1. No category

Undervisningsbeskrivelse 2r Kultur- og samfundsfag.
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Termin hvori undervisningen afsluttes:
maj-juni 2011
Institution
Herning HF og VUC
Uddannelse HF
Fag/niveau Kultur- og samfundsfag: Historie B; Samfundsfag C; Religion C
Lærer(e)
Tobias Huus & Kirsten Skov Jensen (historie); Safar Azizi (samfundsfag); Jens
Overgaard (religion)
Hold
2r
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Familiens udvikling – mand-kvinde
Titel 2
Styreformer i historisk og nutidigt perspektiv
Titel 3
Det gode samfund – velfærdsstaten
Titel 4
Mellemøsten med fokus på Palæstinakonflikten
Titel 5
Ideologiernes kamp i det 20. århundrede (kun historie)
Titel 1
Familiens udvikling – mand-kvinde
Indhold
Historie
Friisberg, Claus, Kilder til de ny Danmark 1914-1985, 1986 s. 100-102, tekst 41.
Kühle, Ebbe, Danmark, historie, samfund. Hovedfaser i Danmarkshistorien, 1995 s. 85-94,
106-111, 116-127.
Anne Løkke & Anette Faye Jacobsen, Familieliv i Danmark 1550 til år 2000,1997-1999 s.
13-29, 70-118, 120-121, 180-181, 186-188, 198-201, 215-218.
Olsen, Anne Okkels & Knud Ryg Olsen, Når lyset bryder frem. Kilder til
kulturrevolutionen i Danmark 1950-1980, 1981 s. 100-103, tekst 49.
Synopsisøvelse (Rel.+Samf.+Hist.)
Myten om bisonkvinden og den hellige pibe s. 4 kopisæt, Prærieindianerne.
Samliv i opbrud, Kristeligt Dagblad, 10.09.03.
Side 1 af 9
Familieliv i Danmark:
s. 140, Gårdoverdragelser og ægteskabsindgåelse (1770-1801)
s. 184, Arrangering af ægteskab (Ca. 1850)
s. 198-200, En mands erindring om sin hustru og sin datter (1868-1894)
Samfundsfag
Benny Jacobsen & Ove Outzen ”Liv i Danmark” (Columbus 2009) s. 7-41
Artikler
Politiken: 27.09.2005: Ungdomskultur: Selvfede. Er nutidens unge en flok asociale
egotrippere?
Berlingske Tidende, 21-03-2009: EMO når unge outsidere finder sammen
Berlingske Tidende 06/11 2005: Ret lykkelige teenagers
Kristeligt Dagblad 3.3.2009: Flere vælger karrieren - men på en ny måde
Samfundsstatistik 2010 s. 6-12
Religion
1/ PRÆRIEINDIANERNE
Kernestof fra intro-sæt
Resner/Vinten, (R/V), Prærieindianernes religion., 1979, s. 66-69/79-88/41-43
Introsæt 1 s. 4: Myten om bisonkvinden … (R/V s.66-69)
Introsæt 1 s. 5-8: Mandsindvielse / Wooden leg (R/V s.79-88)
Introsæt 1 s. 8: Om børneopdragelse (R/V s.41-43)
B. Nordahl, En verden af drengemænd og drengefædre, Jyllandsposten. 24/5/94
Introsæt s. 13-14
Supplerende stof fra intro-sæt
Resner/Vinten, (R/V), Prærieindianernes religion, 1979, s. 18-21/22-29 (udd.)
Introsæt 1 s. 1: Kosmos … Forholdet til naturen (R/V s.18-21)
Introsæt 1 s. 2-3: Myter / Riter (R/V s. 22-29 (udd.)
P. Aa. Fogde, Rød i en hvid verden, 1984, s. 22-27
Introsæt 1 s. 9-12: Livet i stammen, Teksterne 9-10-11-12-13-14-15
2/ ISLAM
Kernestof
Jan Hjärpe, Islam - en verden i bevægelse, 1989, s. 82-87
G. Brooks, Slør og begær, 1994, s. 11-16/33-34/45-46/272
Supplerende stof
Orla Borg, Pigen fra Qatif, Jyllandsposten 24/11 2007
M. S. Sørensen, Islam sikrer Marokkos kvinder rettigheder, Politiken 1/2 2009
3/ KRISTENDOM
Kernetekster
TEKST 14, s. 25: Markusevangeliet, kap.5 vers 31-32
TEKST 4B, s. 9: Markusevangeliet, kap.15 vers 38-47 + kap.16 vers 1-11
Supplerende stof
Christensen o.a., Indf. i Israels hist. og den bibelske litt., s. 63-64 + margennotat
Side 2 af 9
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Anvendt uddannelsestid:
His. 34 lektioner / Samf. 25 lektioner / Rel. ¼ af det samlede undervisningsforløb
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Den lille historie kontra den store histore
Værdier og livsformer.
