VIGTIGE FUNKTIONER FUNKTIONER VIGTIGE SYN SYN OG OG UDVIKLING UDVIKLING Når Nårder der derskal skal skalindlæres, indlæres, indlæres,har har harhjernen hjernen hjernenbrug brug brugfor for for Når et etgodt godt godtinput. input. input. et Klinikken har siden opstarten i år 2000 trænet trænet hundredvis hundredevis hundredevis af børn børn og unge unge trænet afaf børn ogog unge til til bedre bedre skoleresultater. skoleresultater. til bedre skoleresultater. Omkring Omkring80% 80% 80%af af afvores vores voressanseindtryk sanseindtryk sanseindtrykkommer kommer kommer Omkring fra frasynet, synet, synet,og og ogdette dette detteer er erderfor derfor derforet et etyderst yderst yderstvigtigt vigtigt vigtigt fra redskab, når der f.eks. skal læses. redskab, redskab, når når der der f.eks. f.eks. skal skal læses. læses. Det Det Deter er ersærligt særligt særligtpå på påområderne områderne områdernefokusering, fokusering, fokusering, samsyn, øjenbevægelser samsyn, samsyn, øjenbevægelser øjenbevægelserog og ogvisualisering, visualisering, visualisering, at at atårsager årsager årsagertil til tilmange mange mangeindlæringsproblemer indlæringsproblemer indlæringsproblemer skal ﬁndes. skal skal findes. findes. Klinikken Klinikken har har siden siden opstarten opstarten ii år år 2000 2000 Vi Vi er er er et et et team team teamaf af afautoriserede autoriserede autoriseredeoptikere/ optikere/ optikere/ Vi optometrister optometristermed med medet et etindgående indgående indgående optometrister kendskab kendskab kendskabtil til tiludvikling, udvikling, udvikling,syn syn synog og ogindlæring. indlæring. indlæring. Syn og Udvikling Uddannelse Uddannelse Uddannelseiiimotorik motorik motorikog og ogamerikansk amerikansk amerikansk Behavioral Optometry er Behavioral Behavioral Optometry Optometry er erbasis basis basisfor for forvores vores vores arbejde, som omhandler mange arbejde, arbejde, som som omhandler omhandler mange mangeområder. områder. områder. Motorik Motorik Skolestart Skolestart Koncentration Koncentration Indlæringsproblemer Indlæringsproblemer Ordblindhed Ordblindhed Samsyn Samsyn Synsproblemer Synsproblemer Genoptræning Genoptræning Sportsvision Sportsvision MULIGE ÅRSAGER ÅRSAGER ÅRSAGER TIL TIL INDLÆRINGSPROBLEMER INDLÆRINGSPROBLEMER Øreproblemer, Øreproblemer, Øreproblemer,en en enhård hård hårdeller eller ellerfor for fortidlig tidlig tidligfødsel, fødsel, fødsel, meget sygdom eller en svag motorik, kan meget meget sygdom sygdom eller eller en en svag svag motorik, motorik, kan kan ofte ofte oftevære være væremedvirkende medvirkende medvirkendeårsager årsager årsagertiltil tileventuelle eventuelle eventuelle problemer. Andre børn kan være arveligt problemer. problemer. Andre Andre børn børn kan kan være være arveligt arveligt disponerede. disponerede. disponerede. Hos adoptivbørn kan manglende Hos Hos adoptivbørn adoptivbørn kan kan manglende udviklingstrin være enmanglende medvirkende årsag udviklingstrin udviklingstrin være være en en medvirkende årsag årsag til nedsatte færdigheder.medvirkende til til nedsatte nedsatte færdigheder. færdigheder. Børn med ADHD eller autisme har ofte et svag Børn Børnindlæringsgrundlag. med med ADHD ADHD eller eller autisme autisme har har ofte ofte et et svag svag indlæringsgrundlag. indlæringsgrundlag. Klinik Klinik for