1. No category

Distriktsskolelederen
2015 - 2016
Oktober 2015
Af Egon Sørensen
Distriktsskoleleder
Nyhedsbreve 5 gange årligt
I dette skoleår vil vi i ledelsen udsende ca. 5 nyhedsbreve, hver gang op til de ”store” ferier
(Efterår, Jul, Vinter, Påske, Sommer). Vi får indimellem feedback på nyhedsbrevenes indhold,
form, størrelse, udgivelsesfrekvens m.m. Vi ved også godt, at der løbende er rigtig mange informationer, men vi vurderer, at nyhedsbrevene er med til at samle informationerne nogle
gange om året i Kirstinebjergskolen.
Nogle nævner også, at der er meget information i Nyhedsbrevene. Vi har i den sammenhæng
ikke nogen forventning om, at alle læser alt i Nyhedsbrevet, ligesom man jo heller ikke læser
alt i en avis. Men vi vil gerne bidrage til, at man kan hente informationer og samtidig mærke ”pulsen” i skolen, i alle
dens afdelinger. Skolen drøfter løbende, hvordan vi kan forbedre information og kommunikation. Fredericia kommune, undervisningsministeriet og Skoleintra arbejder alle på at udvikle nye platforme, der skal forbedre mulighederne.
Vi vurderer også på, om det er tiden til at opbygge en ”officiel” Facebook-platform for hele Kirstinebjergskolen.
Nærmere herom i næste udgave af Nyhedsbrevet.
Handleplan for kommunikation mellem skole og hjem
Skolebestyrelsen har i sidste skoleår udarbejdet principper for kommunikationen mellem skole og hjem og vi har i ledelsen herefter
udarbejdet en handleplan for området. Herunder er uddrag af denne
handleplan.
1. Fokus på den gode kommunikation og information
Ledere, medarbejdere og forældre skal fortsat være/gøres bevidste
om og have kendskab til, at god kommunikation og god information er
bærende elementer for at skabe den gode skole.
Kommunikationen vil løbende være på dagsorden i forbindelse med
ledermøder, bestyrelsesmøder, afdelingsrådsmøder, personalemøder
og teammøder.
2. Fokus på den digitale kommunikation
Den digitale kommunikation er en væsentlig del af samarbejdet mellem skole og hjem. I den sammenhæng skal
skolens ledelse og medarbejdere være opmærksomme på at kommunikere målrettet, tilpas og rettidigt, så budskaber
når frem de rette steder i rette tid.
Ledelse og medarbejdere vil fortsat have Personaleintra som en central platform i den interne og eksterne kommunikation, og fra denne platform vil de sikre, at forældre via Forældreintra får de nødvendige og relevante informationer i
forhold til elevens skoledag.
1
Forældre kan som minimum forvente, at følgende kan læses på Forældreintra:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Klassens/elevens aktuelle skema
Noter i digital kontaktbog/beskeder.
Den digitale kontaktbog anvendes til kommunikation mellem forældre og lærer omkring elevens skolegang, hvor
det drejer sig om korte beskeder/informationer og fraværsmeddelelser.
Henvendelser vil blive besvaret inden for 2 hverdage.
Forældre kan altid skrive en besked til en lærer med ønsket om at blive kontaktet.
Liste over klassens lærere og pædagoger og klasseliste
Årsplaner for klassen/relevante dokumenter omkring undervisningen
Elevplaner, som opdateres årligt, og som formuleres i et samarbejde mellem lærere, elev og forældre
Standpunkt og uddannelsesparathedsvurdering
Opslag med korte informationer omkring undervisningen m.m.
Information fra ledelsen i tilfælde af ekstraordinære hændelser i klassen, eksempelvis lærerskift, hærværk/tyveri,
dødsfald blandt elever/forældre/lærere jf. sorgplan
Nyhedsbreve fra klasse/afdeling/skole
Indkaldelser til forældremøder og andre arrangementer. Der indkaldes til arrangementer med mindst 14 dages
varsel
I hver klasse afholdes årligt ét forældremøde. Mødet placeres som udgangspunkt inden for skolens åbningstid fra
15 – 17
Tilmelding til skole/hjem-samtaler. Der inviteres til skole/hjem-samtaler mindst 4 uger før samtalerne.
Skole/hjem-samtaler placeres som udgangspunkt i skolens åbningstid fra 8 – 17 og kan fordeles hen over skoleåret i sammenhæng med den øvrige planlægning. Samtalerne kan afvikles på forskellig måde, eksempelvis som
cafémøde, og formen meldes ud i forbindelse med invitation til samtalerne
Aktivitetskalender med planlagte arrangementer. Der indkaldes til arrangementer mindst 14 dage før gennemførelse af et arrangement
Udover dette benytter mange lærerteams ugeplaner, digital lektiedagbog og fotoalbum i kommunikation omkring
undervisningen. Det skal sikres, at forældre, som ikke har mulighed for at benytte Forældreintra, kan få nødvendig og
relevant information på anden måde. Dette aftales med kontaktlærer eller afdelingens lokale ledelse.
