Muotoiltua teknologiaa -oppimispolku Kohderyhmä: 3.-6. lk Kesto museolla n. 2h Muotoilu on toimintaa, joka pyrkii keksimään ratkaisuja arkipäivän ongelmiin. Muotoilun avulla kehitetään tuotteita, kuten erilaisia apuvälineitä, laitteita tai koneita, joiden tehtävä on helpottaa tietyn tehtävän suorittamista ja ilahduttaa käyttäjäänsä. Muotoilua voivat fyysisten esineiden lisäksi olla mm. ohjelmistot, elämykset, palvelut ja monet muut aineettomat asiat. Tekniikan museon Muotoiltua teknologiaa -oppimispolku tutustuttaa teollisen muotoiluprosessin eri vaiheisiin aina ongelmanratkaisusta prototyypin valmistamisen kautta markkinointiin ja käyttökertomuksiin; prosessin dokumentointia unohtamatta. Muotoiltua teknologiaa -polku jakaantuu kolmeen osaan: 1) Koululla tehtäviin ennakkotehtäviin, jotka kattavat oman muotoiluhaasteen määrittelyn ja hautomisvaiheen. 2) Museolla tehtäviin näyttelytehtäviin ja työpajaan, jotka auttavat hahmottamaan erilaisia näkökulmia muotoiluun ja teknisiin esineisiin, sekä työpajaosuuteen, jossa valmistetaan oman tuotteen prototyyppi museon kierrätysmateriaaleista. 3) Koululla tehtäviin jälkitehtäviin, joissa pohditaan oman tuotteen käyttöä ja markkinointia, sekä kirjoitetaan tuotteelle käyttökertomus. Dokumentoinnin tulisi kattaa kaikki kolme vaihetta! Vaihe 1: Ennakkotehtävät koululla Muotoiluhaasteen määrittely ja hautominen    Oppilaat jaetaan n. viiteen ryhmään Pohtikaa ryhmissä, mitä muotoilu lasten mielestä on? Kirjatkaa ajatuksia ylös. Miettikää, millaisiin lasten elämän arkipäivän ongelmiin muotoilun avulla voitaisiin tuottaa ratkaisu? Esimerkki: Jussin isoäiti on käy mielellään syksyisin sieni- ja marjametsässä. Mummon polvet eivät kuitenkaan enää tahdo kestää mättäille kyykistymistä. Jussi, Essi ja Ville suunnittelevat mummolle muotoillut polvipehmusteet marjastamisen helpottamiseksi. Esimerkki 2: Silmälaseja käyttävä Viola tykkäisi pitää enemmän hiuspantoja. Hiuspanta ja silmälasin sangat kuitenkin painavat ikävästi korvantauksia. Viola, Emmi ja Minna kehittävät hiuspannan, jossa on valmiina taskut sangoille, eivätkä ne enää pääse painamaan ihoa.  Jokaiselle työryhmälle määritellään näin omasta arkiympäristöstä kumpuava ”muotoiluhaaste”.  Muotoiluhaaste voi tuottaa… • soittimen • pelin tai lelun • apuvälineen • korun tai asusteen • pelottimen • siivousvälineen • tai jotakin ihan muuta..?  Ryhmien muotoiluhaasteet kirjataan ylös. Työskentelyä jatketaan ideoimalla ryhmässä ratkaisu omaan haasteeseen ja piirtämällä alustava suunnitelma mallikappaleesta paperille. Suunnitelmat otetaan mukaan museolle – kannattaa kuitenkin muistaa, että suunnitelmia voi ja pitää vielä muokata uusien ideoiden tai käytettävissä olevien materiaalien mukaan. Uuden keksinnön muotoilu on aina muuttuvaa ja monivaiheista! Vaihe 2: Tehtävät museolla Jatkokehittely ja prototyypin valmistaminen I Yhteinen virittelyhetki videoteatterissa (n. 20 min) - Mikä tuotteessa on muuttunut ja miten muutos vaikuttaa käyttöön? -harjoitus II Näyttelytehtävät (n. 40 min)  Toiminta samoissa työryhmissä kuin koululla ennakkotehtäviä tehtäessä  Tutustutaan museon näyttelyssä näyttelytehtävien avulla erilaisiin muotoilunäkökulmiin. Hankittua lisätietoa ja näyttelystä kumpuavia ideoita voidaan hyödyntää työpajassa prototyyppiä rakennettaessa. Ryhmät dokumentoivat valokuvaamalla omaa toimintaansa näyttelyssä. Näyttelytehtävät tehdään rauhallisesti ja huolella pohtien: mieluummin vähemmän tehtäviä huolellisesti, kuin kaikki tehtävät kiireellä! Tehtäviä ei tarvitse tehdä numerojärjestyksessä. Tehtäväpisteet: 1. Koskettelulaatikko - Tuotteet ja materiaalit. 2. Traktori - Muotoilun kehitys. 3. Sakset - Muotoilun merkitys. 4. Ämpärit - Tuotteen käytettävyys. 5. Lukot - Monenlaista muotoilua, sama käyttötarkoitus. 6. Vaneri - Sama materiaali taipuu moneksi. 7. Hissin napit - Palvelumuotoilua. 8. Museoesine - Mikä on kaunista muotoilua? III Työpaja (n. 60 min) Koulussa tehtyjen ennakkotehtävien ja näyttelystä saatujen uusien ideoiden pohjalta valmistetaan museon työpajassa saatavilla olevista kierrätysmateriaaleista oman muotoiluhaasteen prototyyppi. Prototyyppi viimeistellään mahdollisuuksien mukaan värin, pintojen ja koristeiden osalta. Mallikappaleen toimivuus testataan esittelemällä tuote muulle luokalle! Myös tuotantoprosessi ja lopputuotokset dokumentoidaan kuvaamalla. Museolla otettujen kuvien parhaimmisto toimitetaan jälkikäteen opettajan sähköpostiin. Otoksia pajassa valmistuneista design-tuotteista voidaan päivittää myös Tekniikan museon facebook-sivuille. Vaihe 3: Jälkitehtävät koululla Tuotteistaminen  Pohditaan ryhmissä, millä tavoin oma muotoilutuote voitaisiin tuotteistaa laajemmille markkinoille: Kuka muu sitä voisi käyttää? Tarvitseeko tuote käyttöoppaan? Millainen olisi sen myyntipakkaus? Entä mainosjuliste?  Kirjoitetaan tuotteelle käyttökertomus, eli kuvaus siitä, missä ja millä tavoin tuote on tarkoitettu käytettäväksi.  Lopuksi projektissa syntyneistä materiaaleista ja dokumenteista (ideat, suunnitelmat, prototyypit, valokuvat, mainosjulisteet, myyntipakkaukset, käyttökertomukset) voidaan koota vaikkapa luokan oma muotoilunäyttely. Myös Tekniikan museo vastaanottaa mielellään kuvamateriaalia valmistuneista näyttelyistä ([email protected])!