1. No category

Temaer i Historieværkstedet
Jernalderen:
1.
Hvad spiste de i jernalderen? Historie, natur og teknik
Oplæg om jernalderen med fokus på livet i bondesamfundet og maden. Vi går en tur i skoven og
leder efter spiselige urter. Måske låner vi lidt fra vores Krydderurtegård. Eleverne er med til at lave
jernaldergrød, der tilberedes over bål i den overdækkede bålhytte.
Klassetrin: 0-5 kl.
2.
Landsbyen i jernalderen? Historie, natur og teknik
Hvad lavede mennesket i jernalderen? Oplæg om jernalderen med fokus på livet i landsbyen,
hverdagen, arbejdet og madlavningen. Eleverne kan opleve livet som 1. smed i landsbyen, 2.
husfruen og trællen, 3. hirdmanden og krigeren. Gruppen opdeles i hold, der skiftevis arbejder i og
oplever de 3 forskellige værksteder. Hvert værksted varer ca. 45 min.
Klassetrin: 0-6 kl.
3. Hvordan gik de på jagt og tilberedte maden? Historie, natur og teknik, hjemkundskab
Oplæg om jernalderen med fokus på livet i bondesamfundet, krigere og hirdmænd. Vi går en tur i
skoven og leder efter spiselige urter og pinde til krybskyttefløjter. Der demonstreres forskellige
våben fra jernalderen, og eleverne prøver at skyde et bytte på jagtsti i skoven. Sammen laver vi
krybskyttefløjter og tilbereder et måltid fra jernalderen (typisk fladbrød og suppe) over åben ild i den
overdækkede bålhytte. Pigerne kan fx lave mad, mens drengene går på jagt.
Klassetrin: 3-6 kl.
Vikingetiden:
4.
Hvad spiste de i vikingetiden? Natur og teknik, hjemkundskab, historie.
a. Oplæg om vikingetiden med fokus på livet i bondesamfundet og maden. Vi går en tur i
skoven og leder efter spiselige urter. Måske låner vi lidt fra vores Krydderurtegård.
Eleverne er med til at lave vikingesuppe og bage fladbrød, der tilberedes over bål
Klassetrin: 0-5 kl.
b.
Hvad spiste de af og med i vikingetiden? Natursløjd, natur og teknik,
Oplæg om hvilke materialer der var til rådighed for vikingen, og hvad de lavede skåle,
kopper og skeer af. Eleverne får kendskab til leret og træet som naturlige ressourcer i
samfundet og skal selv enten lave en skål en kop af ler (pølseteknik), der herefter Raku
brændes. Eller de kan snitte en ske. Værkstedet kan evt. afsluttes med fladbrød over
bål.
Klassetrin: 0-6. kl.
5.
Hvilke våben havde de i vikingetiden? Historie, natur
og teknik, hjemkundskab
Oplæg om vikingetiden med fokus på livet i landsbyen, krigere og hirdmænd. Vi går en tur i skoven
og leder efter spiselige urter. Der demonstreres forskellige våben fra jernalderen og eleverne prøver
at ”skyde et bytte” på jagtsti i Bedstedhaves skov. Sammen tilbereder vi et måltid fra vikingetiden
(typisk fladbrød og suppe eller grød). Pigerne kan fx lave mad mens drengene ”går på jagt”.
Klassetrin: 3-6. kl.
6.
Hvordan lavede de tøj i vikingetiden? Håndarbejde, natur og teknik
Oplæg inde om vikingetidens tøj, væve, stof, materialer og mode. Der fremvises en autentisk mandeog kvindedragt. Eleverne kan vælge at sy en pude i hør med korn og duftkrydderier fra
Bedstedhaves krydderurtegård, eller de kan lave deres egen væv ud af træ fra skoven og væve et
stykke stof af Bedstedhaves uldgarn.
Klassetrin: 3-5. kl.
7.