3. Telefonisk eller personlig kontakt
Telefonisk eller personlig kontakt anvendes, når kommunikationen mellem skole og hjem drejer sig om væsentlige
problemstillinger i forhold til elevens skolegang.
4. Skolens hjemmeside
Via skolens hjemmeside kan kommende forældre og elever få indblik i skolens værdier og dagligdag.
Der vil fortsat være fokus på at sikre, at information på hjemmesiden løbende opdateres.
2
Profilering af Kirstinebjergskolen
Skolen har nedsat en lille arbejdsgruppe,
der skal komme med gode ideer til,
hvordan vi yderligere kan profilere Kirstinebjergskolen. Herunder er et lille udpluk
af ideer fra arbejdsgruppen. Vi hører
naturligvis gerne fra forældre, elever og
personaler om yderligere gode ideer.
Sammenhængskraft mellem basisafdelingerne og udskolingsafdelingen
 Besøgsstrategi. En strategi for basisafdelingernes besøg på overbygningsskolen og omvendt. Gerne allerede fra
0. klasse, så eleverne på basisafdelingerne kender overbygningsskolen,
som dermed bliver en naturlig forlængelse efter basisskolen
 Venskabsklasser mellem HAV og
basisskoler
 HAV´s elever laver info-møder for
basisskolerne. De skal være ambassadører i basisafdelingerne
 Åbent hus på HAV
o Elever og lærere fra basisafdelinger
besøger HAV
o Basisafdelingernes lærere skal være
ambassadører for HAV
 HAV præsenterer sig på basisafdelingerne i efteråret på 5. årgang
 HAVs linjestruktur skal være kendt i
basisafdelingerne
 Sociale arrangementer på tværs af basisafdeling og udskoling, f.eks. elevfest
 Idrætsdag
 Kulturdag
 Fælles fodslag, f.eks. ens T-shirts ved større events
Kommunikationsstrategi
 Skolens tilbud skal beskrives og tydeliggøres. Nem og tydelig information på skolens hjemmeside og Facebook
 Hjemmeside opdateres
 Facebook etableres; både skolen samlet og hver afdeling for sig
 Instagram, blogs
 Profilere resultater fra de nationale tests
 Formidle de gode historier. Medierne kontaktes ved hver ny aktivitet
 Konstant kontakt til forældrene via intra, fortælle hvad der sker i skolen/emner/læringsmål/ekskursioner
 Elevens kontakt til forældrene via intra, f.eks. logbog hver fredag
De fysiske rammer
 Konstant arbejde på at forbedre de fysiske rammer – men få det bedste ud af det, vi har!
 Renligholdelse
 Etablere grupperum
 Etablere hyggesteder med sofaer
3
Inkluderende læringsmiljøer
Byrådet bevilgede på budget 2015 2 mio. kr. til ”inkluderende læringsmiljøer”. Kirstinebjergskolens fire afdelingers
samlede andel blev på ca. 650.000,- kr.
Bevillingen er ikke til ”varme hænder” men til investeringer i læringsmiljøer (borde/stole m. fysiske miljøer til børn
med specielle behov, rum, akustik, lys og afskærmninger m.v.)
Ledere og medarbejdere på alle 4 afdelinger har udarbejdet forskellige forslag, som i øjeblikket bliver vurderet og
gennemgået af et udvalg, nedsat af skolen. Flere firmaer er indbudt til i uge 41 at præsentere og give tilbud på inkluderende løsninger på andre typer læringsmiljøer for eleverne. Der er således ikke på nuværende tidspunkt besluttet,
hvordan bevillingen skal anvendes.
Musicalen Askepop indtager Kirstinebjergskolen
Kirstinebjergskolen har taget initiativ til, at folkeskolerne i Fredericia
og UngFredercia er gået sammen om at lave Fredericias store musicalsetup for unge. Vi har valgt musicalen Askepop. Musicalen har
premiere den 15. april 2016 i Kirstinebjergskolens nye multihal. Lige
nu planlægges der med seks forestillinger.
Projektet henvender sig til elever i 7.-10. klasse i Fredericias folkeskoler. Der er brug for 20-25 medvirkende fordelt med 13 skuespillere,
syv dansere, fire til kor og mindst frem musikere. I uge 43 – lige efter
efterårsferien - afholdes der auditions. De udvalgte elever skal regne
med at bruge noget fritid til at øve sig i.
