avisen her - Tyrstrup Herreds Tidende
Skoleåret 2010/2011 ELISE SMITHS SKOLE Ny Munkegade 13 · 8000 Århus C. www.ess-aarhus.dk [email protected] [email protected] 86 12 25 77 (Åben skoledage kl. 09.00-14.00) Skolens hovednummer: Sekretær Birgitte Lolck 86 20 34 60 Skoleleder John Flyvholm 86 20 34 61 Viceskoleleder Jette Egholm 86 20 34 62 Lærerværelse 86 20 34 63 UU-vejleder Willi Nors 86 20 34 64 SFO kontor, Torben Christensen 86 20 34 65 SFO, Kælderen 86 20 34 66 SFO, Stuen 86 20 34 72 Bibliotek: Mona Retpen, Marianne Oksbjerg 86 20 34 68 Boden, Gitte Rohde Mikkelsen 86 20 34 70 Pedel, Jørgen Madsen 86 20 34 71 Ekstern service: Skolelæge 86 20 34 69 Sundhedspleje 86 20 34 69 Tandpleje 86 20 34 69 Skolepsykolog 86 20 34 69 Talepædagog 86 20 34 69 Telefax: 86 12 95 98 Redaktør: Jette Egholm Foto/grafisk design: Bethgrafik Tlf.: 2012 0490 Indholdsfortegnelse Lidt om skolens historie............................................................................................................. 4 Skolens tilsynsførende, bestyrelse, personale..................................................................... 4-20 Ledelse og struktur.................................................................................................................... 21 Beretninger & tilsynsrapport 09/10.................................................................................... 21 De overordnede mål med skolens virksomhed................................................................... 22-23 Lærerteam................................................................................................................................... 24 Klassefællesskab........................................................................................................................ 24 Venskabsklasser......................................................................................................................... 24 Skoledagen................................................................................................................................. 25 Introduktionsforløb for skolens nye børnehaveklasser...................................................... 26 Fokus på motorik....................................................................................................................... 26 Hvordan undervises der?........................................................................................................ 27-29 Mål og indhold for 0.-2., 3.-6., 7.-9. klassetrin Nye fag....................................................................................................................................... 30 Temauger - temadage............................................................................................................. 31 Skolens Elevråd......................................................................................................................... 32 Projektopgaver, interessefag................................................................................................. 33-34 Al undervisning er obligatorisk.............................................................................................. 34 Tilbudsfag, frivillig undervisning............................................................................................ 34 Folkeskolens afgangsprøver/FSA......................................................................................... 35 Skolens tur- og rejseprogram................................................................................................. 36-37 Historien om skolens logo....................................................................................................... 38-39 Specielle tilbud......................................................................................................................... 40-43 Skolebibliokeket, UU-vejledning, SSP, Specialundervisning, Dansk som andetsprog/sprogstøtte SFO/Skolefritidsordningen “Kælderen” 0.-2. kl. & “Stuen” 3.-4. kl............................. 44-45 Kommunikation mellem skole og hjem.................................................................................. 46-47 Ekstern Service: PPR, Skoleergoterapeaut, skolesundhedstjeneste, tandpleje................. 48-49 Forskellige informationer......................................................................................................... 50-53 Badning, cykelparkering, forsikringer, forsømmelser & fritagelser, fotografering, glemte sager, mobiltelefoner, mælk & mad, rygeforbud, skolepatrulje, udgangstilladelse Elevtal, skolepenge, indmeldelsesgebyr og depositum, søskendemoderationer, ekstrabetalinger 54-55 Indmeldelse og udmeldelse..................................................................................................... 55 Feie- & aktivitetsplan 2010-2011........................................................................................ 56-57 Orden og oprydning................................................................................................................ 58 Lidt om skolens historie ELISE SMITHS SKOLE er en privatskole, der har eksisteret siden 1824, først som et lille pigeinstitut og senere som en eksamensberettiget skole. I årenes løb har skolen ført i tusindvis af elever op til de prøver, loven har fastlagt som afslutning på skolegangen. Pigerne fik selskab af drengene fra og med 1934. I dag ledes skolen og får offentlige tilskud i overensstemmelse med loven for friskoler og private grundskoler. Skolen havde i årene frem til 1884 til huse på forskellige adresser i byen. I 1884 byggede institutionen sit eget skolehus på Nørre Allé 25. I 1970 blev ELISE SMITHS SKOLE en selvejende institution. På grund af voksende pladsproblemer og en stigende støj- og forureningsbelastning fra biler og bybusser i gaderne omkring skolen, besluttede skolens bestyrelse i 1992 at flytte skolen til den nuværende adresse, Ny Munkegade 13, hvor skolen har haft til huse siden januar 1993. I 2000 erhvervede skolen en ny bygning beliggende i tilknytning til skolegården. Efter en omfattende om- og tilbygning i 2005/2006 tilførtes skolen et areal på ca. 900 m2. Det nye hus indeholder nye og tidssvarende klasselokaler, SFO for skolens 3. og 4. klasser samt kontor for skolens eksterne service Dette har givet mere plads i hovedhuset, der løbende ombygges og renoveres. Den 1. november 2010 kan skolen fejre sin 186 års fødselsdag. Skolens tilsynsførende Skolens tilsynsførende Lars Bæk-Sørensen Tlf.: 86167629 [email protected] 4. Skolens bestyrelse Formand Anders Mikkelsen Tlf.: 86109942 Næstformand Karina Bækby Houborg Tlf.: 86231498 Klavs Henriksen Tlf.: 86105567 Kim Vester Tlf.: 86244849 Peter Risgaard Jensen Tlf.: 20106464 Anya Schlosser Tlf.: 25520547 Susanne Nielsen Tlf.: 51414539 5. Skolens ledelse Skoleleder John Flyvholm (JF) Tlf.: 21815410 [email protected] Viceskoleleder Jette Egholm (JE) Tlf.: 40490270 [email protected] SFO Leder Torben Christensen (TC) Tlf.: 86100850 [email protected] SFO Gruppeleder (“Stuen”, 3.-4. kl.) Kristian Lebech Andersen (KA) Tlf.: 61679234 [email protected] 6. Skolens lærere Anita Bønning (AA) Dansk Matematik Idræt Svømning Tlf.: 86150377 [email protected] Inge Abildtrup (AB) Dansk Engelsk Specialundervisning AKT-lærer Tlf.: 86936254 [email protected] Anna Junge Olesen (AO) Tysk Specialundervisning Sprogstøtte Tlf.: 86151245 [email protected] Anders Øland (AØ) Matematik Musik AV, IT Tlf.: 86182489 [email protected] 7. Skolens lærere Birgitte B. Madsen (BB) Dansk Billedkunst Kulturfag Tlf.: 86221591 Birgitte Greve Madsen (BG) Dansk Engelsk Kulturfag Drama Svømning Tlf.: 86787273 [email protected] Bonnie Holme (BO) Dansk Billedkunst Engelsk Svømning Tlf.: 40937938 Camilla Hjørringgaard (CH) Tysk Dansk Naturfag Biologi Tlf.: 61377998 [email protected] 8. Skolens lærere Charlotte M. Kjeldgaard (CK) Dansk Billedkunst Drama Tlf.: 86172255 [email protected] Celine Kragh Vissing (CV) Børnehaveklasse Dansk Håndarbejde Billedkunst Specialundervisning Læsevejleder Tlf.: 27510709 [email protected] Dorte Jørgensen (DJ) Fysik/Kemi Geografi Biologi Engelsk Naturfag Tlf.: 63330483 [email protected] Erik Barslev (EB) Tysk Engelsk Historie Idræt Svømning Tlf.: 20773343 [email protected] 9. Skolens lærere Helle Bilgrav (HB) Børnehaveklasse Matematik Naturfag Idræt Specialundervisning Tlf.: 64644934 [email protected] Hans Fischer (HF) Matematik Tlf.: 86158830 [email protected] Janne Paarup (JP) Kulturfag Naturfag Matematik Samfundsfag Historie Fysik/Kemi Tlf.: 23323862 [email protected] Jeppe Brøndum Hansen (JH) Kulturfag Naturfag Historie Samfundsfag Idræt Musik Drama Tlf.: 25145717 [email protected] 10. Skolens lærere Kristian Rabjerg (KR) Matematik Historie Samfundsfag Idræt Sport og friluftsliv Tlf.: 86130833 [email protected] Kasper Møller Sørensen (KS) Matematik Sløjd Idræt Fysik/Kemi Sport og friluftsliv Tlf.: 86196248 [email protected] Lars Berghof (LA) Børnehaveklasse Kulturfag Naturfag Billedkunst Idræt Musik Tlf.: 60938576 [email protected] Lene Bundgaard (LB) Dansk Matematik Musik Specialundervisning AKT-lærer Tlf.: 86119535 [email protected] 11. Skolens lærere Lise Kirkegaard (LI) Dansk Musik Specialundervisning Tlf.: 26671015 [email protected] Lars Kaack (LK) Dansk Historie Samfundsfag Idræt Svømning Tlf.: 86177752 [email protected] Lone Amdi Nielsen (LN) Dansk Tysk Biologi Tlf.: 30235151 [email protected] Marianne Oksbjerg (MA) Bibliotek Tlf.: 86160025 [email protected] 12. Skolens lærere Mette Frølund Juhl (MF) Børnehaveklasse Matematik Billedkunst Musik Idræt Tlf.: 86121024 [email protected] Morten