Antecedent - ”A” i adfærdens A-B-C
Læringsteori Antecedent - ”A” i adfærdens A-B-C Adfærd er fantastisk spændende! Og jo mere man lærer om hvordan adfærd fungerer, desto mere interessant bliver det. Men for at kunne beskrive og diskutere forskellige hændelser behøver vi ord for dem. Tanken med denne artikel er at give en gennemgang af hvordan hændelser før en adfærd, såkaldte antecedenter, påvirker adfærd, og samtidig bidrage til en uddybende forståelse af de termer og begreber som anvendes. Hele meningen med adfærd er at interagere og som på en eller anden måde påvirker påvirker adfærden på helt forskellig måde. med omgivelserne. For at kunne forstå og adfærden. Eksemplerne ovenfor hører til tre forskellige påvirke adfærd behøver vi altså forstå hvor- ”Ante-” betyder før, og direkte oversat bety- kategorier: dan adfærd og omgivelser spiller sammen. der antecedent ”forgængere”. Indenfor ad- s6INDPUSTETMODJETERENUDLSENDE En god grundstruktur er at tænke A-B-C. færdsanalysen anvendes ordet antecedent stimulus som automatisk fører til en A står for Antecedent – situation, for- til at betegne de hændelser som indtræffer anledning, det som hænder i miljøet før før en adfærd, og som påvirker adfær- adfærden. den. I en del svenske adfærdsterapibøger som giver information om at adfærden sid B står for Behavior – selve adfærden, oversættes antecedent med ”situation”, og netop nu kan betale sig. altså det individet gør. Både ydre og indre på norsk siger man ofte ”foranledning”. I responser regnes som adfærd, men når det denne artikel har jeg valgt at beholde det gælder vore hunde, kan vi til hverdag kun engelske antecedent (men med svensk/ iagttage noget som er muligt at observere dansk udtale…). Lad os gennemgå de tre kategorier mere udefra. Nogle eksempler hvor antecedenter påvir- detaljeret, en ad gangen. C står for Consequence – konsekvens, det ker adfærden, kan være: som sker i miljøet efter adfærden. s!ETVINDPUSTMODJETFLGESAF"AT Denne artikel fokuserer på A: Antecedenter. hunden blinker. s!ORDETvSIDvFLGESAF"ATHUNDEN Antecedent Begrebet antecedent er stadig ganske ukendt blandt hundetrænere. Men det er sætter sig. s!ETDGNSFASTEFLGESAF"ATHUNDEN tygger en jakkelomme i stykker. blinkerespons. s/RDETvSIDvERENDISKRIMINATIVSTIMULUS s&ASTEDGNETERENMOTIVATIONELHNDELSE som øger belønningsværdien på nogle madrester. Udløsende stimuli Udløsende stimuli hører sammen med respondente responser; fysiologiske reaktioner som er en del af vor medfødte biologi. Det handler om refleksmæssige relationer: En bestemt stimulus (A, antecedenten) faktisk rigtig praktisk at have et samlebe- Men de her tre eksempler er jo meget udløser automatisk en bestemt respons (B, greb for det som indtræffer før adfærden, forskellige! Forskellige typer antecedenter adfærden). \#ANISNR\ 7 Tekst & foto: Eva Bertilsson Dette er et af de fantastiske fænomener som evolutionen har udrustet os levende væsener med; vi kommer til verden forberedte på at svare på specifikke stimuli med specifikke responser, så når individet første gang kommer i kontakt med en sådan stimulus, udløses rette respons med det samme. Pust ind i øjet udløser blinken. Kødsaft på hundens tunge udløser savlen. Smerte (stimulering af smertereceptorer) udløser et helt batteri af responser såsom adrenalinudsondring og øget hjertefrekvens. Og så videre. De stimuli som kroppen på denne måde automatisk reagerer på kaldes for ubetingede stimuli, og den respons som udløses, kaldes ubetinget respons. En respondent respons ser ud som den gør – selve responsen ændres ikke i individets levetid. Derimod kan den, efter en læringsproces, blive udløst af nye stimuli. Og sådan læring sker hele tiden! Det er dette som kaldes respondent