1. No category

LEDNINGSDEKLARATION
I Skarpängsskolan finns framtiden!
Varje elev i Skarpängsskolan är aktiv och kompetent samt har lust att lära och att
utvecklas. Detta gäller för varje elev oavsett social och kulturell bakgrund,
förstaspråk, kön eller ålder. Varje elev har viktiga erfarenheter och kunskaper,
vill lära i samspel med andra och se mening och sammanhang med sitt lärande.
Vårdnadshavare till de barn som går i Skarpängsskolan är kompetenta och
erfarna och har den största kunskapen om sitt eget barn och barnets behov.
Denna kompetens och erfarenhet ska medarbetare i Skarpängsskolan respektera
och beakta i sin samverkan med barnet och barnets vårdnadshavare.
Våra ledord är kunskap – trygghet – glädje och när en skola präglas av att man
känner sig trygg och har roligt finns alla förutsättningar för att varje elev ska
kunna utvecklas. Vi jobbar därför hårt med att skapa en atmosfär av
grundtrygghet på skolan. Det innebär konkret att vi alltid reagerar och agerar när
vi upptäcker att värdegrunden inte respekteras.
Vi har höga ambitioner och är övertygade om att varje enskild individ,
oberoende av erfarenheter, förutsättningar och behov har en oändlig
utvecklingspotential. Vi utgår från ett formativt perspektiv i lärandeprocessen
och förstärker det med IKT.
Varje elev som lämnar Skarpängsskolan ska ha en positiv självbild, uppnått en
hög kunskapsnivå samt utvecklat ett användbart språk som fungerar väl i alla
sammanhang. Eleven ska ha en djup demokratisk insikt och kompetens samt ha
både breda och djupa kunskaper på områden som bidrar till en fortsatt effektiv
kunskapsutveckling.
Varje elev ska ges möjligheter att nå de mål som beskrivs i de nationella
kursplanerna. Lärarna formulerar och dokumenterar elevernas utveckling i
riktning mot kunskapskraven tillsammans med elever och vårdnadshavare.
Skarpängsskolan ska ge varje elev verktyg för ett livslångt lärande. Viktiga
kunskaper, förutom kunskapskraven i nationella styrdokument, för framtiden är
social kompetens, kommunikativ kompetens och förmåga att lösa problem.
/Skarpängsskolans ledningsgrupp
”Skarpängsskolans ledord är kunskap – trygghet – glädje”
2(16)
SKARPÄNGSSKOLANS VERKSAMHET
Skarpängsskolan är en 7-9 skola med plats för ca 500 elever. På skolan går
främst elever som kommer från F-6 skolor i närområdet. Vi har plats för 18
klasser fördelat på årskurs 7-9. Under läsåret 15/16 har vi även två klasser från
Rösjöskolans årskurs 6 inhyrda.
På Skarpängsskolan finns idag en särskild undervisningsgrupp.
SKARPÄNGSSKOLANS ORGANISATION
Rektor
Skarpängsskolan har en rektor på 100 %.
Ledningsgrupp Skarpängsskolan
Ledningsgrupp Skarpängsskolan består av rektor samt fyra arbetslagsledare.
Arbetsenheter AE
Skarpängsskolan har fyra arbetsenheter, årskursvis (åk 7, 8, 9 och elevstöd) som
leds av varsin arbetslagledare.
Administration
Administrationen består av en person på 100 %.
Elevhälsan
Elevhälsan på Skarpängsskolan består av rektor 100 %, skolsköterska 25 %,
kurator 20 %, specialpedagog 100 %, speciallärare 100 % samt skolpsykolog
50 %.
Bibliotek
Skarpängsskolan har tillgång till kommunens bibliotek som ligger i anslutning
till skolans lokaler som bemannas av bibliotekarie. Biblioteket omfattar böcker,
facklitteratur och skönlitteratur, informationsteknik och andra medier och
används inom alla ämnen som en del av elevernas utbildning för att bidra till att
nå målen.
”Skarpängsskolans ledord är kunskap – trygghet – glädje”
3(16)
Kafeterian
Skarpängsskolan bedriver rastverksamhet i form av uppehållsrum, servering och
spelrum. Kafeterian bemannas av personal från elevhälsan och är en del av
skolans arbete för inkludering.
Pedagoger:
Sv/Eng/Språk
SO
Ma/NO
TK
Bild
Idrott
Slöjd
Musik
HKK
Resurs
850 %
285 %
750 %
150 %
100 %
200 %
260 %
120 %
150 %
480 %
10 pedagoger.