Der vil hovedsageligt blive øvet i Kirstinebjergskolens multihal, men
der arbejdes også med at kunne være på Det Danske Musicalakademi på nogle tidspunkter.
Sanne Æbeløe Vestergaard er hyret som professionel instruktør.
Sanne er uddannet på Det Danske Musicalakademi i 2006. Hun er arbejder lige nu også med Shubiduamusicalen.
Anita Holm er koreograf på opsætningen. Hun har undervist i dans,
yoga og gymnastik i over 20 år og er selv professionel musicalperformer og danser. Lige nu er hun aktuel i Shu-bi-dua musicalen på Fredericia Teater.
Musiklærer Michael Tøffner fra Kirstinebjergskolen er orkesterleder og desuden projektleder for hele musicalen.
Michael er tillige udøvende musiker, ligesom han har erfaring med nationale og internationale uddannelsesprojekter.
Multihallen tager form
Kirstinebjerghallen tager form og der arbejdes ihærdigt fra mange sider på at færdiggøre projektet, så vi kan tage det i
brug ca. 1. december efter en – forhåbentlig – festlig indvielse.
4
Forældrefolder om fællesskaber og læringsmiljøer
Vedlagt dette nyhedsbrev er en forældrefolder om fællesskaber og læringsmiljøer. I
indledning til folderen hedder det:
Her på skolen er vi meget fokuseret på, at alle børn og unge skal have det godt. De skal
være glade for at være sig selv, og de skal have lov til at være forskellige. På skolen
arbejder vi for at gøre alle børns forskellighed til en styrke. Vi ved, at børn lærer bedst,
når de oplever, at de er en del af det faglige og sociale fællesskab i skolen. I Fredericia
har vi ikke afskaffet special-tilrettelagte skoletilbud til de børn og unge, der måtte have
behov for dette. Men skolen arbejder målrettet for at sikre, at alle børn og unge i
lokalområdet, der har potentiale til at lære og udvikle sig i skolen, får mulighed for det.
Elever, der i perioder har særlige vanskeligheder, skal opleve, at de bliver støttet af både
de voksne og af deres klassekammerater. De får så vidt muligt støtten der, hvor de er –
nemlig i klassen. Vores mål er, at ingen børn må opleve at blive skubbet ud af fællesskabet, fordi de har nogle særlige
vanskeligheder.
Skolen bliver igen praktikskole
Læreruddannelsen ændrer løbende indhold og form. På skolerne skal vi tilpasse mulighederne for, at de lærerstuderende kan øve sig i jobbet. I en række år har der ikke været behov for så mange praktikskoler og indtil d.d. har det
været Erritsø Fællesskole, der har haft opgaven. Kirstinebjergskolen bliver nu også en del af samarbejdet med Jelling
Seminarium, og vi vil i de kommende år modtage flere lærerstuderende i praktik. I år er det afdelingen på Havepladsvej, som i den kommende tid får praktikanter. Lærer Anne Kongstad Andersen er praktikkoordinator.
Asyl og modtagerklasserne
I øjeblikket har vi ca. 45 børn i vores asyl- og modtagerklasser i Kirstinebjergskolen. På Høgevej har vi børnene fra 0.- 6.
klasser (pt. 28 elever) og på Havepladsvej børnene fra 7.-9. klasse (pt. 17 elever). Afdelingsleder Vibeke Veilegaard er
leder af asyl- og modtagerklasserne. Hun har bl.a. udtalt følgende til Fredericia Dagblad den 1. oktober 2015:
- Der er asylbørn, som venter på at få svar om opholdstilladelse, og så er der de børn, som har fået opholdstilladelse,
fortæller hun. Hverdagen kan være omskiftelig i klasserne. Asylelevernes familier kan blive sendt ud af landet med få
dages varsel, ligesom der løbende kommer nye familier til.
Med tiden bliver eleverne sluset ud i almindelige klasser i Fredericia Kommune eller andre byer i Danmark. - Vi har en
hel del fra Syrien, og kulturen er det vigtigste ud over sproget. Specielt på Havepladsvej lærer vi de store drenge noget
om, hvordan man gebærder sig, siger
Vibeke Veilegaard, som fortæller, at
for eksempel syrerne kommer fra et
strengt skolesystem. I Danmark skal
de vænne sig til en helt anden frihed.
Eleverne har indimellem aktiviteter
sammen med de almindelige klasser.
For eksempel idræt. - Det er en berigelse for en skole at have sådan en
klasse. Vi kan lære en masse af dem.
De kan for eksempel fortælle om,
hvordan det er at gå i skole i Syrien,
siger Vibeke Veilegaard. De ældste
elever i modtagelsesklassen kan være
der i op til et år. Asylelever er der så
længe, familien bor på asylcentret i
Fredericia.
