1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
August 15
Institution
414 Københavns VUC
Uddannelse
Stx
Fag og niveau
Fransk C til B fortsætter
Lærer(e)
Charlotte Besser
Hold
gsfrb405
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
La touche française (la francophopnie)
Titel 2
La France en guerre
Titel 3
L’enfance
Titel 4
Les banlieues
Titel 5
Le choix et l’existentialisme
Titel 6
L’amour
Titel 7
La nourriture (ikke eksamenstekst i dette emne)
Titel 8
La chanson (ikke eksamenstekst i dette emne)
Titel 9
Le corps/style de vie (ikke eksamenstekst i dette emne)
Titel 1
La touche française (la francophonie)
Indhold
Kernestof:
Fra: Mette Bering m.fl.: Paroles francophones; Gyldendal, 2015:
o
o
o
o
o
o
La reference du français, c’est l’accent français et parisien, pas québécois p.
16.
La touche française en Belgique: On améliore la qualité de vie en mangeant
quelque chose de bon p. 20.
Je crois qu’on est un peu moins suisses que le reste de la Suisse p. 24.
Tout se mélange me parle! p. 26.
Il fallait se comporter comme un Français! p. 28.
On peut prendre ce qu’on veut de la culture française et l’intégrer dans la
culture marocaine p. 31.
Supplerende stof:
Fra: Mette Bering m.fl.: Paroles francophones; Gyldendal, 2015:
o L’influence française dans le monde – langue, culture et histoire (texte en
danois) p. 7.
o En ce moment, le français est dominé par le mode américain et l’anglais p.
10.
o La langue française au Québec p. 15.
o Tout ce qui est enviable vient de la France p. 33.
o L’intervention française au Mali p. 35.
Sange: Garou et Céline Dion: Sous le vent, Isabelle Boulay: Un jour ou l’autre.
Omfang
3 af 23 undervisningsdage.
Særlige fokuspunkter
Opnå viden om ’La francophonie’, træne ordforråd, mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed, kunne resumere, analysere, præsentere og perspektivere en tekst. Lytteforståelse og grammatik.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, korte præsentationer, arbejde med billeder, grammatik, skrivning, lytning og samtale.
Titel 2
La France en guerre
Indhold
Kernestof:
Louis Malle: Au revoir, les enfants. Scènes 49 + 53; Gyldendal, 1988.
Joseph Joffo: Un sac de billes p. 29-35; Forlaget Frederikssund Arbejdsgruppen Aps,
1985.
Supplerende stof:
Frankrig under 2. Verdenskrig; fra indledningen til ’Au revoir, les enfants.
Jacques Prévert: Barbara.
Film: Au revoir, les enfants + Elle s’appelait Sarah.
Omfang
3 af 23 undervisningsdage.
Særlige fokuspunkter
Opnå viden om historie og samfundsforhold, træne ordforråd, mundtlig og skriftlig
udtryksfærdighed, kunne resumere, analysere, præsentere og perspektivere en tekst.
Lytteforståelse og grammatik.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, korte præsentationer, arbejde med billeder, grammatik, skrivning, lytning og samtale.
Titel 3
L’enfance
Indhold
Kernestof:
Michel Tournier: Amandine ou les deux jardins; Sept contes, Folio Junior, 1978.
Sange:
Louane Emera: Je vole (La famille Bélier).
Stromae: Papaoutai.
Supplerende stof:
Film: enkelte scener fra Être et avoir.
Omfang
3 af 23 undervisningsdage.
Særlige fokuspunkter
Arbejde med ordforråd, mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed, kunne resumere, analysere, præsentere og perspektivere en tekst. Lytteforståelse og grammatik. Fokus på
alment emne og litterære tekster.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, korte præsentationer, arbejde med billeder, grammatik, skrivning, lytning og samtale.
Titel 4
Les banlieues
Indhold
Kernestof:
Les Gars de Villiers p. 5, 10-14, 38-42 + 43-45; rédaction Jens Peder Weibrecht LiljeForlaget.
Fra Birgit Mogensen m.fl.: Banlieues; Gyldendal, 2009:
o Pour les autres on n’existe pas p. 42.
o Ghettos p. 44.
o Je voulais faire des films p. 46.
Supplerende stof:
Fra Birgit Mogensen m.fl.: Banlieues; Gyldendal, 2009:
o Bernadette Sanou Dao: Enfant sans frontière (digt).
o Ridan: Le quotidien (sang).
Sang: Keny Arkana: Enfant de la terre fra Birgit Mogensen m.fl.: La colère; Gyldendal
2009.
Film: Tout pour elle.
Omfang
3 af 23 undervisningsgange.
Særlige fokuspunkter
Fokus på kultur og samfundsforhold og træne ordforråd, mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed, kunne resumere, analysere, præsentere og perspektivere en tekst.
Lytteforståelse og grammatik.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, korte præsentationer, arbejde med billeder, grammatik, skrivning, lytning og samtale.
Titel 5
Le choix et l’existentialisme
Indhold
Kernestof:
Camus: L’existentialisme et l’absurde de la vie fra Mette Bering m.fl.: Entrées; Gyldendal.
