Arviointikriteerit
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkinnon osa: Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden työpaikat ja ajankohdat suunnitellaan ja henkilökohtaistetaan yhteistyössä tutkinnon suorittajan, oppilaitoksen ja työelämän edustajien kanssa. Tutkinnon suorittaja voi itse esittää haluamansa paikan ja ajankohdan. Vastuu työpaikan soveltuvuuden arvioinnista tutkintotilaisuuspaikaksi on Seurakuntaopistolla. Vastuuopettajat selvittävät työpaikan kelpoisuuden tutkintotilaisuuden ympäristöksi. Tutkinnon suorittaja laatii henkilökohtaisen tutkinnon suorittamissuunnitelman työpaikan ja työtehtävien mukaan. Suunnitelmassaan hän esittää millaisissa aidoissa työtilanteissa ja minkälaisella aikataululla hän osaamisensa osoittaa. Hän sopii arvioijien kanssa ajankohdan, keston ja työn sisällöt. Peruslähtökohtana on, että osaaminen osoitetaan todellisissa työtilanteissa. Jos täydentäviä osoittamistapoja kuitenkin tarvitaan, ne voivat olla tutkinnon perusteissakin mainittuja täydentäviä arvioinnin menetelmiä, haastatteluja ja tehtäviä, dokumentteja, jotka on tuotettu tutkintotilaisuuden aikana: kirjallisia tuotoksia, projektitöitä, suullisia perusteluja sekä niiden erilaisia yhdistelmiä. Tutkinnon suorittaja tekee tutkintotilaisuudesta kirjallisen itsearvioinnin, jota hän voi suullisesti tai muulla sopivalla tavalla täydentää (esim. kuvat, dvd jne.). Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnanohjaus - tutkintotilaisuudessa työpaikkoina voivat olla perusopetuslain mukaiset koululaisten aamu- ja iltapäivätoimintaa tarjoavat paikat. Ammattitaito osoitetaan tutkintotilaisuuksissa seuraavasti: Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnanohjaus- tutkintotilaisuudessa tutkinnon suorittaja toimii koululaisten kanssa, huomioi toiminnan erityispiirteitä ja järjestää mielekästä ja laadukasta vapaa-ajantoimintaa. Hän järjestää retken tai leirin yhteistyöverkostojen kanssa. Hän huolehtii koululaisten hyvinvoinnista, turvallisuudesta ja mahdollistaa monipuolista liikuntaa. Hän huomioi toiminnassaan perusopetuksen arvoperustan. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. ”Kristillisen kasvatuksen toteuttaminen kirkon aamu- ja iltapäivätoiminnassa” osoitetaan vain seurakunnan toimintaympäristössä. Kirkkopalvelut Y-tunnus 0215 281-7 Järvenpääntie 640, 04400 Järvenpää Huvilakatu 31, 76130 Pieksämäki www.seurakuntaopisto.fi SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 2 Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1.Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Tutkinnon suorittaja Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteellinen suunnittelu ja toteutus Kristillisen kasvatuksen toteuttaminen kirkon aamu- ja iltapäivätoiminnassa(ks. ammattitaidon osoittamistavat) Eettinen ja arvokasvatus aamuja iltapäivätoiminnassa Suunnittelee ja toteuttaa koululaisten aamu- ja iltapäivätoimintaa. Suunnittelee ja toteuttaa kristillistä kasvatusta kirkon aamu- ja iltapäivätoiminnassa Toimii esimerkkinä lapsille ja kohtaa erilaisen lapsen. Tarvitsee tukea uusissa tilanteissa. Hyvä H2 Kiitettävä K3 Suunnittelee ja toteuttaa koululaisten aamu- ja iltapäivätoimintaa sen erityispiirteet huomioon ottaen. Suunnittelee, toteuttaa ja arvioi kristillistä kasvatusta kirkon aamuja iltapäivätoiminnassa. Suunnittelee ja toteuttaa itsenäisesti koululaisten aamu- ja iltapäivätoimintaa elämyksellisesti, luovasti ja joustavasti. Ohjaa lasta, hyviin tapoihin, ottamaan muut huomioon sekä erottamaan oikean ja väärän. Ohjaa lasta ymmärtämään, kunnioittamaan