for Syn Syn og og Udvikling Udvikling Når indlæringen driller Ole Ole Kirksvej Kirksvej 19 19 -- 7190 7190 Billund Billund (( Hovedafd. Hovedafd. )) Brillestudiet Brillestudiet -- Rosensgade Rosensgade 50 50 -- 8300 8300 Odder Odder www.syn-udvikling.dk www.syn-udvikling.dk 75 75 35 35 33 33 15 15 Klinik Klinik for for Syn Syn og og Udvikling Udvikling SYN SYN SYNOG OG OGINDLÆRING INDLÆRING INDLÆRING KLART KLARTSYN SYN ER ER IKKE IKKE NOK NOK SYNET SYNET SYNET Hvis Hvisøjnenes øjnenes øjnenesbevægelser bevægelser bevægelserer er erupræcise, upræcise, upræcise, Hvis teksten teksten tekstenstår står ståruskarpt uskarpt uskarpteller eller ellerbogstaverne bogstaverne bogstaverne står står stårdobbelt, dobbelt, dobbelt,kan kan kandet det detgive give giveså så såmeget meget meget forvirring, forvirring, forvirring,at at atdet det detkan kan kanvære være væresvært svært sværtat at atindlære. indlære. indlære. Ved Vedtraditionelle traditionelle traditionelletest test testaf af afsynet, synet, synet, herunder herunder Ved herunder tjek tjekaf af afstyrke styrke styrkeog og ogskarphed, skarphed, skarphed,overses overses overses ofte ofte tjek ofte nedsatte nedsattefærdigheder, færdigheder, færdigheder, der der kan kan være være årsag årsag nedsatte der kan være årsag til tiltilskoleproblemer. skoleproblemer. skoleproblemer. SYNSTRÆNING SYNSTRÆNING SYNSTRÆNING///VISUEL VISUEL VISUELTRÆNING TRÆNING TRÆNING Synstræning er den direkte vej til løsningen af de faktiske er årsager til problemerne. Synstræning Synstræning erden dendirekte direkte vej vejtiltilløsningen løsningen Teksten ”se”, Teksten Tekstenkan kan kanopleves opleves oplevessvær svær sværatat at ”se”, ”se”, udholdenheden er lille, der kan udholdenheden udholdenhedener erlille, lille,der derkan kanspringes springes springes i tekst/linjer, og skriften kan stå uroligt. i itekst/linjer, tekst/linjer,og ogskriften skriftenkan kanstå ståuroligt. uroligt. Har man ikke ”redskaberne”, kan det være Det Deter erikke ikkesjovt sjovtat atlæse. læse. svært at følge med i skolen. VISUALISERINGEN VISUALISERINGEN VISUALISERINGEN . .fordel, En Engod god godvisualisering visualisering visualiseringkan kan kanvære være væreen en en fordel, fordel, når når En når en entekst tekst tekstskal skal skalhuskes, huskes, huskes,og og ognår når nårord ord ordskal skal skal en genkendes genkendeseller eller ellerstaves. staves. staves. genkendes af afde defaktiske faktiskeårsager årsagertiltilproblemerne. problemerne. Vores speciale er at hjælpe børn og unge til at få et bedre indlæringsgrundlag. LYDER LYDER DET DET BEKENDT BEKENDT ?? Problemer Problemermed medkoncentrationen koncentrationen Det Det Detvisuelle visuelle visuelleer er erii høj ihøj højgrad grad gradogså også ogsåvigtigt, vigtigt, vigtigt,når når når der arbejdes med matematik, og f.eks. der derarbejdes arbejdesmed medmatematik, matematik,og ogf.eks. f.eks. tabeller tabeller tabellerskal skal skalhuskes. huskes. huskes. Læser Læserlangsomt langsomtog oghakkende hakkende KOORDINATION / MOTORIK KOORDINATION KOORDINATION//MOTORIK MOTORIK Det er almindeligt kendt, at en velfungerende Det Deter eralmindeligt almindeligtkendt, kendt,at aten envelfungerende velfungerende krop ofte er lig med, at der læres bedst. krop kropofte ofteer erlig lig med, med, atder derer læres læres