Sammanställning av det systematiska kvalitetsarbetet Resultat, analys och åtgärder Strömkullegymnasiet läsåret 2014-‐2015 2015-‐08-‐24 Ingela Engström Rektor Strömkullegymnasiet Bengtsfors Innehållsförteckning Bakgrund ................................................................................................................................................. 3 Inriktningen på det systematiska kvalitetsarbetet .................................................................................. 3 Måluppfyllelse, analys och åtgärder juni 2015 ....................................................................................... 3 Studieförberedande program ............................................................................................................. 4 Yrkesprogram ...................................................................................................................................... 4 Trygghet och studiero samt kränkande behandling ............................................................................ 5 Slutsatser ................................................................................................................................................. 8 Sammanställning av åtgärder ................................................................................................................. 8 2 Bakgrund Strömkullegymnasiet är en relativt liten gymnasieskola med ca 220 elever fördelade på följande program: Estetiska programmet med inriktningarna bild och formgivning samt musik, Hantverksprogrammet med inriktning frisör, Hotell-‐ och turismprogrammet, Industritekniska programmet, Naturvetenskapsprogrammet, Restaurang-‐ och Livsmedelsprogrammet samt Samhällsvetenskapsprogrammet. Det finns 28 lärare varav vissa är anställda på deltid. Av dessa 30 är 8 obehöriga där tre av dem läser korta lärarprogrammet. Ledningen och elevvården består av rektor 100 %, biträdande rektor 60 %, specialpedagog 40 %, kurator 40 %, skolsköterska 40 % samt SYV 40 %. Dessutom finns en assistent på 100 %. Gymnasiet är vackert beläget mitt i centralorten. Kommunen med sina ca 15000 invånare består av flera orter varav de flesta är gamla bruksorter, därav har det av tradition inte varit vanligt att man läser vidare på universitet eller högskola och många har slutat efter grundskolan då det har varit lätt att få arbete. Inriktningen på det systematiska kvalitetsarbetet Inriktningen på det systematiska kvalitetsarbetet ska, enligt författningarna, vara den nationella måluppfyllelsen. Resultaten ska sammanställas och det ska finnas underlag som visar hur förutsättningarna för och genomförandet av utbildningen har påverkat dessa. Denna sammanställning kommer att ta upp de mätbara målen som betyg, meritvärden och grundläggande högskolebehörighet. Andra mål som tas upp är trygghet och studiero samt arbete mot kränkande behandling. Måluppfyllelse, analys och åtgärder juni 2015 74 elever slutade årskurs 3 i juni 2015. Av dessa erhöll 55 examensbevis och 19 elever fick antingen Utdrag ut betygskatalog eller Studiebevis. Av de elever som fick examensbevis var det genomsnittliga meritvärdet för hela skolan 14,65. Av de 15 elever som fick en yrkesexamen hade 13 grundläggande högskolebehörighet. 3 Studieförberedande program (52 elever) Examensbevis 40 Utdrag ur betygskatalog 12 Studieintyg 0 Analys: Genomsnittligt meritvärde har minskat från 15,45 förra läsåret till 14,65 detta läsår. Vi har i år haft en del elever som varit synnerligen skoltrötta. En anledning till detta har varit att de av olika anledningar inte hittat ett program som intresserat dem och valt ett program, vilket som helst, eftersom de vet att en gymnasieexamen är ett ”måste” i dagens samhälle. De har därför släpat sig igenom studierna med ett lågt meritvärde som följd. När det gäller de elever som inte fått examensbevis beror det oftast på sjukdom. I vissa fall gäller det kroniska sjukdomar som innebär att vi redan från början lägger upp studierna på längre tid. I andra fall är det sjukdomar som blossar upp under skoltiden och får till följd att eleven inte klarar sina studier på tre år. Andra orsaker är sent byte av program, annat modersmål än svenska. Vid ett tillfälle har vi dock upptäckt att grundorsaken till att eleven inte klarar sina studier är att hen arbetar under studietiden. Åtgärd: Vi behöver mycket tidigt sätta in samtalsstöd till elever då vi ser minsta tendens till att de inte lämnar in uppgifter eller gör prov på ordinarie tillfällen. Görs idag: Stort stöd sätts in via specialpedagog. Eleven tilldelas schemalagd tid i studiesupporten. Vi har också arbetstid onsdag eftermiddag där samtliga lärare finns i olika salar och eleverna väljer vad de vill arbeta med. Ärenden tas upp av elevvårdsteamet och samrådsmöten hålls. I villa fall har elever fått