Hvor kommer ulden fra? Håndarbejde, natur og teknik
Oplæg inde om vikingetidens tøj, væve, stof, materialer og mode. Der fremvises en autentisk mandeog kvindedragt. Herefter skal eleverne selv karte uld med kartebørster og lave deres egen tenvægt og
en lille garnnøgle af spundet uld. Der er ingen får i Bedstedhave, men uld fra får og husdyret Baldur
(Border Collie). Der er mulighed for at eleverne kan lave deres egen væv ud af træpinde fra
Bedstedhaves skov, og væve et stykke stof med deres egen uldgarn. Kartning, og vævning foregår i
og omkring bålhytten.
Klassetrin: 3-5. kl.
8.
Hvordan lavede vikingerne deres farver og maling? Historie, billedkunst, natur og teknik
Eleverne lærer om vikingetidens naturmaling, kunst og udsmykning. Motiver man i dag kan se
mange steder i samfundet fx i vores pas (Jellingstenen). Med udgangspunkt i billedstene fra Gotland
vil eleverne blive præsenteret for forskellige motiver og historier om den nordiske mytologi, og den
måde man levede og troede på. Herefter kan eleverne selv male et fortrykt vikingemønster med
naturmaling, som de får med hjem. I dette værksted, er det en god idé at have malertøj på. Det er
muligt at afslutte dagen med fladbrød i bålhytten og evt. snitte lidt træsløjd om bålet eller lave
hyldetræs ”perle”, halskæder og armbånd.
Klassetrin: 1-5.kl.
9. Hvem troede vikingerne på? Religion, historie, natur og
teknik
Oplæg om den nordiske mytologi, sagn og samfundet i vikingetiden. Der drages paralleller til Rom
og den kristne tros rejse til det kolde Norden, vikingernes togter og deres forhold til guderne. Efter
det teoretiske oplæg skal eleverne ud på en nordisk mytologi sti i skoven, hvor de kommer igennem
10 poster. Der afsluttes med fladbrød over bål.
Klassetrin: 4-6 kl.
10. Hvordan skrev man i vikingetiden? Dansk, natur og teknik, historie
I vikingetiden havde de ikke det samme alfabet som i dag, men skrev med runer. Eleverne vil
gennem teoretisk oplæg og praktiske opgaver få kendskab til det gamle og det nyere runealfabet,
skriftens betydning i samfundet, de magiske runer og rune/billedstene fra jernalder til vikingetid.
Værkstedet kan kombineres med malerværkstedet eller der kan fokuseres på den danskfaglige del,
hvor eleverne skriver deres eget navn med runer med kul eller rister runer med kniv i et flot stykke
træ, som de selv har fundet i skoven. Der er mulighed for en gåtur til det hemmelige sted i Adamshøj
skov, hvor vi måske er heldige at finde skifer sten, som eleverne kan lave deres eget tavle/kridt sæt
af.
Klassetrin: 3-5.kl.
Middelalderen:
11. Hvordan var livet i middelalderen? Historie, håndarbejde
Oplæg om samfundet i middelalderen. Eleverne får kendskab til middelalderens forskellige
samfundslag gennem teoretiske og praktiske opgaver. Eleverne hører historien om Bockstenmanden
(middelaldermosefund fra Halland, midten af 1300 tallet), hvis uldkappe og strudhætte fremvises
(kopi). Eleverne kan opleve livet som husbonde, købmand, ridder, adelsmand, konge og pave
gennem rollespilslege.
Der kan evt. afholdes Banket ved langbordet med egen medbragt mad. Bålhytten er til fri
afbenyttelse.
Klassetrin: 0-5 kl.
12. Hvordan var kunsten i middelalderen? Religion, billedkunst, historie
a.
Oplæg om tæppebroderier og kunsten i middelalderen. Med udgangspunkt i Bayeux
tapetet (Frankrig), arbejdes der med uld og hør. Eleverne får mulighed for at arbejde
med uld, lave uldgarn og brodere eller væve. I skoven kan de finde pinde til deres egen
væv, hvor de kan væve et stykke stof af uldgarn eller skind. Der er også mulighed for at
male et fortrykt mønster fra Bayeux tapetet med naturmaling. Eleverne lærer, hvordan
man lavede maling i middelalderen, og hvordan de kan lave deres egen naturmaling
hjemme. Maleriet må tages med hjem.