Eleverne i asyl og modtagerklasserne besøgte forleden asylcentret i Fredericia og her mødte de bl.a. Outlandish.
5
Kirstinebjergskolen, BØGESKOVVEJ
Af afdelingsskoleleder
Jan Dupont Mathiasen
En aften fuld af gode ideer – med meget få deltagere!
Onsdag d. 23. september2015 havde afdelingsrådet og ledelsen på vores afdeling i Bøgeskov kaldt til forældre- og borgermøde på
skolen. Overskriften var En aften fuld af gode ideer. Ud over afdelingsrådets og ledelsens medlemmer mødte kun ganske få frem
… seks for at være helt nøjagtig. Fem forældre og vores lokale præst. Det var naturligvis meget skuffende, men til gengæld skal de
fem fremmødte forældre og præsten have stor ros og anerkendelse for deres iderigdom og entusiasme. De levede til fulde op til
aftenens titel, og de havde tydeligvis tænkt mange gode tanker før deres fremmøde. Mange tak for det!
Der var tre overordnede spørgsmål på aftenen, som blev fulgt på vej af hver sit indlæg:
1) Hvilke ideer har I til, hvordan vi på afd. Bøgeskovvej øger og fastholder elevtallet i 0.-6. klasse?
2) Hvilke ideer har I til, hvordan vi på afd. Havepladsvej fastholder eller øger elevtallet fra skolens basisafdelinger?
3) Hvilke ideer har I til, hvordan vi/man politisk, lokalt og samarbejdsmæssigt kan medvirke til en udvikling af lokalsamfundets
tilbud, der giver mulighed for en tilvækst af familier med børn og unge til området?
Bevæggrundene for aftenens emne er at vi på afdelingen kan konstatere, at vi i Bøgeskovområdet har et faldende børnetal, at
differencen mellem børnetallet og indskrivningstallet til afdelingen er øget en smule og værst, at vi på afdelingen mister et stigende
antal elever efter 5. klasse, fordi flere forældrene vælger privatskoletilbud til i stedet for Kirstinebjergskolens eget overbygningstilbud.
Denne udvikling ønsker vi som afdeling og som skole naturligvis at stoppe, så vi i stedet kan få en øget tilgang og en større fastholdelse af eleverne på alle vores årgange. Vi er klar over, at der er mange forskellige grunde til denne udvikling afdelings-, skole- og
lokalsamfundsmæssigt, men med aftenens iderigdom, har vi på afdelingen og på skolen nu fået mange muligheder at arbejde med og
udvikle på, og der er også mange gode konstruktive forslag til, hvordan borgere, lokalsamfund, foreninger kan løfte området i
samlet flok. Afdelingsrådet og ledelsen vil nu trække i arbejdstøjet og komme i gang med udviklingsarbejdet.
Vi vil ved en senere lejlighed præsentere flere af de gode ideer og også berette om, hvordan udviklingsarbejdet skrider frem.
Nye ringetider fra mandag d. 19.10. - efter efterårsferien
På afd. Bøgeskovvej vælger vi fra mandag d. 19. oktober at foretage en enkelt ændring i skoledagens ringetider. I al sin enkelthed
består ændringen i, at vi flytter 15 min. fra det lange frikvarter kl. 11.15-12.00 frem til formiddagen, så alle elever på afdelingen får
en formiddags- og frugtkvarterspause på 15 min. fra kl. 9.30-9.45. Det betyder formiddagen for både indskoling og mellemtrin har
følgende ringetider og moduler:
8.00-9.30: 1+2 lektion, 9.30-9.45 frikvarter og frugtkvarter, 9.45-11.15: 3+4 lektion, kl. 11.15-11.30 spisepause, kl. 11.30-12.00
frikvarter. Fra kl. 12.00 følger skemaet de nutidige ringetider, som både indskoling og mellemtrinnet kender det.
Pernille Schøllhammer – ny lærer på afdelingen - er startet
Torsdag d. 1. oktober startede Pernille Schøllhammer i sit nye job på vores afdeling som lærer. Pernille erstatter Lis Jakobsen som for nylig gik på efterløn, og det er så heldigt, at Pernille næsten 100 % kan overtage Lis´ faglige opgaver.
Pernille er linjefagsuddannet i bl.a. dansk og håndarbejde og går derfor direkte ind og overtager dansk,
USU og kontaktlærerfunktionen i 6.ab og håndværk & design i 4., 5. og 6. klasse. Til gengæld er det Pia
Bruun som allerede har overtaget Lis´ svømmetimer i 4. klasse, mens Pernille i stedet tager kristendom
sammen med 2. klasse. Vi ved fra afd. Indre Ringvej, at Pernille er en meget dygtig og engageret lærer, så
vi glæder os meget til samarbejdet. Der skal lyde et stort velkommen til Pernille.