Hansen (MH) Børnehaveklasse Samfundsfag Historie Matematik Idræt Tlf.: 86163201 [email protected] Morten Kattenhøj (MK) Matematik Engelsk Idræt Tlf.: 30327255 [email protected] Pia Pank Henriksen (PH) Dansk Billedkunst Kulturfag Tlf.: 20996715 [email protected] 13. Skolens lærere Mona Retpen (RE) Billedkunst Håndarbejde Bibliotek Tlf.: 22173762 Stine Carlsen (SC) Dansk Biologi Geografi Naturfag Engelsk Tlf.: 40982421 [email protected] Søren Horne (SH) Børnehaveklasse Matematik Musik Idræt Svømning Hjemkundskab Tlf.: 86979864 [email protected] Stefan Pindstrup Nielsen (SP) Matematik Naturfag Kulturfag Geografi Biologi Idræt Specialundervisning Tlf.: 20729593 [email protected] 14. Skolens lærere Ulla Neigaard (UN) Børnehaveklasse Musik Tlf.: 86187001 Vivi Bjødstrup Pedersen (VI) Dansk Historie IT Tlf.: 22373729 [email protected] Winnie Hooge (WH) Dansk Geografi Tlf.: 86184050 winnie. [email protected] 15. Skolens pædagoger Anja C. P. Storkholm (AS) Tlf.: 26557700 [email protected] Bettina Pedersen (BP) [email protected] Dorte Gammelgaard Jensen (DG) Tlf.: 25474398 Mette Lundgaard (ME) Tlf.: 20332577 16. Skolens pædagoger Mette Mønster (MM) Tlf.: 51296901 Pernille T. Johansen (PJ) Tlf.: 61788260 [email protected] Kenneth Hansen (KH) Tlf.:23869772 [email protected] Mai Klein (MKL) Tlf.: 28430478 17. Skolens pædagoger Simon Grau Hansen (SG) Tlf.: 30622728 [email protected] Martin Nielsen (MN) Barselsvikar Tlf.: 40854421 [email protected] Skolens Teknisk Administrative personale Skolesekretær Birgitte Lolck (BL) Tlf.: 86126337 [email protected] Økonomimedarbejder Merete Vester Tlf.: 86167629 [email protected] 18. Skolens Teknisk Administrative personale Pedel Jørgen Madsen (JM) Tlf.: 40424689 Pedelmedhjælper Allan Gordon Hannibalsen Tlf.: 25322926 Servicemedarbejder Gitte Rohde Mikkelsen Tlf.: 28919015 Servicemedarbejder Mette Helbo Busk 19. Skolens Teknisk Administrative personale Rengøringsassistent Vilborg Nielsen Tlf.: 50596066 Rengøringsassistent Oskar Kristjansson Tristan 1.A 20. Oliver 1. A Erik 1. B Ledelse og struktur Skolen er en selvejende institution, hvis øverste myndighed er generalforsamlingen, der udøver sin myndighed gennem den forældrevalgte bestyrelse Bestyrelsen ansætter og afskediger skoleleder, viceskoleleder, SFO-leder, lærere og pædagoger og har i forhold til forældre og ministerium det overordnede pædagogiske og økonomiske ansvar. Dens arbejdsområde og ansvarsomfang er fastsat i skolens vedtægter, der er godkendt af undervisningsministeriet og ikke kan ændres uden dettes godkendelse. Skolens leder har det daglige økonomiske ansvar og det fulde selvstændige ansvar for institutionens pædagogiske ledelse herunder prøvernes afvikling. Efter regler, som skolen selv har fastlagt, har skolen desuden et repræsentantskab, der fungerer som debat- og høringsorgan. Skolens tilsynsførende, der også er forældrevalgt, er formand for repræsentantskabet, der afholder møder to gange om året. Medlemmerne af repræsentantskabet er valgt af forældrene, idet hver klasses forældre ved et forældremøde udpeger en repræsentant for klassen. Denne repræsentant deltager i repræsentantskabets møder og tilrettelægger sammen med klasselæreren de forældremøder og andre aktiviteter, man finder behov for i forbindelse med klassens arbejde. Skolens vedtægter kan ses på skolens hjemmeside. At skolen er en selvejende institution betyder, at der ikke er private interesser i skolen. Skolens revisor påser, at dette afgørende princip overholdes og godtgør over for ministeriet, at regnskabet føres i overensstemmelse med statens regler herom. Ønsker institutionen at foretage investeringer i bygninger eller undervisningsmateriel i større omfang, må den selv skaffe den fornødne kapital, enten gennem driften, gennem lån eller ved gaver og lignende Beretninger og tilsynsrapport 09/10 Beretninger og tilsynsrapport 09/10 afholdt på skolens generalforsamling 19.05.10 af hhv. skoleleder John Flyvholm, bestyrelsesformand Anders Mikkelsen og tilsynsførende Lars BækSørensen kan læses på skolens hjemmeside www.ess-aarhus.dk 21. De overordnede mål med skolens virksomhed Skolelivet er i sig selv værdifuldt Det er Elise Smiths Skoles formål at skabe et skoleliv, som i sig selv er værdifuldt. Skolen skal give et afgørende bidrag til barnets udvikling i den væsentlige livsperiode, vi kalder for barndommen. På skolen skal vi samtidig udruste børnene til at varetage de opgaver og udfordringer, som de vil møde i deres fremtidige liv. Børn og voksne skal tage hensyn og vise respekt for hinandens forskelligheder Vi ønsker, at livet på skolen udmønter sig i en daglig atmosfære af rummelighed. Børn og voksne skal tage hensyn og vise respekt for hinandens forskelligheder. Samværet på skolen skal bygge på tryghed og gensidig tillid, der giver børnene lyst til både at være her og lære noget. Vi tilstræber, at børnene i deres skolehverdag indgår aktivt i et fællesskab, der er præget af samtale, fordomsfrihed og positivt samvær. Skolen ønsker at give eleverne mulighed for at udvikle redskaber til at løse uoverensstemmelser på en konstruktiv måde. Det er et mål at fremme den sociale indstilling til medmennesket og til samfundet som helhed. Vi vægter såvel faglige som sociale fællesskaber Det er væsentligt, at børn oplever at være en del af et større fællesskab; derfor vægter vi såvel faglige som sociale fællesskaber. Skolen skal i hele sin virksomhed fremme mulighederne for, at eleverne kan udvikle og styrke deres evne til at indgå i demokratiske processer. Den enkelte skal opleve at have indflydelse på og ansvar for skolehverdagen inden for fællesskabets rammer. Vi søger at understøtte det enkelte barns personlige udvikling Vi søger endvidere at understøtte det enkelte barns personlige udvikling, så det kan fastholde og styrke sit selvværd, tilegne sig en bredt funderet ballast af faglige kundskaber og færdigheder, opøve kritisk stillingtagen, selvstændighed og ansvarlighed. Vi tilstræber, at barnet møder udfordringer, der svarer til dets formåen, og at de muligheder og talenter, som det besidder, får plads og rum til at udfolde sig og tillige næres af nye udfordringer. Skolegang er en alvorlig sag, men det må godt være sjovt Vi søger at skabe grobund for, at nysgerrighed, kreativitet, engagement, glæde, nærvær og humor kan florere og være væsentlige drivkræfter i skolens liv og hverdag. Skolegang er en alvorlig sag, men det må godt være sjovt! 22. De overordnede mål med skolens virksomhed Læring er en aktiv proces, der foregår i den enkelte i samspil med omverdenen Børn lærer hele tiden - hjemme, på skolen, i timerne og i frikvartererne. Læring er en aktiv proces, der foregår i den enkelte i samspil med omverdenen. Den læring, som er skolens hovedopgave, drejer sig om den tilrettelagte undervisning, der har som mål, at barnet udvikler erkendelse og tilegner sig viden, indsigt samt færdigheder. Undervisningsopgaverne er i et vist omfang bundne og målrettede, men der skal også være plads til improviseret og fri læring. Børn lærer på forskellig vis - derfor skal vi differentiere, og derfor er undervisningen organiseret på en varierende måde. Udgangspunktet for vores praksis er altid det, at børn bedst lærer det, som de er interesseret i. Skolens opgave er at motivere til læring. Vi efterstræber at være udogmatiske Vi efterstræber at være udogmatiske i vores tilrettelæggelse og organisering af undervisningen. Vi lader os inspirere af og er åbne over for mange forskellige pædagogiske ideer. Et godt forældre-samarbejde er en afgørende forudsætning for en god skole Vi mener, at et godt forældresamarbejde er en afgørende forudsætning for en god skole. Derfor prioriterer vi samarbejdet med forældrene højt. Det er afgørende for børnenes trivsel og læring, at der er et gensidigt tillidsforhold mellem forældre og skolens pædagogiske personale. Selvom opgaverne er forskellige, er vi fælles om interessen i at skabe de bedste betingelser for barnets udvikling. Derfor er det vigtigt, at skole og hjem holder hinanden løbende orienteret om forhold, som har betydning for barnets liv i skolen. Forældrene har hoved-ansvaret for barnets opdragelse Skolen har hovedansvaret for undervisningen Forældrene har hovedansvaret for barnets opdragelse og drager omsorg for, at barnet er parat til at deltage i undervisningen og andre pædagogiske aktiviteter. Det er vigtigt, at forældrene gennem hele skoleforløbet aktivt involverer sig i barnets skoleliv bl.a. ved løbende at holde sig ajour med, hvordan det går såvel fagligt som socialt, og ved at deltage i møder og arrangementer på skolen. 23. Lærerteam Lærerteam dannes i forbindelse med skolens fagfordeling og i samarbejde mellem lærere og ledelse. Ledelsen har det overordnede ansvar for teamdannelsen. Følgende hensyn tages så vidt muligt ved dannelsen af nye team: teamet skal kunne dække relevante fag en ligelig kønsfordeling erfarne og nye/nyere lærere andre personlige kompetencer og forhold Når en ny klasse begynder på skolen, sammensættes et nyt team. Øvrige team revideres efter behov. Hvert team består af klasselæreren for klassen samt en til to andre lærere. Klasselæreren er hovedansvarlig for samarbejdet. En lærer kan normalt maksimalt være tilknyttet to team. I lærerens øvrige klasser fungerer han/hun som faglærer. En faglærer kan inddrages i teamsamarbejdet efter behov. Alle lærere er tilknyttet mindst ét team. Klassefællesskabet Grundlaget for indlæring og samvær er tillid og gensidig respekt. Uenigheder søges løst ud fra en tro herpå. Det er skolens opfattelse, at den enkelte klasse er skolens bærende enhed. Det er her, den grundlæggende tryghed og den nødvendige nærhed er til stede. Klassen er en overskuelig og stabil enhed, der følges tæt af klassens klasselærer. Venskabsklasser Venskabsklasser For yderligere at styrke fællesskabet på skolen har vi en venskabsklasseordning. Når skolens nye børnehaveklasser starter på skolen, bliver de ”særlige skolevenner” med skolens femte klasser. De to venskabsklasser følges ad gennem hele skoleforløbet. Venskabsklasser 10/11 0.A - 5.A - 9.C 0.B - 5.B 1.A - 6.A 1.B - 6.B 2.A - 7.A - 8.C 2.B - 7.B 3.A - 8.A 3.B - 8.B 0.C - 4.A - 9.A 4.B - 9.B 24. Skoledagen Tid 0.