Reform- og sommerferiebrev.
Kære alle forældre
Vi er nået til sommerferien! Jeg vil gerne takke jer alle for et spændende og meget, meget travlt
år! Jeg vil afslutte året med at skrive til jer om Folkeskolereformen på Rødkilde Skole.
Vores strategi her på skolen har været:
- at tænke os grundigt om og få de bedste ideer på banen.
- at involvere medarbejderne, som skal bære skolen igennem i årene fremover.
- at tænke implementering af reformen i tre faser:
Fase 1: Hvordan lander vi rent praktisk i en ny virkelighed, hvor elever skal
forstå deres nye dag, hvor medarbejderne dramatisk skal ændre arbejdsvaner,
og hvor mange (på Rødkilde er det 13) nye ansatte skal ind i
medarbejderstaben, hvor skole-hjem-samarbejdet ændres osv. Denne fase
varer i bedste fald frem til efterårsferien 2014, hvor vi har arbejdet i nogle uger
med de nye forhold.
Fase 2: Hvordan skaber vi nyt indhold ind i Rødkilde Skole efter reformen.
Hvor fase 1 handler om det praktiske, handler fase 2 om det pædagogiske og
det faglige. Om de mange nye muligheder der ligger i understøttende
undervisning, læringsmål, øget faglig ledelse og ikke mindst de store
muligheder der ligger i netværkerne omkring Åben skole. Det er en fase, som
jeg forventer og håber, vil emme af inspiration, nye samarbejdsflader og lyst til
at eksperimentere og afprøve nye ideer. Jeg tænker, at vi skal give os tid til at
opbygge og udvikle netværk med parter uden for skolens almindelige
dagligdag (ungdomsuddannelser, kulturtilbud, foreninger, forældregrupper,
erhvervsliv, organisationer osv.) Denne fase vil vi bruge meget af skoleåret
2014-15 på.
1
Fase 3: Implementering af nyt indhold, afprøvning af ideerne der er udviklet i
fase 2. Nogle ting implementeres i skoleåret 14/15. Andre ting sker året efter. Vi
skal huske på at reformen ikke bliver til på kort tid. Det er et flerårigt projekt,
som udvikles, mens vi laver ”almindelig” skole.
Denne plan har også betydet at vi ikke har fået jer forældre og elever så meget på banen endnu. Vi
er stadig ved det lavpraktiske, der handler om skematænkning, lokaleplanlægning, arbejdstid og
medarbejdere.
Vi har dog hold et interessant kontaktforældremøde, hvor der var mange inspirerende ideer på
banen omkring, hvordan forældrene kan bidrage til reformen. Referat fra dette kan læses på
skolens hjemmeside under Skolebestyrelsen.
Sommerferien har nærmet sig med hastige skridt! Lidt for hastige, kan jeg måske sige, for vi har
rigtig, rigtig travlt med at blive klar til det nye skoleår, hvor folkeskolereformen træder i kraft…og
jeg kunne da godt bruge nogle dage endnu til at planlægge i. Foråret er traditionelt vores travleste
tid, og dette forår er helt specielt.
For det er en meget stor mundfuld at gabe over, og selv om vi har arbejdet kanonhårdt for at nå
alt, er der stadig løse ender. De skal nok falde på plads! Jeg er fuld af fortrøstning for at det nok
skal blive rigtig godt, når alle lige har lært den nye virkelighed at kende.
Vi glæder os til et nyt og spændende skoleår i 2014/2015. Det er vigtigt, at I forældre er
opmærksomme på, at vi er i en rivende udvikling, som indebærer mange nye arbejdsvaner for
både elever og medarbejdere. Det vil uvægerligt kræve tålmodighed og fleksibilitet fra alles side.
Vores politikere har vedtaget en folkeskolereform, som er kolossalt ambitiøs, og som i nogle år vil
lægge et stort pres på skolen. Vi vil gøre os rigtig umage med at udnytte mulighederne i reformen
og minimere ulemperne. Men vi klarer det ikke uden et godt og stærkt samarbejde med jer
forældre.
Hermed vil jeg gerne ønske alle en rigtig god sommer! Tak for i år og vel mødt i det nye skoleår!
Venlig hilsen
Anders Busk
2
Folkeskolereformen på Rødkilde Skole
Folkeskolereformen banker på døren, og på Rødkilde Skole er vi i fuld gang med at gøre klar til det
nye skoleår. Her kan I læse om, hvordan vi forbereder os, og hvordan elevernes og lærernes dag
kommer til se ud.
