Examensarbeten på institutionen Industriell ekonomi Behörighetskrav För tillträde till kursen krävs att studenten har • minst 270 hp totalt • samt uppfyller samtliga krav under rubrik 4.3 Övriga krav i examensbeskrivningen för Civilingenjörsutbildningen i industriell ekonomi. I undantagsfall kan dispens ges av programansvarig för civilingenjörsutbildningen i industriell ekonomi. Beroende på examensarbetets inriktning kan krav på särskilda förkunskaper krävas. Utföres enskilt (i undantagsfall parvist, loggbok krävs). 2 Genomförande Kursen utgörs av ett självständigt arbete inom någon av industriell ekonomiutbildningens specialiseringsområden. • Moment 1. Projektplanering (2 hp) • Moment 2. Självständigt arbete (26 hp) • Moment 3. Presentation (2 hp) 3 Genomförande • Studenten söker själv uppslag till examensarbete. • En samordnare ska bedöma om uppslaget är tillräckligt omfattande så att examensarbetet kommer att uppfylla kursmålen. • Till varje examensarbete knyts en intern handledare och en examinator. Vid externa examensarbeten ska även en extern handledare finnas. • Arbetet under kursen skall följa den tidsplan som examensarbetaren utformar. Tidsplanen skall godkännas av handledaren, och skall i normalfallet inte sträcka sig över mer än en termin. 4 Genomförande • Under kursens gång skall god kontakt upprätthållas mellan examensarbetaren och handledaren (examensarbetarens ansvar). • Examensarbetet skall redovisas i en skriftlig rapport, som utgör den huvudsakliga grunden för betygssättning. Rapporten skall behandlas vid ett slutseminarium där examensarbetaren presenterar sitt arbete, och agerar opponent på ett annat arbete. Arbetet skall lämnas in till handledare, opponent och examinator i god tid innan slutseminariet. • Inlämning av färdig rapport för slutbedömning och betygssättning skall ske kort efter slutseminariet. 5 Utfall • 17 examensarbeten genomfördes under våren, varav 4 gjordes i par. • Alla var externa Risk management: ABB, BAE system, Financial compliance group, Länsförsäkringar, Scania, SEB, Sirius International Optimering och Logistik: BillerudKorsnäs, Bosch Rexroth, GE Healthcare, Pite energi, ProcessIT innovations, Sandvik, SCA Rundvik, Scania, Vattenfall Industriell statistik: Konftel • Uppskattningsvis är det 40 studenter som ska skriva under våren. 6 Erfarenheter • Tydligare info om att ex-jobbet ska vara ingenjörsmässigt (även akademisk höjd) • Poängtera att ex-jobbet är en kurs i första hand så att studenterna inte låter företagets mål styra för mycket • Problem att bedöma om ett föreslaget ex-jobb har tillräcklig omfattning och ingenjörsmässighet • Mittseminarium för att se att de håller rätt kurs • Vi måste kunna neka studenter att gå upp med ex-jobbet om vi inte tycker att det är tillräckligt bra • Många skriver som ”ekonomer” • Vissa verkar tro att ett stort sidantal är viktigt • Urkund? 7 Ingenjörsmässighet? Nationella mål för civilingenjörsexamen: • Helhetssyn, kritiskt, självständigt och kreativt hantera komplexa frågeställningar • Skapa, analysera och kritiskt utvärdera olika tekniska lösningar • Planera och genomföra kvalificerade uppgifter • Kritiskt och systematiskt integrera kunskap samt visa förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden även med begränsad information • Förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling 8 Ingenjörsmässighet? Lokala mål • Förmåga att med aktuella metoder och verktyg modellera, simulera, styra och optimera problem som behandlar industriella processer och affärer. 9 CDIO Fakulteten har beslutat att alla civilingenjörs- och högskole-ingenjörsprogram skall vara utvecklade i enlighet med CDIO:s principer med syfte att: • skapa utbildningar som är anpassade till arbetsmarknadens behov och därigenom utbilda för arbetsmarknaden attraktiva studenter. • skapa utbildningar som bättre beskriver kopplingen mellan kunskap och praktisk verklighet. CDIO Tekniska system och produkters livscykel kan beskrivas med stegen C – Conceive (Kartläggning av möjligheter) D – Design (Design av system/produkt) I – Implement (Realisera designen) O – Operate (Sköta, hålla igång, driva,…) CDIO-syllabus 1. Ämneskunskaper 1.1 Naturvetenskap och matematik 1.2 Teknikvetenskap 1.3 Fördjupade kunskaper 2. Personliga och professionella färdigheter 2.1. Ingenjörsmässigt tänkande och problemlösande Ingenjören skall kunna förenkla komplexa problemställningar genom att konstruera relevanta modeller och genom analys av dessa kunna dra kvantitativa och kvalitativa slutsatser 2.2. Experimenterande och kunskapsbildning 2.3. Systemtänkande 2.4. Individuella färdigheter och förhållningssätt 2.5. Professionella färdigheter och förhållningssätt CDIO-syllabus 3. Arbeta och kommunicera med andra 3.1. Att arbeta i grupp 3.2. Att kommunicera 3.3. Att kommunicera på främmande språk 4. Planering, utveckling, realisering och drift av tekniska system med hänsyn till affärsmässiga och samhälleliga behov och krav 4.1. Samhälleliga villkor 4.2. Företags‐ och affärsmässiga villkor 4.3. Att planera system 4.4. Att utveckla system 4.5. Att realisera system 4.6. Att ta i drift och använda 5. Övriga kunskaper och förhållningssätt 5.1 Hållbar utveckling Diskussionspunkter • Hur lär vi ut ingenjörsmässighet? Behöver vi ändra något i våra kurser (t.ex. är kanske våra optimeringskurser för teoretiska och ekonomikurserna (SCM) för ytliga och att optimeringskurserna därför skulle behöva göras mer ingenjörsmässiga)? • Hur kan vi bli bättre på att bedöma om ett projekt är lämpligt som ex-jobb (ingenjörsmässigt, vetenskaplig höjd etc.)? • Hur bedömer man en muntlig presentation och en opponering? • Hur lär vi ut skrivande? Inklusive referenser m.m. 14