1. No category

Forløbsplan for Humanvidenskab
Kerneområde
Uddannelseselement
Placering
Omfang
Læringsudbytte
Humanvidenskab
Humanvidenskab
1. semester
10 ECTS-point
Viden og forståelse
Den studerende har teoretisk viden om:
• kemi med relevans for det optometriske virkefelt.
• celler, væv, organer og organsystemer med relevans for det optometriske
virkefelt.
• de overordnede sygdomsmønstre i Danmark.
• sygdom som begreb set i en kulturel og historisk sammenhæng.
Den studerende har teoretisk og praksisnær viden om:
• basal sygdomslære og aldring.
• mikroorganismer i forhold til infektionssygdomme og hygiejne.
• øjets makroanatomi.
Den studerende har forståelse for
• sammenhængen mellem kemi, biologi og kroppens anatomi, fysiologi og
patologi.
Færdigheder
Den studerende kan:
• foretage enkle biologiske undersøgelser til brug i undervisningssammenhæng.
• vurdere hygiejniske problemstillinger.
• formidle praksisnære og faglige problemstillinger inden for kemi, biologi,
hygiejne og kroppens anatomi, fysiologi og patologi til medstuderende og
undervisere.
Kompetencer
Den studerende kan:
• indgå i samarbejde med medstuderende og undervisere om øvelser og
rapportskrivning.
• reflektere over emnernes perspektiver i eget videre uddannelsesforløb.
• identificere egne læringsbehov og udvikle egen viden, færdigheder og
kompetencer.
1
Pædagogisk tilgang
Beskrivelse:
Lektioner
Emne
Læringsmål
Litteratur/
opgaver
Undervisnings/arbejdsform
4
Biokemi
Viden om:
• Kemi (kulhydrater, lipider
og proteiner) med
relevans for det
optometriske virkefelt.
Færdigheder:
• Foretage enkle biologiske
undersøgelser til brug i
undervisningssammenhæng.
• Formidle praksisnære og
faglige problemstillinger
inden for kemi og biologi.
Viden om:
• Cellens opbygning og
funktioner
(transportprocesser og
metabolisme).
Færdigheder:
• Foretage enkle biologiske
undersøgelser til brug i
undervisningssammenhæng.
• Formidle praksisnære og
faglige problemstillinger
inden for biologi.
Viden om:
• Cellens fysiologiske
egenskaber.
• Organisering af celler i
væv, organer og
organsystemer.
• Vævstyper.
• Homøostase.
Færdigheder:
• Foretage enkle biologiske
undersøgelser til brug i
undervisningssammenhæng.
Viden om:
• Opbygning af nerve- og
støtteceller
• Nervesystemets
anatomiske og
fysiologiske inddeling
• Hjernen, hjernehinder og
hjernenerver.
• Impulsledning
(aktionspotentiale) samt
synapser og
transmitterstoffer.
† s. 33-41, 42-49, 5059, 68-77
• Forelæsninger.
• Holdundervisning med
øvelser.
• Aflevering af to
journaler.
• Repetitionsspørgsmål.
9
4
6
Celler
Fra celle til
organisme
Nervesystemet
∗ s. 30-37
Øvelsesvejledninger
† s. 78-91, 91-94, 124127, 139-142
∗ s.39-43, 46-51, 64-69,
90-91
Øvelsesvejledninger
• Forelæsninger.
• Holdundervisning med
en kombination af
korte oplæg, øvelser
og løsning af opgaver i
grupper.
• Aflevering af to
journaler.
• Repetitionsspørgsmål.
•
•
Øvelsesvejledning
•
Forelæsninger.
Holdundervisning
med øvelser.
Repetitionsspørgsmål.
∗ s. 104-145
† s. 260-265
•
•
•
Forelæsninger.
Holdundervisning.
Repetitionsspørgsmål.
∗ s. 89-96
♠ s.35-51
2
*Viden/praksisbase
ring
12
Synssansen og
øjets
makroanatomi
5
Musklerne
6
Kredsløbet og
blodet
6
4
7
Mikroorganismer og hygiejne
Det endokrine
system
Immunsystemet
Viden om:
• Øjets strukturer og deres
overordnede funktioner.
Færdigheder:
• Foretage enkle
optometriske
undersøgelser til brug i
undervisningssammenhæng.
Viden om:
• Hovedtyper af muskulatur.
• Kontraktionsmekanismen
og motoriske enheder.
• Muskelfibertyper.
Viden om:
• Hjerte og blodkar.
• Det store og lille
kredsløb.
• Blodtryk og puls.
• Blodets bestanddele.
• Hæmostase.
Færdigheder:
• Foretage enkle biologiske
undersøgelser til brug i
undervisningssammenhæng.
Viden om:
• Mikroorganismers
opbygning, formering,
vækst, miljøkrav og
spredning.
Færdigheder:
• Foretage enkle biologiske
undersøgelser til brug i
undervisningssammenhæng.
• Vurdere hygiejniske
problemstillinger.
• Formidle praksisnære og
faglige problemstillinger
inden for hygiejne.
Viden om:
• Endokrine kirtler og deres
virkemåde.
• Hovedtyper af hormoner
og deres funktion.
• Regulering af
hormonproduktion.
Færdigheder:
• Foretage enkle biologiske
undersøgelser til brug i
undervisningssammenhæng.
