1. No category

Referat af kvalitetssamtale forbundet med kvalitetsrapport 2011/12
Navn på DT/SKOLE/FU:
Dato
Deltagere i samtalen
Referent
18.6.2012
Jens Frostholm/skoleleder Marianne Banner/skolebestyrelsesformand, Lars B. Poulsen/afdelingsleder, Ulla de Boer/ medarbejderrepræsentant i skolebestyrelsen, Karin Kelstrup /skolekonsulent PPR og specialpædagogik, Tina
Maagaard/områdechef, Birthe Brock/medarbejderrepræsentant
i skolebestyrelsen, Ken Harpsø Jacobsen/afdelingsleder, Rikke
Brix/viceskoleleder, Jens Larsen/administrativ leder, Lisbet
Pilgaard/afdelingsleder.
Lisbet Pilgaard
1. Velkomst og introduktion til samtalens formål
Områdechef Tina Maagaard byder velkommen og ridser rammer op.
2. Status på udviklingspunkter
Jens Frostholm fortæller om arbejdet med udviklingspunkterne:
-Elevsammensætning og gruppe/klasse inddeling –Studio III (Konflikthåndtering) –ATLASS
(fokus på stressreduktion hos såvel elever som medarbejdere) –Kost og motion –Arbejdsmiljø
generelt.
Børnesyn: Langagerskolens børnesyn er funderet på en viden om – og respekt for – den
enkelte elevs særlige forudsætninger og individuelle læringsressourcer. Det er centralt i
arbejdet med ASF og ADHD, at trivsel for det enkelte barn bliver sat i fokus. Målsætningen er,
at alle elever på Langagerskolen indgår i et – for dem – meningsfuldt fællesskab.
Helhedstilbud: Langagerskolens udgangspunkt er, at eleverne skal ses i et sammenhængende
livsperspektiv således, at barnet sættes ind i et helhedsperspektiv. Arbejdet med hele elevens
personlighed og alsidig kompentence, det vil sige skole og socialfaglig uddannelse.
Folkeskolens Fællesskaber: Langagerskolen indgår i arbejdet i Område Skanderborgvej, og
der er afsat midler til dette arbejde. Der er nedsat en arbejdsgruppe, der i det kommende
efterår vil arbejde med konkret udmøntning af midlerne således, at de konkrete tiltag kan
igangsættes primo 2013.
Tina Maagaard: Tina udtrykte tilfredshed med at læse kvalitetsrapporten. Stort cadeau for
rapporten og for såvel elev – som forældretilfredshedsundersøgelsen.
3. Drøftelse af kvalitetsrapportens hovedresultater
Elevfravær:
Tallene er meget høje. Der kan være tale om fejl i dataindsamlingen og kategoriseringen. I
løbet af de seneste år, har vi fået en gruppe elever, der ikke tidligere har haft et særligt
stabilt skoleforløb.
Målsætning LUP: Der skal igangsættes et arbejde på Langagerskolen omkring handleplaner
for elever med højt fravær og skolevægring.
Vi skal samtidig have fokus på, hvor mange elever, det i virkeligheden drejer sig om.
Langagerskolen opfordrer PPR og Specialpædagogik og Tina Maagaard til en drøftelse af,
hvordan vi kan skabe et retvisende billede af, hvordan det ser ud, idet vi har nogle sager med
elever, der har et stort fravær, inden de starter på Langagerskolen.
95% målsætningen og afgangsprøver:
Der mangler data om antallet af afgangselever og resultater fra prøverne. Fremadrettet skal
de ind i kvalitetsrapporten.
Der er sket en stor udvikling både i antallet af elever, der går til prøver og i måden, det gøres
på. Der er en del elever, der går til prøver i dele af en samlet afgangsprøve.
Vi arbejder meget for, at eleverne tager nationale test. Vi har elever, der skolefagligt ville
kunne gå til prøve men ikke kan klare det psykisk.
Samarbejde med UU: Vi har nogle gange nogle diskussioner i fht. manglende
Referat af kvalitetssamtale forbundet med kvalitetsrapport 2011/12
uddannelsesparathed for 10. kl. elever. Der er som udgangspunkt kun mulighed for et
eventuelt 11. skoleår, hvis der er realistiske mulighed for prøvedeltagelse.