-6. klassetrin Tid 7.-9. klassetrin 08.30-10.00 1. modul 08.30-10.00 1. modul 10.00-10.20 Frikvarter 10.00-10.30 Frikvarter 10.20-12.00 incl. 10 min. spisepause 2. modul 10.30-12.00 2. modul 12.00-12.30 Frikvarter 12.00-12.30 Frikvarter 12.30-14.00 3. modul 12.30-14.00 3. modul 14.00-14.15 Frikvarter 14.00-14.15 Frikvarter 14.15-15.00 4. modul 14.15-15.00 4.modul 25. Introduktionsforløb for skolens nye børnehaveklasser Alle skolens nye børnehaveklasseelever indleder skolestarten med et 3-ugers introduktionsforløb. Eleverne udgør én gruppe, og alle de til årgangen knyttede voksne (lærere og pædagoger) er sammen med børnene i et nøje planlagt introduktionsforløb. Formålet er at lære børnene at kende, inden dannelsen af børnehaveklasserne, således at vi så vidt muligt får dannet nogle homogene og velfungerende klasser. En væsentlig sidegevinst er, at eleverne fra starten af deres skoleforløb har et godt kendskab til kammeraterne i parallelklassen. Det er alene skolen, der danner de to nye børnehaveklasser. Fokus på motorik Skolen har fokus på sansemotorik, da en god motorik er en forudsætning for indlæringen. I de nye børnehaveklasser gennemfører idrætslærerne sammen med motoriklærer Vanda Hundrup en screening af eleverne, og iagttagelserne herfra inddrages i undervisningen. Barbara3.A Benjamin 3.A Victor 3.A Sara 3.A A Hvordan undervises der? - og i hvad? - og hvad lægger vi vægt på ved siden af? For alle klassetrin gælder det, at undervisningen i al væsentlighed tilrettelægges efter Undervisningsministeriets læseplaner. Mål og indhold for 0.-2. klassetrin Børnehaveklassens opgave er at danne overgang fra institution til skole og at integrere de nye børn i skoleinstitutionen. I løbet af dette første år skal børnene lære stedet at kende og blive fortrolige med skolens daglige liv. Omvendt skal skolen i mødet med de nye børn tage pejling efter de behov og forudsætninger netop denne elevgruppe repræsenterer og lade arbejdet med børnene udspringe heraf. Her skal normer for social adfærd grundfæstes som f.eks. evnen til at lytte til og give plads for hinanden, samt det at kunne udvise respekt for mennesker og ting. Børnene skal lære at fungere med færre voksne omkring sig, end de er vant til fra institutionslivet, og at kunne modtage kollektive beskeder. h g I børnehaveklassen lægges grundstenen til en klasseidentitet, som skal gøre børnene trygge i den gruppe, de tilhører. Børnehaveklassen skal ses som en del af det samlede skoleforløb, men med den forskel, at det her er legen, der indtager den ledende plads. Herigennem lægges op til den begyndende læring inden for tal- og bogstav-verdenen med behørig hensyntagen til det enkelte s barns udviklingstrin, dets modenhed og parathed. Den nysgerrighed, som mange børn har over for “skolearbejde”, når de møder skolen, skal naturligvis bevares og udvikles. Det gøres bedst inden for en ramme af fælles oplevelser, eksperimenteren og opdagelse i og uden for huset. På den måde vil læringen indgå som et naturligt og meningsfuldt led i børnenes aktiviteter. På børnehaveklassetrinnet tænkes læringen ind i sproglig stimulering i form af udvikling af ordforråd og talesprog, dette som forberedelse til den senere læseindlæring. Den sproglige stimulering samt leg med bogstaver, ord og tal bør i videst muligt omfang knytte an til fælles aktiviteter og oplevelser, så det for børnene er meningsfuldt og konkret. Den praktisk-musiske dimension er vigtig. Med fantasien og legen som det gennemgående element skal børnene udvikle deres kropsbevidsthed og deres skabende evner. De skal udtrykke sig gennem musik, leg og bevægelse og billedkunst-aktiviteter. Via dette flerstrengede arbejde nås rundt om det hele menneske. Børnene skal føle glæde ved det, de er med i. De skal mærke glæden ved at eksperimentere og udforske ting sammen, ved at skabe og opbygge ting i fællesskab, både i konkret og overført forstand, med andre ord mærke glæden ved at gå i skole. For at sikre kontinuitet i børnenes skolegang vil to eller tre voksne fra første skoledag i børnehaveklassen være knyttet til den enkelte klasse. Q B 27. 5 Hvordan undervises der? Fortsat I 1.-2. klasse undervises der både fagdelt og ikke-fagdelt. Den enkelte lærergruppe har ansvaret for klassens undervisning i alle fag og fastlægger arbejdsperiodernes indhold, herunder prioriteringen og fordelingen af emnearbejder og kursus i læsning, skrivning og matematik. Lærergruppen finder frem til de lærebøger og øvrige materialer, der er behov for til det emne eller kursus, der arbejdes med. den bedst mulige skolegang. Skolen og forældrene skal sammen støtte det enkelte barn i dets alsidige udvikling. I indskolingen er det vigtigt, at vi får etableret et godt samarbejde. Et nært samarbejde hvor man har et kendskab til hinandens forventninger, synspunkter og ressourcer. 2 Inden sommerferien afholdes et informationsmøde for alle nye børnehaveklasseforældre. Her møder forældrene barnets kommende lærere og pædagoger og hører mere om mål, indhold og praktiske oplysninger i børnehaveklassen. Desuden afholdes et forældrekursus over to gange - første gang inden og anden gang lige efter sommerferien. 9 Klassens lærere varetager undervisningen i musik, billedkunst og idræt, og disse fag indgår i emnerne, hvor det findes relevant. Der lægges vægt på at lære børnene nogle arbejdsvaner, så de kan tage et medansvar for deres skolegang. Skal dette lykkes, skal undervisningen være børnene vedkommende, de skal opleve succes og have tillid til egne evner. Som et led i barnets alsidige udvikling har ESS valgt også at fokusere på børnenes motoriske udvikling. Man kan i hverdagens travlhed let glemme, at “ubrugte kroppe” hviler mindre i sig selv. Glemme at øget kropsbevidsthed, fysiske aktiviteter og leg er med til at styrke det hele menneske. Skolen vil derfor allerede fra skolestarten gennem målrettet leg og idrætsorienterede aktiviteter forsøge at øge børnenes kropsbevidsthed, krops-glæde samt fysiske muligheder. 8 Forældre-skolesamarbejde i indskolingen - en fælles opgave Barnets skoleliv og hverdagsliv hænger sammen, og bl.a. derfor har vi brug for et tæt samarbejde. Det er en fælles opgave at sikre børnene 28. Kurset afholdes af to “samarbejds-undervisere”. Målet med kurset er at få etableret et godt fundament for det fremtidige samarbejde og at finde frem til de mange gode kræfter og ressourcer, der findes hos både forældre, pædagoger og lærere og at forene disse kræfter i et konstruktivt samarbejde. Forældre og skolen får på kurset mulighed for at præsentere, hvad man forventer sig af hinanden - at afgrænse, hvad der er skolens, skolefritidsordningens og forældrenes opgave, hvad der er fælles opgaver, og hvad man synes er væsentligt for børnenes udvikling. 4 Forældremøder i indskolingen Inden sommerferien holdes det første forældremøde/informationsmøde. Her møder forældrene barnets kommende lærere og Hvordan undervises der? % Fortsat pædagoger og hører mere om mål, indhold og praktiske oplysninger i børnehaveklassen. Desuden afholdes et forældrekursus over tre gange - første gang inden, anden gang lige efter sommerferien og sidste gang som et “opfølgningskursus” efter ca. 1 års samarbejde. Kurset afholdes af to “samarbejds-undervisere”. Målet med kurset er at få etableret et godt fundament for det fremtidige samarbejde og at finde frem til de mange gode kræfter og ressourcer, der findes hos både forældre og lærere og forene disse kræfter i et samarbejde. Forældre og skolen får på kurset mulighed for at præsentere, hvad man forventer sig af hinanden - at afgrænse, hvad der er skolens, skolefritidsordningens og forældrenes opgave, hvad der er fælles opgaver, og hvad man synes er væsentligt for børnenes udvikling. Skolens fritidsordning (SFO) opfattes som en væsentlig og integreret del af indskolingen. Der er således for at understøtte dette opbygget samarbejdsstrukturer, der skal sikre den optimale forbindelse mellem skoledagen og SFO’en, mellem lærere og pædagoger, mellem skole og fritid. Se afsnit om skolens SFO. Mål og indhold for 3.-6. klassetrin I stor udstrækning arbejdes der på disse klassetrin efter det samme mønster som i indskolingen. Det afgørende er, at børnene kommer til at arbejde på mange forskellige måder. I perioder arbejdes der tværfagligt. I andre perioder mere traditionelt med den kendte fagrække. + Den tværfaglige undervisning stiller store krav til elever og lærere. Sammen må man sætte dagsordenen for den enkelte klasses virke. Vi ønsker, at bl.a. de tvær-faglige forløb - evt. organiseret som værkstedsundervisning - vil give eleverne en oplevelse af at være undersøgende, eksperimenterende, udforskende, selvregulerende, selvorganiserende og skabende. Lærerne må væk fra arbejdsgiverrollen og i højere grad opdyrke inspirator- og med-arbejderrollen. At undervise er at sætte mulighedsbetingelser for elevens kreative og produktive virksomhed. Mål og indhold for 7.