4 pedagoger
9 pedagoger
2 pedagoger
1 pedagog
4 pedagoger
3 pedagoger
2 pedagoger
2 pedagoger
7 pedagoger
Skarpängsskolans organisationsmodell:
Rektor
Ledningsgrupp
Administrativt
Verksamhetsnära stöd
Elevhälsan
stöd
Intendent/vaktmästeri /IT
Arbetslag
Elevstöd
Arbetslag 7
Arbetslag 8
Arbetslag 9
”Skarpängsskolans ledord är kunskap – trygghet – glädje”
4(16)
SKARPÄNGSsKOLANS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE
Skarpängsskolan arbetar i ett årshjul med kvalitetsarbetet utifrån Täby kommuns
modell för systematiskt kvalitetsarbete. I augusti skrivs skolans arbetsplan där
det ingår aktiviteter för måluppfyllelse inom områdena:
 Normer och värden
 Kunskaper
 Elevinflytande
 Medarbetarengagemang
 Ekonomi
Aktiviteterna genomförs löpande under året samtidigt som skolan gör
uppföljningar av måluppfyllelsen. I januari görs en halvårsprognos då vi
utvärderar hela arbetsplanen för att se hur långt skolan nått i respektive område.
I juni görs kvalitetsredovisning för hela året där man följer upp och analyserar
resultaten.
”Skarpängsskolans ledord är kunskap – trygghet – glädje”
5(16)
Till hjälp i arbetsplanens arbete finns olika verktyg såsom likabehandlingsplan,
medarbetarsamtal, utvecklingssamtal, brukarundersökning samt våra egna
elevenkäter som genomförs i årskurs 7-9 kring trygghet, trivsel och studiero.
SKARPÄNGSSKOLANS UPPDRAG
Skarpängsskolans huvuduppdrag är att bedriva undervisning utifrån mål och
intentioner i relevanta nationella och kommunala styrdokument.
SKARPÄNGSSKOLANS PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN
LÄSÅRET 2015/2016
Utifrån kommunfullmäktiges mål och skolans kvalitetsredovisning för
2014/2015 har skolan tre huvudsakliga utvecklingsområden som kommer att
prioriteras högst under det kommande läsåret.
1. Bedömning för lärande, BFL, som förhållningssätt vilket innebär att
bedömningar görs som ytterst syftar till att främja lärandet.
2. Implementera skolans 1:1 satsning.
”Elever ska ha tillgång till de lärverktyg som behövs för en tidsenlig
utbildning. Efter grundskolan ska elever kunna använda modern teknik
som ett verktyg för att söka kunskap, kommunicera, skapa och lära sig”
➢ Effektivisera och systematisera skolans användning av V-klass.
➢ Använda Google/GAFE som arbetssätt och redskap.
3. Utveckla skolans inkluderande förhållningssätt.
”Skarpängsskolans ledord är kunskap – trygghet – glädje”
6(16)
NORMER OCH VÄRDEN
Skolans mål är att varje elev
• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på
kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska
värderingar samt personliga erfarenheter,
• respekterar andra människors egenvärde,
• tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande
behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en
vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare
perspektiv.
(Läroplanen Lgr11)
Täby har hög kvalitet i sina verksamheter
(Kommunfullmäktiges inriktningsmål för barn- och grundskolenämnden 2015)
Eleverna når kunskapskraven
Förtroendet för Täbys pedagogiska verksamheter är stort
(Kommunfullmäktiges effektmål för barn- och grundskolenämnden 2015)
Förtroendet för de pedagogiska verksamheterna är högt
Eleverna når högt ställda kunskapskrav
(Utkast till kommunfullmäktiges mål 2016)
Skolans mål
✓ Andelen elever i årskurs 7-9 som anger att de känner sig trygga ska vara
100 %.
✓ Utveckla det systematiska arbetet i arbetslagsorganisationen med normer
och värden, utifrån kartläggning och planerade aktiviteter.
Strategier
De strategier skolan använder för att nå målen rymmer
- ett aktivt arbete med skolans likabehandlingsplan,
- samverkan med avlämnande skolor i området,
- maximal öppenhet gentemot elever, vårdnadshavare, huvudman och
närsamhälle.
”Skarpängsskolans ledord är kunskap – trygghet – glädje”
7(16)
Arbetssätt
 Använda mentorstiden på ett genomtänkt och systematiskt sätt för att
arbeta med prioriterat innehåll i likabehandlingsplanen såsom:
- våra demokratiska värderingar, öppenhet och tolerans mot olikheter
- nätetik
- konsekvenstrappan, punkt 3.3.2 utredning gällande kränkande
behandling i likabehandlingsplanen.
Ansvarig för genomförande är arbetslagledare.
 Djupintervjuer kring sociala miljön med två slumpvis utvalda elever/klass
Ansvarig för genomförande är representant från elevhälsan.
 Kollegial handledning gällande lärarledarskap i klassrummet.
Ansvarig för genomförande är 1:e lärare.
