PAS-TEST ERGOTERAPEUT IT INTRO-TUR MUSIK AFKLARINGSFORLØB STUDIETUR BOTRÆNING VÆRKSTED KROP OG BEVÆGELSE PMU Sindal Ole Rømers Vej 4 9870 Sindal Tlf.: 96 78 14 00 e-mail: [email protected] www.pmu.dk AFKLARINGSFORLØB PÅ STU BASEN Intro-tur I begyndelsen af afklaringsforløbet er der indlagt en introduktionstur med henblik på at afdække blandt andet elevens individuelle sociale, motoriske, fysiske og personlige kompetencer. Konkret er formålet med turen gennem en række forskellige aktiviteter at skabe og udvikle sociale relationer og forståelse mellem eleverne at lade eleverne enkelt- og gruppevis gennemføre en række øvelser, der vil give mulighed for at observere og afklare deres kompetencer på en række specifikke områder såsom sociale færdigheder, samarbejdsevne, koordinationsevne, koncentration, motorik, overblik, fysisk formåen, tålmodighed m.m. at give eleverne nogle positive oplevelser i relation til natur- og friluftsaktiviteter. Studietur Som afslutning på afklaringsforløbet deltager eleverne i planlægning og gennemførelse af en studietur. Turen lægges ind som et projektforløb. Formålet med turen er at planlægge og gennemføre et større projekt at afdække kompetencer gennem aktiv brug af IT i undersøgelsesfasen at udforske rejsemålet historisk, kulturelt og multikulturelt at besøge et parallelt uddannelsesprojekt, der også arbejder med unge med særlige behov. Dokumentationen for turen vil ske i form af en billede- og tekstserie der produceres både i papir- og webudgave. PMU – Ole Rømers Vej 4 – 9870 Sindal – Tlf. 96 78 14 00 – e-mail: [email protected] AFKLARINGSFORLØB PÅ STU BASEN PAS (Pædagogisk Analyse System) Vi benytter PAS-test til at afdække og beskrive elevernes kompetencer og potentialer. Testen udføres af PMU’s PAS-konsulenter. Den danske neuropsykolog Steen Hilling har udarbejdet PAS-testen på baggrund af bl.a. Howard Gardners intelligenssyn og A.R. Lurias teori om hjernens opbygning og funktioner. Formålet er, at PAS-konsulenten på baggrund af testen kan vejlede om individuelle undervisningsplaner der bl.a. indeholder: Undervisningsmål Undervisningsmetoder Undervisningsmateriale Via PAS-testen får eleven indsigt i sin egen måde at lære på at huske på at tilrettelægge en arbejdsproces på Følgende kompetencer afdækkes: Den sproglige (auditive) Den visuelle Den logisk/matematiske Den motoriske Den musikalske Den personlige/sociale. Ligeledes afdækkes nedenstående opmærksomhedsfunktioner. Disse forskellige former for opmærksomhed er vigtige i informationstilegnelsen, dvs. når vi skal lære nyt: ● Fokuseret (evnen til at fastholde en instruktion) ● Fastholdt (evnen til at fastholde en arbejdsrutine over tid) ● Udvalgt (evnen til at arbejde trods udenomsstøj) ● Fleksibel (evnen til at skifte mellem forskellige opgaver ) ● Delt opmærksomhed (evnen til at lave flere ting på en gang) Hukommelse skabes dels i nye situationer ved at informationer overføres til hukommelsen og dels at tidligere erfaringer hentes i lageret i bearbejdningen af de nye informationer. Hukommelsen opdeles i: ● Episodisk (det man husker ved hjælp af personlige og følelsesmæssige begivenheder) ● Semantisk (den generelle kundskabshukommelse) ● Deklarativ (at vide og forklare sammenhænge, anvendelser og hvordan noget virker) ● Procedural (indeholder regelsættet for afvikling af automatiske processer og handlinger. Der lægges vægt på at afdække potentialer og styrkesider og hvilke vanskeligheder læreren/pædagogen skal tage højde for i sin tilrettelæggelse af undervisning og pædagogik. PMU – Ole Rømers Vej 4 – 9870 Sindal – Tlf. 96 78 14 00 – e-mail: [email protected] AFKLARINGSFORLØB PÅ STU BASEN Ergoterapeutisk screening Den i PMU tilknyttede ergoterapeut foretager en grundig screening og udarbejder forslags til øvelser og træningsprogram til hver enkelt ung. Eksempel på ergoterapeutisk rapport: Fysisk fremtoning: Peter