-9. klassetrin Undervisningen skal være prøvekvalificerende. Prøverne skal ikke styre undervisningen, men prøverne spiller en stor rolle Undervisningen skal være sammenhængende og meningsfuld. Det er vigtigt, at eleverne forstår, hvad de laver, og hvorfor de laver det, ligesom det er væsentligt, at eleverne kan overskue, hvilke sammenhænge det, de laver, indgår i Undervisningen skal i stigende grad motivere eleverne til at påtage sig ansvar for eget udbytte af undervisningen Undervisningen skal pege mod det uddannelsessystem og det arbejdsliv, som eleverne skal møde efter skoletiden. Eleverne skal møde uddannelsesinstitutioner og arbejdspladser = I undervisningen indgår tilbud om praktikophold samt besøg på byens ungdomsuddannelsesinstitutioner. Se afsnittet om Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU). 29. Nye fag i skoleårene 09/10, 10/11 og 11/12 I skoleårene 09/10, 10/11 og 11/12 gennemføres forsøg i undervisningen med en ændret fagorganisering på 2.-6. klassetrin: NATURFAG (biologi, geografi, natur og teknik) KULTURFAG (historie, kristendom) De nye fag gennemføres på hvert klassetrin med 2 ugentlige lektioner. Vi håber på og forventer større helhed i undervisningen, øget tværfaglighed, faglig fordybelse, større variation, øget fokus på naturfag, øget parathed til undervisningen i overbygningen og mere tid til kreative og eksperimenterende tilgange til undervisningen. Endelig håber vi på, at eleverne i højere grad bliver “klædt på” til arbejdet med de årlige projektopgaver - se særskilt afsnit herom. Et læseplansudvalg har i skoleåret 09/10 udarbejdet læseplaner for henholdsvis naturog kulturfag - disse kan ses på skolens hjemmeside. Forsøget vil blive evalueret i løbet af foråret 2012, hvorefter der vil blive truffet beslutning om en eventuel permanent ordning. natur teknik 30. geografi biologi Temauger – Temadage Der afholdes 4 årlige temauger Temaugerne afvikles i uge 36, 41, 6 samt i ugen mellem 9. klassernes skriftlige og mundtlige prøver. I skoleåret 10/11 afvikles den 4. temauge i uge 21. I temauger brydes skolens hovedskema op. 0.-2. klassetrin møder i temauger fra kl. 08.30-12.00 3.-9. klassetrin møder fra kl. 08.30-13.15. Indhold temauger: Temauge 1: naturfaglige dage på 8. klassetrin Temauge 2: fælles temauge for hele skolen. Temauge 3: projektopgaver på 8. og 9. klassetrin Temauge 4: musical 6. klassetrin TEAMBUILDING-tur 7. klassetrin, faglig uge 9. klassetrin Ture på 7., 8. og 9. klassetrin afvikles i temauger I øvrigt planlægges og afvikles temauger klassevis, klassetrindelt eller på tværs af årgange. For alle temauger tilstræbes fokus på seriøs og kreativ fordybelse. Temadage: Elevrådets aktivitetsdag ”Venskabslegene” 0.-3. klassetrin ”Store-lege-dag” 0.-5. klassetrin Triatlon 6.-9. klassetrin ”Klippe-klistre-dag” (skolen julepyntes) Grundlovsdag/skolens fødselsdag (01.11 - afholdes med klasselæreren i 1. modul, resten af dagen afvikles i følge hovedskemaet) Dage hvor der afholdes skolefest Temadage afvikles som klasselærerdage. Klassernes mødetid svarer til mødetiden i temauger. Elevråd I skoleåret 2010/2011 Morten Kattenhøj er kontaktlærer til skolens elevråd. 32. 5.A Teddy, Anton 5.B Mikkel, Adam 6.A Daniel, Mathilde 6.B Kristian, Sofie 7.A Esther, Anders 7.B Sally, Nanna 8.A Jimmy, Peter 8.B Johanne, Luna 8.C Anna, Rikke 9.A Mie, Emma 9.B Ida Marie, Mikkel 9.C Rebecca, Victor Projektopgaver Vi arbejder i 2 faser FASE 1 omfatter 5., 6. og 7. klassetrin. Projektopgaverne i 1. fase er hovedsagelig af beskrivende karakter og inden for et afgrænset emnefelt (ofte indenfor dansk, geografi, biologi eller historie) Projektet omfatter en teoretisk del (rapport) samt eventuelt en praktisk del (kreativt produkt). Eleverne trænes i at arbejde selvstændigt og under eget ansvar, i at søge viden og oplysninger bredt, i at fordybe sig i et emne og i at strukturere et forløb og en opgave. Projektet fremlægges i klassen. På 7. klassetrin har eleverne mulighed for - efter aftale med klassens lærere - at arbejde to dage hjemme med projektopgaven. Projektopgaverne i fase 1 leder op til projektopgaverne i fase 2. FASE 2 omfatter 8. og 9. klassetrin. Projektopgaverne tager udgangspunkt i et af klassen og lærerne formuleret paraplyemne. Eleverne formulerer ud fra et selv- valgt underemne en problemformulering, der godkendes af lærerne. Problemformuleringen danner udgangspunkt for elevens arbejde. Problemformuleringen kan tage udgangspunkt i et enkelt fag eller formuleres tværfagligt. Projektet omfatter en teoretisk del (rapport) og en praktisk del (kreativt produkt). Skolen yder et tilskud på kr. 50,- pr. elev til eventuelle udgifter til materialer. I fase 2 arbejder eleverne i temauge 3/ uge 6. Eleverne arbejder fortrinsvis hjemme og møder på skolen efter aftale til vejledning. Projektet fremlægges i klassen. Lærerne udfærdiger en samlet vurdering af projektet på et af skolen udarbejdet bedømmelsesark. Bedømmelsesarket vedlægges efter 9. klasse elevernes afgangsbevis, og karakteren påføres prøvebeviset. Den enkelte elev kan inden den 1. juni meddele skolen, at han/hun ikke ønsker karakteren påført sit prøvebevis. Interessefag på 6. og 7. klassetrin Det tilstræbes at tilbyde fag, der i høj grad tilgodeser kreativitet og højt fysisk aktivitetsniveau. Eleverne undervises i hold på tværs af klasserne. Følgende fag tilbydes: tekstildesign, billedkunst og ”sport og friluftsliv”. Desuden tilbydes deltagelse i skolens musicalband. I ordningen indgår desuden som obligatoriske fag IT og hjemkundskab. 33. Interessefag Fortsat På 6. klassetrin har alle elever et halvt års obligatorisk IT-undervisning. Det andet halvår vælger eleverne et interessefag blandt de udbudte fag. På 7. klassetrin har alle elever et halvt års obligatorisk hjemkundskab. Undervisningen finder sted på Samsøgades Skole. Det andet halvår vælger eleverne et interessefag blandt de udbudte fag. Eleverne modtager om foråret en pjece med oplysninger om det kommende skoleårs interessefagstilbud. Valget - som er bindende - finder sted umiddelbart efter Al undervisning på skolen... er obligatorisk. Dette gælder også faget kristendom (som indgår i “kulturfag”), hvis formål blandt andet er at give eleverne viden om kristendommen og dens baggrund og at give eleverne kendskab til bibelske tekster og religiøse begreber. Derudover gives orientering om andre religioner. Hertil kommer temaer inden for filosofien. Faget er et orienterings- og dannelsesfag. Faget udøves ikke i forkyndende øjemed. Det er således ikke muligt at blive fritaget fra undervisningen. Skolen har et omfattende tur- og rejseprogram, der er en del af skolens undervisning. Alle ture har som formål at styrke fællesskabet samt at give eleverne indsigt og fordybelse gennem aktiviteter og oplevelser uden for skolen. Det er en forventning, at eleverne deltager i alle tur- og rejseaktiviteter. Tilbudsfag Skolen tilbyder undervisning i tysk fra 6. klassetrin. Frivillig undervisning Skolen tilbyder frivillig undervisning i musik og billedkunst 32. Folkeskolens afgangsprøver FSA Afgangsbevis udstedes, når eleven forlader skolen. Afgangsbeviset indeholder oplysninger om i hvilke fag, der er modtaget undervisning, og om hvilke årskarakterer, der er opnået. Endelig oplyses elevens opnåede karakterer ved afgangsprøverne. Eleverne kan fravælge at få karakteren for projektopgaven påført sit prøvebevis. Meddelelse herom skal gives til skolens kontor senest den 1. juni. Prøverne afvikles således: Bundne prøvefag (obligatorisk for alle elever): dansk (skriftlig og mundtlig), matematik (skriftlig), engelsk (mundtlig), fysik/kemi (praktisk/mundtlig) Prøvefag til udtræk (1 fag fra hhv. den humanistiske og den naturfaglige blok. Fagene udtrækkes af Undervisningsministeriet): engelsk (skriftlig), tysk/fransk (mundtlig), historie, samfundsfag og kristendomskundskab (mundtlig), biologi og geografi (skriftlig) Gustav 9.C Der skelnes mellem: Humanistiske fag: dansk, engelsk, tysk/fransk, historie, samfundsfag, kristendom (skolen tilbyder ikke undervisning og prøver i kristendom og fransk) Naturfag: Matematik, geografi, biologi, fysik/kemi se evt.: http://us.uvm.dk/grundskole/afsluttendeproever/index.htm Undervisningsministeriet har udsendt en række nye regler på prøveområdet, der er gældende pr. 1. august 2006 og justeret pr. 1. august 2007. Reglerne fremgår af bekendtgørelse nr. 728 af 26. juni 2006 om formål, trin- og slutmål for folkeskolens fag og emner samt om folkeskolens afsluttende prøver. (se evt.: http:// us.uvm.dk/grundskole/afsluttendeproever/index.htm). Der sker fortløbende en række ændringer på prøveområdet. 35. Skolens tur- og rejseprogram Klassetrin Overnatning Forældrebetaling max 0. klasse 2 dage, 1 overnatning Skoleovernatning (SOCIALT ARRANGEMENT) tilskud: lærernes diæter. Forældrebetaling (max.): 210 kr. 1. klasse 2 dage, 1 overnatning Skoleovernatning (SOCIALT ARRANGEMENT) Tilskud: lærernes diæter Eller “Store telttur” 3 dage, 2 overnatninger Tilskud beregnes pr. tur Forældrebetaling (max.): 210 kr. 2 dage, 1 overnatning Skoleovernatning (SOCIALT ARRANGEMENT) Tilskud: lærernes diæter Eller “Store telttur” 3 dage, 2 overnatninger Tilskud beregnes pr. tur Forældrebetaling (max.): 210 kr. 3 dage, 2 overnatninger (SELVVALGT NATUR-TUR) Tilskud: lærernes diæter. Eller “Store telttur” 3 dage, 2 overnatninger Tilskud beregnes pr. tur Forældrebetaling (max.): 650 kr. 3 dage, 2 overnatninger (SELVVALGT NATUR-TUR) Tilskud: lærernes diæter. Eller “Store telttur” 3 dage, 2 overnatninger Tilskud beregnes pr. tur Forældrebetaling (max.): 650 kr. 4 dage, 3 overnatninger (KULTUR-TUR) Tilskud: lærernes diæter Eller “Store telttur” 3 dage, 2 overnatninger. Tilskud beregnes pr. tur Forældrebetaling (max.): 1.000 kr. 