ELOF-PROJEKTET MAJ 2014
ELOF-PROJEKTET MAJ 2014-AUGUSTI 2015 SLUTSATSER OCH RESULTAT SKOLLAGEN ”Alla barn som är bosatta i Sverige har skolplikt och en lagstadgad rätt till utbildning. Skolplikten innebär en skyldighet för eleven att gå till skolan och delta i utbildningen om eleven inte är sjuk eller beviljats ledigt. Skolplikten innebär också en skyldighet för vårdnadshavarna att se till att deras barn går till skolan och en skyldighet för skolan och kommunen att kontrollera att alla skolpliktiga barn som bor i kommunen fullgör sin skolplikt” FRÅNVAROTRAPPAN • ELOF-GRUPPEN UTFORMAR EN FRÅNVAROTRAPPA • SEPTEMBER 2014 TAS BESLUT PÅ REKTORSKONFERENS OM ATT DEN SKA UT TILL SKOLORNA • SEPTEMBER-APRIL ELOF-PEDAGOG OCH SKOLKURATOR BESÖKER ALLA KOMMUNENS SKOLOR OCH INFORMERAR OM FRÅNVAROTRAPPAN. •HÖSTEN 2015 FRÅNVAROTRAPPAN SKA UTVÄRDERAS EFTER SIN PRÖVOTID. ELEVHÄLSANS SKOLKURATORER BESÖKER ALLA SKOLOR. FRÅNVARO KIRUNA KOMMUN & AV DESSA ÄR 7 STYCKEN HEMMA PÅ HELTID ELOF-PEDAGOG ARBETAR AKTIVT MED 10 ELEVER UNDER PROJEKTTIDEN ELEVERNA De flesta har haft hög frånvaro redan på mellanstadiet (7/10). De flesta av eleverna har skolan uppmärksammat redan på lågstadiet. Alla elever som ELOFpedagogen arbetat med går nu på högstadiet och alla har en hög frånvaro/helt hemma. Det krävs mer och starkare insatser för att få eleverna tillbaka. VI MÅSTE IN TIDIGARE! ORSAKER TILL FRÅNVARO •För stor skola •För mycket människor i skolan •Det är ändå helt kört med betygen •Eleven förstår inte vad läraren säger eller vad eleven ska göra •Svårt i skolan •Tråkigt i skolan •Kompiskonflikter •Vänt på dygnet •Umgås med pojkvän/kompis som också har frånvaro •Mobbing •Mår dåligt VAD GÖR ELEVERNA I STÄLLET? •Tv-serier •Umgås med kompisar/pojkvänner •Sover •Ser på film •Sitter vid datorn GEMENSAMT FÖR ELEVERNA •Eleverna vill egentligen vara i skolan •Frånvaro/svårigheter sedan lågstadiet- och mellanstadiet •Svårt med stora klasser •Uppgivna och ser inte meningen med skolan •Inga rutiner vad gäller mat/sömn •Socialtjänsten har varit inkopplad •Vårdnadshavarna är stressade •Mycket liten fysisk aktivitet FRAMGÅNGSFAKTORER • Goda relationer • Kunskapsfokus • Samverkan • Att lyssna på eleverna • Tydligt ledarskap • Allas engagemang • Rutiner • Samarbete med vårdnadshavarna • Tekniska förutsättningar • Myrsteg-korta delmål • Tänk utanför ”boxen”, se möjligheterna, var öppen för nya kreativa lösningar • Någon måste vara spindeln i nätet- ha en samordnande roll FRAMGÅNGSFAKTORER •RELATION till eleven •Pedagog som arbetar med eleven •En pedagog som har daglig kontakt med eleven •Struktur på möten från början till avslut •Hemmet är aktivt •Samverkan mellan skola och hem •Noggrann dokumentation •Att Frånvarotrappan följs VAD BEHÖVER VI GÖRA? •ELOF-gruppen fortsätter träffas •Regelbunden kontakt med skolchef, rektorer och Elevhälsan •Informera politikerna om projektet •Informera Socialtjänsten om projektet •Fortsätta arbeta med att Frånvarotrappan blir en ”känd” rutin •Fortsätta arbeta för att förbättra närvaron i Kiruna •En person/koordinator som arbetar med närvarofrågan
© Copyright 2024