OSALLISUUS
OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen • Monipuoliset yhteistyökokemukset • Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun • Oppilaskunta yhteistyön osapuolena OPPILAIDEN OSALLISUUS Koulutyö järjestetään siten, että: • perustana on oppilaiden osallisuus ja OPPILAIDEN OSALLISUUS • huolehditaan siitä, että oppilaat saavat • Monipuoliset yhteistyökokemukset • Oppilaskunta kuulluksi tuleminen kokemuksia yhteistyöstä ja demokraattisesta toiminnasta – omassa opetusryhmässä – Koulussa – lähiympäristössä sekä erilaisissa verkostoissa. Perusopetuslain mukaan koululla tulee olla sen oppilaista muodostuva oppilaskunta. • Osallistuminen oman koulutyönsä ja ryhmänsä toiminnan suunnitteluun • Monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa oppilaiden osuus on tärkeä • Rohkaistaan vaikuttamaan myös koulun yhteisen toiminnan ja oppimisympäristön suunnitteluun ja kehittämiseen • Mahdollisuus osallistua opetussuunnitelman ja siihen liittyvien suunnitelmien sekä koulun järjestyssäännön valmisteluun • Mukana arvioimassa ja kehittämässä yhteistyötä OPPILAIDEN OSALLISUUS Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun • Kodin ja koulun yhteistyön tavoitteet • Huoltajan ensisijainen vastuu kasvatuksesta ja oppivelvollisuudesta • Koulun vastuu yhteistyön aloitteellisuudesta • Koulun vastuu tiedottamisesta • Huoltajien osallisuuden tukeminen KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ • Jokainen oppilas saa oman kehitystasonsa ja tarpeidensa mukaista opetusta, ohjausta ja tukea • Edistää oppilaiden tervettä kasvua ja kehitystä • Lisää oppilaan, luokan ja koko kouluyhteisön hyvinvointia ja turvallisuutta KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ Kodin ja koulun yhteistyön tavoitteet Huoltajalla on ensisijainen vastuu lapsensa kasvatuksesta • Huolehdittava siitä, että oppivelvollisuus tulee suoritettua • Koulu tukee kotien kasvatustehtävää ja vastaa oppilaan opetuksesta ja kasvatuksesta kouluyhteisön jäsenenä KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ Huoltajan ensisijainen vastuu kasvatuksesta ja oppivelvollisuudesta • Yhteistyön edellytysten kehittäminen • Lähtökohtana luottamuksen rakentaminen, tasavertaisuus ja keskinäinen kunnioitus • Otetaan huomioon perheiden moninaisuus sekä tiedon ja tuen tarpeet • Henkilöstön aloitteellisuus ja henkilökohtainen vuorovaikutus huoltajien kanssa • Monipuolinen viestintä • Yhteisö- ja yksilötasot KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ Koulun vastuu yhteistyön aloitteellisuudesta • Oppimisen ja kasvun edistymisestä – Kannustavat ja oppilaan oppimista ja kehitystä myönteisesti kuvaavat viestit – Säännöllisen palautteen avulla huoltaja voi osaltaan tukea lapsensa tavoitteellista oppimista ja koulunkäyntiä • Poissaoloista • Opetuksen järjestämisen keskeisistä asioista – Opetussuunnitelmasta ja oppimisen tavoitteista – oppimisympäristöistä ja työtavoista – oppimisen tuesta ja oppilashuollosta – arvioinnista ja todistuksista – opiskeluun liittyvistä valinnoista – lukuvuoden erilaisista tapahtumista • Koulupolun nivelvaiheista • Oppimisen ja koulunkäynnin tuen suunnittelusta ja toteutuksesta • Henkilökohtaisten ja ryhmätapaamisten lisäksi hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ Koulun vastuu tiedottamisesta • Tarjotaan mahdollisuuksia – tutustua koulun arkeen – osallistua koulun toiminnan ja kasvatustyön tavoitteiden suunnitteluun, arviointiin ja kehittämiseen • Yhteinen arvopohdinta luo perustaa yhteiselle kasvatustyölle • Edistetään huoltajien keskinäistä vuorovaikutusta ja luodaan pohjaa vanhempainyhdistystoiminnalle – Vanhempien verkostoituminen ja yhteinen toiminta vahvistavat yhteisöllisyyttä ja antavat tukea opettajien ja koulun työlle. KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ Huoltajien osallisuuden tukeminen 1. JÄRJESTYSSÄÄNNÖT • Miksi sääntöjä? • Kirjatkaa mielestänne tärkeitä sääntöjä. 