Korkeakoulutus ja digitalisaatio -webinaari 15.12.2015 Ilmari Hyvönen Digitalisaatio ja korkeakoulut • Korkeakoulut ja tutkimuslaitokset tuottavat opetuksen ja tutkimuksen avulla sen tiedon ja osaamisen, jonka varaan yhteiskunnan menestys ja uudistuminen rakentuu. Digitalisaation hyödyntäminen ja siihen liittyvän osaamisen tuottaminen ja levittäminen laajasti yhteiskunnassa ovat tulevaisuuden menestystekijöitä. • Korkeakoulujen olisi myös itse kyettävä uudistamaan omia toimintarakenteitaan, opetusta ja tutkimusta näiden laadun ja vaikuttavuuden parantamiseksi digitalisaatiota hyödyntäen. ks. myös http://www.minedu.fi/OPM/Tapahtumakalenteri/2015/12/Johdon_semina ari.html?lang=fi Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen digitalisaation ulottuvuuksia • • • • Avoin tiede Tieteellinen laskenta: kansainväliset, kansalliset ja korkeakoulujen omat resurssit ICT osana kaikkia tutkimusinfrastruktuureja: datan siirto, tallennus ja prosessointivaatimukset Pedagoginen kehittäminen ja digitalisaatio – digitalisaatio muuttaa opiskelijan, opettajan ja korkeakoulun vuorovaikutussuhteita, erilainen ”asiointi” myös lähiopiskelussa siirtyy verkkoon – Verkko-opetus osana pedagogista kehittämistä, digitalisaation vaikutukset ohjaukseen • Opiskelijan joustavien opiskelumahdollisuuksien edistäminen – sähköiset tentit, kirjastot ja muut avoimet oppimisympäristöt • • Opetuksen ja tutkimuksen tuen ja hallinnon prosessit ja tietojärjestelmät Digitalisaatio mahdollistaa yhteistyön uudella tavalla – onko tämä se asia, jonka kautta digitalisaation suurimmat vaikutukset korkeakoulujen toimintatapaan tulevat, vai jokin muu? – Esim. yhteistyö opetuksessa: perusopinnoissa, kieliopinnoissa ja esimerkiksi harvinaisissa oppiaineissa; monenlaisia muotoja Osaamisen ja koulutuksen kärkihankkeet http://valtioneuvosto.fi/hallitusohjelman-toteutus/osaaminen Kärkihanke 3, toimenpide 3 Yhteistyö ja digitalisaation hyödyntäminen opetuksessa ja opiskelussa • Korkeakoulut lisäävät keskinäistä opetusyhteistyötä (esim. yhteiset kurssit, materiaalit, jne.) ja toisaalta kehittävät avoimia (MOOC -tyyppisiä) kursseja opetuksessa hyödynnettäväksi, ja esimerkiksi toisen asteen opiskelijoille nivelvaiheen sujuvoittamiseksi • Korkeakoulut lisäävät monipuolista digitaalisten välineiden hyödyntämistä opetuksessa ja arviointikäytännöissä, parantavat opetushenkilöstön digitaalista osaamista ja kehittävät analytiikkaa tukemaan opiskelua ja ohjausta Päivän aihe: Yhteistyössä järjestettävä koulutus/opetus ja ”avoin opetus” Verkko-opetuksella ja yhteistyössä järjestettävällä opetuksella, joka yhdistää yhteisiä verkossa jaettavia ja paikallisesti toteutettavia elementtejä, voidaan saavuttaa hyötyjä koulutuksen laadun ja resurssien tehokkaan käytön kannalta. Joillain aloilla yhteistyötä on tehty jo pitkään. • Yhteistyö edellyttää sopimista ja organisoitumista ja jonkinasteista opintojen osaamistavoitteiden yhteensovittamista korkeakoulujen välillä. • Yhteistyö edellyttää yhteentoimivaa teknistä infrastruktuuria. (Lisäksi yhteistyön pitäisi olla mahdollista ilman ”varjo-opintohallinnon” ja uusien oppimisympäristöjen perustamista?) • Olennaista on digitaalisuuden soveltaminen toimintaan järkevästi, pedagogisen käytäntöjen sovittaminen yhteistyössä järjestettävään koulutukseen ja henkilöstön osaamisen varmistaminen. Ohjelma 9.00 avaus 9.15 Kun maailma on avoin, avoin yliopisto ei voi olla suljettu - Johtaja Jaakko Kurhila, Helsingin yliopiston avoin yliopisto 10 polkua -hanke: ammattikorkeakoulujen ICT-alan opetuksen yhteistyö - Lehtori Hanna Kinnari-Korpela, Tampereen ammattikorkeakoulu Kauppatieteet 25 op -sivuainekokonaisuuden kehittäminen - Professori Pauliina Ulkuniemi, Oulun yliopisto 9.35 9.55 10.15-10.30 tauko 10.30 Tekniikan yliopistojen yhteishanke: koulutusyhteistyö matematiikan opetuksessa Vanhempi yliopistonlehtori -Antti Rasila, Aalto yliopisto 10.50 Uutta avointa energiaa -hanke: energia- ja rakennusalan MOOCit - Johtaja Marja Keränen, VirtuaaliAMK –verkosto Psykonetin yhteinen perustutkinto-opetus - Koordinaattori Kari Lehti, Psykonet Yhteenveto 11.10 11.30