Skolebestyrelsesformand Marianne Banner: Det er vanskeligt med samarbejdet mellem MBU,
Socialforvaltningen og MSB. Vi oplever, at der ikke er plads til alle på STU. I vores arbejde
med 95% målsætningen vil have et særligt fokus på, om der er mulighed for at skabe et
forløb med støtte i det ordinære ungdomsuddannelsesforløb.
95% målsætningen er formentlig ikke realistisk for Langagerskolens elever på nuværende
tidspunkt, men vi har et måltal, der hedder 75% - vi ligger lige nu på ca. 72%.
Mål og indholdsbeskrivelse for SFO –lærer og pædagogsamarbejdet:
Status på lærer –og pædagogsamarbejdet: Jens F. oplyser, at vi har et eksemplarisk
samarbejde mellem lærere og pædagoger i vores helhedstilbud. Der laves en kobling mellem
den skolefaglige og den socialfaglige undervisning. Vi har beskrivelse af funktionerne; hvor
der er ligheder, og hvor der er forskelle. Vi har fælles tværfaglig forberedelse, hvor teamets
lærere og pædagoger har mulighed for at forberede sig sammen, og vi har ugentlige
teammøder. Vi prøver også at afspejle det i arbejdstidsaftalerne, så der er en rød tråd. I
forhold til elevplanerne er det den primære kontaktperson (en lærer eller en pædagog), der
har ansvaret for forudsætningsbeskrivelsen. Det er det samlede team, der har ansvaret at
opstille mål for den enkelte elevs fagfaglige og socialfaglige læring samt evaluering af disse.
Jens F. og Tina Maagard er enige om, at det er nødvendigt med en afklaring af, om
Langagerskolen skal lave en separat beskrivelse af SFO eller, om der kan etableres en særlig
aftale med udgangspunkt i helhedstilbuddet.
Styrker ved samarbejdet: Vi ser det hele barn, vi kan skabe en anden skole for vores elever.
Udfordringer ved samarbejdet: Det handler om noget mere omkringliggende f.eks
overenskomster. Vi arbejder med det i fht. arbejdtidsaftalerne.
Hvad er kvalitet for Langagerskolen -forældresamarbejde
Vi har valgt at sætte forældresamarbejde på dagsordenen i det kommende skoleår.
Overordnet set er vores forældretilfredshedsundersøgelse rigtig god. Der er områder, hvor vi
godt kunne tænke os at dykke lidt længere ned –hvad er kvalitet i forældresamarbejdet?
Vi har ikke et fuldt billede af, hvordan det går med vores elever, når de går ud af
Langagerskolen.
Helhedstilbud
Marianne Banner: Der er et problem med samarbejdet med MSB i fht. betaling af SFO for
elever fra 7. Kl. og op (som merudgift). Lige nu har Aarhus Kommune en ankesag i
ankestyrelsen
Ungdomsklub
Kan vi lave en ungdomsklub i samarbejde med Ungdommens Røde Kors.
Tina Maagaard opfordrer til, at bestyrelsen laver en henvendelse til Børn og Unge om det.
Trivsel og sundhed
Vi har set en stor udvikling i forhold til trivsel og sundhed
Marianne Banner opfordrer til at lave sensoriske profiler for alle elever.
Drøftelse af frigivelse af opsparede midler i forhold til etablering af udemotionsområder.
Tallet for vores elevers BMI kan ikke ses af kvalitetsrapporten.
4. De aftalte udviklingspunkter
 Ungdomsklub fra kl. 16 til kl. 20 i samarbejde med Ungdommens Røde Kors og eventuelt
FU i Område Skanderborgvej
 Hvad er kvalitet i forhold til forældresamarbejdet?
 Evaluering af ”Team J” og skoletilbuddet.
 Handleplaner for elevernes fravær og erfaring med arbejdet med skolevægring.
 95 % målsætning
5. Evaluering af samtalen

Samtalen var meget konstruktiv, og der blev udtrykt stor tilfredshed med Tina
Maagaards ledelse af denne. Det var meget tilfredsstillende, at nå både alle emner og
Referat af kvalitetssamtale forbundet med kvalitetsrapport 2011/12
samtidig opleve at der også var tid til fælles fordybelse på vigtige punkter.
Langagerskolen opfordrer til, at kvalitetsrapporten og den lokale udviklingsplan
sammenskrives således, at de enkelte institutioner ikke skal udarbejde to – på mange punkter
– enslydende rapporter. Langagerskolen understøtter, at den to-årige kadance fastholdes.