ja suvaitsemaan toisia ihmisiä ja heidän näkemyksiään käyttäen luovia ja toiminnallisia menetelmiä. Toteuttaa kristillistä kasvatusta kirkon aamuja iltapäivätoiminnassa elämyksellisesti, luovasti ja vuorovaikutteisesti. Ohjaa lasta kohtaaman erilaisuutta ja ratkaisemaan arkipäivän eettisiä tilanteita. Lapsen perustarpeista ja turvallisuudesta huolehtiminen. Kirkkopalvelut Y-tunnus 0215 281-7 Huolehtii lapsen hyvinvoinnista ja turvallisuudesta ravinnon/erikoisruokavalion, siisteyden ja ympäristön turvallisuuden suhteen. Huolehtii lapsen hyvinvoinnista ja turvallisuudesta lapsen tarpeiden ja tilanteen edellyttämällä tavalla. Hallitsee hygieniapassiin liittyvän osaamisen käytännössä. Ennakoi vaaratilanteet. Ohjaa sekä kielellisesti että omalla esimerkillään lapsen perustarpeiden toteutumista. Edistää lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia. Ottaa huomioon lapsen yksilölliset hoitokäytännöt ja huolehtii lapsen turvallisuudesta. Järvenpääntie 640, 04400 Järvenpää Huvilakatu 31, 76130 Pieksämäki Kartoittaa toiminnan turvallisuusriskit. www.seurakuntaopisto.fi SEURAKUNTAOPISTO Oman toiminnan arviointi ja kehittäminen LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO Arvioi työnsä onnistumista ja muuttaa sitä ohjeiden mukaisesti sekä ottaa vastaan palautetta. Arvioi työnsä onnistumista palautteen perusteella ja osaa hyödyntää palautetta suunnittelun perustana. 3 Arvioi, perustelee ja kehittää työtään itsenäisesti. Arvioi työnsä onnistumista toiminnan aikana ja muuttaa tarvittaessa toimintaa. Havaintoja tutkinnon suorittajan toiminnasta Arvioinnin kohde 2.Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjausmenetelmien käyttäminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Tutkinnon suorittaja Käyttää tavallisimpia Käyttää ohjauksen menetelmiä ohjauksen menetelmiä. tilanteeseen sopivalla tavalla lapsen tarpeista lähtien. Käyttää luovasti ja monipuolisesti erilaisia menetelmiä ohjauksessa vaihtuvissa työtilanteissa. Retki- ja/tai leiritoiminnan järjestäminen Osallistuu retki- ja/tai leiritoiminnan järjestämiseen. Järjestää retki- ja/tai leiritoimintaa osallistujien tarpeista käsin. Järjestää monipuolista ja elämyksellistä retkija/tai leiritoimintaa. Ottaa ohjeiden mukaan huomioon leiritoimintaan liittyvää turvallisuuslainsäädäntöä. Ottaa huomioon leiritoimintaan liittyvän turvallisuuslainsäädäntöä. Ottaa huomioon leiritoimintaan liittyvän turvallisuuslainsäädännön. Kirkkopalvelut Y-tunnus 0215 281-7 Järvenpääntie 640, 04400 Järvenpää Huvilakatu 31, 76130 Pieksämäki Kiitettävä K3 www.seurakuntaopisto.fi SEURAKUNTAOPISTO Lapsen hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen leikin ja liikunnan avulla LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO Osallistuu lasten liikunnan ohjaamiseen. Suunnittelee ja ohjaa lasten liikuntaa, jossa on otettu huomioon leikki, ilmaisu ja luova toiminta Ottaa huomioon leikin, ilmaisun ja luovan toiminnan merkityksen lapselle. Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnassa käytettävien välineiden ja materiaalien tunteminen Käyttää tarkoituksenmukaisia välineitä ja materiaaleja työssään. Ympäristöä säästävien välineiden ja materiaalinen käyttäminen Valitsee ja käyttää kestävän kehityksen mukaisia työtapoja, välineitä ja materiaaleja. 