Viden om:
• Immunforsvarets
inddeling.
Immunforsvarets
celletyper.
• Antistoffer.
• Immunrespons.
• Allergi og autoimmunitet.
•
•
Forelæsninger.
Holdundervisning
med øvelser.
∗ s. 236-242, 246, 249252
† s. 240-242
•
•
•
Forelæsninger.
Holdundervisning.
Repetitionsspørgsmål.
∗ s. 268-276, 278-297,
300-301, 311-312
•
•
Øvelsesvejledninger
•
Forelæsninger.
Holdundervisning
med øvelser.
Repetitionsspørgsmål.
∗ s. 167-178
Øvelseskompendium
(Øjets anatomi)
∗ s. 289 (boks), 316330
† s. 151-158, 162-163,
171
Udleverede kopier
Artikel på Fronter (fra
Optikeren)
•
•
Forelæsninger.
Holdundervisning
med korte oplæg og
øvelser.
Repetitionsspørgsmål.
Øvelsesvejledninger
•
∗ s. 182-188, 188-208
(læses ekstensivt)
•
•
† s. 274-278, 282-285
Øvelsesvejledning
•
∗ s. 334-349, 341
(boks), 350 (boks)
•
•
Forelæsninger.
•
Repetitionsspørgsmål.
† s. 172-178, 180-181,
182-190
Udleverede kopier
Øvelsesvejledninger
3
Forelæsninger.
Holdundervisning
med øvelse.
Repetitionsspørgsmål.
Holdundervisning
med korte oplæg og
øvelse.
20
Basal
sygdomslære
Viden om:
♠ s.13-33, 50-183
• Sygdomsbegrebet.
• Sygdomsmønstre i DK.
• Cellekrise, degeneration
og nekrose.
• Inflammation og heling.
• Forstyrrelser i væskebalancen.
• Forstyrrelser i
blodcirkulationen.
• Vækstændringer og
tumorer.
• Aldersforandringer.
Færdigheder:
• Formidle praksisnære og
faglige problemstillinger
inden for kroppens
anatomi, fysiologi og
patologi.
Skriveskabelon
Udleverede kopier og
link til tekst
•
•
•
•
•
Forelæsninger.
Holdundervisning.
Aflevering af én
journal.
Gruppefremlæggelse.
Arbejdsopgaver og
repetitionsspørgsmål.
Pensum
Den litteratur, der er opgivet i forløbsplanen er pensum. Vær opmærksom på at pensum derudover også
inkluderer dias fra forelæsninger, udleveret materiale og stof gennemgået til holdundervisning.
Litteratur
∗ Olav Sand, Øjstein V. Sjaastad, Egil Haug & Jan G. Bjålie; Menneskets anatomi og fysiologi; Gads Forlag,
2. udgave, 2008; ISBN 978-87-12-04298-3.
†
Oluf Nielsen og Anni Springborg; Biokemi og genetik; Nyt Nordisk forlag Arnold Busck, 5. udgave, 2011;
ISBN 978-87-17-04172-1. (OBS: De grønne bokse kan springes over, hvis ikke andet er angivet).
♠ Søren Guldager; Basal sygdomslære; Munksgaard; 2. udgave, 2014; ISBN 978-87-628-1215-4.
♥ Marianne Ledet Maagaard & Ulla Bak; Øjets anatomi og fysiologi – et øvelseshæfte; DCOVS-Press, 1.
udgave, 2. oplag, 2008; ISBN: 978-87-92222-00-8.
Studieaktivitetsmodellen
Studieaktivitetsmodellen for Humanvidenskab ser således ud:
Aktiviteter, der udføres af dig og underviserne på initiativ af uddannelsen
I denne kategori ligger de aktiviteter, som typisk er skemalagt.
I Humanvidenskab er dette fx undervisning samt vejledning og
feedback på opgaver.
Aktiviteter, der udføres af dig - på initiativ af uddannelsen
I denne kategori ligger fx arbejdet med journaler, opgaver til
uddybning af forelæsninger og repetitionsopgaver.
Aktiviteter, der udføres af dig og uddannelsen sammen - på dit
initiativ
Aktiviteter, der udføres af dig - på dit initiativ
I denne kategori ligger de aktiviteter, du selv sætter i gang og
udfører. I Humanvidenskab er dette fx din egen forberedelse til
undervisningen, repetition af pensum og forberedelse til
eksamen.
4
Aktivitet S/U
31%
0%
21%
Aktivitet S/S
Aktiviet S+U/S
48%
Aktivitet
U+S/U
Deltagelse i den afsluttende eksamen
Der er mødepligt til alt skemalagt aktivitet. Kravet om tilstedeværelse er opfyldt, når den studerende har
været til stede mindst 80 % af lektionerne. Hvis fraværet er for højt mister den studerende muligheden for
at deltage i semesterets eksamen, og den studerende bruger en prøvegang. Deltagelse i den afsluttende
eksamen er desuden betinget af, at samtlige afleveringsopgaver opfylder de stillede formkrav og er rettidigt
afleveret.
Bedømmelse
Humanvidenskab evalueres ved en individuel skriftlig eksamen bestående af MC-spørgsmål. Eksamen er
uden hjælpemidler, af 60 minutters varighed og bedømmes ved intern censur. Der gives karakter efter 7skalaen.
Ordinær eksamen xxx 2016
Re-eksamen xxxx 2016
5