2. OPPILASHUOLTO • Miten kodit voisivat ja haluaisivat olla mukana kehittämässä luokista kaikille hyviä ja turvallisia yhteisöjä? KESKUSTELU • Valitse itseäsi kiinnostava keskustelun aihe. • Mene sen mukaiseen ryhmään. • Voit vaihtaa toiseen ryhmään kesken keskustelun, jos haluat osallistua useampaan ryhmään. • Jokainen vastaa omien ideoidensa kirjaamisesta, tai pyytää toista kirjaamaan. • Mitä oppilaat itse toivovat koulu- ja luokkayhteisöjen tueksi kodeilta, koululta ja toisiltaan? 3. KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ • Miten vahvistaa vanhempainyhdistystä ja huoltajien keskinäistä verkostoitumista? • Muita ajatuksia? 1. JÄRJESTYSSÄÄNNÖT • Miksi sääntöjä? Kirjatkaa mielestänne tärkeitä sääntöjä. – Tiloista ja ympäristöstä huolehtiminen – Luovat turvaa ja toimivuutta – Luovat viihtyisyyttä – Luokka- ja opettajakohtaisista poikkeuksista riippumatta sitouduttava sääntöihin, ellei hyvät perustelut – Oppilaskunnan äänivallan laajentamista järjestyssäännöistä esim. Wilma-kyselyllä 2. OPPILASHUOLTO • Miten kodit voisivat ja haluaisivat olla mukana kehittämässä luokista kaikille hyviä ja turvallisia yhteisöjä? Mitä oppilaat itse toivovat koulu- ja luokkayhteisöjen tueksi kodeilta, koululta ja toisiltaan? – Turvallisuus lisääntyy kotien aikuisten verkostoituessa toistensa kanssa • yhteystietojen vaihto • verkostoituminen esimerkiksi vanhempainillassa KESKUSTELUN TULOKSIA Tilaisuuteen osallistui kolme huoltajaa (yksi heistä edusti vanhempainyhdistyksen hallitusta), oppilaskunnan hallituksen edustajat, kuraattori, opinto-ohjaaja ja rehtori. Rehtori ei osallistunut keskusteluun. Pienen osallistujamäärän vuoksi jakaannuttiin kahteen ryhmään, jotka keskustelivat aiheista kiinnostuksensa mukaan. 3. KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ • Miten vahvistaa vanhempainyhdistystä ja huoltajien keskinäistä verkostoitumista? Muita ajatuksia? – ”Luokkatoimikunta” • • • pikkujoulut, luokkaretket yhteiset rahankeruutapahtumat kokoavat huoltajia ja oppilaita luontevasti yhteen muu suoraan ko. luokan toimintaa vaikuttava asia – Koulun tasolla vanhempainyhdistys • Roolin selkeyttäminen, jotta vanhemmat osaavat hyödyntää ja vaikuttaa esimerkiksi – – – – ruokailuihin koulukuljetuksiin turvallisuuteen liikuntaan – Lauantaityöpäivä mahdollistaisi huoltajien osallistumisen avointen ovien päivään – Wilman käyttöohje, mm. miten saa muistutuksen lukemattomista tiedotteista – Luokan huoltajien Wilma-viesti-keskusteluketju (Rehtorin huomautus: Ei sallita, mutta voi esimerkiksi vanhempainillassa sopia, että tehdään vastaava sähköpostiketju, johon jokainen voi antaa osoitteensa.) KESKUSTELUN TULOKSIA Tilaisuuteen osallistui kolme huoltajaa (yksi heistä edusti vanhempainyhdistyksen hallitusta), oppilaskunnan hallituksen edustajat, kuraattori, opinto-ohjaaja ja rehtori. Rehtori ei osallistunut keskusteluun. Pienen osallistujamäärän vuoksi jakaannuttiin kahteen ryhmään, jotka keskustelivat aiheista kiinnostuksensa mukaan.
© Copyright 2024