1. No category

Bachelorprojekter ved
Institut for Økonomi, F2014
Faget “Bachelorprojekt” består dels i udfærdigelse af bachelorafhandlingen – i forbindelse
hermed vil den studerende modtage vejledning – og dels i en møderække. I møderækken
præsenterer en eller flere opponenter bachelorafhandlingen. Denne diskuteres og ”forsvares”
efterfølgende. Man vil ligeledes selv skulle præsentere og opponere mod/diskutere mindst én
anden bachelorafhandling.
Kataloget indeholder:
(i)
Regler i form af uddrag af studieordningen og fagbeskrivelsen
(ii)
De vilkår hvorunder udfærdigelsen, vejledningen og behandlingen af projektet kommer
til at foregå.
(iii) Mulige emner for BSc-afhandlinger i økonomi F2014.
Det er vigtigt du læser uddragene af studieordningen og fagbeskrivelsen, da disse
indeholder information, som er nødvendig i forbindelse med udarbejdelsen af projektet.
Indhold:
Side
Uddrag af “Studieordning for Bacheloruddannelse i økonomi (2011)”
http://studieordning.au.dk/studieordningHTML/868_07-052013_Bacheloruddannelse%20i%20%C3%B8konomi.html#enkelte
3
Fagbeskrivelse (http://kursuskatalog.au.dk/en/coursecatalog/Course/show/47187/)
6
Information om vilkårene for bachelor-opgaveskrivning og opponering i økonomi
7
Information om vilkårene for og forløbet af den afsluttende møderække
9
Køreplan
12
Liste over vejledere
13
Emneforslag:
(1) Selvvalgt emne
15
(2) Business
Rækkeleder: Ann-Kristina Løkke Møller, [email protected]
16
(3) Finansiering
Rækkeleder: Carsten Tanggaard, [email protected]
18
Page 1
(4) Regnskabsvæsen
Rækkeleder: Hans Frimor, [email protected]
20
(5) Mikroøkonomi
Rækkeleder: Julia Nafziger, [email protected]
21
(6) Makroøkonomi
Rækkeleder: Allan Sørensen, [email protected]
23
(7) Økonometri
Rækkeleder: Morten Berg Jensen, [email protected]
24
Bagest i materialet finder du et prioriteringsskema, som lægges i kassen uden for Annette
Mortensens kontor (bygn. 2632 (L-bygningen)) senest fredag d. 6. december kl. 12, hvorefter
den endelige fordeling på rækker, emner og faglærere/vejledere vil finde sted. Fordelingen vil
blive offentliggjort i uge 51.
Page 2
Uddrag af studieordningen
Bachelor Project
Formål:
At the end of this course, the student should be able to:
• Identify, formulate and define (in writing) an economics or management issue (the
students must be able to make their own presentation of the problem definition, method
and empirical research)
• Identify and describe relevant economics literature for the analysis based on the
definition of the approved problem
• Identify and reflect upon relevant methods for the analysis
• Analyze the chosen problem
• Evaluate the findings and discuss possible implications.
• Formulate orally and in writing a presentation of the problem area, analysis and findings
in scientific, clear and correct language
• Apply basic theories and methods of scientific communication to specific communication
situations within their own academic field of study
• Analyze academic assignments and genres
• Formulate and evaluate arguments
• Apply a critical approach to potential sources and their use
• Evaluate own and others written work as scientific discourse
• Reflect on their own writing process and implement relevant writing techniques
• Apply their ability to give an oral presentation of an academic subject
The ultimate goal of this course is to give students the ability to analyze economic problem areas
and to present their findings in writing.
Undervisningsform:
After individual studies of the course literature, each participant or group of participants prepares
a written bachelor s thesis (a project). Please note: It must be possible to individualize the
contributions in group projects.
At the presentation, all group members must demonstrate that they have contributed to the thesis
and actively take part in the discussion. Students must participate in the introductory lectures and
later on in the presentation of all the theses. Please note the general guidelines for bachelor s
theses.
Prøveformer:
Bachelorprojektet er en skriftlig opgave. Der vælges, i samarbejde med faglæreren, et emne for
bachelorprojektet. Det Økonomiske Studienævn tildeler, efter forespørgsel af den studerende, en
faglærer. Opgaven kan skrives alene eller i grupper af op til tre studerende. Hvis opgaven skrives
af flere studerende, skal det fremgå, hvordan de enkelte har bidraget.
