1. No category

Formål
Diskussion og konklusion
Kendskab til hvordan man
skriver diskussionsafsnittet
Andreas Lundh
Infektionsmedicinsk Afdeling, Hvidovre Hospital
Anders W. Jørgensen
Øre-Næse-Halsafdeling H, Aarhus Universitetshospital
Tak til Ann Bless og Carol Bang-Christensen for inspiration
Mål
Hvad betyder resultaterne?
Kunne skrive en diskussion ved
hjælp af en skabelon
Sætter resultater i perspektiv
Kendskab til DOs and DON’Ts i
diskussionsafsnit
Undgå data
Hvorfor de er vigtige
Salgstale vs. kedelig objektivitet
Brug evt. mellemrubrik
Disposition – BMJ style
Disposition – BMJ style
Hovedfund
Hovedfund
(Styrker og svagheder)
(Styrker og svagheder)
Kontekst (andre studier)
Kontekst (andre studier)
Hvad betyder det (=perspektiv)
Hvad betyder det (=perspektiv)
(Styrker og svagheder)
(Styrker og svagheder)
Konklusion
Konklusion
Hvad nu
Hvad nu
1
Hovedfund
Fra aim til hovedfund
1-2 to sætninger
Skal svare på ’aims’ / ’objectives’
Typisk eksempler
”We found in our study that…..”
”Our results suggest….”
”This study shows that….”
”In this trial, we compared”
BMJ 2011;342:d1250
Disposition – BMJ style
Styrker og svagheder
Hovedfund
Styrker
Svagheder
(Styrker og svagheder)
Nyt fund
Old news
Metodik
Bias
(Styrker og svagheder)
Bedre udført
Praktiske problemer
Konklusion
Størrelse/sikkerhed
Usikkerhed
Generaliserbarhed
Speciel population
Kontekst (andre studier)
Hvad betyder det (=perspektiv)
Hvad nu
Eksempel på styrker og svagheder
Disposition – BMJ style
Hovedfund
(Styrker og svagheder)
Kontekst (andre studier)
Hvad betyder det (=perspektiv)
(Styrker og svagheder)
Konklusion
Hvad nu
BMJ 2011;342:d1250
2
Kontekst (andre studier)
Eksempel på kontekst
Bekræfter/modsiger andre studier?
Hvorfor forskelle (metoder, population, bias?)
Antal referencer (pas på!!!!)
Gentag gerne fra intro (nb. ej kopi!!!!)
JAMA 2011;305:1210-6.
Disposition – BMJ style
Hovedfund
(Styrker og svagheder)
Kontekst (andre studier)
Hvad betyder det (=perspektiv)
Hvad betyder det
Hvad er konsekvensen for
- patienter
- klinikere
- politikere
(Styrker og svagheder)
PAS PÅ!!!! (editors/peer reviewere)
Konklusion
Hvad nu
Håb på editorial!!
Hvad betyder det
Disposition – BMJ style
Hovedfund
(Styrker og svagheder)
Kontekst (andre studier)
Hvad betyder det (=perspektiv)
(Styrker og svagheder)
Konklusion
Hvad nu
JAMA 2011;305:1210-16.
3
Konklusion
Aim, hovedfund og konklusion
In conclusion….
Gentager hovedfund
Evt. længere
I varieret sprogbrug
Skal svare på aims
Ligner abstract konclusion
JAMA 2011;305:1210-6.
Disposition – BMJ style
Hvad nu
Hovedfund
’Future research’
(Styrker og svagheder)
Hvad blev ikke besvaret
Kontekst (andre studier)
Hvad betyder det (=perspektiv)
Fremtidige forsøg
(Styrker og svagheder)
Undgå spekulationer
Konklusion
Ikke altid nødvendigt (tidsskrift)
Hvad nu
”This is the part of the paper where authors
often run amok” - Doherty BMJ 1999
Eksempel på hvad nu
Typiske ord i diskussionen
Række følge (firstly, additionally, lastly)
Vigtighed (essentially, foremost)
Kontrast (however, nevertheless, in comparison)
Forklaring (the reason for, the cause of)
Yderligere (in addition, furthermore, moreover)
Se noteark
BMJ 2011;342:d1250
4
Samlet
Det sværeste (sjoveste?) afsnit
Kombiner interesse + objektivitet
Vis hvorfor resultater er vigtige
Check tidsskriftets stil (kun ramme)
Pas på med referencer
5