Identitetsdannelse og socialisationens rolle i traditionelle, moderne og senmoderne
samfund.
Religion: Manderollen hos prærieindianerne, myte-rite forholdet, kosmos-kaos,
Forholdet mand-kvinde indenfor Islam,
Skilsmissen i gammeltestamentligt & nytestamentligt perspektiv, kvindens stilling.
Kendskab til fagenes identitet og faglige begreber.
Møde med en bred vifte af kilder, brug af fagtermer og metode.
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Klasseundervisning - Kortvarigt gruppearbejde med fremlæggelse - Formulere syntese Projektarbejde med udarbejdelse af synopsis efterfulgt af mundtlig fremlæggelse på klassen
Retur til forside
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 2
Styreformer i historisk og nutidigt perspektiv
Indhold
Historie
Kernestof:
Grubb, Ulrik m.fl. Overblik. Verdenshistorie i korte træk s. 21--79, 102-123.
Supplerende kilder:
Carlsen, Jesper, Romerriget, s. 60-62, 66-67, 70-71.
Danielsen, Kim Bech & Knudsen, Sanne Stemann, Renæssancen. Da mennesket kom i
centrum, s. 23-24.
Thidecke, Johnny, Ansigt til ansigt med grækerne, s. 20-29, 52-53
Thiedecke, Johnny, Europa i opbrud 1453-1799, s. 139-142.
Samfundsfag
Benny Jacobsen & Ove Outzen ”Liv i Danmark” (Columbus 2009) s. 32-82
Jens Bencke, Mogens Hansen, F. Schmidt ”Danskerne og Samfundet” (Columbus) 135-38
Artikler
politik, medie og journalistik af Morten Scheelsbeck
Ugebrevet A4 11.9.2006: Den klassiske fordelingspolitik lever stadig
Side 3 af 9
Ekstra Bladet 29.11.2009: DF vil have minareter forbudt i Danmark
Politiken 10.8.2010: Derfor handler politik om personer
Statistik
Ugebrevet A4 11.9.2006: fordelingspolitik topper
Ugebrevet A4 11.9.2006: Partiernes holdning til værdier
Radio og tv-udsendelse fra folketingets hjemmeside
Religion
KRISTENDOM / FOTOKOPISÆT 1
Kernestof
TEKST 1, s. 1
Bultmann, Mytologi og bibelforståelse, s. 15-16
TEKST 2, s. 2-3 Mt 4,1-11 / Mk 1,9-11/13,23-27/1,21-28 / Apg 1,9-11
TEKST 4, s. 7/9 Mk 14,61-64/15,1-47
TEKST 6, s.11
Blak, Julen hos en anarkist, Jyllandsposten 21.12. 1986
s.12
E. Poulsen, Gåden om stjernen … , Bikuben 4, 1990
TEKST 7, s.13
Mt 10,34/21,1-11 / Mk 11,15-18/ 14,47 / Lk 36-38
TEKST 8, s.13-14 Salme 72 / Esajas 11, 1-12 + 53,1-12 / Daniel 7,9-18
KRISTENDOM / FOTOKOPISÆT 2
Supplerende stof
V.Christensen o.a. Indføring i Israels hist. og den bibl. litteratur, s. 61-69
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Anvendt uddannelsestid:
His: ca. 26 lek. / Samf: ca.32 lek. / Rel. ca. ¼ af det samlede undervisningsforløb
Kompetencer, læreplanens mål, progression:
Formålet i samfund var at skabe et overblik over det demokratiske politiske system i DK.
Særlig fokus var:
- Ideologierne og deres betydning i datiden og nutiden
- Demokratisk deltagelse
- Grundloven
- Medierne som statens 4. magt
- Diskussion om Politiske partiers virksomhed
Religion: Davidspagten – messiasopfattelser. Menneskeopfattelse.
Skelne mellem redegørelse, analyse og vurdering/diskussion.
Formidle stoffet via faglige terminologi og kunne argumentere ud fra dette.