Afleveringstidspunktet aftales med faglæreren eller rækkelederen. Der kan ikke efter aflevering
af opgaven indleveres rettelsesblade eller andet supplerende materiale.
Page 3
Opgaven må højest være 30 normalsider (plus bilag) ved en studerende og 24 sider per
studerende ved gruppeopgaver.
For at få godkendt sin deltagelse, og dermed kan indstille sig til eksamen i opgaverækken,
kræves, at den studerende deltager i to møder; et møde hvor studenten fremlægger en anden
bacheloropgave og et møde hvor studentens egen opgave diskuteres.
Godkendelsen foretages af Det Økonomiske Studienævn efter indstilling fra faglærer/rækkeleder.
Til bachelorprojektet udarbejdes et kort resume på engelsk (eller et andet hovedsprog efter aftale
med faglærer). Resumeet indgår i helhedsvurderingen af det skriftlige arbejde.
Såfremt bachelorprojektet er karakterbedømt til -3 eller 00, skal den studerende udarbejde et nyt
bachelorprojekt. Hvis det nye bachelorprojekt afleveres til den førstkommende omeksamen, så
skal det nye bachelorprojekt udarbejdes inden for samme række med grundlæggende samme
litteraturgrundlag som det oprindelige bachelorprojekt. Den studerende kan dog søge
dispensation om at skrive inden for et andet opgaveemne og en anden faglærer. Hvis
bachelorprojektet ikke afleveres til den førstkommende omeksamen, så kan bachelorprojektet
skrives indenfor enhver række. Det skal bygge på et andet litteraturgrundlag end det oprindelige
bachelorprojekt. Den studerende skal igen deltage i de to møder.
Stave- og formuleringsevne:
Ved bedømmelsen af samtlige skriftlige prøver, uanset hvilket sprog prøven er aflagt på, indgår
den studerendes stave- og formuleringsevne. Det faglige indhold vægter tungest, mens stave- og
formuleringsevnen indgår modificerende i bedømmelsen af den samlede målopfyldelse.
Regler for større skriftlige afleveringer:
Omfangsbestemmelser fremgår af beskrivelsen af det enkelte uddannelseselement. En
normalside ved skriftlige afleveringer regnes som 2400 typeenheder (tegn plus mellemrum).
Beregningen af normalsider omfatter tekst og noter, men ikke forside, indholdsfortegnelse og
litteraturliste.
Af reglerne for eksamen fremgår:
Generally for all written assigments: A standard page (normalside) = 2400 keystrokes (anslag),
that is letters, punctuation and spaces.
The following parts of the thesis are NOT parts of a standard page
• Title page
• Table of contents
• Illustrations and graphs
• Bibliography/References
• Appendix
Page 4
The frontpages should state:
• Title (in Danish and English)
• Subject Area (for MSc Assignments: row)
• Name of Author
• Student card number
• Supervisor/specialist teacher
• Department
• Hand-in date
• specify whether the assignment can be made public
Three copies of the bachelor’s project are handed in at the Studies Administration, Tåsingegade
3, room 021, building 1443, 8000 Aarhus C.
Page 5
Bachelor's thesis for Economics and Management students (spring 2014 - 20
ECTS )
Description of qualifications:
At the end of this course, the student should be able to:
• Identify, formulate and define (in writing) an economics or management issue (the
students must be able to make their own presentation of the problem definition, method
and empirical research)
• Identify and describe relevant economics or management literature for the analysis based
on the definition of the approved problem
• Identify and reflect upon relevant methods for the analysis
• Analyze the chosen problem
• Evaluate the findings and discuss possible implications.
• Formulate orally and in writing a presentation of the problem area, analysis and findings
in scientific, clear and correct language
Contents:
A number of advisory meetings with the various thesis supervisors, the actual writing and
handing in of the thesis. Active participation in two meetings: One, where the student presents
another thesis. Two, where the student’s own thesis is discussed.
Teaching Method:
After individual studies of the course literature, each participant or group of participants prepares
a written BA thesis (a project). Please note: It must be possible to individualize the contributions
in group projects.
Active participation in two meetings: One, where the student presents and discusses another
thesis. Two, where the student’s own thesis is presented and discussed by another (group of)
student(s). each meeting should last at most 45 minutes.
Please note the general guidelines for BA theses:
Deadline for handing in the thesis: May 1st (or earliest weekday thereafter).
Deadline for the two meetings: June 1st.
Deadline for the grading: July 1st.
