1. No category

Første spadestik
Folkeskoleskolereformen
Lind Skole -Version 2014
Aftenens program

Velkomst v/LN

Folkeskolereformen i overordnede træk v/LN

Ny lov om lærernes arbejdstid og konsekvenser
heraf v/LN

Pause

Sådan gør vi på Lind Skole v/LN

Visioner for den åbne skole v/Claus Wandall

Hvad tænker I om alt det I har hørt?

Så har vi jo en skolebestyrelse ☺ v/LN

Afslutning ved SB formand Erik Falk
Et fagligt løft
af folkeskolen
LIND SKOLE HERNING KOMMUNE
Uniformer- det bliver
fantastisk ☺
Lind Skole version 2014
– hvorfor det?

Kvaliteten skal være i orden- det skal give
mening

Det her er en maraton og ikke en spurt

Vi vil finde nye veje undervejs – alle svar
kender vi ikke – men sammen finder vi
svar
Tre overordnede mål

Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver
så dygtige de kan

Folkeskolen skal mindske betydningen af social
baggrund i forhold til faglige resultater
Blomsten er rød

Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt
andet gennem respekt for professionel viden og
praksis
Tre overordnede
indsatsområder

En længere og varieret skoledag med mere og
bedre undervisning og læring

Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og
skoleledere

Få klare mål og regelforenklinger
Længere og mere varieret
skoledag
FASE 1 – august 2014

Lektiehjælp og faglig fordybelse – frivillig
(Ydertimer eftermiddag)

Hvis lektiehjælp og faglig fordybelse vælges:
Børnehaveklasse – 3 klasse: 30 timer/uge 4. –
6. klasse: 33 timer/uge, 7. – 9. klasse: 35
timer/uge

Hvis lektiehjælp og faglig fordybelse
fravælges: Børnehaveklasse – 3. klasse: 28
timer/uge, 4. – 6. klasse: 30 timer/uge, 7. – 9.
klasse 33 timer/uge
Længere og mere varieret
skoledag
Fase 2 – august 2016 (folketingsvalg)

Faglig fordybelse og lektiehjælp inden for skoletiden

Børnehaveklasse – 3. klasse: 30 timer/uge, 4. – 6. klasse
33 timer/uge, 7. – 9. klasse 35 timer/uge.
Agnete Vienberg Hansen, Danske Skoleelever
Lektiehjælp og faglig
fordybelse

Tilbuddet om faglig fordybelse og lektiehjælp skal
styrke elevernes faglige niveau ved blandt andet
at tilbyde eleverne faglig træning, faglige
udfordringer, som er tilpasset deres niveau og
behov.

Turbo forløb: Eleverne kan gennem intensive fag –
eller opgavespecifikke turboforløb nå et
alderssvarende niveau eller blive udfordret ud
over den normale undervisning
Fagene

Engelsk fra første klasse

2. fremmedsprog fra 5. klasse (tysk) – obligatorisk og
gælder for alle Herning Kommunes skoler

3. fremmedsprog kan tilbydes som valgfag fra 7. klasse
(fransk/spansk el. andet)

Håndværk og design erstatter sløjd og håndarbejde (fokus
på innovation og entreprenørskab)

Håndværk og design indgår i valgfagsrækken

Hjemkundskab ændres til Madkundskab
Timetallet

Der er fremover kun minimumstimetal i fagene historie, dansk og
matematik- skal udmøntes for hvert skoleår

Forhøjelse af dansk og matematik i 4. – 9. klasse med én lektion om
ugen

Engelsk i 1. og 2. klasse med én lektion om ugen

Forhøjelse af idræt i 1. klasse med én lektion om ugen

Forhøjelse af musik i 1. og 5. klasse med én lektion om ugen

Forhøjelse af Håndværk og Design i 4. klasse med en lektion om ugen

Indførelse af 2. fremmedsprog i 5. klasse med én lektion om ugen og i 6.
klasse med to lektioner om ugen

Forhøjelse i Natur/teknik i 2. og 4. klasse med én lektion om ugen

Indførelse af valgfag fra 7. klasse med to lektioner om ugen(Lind Skole
linjeklasser i udskolingen)

En ugentlig lektion i geografi flyttes fra 8. klasse til 7. klasse
Idræt, motion og
bevægelse hver dag

Omfang: gennemsnit ca. 45 min. pr. dag

Definition af bevægelse: 1. Motion 2. sundhed 3. konkurrence
4. i forhold til noget socialt, fagligt/tematisk
Kan foregå i:

I den fagopdelte undervisning (idræt)

I den understøttende undervisning

Korte sekvenser med bevægelsesaktivitet

Større sekvenser i samarbejde med fx foreningsliv, idrætsforeninger

Arbejde med fagenes indhold (”Hoppe en tabel og løbe en
diktat”, sanglege m.m.)
Målbare forbedringer 1

Fælles mål præciseres og forenkles

Fælles mål skal tydeligt angive hvilke færdigheder,
kompetencer og metoder eleverne skal tilegne sig.