Metoder för mätning av resultat
Måluppfyllelsen kommer att mätas genom:
 Brukarundersökningen genomförs i årskurs 8.
Ansvarig för genomförande är mentorer i årskurs 8.
 Statistik gällande incidentrapporter, kränkningsanmälningar och
frånvarorapporter.
Ansvarig för genomförande är rektor.
 Enkät i Google Forms avseende trivsel, trygghet och arbetsro för
samtliga elever under vårterminen 2016.
Ansvarig för genomförande är IT pedagog samt mentorer.
Underlag för analys
 Kartläggning genom slumpvisa intervjuer av två elever/klass, hösten
2015.
Ansvarig för genomförande är representant från elevhälsan.
”Skarpängsskolans ledord är kunskap – trygghet – glädje”
8(16)
KUNSKAPER
Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat
sätt,
kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att
kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt
sätt,
kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i
vardagslivet,
kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska,
samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena
för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt,
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med
andra och känna tillit till sin egen förmåga,
kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera
ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och
västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de
nordiska språken,
har fått kunskaper om de nationella minoriteternas (judar, romer, urfolket
samerna, sverigefinnar och tornedalingar) kultur, språk, religion och
historia,
kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter
och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,
har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter
och demokratiska värderingar i skolan och i samhället,
har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar
utveckling,
har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse
för hälsan, miljön och samhället,
kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild,
musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets
kulturutbud,
kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande,
kommunikation, skapande och lärande,
och kan göra väl underbyggda val av fortsatt utbildning och
yrkesinriktning.
(Läroplanen Lgr11)
”Skarpängsskolans ledord är kunskap – trygghet – glädje”
9(16)
Täby har hög kvalitet i sina verksamheter
(Kommunfullmäktiges inriktningsmål för barn- och grundskolenämnden 2015)
Eleverna når kunskapskraven
Förtroendet för Täbys pedagogiska verksamheter är stort
(Kommunfullmäktiges effektmål för barn- och grundskolenämnden 2015)
Förtroendet för de pedagogiska verksamheterna är högt
Eleverna når högt ställda kunskapskrav
(Utkast till kommunfullmäktiges mål 2016)
Skolans mål
✓ Under innevarande läsår ska andelen elever som efter årskurs nio har
uppnått kunskapskraven i alla skolämnen vara 100 %.
✓ Höja Skarpängsskolans meritvärde.
✓ Alla lärare på skolan skall ha BFL som förhållningssätt och detta skall
genomsyra undervisningen.
✓ Alla elever skall förstå läroplanens mål och kunskapskrav i aktuella
arbetsområden.
Strategier
De strategier skolan använder för att nå målen rymmer
- att en bedömning av varje elevs förutsättningar, erfarenheter och behov,
ligger till grund för dennes lärandesituation,
- att lärarens val av arbetssätt utgår från vetenskaplig grund och beprövad
erfarenhet,
- ett inkluderande förhållningssätt,
- ett utvecklat arbete med Pedagogisk planering och Bedömning för
lärande.
Arbetssätt
 Utveckla bedömningsmatriser i respektive ämne.
Ansvarig för genomförande är ämneslag.
 Genomföra tredje året i BFL projektet.
Ansvarig för genomförande är 1:e lärare.
”Skarpängsskolans ledord är kunskap – trygghet – glädje”
10(16)
 I ämneslagen genomföra diskussion och analys kring kravnivåer.
Ansvarig för genomförande är ämneslagsansvarig.
 Vid behov utforma baskurser för att nå kunskapskravet E.
Ansvarig för genomförande ämneslagsansvarig.
Metoder för mätning av resultat
Måluppfyllelsen kommer att mätas genom:
 Kunskapsutvecklingen kommer att mätas genom statistik från betyg
(meritvärde), ÄP (resultaten) samt DLS-test.
Ansvarig för genomförande är rektor samt spec.
Underlag för analys
 Vid självskattningarna får eleven själv bedöma och beskriva sin förståelse
för mål och kunskapskrav i varje ämne.
Ansvarig för genomförande är ämneslag och ämneslärare.
”Skarpängsskolans ledord är kunskap – trygghet – glädje”
11(16)
ELEVERS ANSVAR OCH INFLYTANDE
Skolans mål är att varje elev
• tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö,
• successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det
inre arbetet i skolan, och
• har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att
arbeta i demokratiska former.
(Läroplanen Lgr11)
Täby har hög kvalitet i sina verksamheter
(Kommunfullmäktiges inriktningsmål för barn- och grundskolenämnden 2015)
Eleverna når kunskapskraven
Förtroendet för Täbys pedagogiska verksamheter är stort
(Kommunfullmäktiges effektmål för barn- och grundskolenämnden 2015)
Förtroendet för de pedagogiska verksamheterna är högt
Eleverna når högt ställda kunskapskrav
(Utkast till kommunfullmäktiges mål 2016)
Skolans mål
✓ Andelen elever i årskurs 7-9 som anger att de upplever att de kan vara
med och påverka sin lärandesituation skall vara 100 %.