Form of Assessment:
To be accepted for assessment, each student must have participated in the two meetings.
The students are assessed on the basis of the bachelor's thesis itself.
Page 6
Information om vilkårene for bachelor-opgaveskrivning og opponering i
økonomi
Inden I læser dette bør I have studeret uddragene af studieordningen, eksamensbestemmelserne
og fagbeskrivelsen. Det fremgår heraf, at bachelorprojektet består af to dele: udarbejdelse af en
skriftlig opgave og deltagelse i en møderække inkl. opponering mod mindst én anden opgave.
Den skriftlige opgave:
Der kan være op til 3 studerende pr. opgave. Gruppe Bachelor-opgaver skal i henhold til
Studieordningen og fagbeskrivelsen (og Eksamensbekendtgørelsen) indeholde afsnit, der kan
henføres til den enkelte gruppedeltager, og dette skal være angivet; men de kan indeholde afsnit,
der er skrevet af flere evt. alle gruppens medlemmer. Karaktererne gives i princippet på baggrund af de individualiserede bidrag, idet der dog tages hensyn til fællesdelens kvaliteter. Af
eksamensbekendtgørelsens §4, stk. 3 fremgår, at
” Stk. 3. Ved en skriftlig opgavebesvarelse, som er udarbejdet af flere studerende, kan der
kun gives en selvstændig karakter eller anden bedømmelse, hvis den enkelte studerendes
bidrag kan konstateres. Universitetet fastsætter krav om individualisering i
studieordningen.”
Der vil således ikke kunne gives en karakter, hvis ikke bidragene individualiseres!
Oplysninger om opgavens maksimale omfang og om det krævede resumé fremgår af uddrag af
studieordningen og fagbeskrivelsen.
Vejledning og start på opgaveskrivningen:
På Blackboard offentliggøres fordelingen af studerende på rækker og emner (medio december).
Der oprettes en kursushjemmeside for hver række, hvor man skal tilmelde sig, således den
rækkeansvarlige kan kommunikere med de, som skriver i rækken. På kursushjemmesiden eller
på orienteringsmødet offentliggøres tildelingen af vejleder.
Vigtigt: Senest 7. februar afleveres en projektbeskrivelse indeholdende et emne, samt en
problemformulering til vejleder. Denne projektbeskrivelse skal godkendes af vejleder inden den
14. februar. Det er de(n) studerendes eget ansvar at vælge emne, samt at få udarbejdet en
problemformulering. For hjælp og vejledning til dette se evt. http://www.scribo.dk/
Senest primo februar indkaldes til orienteringsmøde i rækkerne (eller hos vejlederne). På dette
møde vil rækkelederen/vejlederen orientere om forløbet af og vilkårene for vejledningen og evt.
om den afsluttende møderække.
Møderækken:
Af studieordningen fremgår, at den studerende skal kunne:
”Evaluate own and others’ written work as scientific discourse.”
Prøvningen af dette læringsmål finder sted i møderækken, som finder sted efter afleveringen af
opgaven og inden karaktergivningen. I møderækken præsenterer en eller flere opponenter
bachelorafhandlingen. Denne diskuteres og ”forsvares” efterfølgende. Man vil ligeledes selv
skulle præsentere og opponere mod/diskutere mindst én anden bachelorafhandling. Møderækken
Page 7
tilrettelægges af rækkelederen således, at ingen deltagere gensidigt præsenterer hinandens
opgaver.
Vilkårene for opponeringen fremgår af særskilt dokument - se evt. indholdsfortegnelsen. Af
uddraget af studieordningen fremgår kriterierne for godkendelse af deltagelse i møderækken benævnes opgaverækken i studieordningen. Det gælder derudover, at en tilfredsstillende
præsentation/opposition og ”forsvar” er en forudsætning for, at deltagelsen i møde-/opgaverækken kan godkendes.
Page 8
BSc Meetings
This document contains procedures and conditions (vilkår) for the BSc meetings to be held in
May. There are two parts (1) the conditions governing what should go on prior to and during the
meetings and (2) what the structure of the defense and discussion could be like.
Part (1):
Distribution of the BSc theses and the discussions (opponentindlæg):
• Upload the BSc thesis on Blackboard on the same day it is to be handed in – see time
schedule.
• Discussants’ slides: Upload these on Blackboard at least two days before the meeting.
• All documents uploaded must be in PDF format (no other formats are acceptable!).