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde:
- klasseundervisning
- gruppearbejde
- individuelle oplæg
- projektarbejde
- rollespil
Retur til forside
Side 4 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 3
Det gode samfund - Velfærdsstaten
Indhold
Historie
Kernestof (kilderne er supplerende):
Ebbe Kühle: Danmark - Historie - Samfund, Gyldendal 1989/1994. Side 128-141
Lars Andersen m.fl.: Fokus 3: Fra verdenskrig til velfærd, Gyldendal 2007, kapitel 2 (side 48-62
+ kilde 1,3,4,5)
Inge Adriansen m.fl.: Fokus 2: Fra oplysningstid til imperialisme, Gyldendal 2007 kapitel 4 (side
88-103 + kilde 1-7)
Kim Beck Danielsen m.fl.: Fokus 1: Fra antikken til reformationen, Gyldendal 2007, kapitel 2
(side 64-78 + kilde 9-10)
Øvrigt upplerende:
TV-udsendelse: Vores verdensarv: Jelling-stenene, DR 31/8 2010
Besøg på Kongernes Jelling
Samfundsfag
Jacobsen, Benny & Qutzen, Ove. 2005 ”Liv i Danmark” Columbus s. 87-122
Cases/Artikler:
Midt Jyllands Avis 21.7. 2010: Vi skal selv betale vores velfærd
Politiken 14.4. 2010: Debat: Profeti. Pres på velfærdsydelser er overdrevet
Horsens Folkeblad 13.12. 2009: velfærd under pres
Business "Globalisering presser velfærden"
Business.dk ” Det anbefaler OEC til Danmark 2010”
Danes pay hefty taxes to enjoy welfare system (net-artikel)
Udsendelse:
Danskernes akademi ”velfærdsstat vi gør status”
hhttp://www.dr.dk/DR2/Danskernes+akademi/Samfund Jura/Velfaerdsstaten - vi goer
status.htm
Øvelse/Workshop:
Workshops om, Sundhedsvæsenet, dagpenge, folkepension, efterløn.
Religion1/
1/ KRISTENDOM / FOTOKOPISÆT 1
Kernestof
TEKST 10, s. 23
Mk 1,14-15 / Lk 6,17-26
TEKST 11, s. 23
Mt 12,22-30/ Mt 11,1-5 / Mk 4,35-41
TEKST 12, s. 24
Mt 10,23/Mk 9,2-3 / Mk 13,26-33 /1. Tess 4,13-17
TEKST 13, s. 24
Mk 10,17-27 / Mt 25,31-46
TEKST 14, s. 25
Mt 5,1-48
TEKST 15, s. 26
Mt 18,21-35 / Mk 9,33-35 / Lk 15,11-32
Side 5 af 9
[enkeltkopi]
Prædiken af H. Reelsbo ”Den fortabte søn”
Tidens Fylde. En postil over anden tekstrække, 1985
TEKST 16, s. 27
Løgstrup, Den etiske fordring, 1962, s.31-36 (i udd.)
TEKST 17, s. 28-29 Freud, Kulturens byrde, 1970, s.53-57 / Lk 10,30-37
TEKST 20, s. 32-33 Camus, Pesten, 1963, s. 7-10 (i uddrag)
KRISTENDOM / FOTOKOPISÆT 2
Supplerende stof
V. Christensen o.a. Indføring i Israels hist. og den bibl. litteratur, s. 76-82
2/ ETIK , determinisme-indeterminisme //ansvar-skyld-straf
Kernetekster
P. B. Nielsen/A.. Simonsen, Etiske problemer og ideer, 1982,
teksterne 1/2/3/12/14/15a og b
Niels Arne Nielsen, Frihed og ansvar, 1990, s. 30-33, Sartre
Supplerende stof
P. B. Nielsen/A.. Simonsen, Etiske problemer og ideer, 1982
teksterne 8/10
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Anvendt uddannelsestid:
His. ca. 20 lek. / Samf. ca. 24 lek. / Rel. ca. ¼ af den samlede undervisningstid
Kompetencer, læreplanens mål, progression:
Det danske samfunds opståen, udvikling til demokrati og velfærdsstat
Dansk historie og identitet før og nu
Religion
Kristendom: Jesu budskab, særligt idealet om næstekærlighed /opgøret med jødisk
lovfromhed.
Etik: Retsopgøret efter 2. Verdenskrig, menneskesyn. Vestens værdier.
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde:
Klasseundervisning
Gruppearbejde
Informationssøgning på nettet
Projektarbejdsform
Udarbejdelse af synopsis med elevfremlæggelser på klassen.
Side 6 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 4
Mellemøsten med fokus på Palæstina-konflikten
Indho1d
Historie
Kernestof:
Poul Steiner Jensen og Torben Rugbjerg Rasmussen: Mellemøsten – Konfliktzone, islamisme og
vestlig dominans, Systime 2009. Side 9-43, + teksterne 1,2 og 4 (side 115-116, 119-120).
Verden i konflikt. Side 200-220.
Birthe Hansen: Terrorisme på tværs, Frydenlund 2002. Side 9-26, 37-44
Peter Seeberg: Det Moderne Mellemøsten, Gyldendal 2005. Side 99-115 (minus boks side 108109), 2. spalte side 116-1. spalte side 117, desuden kilderne 21 og 24.