4 Ohjaa lasta löytämään liikunnan ilon ja oman tapansa liikkua. Järjestää toimintaympäristön omaehtoista liikuntaa ja leikkiä aktivoivaksi. Käyttää tarkoituksenmukaisia välineitä ja materiaaleja ohjauksen tukena. Käyttää itsenäisesti ja luovasti välineitä ja materiaaleja ohjauksen tukena. Järjestelee toimintaympäristöä tarkoituksenmukaiseksi ja turvalliseksi. Kehittää tarkoituksenmukaisesti ja luovasti toimintaympäristöä ja hyödyntää sen mahdollisuudet. Ohjaa omalla esimerkillään lasta ja nuorta toimimaan kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti Ohjaa lasta itsenäisesti käyttämään kestävän kehityksen mukaisia työ ja toimintatapoja. Kehittää työympäristöön liittyviä kestävän kehityksen työ- ja toimintatapoja. Ohjaa lasta ymmärtämään kestävän kehityksen merkityksen. Havaintoja tutkinnon suorittajan toiminnasta Kirkkopalvelut Y-tunnus 0215 281-7 Järvenpääntie 640, 04400 Järvenpää Huvilakatu 31, 76130 Pieksämäki www.seurakuntaopisto.fi SEURAKUNTAOPISTO Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Koululaisten aamu- ja iltapäivätoimintaa koskevien lakien ja asiakirjojen tuntemus LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Tutkinnon suorittaja Toimii keskeisen koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan lainsäädännön ja asiakirjojen mukaisesti. Hyvä H2 Soveltaa työssään keskeistä koululaisten aamu - ja iltapäivätoiminnan lainsäädäntöä ja asiakirjoja. Tarvitsee ajoittain ohjausta soveltamisessa. Kouluikäisen lapsen kehitysvaiheen tunteminen Toimii ottaen huomioon kouluikäisen lapsen kehitysvaiheen ja havaitsee lapsen yksilölliset tarpeet. Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan erityispiirteiden tunteminen Selvittää koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan erityispiirteet ja toimii niiden mukaisesti. Retki- ja/tai leiritoiminnan järjestämisen periaatteiden tunteminen Eettisen ja arvokasvatuksen toteuttaminen Ottaa työssään huomioon leiri – ja/tai retkitoiminnan järjestämisen periaatteet ja turvallisuuslainsäädännön. Kirkkopalvelut Y-tunnus 0215 281-7 Selvittää aamu- ja iltapäivätoiminnan eettisiä periaatteita. Tuntee erilaisia uskontoja, kulttuuritaustoja, katsomuksia ja elämäntapoja ja toimii ohjattuna niiden mukaisesti. Järvenpääntie 640, 04400 Järvenpää Huvilakatu 31, 76130 Pieksämäki 5 Kiitettävä K3 Soveltaa keskeistä koululaisten aamu - ja iltapäivätoiminnan lainsäädäntöä ja asiakirjoja vaihtelevissa työtilanteissa. Perustelee työhön liittyviä ratkaisuja hankkimansa tiedon perusteella. Ottaa toiminnassaan huomioon kouluikäisen lapsen kehitysvaiheen ja erityistä tukea tarvitsevan koululaisen. Soveltaa ja perustelee ohjauksessa tekemiään ratkaisuja kouluikäisen lapsen kehitysvaiheeseen liittyvällä tiedolla. Soveltaa toiminnassaan tietoa koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan erityispiirteistä. Ottaa toiminnan erityispiirteet työssään huomioon. Tuntee kattavasti leiri- ja retkitoiminnan järjestämisen periaatteet ja lainsäädännön ja soveltaa niitä työssään. Ottaa toiminnassaan huomioon aamu- ja iltapäivätoiminnan keskeiset periaatteet. Soveltaa toiminnassaan tietoa koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan erityispiirteistä ja perustelee työhön liittyviä ratkaisuja tämän tiedon pohjalta. Ohjaa erityistä tukea tarvitsevaa koululaista. Soveltaa toiminnassaan leiri- ja/tai retkitoiminnan järjestämisen periaatteita luovasti vaihteleviin tilanteisiin. Soveltaa tietoa aamu- ja iltapäivätoiminnan eettisistä periaatteista, erilaisista uskonnoista, kulttuuritaustoista, katsomuksista ja elämäntavoista. Perustelee toimintaansa teoriatiedolla. Soveltaa tietoa erilaisista uskonnoista, kulttuuritaustoista, katsomuksista ja elämäntavoista. www.seurakuntaopisto.fi SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO Ympäristökasvatuksen toteuttaminen Selvittää ympäristökasvatuksen tavoitteet ja sisällöt ja toimii niiden mukaisesti. Mediakasvatuksen perusteiden ja käsitteistön hallinta Tuntee mediakasvatuksen peruskäsitteitä kuten medialukutaito, -kulttuuri, -välineet. Tuntee mediakasvatuksen periaatteita ja toimii niihin liittyvien mahdollisuuksien ja haasteiden mukaisesti. 