Structure of the BSc meetings:
• At most 45 minutes is spent discussing each BSc thesis.
• If the BSc thesis is written in English, then both the presentation and the discussion must
be in English.
1. Discussants
First the discussants present the BSc thesis allocated to them. This will take about 20
minutes for two/three authors and about 15 minutes for one author. The presentation is
based upon PowerPoint slides. All discussants must be active in the presentation.
2. All
Then there will be a more general discussion of the thesis. All discussants as well as all
the authors must be active in the discussion. The discussion should take at most 20
minutes.
3. Supervisor
The supervisor might decide to give some overall comments to the thesis. At this time,
the supervisor has not yet conferred with the external examiner.
Page 9
Part (2) Note the following is suggestions for what could take place
The written project should be seen as a starting point for an academic discussion. The project
should be subject to an objective debate with the purpose of creating overview, structure and indepth understanding of the problem presented.
The presentation:
The discussants bring forward the most important issues of the thesis, e.g. the main
question/hypothesis of the thesis, theory, data, empirical findings, and conclusion.
It is important to practice the presentation beforehand – for example it is important to be able to
adhere to the allotted time.
The critique:
The critique could for instance include a number of prioritized items/problems which, according
to the opponents, should be subject to a closer discussion. They could be:
• central/fundamental aspects of the subject in general or specific areas concerning the
handling of the subject, and/or
• problem issues which should be further elaborated on and where opponents can give their
contributions, and/or
• aspects on which opponents disagree with project writer(s)
It is usually a good idea to divide the critique into two parts; a general and a specific part.
The general part could include the overall critique of the project, for instance:
Critique of method:
- Are there validity, reliability or representational problems?
- Would another method or procedure have been better?
Critique of subject:
- Is the problem formulation precise and well-defined?
- Should the project writer have chosen another delimitation of the subject?
- How is the weighting of the project in relation to the problem formulation?
- Are there any further subjects that should have been included in the project?
Critique of the formal requirements:
- Are the report technique and style as they should be in relation to the standards?
The specific part can include page numbers and line numbers in the text where the opponents
have questions or would like further oral clarification. It is very important that this part does not
turn into a long list of formal requirements which have not been met.
The meeting:
The opponents are responsible for organizing the meeting. The discussants start by bringing
forward what they see as the main points in the thesis. Then they ask critical questions and pose
critical comments (at a fairly general level, leave out typos). The discussants may also point to
any mistakes in the thesis. The important thing here is to arrive at an actual discussion of the
main problem issues of the project as quickly as possible.
Page
10
Although the formal requirements are of importance, it is even more important that the
opponents start a discussion of the contents, method etc. of the project instead of just listing up
all errors as regards the formal requirements.
It is the supervisor’s job to take care that each point of discussion is ended with a conclusion, and
he/she also functions as a moderator when needed.
Please notice that the opponents are not supposed to “shoot down” the project. As opponents it is
important to show an ability to emphasize the good points of a project, as these are often the
most interesting topics for discussion.
Page
11
KØREPLANEN FOR BACHELOROPGAVER F2014 BLIVER
NOGENLUNDE SOM FØLGER:
1.
Opgaveforslag offentliggøres i uge 44. Herefter afholdes et præsentationsmøde (medio
november), hvor der orienteres om bachelorprojektet samt de respektive rækker, og hvor
interesserede kan stille spørgsmål til afvikling, emner ...
2.
Bagest i materialet findes et prioriteringsskema, som lægges i kassen uden for Annette
Mortensens kontor (bygn. 2632 (L-bygningen)) senest fredag d. 6. december kl. 12,
hvorefter den endelige fordeling på rækker, emner og faglærere/vejledere vil finde sted.
Fordelingen vil blive offentliggjort i uge 51. Det er op til rækkelederen at fordele
studerende på vejledere. Det er således ikke sikkert, at man får en bestemt vejleder, blot
fordi man har valgt et emne, som er udbudt af denne vejleder.
3.
Der oprettes en Blackboard side for hver række. Her skal man melde sig på, så rækkeledere
og vejledere kan kommunikere med jer.
4.
Ultimo januar/primo februar afholdes et kort kursus i, hvorledes man skriver en opgave.
Biblioteket vil i forbindelse med kurset orientere om bibliotekets faciliteter.
5.
Senest 7. februar afleveres en projektbeskrivelse til vejleder. Denne projektbeskrivelse skal
godkendes af vejleder inden den 14. februar. Det er de(n) studerendes eget ansvar at vælge
emne, samt at få udarbejdet en problemformulering. Se evt. http://www.scribo.dk/
6.
