Tekniska högskolans utbildningar
i ett CDIO-perspektiv
Svante Gunnarsson
Vad är CDIO?
Strukturerat sunt förnuft …
… för att utveckla utbildning.
Berörs jag som enskild medarbetare av detta?
Ja!
Förhoppningsvis
Huvudfrågor
• Vilka kunskaper, färdigheter och förmågor förväntas av de
ingenjörer/naturvetare/etc som utexamineras?
• Hur utformas ett utformas ett utbildningsprogram som leder
fram till detta?
Reservation
• Resonemanget utgår från ingenjörsutbildningar.
• Övriga utbildningar, t ex mat.nat.- och kand.program, är inte
bortglömda.
Vilka kunskaper och färdigheter förväntas de
ingenjörer som utexamineras ha?
Mycket av allt!
Men:
• En ingenjörsutbildning är ”endast” fem/tre år.
• Ett dygn har 24 timmar.
• Någon form av referensram samt prioritering behövs.
CDIO Syllabus – En systematisk ”önskelista” över
kunskaper och färdigheter
1. Matematiska, naturvetenskapliga och teknikvetenskapliga
kunskaper.
2. Individuella och yrkesmässiga färdigheter och
förhållningssätt.
3. Förmåga att arbeta i grupp och kommunicera.
4. Planering, utveckling, realisering och drift av tekniska system
med hänsyn till affärsmässiga och samhälleliga behov och
krav.
+ underrubriker x.y och under-underrubriker x.y.z
Exempel:
Avd. 2: Individuella och yrkesmässiga färdigheter
och förhållningssätt
• 2.1. Ingenjörsmässigt/vetenskapligt tänkande och
problemlösning
• 2.2. Experimenterande och kunskapsbildning
• 2.3. Systemtänkande
• 2.4. Individuella färdigheter och förhållningssätt
• 2.5. Professionella färdigheter och förhållningssätt
 A good understanding of engineering science fundamentals
Mathematics (including statistics)
Physical and life sciences
Information technology (far more than "computer literacy")
 A good understanding of design and manufacturing processes
(i.e., understands engineering)
 A multi-disciplinary, systems perspective.
 A basic understanding of the context in which engineering is practiced
Economics (including business practices)
History
The environment
Customer and societal needs
 Good communication skills.
Written, oral, graphic and listening
 High ethical standards
 An ability to think both critically and creatively - independently and cooperatively
 Flexibility. The ability and self-confidence to adapt to rapid or major change
 Curiosity and a desire to learn for life
 A profound understanding of the importance of teamwork
Vad betyder det för mig?
Exempelvis:
• Din/dina kurs/kurser har en roll i ett eller flera program.
• Kursen ska bidra till att utbildningens mål uppfylls.
• Vårt sätt att på ett systematiskt sätt åskådliggöra detta är via
IUAE-matriser.
Dessutom:
• För att nå utbildningens mål har olika kurser olika stor tonvikt
på avdelningarna 1 – 4.
• Det formella ansvaret för priorieringen mellan kurser ligger på
programnämnderna.
• Förverkligandet delegeras (med förtroende) till
examinatorerna.
Hur utformas ett utbildningsprogram som leder
fram till de önskade målen?
Komponenter:
• Tydliga och kända mål för program och kurser.
• Kurser som hänger samman med varandra, har relevant
innehåll och lämpliga lärande- och examinationsformer
för de kunskaper och färdigheter som skall uppnås.
• Lärmiljöer som är anpassade för de lärandeformer som
tillämpas.
• Kompetenta och engagerade lärare.
• Mekanismer för att utvärdera hur kurser och program
fungerar.
• ……………………
CDIO Standards (CDIO:s principer) – En
organiserad lista över dessa komponenter.
• Princip 1: Sammanhanget för utbildningen
• Princip 2-4: Måldokument för program och kurser
• Princip 5-6: Labmiljöer och inslag av design-build-testaktiviteter
• Princip 7-8: Metoder för utbildning och lärande
• Princip 9-10: Kompetensutveckling av lärare
• Princp 11-12: Examination och utvärdering
Hur berörs jag som lärare/student?
Framför allt: Det som sker i föreläsnings-/lektions-/lab/tentasalen, i grupprummet, etc.
Standard 7 — Integrated Learning Experiences
Integrated learning experiences that lead to the acquisition of
disciplinary knowledge, as well as personal and interpersonal skills, and
product, process, and system building skills
Standard 8 — Active Learning
Teaching and learning based on active experiential learning methods
Standard 11 — Learning Assessment
Assessment of student learning in personal and interpersonal skills, and
product, process, and system building skills, as well as in disciplinary
knowledge
Kommentarer
CDIO Standards täcker många aspekter av ingenjörsutbildning,
…..
… men inte alla:
• Organisation: Programnämnder (inkl. medverkan från näringsliv
och studenter), LGU, …..
• Stödverksamheter: Studievägledning, ….
• Principer för rekrytering och meritering av lärare
• …………………….
CDIO Standards överensstämmer till stor del med det europeiska
kvalitetssäkringssystemet ESG (European Standards and
Guidelines).
Sammanfattning
Strukturerat sunt förnuft …
… för att besvara frågorna:
• Vilka kunskaper, färdigheter och förmågor förväntas av de
ingenjörer/naturvetare/etc som utexamineras?
• Hur utformas ett utbildningsprogram som leder fram till
detta?
Resten av dagen
•
•
•
•
•
Studentaktivt lärande – Standards 7, 8 och 11
Första årskursen – Standard 4, m m
Utvärdering – Standard 12
PUG-projekt - Standards 9 och 10
……………..