er en pæn rank ung mand som er fast bygget. Man har en god kontakt med ham. Peter er meget urolig og bevæger sig meget, ved at gå frem og tilbage hen over gulvet, eller ved at rejse og sætte sig igen. Han udviser overblik under opgave løsningen. Når opgaverne bliver for svært, opgiver Peter hurtigt, han mangler troen på sig selv. Peter oplyser at han bor i et bofællesskab, og at han har en fast maddag og deltager i værelsesrengøring. Fritid: Når Peter kommer hjem fra Basen slapper han af ved at spille computer og se TV. Sport: Peter oplyser at han ikke dyrker sport for tiden. Arbejde: Har ikke arbejdet tidligere, kommer lige fra skole. Grovmotorik : Statisk og dynamisk balance: Peter går og løber med normale og bevægelser, han har et pænt løbemønster. Peter bliver hurtig forpustet, han har generel en dårlig kondition, nedsat muskelstyrke. Han har nedsat styrke i mave- og rygmuskler. Peter har svært ved at udføre bevægelser i sekvenser og rækkefølge. F.eks. hoppe hen af gulvet. Der er nedsat samarbejde mellem de to kropshalvdele fødderne og hænderne og, han kan ikke hoppe sprællemand, skihop eller gadedreng hop. Stabilitet: Højre ben: OK Venstre ben: Kan kortvarigt stå på et ben. Dominant hånd: Højre hånd Finmotorik: Boldspil at drible: Højre hånd: Ok Venstre hånd: Svært taber ofte bolden Sætte søm i: Højre hånd: 25,6 sek. Venstre hånd: 22,54 sek. Skrælle: Peter er langsom til at skrælle, han skræller kort stykke af gangen, Peter holder hårdt og trykker ekstra hårdt når han skræller. Peter kan håndtere en kniv, men trykker ekstra hårdt, når han skærer brød og frugt. Han har en normal planlægning af opgaven. Skrivegreb: Peter holder blyanten helt inde i kløften og holden mellem pege- og langfinger. Han bruger mange kræfter når han skriver. Peter har nedsat stabilitet over fingrenes led. Han er langsom i de finere finmotoriske opgaver, hvor han skal anvende pincetgreb Konklusion: Peter er en dreng med grundlæggende motoriske vanskeligheder, i form af nedsat samarbejde mellem fødderne og hænderne. Han har dårlig kondition, styrke og udholdenhed. Han bruger ekstra energi i selv simple opgaver. De finmotoriske opgaver styres fra skulderen, han har nedsat funktion når han skal løse opgaver hvor hænderne skal samarbejde. Han klarer fint opgaver hvor han skærer brød, og smører mad. I opgaverne hvor han skal skrælle, ses at det er svært for ham at koordinere bevægelserne, han bruger alt for mage kræfter til opgaven. Peter har nedsat stabilitet over fingrenes led. Han er langsom i de finere finmotoriske opgaver, hvor han skal anvende pincetgreb. Peter har svært ved at holde på en blyant og skrive. Det skyldes at det er svært for Peter, at graduere sine kræfter til specielt finmotoriske opgaver. Aktivitetsforslag: I forhold til at forbedre funktionsniveauet, er det vigtigt at tænke på funktionstræning. Mave og ryg styrke træning. Konditionstræning Finmotoriske aktiviteter i form af at skrælle, med vejledning af teknik i at holde med den ene hånd og skrælle med den anden. Forskellige finmotoriske aktiviteter, F.eks. i form af at bage – ælte gærdej, forme boller. Trille pebernødder. Spille f.eks. spil: Fire på stribe, Kalaha, kortspil. Spille Wee. Holde på en blyant med trepunktsgreb, brug evt. et blyantsgreb til at sætte på blyanten. Grebet har huller til placering af fingrene. Grebet kan købes hos boghandlere, det hedder Good Grib. Man kan arbejde med de fine bøje - strække bevægelser på fingrene ved at holde – tommelfinger og pegefinger mod hinanden og bøje og strække dem. PMU – Ole Rømers Vej 4 – 9870 Sindal – Tlf. 96 78 14 00 – e-mail: [email protected] AFKLARINGSFORLØB PÅ STU BASEN Musik Musikafklaringen foretages af PMU’s musiklærer. Afklaringen indeholder følgende: Rytmik: Eleven afklares i forhold til indre fornemmelse for puls og motorik. Stemme: Der bliver arbejdet ud fra den enkelte elevs