6
Nyt fra
Kirstinebjergskolen, HØGEVEJ
Af afdelingsskoleleder
Tina Möglich
Godt i gang efter sommerferien
Den 10. august mødte alle medarbejdere ind efter sommerferien. Foran os lå en uge med forberedelser, møder og planlægning. Der
var en dejlig stemning på Høgevej; alle var glade og havde fået fornyet energi. Stedet summede af kreativitet, engagement og
forventning. Midt på ugen mødtes vi med den øvrige Kirstinebjergskolen til et foredrag med Freddie Meyer. Det var en rigtig god
oplevelse.
Den 10. august oprandt første skoledag. Kl. 8.00 mødte 2.-6. klasserne i skolegården. 1. klasserne mødte kl. 9.00 og børnehaveklasserne kl. 10.00. Så tre gange, i løbet af morgenen, bød vi vore elever velkommen.
I velkomsttalen blev der bl.a. sagt:
”Som skole ønsker vi at samarbejde med jer forældre; det er et oprigtigt ønske fra vores side, at vi er i dialog med jer omkring jeres
barns skolegang; en konstruktiv dialog, i en sober tone; det er fordrende for vores samarbejde. Skulle der være et eller andet I som
forældre ikke kan forstå, undrer jer over eller er utilfredse med; så lad være med at dele jeres frustrationer med jeres børn eller med
hele verden på Facebook; der findes en bedre måde, nemlig at kontakte jeres barns lærer eller pædagog.
Vi opfordrer jer til at bakke op om skolens aktiviteter og måske endda, ind i mellem, deltage i dem.
Sidste år iværksatte vi en kampagne omkring RESPEKT; vi VIL at der er tryghed, tillid og trivsel på vores skole; at Respekt ikke er
et fremmed begreb for nogen; hverken elever, ansatte eller forældre. Vi ønsker ikke at begreberne blot er skueværdier, men at det er
værdier, der vitterligt præger vores hverdag og vores samvær og bliver en naturlig del af fortællingen om vores allesammens skole.
Vi glæder os til at samarbejde med jer og sammen skabe en skole, der er god at lære i og god at være i!”
Det er altid dejligt at se eleverne igen efter en ferie.
Velkommen til nye kolleger
Ved samme lejlighed kunne vi byde velkommen til vores nye kolleger; Karina, vores nye sekretær, Allan Thomsen, som er årsvikar,
Annette, som er lærer, Christina, der også er lærer, Henriette, der er lærer, Tanja, som er barselsvikar for Hanne Kops, Malene H,
der er lærer, Malene L, som er lærer og Anita, som er pædagog. Alle er gået til opgaverne med stor iver.
Den 1. oktober byder vi velkommen til endnu en ny kollega, nemlig Mai, som er ny lærer i Anita Kælbergs stilling. Anita har valgt
at gå på efterløn og vi ønsker hende alt det bedste.
En ren og pæn skole
Vi har i dette skoleår besluttet at have fokus på en ren og pæn skole. I den forbindelse har vi
lavet et ambassadørkorps, bestående af 10 elever, som ønsker at gå foran i bestræbelserne på
at skabe en ren og pæn skole.
Vi har i ledelsen på Høgevej, besluttet, at alle garderober og knager skal tømmes hver
fredag. Det er dejligt at mærke rigtig mange forældres opbakning i den sag.
Den kommende tid
Også i dette skoleår skal medarbejdere på kompetenceudviklingsforløb; vi sender 3 hold af
sted, det første i november måned. Det betyder at klasserne overtages af rotationsvikarer. De berørte klasser vil få direkte besked.
I uge 39 gik vi i gang med LSP undersøgelsen; elever, medarbejdere og forældre deltager i kortlægningsundersøgelsen. Vi forventer
at alle har svaret undersøgelsen inden efterårsferien.
Fredag inden efterårsferien afvikler vi, traditionen tro, skolernes motionsløb. Vi håber på godt vejr og god energi. Forældre og
bedsteforældre er meget velkomne til at deltage.
På Høgevej har vi foretaget valg til elevrådet; ny formand er Alberte fra 6. årg. Næstformand er Line, fra 5. årg.
Som bekendt, har vi de seneste år, haft store problemer med vand på arealerne bag skolen.
Nu får vi gjort noget ved problemet; der vil blive nedgravet dræn i hele sportspladsen, samt lavet nye kloaker ved brandvejen.
De eksisterende kloaker, ved SFO, vil blive rettet til og der vil blive lagt fliser rundt ved disse.
Arbejdet ventes afviklet i ugerne 40-41.
Af sikkerhedsmæssige hensyn, er det derfor HELT FORBUDT at færdes bag skolen i denne periode.