Senest primo februar indkalder rækkelederne eller vejlederne til et (række)møde, hvor de
kan orientere om forløbet og vilkårene for vejledningen (i rækken) og en (indledende)
diskussion af emnerne kan finde sted. Rækkelederen/vejlederen kan evt. orientere om den
afsluttende møderække.
7.
Herefter diskuteres opgaveemner med faglærerne/vejlederne i løbet af perioden indtil de
første møder. Så snart vejlederen/faglæreren har godkendt projektbeskrivelsen, kan
arbejdet med opgaven gå i gang.
8.
Bacheloropgaverne afleveres senest fredag den 2. maj kl. 12 på BSS Study Service,
Tåsingegade 3, bygning 1443, lokale 021. Hver opgave afleveres i 3 ens eksemplarer på
papir. På denne dato oploades opgaverne i PDF format på rækkens Blackboard side. Hvis
opgaven ikke må offentliggøres, mailes et eksemplar til hvert af rækkens medlemmer
(mailadresser kan ses på rækkens Blackboard side).
9.
Opgaverne fremlægges til diskussion på møder i løbet af de følgende uger (uge 19-22), dog
inden 1. juni. Bemærk, at der er mødepligt til fremlæggelserne (se Studieordning og
Fagbeskrivelse).
Page
12
Vejledere F2014
Regnskab
Christensen, Peter Ove
De la Rosa, Leonidas Enrique
Frimor, Hans
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Business
Christensen, Karina Skovvang
Lauridsen, Anne Christina Dissing
Møller, Ann-Kristina Løkke
Ormrod, Robert
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Finansiering
Andreasen, Martin Møller
Christiansen, Charlotte
Dias, Gustavo Fruet
Pedersen, Thomas Q.
Pisani, Camilla
Raaballe, Johannes
Scherrer, Cristina
Tanggaard, Carsten
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mikro
Essen, Emma von
Gerhards, Leonie
Koch, Alexander
Nielsen, Helena Skyt
Simonsen, Marianne
Skipper, Niels
Svarer, Michael
Tumennasan, Norovsambuu
Vejlin, Rune Majlund
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Makro
Andersen, Torben M.
Andreasen, Martin Møller
Hansen, Casper Worm
Laugesen, Anders
Paldam, Martin
Rasmussen, Bo Sandemann
Sørensen, Allan
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Page
13
Økonometri
Carlini, Federico
de Magistris, Paolo Santucci
Haldrup, Niels
Hillebrand, Eric Tobias
Jensen, Morten Berg
Kallestrup-Lamb, Malene
Knapik, Oskar
Kock, Anders Bredahl
Lunde, Asger
Møller, Stig Vinther
Osterrieder, Daniela Maria
Pedersen, Thomas Q.
Rodríguez-Caballero, Carlos Vladimir
Vera-Valdés, Eduardo
Wei, Wei
Page
14
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Selvvalgt Emne
Det er muligt at skrive bachelor opgave/projekt om et selvvalgt emne.
Du/I kan vælge blandt emnerne, der som en service er listet på de næste sider. Du kan imidlertid
også vælge et emne, som ikke findes i kataloget.
Vilkårene er nøjagtigt som for et almindeligt bachelorprojekt, bortset fra du skal have en vejleder
som er parat til at godkende emnet og som er villig til at vejlede dig/jer.
Du kan også skrive en opgave for en virksomhed, men det gælder stadig, at du skal have en
vejleder som er parat til at godkende emnet og som er villig til at vejlede dig/jer.
Hvis du vil skrive om et selvvalgt emner er det formålstjenligt at have overvejet følgende inden
du kontakter en vejleder.
1. Hvad er problemet?
2. Hvorfor er det et problem? (hvorfor er det vigtigt, at vi får et svar/problemet løses – hvad
hvis problemet ikke løses?)
3. Hvem har problemet? (en virksomhed, en person/gruppe, en teori/model?)
4. Kan jeg finde litteratur om emnet?
5. Hvilken metode vil jeg anvende til at analysere problemet?
Page
15
Business
Rækkeleder: Ann-Kristina Løkke Møller, [email protected]
Topic #
Topic
Supervisor
BUS-1
Mål og målstyring som ledelsesinstrument: positive og
negative motivationseffekter inden for rammerne af den
klassiske målsætningsteori.