Sammenhæng til pædagogiske læreplaner fra
dagtilbud og faglige mål i ungdomsuddannelserne

Folkeskolens afgangsprøver omdøbes til 9.
klasseprøver

Idræt vil på 9. klassetrin indgå i prøvefagene til
udtræk

Valgfag der ikke indgår i prøverækken, men som
eleven undervises i, skal indgå i projektopgaven
Målbare forbedringer 2

Nationale test omlægges – følge elevernes
kompetenceniveau og progression

Fastlæggelse af faglige kriterier for dansk og matematik

National definition af hvornår en elev læser/regner godt
og hvornår eleven hører til gruppen af de allerdygtigste.

Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og
regne i de nationale test

Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik
skal stige år for år

Andelen af elever med de dårligste resultater i de
nationale test for læsning og matematik skal reduceres år
for år

Elevernes trivsel skal øges (DCUM trivselsbarometer)

På sigt skal elever i 8. klasse kunne det samme som de i
dag kan i 9. klasse
Personale

Lærere kan varetage alle folkeskolens opgaver i
forhold til fagdelt- og understøttende undervisning

Pædagoger og medarbejdere med andre
relevante kompetencer kan inddrages
(understøtte fagopdelt undervisning – varetage
understøttende undervisning)

I indskolingen kan pædagoguddannede
varetage afgrænsede undervisningsopgaver
Andet

Elevplanen forenkles

Fleksible rammer om klasselæreropgaven

50 % regel for 4. – 9. klasse vedr. holddannelse
ophæves

Nationalt korps af læringskonsulenter (40)

Kompetenceudvikling af ledere og
medarbejdere.

Fokus på klasseledelse og mindske forstyrrende
uro.
Lov nr. 409 om lærernes
arbejdstid

En fuldtidsansat lærer på Lind Skole vil fra d. 1. august
2014 have en ugentlige arbejds- og tilstedeværelsestid
på Lind Skole på 40 timer om ugen. Arbejdstimerne
fordeles på 42 uger i løbet af en normperiode på 1 år.

Arbejdstiden placeres i tidsrummet kl. 06:00 til kl. 17:00.
Evt. Arbejdstid mellem kl. 17 og kl. 06 udløser et særligt
tillæg. Arbejdsopgaver mellem kl. 17 og kl. 06 sker efter
aftale med skoleledelsen. Eksempler på dette kan
være: skolerejser, transport i forbindelse med kurser,
forårskoncert, dimissionsfest, forældremøde m.v.

På Lind Skole har medarbejderne tilstedeværelse på
skolen Mandag – torsdag kl. 7:50 – 16 og fredag kl. 7:50
-15 med mindre andet er aftalt med skolens ledelse.
Det er en dårlig idé at
krydse en kløft i to spring.
Det betyder:

At skole hjem samarbejdet foregår i lærernes
arbejdstid mandag til torsdag ml. kl. 7:50- 16 og
fredag ml. kl. 7:50 og 15

At skolen har en ekstra lønudgift i form af et
løntillæg, når arbejdstimerne lægges efter kl. 17

At forældre skal indstille sig på at lærerne har fri kl.
16 ( kun uopsættelige hændelser)

At skole hjem samtaler og andre møder med
forældre foregår i lærernes arbejdstid
Sådan gør vi på Lind Skole

Skoledagen starter kl. 8 og slutter henholdsvis kl. 14
og kl. 15. Fritidshjemmet åbner kl. 14

Der bliver én fælles pause for alle skolens elever:
Pauseport fra kl. 11 til kl. 11:30