I perioden, vil der være maskinkørsel til og fra skolen; det håber vi I har forståelse for. Vi forsøger dog at begrænse det om morgenen og om eftermiddagen, når eleverne har deres gang til og fra skole.
Til sidst ønsker jeg alle en rigtig dejlig efterårsferie i uge 42 og på gensyn den 19. oktober.
7
Nyt fra
Kirstinebjergskolen, INDRE RINGVEJ
Af afdelingsskoleleder
Steen Andersen
Skolereformen og en mere fleksibel og varieret skoledag
Vi er nu godt 2 måneder inde i det nye skoleår og stadig godt i gang med at implementere den nye folkeskolereform – Sådan vil jeg
nok kunne starte nyhedsbrevet de næste mange år – Det er en omfattende proces der er sat i gang – Men vi indarbejder kontinuerligt de mange nye tiltag.
Vi har valgt at starte skoledagen kl. 08.00 i år og har udvidet lektionerne fra 45 min. til 60 min.. Vi mener det giver mulighed for
faglig fordybelse og de færre skift i skoledagen, er en fordel for elevernes læring. Eleverne har så 15 min. spisepause og 45 min.
frikvarter midt på dagen. I løbet af skoledagen lægger lærerne så yderligere pauser ind efter behov. For at lave skemaet mere
fleksibelt organiserer faserne tirsdag og torsdag formiddag således at det giver mulighed for fx tværfaglige forløb – Fra uge 43 er
der således lavet ændringer i elevernes skemaer.
Otte gyldne læringsmål
For at få skabt de bedst mulige vilkår for læring og trivsel har vi her på afdeling Indre Ringvej besluttet at arbejde med ”otte gyldne
læringsmål”. Disse mål skal underbygge Kirstinebjergskolens vision – Læring, fællesskab, lyst og ansvar. Vi ønsker at vores skole
er præget af anerkendelse, tryghed og livsglæde og det er derfor vigtigt at både elever, forældre, pædagoger, lærere og ledelse har
fælles forståelse af læring og trivsel i skolen.
Udvikling, trivsel og læring sker i et samspil mellem elev, forældre og skole. Det er derfor afgørende, at alle tager aktivt medansvar.
De gyldne otte læringsmål for eleverne – Jeg
-
er i skole for at lære
møder til tiden
overholder klassens taleregler
holder mig til min opgave
følger de voksnes beskeder
samarbejder med andre elever
er respektfuld overfor andre
håndterer konflikter fredeligt
Der sker bare rigtig meget på Indre Ringvej
I børnehaveklassen 0.z på Kirstinebjergskolen afd. Indre Ringvej har vi fra skolestart meget fokus på fællesskabet. Vi holder hver
morgen morgensamling i den lille gymnastiksal, hvor 75 veloplagte elever stiller op på 3 rækker, med det samme klokken ringer.
Når eleverne kommer ind i hallen har de deres faste plads og i løbet af 5 min. er morgensamlingen i gang. Anne Mette, som er en af
de tre børnehaveklasseledere starter hver morgen med at sige godmorgen på alverdens forskellige sprog. En måde der skaber
genkendelige rammer og en god start på morgensamlingen.
Rammerne for 0.klasses morgensamling er de samme hver morgen, men indholdet er vidt forskelligt. Eleverne øver sig f.eks. på
ugens sang, møder dragen Alfabetus, hører fantastiske historier, lytter til børnenyheder, holder fredagsdisko eller fejrer fødselsdag
for månedens elever.
Alt sammen for at lære eleverne, at tage ansvar for fællesskabet og vigtigheden af at kunne lytte, modtage og forstå fælles beskeder i
en til tider hektisk skoledag. 3.a og 3.c er sammen med pædagog Jan Pedersen ved at producere et playbackshow omkring de gyldne
8 – De videoklip som klassen optager, bliver lagt ud på en intern TV-kanal – desværre bliver det først muligt at kunne tilgå kanalen
en gang efter jul – I forbindelse med Royal Copenhagens 240års jubilæum har hele 3. årgang arbejdet med et design projekt
omkring det velkendte Musselmalede mønster. Klasserne er ved at lave en udstilling i forhallen, så kom endelig forbi -3.a,b og c
deltager i et tværfagligt projekt med Christianskirken. Temaet er kirkerummet og i projektet får eleverne kendskab til, hvordan deres
lokale kirke ser ud og tilegner sig basal viden om kirkens symboler, ritualer og musik/salmer og meget af undervisningen foregår i
Christianskirken og i samarbejde med kirkens personale. 3. klasserne var onsdag den 23. september inviteret til håndboldstævne
med 300 andre elever fra byens skoler – Stævnet foregik i Erritsøhallerne og Samvirkende Idrætsklubber Fredericia (SIF) havde
arrangeret og planlægt stævnet – Alle havde en supergod dag – 4.a og 4.b har lavet en lille musical som hedder ”Vejskiltene” – De
”opfører” musicalen for eleverne i 0.- og 1. årgang. Hele 4. årgang var på tur ”Højt oppe – langt nede” – Med bus til Snoghøj – op
ad den gamle trappe til Lillebæltsbroen – Gåtur over Lillebæltsbroen og ned til Naturcenter Middelfart – Og tilbage igen – En god
dag med trætte og glade børn –
”You can´t stop the waves, but you can learn to surf.”