Karina S. Christensen
BUS-2
Achievement som motivationsfaktor
Karina S. Christensen
BUS-3
Bonussystemers motiverende effekt
Karina S. Christensen
BUS-4
Medarbejderaktiers motiverende effekt – en undersøgelse af
virksomhed X
Karina S. Christensen
BUS-5
Fra stress til Motivation
Karina S. Christensen
BUS-6
Hvordan kan virksomhed X ifølge Hackman og Oldham
styrke den indre motivation hos medarbejderne.
Karina S. Christensen
BUS-7
Medarbejdermotivation i virksomhed X – en analyse baseret
på to-tre motivationsteorier fx Herzberg, Adam’s equity og
Vrooms forventningsteori.
Karina S. Christensen
BUS-8
Medarbejderloyalitet hos virksomhed X
Karina S. Christensen
BUS-9
Videndeling hos virksomhed X
Karina S. Christensen
BUS-10
Videndeling i post-fusionsfasen
Karina S. Christensen
BUS-11
Kulturel integration i præ-fusionfasen
Karina S. Christensen
BUS-12
Virksomhedskultur og performance i virksomhed X
Karina S. Christensen
BUS-13
Forandringsledelse
Karina S. Christensen
BUS-14
Succesfuld forandringsledelse: Lederens personlige
indvirkning
Karina S. Christensen
BUS-15
Forandringsledelse: Hvordan har virksomhed X ifølge Kotter
klaret processen?
Karina S. Christensen
BUS-16
Kvinder i topledelse
Karina S. Christensen
BUS-17
Entrepreneurskab – Er det muligt at identificere en
entrepreneur ud fra personlighedstræk?
Karina S. Christensen
BUS-18
Medievalg i intern virksomhedskommunikation
Karina S. Christensen
BUS-19
Lederens indflydelse på udvikling af arbejdsbetinget stress
hos medarbejderen
Karina S. Christensen
BUS-20
Planlægning af effektivt generationsskifte i
familievirksomheden, X.
Karina S. Christensen
Page
16
BUS-21
Extra-role behavior – når performance på jobbet ligger ud
over formelle jobbeskrivelser
Anne Christina Dissing
Lauridsen
BUS-22
Jobattituder – betydning, forudsætninger og/eller
konsekvenser
Anne Christina Dissing
Lauridsen
BUS-23
Kvinder i topledelsen – hvorfor er kvinder
underrepræsenteret?
Anne Christina Dissing
Lauridsen
BUS-24
Stress blandt medarbejdere og ledere i virksomhed X
Ann-Kristina Løkke
Møller
BUS-25
Sygefravær – årsager og konsekvenser
Ann-Kristina Løkke
Møller
BUS-26
Ledelsesstilen i det offentlige og/eller private
Ann-Kristina Løkke
Møller
BUS-27
Job tilfredshed i virksomhed X
Ann-Kristina Løkke
Møller
BUS-28
Arbejds-familielivsbalance blandt ledere og/eller
medarbejdere
Ann-Kristina Løkke
Møller
BUS-29
HRM i den offentlige sektor
Ann-Kristina Løkke
Møller
BUS-30
Political marketing
Robert Ormrod
BUS-31
Marketing
Robert Ormrod
BUS-32
Stakeholder management
Robert Ormrod
Page
17
Finansiering
Rækkeleder: Carsten Tanggaard, [email protected]
Topic #
Topic
Supervisor
FIN-1
Trading and exchanges
Carsten Tanggaard
FIN-2
Asset management
Carsten Tanggaard
FIN-3
Personal finance
Carsten Tanggaard
FIN-4
International financial markets
Charlotte Christiansen
FIN-5
Risk-return trade-off
Charlotte Christiansen
FIN-6
Term structure models
Martin M. Andreasen
FIN-7
Macro-finance models
Martin M. Andreasen
FIN-8
Structural VAR models
Martin M. Andreasen
FIN-9
Eventstudie
Johannes Råballe
FIN-10
Kapitalstruktur
Johannes Råballe
FIN-11
Analyse af gældsproblemer hos bankens låntagere og i
banken
Johannes Råballe
FIN-12
Er der tale om flokmentalitet (herding) i danske banker?
Johannes Råballe
FIN-13
Too big to fail – belyst ved den danske banksektor
Johannes Råballe
FIN-14
En beskrivelse og vurdering af den danske
indskydergarantiordning
Johannes Råballe
FIN-15
Hvilke danske banker får svært ved at overleve de næste 3 år?