Klokken ringer ind kl. 8 og efter pauseporten
11:30

Lektiecafé omdøbes til studietid

Faglig fordybelse omdøbes til fordybelsestid

På alle årgange er der to ugentlige akademitimer i
dansk og matematik, hvor eleverne undervises i
forhold til deres læringsniveau. Undervisningen kan
foregå på tværs af årgange og både lodret og
horisontalt.
kl.
Understøttende undervisning?
Den understøttende undervisning
 Understøttende undervisning skal supplere og understøtte
undervisningen i fagene.
 Understøttende undervisning lægges ind i den del af skoledagen,
som ligger ud over den fagopdelte undervisning.
 Understøttende undervisning vil kunne varetages af både lærere,
pædagoger og personale med andre relevante kvalifikationer.
 Understøttende undervisning er ikke omfattet af
holddannelsesreglerne
Den understøttende undervisning kan eksempelvis indeholde:
Lektiehjælp
Turboforløb (Eleverne kan gennem intensive fag- eller
opgavespecifikke turboforløb nå et alderssvarende niveau eller blive
udfordret ud over den normale undervisning
Særlige ”talent” forløb til fagligt stærke elever
Social træning
Supplerende undervisning
Læseløft
Træning og automatisering af færdigheder
Samarbejde med foreninger, kulturelle institutioner(Musik, billedkunst,
natur)
Praktiske og projekt orienterede forløb
Differentierede læringsformer, der udfordrer både fagligt stærke og
fagligt mindre stærke elever
Samarbejde med erhvervslivet
Samarbejde med ungdomsuddannelserne og UU
Timeløse fag( klassens tid, trafik, UEA, seksualvejledning)
Skolerne i Herning Kommune tildeles ressourcer til at
realisere den understøttende undervisning fra august 2014
Ressourcerne tildeles som 50 % gennemsnitsløn til
pædagoger og 50 % gennemsnitsløn til lærer
Det er endnu ikke afgjort hvorledes vi udmønter den
understøttende undervisning, ansættelse af pædagoger
m.fl.
Vi forventer at I som forældre vil bakke op om de tilbud
skolen har og lade jeres børn deltage i enten
studietid/faglig fordybelse.
SKEMA FOR
UDSKOLINGSELEVER – 35
TIMER
TID
MANDAG
8.00 – 9.00
9.00 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 12.00
12.00 – 13.00
13.00 – 14.00
14.00 – 15.00
TIRSDAG
Akademitime
dansk
Linjetime
Linjetime
Linjetime
Studietid/faglig
fordybelse
ONSDAG
TORSDAG
P
P
P
P
P
P
P
FREDAG
Akademitime
matematik
Studietid/faglig
fordybelse
SKEMA FOR
MELLEMTRINSELEVER - 33
TIMER
MANDAG
TID
8.00 – 9.00
9.00 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 12.00
12.00 – 13.00
13.00 – 14.00
14.00 – 15.00
TIRSDAG
Akademitime
dansk
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
P
P
P
Akademitime
matematik
P
P
P
Studietid/Faglig Studietid/Faglig
fordybelse
fordybelse
Studietid/Faglig
fordybelse
SKEMA FOR
INDSKOLINGSELEVER – 30
TIMER
TID
MANDAG
TIRSDAG
8.00 – 9.00
ONSDAG
FREDAG
P
9.00 – 10.00
Akademitime
dansk
P
10.00 – 11.00
P
11.00 – 12.00
P
12.00 – 13.00
P
13.00 – 14.00
TORSDAG
USU
Studietid/Faglig
fordybelse
USU
Akademitime
matematik
Studietid/Faglig
fordybelse
USU

Skoledagen bygges op over 15 minutters moduler

Yngste, mellemste og ældste trin planlægger
modullængden for hvert trin

Kriterier for arbejdet med skoledagens organisering:
•
En fleksibel og varieret skoledag
•
Fastholde mulighed for længere moduler(elev og lærerønske)
•
Mulighed for at arbejde med fordybelse
•
Mulighed for at skifte fra årgang- til faglærer
•
Plads til studietid, fordybelsestid, akademitimer
•
Plads til projektdag/projektundervisning/linjetimer
Dagens opdeling
08.00
150 minutter fagopdelt undervisning og 30 minutters pause
11.00
Pauseport - 30 minutter
11.30
120 minutter fagopdelt undervisning og 30 minutters pause
14.00
Skoledagen slutter for 0.-3. årgang samt 4.-6. årgang (2 dage i ugen)
14.00
45 minutter fagopdelt undervisning og 15 min. pause eller 60 min.
studietid/faglig fordybelse
15.00
Skoledagen slutter for 7.-9. årgang samt 4.-6. årgang (3 dage i ugen)
Modulopbygget hverdag
-et eksempel fra 5. årgang
08.00
08.45
09.00
09.30
09.45
11.00
11.30
12.45
13.00
14.00
15.00
Engelsk
Engelsk
Engelsk
Pause
Matematik – Akademitimer med fokus på færdigheder
Matematik – Akademitimer med fokus på færdigheder
Pause
Dansk
Dansk
Dansk
Dansk
Dansk
Pauseport
Natur/teknik
Natur/teknik
Natur/teknik
Natur/teknik
Natur/teknik
Pause
Tysk
Tysk
Tysk
Pause
Studietid/fordybelsestid
Studietid/fordybelsestid
Studietid/fordybelsestid
Studietid/fordybelsestid
Skoledag slut
Visioner for ”Den åbne skole”
Skolen skal åbne sig over for det omgivende
samfund.
 Inddragelse af det lokale idræts-, kultur,- og
foreningsliv.
 Samarbejdet skal bidrage til, at eleverne lærer mere
og styrker deres kendskab til foreningsliv og
samfund.
 Ud over at fremme folkeskolens fag og formål skal
samarbejdet også fremme den lokale
sammenhængskraft og bidrage til, at eleverne i
højere grad stifter bekendtskab med foreningslivet
og de muligheder, som foreningslivet og
erhvervslivet rummer.

Den åbne skole
Fokus på samarbejdet
mellem skole-fritidshjemforening

Målgruppe: 0.-2. årgang

Fokus på motion, relationer, trivsel og gode
interesser.

Samarbejde mellem skole-fritidshjem-KLG.
Den åbne skole

Indsatsområde omkring det entreprenante i
undervisningen.

Samarbejde med museer, foreninger, musik- og
billedskole, ungdomsskolen og lokale
virksomheder m.fl.
Hvad tænker I om alt det I
har hørt i aften?