8
Nyt fra
Kirstinebjergskolen, HAVEPLADSVEJ
Af afdelingsskoleleder
John Agerholm
Fagdage
I dette skoleår har vi som noget nyt indført fagdage. Fagdagene afvikles løbende hen over skoleåret.
Formålet med fagdagene er, at eleverne får mulighed for fordybelse i emner og fagligt indhold.
Eleverne har nu haft fagdage 6 gange. Fagdagene opleves som en ny positiv måde at opnå læring på.
Fagdagen organiseres af klasseteamet omkring klassen. Det betyder, at eleverne vil arbejde med fagligt indhold såvel
som tværfagligt indhold. Der vil også være ekskursioner ud af huset. Der vil være træning i skrivning af opgaver og
meget andet.
Lejrskoler
Vi har haft 2 klasser på lejrskole i september. Herunder er elevernes fortællinger fra turene.
8SAa har været på lejrtur i Norge fra den 13. til den 17. september
Kasper skriver:
Vi mødtes nede på banegården søndag morgen kl.06:00.
Vi tog toget mod Århus kl.06:30. Vi kunne så gå rundt på banegården i en halv
time, hvor vi bare kunne gå på Mc. D osv. Vi tog nogle flere tog, indtil vi var i
Hirtshals, hvor vi skulle på færgen mod Kristiansand. Fra Kristiansand til campingpladsen, Nesset camping, tog vi en bus. Der var mange, der var trætte efter sejlturen, da der var mange, der blev virkelig søsyge.
Vi ankom så til campingpladsen, hvor vi fik at vide, hvem vi skulle sove sammen med. Det var nogle rigtig fine hytter, vi boede i, men der var nogle af
dem, der var noget mindre end nogle andre. Hver dag var der morgenmad kl.
09:00, hvor vi også skulle smøre madpakke. Aftensmaden var kl. 18:00. Maden smagte
nogenlunde.
Vi skulle i seng kl. 22.00, lyset skulle slukkes, og vi skulle lægge os til at sove kl.22:30.
Natten til mandag ca. kl. 00:00 kom alle pigerne hen til Mikkel, Anders og Tobias hytte,
hvor de så fortalte, at der var nogen, der havde været inde i deres hytte og havde taget
en af pigernes ur og deres nøgle ind til deres hytte, imens de havde været på toilet. De
holdt næsten alle fra klassen vågne, fordi der var mange, der var bange.
Om mandagen skulle vi sejle i kano, hvor vi fik en rimelig god tur med masser af teambuilding og masser af regn. Da vi så kom hjem og var våde, var kl. ca. 16:00 og de fleste
gik ind i deres hytter og slappede af, mens der var nogle andre, der gik i bad og spillede
lidt fodbold.
Om tirsdagen skulle vi starte med at vandre en lille tur. Det gik fint, og vi hjalp hinanden godt. Vi blev færdige med
turen ca. kl. 16:00, og der tog vi bussen ud til et sted, hvor vi kunne og skulle riverrafte. Det var sjovt, og vi blev alle
sammen helt våde og frøs, da vi var færdige. På turen lavede vi vandkampe og bombarderede hinandens både, hvor vi
skubbede hinanden i vandet. Mikkel havde slået sig, og Mathias havde det skidt, så de
stod og passede på vores andres ting imens. Da vi andre kom tilbage, kunne vi se, at
de stod og snakkede med nogle norske piger, det synes de var hyggeligt.
Onsdag tog vi en lang gåtur på 8 km. Op og ned. Det var lidt hårdt for nogen, og andre
synes det var sjovt. På toppen af bjerget var der en kasse med en bog, som man kunne
skrive i, de fleste af os skrev vores navn ned i bogen. Der var også en rigtig god udsigt
oppe fra toppen, den var bare lidt svær at se, da der var meget skyet. På vej ned ad var
der 7 personer, som var lidt hurtige på vej ned ad.
Torsdag kl. 13:00 mødtes vi ved receptionen og tog bussen ned til færgen.
Skrevet af: Christoffer, Christopher, Mikkel og Kasper.
