1. No category

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO
Suomalaisnuorten elämäntaidot ja
terveystottumukset
Lasse Kannas
Terveyskasvatuksen professori
Jyväskylän yliopisto, Terveystieteen laitos
Educa 2015, Helsinki
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet
Laaja-alaisen osaamisen alueet
L1. Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2. Kulttuurin osaaminen, vuorovaikutus ja
ilmaisu
L3. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4. Monilukutaito
L5. Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L6. Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7. Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän
tulevaisuuden rakentaminen
Perusopetuksen opetussuunnitelman
perusteet, 2014
”Terveystieto on monitieteiseen tietoperustaan
pohjautuva oppiaine. Terveystiedon opetuksen
tehtävänä on oppilaiden monipuolisen
terveysosaamisen kehittäminen. … Terveyteen,
hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä ilmiöitä
tarkastellaan ikäkaudelle sopivalla tavalla
terveysosaamisen eri osa-alueiden kautta. Näitä
ovat terveyteen liittyvät tiedot, taidot,
itsetuntemus, kriittinen ajattelu sekä eettinen
vastuullisuus.”
Perusopetuksen opetussuunnitelman
perusteet 2014
Elämäntaito 2020
Suomalaisten peruskoululaisten elämänhallintahanke
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO
Elämäntaito 2020
Tutkimusaineisto
 Aineisto kerättiin internetkyselyllä maaliskuussa 2014
koulutunnin aikana.
 Tutkimukseen osallistuivat hankkeen pilottivaiheen
kunnista Espoo, Kouvola, Mikkeli, Jyväskylä ja Kuopio.
 Kyselyyn vastasivat 7.-, 8.-, ja 9.-luokan oppilaat.
N=7525.
 Kysely toteutetaan uudelleen samalla kohdejoukolla
vuoden 2015 alkukuukausina
Elämäntaito 2020, Duodecim
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO
Edellisellä viikolla väh. 60min liikuntaa 7 päivänä
%
100
Pojat
Tytöt
80
60
40
29
26
20
20
17
14
10
0
7lk
8lk
9lk
7lk
Elämäntaito 2020, Duodecim
8lk
9lk
Liikuntasuosituksen täyttävien tyttöjen ja poikien
osuudet iän mukaan vuosina 2002 - 2014 (%)
100
11 v.
80
13 v.
60
***
48
40
20
***
38
32
***
29
16
8
24
15
15 v.
***
46
17
***
***
37
30
21
***
***
21
96
15
9
25
17
10
34
23
13
0
2002 2006 2010 2014
2002 2006 2010 2014
Pojat
Tytöt
Aira ym. 2013, WHO-Koululaistutkimus julkaisemattomat tulokset 2014
11 v.
13 v.
15 v.
Vähintään 5 päivänä edeltävän viikon aikana
vähintään 60 min. päivässä liikkuneiden tyttöjen ja
poikien osuudet iän mukaan vuosina 2002 - 2014 (%)
100
60
40
***
***
***
80
75
72
70
61
***
54
51
41
40
43
61
48
65
***
60
***
52
30
22
30
11 v.
***
***
42
35
49
38
69
13 v.
55
41
20
0
2002 2006 2010 2014
2002 2006 2010 2014
Pojat
Tytöt
Aira ym. 2013, WHO-Koululaistutkimus julkaisemattomat tulokset 2014
15 v.
11 v.
13 v.
15 v.
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO
Kuinka usein juot tai syöt seuraavia?:
vähintään 2 päivänä viikossa vastanneet
Pojat
Tytöt
7lk
8lk
9lk
7lk
8lk
9lk
Karkkia (makeisia tai suklaata)
51
51
54
47
51
50
Cola-juomia tai muita limsoja, jotka
sisältävät sokeria
54
55
61
29
32
29
Energiajuomia
13
15
21
5
6
6
Hampurilaisia tai hotdogeja
5
11
9
4
4
3
Perunalastuja
8
12
9
5
6
4
Pizzaa
4
7
7
3
2
2
Elämäntaito 2020, Duodecim
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO
Kuinka usein juot tai syöt seuraavia?:
joka päivä vastanneet
Pojat
Tytöt
7lk
8lk
9lk
7lk
8lk
9lk
Hedelmiä
24
26
22
42
39
38
Vihanneksia
23
26
22
38
38
36
Rasvatonta, ykkös- tai kevytmaitoa
64
65
62
60
61
58
Elämäntaito 2020, Duodecim
Perheen kanssa yleensä yhdessä koulupäivisin aterioivien poikien ja tyttöjen osuudet
(%) vuosina 1998–2010 (JY/WHO-Koululaistutkimus).