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 36. Forældrebetaling (max.): 650 kr. Forældrebetaling (max.): 650 kr. Forældrebetaling (max.): 650 kr. Forældrebetaling (max.): 650 kr. Forældrebetaling (max.): 650 kr. Skolens tur- og rejseprogram Klassetrin Overnatning 6. klasse 4 dage, 3 overnatninger (KULTUR-TUR) Tilskud: lærernes diæter Eller “Store telttur” 3 dage, 2 overnatninger. Tilskud beregnes pr. tur 7. klasse 8. klasse Forældrebetaling max Forældrebetaling (max.): 1.000 kr. Forældrebetaling (max.): 650 kr. 3 dage, 2 overnatninger i temauge 4 fælles tur for 7.A, B og C (TEAMBUILDING) Tilskud: lærernes diæter + kr. 3000,- pr. klasse Forældrebetaling (max.): 1.000 kr. C-klasser desuden: 3 dage, 2 overnatninger ”ryste-sammen-tur” i august/ september Tilskud: lærernes diæter + kr. 3.000,- Forældrebetaling (max.): 650 kr. 5 dage, 4 overnatninger Tilskud: lærernes diæter. Forældrebetaling (max.): 1.600 kr. (UDVEKSLING) 9. klasse 6 dage, 5 overnatninger Tilskud: lærernes diæter + kr. 5.000.- Forældrebetaling (max.):3.000 kr. (FAGLIG STUDIETUR) Bemærkninger Overnatningsture på 7., 8. og 9. klassetrin afvikles i temauger Øvrige overnatningsture placeres i årskalenderen efter den enkelte klasses valg Hvert andet år afvikles ”store telttur” for 1.-6. klassetrin Øvrige år afvikler 1.-6. klassetrin klassevis ture efter ovenstående program Historien om skolens logo Det er Tanya – Tanya Connolly, der har tegnet skolens logo! ”Jeg kunne slet ikke forstå, at jeg havde vundet konkurrencen – jeg forstod ikke, hvad der var sket og slet ikke, hvad tegningen ville komme til at betyde.” I 1989 var Tanya 6 år gammel og gik i børnehaveklasse på Elise Smiths Skole – og tegnede den tegning, den pige og dreng, der lige siden har været skolens dejlige logo og skolens stolte symbol på alle skolens piger og drenge! På skolen er vi meget glade for vores logo! Tanya fortæller om tegningens tilblivelse: ”Der var udskrevet en logokonkurrence på skolen blandt skolens elever. Dengang vidste jeg slet ikke, hvad et logo er – jeg tænkte vist bare, at det var en tegnekonkurrence, som jeg gerne ville være med i. Alle børnene i min klasse var med i den tegnekonkurrence. Jeg var helt sikker på, at en af de store elever på skolen selvfølgelig ville vinde konkurrencen, for de var jo så gode og dygtige. Men selv om jeg på forhånd havde opgivet at vinde konkurrencen, kan jeg huske, at jeg gik meget op i at lave tegningen – jeg ville gerne gøre det godt. Jeg kan huske, at jeg sad og tegnede ved vores spisebord, der havde en dug på med lyserøde og grønne roser. Min mor gik rundt og ordnede, mens jeg tegnede, og vi snakkede om tegningen, om pigen og drengen – og den leg, de legede. Pigen og drengen leger ”tagfat” – det var en leg, vi tit legede i frikvartererne. Jeg var meget glad for at gå i skole – og noget af det allerbedste var at være sammen med de andre børn i klassen og i skolegården. ”I dag som voksen, tænker jeg, at børnene udstråler en positiv energi” Historien om børnene -pigen og drengen Selvom jeg er en pige, var jeg helt sikker på, at der skulle være både en pige og en dreng på tegningen – for legene var sjovere, når drengene var med – drengene var spændende og interessante og sjove! Det var det allersjoveste, når pigerne og drengene legede sammen! jeg meget på netop at finde det gode i det nære. Jeg kunne slet ikke forstå, at jeg havde vundet konkurrencen – jeg forstod ikke, hvad der var sket og slet ikke, hvad tegningen ville komme til at betyde!” Piger og drenge så anderledes ud dengang! Drengene havde et andet hår – de var karseklippet og havde kort glat hår, der bare stak op i luften. Drengene var slet ikke stylet som i dag! Pigerne gjorde meget mere ud af sig selv end drengene – de havde rottehaler og sløjfer og fine kjoler på. Drengene var enkle, og pigerne var fine og flotte! På tegningen smiler børnene, fordi de er glade og har det godt og hyggeligt – sådan som jeg selv havde det. Tanya, der er født i Irland af en dansk mor og irsk far, gik på Elise Smiths Skole fra 1989 til 1994. Herefter har Tanya boet i Tjekkoslovakiet, Frankrig, England og Danmark. Tanya er danser - og har danset både klassisk ballet og moderne dans i London. I dag som voksen, tænker jeg, at børnene udstråler en positiv energi. Og at de viser det gode i det nære. Sådan tænkte jeg ikke dengang – men i dag tænker I dag bor Tanya i Århus – og studerer psykomotorik. Kroppen og psyken skal ses i sammenhæng, mener Tanya, der ønsker at beskæftige sig med det hele menneske. Tanya vil gerne hjælpe andre mennesker og være med til, at andre mennesker har det godt. ”Mennesker skal være glade – lige som logobørnene!” siger en glad Tanya Connolly. 39. Specielle tilbud Skolebiblioteket Skolebiblioteket kan naturligvis på ingen måde måle sig med Hovedbiblioteket i Mølleparken, men det er på mange måder et nyttigt arbejdsredskab for skolens mange brugere. Foruden fagbøger, klassesæt og netadgang råder biblioteket over en stor skønlitterær samling, beregnet til frilæsning i forbindelse med danskundervisningen og til personlige udlån. Hensigten er at støtte eleverne i at få gode læsevaner. Herudover kan eleverne hente råd og vejledning i forbindelse med projektopgaver og lignende. Begynderlæsning er et særligt indsatsområde for de yngste elever, og biblioteket har derfor en stor og varieret samling af “læse-let-materialer”. Det anbefales, at forældrene læser meget og ofte med børnene, idet alle læseundersøgelser viser, at en sådan indsats er med til at understøtte en positiv læseudvikling. Udlånet finder som regel sted i dansktimerne, men elever og forældre er altid velkomne i skolebiblioteket. Skolebibliotekets åbningstid alle hverdage: kl. 09.30 til 12.00. Desværre sker det, at nogle elever ikke får afleveret lånte bøger til tiden. Hjemmene opfordres til at overholde udlånstiden, som er 4 uger. Bortkomne bøger skal erstattes. Skolens bibliotekarer er Mona Retpen og Marianne Oksbjerg. 40. Uddannelsesog erhvervsorientering Klasselærere og UU-vejleder Lone Grosen står til rådighed med vejledning til elever og forældre i spørgsmål om valg af skolegang, uddannelse og erhverv. Skolen har en samarbejdsaftale med UU-Århus og udbyder de samme tilbud om introduktionskurser, brobygning og praktik, som de kommunale skoler. I 8. klasse skal alle elever på Introduktionskursus i fem dage. Eleverne har mulighed for at komme i individuel praktik i 9. klasse. Tidspunkt aftales med teamlærerne og UU-vejleder. I 8. og 9. klasse taler UU-vejlederen med de elever der har særligt behov om deres fremtidsplaner. I 8. og 9. klasse udarbejder alle elever en individuel uddannelsesplan i samarbejde med klasselærer og vejleder. Denne vedlægges ansøgninger til ungdomsuddannelserne. Fristen for disse ansøgninger er 1. marts. Vejledningen foregår indenfor rammerne af aktivitetskataloget for UU-Århus. Vejledningsaktiviteter og relevante links kan findes på www.uu-aarhus.dk og på skolens hjemmeside: www.ess-aarhus.dk > UU-vejledning. Specielle tilbud Fortsat Ungdommens uddannelsesvejledning Når eleverne fra Århus Kommune har afsluttet 9. klasse, er de omfattet af Ungdommens Uddannelsesvejledning til de fylder 25 år. I denne periode skal alle unge tilbydes vejledning, hvis de ikke er omfattet af vejledning på en uddannelsesinstitution. Også elever, der er i uddannelse, er velkomne til at henvende sig, hvis de har behov for det. For de elever, som har afsluttet 9. klasse på Elise Smiths Skole, varetages vejledningen af UU-vejleder Lone Grosen til den unge fylder 18 år. Elever der har gået på Elise Smiths Skole til og med 8. klasse og slutter deres skolegang på en efterskole vejledes også af Lone Grosen. Fra de unge er fyldt 18 år varetages vejledningen af en ungevejleder. Hvor henvender man sig? UU-vejleder Lone Grosen har kontor på øverste etage i den gamle bygning. Mobil 51 57 67 53 Mail: [email protected] SSP (= samarbejde mellem Skolen, Socialforvaltningen og Politiet) Skolens SSP-repræsentant deltager i det kriminalpræventive samarbejde i Århus Kommune. SSP-repræsentanten forsøger i samarbejde med klasselærerne at udføre et forebyggende arbejde. SMG-arrangementer tilbydes til 7./8. klasserne. SMG (samtale mellem generationer) er et godt redskab, hvor forældre og elever i sam- arbejde med kursusledere fra SSP-organisationen bl.a. får fastlagt nogle regler for elevernes fritid. SSP-repræsentanten er også behjælpelig med at skabe tiltag der fremmer trivslen i klassen. SSP-repræsentanten kan desuden indgå i enkeltsager, hvor en elevs trivsel er truet. SSP-repræsentant: Kristian Rabjerg Specialundervisning Særlig støtte Der kan være forskellige årsager til, at et barn i løbet af dets skoleliv kan få behov for specialundervisning. Faglige vanskeligheder kan mindskes ved i en periode at få særlig støtte enten i klassen, alene eller i en gruppe. For nogle børn hjælper det på koncentrationen at være færre med en voksen, og andre børn kan fx i forbindelse med skoleskift have brug for at indhente nogle færdigheder. Denne støtte varetages af skolens specialundervisningslærere i samarbejde med klassens lærere og forældrene på baggrund af en intern henvisning. Der tilbydes undervisning i dansk, matematik og engelsk. Specialundervisningslærerne kan medvirke til, at der tidligt kan etableres individuelle tiltag, og at der kan tages særlige hensyn til enkelte elever. Klassens lærere kan sparre med lærere fra specialundervisningen, der også kan tilbyde assistance med at gennemføre faglige tests for enkelte elever eller hele klasser. 