6 Soveltaa toiminnassaan tietoa ympäristökasvatuksen sisällöistä ja tavoitteista. Soveltaa toiminnassaan tietoa mediakasvatuksen perusteista, viestintätavoista ja mediatuotteista. Soveltaa toimintaansa ympäristökasvatuksen teoriatietoa ja perustelee tekemiään ratkaisuja. Soveltaa mediaosaamista hankkimansa tiedon perusteella ja perustelee toiminnassaan tekemiään ratkaisuja. Tuntee median monipuolisia käyttömahdollisuuksia ja osaa arvioida kriittisesti mediatuotteiden käyttöä. Selvittää koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä retki- ja leiritoiminnan rakenteen sekä alan tyypillisiä yrityksiä ja yhteistyökumppaneita. Ohjaa lasta hyödyntämään monipuolisesti mediaympäristöä ja suhtautumaan kriittisesti ja arvioiden mediatuotteiden käyttöön. Hakee itsenäisesti tietoja koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan yritysten ja palveluiden kehittämistarpeista esimerkiksi toimintaympäristön muutosten, asiakkaiden, kilpailun tai erikoistumisen perusteella. Soveltaa työssään ja työyhteisössään tuloksellisen toiminnan tietopohjaa ja periaatteita. Alan yritysten toimintojen ja liikeideoiden sekä palveluiden kehittäminen. Selvittää opastettuna koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan ja retki- ja leiritoiminnan tyypillistä yritystoimintaa ja yhteistyökumppaneita. Oman ammattialan tyypillisten yhteistyökumppanien, laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden tunteminen Toimii noudattaen työyhteisön sääntöjä ja työntekijöiden oikeuksien, etuuksien ja velvollisuuksien keskeisiä säädöksiä. Toimii noudattaen työyhteisön sääntöjä ja työntekijöiden oikeuksien, etuuksien ja velvollisuuksien keskeisiä säädöksiä. Toimii sovittujen laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti. Toimii laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti. Toimii laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti. Havaintoja tutkinnon suorittajan toiminnasta Kirkkopalvelut Y-tunnus 0215 281-7 Järvenpääntie 640, 04400 Järvenpää Huvilakatu 31, 76130 Pieksämäki www.seurakuntaopisto.fi SEURAKUNTAOPISTO Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Tutkinnon suorittaja Noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään. Hyvä H2 7 Kiitettävä K3 Toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja. Toimii yhteistyössä koulun ja vanhempien kanssa. Toimii yhteistyössä koulun ja vanhempien kanssa sekä moniammatillisen työryhmän jäsenenä Hoitaa vastuullaan olevat tehtävät ja toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä. Pyytää tarvittaessa apua muilta. Toimii kouluikäisen lapsen perustarpeisiin ja turvallisuuteen liittyvien periaatteiden mukaisesti ja hahmottaa kouluikäisen lapsen päivärytmin. Tekee vastuullaan olevat tehtävät huolellisesti ja toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä. Soveltaa toiminnassaan kouluikäisen lapsen perustarpeista, päivärytmistä ja turvallisuudesta tilanteen edellyttämällä tavalla. Toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työyhteisön ja ryhmän jäsenenä.. Tukee ja auttaa muita työssä. Soveltaa toiminnassaan tietoa kouluikäisen lapsen perustarpeista, päivärytmistä ja turvallisuudesta kokonaisvaltaisesti. Perustelee toimintaansa. Hallitsee EA-2 –tasoiset ensiaputaidot. Hallitsee EA-2 –tasoiset ensiaputaidot. Hallitsee EA-2 –tasoiset ensiaputaidot. Havaintoja tutkinnon suorittajan toiminnasta Kirkkopalvelut Y-tunnus 0215 281-7 Järvenpääntie 640, 04400 Järvenpää Huvilakatu 31, 76130 Pieksämäki www.seurakuntaopisto.fi SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 8 ARVIOINTIPÄÄTÖSESITYS Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaus Tutkinnon suorittajan nimi: Kiitettävä 3 Tutkinnon osan arvosana Hyvä 2 Tyydyttävä 1 Hylätty Perustelut arviointipäätösesitykselle: paikka ja aika ____________________________ ___________________________ työntekijä arvioija ____________________________ työnantaja- arvioija nimen selvennys, ammatti nimen selvennys Arvioijista yksi on näyttötutkintomestari Tiedoksi saaneena: □ kyllä _____________________________ opettaja-arvioija nimen selvennys, ammatti □ ei _____________________________ tutkinnon suorittaja ja nimen selvennys Kirkkopalvelut Y-tunnus 0215 281-7 Järvenpääntie 640, 04400 Järvenpää Huvilakatu 31, 76130 Pieksämäki www.seurakuntaopisto.fi SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 9 Arvioinnin oikaisumenettely Ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain 16 § mukaisesti näyttötutkinnon ja sen osan arvioinnin oikaisemisesta päättää kyseisen tutkinnon tutkintotoimikunta. Tutkinnon suorittaja voi 14 päivän kuluttua siitä ajankohdasta, jolloin hän on saanut tutkintotoimikunnalta (tutkinnon järjestäjän kautta) tiedon näyttötutkinnon tai sen osan arvioinnista, pyytää arvioinnin oikaisua tutkintotoimikunnalta. Tutkinnon suorittajalla on oikeus saada kopiot omista tutkintoon liittyvistä kirjallisista dokumenteista sekä arviointia suoritettaessa käytetyistä tai asiaa ratkaistaessa käytettävistä muista asiakirjoista. Tutkinnon suorittaja lähettää oikaisupyynnön tutkintotoimikunnalle kirjallisena. Oikaisupyyntöön tulee liittää perustelut oikaisupyynnölle, tutkintotilaisuuden (näytön) arviointilomake ja tarvittaessa itsearviointi. Tutkintotoimikunta voi pyytää mahdollisia lisäselvityksiä arviointiin osallistuneen kolmikannan jäseniltä. Tutkintotoimikunta voi arvioijia kuultuaan, jos päätös on ilmeisen virheellinen, velvoittaa toimittamaan uuden arvioinnin. Arviointia koskevasta oikaisuvaatimuksesta annettuun tutkintotoimikunnan päätökseen ei voi hakea muutosta valittamalla. Mikäli arvioinnissa on tapahtunut selvä virhe, arvioijat voivat suorittaa uuden arvioinnin ilman oikaisupyyntöä (itseoikaisu). Mikäli kolmikanta arvioi ja esittää tutkintotilaisuuden arvosanaksi hylätty, kerrotaan mahdollisimman pian kolmikantakokouksen jälkeen sekä arvosanaesitys, sen perustelut, niin arviointikriteerien mukaiset vahvuudet kuin kehittämishaasteet ja jatkosuunnitelma siitä, mitä osaamista tutkinnon suorittajan tulee hankkia voidakseen uusia tutkinnon osan suorituksen. Jatkosuunnitelma voidaan toteuttaa sen jälkeen, kun tutkintotoimikunta on vahvistanut hylätyn arvosanan. Tutkintotilaisuus voidaan suorittaa uudestaan, kun tutkinnon suorittaja on jatkosuunnitelman mukaisesti, esim. valmistavan koulutuksen tai työkokemuksen avulla saavuttanut puuttuvan osaamisen ja on valmis uusintaan. Uusi tutkintotilaisuus suoritetaan pääsääntöisesti samassa työpaikassa. Arvioinnin oikaisupyyntömenettely on annettu tiedoksi tutkinnonosan suorittajalle paikka ja aika: _______________________________/____20__ _____________________________________________ Tutkinnon/ tutkinnonosan suorittajan allekirjoitus Kirkkopalvelut Y-tunnus 0215 281-7 Järvenpääntie 640, 04400 Järvenpää Huvilakatu 31, 76130 Pieksämäki www.seurakuntaopisto.fi
© Copyright 2024