Download Report

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Maj-juni 2015
Institution
VUC Kolding
Uddannelse
Hf
Fag og niveau
Engelsk, niv. B
Lærer(e)
Astrid Holm
Hold
Hb1en
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 The USA. Introduction.
Titel 2 Australia
Titel 3 Big City Life
Titel 4 School in Britain
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 1
The USA. Introduction
Indhold
Kernestof:
“The USA and Me” in Anne Mette Finderup og Agnete Fog, The
USA – From British Colony to Superpower. Systime, 2010, ss. 9899.
Frank Gardner, “The World’s love-hate relationship with the USA” in
ibid, pp. 100.
Studs Terkel, “Call Me Arnold” in Arildsen & Plougheld, The Sky’s
the Limit. American Themes. Systime 1984,pp. 19-21
Non-fiction. Interview.
Edward N. Kearny, “The Frontier Heritage” in ibid, pp. 103-106
Film: Ron Howard, Far and Away. 1992. Nicole Kidman, Tom
Cruise
John Steinbeck, “The Leader of the People” in The Red Pony, 1933
Barack Obama Speech on the American Dream, Nov 2007. Non
fiction.
Astrid Holm: 3 types of Appeal: logos, ethos, pathos
Stileskrivning:
1. Interview Your partner
2. The American Frontier
3. Summary of “Far and Away”
4. Ex.stil: “Are You ready, Boots?”
Omfang
Anvendt uddannelsestid 45 lektioner
Særlige
fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression:
 Introduktion til basale grammatiske regler, syntaks og
ordklasser
 Træning af oplæsning
 Analyse og fortolkning af tekster, såvel fiktive som non-fiktive




Introduktion af diverse genrer, såvel fiktive som non-fiktive
Beherskelse af ordforråd, diskussion
Mundtlig og skriftlig fremstilling af komplekse sagsforhold
Analyse, fortolkning, perspektivering under indlæring af faglig
terminologi
 Taksonomi
 Indføring i notat-teknik
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle
arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde





Lærerstyret klasseundervisning
Gruppearbejde og pararbejde
Div. grammatikøvelser
Spil med uregelmæssige verber
Skriftligt arbejde: div oversættelser, Essay on ”Basic American
Values and Beliefs” + An Analysis of a text read in class
(matrix)
 Klassens rum i intranettet ”Fronter”:
http://fronter.com/vejleamt-vuc/main.phtml
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 2
Australia
Indhold
Kompetencer, læreplanens mål, progression:






Analyse og fortolkning af tekster, såvel fiktive som non-fiktive
Introduktion af diverse genrer, såvel fiktive som non-fiktive
Beherskelse af ordforråd, discussion
Skriftligt arbejde. Div oversættelser
Mundtlig og skriftlig fremstilling af komplekse sagsforhold
Analyse, fortolkning, perspektivering under indlæring af faglig
terminologi
 Taksonomi.
 Stileskrivning:
1. “Australia”
2. Ex stil: “Just Like That”
3. Ex stil: “Pop Culture”/”Burying Your Life.
Omfang
Anvendt uddannelsestid 35 lektioner.
Særlige
fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression:








Væsentligste
arbejdsformer
Analyse og fortolkning af tekster, såvel fiktive som non-fiktive
Beherskelse af ordforråd, diskussion
Mundtlig og skriftlig fremstilling af komplekse sagsforhold
Analyse, fortolkning, perspektivering under indlæring af faglig
terminologi
Taksonomi
Indføring i notat-teknik
Stileskrivning
Ex stil:
1. ”Happy Birthday”
2. “Dusk Over Atlantic Wharf”
Klasseundervisning/virtuelle
arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde






Lærerstyret klasseundervisning
Gruppearbejde og pararbejde
Div. Grammatikøvelser
Skriftligt arbejde: div oversættelser,
An Analysis of a text read in class (matrix)
Klassens rum i intranettet ”Fronter”:
http://fronter.com/vejleamt-vuc/main.phtml
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 3
Indhold
Big City Life
Kernestof:
Roald Dahl, “Lamb to the Slaughter”, from Whodunnit? Gyldendal 1993
-short story
Bret Easton Ellis, "Tuesday", excerpt from American Psycho, 1991, in René
Bühlmann, New York City, Systime (1993), 1999,
-excerpt novel
Steven King, "The Man Who Loved Flowers"in J. Bissenbakker
The Lift, Gyldendal 1993
- short-story
Charles Higson, "The Red Line" in
René Bühlmann, Now & Zen, Systime 2004,
- short-story
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Anvendt uddannelsestid: 40 lektioner.
Kompetencer, læreplanens mål, progression:





Analyse og fortolkning af fiktive tekster,
Introduktion af diverse genrer, såvel fiktive som non-fiktive
Beherskelse af ordforråd, diskussion
Mundtlig og skriftlig fremstilling af komplekse sagsforhold
Analyse, fortolkning, perspektivering under indlæring af faglig
terminologi
 Taksonomi
 Projektarbejde med ppt-fremlæggelser.
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Væsentligste
arbejdsformer






Lærerstyret klasseundervisning
Gruppearbejde og pararbejde
Div. Grammatikøvelser
Skriftligt arbejde: div oversættelser,
Essay on Analysis of a text read in class (matrix)
Klassens rum i intranettet ”Fronter”: http://fronter.com/vejleamtvuc/main.phtml
 Terminsstil: A: “How I chose my career path”/B: “Dancing to Nat Kin
Cole”.
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 4
School in Britain
Indhold
Kernestof;
George Orwell, “Such, Such Were the Joys”, an essay 1947
Penelope Lively,” Clara’s Day”, short story in
Kompetencer, læreplanens mål, progression:






Omfang
Særlige
fokuspunkter
Analyse og fortolkning af tekster, såvel fiktive som non-fiktive
Introduktion af diverse genrer, såvel fiktive som non-fiktive
Beherskelse af ordforråd, discussion
Skriftligt arbejde. Div oversættelser
Mundtlig og skriftlig fremstilling af komplekse sagsforhold
Analyse, fortolkning, perspektivering under indlæring af faglig
terminologi
 Taksonomi.
 Stileskrivning:
1. “Australia”
2. Ex stil: “Just Like That”
3. Ex stil: “Pop Culture”/”Burying Your Life.
Anvendt uddannelsestid 10 lektioner.
Kompetencer, læreplanens mål, progression:








Væsentligste
arbejdsformer
Analyse og fortolkning af tekster, såvel fiktive som non-fiktive
Beherskelse af ordforråd, diskussion
Mundtlig og skriftlig fremstilling af komplekse sagsforhold
Analyse, fortolkning, perspektivering under indlæring af faglig
terminologi
Taksonomi
Indføring i notat-teknik
Stileskrivning
Ex stil:
1. ”Happy Birthday”
2. “Dusk Over Atlantic Wharf”
Klasseundervisning/virtuelle
arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde






Lærerstyret klasseundervisning
Gruppearbejde og pararbejde
Div. Grammatikøvelser
Skriftligt arbejde: div oversættelser,
An Analysis of a text read in class (matrix)
Klassens rum i intranettet ”Fronter”:
http://fronter.com/vejleamt-vuc/main.phtml