1. No category

Studie Område 2 Eksamen
Fra gymnasieelev til
studerende
Af Adam Alaoui Ismaili
H.C. Ørsted Gymnasiet
Semester 2 – 6
Fokusområde
SO-faglig mål
Vælge og anvende relevante
studiemetoder, teknikker og
arbejdsformer.
Arbejder
Notater fra undervisning kontra
studielæsning
Dokumentere viden om og
Poster om Snells lov Kontra en
anvende forskellige formidling- og videnskabelig poster
præsentationsformer.
Demonstrere praktisk indsigt i
Kreativ ide genereringinnovative processer og metoder. Inversebrainstorm
Sætte faglige og personlige mål
og evaluere kvaliteten af eget
Personlige mål og evaluering i
dansk
“Vælge og anvende relevante
studiemetoder, teknikker og
arbejdsformer”
Studiemetoder
Kolbs læringscirkel
• De fire indlæringsfaser
• Min Læringsfase
– Fordele
– Ulemper
• Læringsteorien i
praksis
Hvorfor tager jeg notater
• Holde mit fokus i løbet af
undervisningen
• Fremme min forståelse
• Senere fordybelse
• Udfordre mig selv
• Organisering af det der
indlæres
Hvorfor tager jeg notater
Notater fra undervisning [A. 9]
Notater fra lektielæsning [A.10]
• Struktur
• Reflekterende spørgsmål
(for at øge min
forståelse)
• Nedskrivning af nye
begreber
• Fremhævning af vigtige
punkter (fra teksten)
• Visualisering
• Vigtige formler og
fremgangsmåder
• Korte præcise sætninger
• Stikord og tegninger
“Dokumentere viden om og
anvende forskellige formidlingog præsentationsformer”
Formidlingsformer
Kommunikation
• Kommunikations -
situationen
• Målgruppeanalyse
• Virkemidler
• Præsentationsform
• Formidling
Udvikling af videnskabeligformidling (poster)
•
•
•
•
Poster fra PLS [A. 6]
Afsender: PLS elever
Budskab: formidling af en
empirisk analyse
Modtager: Folk med
samme faglige niveau
Udvikling af udarbejdelsen
af poster
Poster fra Forældreaften [A. 5]
• Afsender: HTX elev
SNELLS LOV
• Budskab:
promovering
af
MAT-FYS
skolen samt studieretningen
• Modtager: Forældre og 9.
klasses elever
• Taget hensyn til målgruppe
“Hverken magt eller rigdom, kun kunsten og videnskabens kræft består”
- Tycho Brahde (1546-1601)
V: Hastighed
θ: Vinkel
n: Brydningsindeks
λ: Bølgelængde
Htx Frederiksberg
Stæhr Johansens Vej 7 2000 Frederiksber
Teknisk Erhvervsskole Center
Tilpasning af medie
Brev til mormor [A. 7]
• Formidle videnskab
• Forståeligt sprog
• Personligt
Mælkekarton [A. 8]
• Spænding
• Konkurence
“Demonstrere praktisk indsigt i
innovative processer og
metoder”
Idegenerering
Idegenerering
• Hjerneflade:
– Logisk tækning
– Kreativ tækning
• Ide udviklingsmodel
• Ide værktøjer (især fase 2)
• Udvikling af kreative ide
kompetencer
Omvendt brainstorm
• Ide værktøjer
• Brugt til Teknik og
teknologi
“Sætte faglige og personlige mål og
evaluere kvaliteten af eget arbejde”
Personlige mål
&Evaluering
Evalueringsteori
• Summativ evaluering
• Formativ evaluering
• Evalueringsværktøj:
– KIF modellen
(Kvalitetsstjernen)
– Udviklingsspiral
Mine mål og evalueringer
• Udviklingsspiralen
• Formativ evaluering
• Fremmedrettet
procesudvikling
• Benyttet især i dansk
• Personlig fremgang
Mine mål og evalueringer
• KIF-modellen
• Projekt planlægning
• Formativ evaluering &
summativ evaluering
• Fordele & ulemper
• Evalueringsplan
SLETTET SLIDES, ELLER TING TIL
OVERVEJELSE
Fokusområde
•
•
SO-faglig mål
Arbejder
Vælge og anvende relevante
studiemetoder, teknikker og
arbejdsformer.
• Notater fra undervisning kontra
studielæsning
Dokumentere viden om og anvende
forskellige formidling- og
præsentationsformer.
•
Demonstrere praktisk indsigt i
innovative processer og metoder.
•
Sætte faglige og personlige mål og
evaluere kvaliteten af eget arbejde.
• Poster om Snells lov Kontra en
videnskabelig poster
• Kreativ ide genereringInversebrainstorm
• Personlige mål og evaluering i
dansk
Læringsstil
Gardners intelligenser