41. Specielle tilbud Fortsat Derudover tilbyder specialunderviserne støtte til at gennemføre forskellige kurser i løbet af skoleårene som f.eks et bogstavkursus i 1.klasse, et stavekursus i 3.klasse og frivillige kurser i stavning og matematik på 8.-9.klassetrin. Kurserne på 8. og 9. klassetrin lægges udenfor skoletiden – ofte om morgenen inden de normale skoletimer. Læsevejledning ”Giv mit barn læsehunger, det beder jeg om med brændende hjerte.” (Astrid Lindgren) Læsevejledning på Elise Smiths Skole er en relativ ny funktion. En af de største opgaver og udfordringer barnet møder, når det starter i skole er at knække læsekoden. Dette arbejde fylder meget, og det er her læsevejledningen spiller en rolle - i forhold til at tilbyde sparring af lærere, elever og forældre i indskolingen. Læsevejledningen er også at formidle viden om og materialer om læsning, så børn og voksne oplever og fastholder glæden og begejstringen ved at læse. Barnet bliver opmuntret til at læse og skrive, når: Barnet er sammen med andre, der oplever glæde ved at læse og skrive Barnet får gode oplevelser med gode historier 42. Omgivelserne viser interesse for barnets første spæde læse- og skriveforsøg Barnet oplever sine forældre som gode “læse-skrivemodeller” Celine Kragh Vissing er læsevejleder AKT- adfærd, kontakt, trivsel AKT-lærerne tilbyder støtte til at arbejde med det sociale miljø på forskellige klassetrin. Det kan være et forløb i en klasse med konfliktløsning, trivsel i klassen eller fx i en periode at arbejde med materialet ”Trin for Trin”. Enkelte elever med adfærdsmæssige, sociale eller personlige problemer kan endvidere deltage i forløb eller samtaler med en AKT-lærer. Derudover kan AKT-læreren bruges til at observere enkelte elever eller elevgrupper, sparre med lærere og forældre og deltage i forældremøder, hvis det ønskes. Lene Bundgaard og Inge Abildtrup er AKT-lærere Rart værested Vi ønsker i vores hyggelige lokaler at skabe en atmosfære, hvor børnene kan føle sig trygge, hvor de kan opleve, at der er voksne med tid til det enkelte barn, og hvor børnene kan lide at være. Specialundervisningslærerne: Inge Abildtrup, Anna Junge Olesen, Celine Vissing, Lise Kirkegaard, Lene Bundgaard, Stefan Pindstrup Nielsen Specielle tilbud Fortsat Dansk som andetsprog/Sprogstøtte Vi har efterhånden mange tosprogede børn på Elise Smiths Skole, hvilket vi er glade for, da vi gerne vil være en skole, der afspejler samfundet omkring os. Det at være tosproget betragter vi først og fremmest som en ekstra ressource, vel vidende at disse børn ikke har dobbelt så mange sproglige færdigheder som andre. Det betyder, at der ofte er områder, barnet behersker bedst på det ene eller det andet sprog. Når det handler om ting, man foretager sig i sin familie, vil barnet typisk være bedst til at udtrykke sig på det sprog, der tales i hjemmet, og når det handler om det, der foregår i skolen, vil barnet bedre kunne udtrykke sig på dansk. Der er mange små nuancer i vores sprog, som det kan være svært at fange, når man ikke er født med to dansksprogede forældre. For at finde ud af om det enkelte barn har behov for ekstra sprogstøtte, vil vi ved skolestart og efter behov lave en såkaldt sprogscreening, hvor vi i en samtalesituation ud fra forskellige øvelser vil undersøge, hvor godt barnet kommunikerer på dansk. Hvis vi i samråd med barnets klasselærer vurderer, at der er behov for yderligere tiltag, tilbyder vi barnet deltagelse i en halv times sprogtræning om ugen. Undervisningen finder sted på små hold og varetages af Anna Junge Olesen. 43. SFO - Skolefritidsordningen ”Stuen” og ”Kælderen” Eleverne fra 0.-2. klasse holder til i ”KÆLDEREN” i hovedbygningen. Eleverne fra 3.-4. klasse holder til i ”STUEN” i det nye hus. I alt går der omkring 175 børn i skolens SFO. I 0. – 2. klasse er der tilknyttet en fast kontaktpædagog til hver børnegruppe, som er barnets klasse. 3. – 4. klasse har 3 pædagoger tilknyttet deres gruppe. Der er afsat pædagogpuljetimer til brug i klassernes undervisning sammen med lærerne. 180 timer på 0. klassetrin, 60 timer på 1. klassetrin og 40 timer på 2., 3. og 4. klassetrin. Fysiske rammer SFO’en råder over egne lokaler og delelokaler med klasserne/skolen. SFO’en har et værksted, udklædnings/ puderum, mange kroge, læsekroge, spillesteder, 2 køkkener, computer-spillerum, legerum samt kreativt værksted. Når skoletiden er slut, kan skolens gymnastiksal og dramasal benyttes. Udendørs råder SFO’en over den lille gård, hvor der er en skurvogn, bålplads, sandkasse, en gynge og kolbøttestativ. Gården er under renovering. Den store gård har en indrammet boldbane med kunstgræs, et stort legestativ, bordtennis og basketball. 44. SFO’en benytter midtbyens mange muligheder samt de omkringliggende legepladser, strande og skove. Dagligdag - Årsrytme SFO har åben fra kl. 11.30-16.30. Fra kl. 07.30-08.30 har SFO en væreordning. På skolefridage er der åbent fra 07.30 16.30. SFO er lukket lørdage og søndage, Kr. Himmelfartsdag samt den efterfølgende fredag, grundlovsdag, mellem jul og nytår samt tre uger i juli. Familiesamarbejde Der afholdes i hver børnegruppe en årlig forældresamtale i det tidlige forår. I børnehaveklassen deltager pædagogerne sammen med lærerne. Skolen afholder ”samarbejdskursus” for nye børnehaveklasseforældre i juni og september. Kurset handler om gensidige forventninger og krav belyst gennem kommunikationslege og -spil. SFO udsender månedligt et nyhedsbrev, hvor der informeres om den forgangne og kommende måneds forskellige aktiviteter m.m. Nyhedsbrevet kan også læses på skolens hjemmeside. SFO - Skolefritidsordningen ”Stuen” og ”Kælderen” Udmeldelse Der er 3 måneders opsigelse. Mobiltelefoner Børnene må ikke bruge mobiltelefoner i fritidsordningen. Opringninger til forældre eller andre skal ske gennem SFO’s personale. Eleverne skal opbevare mobiltelefoner i skoletasken. Hvad laver børnene i SFO? Grundholdningen er, at en fritidsordning er FRITID, og at FÆLLESSKABET er centralt. Udover de aktiviteter, der drives frem af børnene selv, har SFO løbende en mangfoldighed af tilbud afhængig af årstider, traditioner, lyster og pædagogiske overvejelser: Svømning i Spanien i vinterhalvåret, »højtider«, julefrokost, månedssamling i spejlsalen, fredagsmad i den lille gård ofte tilberedt over bålet, børnenes Kunstudstilling i Beboerhuset i Sølystgade, snitning med dolk, øksebeviser, bålbrænding, udsmykning, spil, sensommerfest med børn og forældre m.m.m. 45. Kommunikation mellem skole og hjem Skolen søger på flere planer at skabe anvendelige rammer for en gensidig orientering mellem skole og hjem: 1. Forældresamtaler Forældre - og elever afhængig af alder inviteres til skole-hjem-samtaler to gange pr. skoleår: På 0.-7. klassetrin afholdes skole-hjemsamtaler i oktober/november og i marts/ april. På 8.-9. klassetrin afholdes skole-hjemsamtaler i oktober/november og ”mød-din-faglærer-dag” i februar (se dato for “mød-din-faglærer” i skolens “ferie- og aktivitetsplan”). 2. Elevsamtaler På alle klassetrin (børnehaveklasserne undtaget) afvikles formaliserede individuelle elevsamtaler med klasselæreren en gang pr. år. 3. Vidnesbyrd- og karakterbøger På 1. - 7. klassetrin gives skriftlige vidnesbyrd i oktober og marts. På 8. klassetrin udleveres karakterark i oktober, februar og juni. På 9. klassetrin udleveres karakterark i oktober og februar. Endvidere afgives årskarakterer umiddelbart før de skriftlige prøver. Årskarakterer udleveres på elevernes prøvebeviser. Standpunktskaraktererne skal udtrykke 46. lærerens aktuelle bedømmelse af elevens faglige standpunkt: kundskaber, færdigheder, arbejdsmetoder og udtryksformer. Karaktererne gives som absolutte karakterer på grundlag af mål for det pågældende fag. På 8. og 9. klassetrin gives der skriftlige vidnesbyrd som supplement til karaktererne efter behov og altid, når der gives karakterer under 02. Karakterark og vidnesbyrdbøger skal underskrives af hjemmet og afleveres på skolen snarest muligt efter udleveringen. 4. Forældremøder og arrangementer Der afholdes 2 forældremøder pr. skoleår pr. klasse. Ved særlige behov kan der arrangeres yderligere møder. Disse møder planlægges i et samarbejde mellem klassens lærere og forældre - ideer og oplæg bør komme fra såvel lærere som forældre. Alt efter emnets karakter kan eleverne deltage i møderne. Diskussionerne kan foregå samlet eller i mindre grupper, hvorved flere får mulighed for at udtale sig. Hyggearrangementer er et gode for en klasses sociale liv. Ideerne er mange og kan virkeliggøres i forskelligt omfang fra klasse til klasse. Lærerne kan ikke deltage i ubegrænset omfang, men støtter også her forældreinitiativer. Eksempler herpå er klassefester og udflugter. Kommunikation mellem skole og hjem Fortsat Forældremøder afholdes sædvanligvis om efteråret og foråret. Det er hensigtsmæssigt, at møderne så vidt muligt placeres umiddelbart før et repræsentantskabsmøde. 5. Møder i styrende organer Bestyrelsen afholder 6-10 møder pr. år. Der afholdes to årlige møder i forældrerepræsentantskabet. Endelig afholdes årligt generalforsamling. Se skolens ferie- og aktivitetsplan! 