Krzysztof Kieslowski: Bleu scènes 11, 18, 20, 23, 49, 50, 51, 57 + 63; Helle Høyrup
m.fl.: Bleu; Gyldendalske Boghandel, Nordisk Forlag 2003.
Supplerende stof:
Sang: Mylène Framer: À quoi je sers?
Finn Janning: Glæden ved at dø uden oprør; kronik Politiken 16-07-13.
Film: Bleu + enkelte kapitler fra Paris, je t’aime.
Omfang
3 af 23 undervisningsgange.
Særlige fokuspunkter
Træne ordforråd, mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed, kunne resumere, analysere,
præsentere og perspektivere en tekst. Lytteforståelse og grammatik. Fokus på litterære tekster og kulturforhold.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, korte præsentationer, arbejde med billeder, grammatik, skrivning, lytning og samtale.
Titel 6
L’amour
Indhold
Kernestof:
Anna Gavalda: Petites pratiques germanopratines fra I.L. Andersen m.fl.: Tendances
littéraires – autour du millénaire; Gyldendal, 2004.
Charles Baudelaire: A une passante (poème) fra Internet.
Alfred de Musset: Le rideau de ma voisine (poème) fra Internet.
Supplerende stof:
Michel Houllebecq: Extension du domaine de la lutte fra I.L. Andersen m.fl.: Tendances littéraires – autour du millénaire; Gyldendal, 2004.
Film: La délicatesse // Ensemble c’est tout.
Omfang
3 af 23 undervisningsgange.
Særlige fokuspunkter
Træne ordforråd, mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed, kunne resumere, analysere,
præsentere og perspektivere en tekst. Lytteforståelse og grammatik. Især litterære
tekster om alment emne.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, korte præsentationer, arbejde med billeder, grammatik, skrivning, lytning og samtale.
Titel 7
La nourriture (ikke eksamenstekst i dette emne))
Indhold
Kernestof:
Fra Mette Bering m.fl.: Paroles françaises Gyldendal 2013:
o Si on peut goûter à quelque chose, si on peut faire quelque chose qu’on a
envie de faire, il faut le faire.
o Trois recettes à la Cyrille.
o C’est bien d’aller dans un fast-food.
Supplerende stof:
Følgende artikler er læst i grupper og ekstensivt:
o Nouvelle vidéo! On commande quelque chose?; fra Bonjour, mars 2014.
o Les Étoiles d’Alsace fra Ça va?, mai/juin 2014.
o L’enfer en cuisine fra Paris Match du 26 février au 4 mars 2015.
o Gastronomie. La symphonie de la nature fra Paris Match du 31 décembre
2014 au 7 janvier 2015.
o Tony Parker. Un champion nature fra Paris Match.
Omfang
2 af 23 undervisningsgange.
Særlige fokuspunkter
Fokus på samfundsforhold, alment emne og ikke-litterære tekster. Træne ordforråd,
mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed, kunne resumere, analysere, præsentere og
perspektivere en tekst. Lytteforståelse og grammatik.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, korte præsentationer, arbejde med billeder, grammatik, skrivning, lytning og samtale.
Titel 8
La chanson (ikke eksamenstekst i dette emne)
Indhold
Kernestof:
Charles Aznavour: Emmenez-moi (chanson).
Charles Aznavour: “J’ai toujours voulu bousculer les choses”; artikel i fotokopi.
C’est aussi l’art de faire quelque chose avec rien fra Mette Bering m.fl.: Paroles
françaises Gyldendal 2013.
Supplerende stof:
Sang: Belle fra Notre Dame de Paris musicalen.
Jacques Brel: Ne me quitte pas (chanson).
Edith Piaf: La vie en rose + Je ne regrette rien (chansons).
Film: Les choristes.
Omfang
1 af 23 undervisningsgange.
Særlige fokuspunkter
Kulturelt, alment emne. Træne ordforråd, mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed,
kunne resumere, analysere, præsentere og perspektivere en tekst. Lytteforståelse og
grammatik.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, korte præsentationer, arbejde med billeder, grammatik, skrivning, lytning og samtale.
Titel 9
Le corps/style de vie (ikke eksamenstekst i dette emne)
Indhold
Kernestof:
Fra Mette Bering m.fl.: Entrées; Gyldendal:
o La sexualité et les rôles des deux sexes? p. 49.
o Natasha St Pier: Tant que j’existerai p. 50.
o La dépendance? p. 58.
Supplerende stof:
Unité 6: Être ronde, c’est chic? / Anorexie fra Vibeke Gade: Début 3; Systime.
Omfang
2 af 23 undervisningsgange.
Særlige fokuspunkter
Alment emne og især ikke-litterære tekster. Træne ordforråd, mundtlig og skriftlig
udtryksfærdighed, kunne resumere, analysere, præsentere og perspektivere en tekst.
Lytteforståelse og grammatik.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, korte præsentationer, arbejde med billeder, grammatik, skrivning, lytning og samtale.