Møde Skolebestyrelsen Tid Onsdag den 27. november 2013 kl. 17.00-20.00 Sted Personalerummet på Vadum Skole Deltagere Flemming Nielsen, Rikke Vingaard Nørbalk, Michael Kjærsgaard Nielsen, Henrik Krag Andersen, Anne Mette Boel Skovbjerg, Mette Ekstrøm Jensen, Marlene Qvist Simoni, Kirsten Hurup, Elsebeth Kragholm, Lone Helverskov, elevrepræsentanter Ulla Loft, Lene Henriksen, Kirsten Dall, Ole Ringgaard (Da der skal arbejdes med den nye folkeskolereform, som også vil få stor indflydelse på pædagogernes arbejde, så er Dusleder Lene Henriksen inviteret til at deltage i mødet. Ledelsen foreslår, at Lene Henriksen inviteres på de møder i løbet af året, hvor der arbejdes med reformen.) Afbud Henrik Krag Andersen, Anne Mette Boel Skovbjerg, Ole Ringgaard, Lene Henriksen, Rikke Nørbalk, elevrepræsentanter Mødeleder Flemming Nielsen Referent Ulla Loft Jacobsen 1. Godkendelse af dagsorden: Dagsordenen blev godkendt 2. Aktioner fra sidst: Der er ansat ny børnehaveklasseleder til 0B. Kirsten Hurup har deltaget i ansættelsessamtalen som bestyrelsesrepræsentant. Der orienteres om ansættelsen på bestyrelsesmødet. Der har været arbejdet med processen omkring Folkeskolereformen på lærermøde og P-møde. Temaet for møderne var denne gang ”Understøttende Undervisning”. Skolens ledelse har deltaget 3 dage i KL Camp 21, som er led i KL´s kursusforløb for skoleledelser og forvaltninger. Lærernes TR og SR har deltaget i et kursus om Lov 409 i regi af DLF Arbejdet med implementering af Folkeskolereform og ny arbejdstidsregel fortsætter de kommende måneder. Procesplan for det fortsatte lokale arbejde med implementering af reformen er vedlagt som bilag. Mellemtrinnet har indgået et samarbejde med Borgerforeningen, om at fremstille pynt til juletræet, som står i hallen til juletræsfesten mellem jul og nytår. Borgerforeningen sponsorerer materialerne. 202 3. ”Den nye Folkeskolereform” – Understøttende undervisning Skoledagen efter 1. august Hele skoledagen er undervisning for eleverne. Og undervisningen skal sikre, at eleverne når de høje faglige ambitioner i Fælles Mål. I undervisningen indgår den fagopdelte undervisning i fagene samt undervisningsopgaver, som skal understøtte den fagopdelte undervisning i den øvrige del af skoledagen. Eleverne skal selvfølgelig som hidtil have pauser, men der kan også indtænkes tilbud om fx understøttende bevægelsesaktiviteter/-lege i forbindelse med pauserne. Ligeledes indgår de timeløse fag, samt mange af de opgaver, der i dag overvejende ligger hos klasselæreren. Det er et ønske fra ledelsen på Vadum skole, at læsebåndet fortsætter i en eller anden form – og dette bliver også en del af den understøttende undervisning. Den understøttende undervisning kan varetages af lærere, pædagoger og andre faggrupper Tiden til understøttende undervisning er ikke omfattet af holddannelsesregler. Den understøttende undervisning Den understøttende undervisning skal bruges til at arbejde med en række elementer, der har betydning for, at eleverne lærer mere og der skal således være sammenhæng med den fagopdelte undervisning. Det kan fx være gennem mere varierede og differentierede undervisningsformer, bevægelse, faglig fordybelse og træning i lektiecaféer og understøttende læringsaktiviteter, der har til formål at udvikle elevernes undervisningsparathed ved at arbejde med deres sociale kompetencer, alsidige udvikling, motivation og trivsel. I tiden frem til næste folketingsvalg vil det dog alene være muligt at tilbyde lektiehjælp i ydertimerne om eftermiddagen og dermed ikke som en integreret del i løbet af skoledagen. Den understøttende undervisning skal som den fagopdelte undervisning bidrage til at styrke elevernes faglige niveau. Det, der adskiller den understøttende undervisning fra den fagopdelte undervisning er, at skolerne får mere frihed til at tilrettelægge tiden til understøttende undervisning, så den