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
11-v
60 58
13-v
15-v
64
58
53
51 49
43
53
43
44
37
1998 2006 2010
35
1998 2006 2010
Pojat
43
Tytöt
37
42
37
30
1998 2006 2010
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO
Päivittäinen tupakointi
%
50
Pojat
Tytöt
40
30
20
12
11
7
10
3
2
5
0
7lk
8lk
9lk
7lk
Elämäntaito 2020, Duodecim
8lk
9lk
Health Behaviour in School-Aged Children:
WHO Collaborative Cross-national Study
International survey of adolescent health
and health behaviour in social and
developmental context
Currie et al. 2012, International report from the 2009/2010 survey, WHO.
Currie et al. 2012, International report from the 2009/2010 survey, WHO.
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO
Kokeillut sähkötupakkaa
%
50
Pojat
Tytöt
42
40
34
28
30
20
21
16
10
10
0
7lk
8lk
9lk
7lk
Elämäntaito 2020, Duodecim
8lk
9lk
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO
Käyttää nuuskaa ainakin silloin tällöin
%
50
Pojat
Tytöt
40
30
22
20
13
10
5
2
2
3
7lk
8lk
9lk
0
7lk
8lk
9lk
Elämäntaito 2020, Duodecim
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO
Päivittäiset yhteydenpitotavat ystäviin
%
100
Pojat
Tytöt
80
60
40
58
54
37
42
55
42
20
0
Puhelin Tekstiviesti Internet
Puhelin Tekstiviesti Internet
Elämäntaito 2020, Duodecim
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO
Nettikiusaamisen kohteena vähintään kerran,
koko aineisto
Ilkeät pikaviestit,
Facebook-kirjoitukset,
sähköpostit tai tekstiviestit
22
12
21
Nolojen tai sopimattomien
kuvien laittaminen nettiin
13
19
Sosiaalisen median
yhteisöistä poissulkeminen
10
0
10
20
Tytöt
Elämäntaito 2020, Duodecim
30
Pojat
40
50 %
Seksuaalista väkivaltaa joskus tai toistuvasti kokeneet 8.- ja 9.-luokkalaiset sekä lukion
ja ammatillisen oppilaitoksen 1. ja 2. vuoden opiskelijat (%) sukupuolen mukaan
vuonna 2013 (THL/Kouluterveyskysely).
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
11-v
13-v
15-v
33
23
20
9
8.- ja 9.-luokkalaiset
11
6
Lukion 1. ja 2. vuoden
opiskelijat
Pojat
Tytöt
Ammatillisen oppilaitoksen
1. ja 2. vuoden opiskelijat
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO
Puutteita sosiaalisessa kompetenssissa:
en koskaan ja harvoin vastanneet
Pojat
Tytöt
7lk
8lk
9lk
7lk
8lk
9lk
Tarjoan apuani muille oppilaille
30
34
40
24
28
32
Osallistun innokkaasti ryhmän toimintaan
20
22
31
18
22
21
Kutsun muita oppilaita mukaan toimintaan 39
43
51
38
43
44
Osaan aloittaa taitavasti keskustelun
kavereiden kanssa
24
21
27
20
20
16
Teen yhteistyötä muiden oppilaiden
kanssa
15
18
23
13
14
16
Osaan olla hyvä kaveri
8
9
11
5
4
4
Otan huomioon muiden oppilaiden tunteet 15
17
20
7
6
7
12
15
18
10
10
11
Osoitan muille oppilaille, että hyväksyn
heidät
Elämäntaito 2020, Duodecim
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO
Puutteita sosiaalisessa kompetenssissa:
usein tai erittäin usein vastannet
Pojat
Tytöt
7lk
8lk
9lk
7lk
8lk
9lk
Minulla on lyhyt pinna
30
28
29
33
34
38
Saan raivokohtauksia ja kiukunpuuskia
15
14
13
14
16
18
Ärsyynnyn helposti
26
26
26
35
39
42
Härnään ja teen pilaa muista oppilaista
14
19
20
7
8
8
Väittelen ja riitelen kavereitten kanssa
14
16
15
9
9
9
Häiritsen ja ärsytän muita oppilaita
11
14
15
5
6
5
Toimin ajattelematta
22
25
26
21
23
26
Elämäntaito 2020, Duodecim
Currie et al. 2012, International report from the 2009/2010 survey, WHO.