Johannes Råballe
FIN-16
Asset pricing
Thomas Quistgaard
Pedersen
FIN-17
Return predictability
Thomas Quistgaard
Pedersen
FIN-18
Bubbles
Thomas Quistgaard
Pedersen
FIN-19
Performance evaluation
Thomas Quistgaard
Pedersen
FIN-20
Pricing and hedging of derivative securities
Camilla Pisani
FIN-21
Financial modeling in continuous time
Camilla Pisani
FIN-22
Structure products
Camilla Pisani
FIN-23
Corporate finance
Christina Scherrer
Page
18
FIN-24
Valuation
Christina Scherrer
FIN-25
Empirical market microstructure
Christina Scherrer
FIN-26
Financial econometrics
Christina Scherrer
FIN-27
Financial econometrics/time series
Gustavo Fruet Dias
FIN-28
Volatility modeling
Gustavo Fruet Dias
FIN-29
Forecasting
Gustavo Fruet Dias
FIN-30
Empirical finance
Gustavo Fruet Dias
Page
19
Regnskabsvæsen
Rækkeleder: Hans Frimor, [email protected]
Topic #
Topic
Supervisor
REGN-1
Lean Accounting
Leonidas Enrique de la
Rosa
REGN-2
Activity Based Costing
Leonidas Enrique de la
Rosa / Hans Frimor
REGN-3
Transfer pricing
Leonidas Enrique de la
Rosa / Hans Frimor
REGN-4
Stock based compensation
Leonidas Enrique de la
Rosa / Hans Frimor
REGN-5
Performance evaluation and performance pay
Leonidas Enrique de la
Rosa / Hans Frimor
REGN-6
The controlability principle in performance evaluation
Leonidas Enrique de la
Rosa / Hans Frimor
REGN-7
Matching of revenues and expenses to promote investment
Leonidas Enrique de la
Rosa / Hans Frimor
REGN-8
Budget participation
Leonidas Enrique de la
Rosa / Hans Frimor
REGN-9
Balanced Scorecard
Leonidas Enrique de la
Rosa / Hans Frimor
REGN-10
Goal Congruence and competitive Benchmarking
Leonidas Enrique de la
Rosa / Hans Frimor
REGN-11
Financial Statement Analysis and Equity Valuation
Peter Ove Christensen
Page
20
Mikroøkonomi
Rækkeleder: Julia Nafziger, [email protected]
Topic #
Topic
Supervisor
MIK-1
Risky health behaviors
Marianne Simonsen
MIK-2
Childhood conditions and skill formation
Marianne Simonsen
MIK-3
General Equilibrium Search-Matching Models
Rune Vejlin
MIK-4
The Optimal Level of Unemployment Insurance
Rune Vejlin
MIK-5
The Effect Active Labor Market Policies on Unemployment
Durations
Rune Vejlin
MIK-6
Nationwide Testing and School Accountability
Helena Skyt Nielsen
MIK-7
Status of the class size debate
Helena Skyt Nielsen
MIK-8
Causes and consequences of going to boarding school
(efterskole)
Helena Skyt Nielsen
MIK-9
Topics in Natural Resources and Environmental Economics
Emma von Essen
MIK-10
Economics of Gender
Emma von Essen
MIK-11
Understanding differences in individual preferences
Emma von Essen
MIK-12
Topics in Experimental Economics
Emma von Essen,
Leonie Gerhards
MIK-13
What makes a student successful: A study of behavioral
correlates
Alexander Koch
MIK-14
Self-regulation through goal setting
Alexander Koch
MIK-15
Topics in Behavioral Economics: Reference dependent
preferences
Alexander Koch
MIK-16
Topics in Behavioral Economics: Self-control problems
Alexander Koch
MIK-17
Does sanctioning unemployed affect their job finding rate?
Michael Svarer
MIK-18
Should unemployment insurance be business cycle dependent?
Michael Svarer
MIK-19
Friendship and cooperation in the classroom
Leonie Gerhards
MIK-20
Does social status affect (males’) cooperativeness?
Leonie Gerhards
MIK-21
Reference dependent performance: Do advantageous /
disadvantageous starting points affect performance?