En anden skoledag for eleverne
Med reformen skal eleverne lære på nye måder, og det kommer til at give en anderledes skoledag
med mere undervisning, mere bevægelse, pædagoger i skolen og lektiehjælp.
Vi er for tiden i gang med at lægge alle brikkerne i elevernes og lærernes skemaer. Nedenfor kan I
se en oversigt over skoleugens længde inklusiv pauser, samt hvor længe skoledagen cirka kommer
til at vare:
1.- 3. klasse
4. – 6. Klasse
7. - 9.klasse
Skoleugen varer
30 klokketimer om ugen
Skoleugen varer
33 klokketimer om ugen
Skoleugen varer
35 klokketimer om ugen
Fra kl. 8.00 til ca. 13.35
(herefter lektiehjælp i
fritidshjem)
Fra kl. 8.00 til ca. 14.00
eller 15.00
Fra kl. 8.00 til ca. 15.00
Der vil være andre lektioner end dem eleverne har i dag. Nogle af de markante ændringer er
engelsk fra første klasse og tysk/fransk fra 5. Klasse. Desuden vil sløjd og håndarbejde være
skemalagt med to timer hele året, og ikke som tidligere en del af året. Og så vil der blive flyttet
dansktimer fra indskolingen til mellemtrind og udskoling.
I kan se lektionsfordelingen nederst i dette dokument.
Understøttende undervisning
Som noget nyt er der blevet ansat seks pædagoger på skolen: Lars Neubert, Jesper Christensen,
Lennie Rasmussen fra Bellahøj Fritidscenter og Ditte Tegl, Anja Benda og Trine Juul Andersen fra
KKFO Rødkilden. Pædagogerne skal varetage halvdelen af den Understøttende undervisning på
skolen. Den anden halvdel varetages af lærere. Den understøttende undervisning dækker over
forskellige forløb og aktiviteter, som ligger ud over og støtter op om målene i fagundervisningen.
Efter sommerferien har Rødkilden KKFO gratis morgenåbent fra kl. 6.15. Alle elever fra skolens 0. –
3. klasser kan bruge morgenåbningen. Det gælder også dem, som ikke går i KKFO’en.
En del af den understøttende undervisning skal bruges til lektiehjælp og faglig fordybelse. Denne
del er frivillig for eleverne, lige som det er i år. Denne del vil ligge i ydertimerne. Der den ændring,
at Københavns Kommune har besluttet, at lektiehjælp for 0. – 3. klasse vil foregå på
fritidshjemmet, og for 4. – 9. klasse vil den foregå på skolens bibliotek. I lektiehjælpen kan både
lærere og pædagoger hjælpe til.
3
Pædagogerne skal derudover supplere lærernes undervisning, og hjælpe med det der kaldes ’den
understøttende undervisning’. Den understøttende undervisning dækker over forskellige forløb og
aktiviteter, som ligger ud over og støtter op om fagundervisningen.
Med reformen skal eleverne bevæge sig mere som en del af undervisningen. Når børn bevæger
sig, kan deres indlæringsevne styrkes. På Rødkilde Skole vil vi sørge for, at børnene får bevæget sig
på forskellige måder. Bevægelse vil både blive integreret i den almindelige fagundervisning, og
ligge som bevægelsesaktiviteter i den understøttende undervisning, ligesom idræts- og
svømmetimer naturligvis er bevægelse.
Når skoledagen bliver længere, skal der mere mad til for at holde hjulene kørende. Derfor vil der
som noget nyt blive mulighed for, at 4.-9. klasserne kan købe EAT eftermiddagsmad til 12 kr.
Eleverne i 0. – 3. klasse kan fortsat få eftermiddagsmad i KKFO’en. I løbet af de første uger af
skoleåret, vil eftermiddagsmaden blive iværksat. Indtil det går i gang, bedes I forældre være
opmærksomme på, at længere skoledag betyder behov for større madpakker med en
eftermiddagsmad også.
Den åbne skole
Vi er i gang med at ruste os til den åbne skole. Vi har haft møder med idrætsforeninger i
Grøndalscenteret og med Københavns Ungdomsskole. Hver uge får vi flere tilbud om samarbejder.
Vi vil bruge næste skoleår til at udbygge vores netværk, udvikle og afprøve samarbejdsideer og
fastlægge principper for åben skole.
En anden arbejdsplads for lærerne
Lærernes arbejdstid
Ændringen af lærernes arbejdstid betyder, at lærernes arbejde skal tilrettelægges inden for en
fast, ugentlig arbejdstid. Lærerne skal som være på skolen i hele deres arbejdstid. Derfor vil skolehjem-samarbejdet fremover lægges inden for lærernes faste arbejdstider, som ligger før kl. 17.