distansundervisning. När det gäller sjukdom har skolan rutiner för elever som av olika anledningar får hög frånvaro. Specialpedagog genomlyser denna problematik. Elev och vårdnadshavare kallas till möte och skolan anpassar studieplan individuellt. Ärendet behandlas också av elevvårdsteamet. Kallelse till Västbus när så erfordras. Yrkesprogram (22 elever) Examensbevis Utdrag ur betygskatalog 15 Grundläggande behörighet 7 13 Analys: Orsaken till inte alla elever fått examensbevis är sjukdom eller graviditet. Åtgärd: Fortsatt god kontroll på elever så att de ej får rester. Ingen övrig åtgärd. Görs idag: Specialpedagog har samtalat med eleverna och tilldelat schemalagd tid i studiesupporten. Eleverna har tagits upp av elevvårdsteamet och samrådsmöten har hållits. 4 Trygghet och studiero samt kränkande behandling Varje år i maj månad genomför Strömkullegymnasiet en enkätundersökning bland eleverna. Tre av frågorna berör arbetsro och trivsel och tio frågor berör trygghet, respekt och kränkningar. Nedan följer resultatet av vårens undersökning. Jag får arbetsro på lektionerna Procent Nummer Stämmer mycket bra 30% 37 Stämmer ganska bra 36% 45 Stämmer varken bra eller dåligt 22% 27 Stämmer ganska dåligt 6% 8 Stämmer mycket dåligt 6% 8 100% 125 Procent Nummer Alla lärare 20% 25 De flesta lärare 46% 57 Ungefär hälften 22% 27 Några få lärare 12% 15 Inga lärare 1% 1 100% 125 Procent Nummer Stämmer mycket bra 50% 62 Stämmer ganska bra 38% 47 Stämmer varken bra eller dåligt 10% 12 Stämmer ganska dåligt 1% 1 Stämmer mycket dåligt 2% 3 100% 125 Totalt Är lärarna bra på att skapa arbetsro? Totalt Jag trivs bra i lokalerna Totalt 5 Elever och lärare bemöter varandra med respekt Procent Nummer Stämmer mycket bra 58% 73 Stämmer ganska bra 35% 44 Stämmer ganska dåligt 3% 4 Stämmer mycket dåligt 2% 2 Vet inte 2% 2 100% 125 Procent Nummer Stämmer mycket bra 50% 63 Stämmer ganska bra 35% 44 Stämmer ganska dåligt 6% 8 Stämmer mycket dåligt 2% 3 Vet inte 6% 7 100% 125 Procent Nummer Stämmer mycket bra 34% 43 Stämmer ganska bra 31% 39 Stämmer ganska dåligt 12% 15 Stämmer mycket dåligt 5% 6 Vet inte 18% 22 Totalt 100% 125 Procent Nummer Ja 7% 9 Nej 93% 116 Totalt 100% 125 Totalt Du bemöts med respekt av rektor och övrig personal på expeditionen Totalt Det arbetas aktivt för att motverka mobbning och annan kränkande behandling Har du blivit hotad (vid minst ett tillfälle under det senaste året) på skolan? 6 Har du (under det senaste året) blivit trakasserad eller kränkt på annat sätt av någon personal? Procent Nummer Ja 4% 5 Nej 96% 120 Totalt 100% 125 Procent Nummer Ofta 2% 3 Ibland 9% 11 Sällan 17% 21 Nästan aldrig/Aldrig 36% 45 Vet inte 36% 45 Totalt 100% 125 Procent Nummer Ja 20% 25 Nej 80% 100 Totalt 100% 125 Procent Nummer Ja 7% 9 Nej 93% 116 Totalt 100% 125 Procent Nummer Ofta 0% 0 Ibland 2% 2 Sällan 14% 17 Nästan aldrig/Aldrig 60% 75 Vet inte 25% 31 Totalt 100% 125 Hur ofta förekommer det mobbning på skolan? Har du (vid något tillfälle under det senaste året) känt dig utfrusen? Har du blivit hotad (vid minst ett tillfälle under det senaste året) på skolan? Hur ofta förekommer det våld på skolan? 7 Analys av trygghet och studiero: De flesta elever anser att de får studiero på lektionerna och att lärarna är bra på att skapa detta. Dock finns det ett antal som inte tycker detta och det är viktigt att analysera orsakerna. Eventuellt kan det vara så att en del elever behöver en tystare miljö och att detta inte förmedlas i tillräckligt hög grad till lärarna. Åtgärd: Undersöka behovet av tyst arbetsmiljö för elever. Analys av kränkande behandling: Generellt sett verkar det vara en bra arbetsmiljö för våra elever. Inga kränkningsärenden har öppnats under året. Slutsatser En slutsats som kan dras av denna genomgång är att det oftast finns mycket goda skäl när eleven inte lyckas slutföra sina gymnasiestudier och få examensbevis på 3 år. I många av fallen är det sjukdom som orsakar hög frånvaro. Eleverna sjukdom har varit väl dokumenterad redan innan gymnasiet och i många fall har det varit planerat med utökad studietid redan från början. Emellertid behöver vi sätta in tidigt samtalsstöd när vi ser att eleverna inte gör inlämningar och prov på ordinarie tillfällen eftersom detta kan leda till att de i förlängningen inte orkar slutföra sina studier på tre år. Eleverna trivs bra på Strömkullegymnasiet. De flesta känner trygghet och studiero samt upplever en god arbetsmiljö. Emellertid finns några som inte upplever studiero och vi måste se hur vi kan lösa detta. Sammanställning av åtgärder Åtgärd Vi behöver mycket tidigt sätta in samtalsstöd till elever då vi ser minsta tendens till att de inte lämnar in uppgifter eller gör prov på ordinarie tillfällen. Undersöka behovet av tyst arbetsmiljö för elever. Ansvarig Läsåret 2015-‐16 Rektor Klart september 2015 8 Tidsplan Mentor och SYV