6. Kommunikationsmulighederne mellem skolen og hjemmene er mange E-mail mellem skole og hjem er en effektiv og hurtig kommunikationsform. ForældreIntra blev indført på skolen i skoleåret 09/10 - og omfatter en lang række kommunikationsmuligheder. ForældreIntra forventes i stigende omfang at omfatte stort set al skriftlig kommunikation mellem skolen og hjemmet. Der udsendes ikke længere postomdelte breve fra skolen, og det er en forventning fra skolens side, at forældrene kontinuerligt orienterer sig på ForældreIntra. Kode til ForældreIntra udleveres af klasselærerne eller skolens IT-ansvarlige Anders Øland. Kommunikationsetik Skolen foretrækker ved kommunikation omhandlende mere komplicerede problemstillinger og holdningsudvekslinger den dialog, der foregår ved den personlige samtale mellem de involverede parter. Skolen opfordrer til, at alle klasser jævnligt på forældremøder drøfter, forholder sig til og aftaler en model for “god kommunikation”. Skolen har udarbejdet et oplæg til “God Kommunikation”. Forældrene er altid velkomne til at henvende sig til skolen Skolens hjemmeside indeholder en lang række informationer og orienterer om generelle nyheder. Skolens forældre opfordres til jævnligt at orientere sig på skolens hjemmeside. 47. Ekstern Service Lokale 121 i det nye hus Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning (PPR) Kontaktpsykolog: Janna B. Jørgensen Læsekonsulent: Lisbeth Tegllund Talepædagog: Ulla Toustrup Rådgivningens opgave er at give råd og vejledning til skolen og forældrene om børn, der har særlige behov og vanskeligheder. I samarbejde med skole og hjem søger Rådgivningen at finde frem til, hvordan man bedst kan hjælpe et barn, der har vanskeligheder på et eller flere områder. Det kan være indlæringsvanskeligheder, tale/sprogvanskeligheder eller problemer med barnets tilpasning og trivsel. Hvis et barn skal henvises til PædagogiskPsykologisk Rådgivning er det sædvanligvis barnets klasselærer, som henviser til PPR. Det sker altid efter aftale med forældrene. Hjemmet kan også selv kontakte PPR. PPR: 89403787 Læsekonsulent: 86754186, 29614931 Talepædagog: 23380147 Skoleergoterapeut Videncenter for Børnesundhed tilbyder efter behov råd og vejledning af en skoleergoterapeut. Skoleergoterapeutens arbejdsopgaver er forebyggende/sundhedsfremmende og gennemføres i samarbejde med sundhedsafdelingen, skoler og skolevæsenet centralt. 48. Skoleergoterapeut Donna Benjamin Videncenter for Sundhed og Trivsel Postadresse: Postboks 4069, 8260 Viby J. e-mail: [email protected] Telefon: 51576731 Skolesundhedstjeneste Skolens sundhedsplejerske har hvert år kontakt med det enkelte barn på 0., 1., 6. og 8. klassetrin i form af samtaler om sundhed og trivsel, måling af vægt og højde samt synsundersøgelser. På nogle klassetrin laves desuden høreprøve. Desuden kan sundhedsplejersken indgå i gruppe - og klasseundervisning med temaer som: hygiejne, førstehjælp, pubertet og seksualundervisning. En børn- og ungelæge undersøger børn efter behov. Sekretæren varetager det administrative journalarbejde samt deltager i planlægningen af undersøgelser. Skolesundshedstjenesten er på skolen tirsdage og torsdage. Sundhedsplejerske Mette Eriksen Rønn Telefon: 86203469 Tirsdage kl. 08.00-08.30) Sekretær Susanne Riis Telefon: 86203469 Tirsdage kl. 08.00-08.30) Telefonsvarerbesked kan lægges på: 89403912 Ekstern Service Tandpleje Alle børn i alderen 0-18 år har ret til gratis tandbehandling i Århus Kommune. De 16-18 årige kan modtage gratis tandpleje såvel på Den kommunale Klinik som hos privat tandlæge. Hvis man vælger privat tandlæge for børn under 16 år, skal man selv betale 35 % af hele udgiften. Eleverne på Elise Smiths Skole kan fortsætte på den klinik, de gik på, før de kom i skole. De kan også vælge Tandlægeskolen, som ligger i nærheden af skolen. Vælger man Tandlægeskolen, kan behandlingen enten foregå på Den kommunale Klinik eller på Tandlægeskolens Børneafdeling. Åbningstiden på Den kommunale Klinik er mandag – fredag kl. 8.00 – 15.00 samt efter aftale. I ferier og på fridage er der åbent for nødbehandling på tandklinikken i Graven 21 kl. 9.00 – 12.00 på hverdage. Børnene indkaldes efter behov - ca.1 gang om året - til undersøgelse for huller i tænderne. Samtidig kontrolleres tandkød og tandstillingen. Vi taler med børnene om, hvordan de selv synes deres tænder har det, og hvordan det går med at holde dem. Hvis der imellem undersøgelserne opstår spørgsmål vedrørende tænderne, kan tandplejen kontaktes. Undersøgelse af tandstillingen foretages på alle børn på 4. klassetrin af en konsulent i tandregulering. Den forebyggende tandpleje på skolen omfatter undervisning i, hvordan sygdomme i tænderne og tandkød opstår, herunder om sund kost, samt deltagelse i bredere sundhedsaktiviteter på skolen. Undervisningen foretages af profylakseassistent Connie L. Hansen. Hvis eleverne slår tænderne eller har tandpine, er det bedst, at de henvender sig straks på klinikken. Indkaldelse af skolebørn til klinikken sker via kort, som sendes direkte til hjemmet. RING AFBUD HVIS ELEVEN IKKE KAN PÅ DET FREMSENDTE TIDSPUNKT. Små søskende, der forventes at skulle gå på Elise Smiths Skole, er velkomne på den kommunale klinik på Tandlægeskolen. Adressen på Tandlægeskolen er: Høegh Guldbergsgade 8, 8000 Århus C. Tlf.: 86 12 62 62. www. Tandplejenaarhus.dk [email protected] 49. Forskellige informationer Badning I forbindelse med barnets indmeldelse på skolen skriver barnets forældre under på, at barnet under opsyn må bade i forbindelse med lejrskoler, ture og udflugter. Cykelparkering Det indskærpes, at cykler og knallerter fortrinsvis henstilles under det lille halvtag ved Thunøgade. Herudover kan cyklerne placeres i Thunøgade ved rækværket ind mod skolegården. Det understreges, at... 1) al færdsel i skolegården med biler, knallerter, cykler o.lign. normalt er forbudt i skoletiden 2) skolen ikke kan påtage sig ansvaret for de parkerede cykler og knallerter, da det er umuligt at sikre sig mod, at uvedkommende stjæler dele fra dem eller begår hærværk mod dem. Forsikringer Dækningsområde Forsikringen dækker overalt inden for skolens område. Desuden dækkes under de forsikredes færden i skolens ærinde samt under de af skolen ledede ekskursioner samt inden- og udenlandske rejser. Forsikringen dækker også under praktikanttjeneste uden for skolen, med mindre ulykkestilfældet er omfattet af lov om arbejdsskade. Forsikringen dækker ikke under rejser og ophold uden for skolen, med mindre der er tale om den direkte skolevej eller udflugter, der er et led i undervisningen. 50. Ulykkesforsikring: Definitionen på et ulykkestilfælde skal være opfyldt. Forsikringen dækker ulykkestilfælde, hvorved forstås en tilfældig af forsikredes vilje uafhængig, pludselig, udefra kommende indvirkning på legemet med en påviselig beskadigelse af dette til følge. Tandskade: I det omfang forsikrede ikke har ret til godtgørelse fra anden side, betales rimelige udgifter til tandbehandling som følge af ulykkestilfælde, dog max kr. 5.000,Briller, kontaktlinser: Forsikringen dækker pludselig skade på sikredes briller eller kontaktlinser i forbindelse med formaliseret undervisning. Der skal således være tale om en undervisningssituation varetaget af og under opsyn af ansvarlig lærer. Alm Brands erstatningspligt bortfalder i det omfang sikrede har anden adgang til erstatning for skaden. Sikrede bærer en selvrisiko på kr, 200,af enhver skade. Hændelig skade forvoldt af elever: Forsikringen dækker hændelig skade på ting tilhørende skolen, dennes medarbejder eller elever. Maksimal dækning pr. skadetilfælde er kr. 3.000,Forsikringen dækker ikke: skade som skadelidte kan få - eller ville have kunnet få erstatning fra anden forsikring (eks. ansvarsforsikring) Forskellige informationer skade på skadevolders egne ting skade på ting, som skadevolder har til lån, leje, opbevaring, afbenyttelse, befordring, behandling eller som af anden grund befinder sig i skadevolders varetægt i længere tidsrum, dsv. mere en 1 dag skade på glasruder og glasdøre Sikrede bærer selv kr. 200,- af enhver skade. Værdigenstande: Forsikringen dækker skade på eller tyveri af penge, armbåndsure, smykker, foto- og videooptagere samt briller tilhørende elever og overgivet i skolens varetægt ved ansvarlige lærere eller skolens ledelse. Forsikringen dækker ikke begivenheder eleverne indbyrdes. For skadetilfælde under kr. 200,- ydes ikke erstatning. Det er en betingelse, at tyveri øjeblikkeligt anmeldes til politiet. Forsømmelser og fritagelse Når en elev forsømmer skolegangen, bedes det meddelt klasselæreren skriftligt i den af skolen udleverede meddelelsesbog, når eleven kommer i skole igen. Er der tale om en langvarig sygdomsperiode, vil skolen gerne orienteres hurtigst muligt. Det sker, at enkelte elever har problemer med at møde til tiden om morgenen. Vi vil i disse tilfælde sende meddelelse herom til hjemmene i håb om, at hjemmene vil hjælpe skolen med at få eleverne til at møde rettidigt. Ligeledes vil hjemmene blive holdt underrettet om elevernes forsømmelser i øvrigt. Vi anmoder om, at ferier så vidt muligt henlægges til skolens ferier – se skolens ferie- og aktivitetsplan. Ved fritagelse mere end 3 dage kontaktes skolens ledelse. Fotografering Ved indmeldelse på skolen skriver forældrene under på, at barnet i forbindelse med skolegangen må blive fotograferet, herunder til offentiggørelse. Glemte sager Eleverne glemmer og efterlader tøj m.m.m. i store mængder på skolen. Glemt tøj ligger i en kasse ved pedelkontoret i kælderen. Værdigenstande ligger på skolens kontor. Op til juleferien og sommerferien udstilles de glemte sager. Vi opfordrer alle hjem til løbende og ved ferieafslutningerne at afhente glemte sager. Uafhentet gods afleveres til velgørende organisationer. Mobiltelefoner Det er tilladt eleverne at medbringe mobiltelefoner i skolen. De må ikke benyttes i undervisningstiden og skal i øvrigt benyttes hensynsfuldt og med omtanke. Mælk og mad Normalt spiser børnene fra kl. 10.20 - 10.30 i klasselokalet. Dette gælder eleverne på 1. - 6. klassetrin. Børnehaveklasserne indretter selv deres dag og spisetidspunkt. Fra 