bedst. bedst. Dette skyldes bl.a. at at synet et ﬁnmotorisk Dette Dette skyldes skyldes bl.a. bl.a. at at synet synet er er et et finmotorisk finmotorisk system, der naturligvis fungerer bedst, hvis system, system, derstyr naturligvis naturligvis fungerer fungerer bedst, bedst, hvis hvis der også der er på grovmotorik og balance, der der også også er er styr styr på på grovmotorik grovmotorik og og balance, balance, som synet er en del af. Springer Springeri itekst tekstog oglinjer linjer som somsynet syneter eren endel delaf. af. Vores Voresspeciale specialeer erat athjælpe hjælpebørn børnog ogunge unge til til at at få få et et bedre bedre indlæringsgrundlag. indlæringsgrundlag. Træning af syn, motorik, visualisering og indlæringsteknikker er nogle af de områder, Træning Træning af syn, motorik, motorik,visualisering visualiseringog og der indgåraf i syn, de individuelt tilpassede indlæringsteknikker indlæringsteknikkerer ernogle nogleaf afde deområder, områder, træningsprogrammer. der derindgår indgåri ide deindividuelt individuelttilpassede tilpassede træningsprogrammer. træningsprogrammer. Bruger Brugerbogmærke/finger bogmærke/fingerved vedlæsning læsning Har Harsvært sværtved vedat athuske huskedet detlæste læste Ombytter Ombytterde desmå smålette letteord ordeller ellerddog ogbb Kan Kankun kunlæse læsei imeget megetkort korttid tid Lektier Lektiergiver givermange mangekonflikter konflikter Læser Læseraldrig aldrigfrivilligt frivilligt Skal Skalhave havemeget megethjælp hjælpved vedlektier lektier Klør Kløri iøjnene øjneneved vedlæsning læsning Gætter Gættermeget, meget,mange mangeord ordmå måstaves staves Skolen Skolenmener menerat at”det ”detnok nokskal skalkomme” komme” Lider Lideraf afkøresyge køresyge VI HAR REDSKABERNE VI VI HAR HAR REDSKABERNE REDSKABERNE Typisk har 3-4 elever i hver klasse ikke de Typisk Typiskhar har3-4 3-4 elever eleveri ihver hver klasse klasse ikke ikkede de synsmæssige færdigheder, der er nødvendige synsmæssige synsmæssige færdigheder, færdigheder, der der er er nødvendige nødvendige for at blive gode læsere. Så når læreren for forat atblive blivegode godelæsere. læsere. Så når når læreren læreren typisk velmenende udtalerSå ”det skal nok typisk typiskvelmenende velmenende udtaler udtaler ”det ”det skal skal nok komme”, skal man være klar over, at nok det komme”, komme”,skal skalman man være være klar over, over,at atdet det desværre langt fra altid erklar tilfældet. desværre desværrelangt langtfra fraaltid altider ertilfældet. tilfældet. I klinikken startes altid med en undersøgelse, Iuforpligtende Iklinikken klinikkenstartes startes altid altidmed medhvor en en det ofte er enkelt at påvise årsager og gøredet detofte uforpligtende uforpligtendeundersøgelse, undersøgelse,hvor hvor det ofte indlysende, hvorfor indlæringen driller. er erenkelt enkeltat atpåvise påviseårsager årsagerog oggøre gøredet det indlysende, indlysende,hvorfor hvorforindlæringen indlæringendriller. driller. Vi har redskaberne, der kan give barnet en bedre skolegang, et bedre selvværd og Vi Vihar harredskaberne, redskaberne, der deren kan kan give givefremtid. barnet barneten en dermed muligheden for bedre bedre bedreskolegang, skolegang,et etbedre bedreselvværd selvværdog og dermed dermedmuligheden mulighedenfor foren enbedre bedrefremtid. fremtid.