imødekommer lokale behov og indsatsområder. Motion og bevægelse På alle folkeskolens klassetrin skal motion og bevægelse indgå i et omfang, der i gennemsnit svarer til ca. 45 minutter dagligt i løbet af den længere og varierede skoledag. Det skal medvirke til at fremme sundhed hos børn og unge - og understøtte motivation og læring i skolens fag. Motion og bevægelse indgår i den fagopdelte undervisning, som idrætstimer og svømmetimer og ved at bevægelse bruges pædagogisk til at arbejde med fagenes indhold fx ”hentediktater” eller ”tabeltræning på hinkefigurer”. Herudover indgår motion og bevægelse i den understøttende undervisning. Det kan fx ske ved korte sekvenser af bevægelsesaktiviteter som morgenløb, boldspil eller lignende. Ved bevægelsesaktiviteter (fx i regi af legepatrulje) i pauser eller ved større og kontinuerlige aktiviteter fx i samarbejde med foreningsliv som idrætsforeninger, kulturforeninger mv. Faglig fordybelse og lektiehjælp Tiden til faglig fordybelse og tilbud om lektiehjælp mv. skal have fokus på at styrke elevernes faglige niveau ved bl.a. at tilbyde eleverne faglig træning, faglige udfordringer eller turboforløb, som er tilpasset deres niveau og behov. Det er obligatorisk for skolerne at tilbyde lektiehjælp og faglig fordybelse som en del af den længere skoledag. Tiden skal målrettes både de fagligt stærke elever og de fagligt svage elever Som det fremgår af ovenstående er der en del SKAL elementer i den understøttende undervisning. På dagens møde skal vi drøfte, hvilke konkrete elementer vi herudover ønsker, at vægte som en del af den understøttende undervisning på Vadum Skole efter 1. august 2014 med udgangspunkt i spøgsmålet: ”Hvilke aktiviteter vil kunne understøtte, at ”Jonathan” opnår en større læring i fagene?” 203/4 Skolens ledelse foreslår, at temaet drøftes i to mindre grupper med fokus på henholdsvis ”yngre og ældre elever”. Og at vi herefter præsenterer ideer / tanker i plenum for hele bestyrelsen. Ledelsen laver forslag til hold. Fra gruppe med de yngste elever:         Bifrost modellen – teori i første modul – herefter værksteder Venskabs klasser Skabe bedre udeområder ” tæt på”(eks Grønne gården) Malede tavle, tastatur, talorm mv. i skolegården 1 kunstner til ½ pris Differentieret undervisning Arbejde mere i årgangsteam ”Lektie fri skole” Fra gruppen med de ældste elever:        Niveauer i idræt Utraditionelle sportsgrene – også noget for dem der ikke ellers dyrker idræt Børne fitness Et understøttende fag der hedder ”store nørd” lave ”vilde ting” Understøttende fag: ”Samfundsborger”- a la ”OBS” Førstehjælp SIMS live a. Formanden: Fin artikel i Vadum bladet om trafik. b. Skolens ledelse: Henvendelse fra naboerne om problemer med trafik på Degnevænget. Fra Kvalitetsrapporten: Hvorfor har vi så stor en del der går i 10. kl. KD gennemgik hvor eleverne fra sidste år er kommet hen. Vi har kigget tilbage i Kvalitetsrapporten fra 2007. Elever der går i 10. klasse: 2007: 56,5 % 2008: 75;8 % 2009: 33,8 % 2010: 33 % 2011: 23 % 2012: 56 % 2013: 94 % Skolen følger udviklingen Tilbud om lejre fra Pindstrup centeret. Lægges på hjemmesiden c. Personalerepræsentanten: Modernisering af køkken i DUS starter fredag. Dus har ugentlig udedag i en periode. d. Eleverne: Intet 204/4 e. Øvrige: Marlene Simoni roser planen om seksualundervisningen. Når informationerne ud til forældrene? Ledelsen følger op. 4. Den gode historie: Har bestyrelsen aktuelle planer om ny indlæg? 5. Næste møde: Næste møde afholdes mandag den 9. december 2013 kl. 16.30 – 17.30.(Ekstraordinært høringsmøde om implementering af Folkeskolereformen) 6. Eventuelt: Marlene Simoni laver indlæg til Vadum bladet om Cepos undersøgelse. Marlene Simoni spørger til deltagerantallet af børn i lektiecafé. Der er mange deltagere antallet svinger mellem ca. 12 og 17 i hver café. Hvordan motiverer vi endnu flere til at deltage? 205/4