7. klassetrin må eleverne forlade skolen i frikvartererne. Alle elever kan bestille mælk, som udleveres dagligt. Hjemmene modtager en betalingsfolder indeholdende kundenummer og pinkode og 51. Forskellige informationer den ønskede mælk betales på www.skolemaelk.com Hjem der ønsker at benytte girokort kan kontakte skolens kontor. Skolens bod sælger dagligt en lun hovedret (pris mellem 13,- og 20,- kr.), forskellige salater, blandet primært groft brød samt frugt og grønt. Der sælges ikke kage, slik og sodavand i skolens bod. Bodens madplan kan ses på skolens hjemmeside. Bodens åbningstider mandag, tirsdag, torsdag, fredag: Kl. 10.00-10.30 og 12.00-12.30 Onsdag: Kl. 10.00-10.30 Udgangstilladelse Eleverne på 7., 8. og 9. klassetrin må færdes uden for skolen i frikvartererne. Tilladelsen er betinget af, at elevernes færden uden for skolen ikke giver anledning til klager, og at de møder rettidigt op til den følgende time. Herudover er det ikke tilladt nogen elev at forlade skolen i skoletiden uden særlig tilladelse. Rygeforbud Rygning er ikke tilladt på skolen – hverken inde eller ude. I forbindelse med fester o. lign. kan der dispenseres fra reglen. William 2.B Oscar 2.B Skolepatrulje Skolen opretter hvert år en skolepatrulje med elever fra 7. klasserne. Patruljerne står i krydset Ny Munkegade/Nørre Allé hver morgen fra 8.15 - 8.30. Korpset er frivilligt og ansvarsfuldt. Vi beder derfor forældre på skolen om at bakke op om dette arbejde ved at fortælle børnene om skolepatruljen og dens vigtige funktion og understrege, at skolepatruljen er der for at skabe større sikkerhed for børnene i morgentrafikken. Kontaktperson: Charlotte M. Kjeldgaard Oliver 1.A, Ellen 1.A, Marie 1.B, Ofelia 1.A 52. Laura 1.B Anton 1.B Elevtal, skolepenge og ekstrabetalinger Elevtal På skolen er der ca. 460 elever fordelt på 20 klasser og 3 børnehaveklasser. tillige betaling for hæfter, bøger og normalt materialeforbrug i fag som håndarbejde, sløjd, billedkunst m.fl. Klassekvotienter: 0.- 3. trin:18 elever 4.- 5.trin: 20 elever 6.- 9.trin: 22 elever. Første rate forfalder ved skoleårets begyndelse, d.v.s. d. 1. august, og sidste rate d. 1. juni. Seneste rettidige indbetaling af den månedlige rate er den 5. i måneden. Der tillægges et rykkergebyr på kr. 150 pr. rykkerskrivelse. Principper for indmeldelse af nye elever: Ved indmeldelser i skoleårets løb betales raten for indmeldelsesmåneden med det fulde beløb, hvis indmeldelsen sker i tiden 1.-15. i måneden. Ved indmeldelse senere i måneden betales først for den følgende måned. Først i sommerferien modtager hjemmene 11 girokort til betaling af skolepengene (dog kun, hvis man ikke er tilmeldt PBS). På blanketterne er anført det beløb, der skal betales pr. rate, idet søskendemoderationerne er fratrukket. Desuden er fratrukket evt. nedslag i skolepengene i henhold til fripladsansøgning. Skema hertil findes på skolens hjemmeside. Skolepengenedsættelser bevilges for ét år ad gangen. Vi anbefaler, at de månedlige indbetalinger sker via PBS. 1. Alle nye børn på skolens venteliste optages på henholdsvis en pige- og drengeventeliste, idet skolen tilstræber en ligelig fordeling af piger og drenge. 2. Søskende til elever, der allerede går på skolen og fastansattes børn, har fortrinsret til en plads på skolen 3. Søskende og fastansattes børn, der ønskes optaget i skolens børnehaveklasser, skal være indmeldt på skolen inden sommerferien året før barnets skolestart, for at være sikker på en plads. 4. Øvrige børn indmeldes på skolen efter anciennitet på skolens ventelister 5. For alle indmeldelser gælder det, at skolens ledelse træffer beslutning om indmeldelse under hensyntagen til den enkelte klasses sammensætning 6. Eventuelle dispensationer fra gældende klassekvotienter afgøres af skolelederen Skolepenge Bestyrelsen fastlægger for hvert år størrelsen af den skoleafgift, der sammen med statstilskuddet skal dække skolens udgifter. Afgiften betales i 11 månedlige rater og indbefatter 54. Skolepenge 10/11: Betaling pr. måned i 11 måneder (I juli måned betales ikke skolepenge) Alle klassetrin kr. 1.200,SFO: 0.-3. klassetrin kr. 1.230,4. klassetrin kr. 960,- Indmeldelsesgebyr og depositum Ved indmeldelse betales et indmeldelsesgebyr på en måneds skolepenge. Ved indmeldelse betales desuden et depositum på kr. 3000,- som tilbagebetales ved elevens udmeldelse af skolen (fratrukket eventuel gæld til skolen). Elevtal, skolepenge og ekstrabetalinger Fortsat Søskende betaler reduceret depositum svarende til reglerne om søskendemoderation i forhold til skolepenge. Elever, der forlader skolen op til en sommerferie, får udbetalt depositum i løbet af september. Elever, der forlader skolen i løbet af et skoleår, får udbetalt depositum i forbindelse med udmeldelsen. Søskendemoderationer: Det ældste barn på skolen betaler 1/1 takst, andet barn betaler 1/2 takst, tredje og efterfølgende børn betaler 1/4 takst. Ved indmeldelse på skolen skriver forældrene under på, at barnet i forbindelse med skolegangen må blive fotograferet, herunder til offentliggørelse, må indgå i køreordninger, herunder privat bilkørsel samt bade under opsyn i forbindelse med lejrskoler, ture og udflugter. Ved udmeldelse betales raten for udmeldelsesmåneden. Ekstrabetalinger Ordbøger til dansk og fremmedsprog samt lommeregner skal hjemmet selv indkøbe. Elever og hjem kan få vejledning til disse indkøb fra faglærerne. Skolen indkøber et atlas til alle elever på 6. klassetrin. Atlaset er elevens ejendom – og skolen opkræver derfor ca. kr. 135,- for atlasset. Hjemmene modtager brev og girokort. I forbindelse med overnatningsture må der påregnes udgifter til turen, opholdet m.v. Efter en afholdt tur fremlægges et regnskab over turen. Se skolens tur- og rejseprogram. Indmeldelse og udmeldelse Nye elever kan indmeldes året igennem, men vi gør opmærksom på, at klasserne næsten altid er fyldt op. Man må derfor henvende sig på skolen i god tid, hvis man ønsker en plads på skolen. Dette gælder også kommende børnehaveklasseelever. Ventelisteblanket forefindes på skolens hjemmeside. Frida 2.B, Celine 2.B, Karoline 2.B 55. 39. Ferie- & aktivitetsplan 2009 Mandag 02.08.10 SFO åbner efter sommerferien Mandag 09.08.10 Kl. 9.00-12.00: 1. skoledag for 1.-9. klassetrin KLASSELÆRERDAG Tirsdag 10.08.10 Kl. 10.00: 1. skoledag for de nye børnehaveklasseelever Kl. 8.30-12.00/13.15: 1. – 9. klassetrin KLASSELÆRERDAG Uge 37 Temauge 1. Onsdag 29.09.10 Diskotek Train 8.-9. kl. kl. 19:00-22:00 Torsdag 07.10.10 Triatlon 6.-9. klassetrin KLASSELÆRERDAG Oktober Vidnesbyrd 1.-7. klassetrin. Karakterark 8.-9. klassetrin 0.-9. klassetrin skole-hjem-samtaler i okt./nov. Uge 41 Temauge 2 Lørdag 16.10.10 Søndag 24.10.10 Efterårsferie (skolen lukker kl. 13.15 om fredagen) Uge 42 SFO er åben Mandag 01.11.10 Elise Smiths Skole fylder 186 år Skolen holder fødselsdag og ”Grundlovsdag” 01.11.09 - 04.11.10 Skolefotografering Torsdag 04.11.10 1. Repræsentantskabsmøde 11.11.10-12.11.10 “Åbent-hus-dage” Fredag 26.11.10 ”Klippe-klistre-dag” KLASSELÆRERDAG Tirsdag 07.12.10 SFO-julefrokost Fredag 17.12.10 Kl. 09.00-12.00: juleafslutning 18.12.10-02.01.11 Juleferie. SFO er lukket VI ANMODER OM AT FERIER SÅ VIDT MULIGT AFHOLDES I DE ANGIVNE FERIEPERIODER 56. Ferie- & aktivitetsplan 2010 Uge 3 Terminsprøver 9. klassetrin Torsdag 27.01.11 ”Gamle elevers aften” kl. 19.00 - 22.00 Uge 6 Temauge 3 12.02.11-20.02.11 Vinterferie (skolen lukker kl. 13.15 om fredagen) Uge 7 SFO er åben Februar Karakterark 8.-9. klassetrin Tirsdag 22.02.11 ”Mød-din-faglærer” 8.-9. klassetrin kl. 17:00-20:00 Marts Vidnesbyrd 1.-7. klassetrin. 0.-7. klassetrin skole-hjem-samtaler mar./apr. Fredag 04.03.11 Fastelavnsfest SFO Torsdag 14.04.11 2. Repræsentantskabsmøde Fredag 15.04.11 ”STORE-legedag” 0.-5. klassetrin. KLASSELÆRERDAG 16.04.11-25.04.11 Påskeferie (skolen lukker kl. 13.15 om fredagen) SFO er åben 18.04.10-20.04.10 Fredag 20.05.11 Bededag. SFO er lukket Uge 21 Temauge 4 Onsdag 25.05.11 Generalforsamling Fredag 27.05.11 Sidste skoledag 9. klassetrin Torsdag 02.06.11 Kr. Himmelfartsdag. SFO er lukket Fredag 03.06.11 Fridag. SFO er lukket 11.06.11-13.06.11 Pinseferie SFO er lukket Mandag 30.05.11 Mundtlige afgangsprøver begynder 9. klassetrin Juni Karakterark 8. klassetrin Torsdag 23.06.11 Dimission 9. klassetrin Fredag 24.06.11 Sommerferieafslutning for 0.-8. klassetrin Ved sammenhængende feriedage er første og sidste feriedag angivet 57. Orden og oprydning – et fælles ansvar Vi prioriterer højt, at skolen hver dag ser pæn, ren, hel og opryddet ud. Det er et fælles ansvar og en fælles opgave, der kræver konstant bevågenhed. Det er en forventning, at ALLE rydder op efter sig selv – og hjælper med at holde skolen pæn og ren. Det gælder i klasselokaler og på fællesarealer – i løbet af skoledagen og efter endt skoledag. Alle klasser har desuden en daglig dukseordning, og alle klasser gør to gange årligt – op til juleferien og op til sommerferien – hovedrent i egne klasser. Skolen og hjemmene har en fælles opgave i forhold til at lære børnene at forstå vigtigheden af og påtage sig ansvar for at holde skolen pæn og ren. Elise Smith, skolebestyrer 1897-1919 gav skolen navn. Det var Elise Smith, der stod bag skolens overgang fra at være ”Højere Pigeskole” uden eksamensret for det bedre borgerskabs døtre til at være en eksamensberettiget realskole GRUNDLOV FOR ELISE SMITHS SKOLE 1. Du skal passe på dine medmennekser – store som små 2. Du skal gribe ind ved mobning 3. Du skal respektere andre, som de er 4. Du skal behandle andre, som du selv vil behandles 5. Du skal passe på skolens og andres ting
© Copyright 2024