9
8SAb har været på lejrtur i Tjekkiet fra den 31. august til den 4. september
Ida skriver om 8SAbs lejrtur
Vi har været på lejrtur i Tjekkiet, og det var en rigtig god og hyggelig tur. Vejret var med os, og det
var rigtig varmt, helt op til ca. 30 grader. Vi boede i
campinghytter på en campingplads ved byen Sedmihorky. Det var dejligt, at kunne være sammen
ude hele aftenen pga. det gode vejr.
Det var en meget aktiv tur. Vi var både ude at vandre op af stejle bakker i skoven, cykle mountainbike off road, vi har rapellet og riverraftet, selvom
der ikke var specielt meget vand, og vi måtte op og
trække båden et par gange.
Sidste dag tog vi til Prag, hvor vi var på City
survival, et løb rundt i byen. Derefter stod den på
shopping. Desværre var en del af os blevet syge, så
de lå bare og ventede på, at vi kunne komme med
bussen hjem.
Fredag klokken 8 var vi hjemme igen efter en god
tur med både godt vejr, fantastisk fællesskab, oplevelser og en smule ny viden.
Terminsprøver
Terminsprøverne var planlagte til at skulle afvikles fra d 1. december til 4. december. Vi ville afprøve, hvordan det vil
være at afholde prøverne i vores nye hal. Da hallen først bliver færdig i starten af december, har vi valgt at afvikle
terminsprøverne i uge 2 i januar. I kan på Skoleintra kalender se oversigten over prøverne.
Kommende datoer
9/10 Motionsdag:
18/11 Åbent hus for forældre. Eleverne har mødepligt
Uge 46: Emne- og faguge.
10
Nyt fra
Kirstinebjergskolen
FRITIDSAFDELINGEN
Af pædagogisk fritidsleder
Christina Rønne Christensen
Fritidstilbuddene tilpasser arbejdsgange og strukturer til ”den nye virkelighed”
Fritidstilbuddene i Kirstinebjergskolen har været under stor udvikling siden
folkereformen trådte i kraft og fritidsstrukturen ændrede sig. Dette mest
af alt "bag scenen", idet det har været nødvendigt at tilpasse arbejdsgange
og strukturer til den "nye virkelighed". På afdeling Høgevej besluttede vi
sidste år at samle indskolingens fritidstilbud i een afdeling frem for to,
hvilket har resulteret i betydelig større fleksibilitet og mulighed for aktiviteter i dagligdagen.
En lignende proces er i gang i vores fritidstilbud i Bøgeskov, som også efter
efterårsferien samles til et. Vi har i Bøgeskov erfaret at være alt for sårbare og vi har vurderet, at en sammenlægning var nødvendig i forhold til at
sikre en fremtidig kvalitet af fritidstilbuddet. Det pædagogiske personale
er i fuld gang med at indtænke funktioner og indretning, som tilgodeser både indskolingen og mellemtrinnets børn.
Proces om målstyret læring og understøttende undervisning
Som skrevet i nyhedsbrevet i juni måned er der ligeledes igangsat en proces omkring
målstyret læring og understøttende undervisning med konsulenter fra vores pædagogiske udviklingscenter. Vi har netop afholdt formiddag nummer 2 ud af 3. Omdrejningspunktet denne formiddag var vidensdeling af erfaringer og arbejdsmetoder. To pædagoger fremlagde deres "virkelighed" hvorefter vi gruppevis delte vores
erfaringer.
Mange fik nye ideer med hjem og mange gik stolte hjem efter at have leveret ud af
egne gode ideer. En rigtig god formiddag, hvor alle fik noget med hjem.
En længere og mere varieret skoledag giver nye udfordringer i de givne rammer
En længere og mere varieret skoledag.... Sådan lyder en del af skriften i
den nye skolereform. - også her gør vi os gode erfaringer i Kirstinebjergskolen. Fritidstilbuddenes rammer er også her kommet i spil. - og det uanset
om man går i 0. eller 9. klasse. Bl.a. benytter 0. klasserne fra afdeling
Høgevej flittigt rammerne på Frantz Hansens alle.
Der er meget god læring i at færdes i trafikken på vejen til og fra Byggelegepladsen ligesom der bl.a. er læring i at omgås dyr.
6. Klasserne fra afdeling Høgevej samt enkelte udskolingsklasser fra Havepladsvej har ligeledes brugt de fantastiske
rammer. De havde flyttet faget "hjemkundskab" på Byggeren, slagtede høns og tilberedte mad udendørs. Det havde
været en rigtig god oplevelse.
Vi arbejder på, at alle lærere og pædagoger inviteres til at se og opleve disse fantastiske rammer, så alle får mulighed
for at sætte det i spil på vejen mod læring, hvad enten det er historie, idræt, hjemkundskab, sløjd eller andet.
11
En skøn Fagdag på Byggeren med 7AU- 7SG- samt modtagerklassen
12