag Hvilke tiltag skal igangsættes? Vi voksne sætter aktiviteter i gang, som tilgodeser relationer børnene imellem. Vi veksler mellem aldersopdelte grupper på tværs af stuerne og aldersblandede grupper, alt efter hvilke kompetencer vi vil styrke. Vi opfordrer forældrene til nye legeaftaler, når vi ser deres børn har fået øje på en ny kammerat. Ligesom gamle venskaber bliver styrket ved at besøge hinanden på hjemmebane. Vi bruger "den gode stol" på den ældste gruppe. Børnene sidder på skift i stolen, og modtager 15 positive tilkendegivelser fra de andre børn. Tegn Hvordan kan Når børnene søger nye relationer og venskaber og når vi ser nye du se, at du konstellationer i børnegruppen er på vej mod at målet? Forældrene / Områdebestyrelsen: Smtte-model Sammenhæng Alle børn skal være en del at et fællesskab. Dagtilbud Hadbjerg Området består af tre enheder, som er beliggende Hvad er i den nordøstlige del af Favrskov Kommune, med Hadsten som den vilkårene og nærmeste større by. Alle tre enheder er fast forankret i nuværende lokalsamfundene, og har en betydelig rolle i byernes selvforståelse. De status? tre enheder er meget forskellige både i størrelse og opbygning, og der er forskellige forudsætninger for det pædagogiske arbejde. Byerne består af villakvarterer. Derudover kommer en del af børnene kommer fra gårdene i området. Vi er i det seneste år begyndt at modtage en del børn af udenlandske forældre som arbejder på gårdene i området. Områdeinstitutionen ligger i Hadbjerg Skoledistrikt, hvor størstedelen af børnene fortsætter efter børnehaven. For Voldum Børnehave gælder det dog at de fleste børn starter i Voldumegnens Friskole. Mål Hvad er målet? Alle børn skal være en del at et fællesskab. Alle omkring børnene har ansvar for, og indflydelse på, at børnene fungerer godt i fællesskaber. Det gælder både i institutionen og udenfor. F.eks. kan legerelationer strække sig ud over institutionens åbningstid, i form af legeaftaler. Forældre til børn med særlige behov opfordres til at være åbne om børnenes vanskeligheder. I de tilfælde hvor inklusion i den store gruppe ikke er mulig eller hensigtsmæssig, er det vores alles ansvar at finde frem til mindre eller anderledes fællesskaber som børnene kan være en del af. Tiltag Tegn Hvilke tiltag skal igangsættes?  Hvordan kan du se, at du er på vej mod at målet?    At forældrene er åbne for personalets forslag til legeaftaler. At forældrene støtter op om institutionens gruppeinddelinger. At vi oplever flere og andre legeaftaler end dem vi plejer at se. At vi oplever større generel tilfredshed med gruppeinddelingerne. 16 Smtte-model Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet. Sammenhæng Hvad er vilkårene og nuværende status? Mål Hvad er målet? Dagtilbud Hadbjerg Området består af tre enheder, som er beliggende i den nordøstlige del af Favrskov Kommune, med Hadsten som den nærmeste større by. Alle tre enheder er fast forankret i lokalsamfundene, og har en betydelig rolle i byernes selvforståelse. De tre enheder er meget forskellige både i størrelse og opbygning, og der er forskellige forudsætninger for det pædagogiske arbejde. Byerne består af villakvarterer. Derudover kommer en del af børnene kommer fra gårdene i området. Vi er i det seneste år begyndt at modtage en del børn af udenlandske forældre som arbejder på gårdene i området. Områdeinstitutionen ligger i Hadbjerg Skoledistrikt, hvor størstedelen af børnene fortsætter efter børnehaven. For Voldum Børnehave gælder det dog at de fleste børn starter i Voldumegnens Friskole. Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet. Vi opfordrer alle til at deltage i arrangementer – sommerfester – forældrekaffe og forældremøder m.m. Det har en direkte positiv effekt på børnenes hverdag, når fællesskabet mellem personale, børn og forældre styrkes. Et godt sammenhold omkring institutionen er med til at styrke sammenholdet i lokalsamfundet. Alle forældre og bedsteforældre er velkomne til at komme med forslag og indspark til aktiviteter, som kan styrke fællesskabet i institutionen. Tiltag Tegn Hvilke tiltag skal igangsættes?  Hvordan kan du se, at du er på vej mod at målet?      Smtte-model Sammenhæng Den nye bestyrelse laver procedure for en god modtagelse af nye familier i institutionen. Starte et bredere samarbejde med de lokale foreninger. At bestyrelsen aktivt bakker op om arrangementer, forældremøder m.m. Vi oplever en stigning i forældredeltagelsen ved arrangementer, forældremøder m.m. Vi ser flere opslag på opslagstavlerne og på vores intranet, og vi får positive tilbagemeldinger fra foreningerne. Vi oplever at bestyrelsesmedlemmerne får mere kontakt med de øvrige forældre. Man skal forlade børnehaven med mere end en ven Hvad er vilkårene og nuværende status? Dagtilbud Hadbjerg Området består af tre enheder, som er beliggende i den nordøstlige del af Favrskov Kommune, med Hadsten som den nærmeste større by. Alle tre enheder er fast forankret i lokalsamfundene, og har en betydelig rolle i byernes selvforståelse. De 17 tre enheder er meget forskellige både i størrelse og opbygning, og der er forskellige forudsætninger for det pædagogiske arbejde. Byerne består af villakvarterer. Derudover kommer en del af børnene kommer fra gårdene i området. Vi er i det seneste år begyndt at modtage en del børn af udenlandske forældre som arbejder på gårdene i området. Områdeinstitutionen ligger i Hadbjerg Skoledistrikt, hvor størstedelen af børnene fortsætter efter børnehaven. For Voldum Børnehave gælder det dog at de fleste børn starter i Voldumegnens Friskole. Mål Hvad er målet? Man skal forlade børnehaven med mere end en ven. Det er vigtigt for børn at have flere venner. Børn med få relationer er ofte mere sårbare i forhold til at miste et venskab end børn med mange gode relationer. Børn med mange relationer er ikke så sårbare i forhold til at miste venskaber, og kan bedre skabe nye relationer og få nye venner. Det handler om at hjælpe børnene til at blive robuste i forhold til relationer. Det har også en stor betydning ved overgangen fra børnehave til skole, at barnet er i stand til hurtigt at knytte relationer til nye venner og de nye voksne der er omkring det. Tiltag Hvilke tiltag skal igangsættes?    Tegn Hvordan kan du se, at du er på vej mod at målet?    Opfordrer igen til åbenhed omkring legeaftaler. Vi vil opfordre til at man altid taler positivt om institutionen, de andre børn og deres familier. At man henvender sig på rette sted med spørgsmål og kritik – og at det ikke diskuteres ved middagsbordet sammen med børnene. (Husk at vi ikke kan gøre noget ved det vi ikke ved.) At vores børn får flere og nye legekammerater. At vi oplever at vores børn bliver mere åbne og anerkendende over for de andre børn. At vi modtager flere henvendelser fra forældrene – både godt og skidt. Evaluering. Arbejdet med inklusionen efter handleplanen begynder straks efter den er færdiggjort, og evalueres årligt i LMU og Områdebestyrelsen. Handleplanen skal være et dynamisk arbejdspapir som løbende kan justeres og tilrettes i forhold til de faktiske forhold. 18