Skolebestyrelsen har fastlagt principper for Skole-hjem-samarbejdet, og vi vil snarest muligt skrive
på intra, hvordan forældre kan kontakt lærere. Det vil også være et tema på forældremøderne i
september.
Medarbejderpladser på skolen
Efter sommerferien skal der være plads til, at lærerne forbereder deres undervisning på skolen.
Derfor forbereder vi på Rødkilde Skole nogle gode forberedelseslokaler med forskellige
læringsrum. Der vil blandt andet være stillerum med plads til fordybelse, og gruppearbejdsrum til
teamsamarbejdet.
Etableringen af medarbejderpladser er i fuld gang, og der kommer til at være en smule flytterod i
mellemtiden. Det vil også indebære en midlertidig flytning af skolens kontor, da der skal være
medarbejderarbejdspladser på første sal i den gamle bygning. Kontoret flytter i næste uge hen ved
siden af personalerummet på 1. Sal.
4
Lærerfordeling og skemaer
Der er i medierne meget snak om, at lærere skifter job. Jeg er glad for at kunne fortælle, at der
ikke er nogen lærere, der har valgt at sige op på Rødkilde skole. Vi har ikke fået øget sygefravær
pga. lockout eller reform (vi ligger stadig flot et stykke under kommunegennemsnittet).
Vi er i færd med at ansætte flere lærere. Vi har et par barselsorlover og en uddannelsesorlov.
Samtidig vokser Rødkilde skole, så vi har ansat fem lærere. Vi mangler stadig at ansætte to, da vi
bl.a. ikke har fundet kvalificerede musiklærere i ansøgerfeltet. Vi må derfor afslutte skoleåret uden
at det er helt faldet på plads. Dog er alle dansk- og matematiklærere på plads, og de nye
lærerteams er fastsatte.
Skemaer
Vi forventer at kunne udsende skemaer på forældreintra lige i begyndelsen af august.
Videre information
Mange ting falder stadig på plads, og vi vil gøre os umage med at informere jer løbende. Det gøre
forvaltningen også. Vi lægger fortsat informationsbreve ud på skolens hjemmeside og på
forældreintra.
Rigtig god sommer!
Vh. Anders
5
Rødkilde Skole lektionstal skoleåret 2014/15
Forskel fra sidste år er i parentes ( ).
Lektioner pr. uge
Bh.kl
1.
2.
Dansk
11 (-2)
10 (-3)
Engelsk
1 (+1)
1 (+1)
3.
4.
5.
9
7 (+1)
7 (+1)
2
2
7.
8.
9.
7
7 (+1)
7 (+1)
7 (+1)
3
3
3
3 (-1)
3
1 (+1)
2 (+2)
3
3
3
2
2
1 (-1)
1
1
2
2
5 (+1)
5 (+1)
5 (+1)
Geografi
2
1
1
Biologi
2
2 (+1)
1
Fysik/kemi
2
2
3
2
2
2
Tysk/Fransk
Historie
Kristendomskundskab
2 (+1)
6.
1 (+1)
2
2
2
1
1
1
2 (+1)
1
Samfundsfag
Matematik
5
5
5
5
5 (+1)
5 (+1)
Natur/teknik
1
2 (+1)
2
3 (+1)
2
2
Idræt
2
2
2
3 (+1)
3 (-1)
3 (+1)
Musik
2 (+1)
2 (+1)
2
2
2 (+1)
1
1
2 (+1)
2
2
1 (-1)
0 (-1)
3 (+1)
4 (+2)
Billedkunst
Håndarbejde/Sløjd
Madkundskab
4 (+1)
2
Valgfag
0 (-2)
2
2 (-2)
2 (-2)
Klassens tid
Bh. Kl. undervisning
Ugentligt lektionstal til
fagundervisning
0 (-1)
0 (-1)
0 (-1)
0 (-1)
0 (-1)
0 (-1)
0 (-1)
0 (-1)
0 (-1)
25
25
26
30
31
31
32
32
31
20 (-5)
20
6
Timetal til
fagundervisning
(hele klokketimer)
Understøttende
undervisning og
pauser (hele
klokketimer)
Heraf lektiehjælp og
faglig fordybelse
(frivillig for eleven)
Tid i skolen hver uge
(omregnet til hele
klokketimer)
15
19
19
20
23
23
23
24
24
23
15
11
11
10
10
10
10
11
11
12
2
2
2
2
3
3
3
2
2
2
30
30
30
30
33
33
33
35
35
35
7