stemme. Der afklares i tonalitet, do re mi med håndtegn og vejrtrækning. Sammenspil: Her får eleven testet sine evner til at spille på et instrument og i samme omgang bliver han/hun sat på prøve i at lytte/være opmærksom på andre og indleve sig i musikken. Vi har mulighed for at afprøve den enkelte elev i følgende instrumenter: Trommesæt Elektrisk og akustisk guitar Bas Klaver Keyboard IT Ved start på STU Basen får hver enkelt elev udleveret en bærbar computer til brug i afklaringsforløbet og i undervisningen. Hver computer har en række hjælpe- og undervisningsprogrammer installeret, blandt andet nyeste version af CD-ord.. Derudover råder vi over et antal scannere så de unge kan få oplæst indscannede dokumenter. Da unge med læse- og stavevanskeligheder kan have stort udbytte af at benytte IT som kompenserende hjælpemiddel, vil et element i afklaringen være at få undersøgt deres potentialer og kompetencer indenfor IT. PMU – Ole Rømers Vej 4 – 9870 Sindal – Tlf. 96 78 14 00 – e-mail: [email protected] AFKLARINGSFORLØB PÅ STU BASEN Samtidig undersøges elevens mulighed for og interesse i at bruge IT som kommunikationsmiddel. I den forbindelse bliver der sat fokus på værdier og etik i den elektroniske virkelighed og i det virtuelle rum. Værkstedspraktik Under afklaringsforløbet vil alle unge komme intern praktik på et af PMU’s mange værksteder med mulighed for at skifte og afprøve flere med henblik på et senere valg i den endelige individuelle uddannelsesplan. Vi har en meget stor og bred værkstedskapacitet: Træværksted Metal- og smedeværksted Cykelværksted Autoværksted Transport- og fragtværksted Landbrugsværksted Pedel- og vedligeholdelsesværksted Skovværksted Kreativt værksted Køkken- kantineværksted Grøn service med campingplads Reception Alle vore værksteder er indrettet som produktionsenheder og opbygget som rigtige arbejdspladser. Med denne bredde har vi mulighed for at kunne tilgodese stort set alle de uddannelsesmæssige ønsker, der ligger i forlængelse af afklaringsforløbet og som lægges ind i den enkelte unges uddannelsesplan. Botræning På Basen har vi indrettet et botræningsværksted som indeholder stue, soveværelse, køkken, badeværelse og vaskerum. Dette værksted er fuldt indrettet med møbler og hvidevarer og giver et meget realistisk billede af virkeligheden. I løbet af afklaringsforløbet afdækkes den unges kompetencer i forhold til almindelige daglige gøremål og danner grundlag for den senere PMU – Ole Rømers Vej 4 – 9870 Sindal – Tlf. 96 78 14 00 – e-mail: [email protected] AFKLARINGSFORLØB PÅ STU BASEN undervisning i blandt andet madlavning, betjening af komfur, opvaskemaskine og andre husholdningsapparater, oprydning, rengøring, tøjvask, indkøb, økonomi med mere. Krop og bevægelse I samarbejde med en tilknyttet skuespiller bliver der lavet dramatik/teater med eleverne for på en forhåbentlig sjov, kreativ og livgivende måde at få nogle flere aspekter til elevernes endelig afklaring. I denne del af afklaringen fokuseres der specielt på hver enkelt elevs sociale kompetencer. Vi iagttager elevernes kropslige formåen, deres mod og lyst til at udfordre sig selv og hinanden i en teatermæssig sammenhæng og deres mentale og fysiske tilstedeværelse. Der arbejdes med begreber som status, høj og lav, figuropbygning, improvisation og afspænding. På STU Basen lægger vi vægt på at de unge får motion og bevæger sig nok i dagligdagen. Derfor har vi en række fysiske aktiviteter såsom svømning, ridning, golf, boldspil, løb, cykle- og gåture og kanosejlads på skemaet. Vi råder også over eget fitnesslokale. I afklaringsforløbet får de unge mulighed for at afprøve disse forskellige discipliner med henblik på at få afdækket deres interesser og for at undersøge hvilken form for motion, der bedst tilgodeser den enkelte unges behov. PMU – Ole Rømers Vej 4 – 9870 Sindal – Tlf. 96 78 14 00 – e-mail: [email protected]