✓ Alla elever skall veta vilka kanaler de kan använda sig av för att påverka
sin skolsituation.
Strategier
De strategier skolan använder för att nå målen rymmer
- ett aktivt arbete med Pedagogisk planering och Bedömning för lärande
som ger eleverna reellt inflytande på stoffurval och arbetssätt
Arbetssätt
 Genom att elever deltar i demokratiska arbetsformer som t.ex. elevråd,
matråd och skyddsrond.
Ansvarig för genomförande är arbetslagsledarna.
”Skarpängsskolans ledord är kunskap – trygghet – glädje”
12(16)
Metoder för mätning av resultat
Måluppfyllelsen kommer att mätas genom:
 Elevernas insikt kring den egna kunskapsutvecklingen kommer att mätas
genom brukarundersökningen i årskurs 8.
Ansvarig för genomförande är mentorer i årskurs 8.
 Enkät i Google Forms avseende trivsel, trygghet och arbetsro för samtliga
elever under vårterminen 2016.
Ansvarig för genomförande är IT-pedagog och mentorer.
 Genom skattning som är gemensamma för alla utifrån utvecklingssamtal.
Ansvarig för genomförande är samtliga mentorer.
Underlag för analys
 Utvärdering kring skolans arbete med elevrådsrepresentanterna.
Ansvarig för genomförande är representanterna och pedagogisk personal.
”Skarpängsskolans ledord är kunskap – trygghet – glädje”
13(16)
MEDARBETARENGAGEMANG
Kommunen behöver (…) vara en attraktiv arbetsgivare
(Kommunfullmäktiges verksamhetsplan 2015)
Skolans mål
✓ Andelen medarbetare på skolan som anger att de är nöjda med sin
arbetssituation som helhet ska vara 100 %.
Strategier
De strategier skolan använder för att nå målen rymmer
- att skolans mål är kända av medarbetarna och att alla är engagerade i
aktiviteter för att nå dem,
- att medarbetare genom att få gehör för idéer och engagemang ges
möjlighet att delta i vidareutveckling av sitt arbete, resultat och
arbetssätt,
- att varje medarbetare har rätt kompetens i relation till sitt uppdrag.
Arbetssätt
Skolan ska genomföra följande aktiviteter:
 Aktivt arbeta för en god arbetsmiljö genom att följa skolans gemensamt
formulerade värderingar.
Ansvarig för genomförande är arbetslagsledarna på skolan.
 Ämnesövergripande planeringar och temadagar, tex inom sex och
samlevnad, exkursioner, ANT, idrottsdagar.
Ansvarig för genomförande är arbetslag.
 Delta i öppna pedagogiska samtal där både framgångar och svårigheter
blir belysta.
Ansvarig för genomförande är arbetslagsledarna.
 Gemensamma strategier kring elever i behov av anpassningar och stöd
under skoldagen.
Ansvarig för genomförande är elevhälsan.
 Personalgemensamma aktiviteter både under och utanför arbetstid.
Ansvarig för genomförande är skolans ledningsgrupp.
”Skarpängsskolans ledord är kunskap – trygghet – glädje”
14(16)
Metoder för mätning av resultat
Måluppfyllelsen kommer att mätas genom:
 Medarbetarundersökning .
Ansvarig för genomförande är rektor.
 Statistik från sjukfrånvaro.
Ansvarig för genomförande är intendent.
”Skarpängsskolans ledord är kunskap – trygghet – glädje”
15(16)
EKONOMI
Kommunens finansiella mål (…) uppgå till 2 % av skatteintäkterna (netto).
(Kommunfullmäktiges ekonomiska mål 2015)
Skolans mål
Skolan ska vid 2015 och 2016 års utgång ha en budget i balans.
Strategier
De strategier skolan använder för att nå målen rymmer
- att arbetet med volymanpassning och detaljerad månadsuppföljning
fortsätter under året.
Arbetssätt
Skolan ska genomföra följande aktiviteter:
 Månadsvis uppföljning av intäkter och utgifter.
Ansvarig för genomförande är rektor
 Kvartalsvis revidering av budget.
Ansvarig för genomförande är rektor.
 Utökad definition av den ekonomiska styrningen.
Ansvarig för genomförande är rektor.
Metoder för mätning av resultat
Måluppfyllelsen kommer att mätas genom:
 Uppföljning genom delårsbokslut och bokslut.
Ansvarig för genomförande är rektor.
”Skarpängsskolans ledord är kunskap – trygghet – glädje”
16(16)