læring, eller respondent betingning – også benævnt pavloviansk eller klassisk betingning. Man kan sige at respondent læring giver en individuel specialtilpasning af de respondente responser – kroppen får forhåndsinformation om hvad der er ved at ske, og reagerer direkte uden at vente på den “ Pavlovs hunde oplevede for eksempel at et ringesignal hele tiden blev efterfulgt af kødsaft på tungen. Kødsaft på tungen er en ubetinget stimulus som udløser savlen. Ringesignalet har fra begyndelsen slet ingen betydning. ubetingede stimulus. Pavlovs hunde oplevede for eksempel at et ringesignal hele tiden slet ingen betydning. Men efter at hundene har hørt ringesignalet blev efterfulgt af kødsaft på tungen. Kødsaft på tungen er en ubetin- umiddelbart før de fik kødsaft på tungen – gang på gang - så be- get stimulus som udløser savlen. Ringesignalet har fra begyndelsen gyndte de at savle allerede når de hørte ringesignalet. 8 \#ANISNR\ Læringsteori En sådan betinget respons indeholder et greb: ringklokke udløser stimulus som automatisk udløser adfærden. Men antecedenter spil- savlen (ringklokken = betinget stimulus, savlen = betinget respons), ler alligevel en vigtig rolle: Sådan som verden er indrettet, vil forskel- også uden kødsaft. Men hvis kødsaften hele tiden udebliver, så vil lige adfærd føre til forskellige konsekvenser i forskellige situationer. kroppen efterhånden reagere mindre på ringesignalet, og til sidst Så for at individet skal kunne tilpasse sig til det omgivende miljø så kommer der ingen respons (det kaldes respondent udslukning). godt som muligt, er det vigtigt ikke bare at kunne justere hvad man Udløsende stimuli er altså noget som udløser respondente adfærd. gør, men også hvornår man gør det. Og for at vide hvornår adfær- (A) udløser (B). Udløsende stimuli kan være medfødte (ubetingede) den kan betale sig, må man finde ud af hvilke ledetråde som findes eller indlærte (betingede). Den fysiologiske respons – den respon- i miljøet. Det er disse ledetråde som kaldes for diskriminative stimuli dente adfærd – forbliver den samme. (SD, udtales ”es-de”). Diskriminative stimuli giver altså information om relationen adfærd- Diskriminative stimuli konsekvens: Efter SD betaler adfærden sig, uden SD betaler den En helt anden funktion som en antecedent kan have, er at fungere sig ikke. Dette gør at adfærden bliver mere sandsynlig efter SD, som diskriminativ stimulus. Diskriminative stimuli – det vi til hverdag og mindre sandsynlig uden SD. Signalet fungerer som grønt lys for kalder signaler – giver information om hvilke konsekvenser som er adfærden. Stimuli som modsat angiver at forstærkere ikke er tilgæn- aktuelle for hvilken adfærd. gelige efter en bestemt adfærd, kaldes delta-stimuli (S , udtales Den type af adfærd som styres af sine konsekvenser, kaldes for ”es-delta”). Et eksempel kan være at det fungerer, dvs. for hunden operant adfærd. At en adfærd er operant, indebærer at (B) styres fører til ønskeligt resultat, at sætte sig når far har sagt ”sid” (SD). af (C). Operante adfærd og operant læring handler om at individet Hvis han taler i mobiltelefon, er det derimod meningsløst at sætte gennem sin adfærd (B) påvirker sit miljø (C), og at sådanne adfærd sig (mobiltelefonsnak fungerer som S til adfærden sid). som har en gunstig effekt, repeteres og finjusteres. Vi gør det som fungerer! Og at den nuværende adfærd ser ud som den gør, er en Flere SD-eksempler direkte følge af hvilke konsekvenser tidligere adfærd har haft. Eksakt hvad der i situationen får funktion som diskriminativ stimuli, Operante adfærd er fleksible og foranderlige; der findes ikke nogen kan vi faktisk ikke vide i forvejen – vi må spørge hunden ved at \#ANISNR\ 9 Tekst & foto: Eva Bertilsson Sådan som verden er indrettet, vil forskellige adfærd føre til forskellige konsekvenser i forskellige situationer se på dens adfærd! Der findes et berømt færd. Lad os for eksempel sige at hunden giver adgang til vand – med andre ord bliver eksperiment hvor man trænede nogle duer lægger sig når du siger sid. Så kan vi regne vand en mere potent forstærker. til at prikke på en grøn trekant. Prik på med at der findes andre signaler i situatio- At netop have drukket store mængder grøn trekant betalte sig, prik på rød firkant nen som fungerer som SD til at lægge sig. vand, er derimod en MO som sænker vær- betalte sig ikke. Snart prikkede duerne Måske er der også signaler som fungerer dien på vand som forstærker. At opholde selvfølgelig kun på den grønne trekant. Men som S til at sætte sig, altså signaler i sig længe under vand er en MO som hæver hvad var det egentlig som var SD – var vis nærvær ”sid” tidligere ikke er blevet værdien af luft hvis man er et pattedyr, men det farven eller formen? Når man spurgte forstærket. har ingen sådan effekt hvis man er en fisk. duerne ved at lade dem vælge mellem grøn Sammenfatningsvis fører en bestemt diskri- Alle former for aversiv stimulering hæ- firkant og grøn trekant, og derefter mellem minativ stimulus til en bestemt adfærd på ver værdien af en tilværelse uden sådan rød firkant og rød trekant, så viste det sig at grund af at der er en forstærkningshistorik: ubehag. Det er det som gør at negativ forskellige duer havde fokuseret på forskel- SDn fungerer som ledetråd til at adfærden forstærkning fungerer: Ubehag, eller trussel lige aspekter. Visse duer valgte ud fra farven vil betale sig. (A) fører til (B) fordi relationen om ubehag, fungerer som MO. – grøn var blevet SD for deres prikken. Men (B-C) er stærk i nærvær af (A). andre af duerne så bort fra farven, og valgte Gennem konceptet motivationelle hændel- i stedet ud fra form – for dem var trekant Motivationelle hændelser ser, MO, får vi greb om de miljøvariabler blevet SD for prikkende adfærd. Den sidste kategori af antecedenter i denne som styrer det vi i hverdagssprog kalder artikel er de som kaldes motivationelle hæn- motivation og behov. ”Motivation” og I træningssammenhæng taler vi ofte om delser eller motivationelle operationer (MO). ”behov” er brugbare ord til hverdag men de stimuluskontrol: At hunden gør adfærden Motivationelle hændelser er noget som på- hjælper os desværre ikke så meget når det på signal, kun på signal, ikke gør noget virker værdien på en bestemt konsekvens drejer sig om at identificere de hændelser andet på det signal, og ikke gør adfærden (C), og derigennem påvirker sandsynlighe- i verden som påvirker adfærd. Men hvis på noget andet signal. Med andre ord, at den for at en bestemt adfærd (B) vil opstå. man ser nærmere på hvad vi mener med vort signal fungerer som SD for netop den Eksempel: Lang tid uden at drikke noget ”motivation” og ”behov”, så handler det adfærd vi havde tænkt os. er en motivationel hændelse som hæver ofte om hvilken værdi en bestemt foreteelse Men egentlig er al operant adfærd under værdien af vand. At spise noget salt hæver har som forstærker. Det som motiverer os, stimuluskontrol hele tiden! Tidligere indlærte også værdien af vand. Individet er da mere noget vi har behov for – det er noget som SD og S påvirker konstant hundens ad- tilbøjelig end ellers til at gøre noget som har en forstærkningsværdi. 