Currie et al. 2012, International report from the 2009/2010 survey, WHO.
TERVEYSTIEDON OPPIMISTULOKSET
PERUSOPETUKSEN
PÄÄTTÖVAIHEESSA 2013
Anna-Mari Summanen
Opetushallitus
Koulutuksen seurantaraportit 2014:1
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Oppilaiden ja opettajien näkemyksiä
oppilaiden terveystiedon osaamisesta
1/2
Arvosana
Osaan kuvata hyvän ystävyyssuhteen
keskeiset tunnuspiirteet.
Osaan nimetä murrosiän keskeiset
tunnuspiirteet.
Osaan selittää, miten liian vähäinen uni
vaikuttaa terveyteen.
Osaan perustella, mitkä ehkäisymenetelmät
sopivat nuorille
Osaan kuvata liikunnan keskeiset positiiviset
terveysvaikutukset.
Osaan nimetä tavallisimpien kansantautien
keskeisimmät riskitekijät.
Osaan kuvata liiallisesta päihteiden käytöstä
aiheutuvat merkittävimmät haittavaikutukset.
Osaan nimetä terveyspalveluita, joista voin
saada tarvitsemaani apua ollessani kipeä.
Osaan toimia tarkoituksenmukaisella tavalla,
kun saavun ensimmäisenä
liikenneonnettomuustilanteeseen.
Osaan tunnistaa erilaisia tunteita.
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Summanen 2014
Oppilaiden ja opettajien näkemyksiä
oppilaiden terveystiedon osaamisesta
2/2
Arvosana
Osaan löytää internetistä luotettavaa
terveyteen liittyvää tietoa.
Osaan kuvata, miten suun terveydestä tulisi
huolehtia.
Osaan antaa esimerkkejä terveellisestä
ruokavaliosta.
Osaan tunnistaa, mikä on kiusaamista ja
mikä ei.
Osaan arvioida, miten erilaiset
terveysvalinnat vaikuttavat terveyteen.
Osaan kertoa, millaisin keinoin
yhteiskunnassa pyritään vaikuttamaan
väestön terveyteen.
Osaan perustella omia terveysvalintojani.
Osaan arvioida terveyteen liittyvän tiedon
luotettavuutta.
Osaan tunnistaa terveyttä edistäviä tekijöitä
omassa lähiympäristössäni.
Summanen 2014
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO
Terveyden lukutaito:
täysin samaa mieltä vastanneet
Pojat
Tytöt
7lk
8lk
9lk
7lk
8lk
9lk
Osaan perustella omia terveyteen liittyviä
valintojani
36
46
46
39
45
46
Osaan noudattaa lääkärin tai hoitajan
minulle antamia ohjeita
47
56
53
57
59
57
Pystyn helposti arvioimaan internetistä
löytämäni terveyteen liittyvän tiedon
luotettavuutta
37
47
47
36
37
37
Osaan helposti antaa esimerkkejä
asioista, jotka tukevat terveyttä
33
43
41
34
37
41
Elämäntaito 2020, Duodecim
Elämäntaitopeli ja Kelaa tätä! -videot
•
Elämäntaitopeli soveltuu 5.–6.-luokkalaisille
ja 7.–9.-luokkalaisille.
•
Kelaa tätä! -opetusvideot on suunnattu
yläkouluikäisille.
•
Peli- ja videoiden toimitus:
–
Antti S. Mattila, lasten psykiatri, filosofi
–
Ben Furman, Psykiatrian erikoislääkäri
–
Heimo Langinvaino, LT ja kirurgian tohtori
–
Kaisla Joutsenniemi, LT
–
Krisse Lipponen, VTM ja psykoterapeutti
–
Pekka Aarninsalo, LL, päihdelääkäri
Summanen Anna-Mari 2014
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
KIITOKSET