Vejle Bibliotekerne 10 juni 2015 SM JN fremsendt
Udgangspunktet Kulturstyrelsen Centralbibliotekerne Kulturministeriet Bibliotekerne i Vejles CB-område? Finansministeriet Danskernes digitale bibliotek Det kommunale,- politiskeog administrative system Hvorfor, hvad og hvordan! 1. 2. 3. 4. 5. Strategi er opblæst! En strategi uden følelser er ikke en rigtig strategi! Forvent altid det uventede! Det er holdet og ikke dig, der er vigtigst! Målet er ikke hyggelig videns- og holdningsdeling, men adfærdsdeling! 6. Strategi handler om at være ”foran” borgernes behov! 7. Vi er dovne vanedyr, der søger nydelse! 8. Gå ind i egne og andres dæmoner! 9. Hellere 1 meningsfuld måling fremfor 10 meningsløse meninger! 10. Det starter og slutter med ledelse Dominerende ledelsesformer i tre epoker Epoke Enevælde Velfærdsstat Konkurrencestat Dominerende ledelsesform Hierarkisk ledelse Styringsbaseret ledelse Den styringsfikserede ledelse Virkning Stærk virkning Stærk virkning Svag, ingen eller negativ virkning Valg af den idealistiske eller realistiske strategiforståelse er afgørende for trivsel og effektivitet Rummet, hvor strategiarbejdet skal virke Rummet, hvor strategiarbejdet udvikles Substantiel ledelse Psykologisk ro og strategisk retning Relationer Effektivitet Opgaver Realistisk strategiforståelse Borgere, kunder og virksomheder Læring Frihed Handlinger - Hvordan? Målsætninger - Hvad? Den fælles grundforståelse - Hvorfor? Strategi og ledelse i den offentlige sektor Strategiforståelse og -anvendelse Ledelsesform Idealistisk strategiforståelse Realistisk strategiforståelse Styringsfikseret ledelse Denne kombination af ledelse og strategi er den mest udbredte i dag. Men effektiviteten og trivslen er ikke god Denne kombination opstår, når ledelsen får kompetent hjælp udefra, men virkningen bliver kortvarig Substantiel ledelse Hvis substantielle ledere anvender den idealistiske strategiforståelse, vil de hurtigt få negativ feedback fra deres medarbejdere og interessenter Denne kombination giver mest effektivitet og arbejdsglæde. Men den er sjælden i dag Biblioteket i Herning GRUNDFORSTÅELSE TECs Identitet Formål TECs Kompetencer Teknologisk og erhvervsrettet dannelse – vi uddanner fagligt stolte og dygtige mennesker Vi er på forkant og opdateret på ny viden, både fagligt og pædagogisk Hvad brænder vi for at arbejde henimod? Vi har menneskelig indsigt, dømmekraft og rummer forskellighed At vores elever, lærlinge og kursister: - flytter sig fagligt mest muligt - tror på sig selv og lykkes i livet Vi kan afvige fra det planlagte og har fornemmelse for, hvad der vil fungere En høj faglig og pædagogisk standard på alle niveauer Vi er innovative og har fokus på tværgående samarbejde Vi omsætter viden til praksis Vi tager ansvar og gør tingene ordentligt Hvad gør os til noget særligt, som vi er stolte af? Vi gør en ekstra indsats for vores elever, lærlinge og kursister Vi samarbejder tæt med virksomheder, brancher og videregående uddannelser Vi understøtter bæredygtig vækst og udvikling TECs Omdømme Vi er virksomhedernes og de unges førstevalg Vi har et højt fagligt niveau Vi tager godt imod vores elever, giver medbestemmelse og frihed under ansvar Alle har talent, og TEC formår at finde det frem Vi har et levende, innovativt og trygt lærings- og arbejdsmiljø En skole, der har styr på tingene Vores størrelse forpligter og giver muligheder Respekt for vores forskellige fag og kulturer – det gør os stærke Ny strategi og organisation for Bagmandspolitiet Grundforståelsen: Hvilke kompetencer skal vi have for at leve kernen? Kompetencer Hvilke fortællinger ønsker vi, der skal være om biblioteket? Kerne Omdømme Daglig praksis 1. Det, som er større end os selv (formål) 2. Det, som gør os til noget særligt og gør os stolte (identitet) 3. Det, som er værd at opnå, som vi brænder for at arbejde hen imod (intention) Hvilken form for fingerspidsfornemmelse skal der være hos alle ansatte i den konkrete opgavevaretagelse?
© Copyright 2024