10 \#ANISNR\ Læringsteori Ordliste A = antecedent, indtræffer før adfærden. B = behavior, det individet gør, både ydre og indre responser. C = consequens, indtræffer efter adfærden. Udløsende stimulus = stimulus som udløser respondent adfærd. Kan være ubetinget (medfødt) eller betinget (indlært). Respondent adfærd = Fysiologisk reaktion som er en del av den medfødte biologien. Indtræffer efter udløsende stimulus. Respondent betingning = indlæringen af Motivationelle hændelser har to effekter: forstærkere, og dermed gøre det lettere for en ny udløsende stimulus. Kaldes også Dels ændrer de værdien på en konsekvens, hunden at være koncentreret under trænin- pavloviansk eller klassisk betingning. og dels ændrer de sandsynligheden for gen. Og så videre. Diskriminativ stimulus (SD)= Signal som adfærd som plejer at føre til den konse- angiver at forstærker er tilgængelige for kvens. Lang tid uden mad gør mad mere Noter at det ikke er selve forstærkeren en vis adfærd (angiver at B fører til C) effektiv som forstærker, og sandsynlighe- som forandres af motivationella hændelser Delta-stimulus (S ) = Signal som angiver den for at hunden vil gøre forskellige ting men dens værdi; hvor effektiv den er som at forstærker IKKE er tilgængelig for en som kan tænkes at føre til at den får fat på forstærker. Og eftersom operant adfærd vis adfærd (angiver at B ikke fører til C). mad (gnave huller i jakkelommer, køre hele styres af forstærkere, så er det selvfølgelig tricksrepertoiret, stikke over til naboen…), meget værdifuldt at kunne påvirke forstær- Forstærker = Konsekvens af operant er selvfølgelig større hvis det er længe siden kernes værdi og på den måde indirekte adfærd som øger sandsynligheden for at hunden sidst fik mad. påvirke adfærden. adfærden gentages. motivationelle hændelser dels til at hæve Afsluttende ord Operant adfærd = Adfærd som styres af værdien på de forstærkere vi har tænkt Forskellige antecedenter - A i adfærdens A- sine konsekvenser. Operant adfærd os at anvende i træningen, og dels for at B-C – påvirker adfærd på meget forskellig påvirker miljøet og denne effekt påvirker sænke værdien af potentielle konkurrerende måde. Fællesnævneren er at de indtræffer så den fremtidige adfærd. forstærkere. At have specielle godbid- før adfærden. De kategorier som er blevet der eller legetøj som kun bruges engang i præsenteret i denne artikel – udløsende Motivationelle hændelser (MO) = Hæn- mellem, kan være en måde at hæve deres stimuli, diskriminativa stimuli, og motivatio- delse som påvirker forstærkningsvær- værdi som forstærkere. At lade hunden nelle hændelser – er dem jeg selv oplever dien hos en vis konsekvens. blive i bilen en lille stund og indsnuse dufte at jeg har mest gavn af at forstå. Der findes og andre indtryk før man tager den ud, kan meget mere at hente, både på bredden og i være en måde at mindske deres værdi som dybden for den som er interesseret. I hundetræningen kan vi benytte os af \#ANISNR\ 11 Hvordan har Eva lært så meget om hundetræning på så kort tid? Atdferd ogSpesialsøk innlæring købte eva ikke sin første hund for kun to t kker på at Jeg var si e ville bliv den hun d eget for alt for m hen de år siden? hun den ser vældig glad og ivrig ud hvad bruger hun egentlig den klikker til? det du hvor var havde sagde hun ku rsus? været på Hos Canis Hundeskole lærer du ikke bare positive og effektive træningsmetoder– du lærer også at forstå principperne bag metoderne så du kan løse fremtidige træningsudfordringer på egen hånd efter kurset. Canis Hundeskole findes i 30 byer i Danmark, Norge og Sverige. Se komplet kursusoversigt og tilmeld dig de mest fristende kurser her: www.canishundeskole.dk Hos Canis Hundeskole kan du vælge imellem mange forskellige kurser s(VALPEKURSUS s(VERDAGSLYDIGHED s!KTIVERING s,YDIGHED s!GILITY s3PORRUNDERINGOGBIDEARBEJDE s2ETIEVERJAGT s3TÍENDEFUGLEHUNDE s&REESTYLE s3PECIALSG sÍRIGKLIKKERTRNERKURSUS Tjek kursusplanen i dag! www.canishundeskole.dk \#ANISNR\ 47
© Copyright 2024