Klassetrin: 3-6.kl.
b.
Kalkmalereriet: Oplæg om kalkmalerier, historien bag, materialebrug og hvordan
kalkmalerne havde deres egen stil. Eleverne lærer om de forskellige farver, symboler og
får mulighed for at male deres eget kalkmaleri på kalkpræget træbund. Eleverne lærer,
hvordan man lavede maling i middelalderen, og hvordan de kan lave deres egen
naturmaling hjemme. Maleriet må tages med hjem.
Klassetrin: 0-5.kl.
13. Hvad spiste man i middelalderen? Historie, hjemkundskab, natur og teknik
Oplæg om maden i middelalderen med fokus på livet i landsbyen. Vi går en tur i skoven og leder
efter spiselige urter og pinde til krybskyttefløjter. Der demonstreres forskellige våben fra jernalderen,
og eleverne prøver at skyde et bytte på jagtsti i skoven. Sammen laver vi krybskyttefløjter og tilbereder
et måltid fra middelalderen (brød og suppe evt. med kylling) over åben ild i den overdækkede
bålhytte. Pigerne kan fx lave mad, mens drengene går på jagt.
Klassetrin: 3-6 kl.
14. Hvad lavede man i et kloster i middelalderen? Religion, historie, dansk, natur og teknik
Oplæg om klosterlivet i middelalderen. Hvorfor var der klostre, hvad var deres funktion og hvad
lavede munke og nonner der? Eleverne får kendskab til historien omkring den katolske tro og
munkenes hverdag. Gennem praktiske aktiviteter prøver de at skrive/kopiere et manus med
kalligrafi bogstaver og hjemmelavet blæk og penne (tagrør eller fjer). Derefter arrangeres en tur i
urtehaven, hvor de vil lære om middelalderens forskellige urter og hvordan man kunne helbrede de
syge. Eleverne får kendskab til ikke giftige og giftige urter. Der er mulighed for at lave
middelalderplaster (urtesalve til omslag) og urtete (mynte) over bål.
Klassetrin: 3-6.kl
15. Trosskifte fra Nordisk mytologi til Kristendom: Religion, historie, billedkunst
a.
Oplæg om skiftet fra nordisk mytologi til kristendom. Eleverne får kendskab til
samfundet i brydningstiden og historien om Harald Blåtand, Danmarks første døbte
konge. Med fokus på rune/billedstenen: Jellingstenen, Danmarks dåbsattest, lærer
eleverne om vikingetidens kunst, stilart, naturmaling og materialebrug. Der er også
mulighed for at male et fortrykt mønster af Jellingstenen med naturmaling eller skrive
med runer. De får maleriet med hjem.
Klassetrin: 3-5.kl.
b.
Kalkmaleriet: Oplæg om skiftet fra nordisk mytologi til kristendom, om
kirkebygning, helgener, kalkmaleriernes betydning, materialebrug og hvordan
kalkmalerne havde deres egen stil. Der tages udgangspunkt i lokale helgener og Sct.
Bendts kirke i Ringsted. Eleverne lærer om de forskellige farver og, og får mulighed for
at kopiere/eller male deres eget kalkmaleri på kalkpræget træbund. Eleverne lærer,
hvordan man lavede maling i middelalderen, og hvordan de kan lave deres egen
naturmaling hjemme. Maleriet må tages med hjem.
Klassetrin: 3-6.kl.
16. Fandtes der rigtige riddere og prinsesser? Historie, håndarbejde, sport
Oplæg om riddere og prinsesser. Eleverne får kendskab til samfundet i middelalderen med fokus på
prinsessens og ridderens opgaver. For ridderne, er der fokus på våben, våbendemonstration og
træning. Prinsesserne er ikke meget for at lave hårdt arbejde. De broderer, maler og ser smukke ud.
Prinsesserne kan få naturlig sminke på, lave en krans af pilegrene og brodere deres eget navn (eller
den udkårendes!) med uldgarn og hørstof. Vi afslutter med Banket (medbragt mad og drikke) ved
langbordet, eller der afsluttes med bueskydningskonkurrence (kun for 3-5. kl).
Klassetrin: 0-5. kl.