1. No category

Tutkimuksellinen
T
tki
k lli
paineanturin käyttö kemian
opetuksessa
p
Emmi Jeskanen & Taina Sirkiä
Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta / Emmi
Jeskanen ja Taina Sirkiä/ MAOL 2014
www.helsinki.fi/yliopisto
14.4.2014
1
Tutkimuksellinen kemian opetus
• Tutkimuksellisessa opetuksessa oppilas on oman
oppimisensa keskiössä
• Opettajan tehtävä on tukea ja auttaa oppilasta
oppimisprosessissa
• Oppilas suunnittelee tutkimuksen, muodostaa
tutkimuskysymykset, havainnoi, suorittaa kokeen ja
analysoi
l
i ttutkimustuloksia
tki
t l k i
• Tavoitteena:
• Oppilas
O il tekee
k iitse oivalluksia
i ll k i työnsä
ö ä pohjalta
hj l
• Välttää reseptimäisiä työohjeita
Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta / Emmi
Jeskanen ja Taina Sirkiä/ MAOL 2014
www.helsinki.fi/yliopisto
14.4.2014
2
Keskustelu 3 hengen ryhmissä
• Miten tutkimuksellisuus on näkynyt omassa
opetuksessasi?
• Perinteiset todentavat laboratoriotyöt vs.
vs
tutkimuksellinen kemian opiskelu
• Opetuksen suunnittelu
• Oppilaan oppiminen
• Muuta?
Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta / Emmi
Jeskanen ja Taina Sirkiä/ MAOL 2014
www.helsinki.fi/yliopisto
14.4.2014
3
PASCO
AirLink2
pH‐sensori
Suhteellinen painesensori
Lämpötilasensori
Jännite/virtasensori Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta /Emmi
Jeskanen ja Taina Sirkiä/ MAOL 2014
www.helsinki.fi/yliopisto
14.4.2014
4
Sparkvue
p
• Android ja iOS-laitteille
SPARKvue‐sovellus (n. 3€): • Google Play –kauppa ja App Store
Pascon jälleenmyyjä Suomessa: htt //
http://www.gammadata.se/fi/tuotteet/opettaj
d t
/fi/t tt t/
tt j
asivut‐fi/tiedonkeruu‐fi/
Opastusvideo Pascon
Opastusvideo
Pascon käyttämiseen: käyttämiseen:
http://www.youtube.com/user/pascoscientific
Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta /Emmi
Jeskanen ja Taina Sirkiä/ MAOL 2014
www.helsinki.fi/yliopisto
14.4.2014
5
Anturin saattaminen
käyttövalmiiksi
1. Käynnistä SPARKVue-ohjelma
Huom. Tarkista,
että tabletin
Bluetooth on
päällä!
2 Paina yläkulmasta
2.
Æ Paina Connect Sensors
Æ Valitse oikea AirLink (numerosarja anturin
pohjassa)
3. Valitse Sensors-alavalikosta Pressure Æ Paina
valikon alareunasta Show
Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta /Emmi
Jeskanen ja Taina Sirkiä/ MAOL 2014
www.helsinki.fi/yliopisto
14.4.2014
6
Työohjeet
Kuvaajan skaalan suurentaminen
1. Paina ►-näppäintä tabletista
2. Lisää metallijauhe erlenmeyeriin ja
4 x hioksellinen
sekoita
erlenmeyer
(sis. 5 ml 1 M HCl) 3. Paina anturin korkki tiukasti kiinni
erlenmeyeriin yhdellä painalluksella
Fe, Mg, Mn ja Zn
(Älä paina korkkia mittauksen aikana!)
jauheet (n=0,004 mol)
4. Anna kuvaajan muodostua ja kokeen
Tabletti
l
lopuksi
k i paina
i uudelleen
d ll
► ä äi tä
►-näppäintä
Pasco-paineanturi
5 Toista vaiheet 1-4
5.
1 4 jokaiselle metallille
metallille.
Muodosta kuvaajat samaan
koordinaatistoon!
• Välineet:
•
•
•
•
Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta /Emmi
Jeskanen ja Taina Sirkiä/ MAOL 2014
www.helsinki.fi/yliopisto
14.4.2014
7
Kuvaajan siirtäminen
Kuvaajan langaton
siirtäminen
Kuvaajan siirtäminen
USB-kaapelin
USB
kaapelin avulla
• Ota Screenshot painamalla
• Paina
ja klikkaa
yhtäaikaisesti virtanappulaa ja
kuuvaajaa oikean
hilj tä ää volyyminappulaa
hiljentävää
l
i
l
puoleisessa valikossa Æ
• Yhdistä tabletti
Kirjoita kuvateksti
tietokoneeseen Æ Avaa
kohtaan Notes Æ Paina
Tietokone Æ Tablet Æ
OK
pictures Æ Screenshots Æ
Valitse oikea kuvaaja
j jja liitä
• Paina
Æ Export
se esim. sähköpostin liitteeksi
Journal Æ add to
tai lisää Word-dokumenttiin
Dropbox / email
Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta /Emmi
Jeskanen ja Taina Sirkiä/ MAOL 2014
www.helsinki.fi/yliopisto
14.4.2014
8
Pohdittavaksi
• Miten saadut kuvaajat
eroavat toisistaan?
• Mikä osa mittausdatasta
jätettiin pois, jotta voitiin
tehdä päätelmiä itse
ilmiöstä?
• Mitä voitte sanoa
alkuaineista tai niiden
ominaisuuksista kokeen • Mitkä asiat tulee
t l t perusteella?
tulosten
t ll ?
vakioida,
ki id jotta
j tt voimme
i
(esim. Sijoittuminen
verrata tutkittavien
jännitesarjaan)
aineiden ominaisuuksia?
Linkki sähkökemialliseen jännitesarjaan:
http://www.boredofstudies.org/wiki/2004_HSC_Chemistry_Solutions
Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta /Emmi
Jeskanen ja Taina Sirkiä/ MAOL 2014
www.helsinki.fi/yliopisto
14.4.2014
9
Soveltaminen koulussa
• Miten käyttäisit työtä
opetuksessasi?
• Onko muita kemian
töitä, joihin voisi
hyödyntää paineanturia?
Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta /Emmi
Jeskanen ja Taina Sirkiä/ MAOL 2014
www.helsinki.fi/yliopisto
14.4.2014
10
Tabletit opetuksessa
p
• Itsenäinen tiedonhaku oppilaille esim. tunnin aikana
ÆTutkimuksellisuus
• Dokumentointi
D k
t i ti
ÆKokeellisen työn valokuvaaminen tai reaktion
videokuvaaminen
• Erilaisia ohjelmia opetuksen tueksi
• Jmol (Kemiallisten rakenteiden hakeminen nimellä)
• MerckPTE ((Interaktiivinen jaksollinen
j
jjärjestelmä)
j
)
Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta /Emmi
Jeskanen ja Taina Sirkiä/ MAOL 2014
www.helsinki.fi/yliopisto
14.4.2014
11