ELOF-PROJEKTET
MAJ 2014-AUGUSTI 2015
SLUTSATSER OCH RESULTAT
SKOLLAGEN
”Alla barn som är bosatta i Sverige har skolplikt och en lagstadgad rätt till utbildning.
Skolplikten innebär en skyldighet för eleven att gå till skolan och delta i utbildningen om
eleven inte är sjuk eller beviljats ledigt. Skolplikten innebär också en skyldighet för
vårdnadshavarna att se till att deras barn går till skolan och en skyldighet för skolan och
kommunen att kontrollera att alla skolpliktiga barn som bor i kommunen fullgör sin
skolplikt”
FRÅNVAROTRAPPAN
• ELOF-GRUPPEN UTFORMAR EN FRÅNVAROTRAPPA
• SEPTEMBER 2014 TAS BESLUT PÅ REKTORSKONFERENS OM ATT DEN SKA UT TILL
SKOLORNA
• SEPTEMBER-APRIL ELOF-PEDAGOG OCH SKOLKURATOR BESÖKER ALLA
KOMMUNENS SKOLOR OCH INFORMERAR OM FRÅNVAROTRAPPAN.
•HÖSTEN 2015 FRÅNVAROTRAPPAN SKA UTVÄRDERAS EFTER SIN PRÖVOTID.
ELEVHÄLSANS SKOLKURATORER BESÖKER ALLA SKOLOR.
FRÅNVARO KIRUNA KOMMUN
 & AV DESSA ÄR 7 STYCKEN HEMMA PÅ HELTID
 ELOF-PEDAGOG ARBETAR AKTIVT MED 10 ELEVER UNDER PROJEKTTIDEN
ELEVERNA
De flesta har haft hög frånvaro redan på mellanstadiet (7/10). De flesta av
eleverna har skolan uppmärksammat redan på lågstadiet. Alla elever som ELOFpedagogen arbetat med går nu på högstadiet och alla har en hög frånvaro/helt
hemma. Det krävs mer och starkare insatser för att få eleverna tillbaka.
VI MÅSTE IN TIDIGARE!
ORSAKER TILL FRÅNVARO
•För stor skola
•För mycket människor i skolan
•Det är ändå helt kört med betygen
•Eleven förstår inte vad läraren säger eller vad eleven ska göra
•Svårt i skolan
•Tråkigt i skolan
•Kompiskonflikter
•Vänt på dygnet
•Umgås med pojkvän/kompis som också har frånvaro
•Mobbing
•Mår dåligt
VAD GÖR ELEVERNA I STÄLLET?
•Tv-serier
•Umgås med kompisar/pojkvänner
•Sover
•Ser på film
•Sitter vid datorn
GEMENSAMT FÖR ELEVERNA
•Eleverna vill egentligen vara i skolan
•Frånvaro/svårigheter sedan lågstadiet- och mellanstadiet
•Svårt med stora klasser
•Uppgivna och ser inte meningen med skolan
•Inga rutiner vad gäller mat/sömn
•Socialtjänsten har varit inkopplad
•Vårdnadshavarna är stressade
•Mycket liten fysisk aktivitet
FRAMGÅNGSFAKTORER
• Goda relationer
• Kunskapsfokus
• Samverkan
• Att lyssna på eleverna
• Tydligt ledarskap
• Allas engagemang
• Rutiner
• Samarbete med vårdnadshavarna
• Tekniska förutsättningar
• Myrsteg-korta delmål
• Tänk utanför ”boxen”, se möjligheterna, var öppen för nya kreativa lösningar
• Någon måste vara spindeln i nätet- ha en samordnande roll
FRAMGÅNGSFAKTORER
•RELATION till eleven
•Pedagog som arbetar med eleven
•En pedagog som har daglig kontakt med eleven
•Struktur på möten från början till avslut
•Hemmet är aktivt
•Samverkan mellan skola och hem
•Noggrann dokumentation
•Att Frånvarotrappan följs
VAD BEHÖVER VI GÖRA?
•ELOF-gruppen fortsätter träffas
•Regelbunden kontakt med skolchef, rektorer och Elevhälsan
•Informera politikerna om projektet
•Informera Socialtjänsten om projektet
•Fortsätta arbeta med att Frånvarotrappan blir en ”känd” rutin
•Fortsätta arbeta för att förbättra närvaron i Kiruna
•En person/koordinator som arbetar med närvarofrågan