Leonie Gerhards
MIK-22
The Economics of Smoking
Niels Skipper
MIK-23
Moral Hazard in Health Insurance
Niels Skipper
Page
21
MIK-24
Matching markets and applications
Norov Tummenasan
MIK-25
Implementation theory and its applications
Norov Tummenasan
MIK-26
Price theory
Norov Tummenasan
Page
22
Makroøkonomi
Rækkeleder: Allan Sørensen, [email protected]
Topic #
Topic
Supervisor
MAK-1
The Health and Wealth of Nations
Casper Worm Hansen
MAK-2
The Deep Roots of Modern Economic Growth
Casper Worm Hansen
MAK-3
Global trade
Anders Laugesen
MAK-4
Heterogeneous firms
Anders Laugesen
MAK-5
Organization of firms in the global economy
Anders Laugesen
MAK-6
Macro-prudential regulation of the financial sector - can it
prevent a new financial crisis?
Torben M. Andersen
MAK-7
The room and scope for active fiscal policy under the Fiscal
Pact
Torben M. Andersen
MAK-8
Does structural unemployment increase after a pro-longed
period with high unemployment?
Torben M. Andersen
MAK-9
Term structure models with macroeconomic variables
Martin Møller
Andreasen
MAK-10
Macro-finance models
Martin Møller
Andreasen
MAK-11
Impulse response analysis and structural VAR models
Martin Møller
Andreasen
MAK-12
Topics in development economics
Martin Paldam
MAK-13
Public choice
Martin Paldam
MAK-14
Income tax reforms
Bo Sandeman
Rasmussen
MAK-15
International trade
Allan Sørensen
MAK-16
Economics of Globalization
Allan Sørensen
Page
23
Økonometri
Rækkeleder: Asger Lunde, [email protected]
Topic #
Topic
Supervisor
ØKO-1
Topics in recent advances in the analysis of persistent time
series in macro-economics and finance
Niels Haldrup
ØKO-2
Statistical arbitrage: fiction or reality?
Federico Carlini
ØKO-3
Does long memory arise from aggregation?
J. Eduardo Vera-Valdés
ØKO-4
Robust inference in time series model with applications
Oskar Knapik
ØKO-5
Bayesian inference in time series models with applications
Oskar Knapik
ØKO-6
Methods of forecasting Value-at-Risk
Oskar Knapik
ØKO-7
Volatility models in financial risk evaluation
Oskar Knapik
ØKO-8
Analysis of Financial bubbles using Right-Tailed Unit Root
Testing for Explosive Behavior
Vladimir RodríguezCaballero
ØKO-9
Quantile regression methods to estimate the Value-at-Risk
Vladimir RodríguezCaballero
ØKO-10
A simulation study of the quasi maximum likelihood
estimator of the stochastic conditional duration model
Wei Wei
ØKO-11
Econometric analysis of high-dimensional data
Anders Bredahl Kock
ØKO-12
Econometric analysis of the development of expected
longevity
Malene KallestrupLamb
ØKO-13
Quantitative models in marketing research
Morten Berg Jensen
ØKO-14
A comparison of alternative models for the volatility of
financial returns
Paolo Santucci de
Magistris
ØKO-15
Long memory models for asset volatility
Daniela Osterrieder
ØKO-16
Econometric issues in return predictability analyses
Thomas Quistgaard
Pedersen
ØKO-17
Estimating and evaluating asset pricing models
Stig Vinther Møller
ØKO-18
Do Oil Price Increases Cause Higher Food Prices?
Asger Lunde
ØKO-19
Forecasting macroeconomic time series using yield curve
information
Eric Hillebrand
ØKO-20
Forecasting realized volatility
Eric Hillebrand
Page
24
BACHELOR-OPGAVER, F2014
PRIORITERINGSSKEMA
Navn: _______________________________________Studienummer:__________________
E-mail: _________________________________________
Hvis du ikke er stud.BSc.oecon., skriv din studieretning her:_____________________________
Jeg planlægger at skrive Bachelor-opgave
____
alene
____
i gruppe sammen med
_________________________________________________________ og
___________________________________________________________
____
ved ikke
Min/vores emnemæssige prioritering er:
(Angiv et emne: SELVVALGT, BUS-1..., FIN-1..., REGN-1..., MIK-1..., MAK-1..., ØKO-1...,
osv. ud for Prioritet 1-3, i alt 3 prioriteringer)
Prioritet 1:
Prioritet 2:
Prioritet 3:
Skemaet lægges i kassen uden for Annette Mortensens kontor (bygn. 2632 (L-bygningen)) senest
fredag d. 6. december kl. 12.
Page
25