1 liter, klar til brug Varenr. 296411
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2012 Institution Thy-Mors HF & VUC, afdelingen i Thisted Uddannelse Hf-e Fag og niveau Tysk fortsættersprog B (bilag 55 i stx-bekendtgørelsen) Lærer Karsten Anker-Møller (663-KA) Hold t411ty-c Oversigt over gennemførte undervisningsforløb 1 »Kriminalität, Krieg und Gewaltherrschaft« 2 »Liebe« 3 »Vor- und Nachkriegszeit in Ost und West« 4 »Streifzüge durch die deutsche Geschichte« 5 »Ich und die anderen« 6 »Miszellanea und Aktuelles« B-niveau-holdet er blevet samlæst med et C-niveau-hold og har haft nedsat timetal (100 lektioner). Side 1 af 8 1 »Kriminalität, Krieg und Gewaltherrschaft« Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Kernestof Bent Lantow (udg.), Es geschah am hellichten Tag – efter en idé af Friedrich Dürrenmatt (Gad 1981): scene 1-69 + Efterskrift pp. 97-102 Friedrich Dürrenmatt, Das Versprechen. Requiem auf den Kriminalroman (dtv 1985): pp. 118-122 Mechtel: »Marthas kleine Reise« (i: Alle Woche wieder. Eine Sammlung moderner Kurzgeschichten. Auswahl und Erläuterungen von Vita Braagaard, Haase & Søn 1981, pp. 44-47) Janosch: »Das Wasser des Lebens« (i: Annette Flyckt Damkjær et al. (udg.), Deutsche Wunder. Tatsachen – Erinnerungen – Fiktion, L&R Uddannelse 2009, pp. 135136) Hirschmann: »Das Risiko trägt immer der Mörder« (i: Anker-Møller et al.: Meiner Meinung nach 2, Gyldendal 1980, pp. 197-200) Begyndelsen af drejebogen til Der Untergang (Eichinger 2004 – scenerne 1-6D – fra nettet) Wölfel: »Teezeit« (i: Ursula Wölfel, Die grauen und die grünen Felder. Wahre Geschichten, Ravensburg 1982, pp. 25-28) Supplerende stof Filmen Es geschah am hellichten Tag (Ladislao Vajda 1958) Scener fra filmen The Pledge (Sean Penn 2001) Kortfilmen Schwarzfahrer (Danquart 1992) Filmen Der Untergang (Eichinger 2004) Walter Moers: »Adolf, die Nazisau« (i: Brennpunkt Deutsch 2/2011): http://www.dailymotion.com/video/xrble_walter-moers-der-bonker_music Guido Knopp et al., Hitlers børn (Schønberg 2002, pp. 292-295) Husted: »Rejsen, der ændrer dig for livet« (Politiken, 20. januar 2012) http://politiken.dk/turengaartil/rejsenyt/storbyogkultur/ECE1513968/rejsen-deraendrer-dig-for-livet/ Omfang Anvendt uddannelsestid: ca. 20 % Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Tekstarbejde Pararbejde omkring oplæsning, systematisering af indhold – træning af skriftlig udtryksfærdighed på relativt beskedent niveau – træning af ordforråd (personkarakteristik v. hj. af adjektiv-generering) – fremlæggelse for holdet (træning af mundtlig udtryksfærdighed og præsentation) – fælles notetagning via projektor/skærm. Side 2 af 8 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde – »skriftlighed i mundtligheden«* *) Øvelserne fra Bundgaard/Søgaard, Lille tysk grammatik (Gad 1981ff) har været anvendt sammen med minigrammatik fra nettet: http://www2000185.thinkquest.dk/html/grammatik/grammatik.old.pdf Side 3 af 8 2 »Liebe« Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Kernestof Lenz: »Das serbische Mädchen« (i: Lotte Prassé (udg.), Leb wohl mein Freund … Moderne deutsche Prosa (systime 1990, pp. 112-128) Anna Seghers: »Das Schilfrohr« (i: Lotte Prassé (udg.), Leb wohl mein Freund … Moderne deutsche Prosa (systime 1990, pp. 133-138) Die Brüder Grimm: »Das Wasser des Lebens« (i: Annette Flyckt Damkjær et al. (udg.), Deutsche Wunder. Tatsachen – Erinnerungen – Fiktion, L&R Uddannelse 2009, pp. 131-134) Dialoglisten til kortfilmen »Fragile« (på dvd’en KURZ & GUT MACHT SCHULE, Goethe-Institut 2005): http://www.goethe.de/mmo/priv/909400-STANDARD.pdf Supplerende stof Filmen Das serbische Mädchen (Peter Sehr 1990) Filmen Wir sind das Volk. Liebe kennt keine Grenzen (Thomas Berger 2008) Udo Lindenberg: »Wir wollen doch einfach nur zusammen sein« (i: Sabine Wenkums (red.), Mein Gespräch, meine Lieder. Liedermacher im Deutschunterricht (Langenscheidt 1986), p. 7 Filmen Das Leben der anderen (von Donnersmarck 2006) Kortfilmen Fragile (på dvd’en KURZ & GUT MACHT SCHULE, Goethe-Institut 2005) Zander: Timmy Da Hamster http://www.youtube.com/watch?v=hiKxtcB2G3k Omfang Anvendt uddannelsestid: ca. 20 % Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Tekstarbejde Pararbejde omkring oplæsning, systematisering af indhold – træning af skriftlig udtryksfærdighed på relativt beskedent niveau – træning af ordforråd (personkarakteristik v. hj. af adjektiv-generering) – fremlæggelse for holdet (træning af mundtlig udtryksfærdighed og præsentation) – fælles notetagning via projektor/skærm. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning – pararbejde – gruppearbejde – »skriftlighed i mundtligheden« Side 4 af 8 3 »Vor- und Nachkriegszeit in Ost und West« Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Kernestof Böll: »Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral« (i: Sven Hansen (udg.), Moderne deutsche Prosa, Danmarks Radio 1977, pp. 75-78) Böll: »Mein Onkel Fred« (i: Lotte Prassé (udg.), Leb wohl mein Freund … Moderne deutsche Prosa (systime 1990, pp. 40-45) Anna Seghers: »Das Schilfrohr« (i: Lotte Prassé (udg.), Leb wohl mein Freund … Moderne deutsche Prosa (systime 1990, pp. 129-133 og 138-143) Supplerende stof Dokumentarfilmen Flugten over Muren (TV2 1995) Omfang Anvendt uddannelsestid: ca. 15% Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Tekstarbejde Pararbejde omkring oplæsning, systematisering af indhold – træning af skriftlig udtryksfærdighed – træning af ordforråd (personkarakteristik) – fremlæggelse for holdet (træning af mundtlig udtryksfærdighed og præsentation) – fælles notetagning via projektor/skærm. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning – pararbejde – gruppearbejde – »skriftlighed i mundtligheden« Side 5 af 8 4 »Streifzüge durch die deutsche Geschichte« Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof Florian Henckel von Donnersmarck, Das Leben der anderen. Filmbuch …, Suhrkamp 2006, pp. 142-144 »Ich saß im Stasi-Gefängnis« (i: Brennpunkt Deutsch 4/2009, pp. 10-15) Böll: »Mein Onkel Fred« (i: Lotte Prassé (udg.), Leb wohl mein Freund … Moderne deutsche Prosa (systime 1990, pp. 40-45) Görlich: »Spuck vor ihr aus ... « (i: Agnete Bruun Hansen et al. (udg.), Meine Zeit, Systime 1993, pp. 42-49) Supplerende stof Filmen Das Leben der anderen (von Donnersmarck 2006) Filmen Wir sind das Volk. Liebe kennt keine Grenzen (Thomas Berger 2008) Dokumentarfilmen Flugten over Muren (TV2 1995) Omfang Anvendt uddannelsestid: ca. 20 % Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Tekstarbejde Pararbejde omkring oplæsning, systematisering af indhold - træning af ordforråd (personkarakteristik) – fremlæggelse for holdet (træning af mundtlig udtryksfærdighed og præsentation) – fælles notetagning via projektor/skærm. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning – pararbejde – gruppearbejde – »skriftlighed i mundtligheden« Side 6 af 8 5 »Ich und die anderen« Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Kernestof Reding: »Jeden Tag ein Brief aus Windworth« (i: Alle Woche wieder. Eine Sammlung moderner Kurzgeschichten. Auswahl und Erläuterungen von Vita Braagaard, Haase & Søn 1981, pp. 48-55). Pararbejde omkring opdeling i indholdsenheder – hovedpunkter – fremlæggelse for hold Mechtel: »Marthas kleine Reise« (i: Alle Woche wieder. Eine Sammlung moderner Kurzgeschichten. Auswahl und Erläuterungen von Vita Braagaard, Haase & Søn 1981, pp. 38-44) Dialoglisten til kortfilmen »Fragile« (på dvd’en KURZ & GUT MACHT SCHULE, Goethe-Institut 2005): http://www.goethe.de/mmo/priv/909400-STANDARD.pdf Supplerende stof Kortfilmen »Fragile« (på dvd’en KURZ & GUT MACHT SCHULE, Goethe-Institut 2005) Omfang Anvendt uddannelsestid: ca. 15 % Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Anvendelse af tekstanalytiske grundbegreber – resumé-teknik – mundtlig udtryksfærdighed, Redemittel, ofte relateret til grammatiske mønstre Væsentligste Klassearbejde – pararbejde – it (søgning af supplerende oplysninger om fx forfattearbejdsformer re) Side 7 af 8 6 »Miszellanea und Aktuelles« Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Der stilles ikke eksamensspørgsmål i dette tema! Selvfremstillet kort over forbundslandene med Lückentext til træning af lande og Landeshauptstädte Parøvelser fra P.S.-Praktisk Sprog og Hamilton og Wheeldon (dansk bearbejdelse: Jørgen Lund), To&To. Træning i tysk samtale, Gjellerup & Gad 1989 Nyheder fra Deutsche Welle brugt som læseforståelsesøvelser Alle kursister har ud fra Bild-Zeitung 17. april 2012 og på baggrund af læreroplæg om Erfolgsrezept der Bild-Zeitung valgt en artikel e. l., som er blevet formidlet mundtligt til de øvrige deltagere på holdet Weihnachtsevangelium + Weihnachtslieder Loriot: »Der Lottogewinn«: http://www.youtube.com/watch?v=Sn9qBx20YZ0 Merkel overhældes med øl: http://politiken.dk/poltv/bagsidentv/ECE1555825/angela-merkel-faar-femfadoel-haeldt-i-nakken »The German Coast Guard« (om vigtigheden af at lære sprog!): http://www.youtube.com/watch?v=SOMgDbzKd1A »Dinner for One« (ny!): http://www.youtube.com/watch?v=jVGl8ShlD2g Tyske graffiti (læreroplæg) Omfang Anvendt uddannelsestid: ca. 10 % Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Global forståelse af tekster om kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i de tysksprogede områder – skriftlig fremstilling – mundtlig sprogfærdighed m. v. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning – it (internet-søgning) – pararbejde – global læsning. Side 8 af 8
© Copyright 2024