Supplerende:
Faktalink artikel om Golfkrigen (ca. 6 sider)
Politiken 23/10 2010: Højrefløjspolitikere skaber flere fundamentalister
Uddrag af Samuel Huntington: Civilisationernes sammenstød, ca. 3 sider fra:
http://verdenidanskperspektiv.systime.dk/index.php?id=504
Kishore Mahbubani: Kritik af Huntington, ca. 3 sider fra:
http://verdenidanskperspektiv.systime.dk/index.php?id=503
Prøvesæt til synopsisopgave
Samfundsfag
B. Jocobsen & O. Outzen ”Liv i Danmark – grundbog til samfundsfag på c-niveau”,
(Columbus 2009) s. 124-145
Poul Steiner Jensen & T. Rugberg Rasmussen ”Mellemøsten” (Systime 2009) s. 55-73
Artikler
Information: Bør ekstreme synspunkter forbydes?
Berlinsk tidende: Nyhedsanalyse: Menneske- rettigheder fanget i krydsild
Avisen.dk: Islam og menneskerettigheder
Tre sider af Mellemøsten (net artikel)
Berlinske Tidende: Dialog er vejen, men kun hvis reform er målet
Information: Haves: Terror Ønskes: Frihed
Udsendelse
http://www.dr.dk/P1/Apropos/Udsendelser/2009/10/22132826.htm
(Censur i mellemøsten)
Hvad medierne overser:
http://www.dr.dk/P1/Agenda/Udsendelser/2009/1029103608.htm
Religion
Kernestof
Shehhadeh, Verdens største moské bygges større, Berlingske Tidende, 7.2. 1993
Edvard Wulff Pedersen, Islam, 1980,
Side 7 af 9
teksterne 31-34-16-17-35-36-15-65-66-67-41-37-52-54-57-24-87
Selv i Iraks moskeer er USA's krigstrussel … , Berlinske Tidende 25/1 2003
U. Moustgaard, Islamisk lov ved danske domstole, og
Sharialoven vil blive fremtidens udfordring, Jyllandsposten 28/3 2003
Følner, Lindhardt, Lund, Kuplen, graven og muren, 2002, s. 24-29
P. Seeberg, Det moderne Mellemøsten, 2005, ”Hamas Charter, uddrag” s. 87-89
Supplerende stof
V. Tranholm-Mikkelsen, Islam, 1982, s. 16-18/21-47/56-81 (alt i uddrag)
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Anvendt uddannelsestid:
His.: 38 lektioner Samf.:30 lektioner Rel.: ca. ¼ af den samlede undervisningstid
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Globalisering og kulturmødet
Områdestudium
Menneskerettigheder og kulturelle forskelle
Forholdet mellem en vestlig kulturkreds og den øvrige verden
Dansk identitet og historie
Islam, herunder såvel nutidige tekster som tekster fra Koranen, islam i global sammenhæng
Religioners samfundsmæssige, politiske og kulturelle betydning i nutiden.
I Islams historisk-mytiske horisont
II Forkyndelsen og det mytiske verdensbillede
III Troens etablering og djihad
IV Søjlerne, de resterende hellige handlinger
V Islams jura, lovens rødder
VI Politisk tænkning indenfor Islam
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde:
Klasseundervisning.
Gruppearbejde.
Informationssøgning på nettet.
Projektarbejdsform.
Udarbejdelse af synopsis med elevfremlæggelser på klassen.
Side 8 af 9
Titel 5
Ideologiernes kamp i det 20årh. (kun historie)
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og
supplerende stof:
Kernestof:
Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914 – i dansk perspektiv, Systime 2006, s. 31-40, 45-56,
59-79, 81-110, 149-161, 169-178, 217-226, 275-296
Supplerende:
Frederiksen, Peter, Det tredje rige, s.135-136, 142-144, 182-183, 185-187.
British Pathé årsrevy fra 1948: http://www.britishpathe.com/record.php?id=61715
Kort film om Tjekkoslovakiets overgang til kommunismen og sovjetisk intervention
i Østeuropa: http://www.criticalpast.com/video/65675066495_Czechoslovakcoup_Edvard-Benes_Klement-Gottwald_Jan-Masaryk_Churchill
Synopsisøvelse (samf. + hist)
Ideologiernes sammenbrud, Mette Bock, Berlingske.dk. 18.09.07.(samf.)
Det populistiske højre er kommet for at blive, Rikke Albrechtsen, Kristeligt Dagblad
14.04.10 (Samf.)
Debat. Højrefløj: Dansk had, David Trads, Politiken, 22.05.05 (Hist.)
”Den evige Jøde”, Goebbels tekst til filmprogrammet, 1940 s. 178-179 i Peter
Frederiksen, Det tredje rige (Hist.)
Omfang
Anvendt uddannelsestid 26 moduler af 45 min.
Særlige
fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Ideologiernes kamp i det 20. Årh.: 1.v.k., nazisme, fascisme, kommunisme og vestlig
kapitalisme
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, film, elevoplæg
Side 9 af 9